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會計實務操作范文第1篇

關鍵詞：資產減值；會計實務；問題

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-0-01

充分利用計提資產減值，能夠十分客觀地將資產價值的減少反映出來，從而全面、公開地將企業資產的實際價值加以反映，以便確認未來資產能夠實現的利益，主要目的是為會計信息使用者提供足夠的信息資源。盡管我們國家新實施的資產減值準則能夠有效反映它的重要價值，然而在會計實務操作過程中也存在一定的問題。

一、計提資產減值損失的資料基礎較為缺乏

計提資產減值準備的一個十分關鍵環節就是如何確定資產預期的未來經濟效益，即如果資產的賬面價值超過預計可收回的金額的話，必須及時確認資產減值損失。而目前不少公司難以及時獲得市場環境下能夠很好滿足實際的市場價格，在確定折現率、預計資產方法等各個方面容易受會計的職業道德、主觀性以及片面性的影響，導致資產減值金額的真實性、合理性以及有效性難以得到充分保證，這種狀況對于改革與創新會計工作十分不利。

二、無法準確把握資產組的確認

按照新的資產減值準則的要求，企業無法準確估算單向資產的可收回金額的時候，必須依靠資產所屬資產組，從而為資產組的可回收金額奠定一定的基礎。此外，還應當將企業管理層的管理模式、資產處置方式等全部統一納入資產認定組中。而目前并沒有確定資產組的相應標準，并且劃分資產組的方法方式不同的話，會對是否計提資產準備產生較大的影響。

三、披露的資產減值信息不全

按照我國新的會計準則的規定，必須披露資產減值的種類、金額、原因以及產生的影響等相關信息，同時必須說明確定重大的資產減值披露的可回收金額所采用的方法。然而并非所有的會計報表的使用者都非常熟悉資產減值的計算方法和確定標準，也就廣大會計工作者難以掌握企業的資產減值工作的程序是不是科學完善，所披露的客觀信息也就就難以客觀真實地將企業的資產狀況反映出來。

四、上市公司用來操縱利潤、盈余管理的一種方式

部分上市公司為了使本公司能夠　“扭虧為盈”，往往熱衷于在計提資產減值準備方面動腦筋、下功夫。例如現在對固定資產減值準備多提的話，下一年度就能少計提折舊，從而人為地讓來年獲取利潤，并且為企業占領市場份額奠定經濟基礎，成為上市公司一個有利的增利措施。還有部分企業充分利用計提政策在置換資產過程中調控利潤，可能對于推動上市公司的快速發展比較有利，然而卻違背了市場經濟發展的規律與基本要求。

五、資產減值轉回存在較多問題

按照我們國家的《企業會計準則》要求，對于無形資產以及已經確認的資產減值損失（公司、合營公司、固定資產和聯營公司的長期股權投資等）從二零零七年起不能轉回，然而該規定從某種意義上而言，卻無法與會計業的發展實際相符合，缺乏可行性和可操作性。第一，無法將企業的資產狀況客觀地反映出來。資產減值準備計提的一個最根本的任務就是符合會計信息相關性要求，而調整之后的資產價值與客觀實際更加相符，假如無法適量的轉回已計提的減值準備的話資產的真實狀況無法得到合理的反映。第二，資產變現之后也會產生巨額收益。因此，資產變現的時候，必須轉回存在的減值準備，增加利潤總額，然而公司在資產實際變現之時卻無法做到及時掌握所獲得的利潤利益。

六、存在的其他問題

1.按照我國新的《企業會計準則》在資產減值核算時間要求，企業必須定期或或者年度終對各項資產進行檢查，合理預計各項資產可能出現的損失，對于可能出現的各項資產損失必須有一個相對合理的計提資產減值準備，然而對于“定期”并沒有一個具體明確的說明，導致會計的各項操作并不規范。

2.可收回金額計算比較復雜。可收回金額的計算是計提資產減值準備的基礎，而可收回金額小于資產的賬面價值差額則是減值準備的前提。但是這部分內容中又牽涉到“銷售凈價”的問題，認定銷售凈價的方法也有好幾種，因而在確定每一資產項目的可回收金額的時候，必須充分科學估計的前提下，通過一個科學合理的判斷程序，給企業操縱利潤提供了便利。

七、結論

在中國目前市場經濟快速發展的大環境下，會計實務操作過程中實施科學的資產減值，一方面能夠為企業的持續、健康、科學、快速發展提供更多的機會，另外一方面對于整個市場經濟的有序運行十分有利。對于在會計實務操作過程中資產減值出現的各種問題，對此各企業必須引起高度重視，并通過積極探索和實踐采取有力的應對措施，從而使得資產減值的作用得到充分發揮，推動企業的持續、健康、科學、快速發展，為大力發展并進一步完善我國市場經濟作出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]許靜.對新會計準則中資產減值的思考[J].新財經（理論版），2011（04）.

