前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇青少年活動范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

青少年活動范文第1篇

兩千五百年前，當人們進入課堂的第一節課，學到的是" 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文’。也就是說你要先學會孝道再學習文化。否則的話，孝道不足，文憑越高，對社會的危害越大。教育的教字怎么寫？我們一起用手來寫一下，一個孝字的孝，加上文化的文字，孝道的文化的傳承才能為之教啊。百善孝為先，育字怎么寫？我們今天的育通古代說文解字中，我們一起寫一下，一個每天的每加上流血的流字去掉三點水（毓），每天的每是上面一個人，下面一個母親的母字，怎么解釋？一個人，誰啊？我們的母親，流著鮮血把我們帶到了人世間，并且哺育我們，這為之育（毓）啊。所以教育合二為一，哪一個離開了孝道的孝字？但是我們現在都做反了，只學習文化，不重視孝道。所以你會發現你的孩子為什么越來越不聽話，越來越不懂事了。就是因為孩子孝道的根沒有打牢啊。

所以孩子們，當你回到家里，如果你的爸爸媽媽還活著，都很幸運了。如果你能喊一聲爸爸媽媽，都很幸福啊。因為有多少孩子已經沒有這樣的機會了，汶川大地震一夜之間有近十萬的人永遠的離開了我們，有多少孩子想再喊一聲爸爸都不可能了，有多少孩子想再看一眼媽媽都沒有機會了。

在我大學的時候我聽過一個故事，有一個小學四年級的小孩，在他剛剛懂事的時候媽媽就因為癌癥永遠的離開了他，媽媽臨走那一天，把最放心不下的兒子叫到身邊，對他說，寶貝啊，媽媽要去一個很遠的地方出差，那個地方叫天堂，你一定要聽爸爸的話，因為你不聽話爸爸就會打你，你一哭，媽媽就會難過，你一定要好好地讀書，如果你考出好成績，爸爸媽媽會為你祝福。如果要想媽媽，你就數一數天上的星星，總有一顆星星是媽媽的眼睛啊。就這樣，媽媽含著眼淚慢慢地閉上了眼睛，從那天起，小男孩很晚很晚睡覺，每天晚上都要去院子里數星星。小學四年級的一天，老師讓孩子們寫一封信，寫給媽媽的一封信，當孩子看到黑板上媽媽兩個字的時候哇的一下就哭了，那天孩子在課堂上邊哭邊寫了一封寫給天堂里媽媽的信，他說，天堂里的媽媽，你好嗎？你那里冷嗎？你那里能吃飽嗎？你那里還疼嗎？媽媽。我好想你啊，四年的時間為什么不回來看看你懂事卻又可憐的兒子？我懂事了，我再也不惹爸爸生氣了，有一次爸爸冤枉了我狠狠的打了我，可是我一直忍著沒有哭出來，因為我怕媽媽聽到，如果媽媽知道又該難過了。為了得到媽媽的祝福，每天我很用功地在學習，每天都學得很晚，每次考試都拿一百分，每次考試都是全班第一名，可是為什么沒有得到媽媽的祝福啊，四年的時間我數遍了天上無數的星星，可是為什么沒有看到媽媽的眼睛啊。媽媽說過，大人是不應該跟小孩子撒謊的，可是你為什么要欺騙我？你知道嗎？每天我最開心的時候就是在我數星星的時候睡著了，我又夢到了媽媽，媽媽又回來了。我跑到學校找我最好的 朋友告訴他我的媽媽回來了，媽媽帶來了我最喜歡玩的東西，媽媽說了天底下所有媽媽都說的話，媽媽說，他很愛我！媽媽說他再也不離開我了。可是當我跑回家里，我看到媽媽又要絕情的離開我，我跪在地上，兩只小手死死地抓住媽媽的衣角在乞求著，媽媽，你不要走啊，你走了我會孤獨的，你走了別人會欺負我，別人欺負我的時候誰來保護我啊，可是你還是絕情的走了。當我醒來的時候看到我的枕巾又濕透了，我只好鉆進被窩里小聲地偷偷地在哭泣，因為我怕睡在旁邊的后媽聽到。媽媽，我太想你了，可是我又不敢想你，因為有很多人給我說，如果想天堂里的媽媽的話，媽媽會很疼的。

