前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇觀察日記怎么寫范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

觀察日記怎么寫范文第1篇

我們不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：觀察日記人。

觀察日記人1我的小伙伴——徐嘉，她有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了!告訴你，她還是同學們公認的“小音樂家”呢!

記得上學期學校舉行了小歌星演唱比賽。我們班派出徐嘉去參加比賽。那天我們全校師生歡聚在風雨操場上。比賽開始了，終于輪到徐嘉了，只見她抬頭挺胸地走上臺，簡直像一只驕傲的公雞。接著，她胸有成竹地站在臺上，目視前方，隨著悠揚的伴奏聲慢慢地響起，我都替她緊張得心里有一只小兔子在亂跳，生怕她忘記歌詞。可是，徐嘉卻一點兒也不著急，信心十足地唱起了歌，真像一只百靈鳥。

我聽著聽著像喝了一杯美酒一樣，陶醉在她的歌聲中。不一會兒，她演唱結束了，場下響起了雷鳴般的掌聲。

我擔心地問她：“你還好嗎?”

“我很好。”她喝了一口水，潤了潤嗓子，“我一定能獲得獎項的。”

“我祝福你取得好成績。”我真心誠意地說。

這就是我的小伙伴，我們班的小歌星——徐嘉。

觀察日記人2我的奶奶今年剛滿60歲，不胖不瘦，中等身材。本來黑黑的頭發現在已經夾著許多白發，但是看起來還很年輕。

我的奶奶有一個“特點”——愛嘮叨。一天到晚不是說我儀表不整潔，就是在點我的壞毛病。一會說說這兒，一會說說那兒，聽得都聽煩了。

每天，我剛剛睡醒，只見奶奶一進門，就對我說：“婷婷，起床了先換衣服然后就疊被子……”我說：“知道了，知道了。”我只好聽奶奶的指揮慢慢地換好衣服、疊被子……然后去餐桌吃早餐。這時奶奶又嘮叨起來了：“吃早餐時不能說話、不準看電視，吃完就做作業……”我站起來，對奶奶說：“奶奶，你好煩啊！”

中午吃午飯時奶奶那張嘴又開始嘮叨起來了：“吃午飯前要先洗手、一定要把飯吃得干干凈凈知道嗎？”我不耐煩地點點頭。晚上，我剛要回房睡覺，又聽奶奶在嘰嘰喳喳地嘮叨：“睡覺前，要先刷牙然后換睡衣最后……”沒辦法我只好用手捂著耳朵不聽奶奶“念經”了。

爸爸媽媽說，老人家是這樣子的。我知道奶奶這樣子是關心我的，但是也不能嘮叨過頭了！奶奶，我好希望你能改掉嘮叨不停的毛病。同時，我也希望我自己能夠懂事點，不用奶奶老是為心。

這就是我愛嘮叨的奶奶。

觀察日記人3我有一個叔叔家的妹妹，她三歲了。圓圓的臉蛋上有一對大眼睛，像兩顆水靈靈的黑葡萄，眼睛眨起來像星星一樣忽閃忽閃的，好可愛啊!

昨天，妹妹來我家做客了!媽媽把照顧妹妹的任務交給了我。我把我最喜歡的玩具都拿到沙發上，妹妹高興得直拍手。我們玩玩具形象設計師的游戲，拿起塑料剪刀輪流給玩具剪毛，抽出餐巾紙給玩具洗臉，又在脖子上貼了蝴蝶結，妹妹連聲說：“好看，好看!”我又用彩色泡泡泥給妹妹做了一只漂亮的長頸鹿，妹妹的眼睛瞪得大大的，不斷地發出贊嘆：“哇!哇!”忽然，妹妹抓著褲子直跺腳，哎呀!妹妹想小便了!勁帶著妹妹到洗手間，我幫妹妹脫下褲子，把她抱到馬桶上，妹妹的.小手緊緊地拉著我。等她解好了，我又把她抱下來。

