前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇病句練習范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

病句練習范文第1篇

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。( )

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?( )

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。( )

4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。( )

5、蟋蟀在平臺上彈琴。( )

6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。( )

7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。( )

8、那些像棉花球似的云，叫積云。( )

9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。( )

10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。( )

11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。( )

12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。( )

13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎?( )

14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。( )

15、山風梳理著他蓬亂的頭發。( )

16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。( )

17、是誰創造了人類的文明?是勞動人民。( )

18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。( )

病句練習范文第2篇

法。認為固體堿技術、BPEC丙烯精制技術具有提高加工高含硫原油生產丙烯質量的效果。

關鍵詞液態烴 氣體分餾 丙烯精制聚丙烯催化劑

中圖分類號： TQ325 文獻標識碼： A 文章編號：

1 前言

用煉廠氣生產丙烯，其中雜質種類多、含量高。特別是上游裝置重油催化裂化在原料變重后，丙烯中的雜質含量會進一步增高。使聚丙烯裝置(包括連續法、間歇式液相本體法)生產難度加大，催化劑投人量增加，產品質量下降，有時會出現不聚合現象。

由于對丙烯聚合構成影響的雜質種類多，涉及生產的各個環節。藍星石油大慶分公司通過對煉廠氣生產丙烯全過程的管理，在液態烴精制、丙烯精制中采用新技術，即使在加工俄羅斯含硫原油時仍能使丙烯達到聚合級聚丙烯裝置可使用高教催化劑，使產品質量達到優級。

2 煉廠丙烯中雜質及產生的原因

2．1 煉廠丙烯中的雜質

丙烯中雜質對丙烯聚合反應過程產生不利影響，有些對丙烯聚合催化劑產生破壞作用 因此，對其中雜質含量有一定的要求，丙烯中雜質含量及質量要求見表1。

表1 丙烯中雜質及質量要求指標

2．2 丙烯中雜質產生的原因

丙烯中的O 、CO、CO 等雜質主要由催化裂化再生催化劑攜帶再生煙氣至反應油氣中所致。一般催化劑攜帶煙氣1 kg／t。

現煉油廠多為重油催化裂化裝置，裂化條件極為苛刻，劑油比由過去的4～5提高到現在的6以上催化劑攜帶到油氣中的煙氣量增加40％左右，丙烯中含氧雜質的提高成為丙烯質量惡化的主要原因。

丙烯中H2S、COS、CS2、RSH等含硫類雜質，由原料油催化裂化時含硫化合物高溫裂化而成。其中H2S、小分子硫醇及部分COS、CS2進人到液態烴中，最終進人丙烯中。藍星石化大慶分公司煉油分廠加工現在的含硫原油后液態烴總硫由500×10-6到3 000×10-6。

丙烯中的雜質烯烴主要由氣體分餾裝置的設備限制，如操作不當，造成乙烯、乙炔、丙二烯、丙炔、丁

二烯等組分進人到丙烯中。

以大慶原油為原料的煉廠、由于原油中的砷含量高，最終在丙烯中也有分布。該組分對催化劑有強烈的破壞作用。1999年慶--哈輸油管線投運后，由于大慶油田供油區塊的限制，該管輸油砷含量很高，常壓石腦油中的砷含量高達2 000×10-4 。精制前丙烯中砷含量高達7 500×10-9 。

在液態烴水洗后，H2O以分子的形式存在液態烴中，在氣體分餾過程中部分帶人到丙烯中。水洗后的液態烴含水一般為500×10-6-600×10-6。

3 聚合級丙烯質量控制

3．1 聚合級丙烯的典型生產流程

重油催化裂化吸收穩定一液態烴精制一氣體分餾一丙烯精制一聚合級丙烯

3．2 生產過程中丙烯的質量控制

3．2．1 重油催化裂化

(1)采用大堆比催化劑

催化劑的堆積比重大，則催化劑的脫氣性好，再生催化劑攜帶煙氣量就有較大幅度的降低。目前，催化裂化催化劑多為中、大堆比，一般在O．8～1．0，均具有良好的脫氣性能。

(2)吸收穩定系統的操作

提高解析塔的解析度，可降低液態烴中的乙烯、O2 、CO、CO 的含量 在穩定塔操作中，要嚴格控制液態烴中的C 組分含量。液態烴中的C 組分含量高、對氣分的操作帶來干擾，使脫丙烷塔塔底溫度波動。

