校園推廣
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校園推廣范文第1篇
中圖分類號：TP311.56；G647 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）009-000-01
引言
校園學生是資訊類APP的主要使用群體，在目前資訊類APP大力拓展用戶群體的時代背景之下，校園成為了資訊類APP推廣的主要戰場之一，能不能夠做好校園推廣成為了決定資訊類APP成功與否的重要因素?？陀^來看，我國資訊類APP在校園推廣方面并沒有太多的實踐經驗，因此這一工作開展中，不少資訊類APP校園推廣并沒有取得較好的效果。針對這種情況，本文選擇這一課題進行研究，希望能夠較好地把握校園APP推廣的有效策略，從而給資訊類APP的推廣提供良好的指導。
一、校園APP推廣現狀
雖然目前校園APP推廣屬于新生事物，不過隨著移動時代的全面到來，校園APP推廣正呈現出如火如荼的發展態勢。目前校園APP推廣成為了一種比較常見的現象，推廣模式更是花樣翻新，給人一種應接不暇的感覺，學生來對于校園APP的推廣已經司空見慣。當然校園APP的推廣還處于一個起步階段，因此推廣模式不是很成熟，推廣理念滯后，推廣效果不理想等問題也比較突出。
二、校園APP推廣模式
校園APP的推廣模式很多，典型的有廣告模式、合作模式以及活動模式，這些模式各有優缺點，在具體推廣模式選擇方面需要綜合考慮多種因素，不過一般來說，這些模式并不存在內在沖突，可以在校園APP的推廣中綜合采用這些模式。
1.廣告模式
廣告模式是校園APP推廣最主要以及最常見模式，典型做法就是通過做廣告來讓學生認識、了解APP，并在廣告的影響下來使用APP。舉例而言，在校園的廣告欄中張貼宣傳頁，宣傳頁上有二維碼，學生通過掃描二維碼，就可以安裝、使用APP，這種模式的優點主要在于可以廣而告之，缺點在于廣告可能難以引起學生的關注。
2.合作模式
合作模式是指校園APP推廣中，可以選擇與學校或者其它組織進行合作的推廣模式，這種推廣模式的主要做法就是與合作方各取所需，這樣就能夠借助于合作方的資源來迅速拓展校園APP的推廣覆蓋范圍，增加APP的接受程度。不過這種方法也有較大的隱患，那就是很容易因為對合作方過度依賴而在推廣方面受到鉗制，拖累推廣效果。
3.活動模式
活動模式是指校園APP的推廣中，開展各種校園活動，例如文藝競賽、征文活動、體育比賽等等學生喜聞樂見的形式來進行APP的推廣，這種推廣模式互動性、參與性很強，可以直接調動學生的參與積極性，這種模式的缺點主要在于推廣成本比較高，而且有效期比較短，推廣效果僅僅局限于活動期間，一旦活動結束，推廣效果就會直線下降，從而影響到推廣效果的持久性。
三、校園APP推廣策略
校園APP推廣雖然沒有固定的模式，不同類別的APP適用不同的推廣模式，但是無論哪種推廣模式都需要考慮以下幾個關鍵問題，具體闡述如下：
1.注意校園學生采納因素把握
校園APP的推廣首先要注意把握好學生使用APP的采納因素，只有對于這些采納因素有一個全面而充分的了解，才能夠更好地制定推廣策略。在學生資訊類APP采納因素了解把握方面，關鍵是要做好調研分析工作，針對學生資訊類APP的使用習慣進行廣泛的調查，并對于調查數據進行深入挖掘分析，這樣才能夠較好地把握資訊類APP的采納因素，舉例而言，資訊類APP的內容豐富性、操作便捷性、性能穩定性等等。在把握好校園學生這些采納因素基礎之上，進行推廣方案、策略的制定，必然能夠取得事半功倍的效果。