這是一個不幸的孩子，可是他又那么懂事。我知道，我們在場也有單親的孩子，也有不幸的家庭，也許你的爸爸媽媽因為感情不好離婚了，也許你的爸爸媽媽在外地打工，把你寄宿在爺爺奶奶姥姥姥爺家里。孩子，一個人的一生，挫折是你人生最大的財富，不要被人家看不起，不要覺得自己是單親家庭的孩子就比別人低一等，因為你本身就比別人多更多的財富，那就叫挫折。我也希望那些有爸爸媽媽的不要嘲笑那些單親家庭的孩子。

我們的生命是爸爸媽媽給的，當我們的生命遇到危難的時候，只有我們的爸爸媽媽會拿出他們的一切去換回來你。在武漢，一場意外的火災，把一個和你們同齡大的女孩燒成了百分之七十的重傷，當爸爸媽媽得知這個消息的時候痛不欲生，每天看到救護艙里的孩子，媽媽的心都碎了。醫生對爸爸媽媽說，植皮還有一線希望，于是爸爸媽媽睜著為孩子植皮，經過化驗，選擇了媽媽，選擇的是媽媽大腿上最嫩的皮膚，醫生對媽媽說，你有兩個選擇，一個是打麻藥，一個是不打麻藥，但是打麻藥的話會影響到手術的效果，不打麻藥的話，劇烈的疼痛會讓你昏死過去，那樣還會影響到手術的效果，媽媽對醫生說，醫生，抓緊時間，你就割吧。就這樣手術開始了，一片一片鮮嫩的皮膚從媽媽的大腿上割了下來，一片一片鮮嫩的皮膚植在了女兒燒傷的臉上，媽媽的整個身體疼的在顫抖啊，可是媽媽一聲沒吭，整整割了五個小時啊。手術的時候，媽媽因為疼痛昏死過好幾次，可是手術之前，媽媽就對醫生說，醫生，如果手術的時候我要是昏死過去，你一定要叫醒我，因為那樣可以更好地挽救我的女兒啊。

孩子，如果你是那個不幸的孩子，你的爸爸媽媽也會這樣，可是如果是你爸爸媽媽受傷了，你會不會用你的生命去換回他們？想一想這么多年來你是怎么做的？你有用心的看一眼自己的爸爸媽媽嗎？有沒有看到他們的皺紋已經越來越多了？有沒有用心的看一眼爸爸媽媽頭發在一天一天地斑白了？有沒有看到自己的爸爸媽媽的身體越來越不好了，病越來越多了？你用心的去看過他們嗎？你在學校里讀書做到全力以赴了嗎？你在學校里讀書除了學會了書本里那一點點的知識之外，你還學會了什么？你學會了抱怨！你學會了指責！抱怨自己的爸爸媽媽為什么不是大款，指責自己的爸爸媽媽為什么不是領導，指責為什么別的同學有名牌，而你卻沒有？追責為什么別的同學有那么多的零花錢，而你卻沒有。你學會了和別人攀比，你學會了和爸爸吵架，和媽媽慪氣！當你和爸爸媽媽吵架的時候，你一摔門你就走了，你有沒有回過頭來看看你的媽媽躲在角落里傷心地哭泣了多少回？有沒有看看自己的爸爸，一個頂天立地的男人，在別人面前從來沒有低過頭，從來沒有彎過腰，只在你的面前流下無盡的眼淚啊。當你回到家里，爸爸媽媽把你最愛吃的飯做給你吃，還要端到你的身邊，還要夾到你的碗里，還要給你說一聲，孩子啊，你多吃點，而你呢，高興地時候就吃一口，不高興的時候推到一邊，還要嫌棄他們嘮叨，嫌棄他們嗦，嫌棄他們多余啊。如果今天晚上你回到家里，你再也見不到這個世界上最愛你的兩個人，當你推開房門，孤獨地躺在床上，拿著他們的照片，再回憶著他們的身影，你的心還會那樣坦然嗎？那個時候都完了，來不及了！孝心不能等啊！你知道嗎？有的孩子心理承受能力太差了，爸爸媽媽批評幾句或者考試考不好亦或是某些方面遇到挫折居然就想要自殺。孩子，一定要珍愛自己的生命，你的生命不是為了你自己，而是為了所有愛你的人在活著。

青少年活動范文第2篇

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。創新的關鍵在人才，人才的基礎在教育，教育的靈魂在創新。青少年作為祖國的未來、民族的希望，肩負著歷史的重任，對他們開展創新教育是順應時代呼喚。

那么，什么是創新?如何有效培養我校學生的創新意識與創新能力?