早期催化裂化裝置按民用液化氣的標準控制液態烴的質量。在煉廠氣成為重要的化工原料后，該質量標準滿足不了下游裝置的需要 為此，藍星石化大慶分公司煉油分廠對已有的重油催化裂化裝置對吸收穩定系統進行了特殊設計，相對提高解析塔及穩定塔的塔板層數 在提高解析塔的解析度的同時使液態烴收率不降低，在穩定塔汽油深度穩定的同時使液態烴中C5含量為零。

3．2．2 液態烴精制

藍星石化大慶分公司煉油分廠液態烴精制流程為N一甲基二乙醇胺(MDEA)脫除大部分H2S。預堿洗全部脫出H ，催化氧化抽提脫除硫醇。實際運行結果表明在液態烴H2s含量1 500x×10-6 、總硫3 000×10-6時，脫后液態烴中H2S為零、總硫≯10×10-6。有效地控制了含硫雜質帶到后續流程中。

3．2．3 氣體分餾

嚴格氣體分餾裝置的生產管理，對脫除丙烯中的H 、控制丙烯中雜質烯烴的含量起到重要的作用。

(1)確保脫丙烷塔不把Q組分帶人C，組分中。使原料中的大分子硫醇隨C 餾分排出系統。

(2)加強脫乙烷塔的管理。一般煉廠忽視該塔的操作，有的為了節能而將該塔停運。脫乙烷塔通過回流罐不凝氣的排放，對降低丙烯中的C2 、O2 、CO、CO2 、AsH3，組分有極其重要的作用。

(3)氣體分餾裝置通過有效的生產控制可極大地降低丙烯中的含水，從而減少丙烯精制系統分子篩的再生次數降低生產費用。哈爾濱石化分公司在氣分各回流罐內增加斜板并將抽出口在罐內適當提高，使丙烯餾出口的含水由最初的100×10-6 降到15×10-6 以下 崗位工人定時脫水也是降低丙烯含水的必要條件，尤其要加強脫乙烷塔回流罐的脫水。

3．2．4丙烯精制

以煉廠丙烯為原料的小本體法聚丙烯裝置，丙烯精制的流程初期為：固堿一氧化鋁一分子篩―鎳觸酶。由于高效催化劑對含硫雜質的敏感，相繼增設了水解／脫硫塔。由于沒有從根本上解決丙烯精制的問題，聚丙烯采用絡合Ⅱ催化劑每釜投入量達380 g，更無法使用高效催化劑。為此，采用北京石油化工工程公司(BPEC)的丙烯精制技術，重新設計建設一套丙烯精制系統 。

該丙烯精制系統由丙烯預精制、丙烯保安精制兩部分組成。

丙烯預精制由固堿+分子篩組成，以除去丙烯中H2O、H2S、CO2及部分硫醇。 根據實際情況，H2O、H2S 等雜質在上游得到了控制，該設計取消了固堿塔。

丙烯保安精制由CO汽提塔+水解／脫硫塔+分子篩+脫砷塔組成。在CO汽提塔中，丙烯通過部分汽化，脫除丙烯中的CO 、O2 、CO2等組分，該塔為填料塔。脫硫部分為水解／脫硫塔，脫除丙烯中的COS、CS2。脫砷塔用于脫除丙烯中的AsH3。采用的催化劑為化工部化肥研究所昆山聯營廠最新開發生產的9801型脫砷劑為防止微量水對脫砷劑的影響，脫砷塔前增設分子篩干燥塔，脫除水解劑產生的水。 BPEC丙烯精制系統投用后的效果見表2。