會計實務操作范文第2篇

【關鍵詞】外貿會計實務；特點；操作規范

隨著經濟持續發展對外貿會計的要求也隨之提高，尤其是對外貿會計實際操作能力方面，要求操作人員不僅具備基本的外貿會計理論知識，還要掌握具體的操作技能。所以，認清我國外貿會計的特點、明確外貿實務操作規范的保障策略顯得尤為重要。

一、外貿會計實務的特點

我們在分析外貿會計實務特點的時候主要從兩個方面進行：一個是外貿會計實務技能的理論知識特點，一個是外貿會計實務技能的實際操作能力特點。這兩點也是外貿會計熟練運用的基礎。首先是外貿會計實務技能的理論知識特點，主要體現在外貿實務需要運用很多實例去了解會計核算的方式，而對于那些政策性比較強，操作難度比較大的報關的關稅、消費品的消費費、增值稅免抵退、出口退稅等相關稅收知識，以及對外管局和銀行提供的財務報表、企業間的合并會計報表的編制方式等都有詳細的介紹，具備很強的實用性。其次是外貿會計實務技能的實際操作能力特點，主要體現在外貿會計實務的操作流程，外貿會計不僅需要掌握內銷會計的操作流程，還要了解用什么時候的匯率來計算外貿收入、退稅額按國稅局出口退稅率中規定的對應稅率來計算、收入匯率與實際收匯的匯率差額確認匯兌損益以及每個月向國稅局申報出口退稅等，加上外貿操作還具備很強的法律性，要掌握國際相關法律法規跟國內會計法律法規的差別之處。此外，還要對外貿會計實務的操作業務有個清晰的了解，不同的外貿會計實務操作人員由于自身業務的熟練程度不同也可能會產生不同的外貿會計執行力。所以，這些也是影響外貿發展的因素之一，必須給予重視。

二、外貿會計實務操作規范的保障策略

1.加大外貿會計人員自身職能的轉變力度

隨著我國社會經濟的創新與發展，要認真看待外貿會計人員的職能轉變訓練模式。如何更好的對外貿會計人員進行業務培訓已經成為轉變外貿會計人員自身職能的重要途徑。積極開展職能轉變之后的技能培訓工作，有助于會計人員業務能力的全面提升，也能夠更好的適應會計人員崗位可能發生的變化，運用最直接有效的方式來解決會計人員的業務培養問題，轉變外貿會計人員的自身職能，強化外貿會計人員的應變能力。要從根本上提高外貿會計人員的實務操作能力，就要花費很大的精力培養外貿會計人員的崗位技能，還有國際化標準下的會計核算等工作，運用國際化的會計理論知識培養從業人員的崗位適應能力。根據具體的操作能力和崗位使用能力來判斷個人的業務能力，對于綜合性比較高、有提升空間的人員予以相應的激勵。

2.建立健全外貿會計實訓平臺

對于外貿會計實務的學習人員來說，建立健全平臺也就是加強其自身的實際操作能力，能夠對外貿實務知識的學習和運用有個清晰的認識，在腦海中有個準確的衡量標準。要積極建立外貿會計人員的健康發展制度，明確其可持續發展規范。而各個高等院校在培養外貿會計人員的時候，可以開展校企合作，強化企業跟學校外貿會計人才的合作，打造外貿會計實務操作的訓練平臺，為學校外貿會計人才的實用性做好準備。在學校和企業合作共同培養的過程中尊重企業的意愿和實際需求。不影響外貿會計學生實際發展空間的前提下，有所吸收的采納企業提供的用人建議和培養建議。在對外貿會計人員訓練的時候要在每一個時間段開展一次實際訓練，從而提高這些學員的積極主動性。事實上，在校企合作建立健全實訓平臺培養學生的過程中，在更深的程度上，可以適當考慮定向培養的方式，注重外貿會計理論知識和專業知識的全面涉及，而企業的培養則可以適當的根據自身的用人需求進行調整，對學生的外貿會計實務實踐知識進行培養。不斷加強就業人員的責任感以及價值觀，站在實用性這個出發點來考慮自身應用能力的改善，開展的發展規劃也要具備應用價值，從而培養出一批具備規范性與可操作性的外貿會計人才。

3.建立健全外貿會計實務操作規范的監管制度

要想外貿實務得到更加順利的發展，就要建立健全外貿會計實務操作規范的監管制度，從而更好的為進出口貿易服務，也能為對外貿易提供動力源泉。也可以說，外貿實務的健康發展離不開健全的外貿會計實務操作規范的監管制度，這樣才能更好的提高外貿會計實務操作的主動性與積極性，也能提高外貿會計人員對于資金的責任感。比如，在對外貿資金的監管制度中，就要對外貿會計實務的具體操作規劃與責任進行規定，要建立相應的制度考核標準，用這個標準去考核外貿會計人員的工作指標，考評數據主要的來源是資金使用與出口退稅的退回，之后從綜合考評結果中把有用的信息提取出來，計算到考評體系中。強化外貿會計操作規范的監管，還要設立相應的獎懲制度，遵循激勵原則，對于外貿會計實務操作的正確行為進行獎勵，錯誤行為給予處罰，運用獎懲制度來激發外貿會計人員的工作積極性。