媽媽從房間里出來，笑瞇瞇地看著我，說：“佳佳真是個好姐姐。”我聽了，心里甜蜜蜜的。

觀察日記人4我的爸爸非常愛看小說，只要看起小說就入了迷，好像世界上只有他一個人。

有一次，我把作業做完了，想玩一會電腦，就讓爸爸給我讓電腦，可是，爸爸就像沒聽見似的繼續看電腦。

我氣憤極了，頭腦中突然閃出一個鬼點子—把鼠標線給拔掉。說干就干，我悄悄的爬到主機旁邊，把鼠標線給拔掉了。過了一會兒，爸爸發現鼠標不動了，就到處找原因，終于發現是鼠標線的插口開了，老爸馬上把它接好，絲毫沒有發現這是的，我心中暗暗得意。我等爸爸又一次專心致志的看小說，又偷偷的把鼠標線拔掉了，這一次老爸警惕起來，然后把它接上了。這一次他假裝在看小說，事實上眼睛盯著鼠標線插口，當我正把手伸進去拔線的時候，爸爸不管三七二十一，一腳把我的手踢飛了，痛的我大叫一聲：痛死我了。

后來老爸終于把電腦讓給我了，我高興的歡呼起來。

觀察日記人5我有一個弟弟，8歲上小學一年級，他長得煞是可愛哩。他的頭發烏黑發亮，留了一個小平頭，水玲玲的眼睛，小鼻子小嘴巴，皮膚白嫩，估計可以從臉上抽出幾斤水來。但是，他是天使的臉惡魔的心腸!

弟弟是三姐弟里唯一的一個男生，所以，從小外婆就對他特別好，當然這也是讓他性格轉變的“元兇”了。

那一天，我在電腦房里和姐姐一起下載流行歌，弟弟說他腳疼，外婆聽了就從抽屜里拿出跌打酒給弟弟涂說：“這藥涂過就不會很疼了。”說完便要上前去幫他涂，那知他說不涂不涂，打死他也不涂!那外婆卻硬要幫他涂說是不涂以后會更疼!但弟弟可不聽，只見他怒氣沖沖，大喊大叫還上樓亂丟東西，剛好我和姐姐正玩在興頭上，他卻拿起枕頭往我們這邊仍，也不聽大媽媽的勸告，這下我們可火了，把他教訓的服服帖帖的。當然，他心有不甘，一直用眼睛瞪著我我們好像在說;我要用我的目光滅了你們!

好一個“惡霸”弟弟，真是壞啊!真是頑皮!

觀察日記人6我的姐姐是一個善解人意，聰明美麗的女孩，她今年上五年級了，姐姐一直是班上的優等生，經常幫助同學，考試也名列前茅，幾乎接近完美了!

冬天，我因為著涼發高燒，躺在床上休養，不能去外面堆雪人，打雪仗。姐姐知道我很想去外面玩耍。于是，在一個星期天的時候，姐姐把我背起來，帶我去外面散步。風瑟瑟地吹著，姐姐的雙手凍僵了，紅通通的，但是姐姐沒有喊一聲累，喊一聲苦，繼續頂著風雪背著我走在小路上，我看見四周的雪人，真可愛!姐姐為了滿足我一個無理的要求，讓自己吃苦受累，這讓我特別感動!

姐姐的數學成績一直是年級中最棒的，數學老師經常表揚她，數學老師出應用題時，有時就會叫姐姐回答，姐姐回答的不僅完全正確，而且還另外說出了幾種方法，老師驚訝地連連稱贊，同學們也向姐姐投去羨慕的眼光。姐姐不僅數學成績優秀，語文、英語、物理、化學、藝體……這些科目成績也非常優秀。

我愛我的姐姐!

觀察日記人7一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發亮的頭發，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長，性格溫和，中等身材。他是誰?他就是我們班的語文老師：黃老師。

公雞喔喔叫，黃老師已經到了教室里了。我們到教室里的時候，黃老師已經改好了一半的作業。

開始上課了，老師講課，同學們全神貫注地聽著，正當同學聽得津津有味的時候，突然，一個同學大喊：“有人流鼻血了!”這引起了同學們的注意。黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學，去醫務室止血。老師帶著那位止好了血的同學直奔教室。回到教室，黃老師已經汗流浹背了。老師沒把這件事當一回事，繼續為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服的五體投地，無私奉獻。

快下課的時候，老師讓我們自習，他也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時問他。最后，老師說：“同學們，我愛你們，因為你們都是我的孩子”。

老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師會這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你。”