2.靈活地選擇推廣方法
在校園APP的推廣方法層面需要積極創新，靈活采用不同的推廣方法，一切有助于推廣效果提升的方法都可以嘗試，舉例而言，校園贊助活動、校園競賽活動等等，借助于學生喜聞樂見的推廣形式，來提升推廣效果。資訊類APP的校園推廣方法創新方面，要注意APP推廣方法的借鑒，將這一領域新出現的一些推廣方法大膽地引入推廣實踐中去，同時還要注意結合資訊類APP的宣傳推廣特點來進行調整，充分考慮這一類APP的推廣規律，從而實現方法適用性以及實效性的提升。
3.注意維系學生忠誠度
目前資訊類APP種類很多，這一領域的競爭也比較激烈，能不能夠維系好學生的忠誠度將會直接決定校園APP的推廣效果。很多資訊類APP僅僅注重用戶數量的新增，但是對于用戶的流失關注不夠，學生這一群體接受新事物的能力較強，但是這一特點也意味著學生一旦發現更好的資訊類APP會毫不猶豫選擇新的APP。針對這種情況，需要資訊類APP校園推廣中，注重與學生的互動、聯系，及時搜集學生的意見以及建議來進行APP的定期升級、優化，這樣能夠更好地保持APP的新鮮感以及吸引力，從而提升學生的忠誠度，反之則很容易導致學生的流失，并形成一個不良的口碑，影響到新客戶的開發。
四、結束語
總之，學生是資訊類APP的主要用戶群體，這決定了校園推廣的重要性，在資訊類APP的種類不斷增加的情況下，APP開發者要高度重視校園推廣工作，結合資訊類APP的特點以及學生群體對資訊類APP的采納影響因素，來制定更加完善的校園APP推廣模式，從而開發更多的用戶，提升APP的影響力。校園APP的推廣本身是一項專業性很強的工作，同時推廣效果受到各種不可控因素影響較大，因此在具體的推廣中，需要根據實際推廣效果來進行不斷的調整，力求推廣策略的適用性。
參考文獻：
[1]陸偉.移動APP推廣技巧[J].信息與電腦，2015，2.
校園推廣范文第2篇
目前，足球運動在各個中小學中都得到了迅速普及，究其原因，主要是其能夠提升學生身體健康水平，鍛煉學生意志，而且還有助于培養學生綜合素質。該文通過論述校園足球對小學體育發展的影響，并根據校園足球推廣過程中存在的問題，提出了小學體育校園足球推廣的具體發展策略。
關鍵詞:
校園足球；推廣；小學體育；影響
作為一項極具魅力的對抗性體育競技活動，足球有著悠久的運動發展歷史，也受到全世界人民的喜愛，甚至被譽為世界第一運動。其實，我國在很早以前就有一種類似于足球的球類運動，其名為蹴鞠?？上У氖牵阅壳艾F狀來看，國人們不僅沒有將當年的蹴鞠精神發揚光大，反而在足球運動中體現了不進則退的體育精神，所以目前我國的足球水平才會這么的差強人意。不僅與我國“體育大國”的稱謂極不相符，同時也無法滿足我國要持續發展成為體育強國的需求。因此，足球的開展應該從娃娃抓起，從青少年抓起。當然這里所指的從娃娃抓起并非是說讓每個學生都朝著足球運動員的方向發展，只是說要培養學生對于足球運動的興趣，提高他們的運動積極性，從而在能夠在良好足球運動的基礎上，有更多選擇性，從中發現更多的足球新苗，對他們進行培養。
1校園足球對小學體育發展的影響
1.1豐富了小學體育課程的內容
隨著我國教育政策的不斷完善，有關小學體育課程的開展時間也在不斷革新，由原來的每周兩、三次直接增添至每周都有三至四次，且至少有一節為足球課。此外，還針對小學生的年齡段分層次開展了不同的相應足球課程。比如說，對小學一年級、二年級的學生，開設的是足球鑒賞課、足球基本知識課；而對小學三年級至六年級的學生，開設的則是足球技能課以及體能拓展課，并且每周面向所有學生開展至少兩次以上的大課間足球活動。而且，在節假日和課外的時間，各校也在政策的推行下，面向學生開展了多種多樣的多元化足球活動。不僅使學生原有的體育課程內容更加豐富，同時也促進了學生體育鍛煉的能力。