三、結論

綜上所述，隨著我國在國際市場中的地位越來越高，擴大外貿產業已經成為現代經濟發展的大趨勢，培養新型外貿會計人才的重要性不言而喻。所以，要加強外貿會計人員的培養力度，提高他們的理論知識和實務操作能力，建立健全外貿會計實務操作規范的監管制度，從而為我國外貿經濟的發展保駕護航。

參考文獻：

[1]薛見萍.外貿企業會計內控研究[J].現代商業，2012（29）.

會計實務操作范文第3篇

中圖分類號：F275 文獻標識碼：A 文章編號：1002-5812（2016）09-0025-03

摘要：鑒于“營改增”全國試點以來國家始終未統一的增值稅核算與會計處理規范，造成了各地企業會計處理的口徑不一，本文結合會計準則和財政部關于“營改增”試點有關企業會計處理規定，探索了適應“營改增”試點政策落實的企業增值稅核算賬戶與賬簿設置，研究了“營改增”試點企業混業經營等增值稅業務核算和會計處理的規范操作模式。

關鍵詞：“營改增” 會計處理 實務操作規范

一、“營改增”企業會計處理政策的執行調整

為配合“營改增”試點工作，財政部印發了《“營改增”試點有關企業會計處理規定》（財會[2012]13號）（以下簡稱“會計處理規定”），對試點納稅人差額征稅、增值稅期末留抵稅額、取得過渡性財政扶持資金、增值稅稅控系統專用設備和技術維護費用抵減增值稅額的會計處理都做出了規定。這是國家試行“營改增”至今唯一做出相關試點企業會計處理的規定，也是截止2014年底前所有各類試點企業進行“營改增”會計處理應遵照的會計政策依據。隨著“營改增”試點范圍逐步擴充，適應新擴圍試點企業特殊性的“營改增”政策不斷發生變化，納稅人應結合實際對該會計處理規定加以適當調整執行。

（一）會計賬戶與賬簿的設置

按會計處理規定，一般納稅人應該在“應交稅費”科目下設置“應交增值稅”“未交增值稅”“待抵扣進項稅額”“期初留抵掛賬稅額”四個明細科目。在“應交增值稅”明細賬中，借方應設置“進項稅額”“已交稅金”“出口抵減內銷應納稅額”“轉出未交增值稅”等專欄，貸方應設置“銷項稅額”“出口退稅”“進項稅額轉出”“轉出多交增值稅”等專欄。

依照《財政部、國家稅務總局關于將鐵路運輸和郵政業納入營業稅改征增值稅試點的通知》（財稅[2013]106號）規定，增值稅一般納稅人應以銷售稅額抵減進項稅額后得出當期應納稅額，若應納稅額為負數，則當期未能抵扣的進項稅額可以結轉下期繼續抵扣，從而形成試點企業增值稅期末留抵稅額；同時，按照《國家稅務總局關于營業稅改征增值稅試點增值稅一般納稅人資格認定有關事項的公告》（國家稅務總局公告2013年第75號）規定，試點納稅人兼有銷售貨物、提供加工修理修配勞務以及應稅服務的，應稅貨物及勞務銷售額與應稅服務銷售額分別計算，并分別適用增值稅一般納稅人資格認定標準。這意味著貨物與應稅勞務的期初留抵稅額，不能以應稅服務的銷項稅額抵扣，反之亦然。這樣，試點企業存在未抵扣的進項稅額，可結合財會[2012]13號規定，在“應交稅費”科目下設置“期初留抵掛賬稅額”進行核算。

小規模納稅人只需設置“應交增值稅”明細科目，不需在“應交增值稅”明細科目中設置上述科目。因此，納稅人只需設置“三欄式”稅金明細賬，用于登記各納稅期間會計計提和實際繳納的增值稅金即可。

（二）試點納稅人“營改增”業務的會計處理

1.一般納稅人差額征稅的會計處理。按現行政策規定，“營改增”試點企業年銷售額達到500萬元，即應申請認定一般納稅人。試點納稅人“營改增”前營業稅實行差額計征的，“營改增”后認定為一般納稅人企業提供的應稅服務，試點企業應逐筆核算并在會計賬面上計提銷項稅額，按“營改增”有關規定允許從銷售額中扣除其支付給非試點納稅人價款的，應在“應交稅費――應交增值稅”科目下增設“營改增――抵減的銷項稅額”專欄，用于記錄該企業因按規定扣減銷售額而減少的銷項稅額；同時，“主營業務收入”“主營業務成本”等相關科目應按經營業務的種類進行明細核算；試點納稅人提供應稅服務，在試點實施之日因取得銷售額不足以抵減允許扣除項目金額，不得在計算試點之日后的銷售額時予以抵減（應向原主管地稅局申請退還營業稅）。