觀察日記怎么寫范文第2篇

記日記并不是一件難事，我國著名作家冰心這樣說過：“心中有什么，筆下就寫什么，話怎么說，字就怎么寫；有話則長，無話則短；思想感情發泄完了，文章也就寫完了。”

雖然每天寫下一些文字并不難，但是要堅持天天寫，一天也不間斷，就不那么容易了。這就需要有恒心，有毅力。

有不少小學生在老師的建議下都曾經記過日記，往往開頭一段時間興趣較濃，但過上一段時間（通常在二三個月）便堅持不下去了，先是“三天打魚，兩天曬網”，到后來干脆不記了，這是缺少恒心和毅力的緣故。其實，恒心和毅力是可以培養的，培養恒心和毅力的最好方法是養成良好的習慣。俗話說：“習慣成自然。”每天晚上在睡覺前一定要在日記本上寫上幾筆，不寫幾筆便不睡覺。開始時可能會有“堅持”的感覺，記到后來，便會在不知不覺之中變為每天的“需要”了。

記日記與寫作文最大的不同之處有兩點：一是必須絕對真實，一定要是自己親眼看到、親耳聽到和確實這樣想的，才用文字把這些所見所聞所感所想記錄下來；二是長短篇幅不限，結構方面也不要求“一定要像篇文章的樣子”，有話則長些，無話可短些。

日記的一般格式是，先在第一行寫上日期、星期幾和天氣情況，然后另起一行記事情的經過或自己的感受等。日期要寫全年、月、日，如2003年9月27日，不能光寫“9月27日”而把2003年漏掉。不然過上幾年翻閱時連自己也弄不清楚是哪一年寫的了。天氣情況則不一定記得特別具體，只要分別“晴天、陰天或雨天”就行了。有的日記記的內容比較集中，也可在第一行下面像作文一樣加個標題。篇幅較短的日記不必分段，但內容較多，不但記事并且還記下自己的所感所想的日記一定要分段，通常記所感所想時應另起一段。記日記盡管沒有像寫作文那樣要求嚴格，但語句表達的意思要準確，要流暢，包括標點符號，也不能馬虎了事。

日記，就其內容看，可分為生活日記和觀察日記兩種類型。生活日記就是把自己生活（包括學校生活和家庭生活）中發生的事情記下來，并適當地談一些自己的看法和感受。生活日記可以記的內容十分廣泛，既可以記一件事或一次活動，也可以記一個人，還可以記動物、物品等。觀察日記則是記錄自己有意觀察到的事物或社會現象。記觀察日記，不但要記下觀察到的情況，而且還應對觀察到的現象進行分析和思考，找出其中一些規律來。比如說《螞蟻活動與天氣變化》這類觀察日記，通過對螞蟻生活規律的觀察，與天氣變化現象進行有目的的聯系分析，最后得出科學的結論：螞蟻可以預報天氣。

要記好日記，必須注意以下幾點：

一是要放開寫，把自己的生活和思想絕對真實地記錄下來，而不要進行過多的修飾。日記是寫給自己看的，而不是寫給別人看的，有些內容，寫進作文中去可能不太適合，但記在日記當中，就完全沒有什么關系。比如說在同學有困難時究竟幫不幫他，自己的頭腦中曾經猶豫過，那就應當把這個思想過程如實地記下來，而不要怕“有損自己的形象”而不記，或者不顧事實地拔高自己，大唱“高調”。

觀察日記怎么寫范文第3篇

我觀察銀杏葉的時候發現，有的葉子還綠油油的，但有的葉子卻已經黃了。第二天再看的時候，發現那小小的銀杏葉變成了一把把五彩斑斕的小扇子。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：日記寫觀察。

日記寫觀察1一天，我蹲在陽臺上吃面包，不一會就掉了好幾塊，突然，一只“偵察兵”走了過來，它其實就是只螞蟻，“偵察兵”看到了我那香噴噴的'面包，左聞聞右嗅嗅，結果都快被香暈了，才搖搖晃晃地朝洞里走去。

我心想：咦?它怎么不把食物搬走呢?難道我的面包不好吃?我正想著，那個“偵察兵”又來了，看來它并沒有死心，離開了一會之后，跟來的是一大群黑壓壓的螞蟻排成一隊，很有秩序地蠕動著。

它們來到食物前，原來一只螞蟻搬不動的食物，一群螞蟻來竟然輕而易舉地就把食物搬起來了，這么輕松，那我再給你們多加點，看你們還搬得動。我想，于是我把一大塊面包掰下來，放到地上。

后來，陸陸續續地又來了好多螞蟻，它們圍著那塊面包轉啊轉，似乎在思考什么，突然，他們把面包分成好多塊，搬走了。從這個故事中，我可以感受到：人要團結一制，所謂“人多力量大”嘛!