表2 BPEC丙烯精鑭效果

4 聚丙烯的生產

丙烯精制投產后聚丙烯裝置淘汰了絡臺Ⅱ催化劑，使用高效催化劑獲得成功。生產情況見表3。

表3 聚丙烯裝置生產情況前后對比

由聚丙烯裝置的生產可以看出，丙烯質量提高后，催化劑、活化劑的加入量極低，反應條件改善，產品質量大幅度提高。僅催化劑、活化劑加入量的減少可使噸聚丙烯生產成本降低7O元。

5 結論

病句練習范文第3篇

關鍵詞:聚丙烯 發泡 化學交聯 熔體粘度

中圖分類號: TQ325.1文獻標識碼:A 文章編號:1007-3973 (2010) 03-066-02

1前言

聚丙烯(PP)發泡材料與聚苯乙烯(PS)、聚乙烯(PE)和聚氨酯(PU)等傳統的發泡材料相比,具有以下優點:(1)耐熱性好,熱塑性的聚丙烯泡沫材料最高使用溫度可達130℃,通常的聚苯乙烯泡沫最高使用溫度約80℃,聚乙烯泡沫使用溫度也很少超過100℃。(2) 高溫下制品尺寸穩定性好。(3)較高的韌性、拉伸強度和沖擊強度,適宜和柔順的表面。(4)優異的微波適應性以及可降解性。

普通PP發泡的關鍵問題是熔體強度問題,由于PP是結晶性塑料,達到熔點后,熔體強度迅速降低,氣體極易破孔而出,形成泡孔塌陷,從而導致普通PP無法直接發泡。為了克服這個缺點,必需改善PP基體的粘彈性,目前一般采用下列三種方法:(1)PP部分交聯,就是利用輻照交聯法或者化學交聯法使高分子鏈之間通過支鏈連結成三維空間網狀結構,使熔體強度、熔體粘度顯著提高。(2)采用高熔體強度PP,所謂高熔體強度PP(HMSPP)就是分子中含有支鏈結構的PP。這些支鏈型結構使PP具有較高的熔體強度。(3)對PP共混改性,利用與其它聚合物共混改性可使PP具有良好的發泡性能,如PP與橡膠共混,PP/PE共混等。本文是利用化學交聯改性進行發泡,對設備要求低,發泡過程簡單易行。

2實驗

2.1實驗原料

PP,EPS30R ,齊魯石化股份有限公司;

過氧化二異丙苯 (DCP),化學純,上海凌峰化學試劑有限公司;

偶氮二甲酰胺(AC),AZO-H,市售;

三官能團單體,季戊四醇三丙烯酸酯(SR444),美國沙多瑪上海分公司。

2.2實驗設備及儀器

轉矩流變儀,XSS-300,上海科創橡塑機械設備有限公司;

雙螺桿擠出機,CTE35,科倍隆科亞(南京)機械有限公司;

微電腦比重材料天平,XS/25A臺灣高鐵科技股份有限公司。

2.3實驗條件及方法

轉矩流變儀測試條件:溫度200℃,轉速80r/m。

擠出發泡流程:

3結果與討論

3.1DCP的加入對PP熔體粘度的影響

圖1-a純聚丙烯轉矩隨時間的變化關系

圖1-b加入1份DCP的聚丙烯轉矩隨時間的變化關系

圖1-a所示為純聚丙烯(PPEPS30R)的扭矩變化圖。平衡扭矩為1.6Nm,經過1700s平衡時間為,開始加入物料是,轉矩迅速升高,約27s后達到轉矩最大值,此后,隨著時間的增加,轉矩先迅速下降后下降較平緩,迅速下降段(27-80s)可能由于物料加入后隨著溫度的升高,聚丙烯完全熔融而導致的粘度迅速下降,其后轉矩平緩下降,可能是由于聚丙烯的氧化降解導致分子量逐漸下降所致。從圖1-b中可見,達到最大扭矩后,迅速(27-75s)下降到0.9Nm,此后,扭矩不睡時間變化,扭矩迅速下降可能由聚丙烯熔融和DCP的降解作用共同導致的。圖1-a與圖1-b的對比可知,DCP的加入使聚丙烯分子產生較多的自由基,但隨后也發生了較多的降解。