我校以XX年科學調查體驗活動手冊為指導，以“創新在我身邊”為主題，將整個活動分為“創新篇”、“調查篇”、“體驗篇”三個部分進行。

學生通過以個人、小組、班級、家庭、網站等多種形式參與活動，了解創新，感受創新，學習創新，并逐漸養成自主創新的意識與習慣。

活動時間

XX年6月1日——8月31日

組織機構

總策劃：金艷

活動設計：胡永紅 王紅妮

手冊撰寫：王紅妮

指導教師：王紅妮 王仁江 徐凱

后勤保障：何流 劉萬海 王鵬 彭正齋 曹海蓉

學生管理：全校36位班主任

3.參加活動的年級及人數

參加活動的年級：一至六年級全校學生

活動總人數：2248人

二、活動目標

(一)“創新篇”活動目標

1.通過組織學生參與系列有趣且能激發學生創新潛能的科學小實驗，了解科學知識，感受科技創新帶來的神奇，培養創新的自信心，提升學生的創新思維與動手創新能力。

2. 通過參與使用“搭搭看”軟件搭建三維模型，培養學生的創新思維與空間建構能力。

(二)“調查篇”活動目標

學生以身邊的手機使用者為調查對象，親自參與調查不同年齡群體3年來的手機使用情況。

了解手機的變革過程，感受科技創新為生活帶來的革新與進步。

通過親歷“提出問題—收集數據—分析數據—得出結論”的過程，體驗調查研究的一般過程，能夠養成嚴謹求實的科學態度與習慣。

通過參與調查訪談過程，提高交流溝通能力。

學會數據的統計與分析方法。

5.通過對調查的數據進行分析，了解不同年齡群體對于手機的不同需求，分析歸納能力得到提高。

(三)“體驗篇”活動目標

全校學生均親自動手，播下太空種子與普通種子，用辛勤耕耘呵護它們的成長。

通過體驗太空種子的種植過程，培養學生的科學探究興趣。

學生在體驗與實踐過程中，了解太空種子種植的相關科學知識與方法。

學生學習并應用觀察、記錄、統計等方法了解種子的種植過程，體驗科學探究的過程，養成嚴謹求實的科學習慣。

學生通過將太空種子與普通種子的種植過程做對比，感受科技創新對生活帶來的變化。

學生通過對太空種子的精心培育與呵護過程，感受大自然的美，從而形成熱愛大自然，保護大自然的態度。

三、活動計劃與過程

(一)宣傳準備階段(6月1日—6月8日)

購買太空種子、各班種子種植花盆。

制作活動記錄手冊、活動海報。

3.給學生、教師、家長發放宣傳單

4.張貼海報營造活動氛圍。

(二)啟動儀式(6月9日)

1.活動口號：創新在我身邊

2.場地：學校操場

3.主持人：五(4)班 馬文昊 朱俊穎

4.活動參與人員

甘肅省科協普及部郭成鈺部長、蘭州市科協劉賓手副主席、城關區教育局曾俊萍副局長、城關區少科站謝世明站長，蘭州市農業技術指導中心胡思全老師，水車園小學金艷校長，水車園小學全體師生。

5.主要流程

(1)金艷校長宣布科學調查體驗活動正式啟動。

(2)“雞蛋撞地球”實驗展示。

(3)主持人三言兩語話創新。

(4)與會領導為各班學生發放太空種子。

(5)太空種子種植安排。

(三)相關知識準備(6月10日—6月15日)

1.太空種子種植方法講座。

2. 對太空種子種植過程進行觀察的方法學習。

(四)活動參與階段(6月16日—8月1日)

1.“創新篇”：科學小實驗與搭搭看軟件的參與學習。

2.“調查篇”：參與調查近3年不同年齡群體的手機使用情況。

3.“體驗篇”：體驗太空種子種植活動。

(五)匯報交流階段(8月2日—8月15日)

1.“創新篇”

(1)科學小實驗：展示交流科學實驗成果。

(2)搭搭看軟件：學生展示交流軟件搭建作品，在線上傳搭建作品。

2.“調查篇”

分析交流調查結果，并在線上傳調查結果。

3.“體驗篇”

班級內部交流太空種子種植過程中收集的觀察數據、日志與照片，分享太空種子的生長情況，以及與普通種子的不同之處。

(六)活動總結(8月16—8月31日)