日記寫觀察2上周的星期六，我媽媽給我買了一只很可愛的小烏龜，養在家里了。

它大約有8厘米大，一對明亮的眼睛里各有一個橢圓形的眼珠，脖子上有兩條鮮紅色的線。

我剛把它帶回來的那一天，它就像一個得了重病的人一樣，趴在那一動不動的。我心想那只烏龜是不是生病了，會不會死呢?

到了第二天早上，我去看它的時候，走出臥室，打開燈，就看見它變活潑了，在魚缸里游來游去。它在魚缸里轉了一圈，東瞧瞧西看看，好像在說：“我的地盤我做主”!

我看到它在水里游的那么歡快，就打算給它喂點食物。我拿著食物還沒來得及靠近它，它就“嗖”的一下把頭縮了回去。

我很驚奇：“難道它不喜歡我給它的食物嗎?”

過了一會兒，小烏龜又把頭探了出來，東張西望的“巡視”一番，看見了我還站在那里就又把頭縮了回去。

哦!原來小烏龜也很害羞，很膽小呀!

日記寫觀察3今天，我在爺爺家的院子里觀察了螞蟻搬面包。

我先把三塊弄小的包子皮分別放在三只螞蟻的旁邊。然后，我就在旁邊細心地觀察起來。只見那三只螞蟻圍著包子皮轉了轉，又碰了碰，就跑回洞穴讓朋友們來幫忙搬。他們的朋友來了好幾批。我一看，少的也有二十多只，多的就有五十多只了。幾十只螞蟻在那里費九牛二虎之力抬著，累了就讓“通訊員”再派幾只螞蟻來。這樣一直下來，旁邊就有很多螞蟻了。雖然有這么多螞蟻，但它們還是秩序井然。然后齊心協力把包子皮搬回了洞。

我發現螞蟻在搬東西的時候非常團結，從不貪圖個人利益。我還看見有一只螞蟻在包子皮的上面，別的螞蟻在下面抬，它在上面就像坐大轎一樣，這真有趣。

我又產生了疑問：螞蟻不是要冬眠了嗎?為什么它們還要出來呢?后來終于我想通了，它們要在冬眠前儲藏好食物，才能安安心心地冬眠。

日記寫觀察4我家養了一只小烏龜，它是我們在建業門口看模型恐龍展時，發現有賣小烏龜的，妹妹說：“媽媽，買只小烏龜吧!”于是，我們家多了一名小成員—小烏龜。

到家后，我們把它放進一個小盆子里，可能小烏龜覺得盆子太小，總想往外爬。我和妹妹蹲在旁邊觀看，只見它前腿用了地往盆沿上一趴，后腿使勁一蹬，就在這時，小烏龜翻了個四腳朝天，可是小烏龜并不氣餒，經過一次又一次的努力，經過一次又一次的失敗，小烏龜終于爬出來了。

前幾次，它總是藏到洗衣機下面，我們都輕而易舉的找到了它。后來小烏龜好像變聰明了，它以后爬出來都藏到別處，害的我們費好大勁才找到它。

我家的小烏龜又懶又膽小，它大多數時間都在睡覺。如果它醒來了，你只要輕輕一摸它，立馬就會縮到殼里去。

盡管它很淘氣，但我們還是很喜歡它!