2.增值稅期末留抵稅額的會計處理。留抵稅額是“營改增”試點企業新老稅制交替階段的特殊業務，依照“營改增”相關政策規定，兼有應稅服務的原增值稅一般納稅人，截至開始試點當月月初的增值稅留抵稅額，不得從應稅服務的銷項稅額中抵扣的，應在“應交稅費”科目下增設“增值稅留抵稅額”明細科目。期末，“應交稅費――增值稅留抵稅額”科目余額，需根據其流動性在資產負債表中的“其他流動資產”項目列示。

二、“營改增”試點企業增值稅核算與會計處理規范

（一）單業經營試點企業的增值稅會計核算

對僅從事單一服務項目的企業，比如客運公司，試點后增值稅業務完全依照增值稅法和會計準則規定進行會計核算與賬務處理。如果經批準實行總機構匯總納稅的，分支機構或企業按月就地預繳的增值稅款，在總機構匯總計稅時可以連同進項稅額一并抵扣。會計賬務處理方式與以往繳納增值稅企業完全相同，鐵路運輸企業和郵政企業也是如此。國家針對郵政和運輸企業分別出臺的《增值稅征收管理暫行辦法》（國家稅務總局公告2014年第5號、第6號）規定，總機構所屬分支機構需以銷售額與“預訂款”或“鐵路建設基金”之和，依照規定預征率按月計算和申報其預繳增值稅，不得抵扣進項稅額；總機構匯總計算當期應納稅額，可按國家稅務總局公告2014年第7號規定憑證抵減分支機構已預繳增值稅額和相關進項稅額。其分支機構或所屬企業的預繳稅金會計處理十分簡單，直接做借記“應交稅費――應交增值稅（已交稅額）”科目，貸記“銀行存款”等科目即可。

（二）混業經營的增值稅核算與會計處理

在實踐中，企業多元化經營最為普遍。例如，運輸公司兼營修理修配勞務、旅游服務和相關貨物銷售業務，呈現經營多元化特征；再如，單位自備貨車接送貨物，自備轎車和商務車作為出行交通工具，旅游公司自備客車作為接送游客等，充分體現營服一體化特點。如果企業同時兼營貨物、應稅勞務和應稅服務，那么應稅服務業務即應執行國家稅務總局公告[2013]第106號等相關文件計稅，并依照會計準則規定進行會計處理；如果不屬于兼營項目，即工商機關核定的經營范圍（以營業執照標注為準）不包含“營改增”政策規定的應稅服務項目，而企業經營中卻實際發生了該類業務，仍應確認為“混合經營行為”。比如客運企業因故不能將乘客送達目的地而中途將乘客轉給旅游企業繼續承運，旅游公司則發生了混合銷售行為，因此只能為客運企業開具服務業發票，則運輸公司不能作為抵扣進項稅額憑證。

例1：大慶市甲運輸公司是增值稅一般納稅人，2015年10月取得全部收入400萬元，其中提供國內貨運服務收入370萬元，支付給某旅行社代運費用44.4萬元，取得該旅行社服務業專用發票；支付某乳業公司代運費100萬元，并取得乳業公司開具運輸業務專用發票；銷售各種貨物取得貨款30萬元，運送該批貨物取得運輸收入3萬元；假設月初“留抵稅額”為4.5萬元，經稅務批準可在10月份全部抵扣。則甲運輸公司會計核算與賬務處理如下：