各班匯總所有過程性資料，并記錄在冊。

撰寫實踐活動報告。

剪輯完成科學dv。

四、活動內容與形式

(一)知識學習：太空種子種植方法講座

由我省農業技術指導中心專家胡思全老師以小廣播的形式面向全校學生進行太空種子種植講座，講座內容如下：

太空種子的育種方法。

太空種子需要的土壤情況。

太空種子種植的生長期如何管理。

太空種子種植的罕見病及治療方法。

太空種子種植過程中的觀察記錄方法。

(二)創新篇

活動內容

創新篇包含兩項內容：一是科學實驗活動，一是小小設計師。

科學實驗活動

此部分包含“雞蛋撞地球、光是怎樣走路的、往高處流的水、飛去來器、增強現實—創意繪畫、物聯網—繪畫觸摸紙聯網”六個科學小實驗與“我有一個金點子”交流討論活動。具體內容如下：

雞蛋撞地球

挑戰活動：制作一個裝置，使一枚生雞蛋從高處(例如四樓)自由落到地面不會摔破。

材料準備：包括一枚生雞蛋在內，所有材料需自備。

評判標準：雞蛋無損，所用包裝材料用量最少，獲“最佳包裝設計獎”;

雞蛋無損，能巧妙利用空氣阻力，所用材料最少，獲“最佳物理設計獎”;

構思奇特，新穎而實用，獲“最佳發明創意獎”。

光是怎樣走路的

XX年10月6日，瑞典皇家科學院在斯德哥爾摩宣布，將XX年諾貝爾物理學獎授予英國華裔科學家高錕以及美國科學家威拉德·博伊爾和喬治·史密斯。

當主流科學家都在研究微米波運輸系統，改善和提高傳輸容量時，高錕卻與眾不同地尋找新的運輸方式，他的靈感來源于1870年英國物理學家丁達爾到皇家學會演講光的反射原理時做的一個簡單實驗，下面，我們一起來做這個經典的實驗，從中體會靈感對于創新的意義。

實驗材料：激光燈1支、電烙鐵1把、膠卷1卷(自備)、1000ml的

塑料瓶一個(自備)、臉盆1個(自備)、 5號電池三節(自備)。

往高處流的水

如果你看見本來應該往低處流的水在沒有電力的情況下居然往上噴了，你是視而不見呢，還是驚奇不已?也許你會疑惑：“這很重要嗎?”“是的，很重要”。因為如果你屬于后者的話，恭喜你，你就是一個有創新潛質的人，如果你還樂于去探個究竟，那么，創新的過程就開始了。

實驗材料：熱熔膠槍、電烙鐵、3根同樣粗細的吸管、剪刀(自備)、3個礦泉水瓶子(自備)。

飛去來器

數千年以前，澳大利亞土著人就發明了一種叫“飛去來器”的神奇武器，在狩獵時，獵手向獵物投出后，如果沒有擊中目標，“飛去來器”會神奇地返回到投出者手中。如今“飛去來器”已經成為一種集健身、娛樂、趣味性為一體的理想健身器材。下面，讓我們動手制作一個飛去來器并去探究它的奧秘吧。

實驗材料： a4復印紙2張(自備)、剪刀1把、雙面膠1卷。

增強現實—創意繪畫

創意繪畫是一個把傳統填色游戲和前沿ar技術結合教育繪畫的應用。其操作非常簡單：將空白的圖案填色，然后用平板電腦或手機攝像頭掃描后，就能得到這個圖案的3d立體彩色效果。創意繪畫創造性地為孩子們的畫作提供了一個展示的舞臺，360度可旋轉的3d動畫，配上美妙的音樂，好像完成了一幅藝術品。

實驗材料：光盤1張、打印好的空白圖案紙5張、平板電腦或android手機一個、彩色畫筆一套。

物聯網—繪畫觸摸紙聯網

物聯網就是物物相連的互聯網。我們已經將電腦連接上了網絡，怎樣將一張紙連接到網絡上呢?將一張普通a4紙與電腦網絡建立信息連接關系，就是物聯網的一種方式——“紙聯網”。

繪畫可以提高學生的記憶力、觀察能力與想象力。然而，如何使他們在繪畫習作的同時又可以及時了解所描繪物體的相關知識呢?有了繪畫觸摸“紙聯網”就可以講這個問題變得非常簡單，我們要讓學生在繪畫過程中更多地學習到作品背后的科學技術。

實驗材料：“神秘繪畫板”一套、“紙聯網”軟件光盤一套(windows系統)、印有圖案底紋的紙5張(此資源包內容包含老虎、大象、青蛙、小狗，可根據教學需要再增加其它內容)。

(2)我有一個金點子

創新永無止境，我們掌握了創新的方法，那么就開始挑戰自我吧!請回顧前面學到的創新方法，結合日常生活的衣食住行和學習實踐，發揮自己的奇思妙想，為建設我們的美好家園提出金點子。