日記寫觀察5今天課外時間，我在外面玩。忽然，我看見一排排黑色的小東西在移動。哦!原來是螞蟻。“為什么這么多螞蟻在蘋果上走動呢?”我眼珠子一轉說：“有了!”我馬上跑進教室拿放大鏡去觀察。

一看!原來是螞蟻把蘋果咬碎再運進洞。一只大螞蟻用那鋒利的大牙咬碎蘋果，碎蘋果不停掉下來，底下的螞蟻趕緊把碎蘋果運回洞。這時，一只大毛蟲從樹上掉下來，螞蟻見了趕快過來咬毛蟲。毛蟲無論怎樣掙扎，都無法甩掉螞蟻。

最后筋疲力盡，奄奄一息了。可是毛蟲體積太大，螞蟻不能把毛蟲運回洞。怎么辦呢?我替它們暗暗著急。這沒有難道它們，只見它們津津有味地吃了起來。

螞蟻吃毛蟲可講究了，不吃蟲皮，專吃蟲肉，而且吃蟲一般都從蟲口下手。不一會兒，毛蟲只剩一層蟲皮了。

螞蟻雖然小，但很聰明。

日記寫觀察6烏龜是我最喜歡的動物。上幾個月，外公給我買來了兩只小烏龜，我竟然可以長時間地觀察烏龜，那是因為烏龜吸引了我。

烏龜剛剛來到我家時，它們呆呆的，什么東西也不吃，它們也膽小，只要我輕輕地碰它們的龜殼，它們就把頭快速地縮進殼里，不敢伸出來了。

漸漸地，烏龜熟悉了新環境，也跟我熟了，它們也不膽小了。我把活捉來的蚱蜢放進烏龜的飼養盒里，因為我很喜歡搞惡作劇。烏龜把頭伸出一點兒，望著蚱蜢，小眼睛滴溜溜地轉著，難道烏龜真得喜歡吃蚱蜢嗎?我好奇極了，決定繼續觀察觀察。烏龜又把頭縮進去了，只露出一雙小眼睛。這時，蚱蜢在大烏龜前停下來，大烏龜以迅雷不及掩耳之勢伸出脖子，把蚱蜢吞掉了。接著它又游到一個陰暗角落里停了下來，等待著一個美食。我看呆了，沒想到手腳呆笨的烏龜竟然把身手靈敏的蚱蜢給吃掉了，真是不可思議!

大自然給了我們許多啟示，我們需要多多觀察，多多創造!

日記寫觀察7昨天，我在爬山的時候，見到了一條蟻道，上有許許多多的螞蟻，來來往往，好像在忙碌著什么。

今天，我特意再去爬山，因為我想仔細觀察那些螞蟻。螞蟻們正在努力地搬運食物，我發現螞蟻群里有一些“大蟻牯”，“大蟻牯”是比一般螞蟻大很多的蟻，它們的數量比較少，也在走來走去的，好象在指揮著其他螞蟻工作呢。

晚飯后，我走到陽臺，碰巧發現竹竿上也有一些螞蟻，在到處走著，我猜它們大概是在找食物吧!

我拿了二粒米飯，一丁點餅干，放在它們走的路上，餅干一下子就被一只大力士螞蟻搬走了，其它的兩粒米飯被螞蟻們一點一點地叼走。

聽爸爸說，螞蟻的一生，只有找食，沒有玩樂，整天忙忙碌碌的，就是為了尋找食物，填飽整個蟻群的肚子。

觀察日記怎么寫范文第4篇

葉圣陶先生說過“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑得晝夜不息。”著名作家孫犁說過：“作家不是教室里培養出來的。” 生活是作文的源泉。為此，我組織語文綜合性學習，讓學生在家利用花盆種植蔬菜和花卉，為學生組織一些有益、有趣的活動，豐富其生活閱歷，盡量去滿足那一雙雙渴望而好奇的眼睛。

1.觀察生活，認真感悟

小學生平時的做、看、聽、想、說、寫，就是所謂的觀察生活，表達生活。要研究的是讓他們“做”些什么，怎么去“想”。 即根據學生的生活實際，去開展哪些活動，組織什么實踐才更有利于進行觀察指導，引發學生思考，以達到提高觀察能力和思考能力的目的。

例如，我們設計了一項“看看我們的黃瓜”的活動，要求學生根據自己的觀察，把在種黃瓜過程中的點滴記錄下來：可以拍成照片，可以畫下生長過程圖，可以把自己每天做點什么，看到有什么變化，想到些什么，聽到別人有什么議論，都記下來。孩子寫下感受：“看到如此惹人喜愛的黃瓜，真的覺得付出的一切辛苦都是值得的。”當時我看到的時候，也被孩子的言語感動了。因為在種植過程中，我也全程參與了。短短一句話，我感同身受。這就是語言的感染力吧。