1.2促進了小學體育文化的發展
除了國家的體育推行政策外，足球活動的開展計劃，也帶動了青少年足球運動的發展。許多小學都開展了班級、校級間的不同比賽，甚至于其他學校聯合開展市級比賽等，并建立了各種獎杯，以分層交替的方式在激勵著足球運動在小學體育中的發展。圍繞著這些比賽和各類足球活動的開展，學校的足球推廣進行的有聲有色。既推廣了足球運動的普遍性，又促進了學校的體育文化[1]。
1.3推動了小學體育設施的更新
體育設施作為開展體育活動的基本前提，各小學的體育部門必須努力更新學校體育的場地設施以豐富體育教學的內容。目前，許多學校的體育場地都還是以塑膠操場為主，并非標準的足球比賽場地，并且在足球的數量、器材設備、球門等基本設施上，都還較為匱乏，不足以滿足訓練與教學的需求。所以，在推廣足球運動時，各校也必須加強對體育設備的不斷補充與完善。
1.4促進了小學體育教師的專業性
在小學足球運動的不斷發展與推廣中，對體育老師們也提出了更高的要求。體育教師的角色也進行了轉變，由一種角色拓展至多種角色。他們不再僅僅是只需要對體育教學的任務進行承擔，同時他們也需要扮演足球運動組織者以及足球運動訓練輔導員的角色，而且在訓練時，還需要扮演裁判員的角色。所以，在工作量如此繁重的情況下，必須分層次地聘請專業性強的人員來作為體育教學中足球運動的推行者。比如說，聘用已經退役的優秀運動員來承擔裁判、球隊教練的職責，聘用現役的優秀運動員來承擔教練員的職責。然后安排在?，F有的體育教師進行足球方面的專業培養，理論與實踐共行，以滿足小學體育對于足球教育與訓練的需求，推動足球的盛行與專業發展[2]。
1.5培養了小學生的體育學習熱情
國際足聯的主席曾經說過，要多多鼓勵孩子們去踢球，而不是硬性要求他們的踢球水平。引導孩子們踢球的目的不僅是為了提高他們的足球技術，更重要的是提高孩子們的智慧，通過對他們熱情的點燃，培養他們的團隊精神以及公平競爭的意識。所以，在開展足球運動賽事以及推廣足球運動時，各校必須明確一點，開展這些活動、賽事的意圖并非是要將孩子們都培養為專業的足球運動員，主要目的是激發學生的體育熱情，讓他們自發地去對足球產生興趣，然后培養他們的團隊協作精神以及堅韌的意志品質，從而為足球后背力量的儲蓄打下扎實的基礎[3]。
2校園足球推廣過程中存在的問題
2.1專業教師的數量有限
想要足球在小學校園中的推廣起到良好效果，首先就需要對教師的質量以及數量進行把關。根據相關調查顯示，現目前我國實施足球推廣的校園中，從事體育教學的教師只有少數進行過專業的足球訓練，總體來說足球素養都不是很高。而且，教師的數量與足球教學中所需要的訓練、教學人員的數量也不符，可以說是師資極為匱乏。導致一些學校只能將教師外派出去進行短期的足球教學培訓，或者從外聘請一些足球專家。所以說，想要足球在小學校園中的推廣達到預期效果，就必須著手解決師資匱乏和體育教師足球素養的問題。
2.2足球場地與學生比例不足
專業的足球特色學校，在器材配備以及足球場地上必須是齊全的。但是，現目前，我國的小學中卻很少有學校能夠達到標準化足球訓練場地的要求。甚至在校生的人數與足球場地出現來比例上嚴重不足的問題。這不僅影響學生對于足球訓練的參與，同時也會使得學生難以享受足球的樂趣與足球所能帶來的愉悅感[4]。
2.3足球普及性低