(3)小小設計師

學生使用3d虛擬積木搭建軟件“搭搭看”，在網絡教程的指導下，

盡情發揮創意，設計、搭建三維模型。

活動形式

(1)科學實驗活動

利用暑假十天的社區少年宮時間進行集中授課教學。

(2)我有一個金點子

學生利用暑假時間在家完成，并將作品提交至網絡平臺。

(3)小小設計師

學生利用暑假時間在家完成，并將作品提交至網絡平臺。

3.參與人員

(1)科學實驗活動

五年級學生20名。

我有一個金點子

四至六年級學生。

(3)小小設計師

全校學生。

(三)調查篇

學生以手機的使用者為調查對象，通過調查，了解不同年齡群體手機使用情況。

1.活動內容

(1)手機的變革過程。

據有關統計，截至XX年3月底，我國共有11.46億手機用戶，占全國人口的85%。隨著通信技術的飛速發展，幾乎成為生活必需品的手機，在人們的生活中也不斷變換著角色。

那么，手機到底經歷了怎樣的發展與變革呢?

以小組為單位，3~5名學生組成一個小組，對手機的發展過程展開調查。

學生通過網上檢索，了解手機的發展歷史;

以小組為單位，組成成員展開討論，初步總結手機的發展史;

教師針對學生的匯報，進行總結與補充，并指出手機在發展過程中出現的巨大變革，如非智能機與智能機。

(2)近3年不同年齡群體手機使用情況調查。

手機的發展非常迅速，那么不同的年齡人群他們對手機的使用情況有什么差異呢?就讓我們從手機的發展和應用入手，使用調查問卷，展開科學大調查吧!

以小組為單位，對已經獲得的樣本數據進行分析，了解不同年齡群體手機使用的不同情況，將調查中的發現記錄下來。調查問卷如下圖所示：

2.活動形式

暑假前，全校學生參與開展“近3年不同年齡群體手機使用情況調查”活動，完成紙質調查表，并將數據進行在線提交。

五年級20名學生利用暑期社區少年宮時間，完成數據分析與總結。

青少年活動范文第3篇

關鍵詞：青少年；科普教育；科技館進校園；實踐

中圖分類號：N40 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）21-0187-02

眾所周知，科學素質是公民素質不可或缺的重要組成部分。青少年科普教育，在加強青少年文化建設、豐富青少年精神生活、啟迪青少年智力等方面發揮著不可磨滅的作用。通過開展一系列有益的科普教育活動，有利于拓寬青少年知識層面、提升青少年創造力，進而促使其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

一、我國青少年科普教育現狀

青少年的科學素養對提升國家創新力、發展力、競爭力至關重要。科學素質是公民素質的重要組成部分。一直以來，我國高度重視“應試教育”，學校將教學重心集中于文化課上，很大程度上忽略了青少年科普教育的必要性。現今，很多中小學仍舊沒有實現應試教育向素質教育的轉變，其只注重傳輸知識，沒有切實落實培養學生創新能力、思維能力、探索能力等新課標的教學要求。此外，當前中小學生課業負擔較重，沒有過多時間、精力投入到科普知識學習中去。較發達國家而言，我國青少年科普教育現狀不容樂觀，其參與科學研究的機會屈指可數，不利于提升自身科學素養。與此同時，青少年缺乏對迷信、偽科學等的分析、判斷能力。

我國科普教育存在的問題：尚未充分認識科普教育的必要性，且各地區科普教育發展不均衡；對科普教育的投資力度不夠；科普教育宣傳方面存在很多不足，宣傳面不廣，宣傳方式缺乏新意；科技館等科普教育設施匱乏；科普教育師資隊伍建設的科學素養低。

二、青少年科普教育的重要意義、活動分類、實施原則、組織方式

（一）青少年科普教育的重要意義

青少年時期具有強烈的自我意識、認知欲、好奇心等特點，激發學生的學習興趣，對有效開展科普教育工作具有重要的意義。根據調查結果顯示，青少年科普教育各式各樣，且飽含趣味性。強烈的好奇心，能夠促使青少年自主參與科普知識學習，對培養學生創新能力具有積極地影響。教學實踐證明，興趣在青少年學習科普知識過程中發揮著巨大的作用，對提高教學質量極為有益。

在實際調查過程中，筆者發現青少年大都思維敏捷，學習用功，但其獨立思考、實踐操作能力比較匱乏。造成這種現象的原因，主要是因為我國歷來推崇“應試教育”。科普教育能夠提升學生科學素質，其開展的實踐操作型科普活動有利于培養學生發現問題、獨立思考、推理驗證的能力。