3.2 DCP的加入量對聚丙烯熔體粘度的影響

圖2SR444的加入量對聚丙烯熔體粘度的影響

由圖2所示:DCP的用量為1份不變,隨著SR444的用量的增加,平衡轉矩逐漸增加,當用量達到3汾時,轉矩達最大值,此后隨著SR444的繼續增加,平衡轉矩反而下降。聚丙烯分子鏈內含有交替出現的叔碳原子,有較大的降解傾向,有自由基存在時,PP的降解傾向大于交聯傾向,也就是更容易發生分子鏈斷裂的反應。SR444是三官能團單體,化學名稱為季戊四醇三丙烯酸酯,SR444作為一種助交聯劑能夠提高交聯反應傾向, 隨著SR444加入量的提高,體系的轉矩增加。當繼續增加SR444的量,SR444單體較DCP分解產生的自由基多,此時,過剩的SR444以液態溶劑的形式存在與體系中,起到了類似劑的作用,因此體系的扭矩反而下降。

3.3DCP的用量對PP熔體粘度的影響

圖3 DCP的用量對聚丙烯轉矩的影響

由圖3可見, SR444的加入量為3份,隨著DCP用量的增加,聚丙烯熔體的扭矩下降。DCP為自由基引發劑,隨著DCP用量的增加,分解產生的自由基增加,自由基相對于SR444的量過剩,PP的降解傾向增加,因此,隨著DCP用量的增加,PP的扭矩下降,即粘度下降。

3.4PP熔體扭矩對發泡密度的影響

圖4聚丙烯熔體扭矩對發泡密度的影響

由圖4可見,隨著聚丙烯粘度的增加,擠出發泡后的密度降低,當PP熔體扭矩為3.9Nm時,發泡后的密度為0.398g/cm3,這是因為粘度增加后,體系有較高的強度包裹住氣泡,發泡過程中泡孔塌陷減少,因此發泡密度較低。

4結論

(1)提高聚丙烯的熔體粘度有利于PP的發泡。

(2)由于PP叔碳原子的存在,單純的加入DCP后,其降解傾向大于交聯傾向。

(3)多官能團單體的加入能夠提高PP的交聯傾向。

(4)PP熔體粘度取決于DCP與多官能團單體的相對用量。

參考文獻:

[1]劉本剛,張玉霞. 聚丙烯發泡材料的應用及研究進展[J].塑料制造, 2006,8 :82-86.

[2]張平,周南橋,卜憲華.聚丙烯發泡成型的改性方法及發展概況[J].塑料,2006,35,(3):34-39.

[3]楊淑靜,宋國君等.高熔體強度聚丙烯的發泡性能研究[J].工程塑料應用,2007,35(12):33-38.

病句練習范文第4篇

關鍵詞：寫話教學；方法滲透；想象引導；生活化；習慣培養

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）07-0202-02

教師通過教學和引導使學生對寫話有“興趣”、“想說”，并能夠在寫話中“樂于”運用相關的詞語，是需要一定的教學智慧和采用一定的藝術技巧的。這種教學智慧和藝術技巧的發揮與小學生語文學習的實質緊密相連。它對學生的語言與詞匯儲備基礎及能力要求是很高的。這就要求教師充分發揮聰明才智并借鑒他人經驗，多措并舉，從多個角度、采取多種方法，為學生的寫話練習奠基，并培養其良好的寫話習慣。

一、抓住閱讀中的寫話機會，讓寫話不再困難

很多老師注重閱讀，其直接目的多在于相關知識的積累，如教給學生摘抄詞匯、語段，即是其表現之一。但“讀書百遍”，其目的在于理解文章的“義”――“其義自見”；“讀書破萬卷”之目的則在于“寫”――“下筆如有神”，所以，教師在指導學生閱讀，做好相關知識積累的同時，也不要忘掉“寫”，要抓住一切機會引導學生做好寫話練習。