雖然我國教育部門為了推行足球運動，積極開設了各類足球課程、足球訓練以及足球聯賽。但是實際上，在小學的體育教學中，有關足球的普及度還是較低。其主要原因除了因為場地限制導致小學生只能每周一次進行足球訓練其他時間難以接觸到足球外，還有一個重要的原因，就是出于安全問題的考慮，導致學校不敢強度太大的實施足球教育的推廣。所以，教育部應當盡量地將足球教學計劃與自身實際課程改革情況相結合，并通過多種方式來努力取得家長的支持，從而推動小學生足球運動推廣的普及性。
3小學體育校園足球推廣的發展策略
為了小學校園的足球推廣能夠發展得更加有序，就必須認真對發展進行規劃，將大課間的足球活動、足球課堂教學等納入學校教學發展的思想核心中，并且嚴格執行每周的體育課程教學時間以及足球課堂教學時間。此外，還應當建立有關體育教學的完善規章制度，以真正對教學管理、運動安全防范、課余競賽、訓練、師資培訓等各方面進行落實。還有就是，可以通過專項組的成立來建立足球推廣機構。比如說，以校長為首，作為專項組組長，副校長、教務處、政教處、心理咨詢室、體育教研室、校醫室、少先大隊等為輔來研究足球推廣和教學工作中所出現的實時問題，并進行研究。通過精心的指導，來全面落實并完善小學學校足球教學、訓練、競賽的合理性[5]。
4結語
校園足球的推廣對小學校園的體育發展來說是極有意義的，不僅使得體育課程內容更加豐富，同時也促進了學校體育文化的發展，而且還提高了學生的體育積極性。但是，由于場地限制、設備不齊全、師資匱乏等問題，導致整個足球的推廣與發展進程還是受到一定限制。因此，必須在后期開展校園足球推廣時，加大對教師專業性培養的力度，并且利用各種資源不斷地對場地以及設備進行完善，從而形成一個真正系統有效的足球推廣發展體系。
作者：解丹 單位：鎮江新區平昌小學
參考文獻
[1]王林.趣味性教學在小學體育中的應用價值探析[J].知識文庫,2016(14):219.
[2]王慧.如何在小學體育中進行創新教學[J].啟迪與智慧(教育),2016(11):59.
[3]馬建林.小學生體育興趣與協作意識的培養[J].新校園(中旬),2016(9):99.
校園推廣范文第3篇
關鍵詞：郵儲銀行 移動支付 軟件設計 推廣
隨著3G時代的來臨，中國移動手機用戶也在不斷增多，移動支付市場的發展前景巨大，尤其是在校園內，學生數量較多，消費數額巨大，因此，郵政儲蓄銀行開始抓住這一機遇，利用郵政網點覆蓋面積廣、規模大等優勢，與其他企業進行合作，加強對全新消費形式的打造，在校園內實現移動支付。
一、郵政儲蓄銀行校園移動支付軟件開發的可行性分析
在校園內學生消費基本都是以現金和POS機刷卡的形式，這種消費方式較為繁瑣，安全性也不高，而郵政儲蓄銀行開發的校園移動支付軟件具有消費快、安全性強等優勢，在校園中深受學生們的歡迎。
1、以移動支付為中心紐帶的金融軟件安全性較高
在校園移動支付軟件中，移動支付中心其實只是一個支付管理系統，會對消費者和商家的身份信息進行確認，在消費者購買商品后，移動支付中心會督促商家發貨，然后代扣消費者貨款。當顧客消費后，顧客的消費信息會快速傳輸到移動支付中心，移動支付中心會對消費者的綁定銀行卡余額進行判斷。當消費者的賬戶余額不足時，移動支付中心會發送短信通知消費者，這樣消費者就可以對銀行卡賬戶信息詳細了解，避免消費者的信用卡賬號被盜用。
2、重要數據的機密性
郵政儲蓄銀行為了保證重要數據的機密性，采取了加密手段，消費信息只能是移動支付中心、商家和消費者才能看到，消費者需要輸入賬號和口令才能進行消費。
3、完整性