當前，青少年課業負擔過重，不僅要完成學校布置的學習任務，還要參加“奧數班”、“英語班”等各式各樣的課外輔導班。這導致知識、技能中蘊含的創新元素被忽略，無法達到培養學生創新能力的目標。受應試教育的影響，學生把全部精力都投入到文化課學習中，對科普知識學習有心無力。開展青少年科普教育，能夠實現科技創新與教材的完美融合，對促進學生其他學科學習具有積極的意義。

（二）青少年科普教育活動分類

經調查研究發現，青少年科普教育活動可根據功能將其劃分為生活性、趣味性、驗證性、創新性、競技性實踐活動。生活性實踐活動，即貼近學生實際生活的活動，有利于培養學生科學生活的習慣。例如：正確的洗手方法、安全用電、合理分類垃圾等。趣味性實踐活動，即飽含趣味，有益于激發青少年學習科普知識興趣的活動。驗證性實踐活動，即對某些規律、認知進行驗證的活動。創新性實踐活動，即探索、創新活動。競技性實踐活動，通過競賽，調動學生學習科普知識的積極性。

（三）青少年科普教育活動實施原則

在開展青少年科普教育活動時，不僅要嚴格遵守科普教育相關規章質素，還要注意以下內容：

1.安全性原則。安全實施科普教育的最重要原則。在教學實踐活動中，教師要全面考慮，及時排查安全隱患，并嚴格要求青少年按照規則操作，以確保學生人身安全。此外，教師應制定好必要的應急措施。與此同時，教學素材應根據年齡層進行選擇。

2.趣味性原則。俗話說“興趣是最好的老師”。在科普教育活動中，筆者發現教學過程越有趣味，青少年學習的積極性、效率越高。教育者應正確認識青少年的主體性，根據其興趣愛好、個性特征等精心設計課程。

3.淺顯性原則。理論與實踐之間存在著密切的聯系，理論指導實踐，反過來，實踐驗證理論。在實際科普教育活動中，教育者應凸顯重點理論知識，促使學生更好地學習，并將其應用于實踐操作，進而提高學生獨立思考的能力。

4.簡易性原則。科普教育主要以培養青少年科學素質為教育目的，其所設置的實踐活動，旨在加強青少年將理論與實踐結合的能力，并調動青少年參與科普教育的積極性。因此，在設計、規劃實踐活動時，應滿足不同年齡層青少年對實踐活動的需求，使其主動參與科普知識學習，感知學習科普知識的樂趣。

5.實用性原則。科普教育除了太空飛船、4D影院等高端科普知識之外，還包含著很多貼近生活的科普知識。在開展青少年科普教育時，教育者應堅持經濟實用的原則，盡量選擇物美價廉的素材，并貼近青少年實際生活經驗。這樣，不僅可以降低人力、物力，而且增強了科普知識與生活的聯系，使青少年在輕松愉悅的氛圍中提升科學素養。

（四）青少年科普教育組織方式

青少年科普教育組織方式主要包括學校主導型科普教育模式、校外科普教育模式、信息化科普教育模式等。

1.學校通過開設各種科教育課程及構建科學俱樂部的方式，以培養學生探索、創造能力。例如：設立科普圖書角；定期為學生放映科普視頻；開展科普知識講座；設置科普知識競答比賽等。

2.校外科普教育模式，主要是科普愛好者利用社會實踐，通過組織科普夏令營活動等教育形式，為學生創造輕松愉悅的科普學習氛圍。此外，科學家、科研人員還可走進校園，在課堂、課下對青少年科學知識學習進行系統的指導。如：青少年在寒暑假可報名參加科普夏令營；可參觀科技展覽館等。

3.隨著科技的不斷發展，其對科普教學模式產生了巨大的沖擊，教育者可利用高度發達的網絡開展科普教育。這種教學方式，可為青少年提供大量的科普知識，有利于培養科學素質。

三、發揮“科技館進校園”在青少年科普教育中作用的有效措施

科技館作為弘揚科學精神、傳播科學思想等的主要基地，對提升青少年科學素質具有非凡的意義。科技館進校園活動，促使青少年科學知識學習得以延伸和補充。

（一）組織青少年參觀科技館

通常，科技館內包括開放實驗室、數字體驗館、數碼世界等，為學生營造優良的科學知識學習氛圍。科技館進校園為青少年提供了參觀科學展覽的機會，有利于推動青少年科普教育工作。在參觀學習過程中，教師應對青少年進行及時、科學的指導，進而提升學生的思維能力、分析判斷能力。通過參觀科技館，拓寬了學生的科學知識層面，對激發起學習科普知識興趣十分有益。