例如，在學習《父親與鳥》一文時，有學生問：“‘喃喃’是什么意思？”新華字典里有“喃喃”這個詞條，其解釋是“小聲叨嘮”（357頁），這個解釋我是知道的。但我以為，沒必要將此解釋告訴學生，否則以二年級學生的理解能力，又該有學生問“叨嘮”一詞是什么意思了，進而會陷入一種詞匯理解效果上的負循環且脫離具體的課文語境。我采取的方法是，請學生們重新閱讀課文前三個自然段并重點體會“喃喃”一詞在第三自然段中的含義，然后學生之間猜測、交流、討論該詞的正確含義。在學生們七嘴八舌說完自己的理解并做點評后，我即請學生把各位同學對該詞的理解記錄下來，作為一次寫話練習。于是，有學生寫道：“琳琳問老師，喃喃這個詞是什么意思。老師讓我們重新讀課文，還討論。結果，佳慧說，喃喃就是自言自語。強強說，喃喃就是自己跟自己說話。李芳說，喃喃就是說話的聲音很小很輕。最有意思的是黃達亮，他說，喃喃就是說話很輕，鳥兒們還沒有起床，還在睡覺呢，父親怕驚醒了鳥兒們。真有意思，鳥兒們睡覺，還有床嗎？”

雖然這名學生的寫話“作品”難稱完美，標點符號的運用上也有待商榷。但這次“臨時”增加的寫話練習，因課堂討論而給學生們提供了足夠的寫話材料，使學生不致無話可寫；學生的寫話作品，也基本上完美呈現了當時的討論情況，并寫出了自己的聽話感受。這實際上也是一個學生對收集到的語文信息進行加工、整理與思考后的信息再輸出的過程，成功達成教學的最高目標。至于，對“喃喃”一詞的理解與積累，顯然，作為寫話練習的“副產品”，已經成功達成了。

二、引導想象，續編故事，為寫話插上騰飛的翅膀

對二年級學生來說，一方面，想象比知識更重要，既有利于形成、再造學生的思維邏輯，也有利于學生領略文章的優美意境、體會語文學習的無限樂趣；另一方面，二年級學生身心發展的階段性特點，以及童話故事的幻想與現實的合理結合、來源于生活卻高于生活且總比現實生活更精彩的特點等，也決定了二年級學生特別喜歡聽故事、講故事，甚至主動自編故事講述。結合兩者，我以為在日常的教學過程中，教師有必要要抓住時機，適時調整教學內容，隨時開展寫話教學。

以教學《丑小鴨》一文為例，我征詢學生的意見，“如果你就是那只丑小鴨，在知道自己已經變成漂亮的白天鵝后，又遇到了鴨媽媽、鴨哥哥、鴨姐姐、公雞、獵狗、貓、小鳥、農夫、小姑娘等這些人物，你可能會對他們說些什么呢？”學生們照樣是七嘴八舌、爭先恐后地說一通。靜待他們的講述告一段落，我又征詢意見，“把你們剛才說的話寫在紙上好不好？”自然，接下來的寫話練習是水到渠成，效果非常的好。例如，一個學生選擇農夫作為說話對象，他寫道：“有一天，白天鵝出去散步，又碰到了搭救自己的那位善良的農夫。它趕緊跑上前去，真誠地對農夫說：‘謝謝您救了我，給了我第二次生命。’后來，它還經常去看望農夫生病的妻子，與農夫一家成為了非常好的朋友。”很明顯，這樣的看似無意間進行的寫話練習，在達成寫話練習目的的同時，也非常好地鍛煉了學生的想象能力和口語表達能力；更為重要的是，它還激發了學生感恩的心，以自己的善良回報友人和社會，對于學生良好人格形成的影響是非常大而深遠的。