1.公司發生運輸業務收入370萬元，應計銷項增值稅額。

銷項稅額=（370+3）÷（1+11%）×11%=36.96（萬元）

會計處理為：

借：銀行存款 3 700 000

貸：主營業務收入――運輸收入 3 330 400

應交稅費――應交增值稅（銷項稅額）369 600

2.旅行社開回服務業發票，不能作為抵扣憑證，支付服務費44.4萬元應全額計入成本。

借：主營業務成本 444 000

貸：銀行存款 444 000

3.運輸公司取得貨物銷售含稅收入30萬元，應計銷項稅額4.36萬元 [30÷（1+17%）×17%]。

借：銀行存款 300 000

貸：其他業務收入――運輸收入 256 400

應交稅費――應交增值稅（銷項稅額）43 600

4.支付乳品廠代運勞務費100萬元可抵扣的進項稅額9.91萬元[100÷（1+11%）×11%]。

借：主營業務成本 900 900

應交稅費――應交增值稅（進項稅額） 99 100

貸：銀行存款 1 000 000

5.按稅務機關批準，公司應結轉抵扣的月初留抵稅額4.5萬元。

借：應交稅費――應交增值稅（進項稅額） 45 000

貸：應交稅費――增值稅留抵稅額 45 000

6.運輸公司9月上旬應報繳8月增值稅額22.51萬元（36.96-4.4+4.36-9.91-4.5）。

借：應交稅費――應交增值稅（已交稅額） 225 100

貸：銀行存款 225 100

（三）增值稅留抵稅額核算與會計處理

1.企業增值稅留抵稅額核算。按規定，納稅人兼有應稅服務并在試點日前有貨物和勞務留抵稅額的一般納稅人，應在開始試點當月的申報期，計算本期允許抵扣的貨物和勞務的留抵稅額。假定新擴圍企業的“營改增”執行日為1月1日，則其具體計算步驟可分為：（1）根據一般納稅人申報表附列資料相關項，計算出本期貨物和勞務的銷項稅額占本期全部銷項稅額之和的比例，簡稱“貨物勞務稅比率”。（2）用試點當月發生的全部銷項稅額減去1月進項稅額，計算1月份總的應納稅額。（3）以試點當月總應納稅額乘以1月的貨物勞務稅比率，計算出1月貨物勞務稅額。（4）比較試點當月“貨物和勞務的應納稅額”與試點日企業賬面上進項稅額的留抵額，其中的較小者就是試點當月允許抵扣的留抵稅額。倘若本期所有銷售業務產生的銷項稅額小于進項稅額，沒有增值稅應納稅額，則本期不能抵扣貨物和勞務的掛賬留抵稅額，掛賬留抵稅額要結轉以后納稅期間抵扣。

2.期末留抵稅額的賬務處理。

（1）開始試點當月初，企業不得從應稅服務的銷項稅額中抵扣增值稅留抵稅額（增值稅明細賬存在貨物和應稅勞務的留抵稅額）：

借：應交稅費――增值稅留抵稅額

貸：應交稅費――應交增值稅（進項稅額轉出）

（2）以后期間計算比較得出允許從貨物和應稅勞務銷項稅額中抵扣時：

借：應交稅費――應交增值稅（進項稅額）

貸：應交稅費――增值稅留抵稅額

由于試點期間增值稅收入仍歸屬地方財政，所以規定試點日會計賬面遺留的企業未抵扣進項稅額，不得從提供應稅服務產生的銷項稅額中抵扣，也是出于防范影響財政分配考慮。

例2：A市開發區某一般納稅人模具制造公司，除生產銷售模具產品外，還設有小額貸款公司從事金融業務。假設國家對金融業自某年1月1日起“營改增”。已知，月初增值稅明細賬的借方“進項稅額”專欄有余額6.69萬元；1月份，銷售模具取得產品收入38萬元，銷項稅額6.46萬元，發放小額貸款取得利息收入（含稅）11.08萬元，計算得銷項稅額1.08萬元；購進貨物取得增值稅專用發票記載的進項稅額1.98萬元，小額貸款公司取得購進業務設備和印制憑單的增值稅專用發票記載進項稅額0.66萬元。 要求根據以上資料，計算該企業1月允許抵扣的留抵稅額及應納稅額，并做出相關賬務處理。

（1）確定貨物銷項稅額占貨物和應稅金融服務總銷項稅額的比例：

1月份模具銷項稅占公司全部銷項稅額比重=6.46/（6.46+1.08）×100%=85.68%。

（2）1月全部業務應納稅額=（6.46+1.08）-（1.28+0.66）=5.6（萬元）。

（3）1月貨物和金融服務的應納稅額=5.6× 84.4%=4.8（萬元） 。

將之同賬面留抵稅額比較可知：4.8

則1月份應納增值稅額=5.6-4.8=0.66（萬元）。

2.留抵稅額的會計處理。根據上述計算結果，該模具制造公司賬務處理如下：

（1）上年12月31日：

借：應交稅費――增值稅留抵稅額 66 900

貸：應交稅費――應交增值稅（進項稅額轉出）66 900

（2）編制1月份資產負債表時，將“應交稅費――增值稅留抵稅額”科目期末余額6.69萬元，填入“其他流動資產”項目。

（3）2月15日前申報1月增值稅時，將計算允許抵扣的4.8萬元，作如下賬務處理：

借：應交稅費――應交增值稅（進項稅額） 48 000

貸：應交稅費――增值稅留抵稅額 48 000

剩余的21 500元（66 900-48 000）為“應交稅費――增值稅留抵稅額”的期末借方余額，結轉以后期間按規定抵扣。

最后需強調，試點納稅人兼有銷售貨物、提供加工修理修配勞務以及應稅服務的，應稅貨物及勞務銷售額與應稅服務銷售額分別計算，分別適用增值稅一般納稅人資格認定標準。表明“營改增”新形勢下，會出現一個企業同時擁有兩種納稅人身份的特殊情況。這時，會計應該始終保持冷靜頭腦，堅持清晰地分別核算和計稅。在財務力量許可條件下，分賬核算不失為最佳選擇，以確保最大限度地降低財務風險。Z