（二）于科技館內進行現場科技教學

科技館具備豐富的教學資源，為教師現場教學奠定了堅實的基礎。青少年獲取科學知識不再僅僅依托教材，而是可以直觀、形象的學習、理解、掌握科普知識。此外，通過現場教學，還可以鞏固學生已學習過的科普知識，從而達到強化知識的目的。在教學過程中，教師可以通過實際操作傳授知識。如：在進行“人們常說的噪聲污染是指多少分貝以上”、“一般說來，聲音在多少分貝以下時環境是安靜的”現場教學時，教師可以通過人耳鼓膜振動模擬、物體振動發聲、識別聲音高低等工具，進行聲學實驗。

（三）鼓勵青少年積極參與科技實踐操作

青少年學習知識的最終目的是為將其運用到生活中去，提高青少年實際操作能力對提高其科學素質具有不可磨滅的作用。科技館進校園活動，應以青少年心理特點、科普知識學習能力等為參考依據，有針對性地為學生設置科技實踐操作項目。如：制作航空模型；利用鋸床、磨床、銑床等工具制作桌椅、拼圖等簡易玩具。科技館作為學生絕佳的實踐操作場所，有益于實現培養青少年創造力、提高青少年科學素質等教學目標。

四、結束語

青少年的綜合科學素養對我國創造能力、發展能力、競爭能力等具有重要的影響。青少年科普教育對實現全民科學素質具有重要的意義。當前，教育者應正確、全面認識科普教育，并通過不斷努力，對科普教育模式進行探索、創新，積極轉變教育理念，充分利用校內外科普教學資源，有效推進青少年科普教育工作。近年來，國家極力倡導素質教育，希冀廣大教育者能夠切實貫徹落實此政策，深入挖掘、利用、發揮“科技館進校園”在青少年科普教育中的作用，進而為提升青少年獨立思考、科學探索等能力做出重要的貢獻。

參考文獻：

[1]楊柳，路元巧.淺析青少年科普教育存在問題及對策[J].海峽科學，2012，（03）：42-43.

[2]張洪濤，張靜華.青少年社區科普文化教育發展模式的創新――以沈陽市為例[J].遼寧經濟管理干部學院（遼寧經濟職業技術學院學報），2014，（02）：95-97.

[3]袁輝.提升素質教育――論科技館的青少年科普活動[J].中國校外教育，2015，（21）：23.

青少年活動范文第4篇

秋高雁飛大江奔騰水歡笑，彩旗高飄鑼鼓喧天慶落成！xx縣青少年活動中心勝利竣工是我縣廣大教育工作者和青少年學生的一大喜事。在此，我代表xx縣教育委員會和全縣萬中小學生向青少年活動中心勝利竣工表示熱烈的祝賀！向關心我縣教育事業的各位領導和各位來賓表示衷心的感謝！

隨著我國教育體制改革和素質教育的深入推進，校外教育在整體教育中的作用日益增強，青少年學生對接受校外教育的要求日益迫切，校外教育已經成為教育體系中重要的有機組成部分，在整合教育資源、拓展教育渠道、推進教育改革、促進青少年成才方面發揮著越來越重要的作用。青少年活動中心的落成是我縣校外教育發展的一個重要里程碑，標志著我縣校外教育進入了陣地化、規范化、規模化的發展時期，這給我縣素質教育插上了騰飛的翅膀，給我縣教育事業的發展增添了新的活力。

作為教育行政部門，我們愿增進與團縣委、縣青少年宮的親密伙伴關系，加強與團縣委、縣青少年宮的堅強有力合作，發揚團教一家的優良傳統，促進學校教育與校外教育的和諧發展。積極為青少年活動中心的發展提供師資、生源、培訓、管理和學術支持，協助青少年活動中心的建設發展，使青少年活動中心真正成為素質教育的基地、人才成長的搖籃、學校教育的前臺。充分利用青少年活動中心的校外教育陣地作用，加強對青少年學生的素質鍛煉和能力培養，發展青少年學生的個性特長和實踐能力，培養創新型、能力型、復合型人才。改革學校教育囊括校外教育不合規定、不合時宜的做法，突出學校教育的重點和優勢，減輕學生的課業負擔，給學生更多的參加校外培訓、鍛煉的時間和自由，為青少年活動中心的發展創造良好的外部條件和環境，促進學校教育和校外教育的有機結合和協調發展，共同開創我縣教育事業新局面。