2.愛說樂寫，言表心聲

提到寫作，必然要先說說語言訓練。我主張“先說后寫”，說寫結合，把“說”放在重要位置。因為，“說”的過程，就是語言水平提升的過程。而把口頭語言轉化為書面語言，是一次更加嚴格的語言操練過程。

在開始階段，學生都習慣口頭表達。比如施玲：“播種了，我發現胡蘿卜的種子細細長長的，有點像小瓜子。一星期后，胡蘿卜的葉長出來了，像兩片漂亮的羽毛。沒過幾天，真葉也長出來了，是手掌狀的，看起來跟芹菜的葉子差不多了，真有趣。”蔡威：“我學著老師教的方法扦插月季花，在家里的花盆好種了一棵月季花，我每天都給它澆水。當它長大的時候，被小弟弟給拔了扔進了河里，我傷心極了。”蔡教凡：“雖然種子非常需要陽光，但太陽太過猛烈了，也會對種子產生影響，使種子發芽的速度慢了下來。” 蔡娟說：“通過參加勞動的體驗教育，我才知道飯桌上的香美蔬菜來之不易，今后我要更加珍惜飯菜，決不浪費。”

從口語到書面語，對學生來說又是一個質的飛躍。其中詞語的積累非常重要。在一次作文指導課上，我要求學生寫一寫這一學期來在勞動基地上的一些收獲和感受。“你有自己獨到的體會嗎？”學生紛紛暢所欲言。“那么如何寫下你的感受呢？關鍵是用你的筆寫出自己內心最真實的想法。這就是‘我手寫我心’。”

可見，在種植的過程中，不僅訓練了學生的觀察能力，而且增強了學生的語言表達能力。

3.觀察日記，積累素材

觀察日記的選材范圍很廣，于是我在平時教學中和生活中便注意培養學生良好的觀察習慣。重點訓練學生的觀察能力，要教給學生觀察的方法。我經常在布置課外作業時都是些指導性觀察題目，學生回家后仔細觀察種子，用眼睛去看，用身體感受，然后回到課堂上進行寫法指導再形成日記。

每當在勞動實踐活動收獲時，我都組織學生開展活動，如： “豐收的菜園”、“我愛自助餐”“絢麗的花朵”“誰種的菜最大”等活動，這些活動不但為學生增加了寫作素材，提供了觀察機會。

4.肯定激勵，分享喜悅

對于學生觀察日記我都進行批改。我經常性在本子上記下這些語句：“老師很愿意讀到你的文章，因為你越寫越好了”、“如果你再仔細地修改，你的文章會更精彩”、“你的題目很別致，與眾不同”。多給予肯定贊揚，讓學生體驗到成功的喜悅。如果老師常把情感傾注在筆尖，化作熱情的批語，寫在學生本子上，往往會更好地激發學生寫作的積極性，產生良性的連鎖效應。

觀察日記怎么寫范文第5篇

一、班級情況分析：

三年級四班共有學生46人。經過兩個學期的學習，我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，

需要加強訓練。

二、教學內容分析

本冊教材分八組作文內容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓練。在作文教學中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎訓練的習作要求引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。

三年級上冊安排了這樣兩次想象作文：一次是寫一幅秋天的圖畫，因為寫圖畫是要展開想象的。另一次是編一個童話故事。在這里我想提醒一下，讓學生寫記實的文章一定要注意引導如實表達，要寫真實的人，寫真實的事，寫真實的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。而寫想象的文章，那就要鼓勵學生充分展開想象。三年級的孩子由于受他們的生活經驗和知識水平的限制想象不一定合理，在這個時候我們在想象合理方面的要求不要太高，學生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行。

三、教學目標

本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作[源自*]的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

四、 教學措施

1、制定激勵措施，每次作文都評選出優秀、良好、一班三個等級，利用晨間談話或課前幾分鐘進行交流，促進同學之間的相互學習。發揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。 2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養成認真觀察和思維的好習慣。

3

、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

4、充分利用晨讀的時間，讓學生聽、說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽、說的方法，并且多加練習。