參考文獻：

會計實務操作范文第4篇

【關鍵詞】 會計 實務技能 教學

【中圖分類號】G633.93 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）08-0243-01

會計實務技能教學是財會專業課教學的重要組成部分，優化、加強技能教學必須加深對會計實務技能和會計實務技能教學的認識。教學中要重視會計實務技能的訓練，按照會計實務技能教學課的基本教學程序，把握會計實務技能教學的規律，提高會計實務技能教學的效率，做到“做中學，學中做”，以高效地培養學生會計實務的實際動手操作能力。

一、深化對會計實務技能以及教學的認識

隨著我國社會主義市場經濟的發展，企業的發展對會計的要求越來越高，對于財會工作人員的實務技能也提出了新的要求。伴隨著我國企業與國際接軌的步伐的加快，以及市場的不斷繁榮和發展，會計在企業之間的發展和競爭中起到的作用也越來越大。會計是一項實踐性非常強的工作，因此，要做好這項工作一般要求財會人員要有比較高的實務技能，不然將難以滿足企業發展的需要。而根據我國會計實務教學的情況，可以說教學形勢很不樂觀。在我國的眾多職業學校中，絕大多數都設置了會計專業，據不完全統計，會計專業類的學生所占學生數目比重多在一半以上。由此可知我國的會計專業規模不可謂不大，然而規模大并不意味著我國就成為了會計專業人才培養的大國、強國。我國會計教育在實務技能教學方面存在諸多缺陷，畢業生在畢業之后并沒有達到社會的要求，其體現比較明顯的就是由于學生實務技能掌握不夠，實踐能力不強，在就業方面存在諸多困難，用人單位也時常抱怨畢業的學生實踐動手能力弱，實務技能應用不到位，致使用人單位要經過一段時間的培養和歷練之后才可以委以重任。同樣，市場企業也對會計實務技能教學心存懷疑，在聘用人才時多有顧慮，使得會計類專業學生在就業方面呈現的困難越來越大。為此，對于會計實務技能教學學校必須要引起足夠的重視，強化對學生的會計實務技能的教學。

二、提高會計實務技能教學

在對會計實務技能的重要性以及教學加深認識的基礎上，則應當根據實務技能教學課程的基本程序，深入把握技能教學的規律，通過理論和實踐教學的同步進行模式，做到“學中做，做中學”，切實提高會計實務技能教學的效率。要提高學生的會計實務技能，關鍵就是要培養出學生的實際動手操作能力。因此，要提高會計實務技能教學的質量，強化會計實務技能的教學，則應當從提高學生的實際動手操作能力入手。

1.教師要樹立知識傳授與提高學生實務操作能力的教學觀

知識的傳授是學生能夠進行實務操作的基本前提，若基礎知識都掌握的不好，還談何提高實務技能。不過，學生對知識掌握了，但也并不代表其會計實務技能就獲得了提高，就有了比較強的實務能力。因為知識只有獲得了有效的應用，在實際中被反復實踐才能算學生習得了技能。近些年來，我國對會計教學改革一直在不斷深化，對于實務技能教學的關注也在不斷加強。因此，教師在傳授知識的時候，還應當與實務操作結合起來，注重對學生的實踐操作能力的培養。在教學過程中，將實務操作納入到教學計劃當中，要做到科學化、系統化、制度化，從而使得學生財會能力獲得更加全面的發展，以滿足社會的需求。

2.豐富會計實務技能教學形式，推行案例教學方式

單一的教學形式會導致教學效果的低下，因此有必要提高會計實務技能教學的形式。課堂討論，模擬實驗，社會實習等都是比較好的教學形式，通過有機的結合使用，可以有效的提高教學效果。而對于會計實務技能，比較有效的一個教學方式就是案例教學。每一個好的案例都含有該財會人員的技能運用的智慧，學生通過對具體案例的剖析，運用所學的理論知識，以及根據案例自己進行相關的實踐，能夠有效的發現自己在技能運用方面的不足之處，從而學生能夠比較有針對性的提高其實務技能。從而實現學生在思考和操作中學習，在學習中思考和動手操作。不過教師在選取案例的時候，應當選擇比較有代表性的，具有較強的現代特性的案例，不然就失去了案例教學的意義了。

3.采用現場教學法

對學生會計實務技能的教學，還應帶將學生帶到相關單位的財會部門。首先讓學生觀察現場財會人員對實務技能的應用方式，其次，在情況允許的條件下，可以讓學生直接參與到工作當中，而老師在一旁進行指導和現場教學，進而實現“做中學，做中教”的教學特點，縮短了理論與實務的距離，有效強化會計實務技能教學水平，實現學生會計實務技能的提高。