移動支付中心使用加密技術和以移動支付中心為紐帶，防止非法入侵者對交易信息進行修改，這樣就可以有效保障交易雙方的合法權益。
4、身份可確認性
商家和消費者在注冊移動支付軟件時，都需要進行身份確認，消費者還需要備留手機號，郵政儲蓄銀行會加強支付中心網絡安全的管理，避免同號手機卡的出現，增加雙層保障。
二、郵政儲蓄銀行校園移動支付軟件的研發設計
1、校園移動支付軟件的主要功能
隨著移動支付種類的不斷增多，郵政儲蓄銀行想要占據優勢，就必須要加強對軟件功能的開發，軟件必須要支持主賬號查詢、主卡轉賬、空中圈存、電子錢包查詢、全國話費充值、便民繳費等基本功能，還要能提供地圖定位和大智慧等實用插件。
2、校園移動支付軟件的系統功能
第一，開戶。用戶可持相關證件到乾元貝盟指定網點辦理“靚乾”手機支付賬戶開戶業務。（用戶也可先在網上注冊賬戶，再進行線下身份驗證）；用戶設定手機支付賬戶查詢密碼及支付密碼；用戶下載并安裝手機支付軟件后，便可以使用手機支付。
第二，充值。使用手機充值卡為手機支付賬戶充值。
充值方式包括：自動語音電話充值；網上充值；手機短信充值
無論城市鄉村，手機充值卡隨處可以買到，充值極其方便。
第三，銀行卡綁定。用戶可以將手機支付賬戶與銀行借記卡賬戶進行綁定，綁定后可以設置定期向手機支付賬戶轉入定額資金。用戶還可以將手機支付賬戶與信用卡賬戶綁定，實現手機支付信用消費。消費產生的積分可以轉換為銀行信用卡積分，參與一系列積分對換活動，如積分對換話費、航空里程或其它禮品。
第四，二維條碼支付憑證申請。用戶通過語音、短信、3G網絡或手機支付軟件，向手機支付平臺申請二維碼手機支付憑證。用戶在申請時可限定該憑證的金額、有效時限、有效支付次數及憑證的指定收款賬號。手機支付平臺核實后凍結申請資金。用戶以彩信方式收到手機支付憑證。
第五，二維碼POS支付。
第六，消費支付流程。
第七，擔保支付。
第八，轉賬流程。
三、郵政儲蓄銀行校園移動支付軟件的測試及推廣
1、推廣目的
讓目標消費群在最短的時間內認知新產品的功能、效果，縮短新產品推廣期的時間長度，盡快進入成長期，創造效益。使目標消費群產生試用的欲望，并逐步將其培育成品牌忠誠者。提高品牌知名度和美譽度。
2、移動支付推廣方式
移動支付推廣的首要目的是增加移動電話用戶，針對首要目的是可以采取“農村包圍城市”的戰略是通過為企事業單位、高校提供基于手機的一卡通建設的手段可以有效、快速圈定一批有質量的移動電話用戶。通過同專業化小額支付運營商合作共同推廣電信手機支付。
3、移動支付方式運營模式
（1）運營側重點
由于校園消費情況的特殊性，移動支付方式運營的側重點也要放在小額支付方面，這樣可以有效減少支付風險。
（2）市場推廣運營
針對移動支付軟件推出的廣告，主要強調產品特性、實用價值及品牌差異，消費安全，電視廣告以省級臺和縣級臺為主；報紙廣告主要是為擴大影響，同時充分借助行業雜志和郵儲銀行網站對軟件進行宣傳，在有影響力的幾個網站投入flash廣告，再者，在郵儲銀行網點印發宣傳單，工作人員向辦理業務的顧客推薦該軟件以達到如下效果。
四、結束語
綜上所述，校園移動支付軟件的開發，市場前景巨大，郵政儲蓄銀行必須要抓住這次機遇，要立足校園實際消費情況基礎之上，加強對移動支付軟件的研發，并快速推廣移動支付軟件。參考文獻：
[1]朱閣，敖山，戴建華，李忱.手機移動支付的價值接受度模型及實證[J].北京信息科技大學學報（自然科學版），2011（01）.
[2]李士雷.新型移動支付安全策略及技術研究[J].硅谷，2014（05）.