三、愉悅氛圍，參與玩耍，讓寫話更加生活化

有的學生怕寫話練習，主要原因是積累較少，缺少寫話激情，覺得無話可寫或不知道如何寫。這種情況下，教師就要有意識地創造相關情境，調動學生的寫話熱情。這種調動應該在看似無意之中進行，選擇學生有“傾吐”欲望，或者“傾吐”已經進行而只需記錄自己的說話之時，隨機進行。自然，這樣的時機選取，其氛圍是愉悅的，練習效果也會很好。

病句練習范文第5篇

[關鍵詞]：輻照改性 長支鏈型 高熔體強度聚丙烯 流變性能 拉伸流變

聚乙烯特有的拉伸流動，是聚合物架構之內的各類質點，順延預設的流動方向，不斷更替原初的速率。拉伸流動這一特性，對后續時段的制備成型、加工得來的聚合物，都凸顯出偏大的影響。熔融紡絲特有的工序、關聯著的熱成型、慣常提到的吹膜成型，都密切關涉這一步驟。長支鏈框架以內的混合物質，能在偏短時段內，感知外在特性的拉伸流變。為此，可以依托這一特性的測定，來辨識長支鏈及帶有線性表征的其他物質。聚乙烯表征著的流變屬性，帶有獨有的多樣特性。輻照改性預設的試驗，能辨別出如上的各類屬性。

一、實驗依循的總流程

（一）選出來的各類材料

選取出來的試劑，包含某規格下的聚丙烯、超高分子態勢下的聚乙烯、某規格下的敏化劑。

（二）試驗依托的儀器

擠出式架構下的流變儀，能明辨熔體固有的拉伸屬性；高壓毛細架構之下的流變儀，銜接著雙螺桿特有的擠出機。經由射線輻照，將試劑調和至預設的劑量規格。經由接續的熱處理，制備出合規的制劑。

（三）擬定的查驗流程

熔體特有的拉伸流變儀，能經由審慎的測量，辨識聚丙烯這一物質的特性。在這之中，拉伸流變這樣的特性，是物質表征出來的主體特性。采納某規格下的毛細管，接續供應配料。流變儀固有的直徑規格，被設定成12毫米；柱塞預設的平移速率，設定成每秒0.13毫米。毛細管固有的直徑會達到2毫米，運算得來的長徑比，設定成30比1。出口方位的擠出速率，設定成每秒17毫米。體系架構之內的夾棍，依循線性加速特有的路徑轉動。擬定的拉伸間隔會超出90毫米，夾棍固有的間隔會超出0.11毫米。

二、本源的測試機理

擠出式架構下的流變儀，模擬了真實態勢下的熔融紡絲。拉伸流變特有的測定儀器，對選出來的聚合物，能測定固有的熔體強度、瞬時時段內的拉伸黏度。若拉伸應變這一速率偏高，則瞬間表征出來的這種黏度，就會凸顯出更高的層級。經由推導及模擬，發覺了拉伸流變表征出來的曲線走向；在這樣的根基上，建構了關涉應力的模型。拉伸黏度及特有的應變，會隨同速率而不斷更替。

添進來的敏化劑，會影響著原初的曲線走向。描畫出來的圖形表征著，聚丙烯原有的熔體強度，會隨同制劑添加，而不斷遞增。第二時段內的這種強度，會超出第一時段之內的雙倍；第三時段的這種強度，又會超出第二時段的四倍。除此以外，輻照改性得來的拉伸比，比對原初的這種比值，凸顯出顯著限縮的總傾向。添加上來的外力偏大時，熔體凸顯出明晰的頸縮傾向，造成這一熔體的碎裂。

三、敏化劑特有的影響

敏化劑原初的含量差異，影響著描畫出來的變更曲線。這是因為，熔體表征著的拉伸應力，是流變性能依托的側重參數。拉伸應力遞增的態勢下，聚合物這樣的熔體，就能荷載更大范疇內的外在壓力。在擬定好的應變速率之下，聚合物能荷載偏多的這種應力。經由改性輻照，熔體凸顯出來的外力承受特性，也會顯著遞增。