4.“上班做事”，深入企業

學生習得會計技能，最終還是要應用于企業實踐當中。因此，在教學的過程中，教師可以通過聯系相關企業，安排學生深入企業，在“上班做事”過程中，檢驗他們的學習成果。學生通過在企業中的實際操作，能夠比較好的發現平時在課堂教學中存在的不足之處，而且聯系企業實際，在技能應用上也更加貼近市場需要。不過在實施該步驟的時候，教師應當要確保被安排的學生的技能水平達到了實訓上班的水平，不然不僅起不到教學效果，還會對企業造成一定的損害，不利于今后實訓的進行。

會計實務技能對于每一個財會人員來說是必須具備的，學校在認識會計實務技能的重要性的同時，應當加強對會計實務技能的教學。根據會計的強操作性，把握技能教學規律，著重提高學生的實際動手操作能力，這是實現會計實務技能教學成功的關鍵。

參考文獻：

[1]蘇永玲. 強化實踐教學 提高會計人才執業能力[J]. 遼寧高職學報. 2008（11）

會計實務操作范文第5篇

一、基于會計人員能力框架的會計職業準入機制分析

基于能力框架分析,會計從業資格考試、會計專業技術資格考試及注冊會計師資格考試這三種不同層次的職業準入機制,統一考試的科目和內容在一定程度上反映了工作的需要,但總體而言還是以職業知識為導向,未能考核職業技能和職業價值觀方面的諸多要求的勝任能力。

(一)會計從業資格準入在能力考核方面存在的問題會計從業資格考試考核內容不全面,未能考核會計實務處理的能力。從考試科目上看,會計從業資格考試的科目為財經法規與會計職業道德、會計基礎、初級會計電算化。這一規定雖然明確了法規、職業道德、會計基礎知識和基本操作技能的要求,但未對會計崗位的實務能力提出要求。從考試內容上看,在檢查考生掌握會計基本理論的基礎上,應進一步檢查考生具體會計實務處理的能力。近兩年考試合格者業務能力調查顯示,考試合格者的薄弱環節就在會計實務操作部分,所以有必要在考核內容中增加會計實務操作技能測試。另外,財經法規與會計職業道德、會計基礎的考核內容也有不完善之處。由于會計崗位的特殊性質和我國地區的差異性,即使國家規定了統一的考試大綱,也不可能要求全國所有地區會計從業資格考試的內容完全相同或相近。并且,考試合格者一般都在企事業單位從事會計工作,常用的一些基礎知識在財經法規與會計職業道德、會計基礎的考核中并未體現出來,這也證明了考核內容仍有不詳盡之處,應及時進行修正和彌補。

(二)會計職稱準入考試在能力考核方面存在的問題會計職稱考核內容不全面,未能考核會計實務處理的能力和其他設計業務的綜合能力。首先,取得初級、中級職稱的會計從業人員,其能力要求主要是具有良好的職業道德、較強的會計專業知識、責任感和風險意識。與此對比,則可以發現我國初級、中級會計職稱考核內容中存在的問題。主要包括:考核內容中并沒有對職業道德(敬業愛崗、熟悉法規、依法辦事、客觀公正、搞好服務、保守秘密)這一首要內容做出要求;考核中針對專業知識的要求并不全面,如沒有涉及到稅務處理、國家相關會計法規、政策的要求;考核中沒有對會計人員的責任感和風險意識做出要求。其次,取得高級職稱的會計從業人員應屬于財務主管人員,其能力要求主要是具有較高的職業道德、較好的應變能力和風險意識、較強的學習能力以及較強的信息處理能力。與此對比,我國高級會計職稱考核內容中存在的主要問題有:對于財務主管來說,職業道德尤為重要,但是高級職稱考核與初級、中級會計職稱考核內容存在的問題類似,都沒有對職業道德這一首要內容做出要求;隨著科技的越來越進步,社會的變化也是越來越快,經濟活動越來越復雜,對于企業會計人員的業務和風險方面的處理能力要求也越來越高,但并沒有在考核中體現對應變能力和風險意識的考查;考核中缺乏對學習能力的綜合測評,財務主管除須具備的會計專業知識之外,還要熟悉國際貿易、國際金融、其他國家法律規定等日常經濟活動中涉及到的相關知識,只有這樣,財務主管才能在公司的長期規劃、重大決策中發揮不可替代的作用;在決策中,財務主管要做出判斷,什么樣的會計信息需要對外披露,披露到什么程度,以何種方式在何時披露,以及通過何種途徑有效的獲得企業所需要的信息,如何對外來信息進行分析、合成和處理,如何對所獲得信息進行提煉出對決策有用的信息,這些在考核中并未體現如何來考察。