青少年活動范文第5篇

關鍵詞：青少年 ；校外教育 ；活動 ；思考

應試教育向素質教育轉軌以后，青少年校外教育活動中心和教育工作者都在不斷地重視校外教育活動的開展。然而，一些家長、學生仍受應試教育的影響，只重視課堂教學，校外教育活動沒有得到充分重視和開展。

一、青少年校外教育活動的意義

重視校外教育活動是社會的需要，是青少年學生的需要。

（一）重視青少年校外教育是社會的需要

社會需要各種各樣的人才，當然，人才的培養主要靠學校的課堂教學，但更需要青少年校外教育活動中心開展校外教育活動。因此，青少年校外教育活動中心要充分利用學生校外空余時間從多方面給予不同興趣特長的學生開辟發展的空間。也就是說，學生在接受基礎學科教育的同時，再根據自己的能力、愛好、興趣的不同，有選擇地學習和發展。例如：電腦打字、普通話、書法、繪畫、音樂、舞蹈、象棋等項目，英語寫作等興趣活動，有利于拓展學生的視野發展某方面的智力和能力；有利于培養學生的審美能力，發展他們的藝術興趣；有利于陶冶學生的高尚情操，還可以鍛煉學生的身體、調節學生的腦力勞動，促使學生體力的增強。青少年活動中心經常開展這些豐富多彩的校外教育活動，也就是從多方面培養人才，落實教育的任務。

（二）重視青少年校外教育活動是學生的需要

學校受教育者是性格各異的未成年人，他（她）們有著不同的興趣、愛好、特長，因而他們要求能夠朝著自己的側重方向發展。所以，青少年校外教育活動中心利用校外教育活動滿足學生的不同需要，能有效地促進學生特長的發展。

隨著物質文明的不斷提高，人們對音樂，美術、舞蹈、書法、球類等藝術活動的參與和享受的要求也在不斷提高。這些要求在很大程度上是學生通過利用校外教育活動來實現的。

二、校外教育活動被忽視的主要原因和表現

校外教育活動被忽視的原因很多，但最根本的是受應試教育的影響。長期以來，考核學校老師以及學生，都是用學科成績這一尺子來衡量，導致學校領導、教師、學生、家長等對校外教育活動的認識不足。具體表現在：

（一）相當一部分青少年活動中心，沒有校外教育活動計劃，更說不上校外教育活動的內容要求與形式。

（二）青少年校外教育活動中心嚴重缺乏專業教師。如本縣青少年校外教育活動中心有在職職工10人，專業教師僅有2人，開展校外教育活動時多數專業教師在外臨時聘請。加之對有能力的輔導學生的教師缺乏必要的關心支持和培訓，更談不上激勵機制。

（三）校外教育時間沒有保證。由于長期追求升學率的習慣，學校將課外休息時間，甚至把周末也安排教師補基礎課，嚴重擠掉了學生接受校外教育的時間。

（四）青少年校外教育活動中心的教學設備建設跟不上，經費緊張，很難提供必要的場所、設備和經費。即使上級有關部門無償配備了一些教學用設備，但缺乏管理，破損、丟失嚴重。

三、加強校外教育的思考

針對上述情況，我認為，要使青少年校外教育活動積極開展起來，應做好以下幾點：

（一） 思想上高度重視。教育主管部門要督促學校、教師、學生及家長明確青少年校外教育是實施教育的主要一環。青少年校外教育活動中心要根據學生的特長、能力、愛好積極組織開展校外教育活動，克服放任自流現象，要采取有效措施充分調動學生的主動性，采取必要的規定讓他們積極參加，使他們的特長得到發揮和提高。

（二）要專變教育觀念，努力實施素質教育。長期應試教育的影響，學校領導、教師以及學生都一心放在課堂教學生，一切為了考試，一切為了考分，學生的興趣特長很少有人過問。有的學生事倍功半的學習一些自己無能為力的學科，在教師、家長的壓力下，甚至出現了一些悲劇。試想一下，如果學生能夠最大限度地學習自己愛好的東西，他們學起來會事半功倍，信心無比，他們還會做一些蠢事嗎？所以，青少年校外教育活動中心必須轉變觀念，利用學生的周末空余時間對學生切實開展校外教育活動，增強學生的其他技能。

（三）加強青少年校外教育活動的經驗交流。校外教育，由于它的內容多、范圍廣、加之學生年齡層次不同，不好計劃，再加上長期被忽視，因為開展的內容、方式、管理方法都缺乏經驗，各青少年校外教育活動中心可經常相互交流、相互研討、相互學習，共同進步。