有著瞬時特性的拉伸粘度，能判別聚丙烯慣常的拉伸流變，它被看成運算得來的重點參數。拉伸粘度關涉的工藝，包含平日產出中的擠出發泡、帶有中空特性的吹塑、后續時段的成型步驟。若能延展原有的拉伸粘度，那么發泡流程以內的各類弊病，就可以回避掉。例如：泡孔塌落這樣的弊病、發泡碎裂的狀態，都密切關聯著接續的熱成型。在薄壁架構之下的容器以內，便利了這一成型流程。

瞬時時點上的拉伸粘度，隨著添加進來的制劑遞增，而凸顯了升高的總傾向。拉伸應變預設的速率同等時，比對線性態勢下的聚丙烯，瞬時態勢下的這種黏度，會升至四倍。與此同時，經由這樣的改性流程，物質會添加原有的粘稠程度。瞬態特性的黏度越大，拉伸應變這一范疇的速率，就會變更得越快。為此，輻照改性創設出來的聚乙烯，帶有智能調和固有黏度的優勢：它能依憑測量得來的應變速率，而更改原初的黏度屬性。

四、長支鏈構架的特性

接納了外在特性的輻射時，聚丙烯涵蓋著的分子，會經由自由基特有的反應，形成偏長態勢的支鏈構架。高能射線添加進來的輻照之下，會在固有架構之下，發覺活性特性的自由基。這一自由基鏈預設的反應走向，可以分成兩個層級：第一個層級，是帶有斷鏈特性的活性反應，它能限縮相對態勢的分子質量，產出特有規格下的低聚物；第二個層級，是慣常提到的交聯反應，或這一范疇的支化反應。如上的反應流程，會在線性特性的分子鏈條以內，再添加長支鏈特有的構架。

雙官能度特有的敏化劑，能把涵蓋著自由基這樣的分子，有序銜接在一起；在這樣的根基上，在聚丙烯框架以內的主鏈，引入偏長特性的長支鏈。與此同時，添進來的敏化劑，阻隔住了附帶著的自由基，限縮了聚合態勢下的低聚物，也延展了長支鏈原初的含量。長支鏈特有的架構，會讓選出來的聚合物，表征出明晰的應變硬化傾向：在恒定了的速率之下，熔體固有的粘度，會隨同累積著的時段增加，凸顯劇烈升高這樣的態勢。長支鏈也更替了相對態勢的剪切流。

五、輻照范疇內的劑量影響

輻照劑量偏少的態勢下，物質表征出來的熔體強度，會伴有明晰的升高走向。在這一時段內，強度提升依循的幅度，并沒能被明辨出來。輻照劑量遞增時，查驗出來的這種強度，反而會漸漸限縮。若敏化劑添加進來的含量被預定，那么自由基特有的數目，就會凸顯出最優的數值，它被看成有效態勢下的自由基。若超出了這一數目，則被看成過量態勢的自由基。

若添加進來的輻照劑量，被設定成1kGy，則生成出來的自由基，能有序整合起這一范疇的敏化劑，形成如上的長支鏈。但若超出預定的這一幅度，則被變更成斷鏈反應，這就限縮了應有的分子量，毀損了原初的長支鏈。

結束語

在線性態勢下的聚丙烯以內，添加雙官能度特有的單體。經由劑量偏小的射線輻射，制備出熔體層級很高的、長支鏈這一形狀之下的聚丙烯。經由這樣的輻照，物質原初的拉伸粘度遞增，強度會隨同敏化劑原初的含量，而凸顯出遞增的總體傾向。比對普通架構之下的線性物質，活化得來的高熔體，帶有偏低態勢下的敏感特性。在預設的溫度更替范疇以內，它表征著高層級的強度、關聯的黏度。這樣的特性，對產出流程之內的擠出發泡、熔融這樣的工藝，有著不可更替的價值。

參考文獻：

[1]汪永斌，張麗葉.輻照改性制備長支鏈型高熔體強度聚丙烯流變性能（二） 拉伸流變 [J].化工學報，2007（02）.