(三)注冊會計師準入考試在能力考核方面存在的問題我國的注冊會計師考試考核的內容不全面,過于偏重專業知識的考核。我國的注冊會計師考試正在改革之中,2009年的考試中增加了《公司戰略與風險管理》這一科目,正是會計人員從業能力框架中提到的風險管理能力,也說明了我國的注冊會計師考試正朝著一個全面發展的方向發展。目前注冊會計師準入考試的內容主要是相關的專業知識,隨著中國注冊會計師行業國際化發展不斷深入,外語、計算機應用能力等從業所必需的知識還沒有列入考試內容,不能全面考核從業人員的知識結構和執業能力。社會經濟的發展對注冊會計師執業人員的口頭溝通能力、書面表達能力、觀察能力和道德品質提出了更高的要求,而這些能力、素質只有經過面試甚至長時間的考察才能得知,而現有的注冊會計師準入機制中沒有面試的要求,整個注冊會計師行業的誠信考察體系尚未建立,難以全面考察注冊會計師職業服務市場進入人員的實踐能力與綜合素質。

二、基于會計人員能力框架的會計準入機制考試建議

(一)會計從業資格增加考核內容一是增加會計綜合職業能力測試科目。針對考試科目,會計從業資格考試可分為理論考試和會計綜合職業能力測試兩部分。理論考試包括財經法規與會計職業道德、會計基礎兩門;會計綜合職業能力測試應包括會計實務操作及會計崗位基本技能操作兩項內容。其中,會計實務操作旨在考生掌握一定會計基本理論知識的基礎上,對具體的會計實務處理能力提出要求。二是考核內容中增加會計實務操作技能測試。考試合格者工作后主要以中小企業為核算對象,所以應建立一套完整的會計核算過程能力測試包括:“原始憑證-記賬憑證-會計賬簿-財務會計報告”以此考查會計人員的會計基礎知識運用能力、實踐操作能力、會計崗位適應能力。此外,除了設置包括會計信息化考試,還應包括點鈔、假幣識別、漢字與數字錄入等內容。三是在《會計基礎》考試中增加關于實務操作的考核內容。現金管理部分應作為會計從業資格考試人員必須掌握的內容;在賬戶和復式記賬的運用內容中,經濟業務應考慮增加增值稅、營業稅、消費稅、城市維護建設稅的核算;增加發出存貨成本的計算、固定資產折舊的計算、常見的生產成本計算等

內容。

(二)會計專業技術資格準入考核的建議一是建立報考人員的職業道德考核體系,將職業道德考核作為取得相關級別資格的會計職稱的必要條件。具體而言,可依據報考人員所在院校、單位出具的道德情況證明,銀行出具的信用情況說明等來判斷該報考人員的道德水平,并依據道德水平的高低折算成相應的分值,計人考生的總分中,未達標者或因為存在道德問題者,一律不準取得會計相關職稱資格。二是對于會計專業知識的考核,除了要適應工作的需要外,還應增設綜合能力測試內容:考核相應的財經、證券、稅務知識、風險控制和規避、信息處理的能力。對此,可借鑒參考中國房地產估價師資格考試,考核綜合經濟基礎知識,這些內容可合并為一個科目進行考核。三是國際化進程要求應具備計算機和外語能力:計算機資格證書(初級職稱需具備一級計算機資格證書、中高級會計職稱需具備計算機二級以上資格證書)、英語或其他語系證書(初級應具備英語三級資格證書、中高級應具備英語四級以上資格證書)對此,職稱考試也應作相關要求。建立、完善和創新會計職稱的綜合能力測評對于提升整體會計人員的綜合素質有著至關重要的作用,同時也將推動我國會計行業的健康發展。因而,對會計師資格的認定也可采用考試與考評相結合,對能力的考核可通過答辯與面試的方式,對會計人員的綜合能力由企業組織答辯委員會進行考核,評委由企業領導和總會計師及人事部門人員組成。

(三)注冊會計師準入機制考核的建議一是注冊會計師考試無論是科目還是內容都應該強調實務性,這樣才能真正起到測試相關人員能力的效果。鑒于實務是不斷變化的,因此對實務的調查和相應的調整十分必要。同時,構建對應試者的能力測試體系,明確職業會計師應具備的核心能力,從而進行有針對性的考核。二是目前我國所涉及的范圍相對狹隘、比較片面,鑒于注冊會計師職業的重要性和特殊性,對其從業人員的素質要求應該是全方位的。根據國際會計師聯合會(IFAC)的規定,對注冊會計師考試內容應涵蓋專業知識、專業技能、價值觀、道德和態度評估等多方面,強調對應試人員的綜合素質的測試是未來注冊會計師考試發展的必然趨勢。三是應逐步調整考題結構,加大案例分析試題的分量,這樣才能真正達到對考生實務操作和執業判斷能力的考察目的。

參考文獻:

[1]劉勇:《如何構建會計人員能力框架》,《財會通訊》(綜合版)2004年第6期。