校園推廣范文第4篇
健身操中學推廣策略性《系列校園青春健身操》于2006年開始在全國推廣，目前，在項目開展和教學實施上存在許多亟待解決的問題。本文通過對相關文獻資料分析研究表明，目前有關健身操在中學推廣的策略方面的研究基本空缺，所以本文對其進行深入的分析研究，旨在為相關部門借鑒參考，從而更好地推動健身操在中學的普及與發展。
1 《系列校園青春健身操》的特點及價值
系列校園青春健身，是教育部體育衛生與藝術教育司組織有關專家，在認真研究和科學實驗的基礎上專門為16至22歲的青少年創編的，它充分考慮了當今青少年身心發展的特點，具有健身性、教育性、藝術性、科學性和新穎性等特點，它不僅可以豐富學校體育活動內容，有助于學生養成積極參與體育鍛煉的良好習慣，而且有助于學生強身健體，美化形體，陶冶情操，凈化心理，具有很強的鍛煉價值，也是對學生進行集體主義教育的良好形式。因此，《系列校園青春健身操》在中學推廣勢在必行。
2 《系列校園青春健身操》在中學推廣的策略
2.1加強師資建設，轉變教育觀念
2.1.1加強教師培訓，提高整體水平
在開展“校園青春健身操”活動中，學生是主體，教師是關鍵環節。專業化的師資是健身操在中學開展的前提保障。體育教師必須具備健身操學習的能力和具體實施教學的能力，重視健身操技術層面的學習與培訓。所以，教師要參加各市教育局組織的培訓，參加有資歷的中國大學生健美操藝術體操協會聯合組織各區（市）舉行的定期培訓，加強與體育開展較好的高校交流，提升教師的整體水平。因此，堅持把加強師資隊伍建設、提高師資隊伍素質作為一項長期工作來抓。
2.1.2教師優化上課形式
教師不僅要重視健身操技術層面的學習與培訓，更為重要的是要轉變教育觀念，教師從講授者轉變為引導者，淡化了教師的角色，學生成了活動的主體。因此，在教學時，教師應注意中學生的特點來安排教學和組織的形式，重視課堂活躍氣氛的營造，一堂沉悶的健身操課是失敗的，只有在課堂上充滿了歡聲笑語，才能使學生更喜歡上健身操，激發體育興趣，收到事半功倍的效果。
2.2提高學生認識，加強學生鍛煉的自主性
中學生對健身操練習的熱情不夠，很大一部分來自于對健身操認識不夠。因此，教師在教健身操前，不僅要讓學生明白健身操的功效和價值，而且使學生認識到每一套健身操的每個動作，都是經過專家們精心研究后編排的，每個動作都有它自己的規格和要求。因此，要求學生把每個動作都要盡量地做到標準，進而達到鍛煉身心的目的。學生認識到了健身操的鍛煉價值及重要性，便有了一定的興趣，興趣是學生學習健身操的內在動力，也是學生個體能力發展的起點與依據，通過它可以使更多的學生自覺并自主地投入到健身操鍛煉的活動中去。
2.3加強學校的實施力度
2.3.1學校要認真落實相關政策
健身操自2006年就已在全國推廣，體育相關部門也下達了相關政策，要求各級各類普通中學要將其納入體育課、大課間和課外體育活動內容，推廣到每一個班級，廣泛開展班級之間的比賽活動，使每位學生至少掌握其中的一套操，形式良好的活動氛圍。學校要認真落實這些相關政策，為健身操的推廣提供有力的保障。
2.3.2學校領導要提高健身操開展重視程度
在影響健身操推廣的諸對策中，領導的重視程度也尤為重要，因為影響健身操開展的各種軟硬件因素和政策落實幾乎都和學校領導有很大關系。首先，是政策上的支持，政策起到一種導向作用，它會激發師生參與的積極性。其次，領導的支持和重視也是保證健身操練習場地設施等的重要因素。另外，有健身操特長的教師的選聘以及對教師的培訓等都與學校領導決策很大關系。
2.3.3學校要加強組織和引導
⑴學校職能部門要轉變觀念，加強政策的導向性
“校園青春健身操”具有較為適宜、合理的健身內容和健身方法，能為中學生所接受和認可。它目前還處在推廣階段，需要學校職能部門給予一定的政策引導，轉變觀念，在當前全國健身熱潮的大社會背景下，助推“校園青春健身操”常態化、生活化。有計劃、有節奏的進入學生的第二課堂，同時加強引導，讓學生真正體驗到這項運動帶來的樂趣。比如，充分利用早操、課間操時間，讓學生動起來，聆聽音樂，使學生通過系列校園青春健身操的鍛煉，接受更多的思想、健康、藝術等方面的教育。
⑵學校要豐富競賽形式
以班級和校際交流賽為主，“校園青春健身操”不僅僅承載了強身健體的運動功能，同時具有人與人之間的協作和配合，它完善和彌補了校園延續已久的廣播操單一的運動形式的不足。我們的學生天生是活潑愛動的，進入中學后被沉重的學習壓力所束縛了，他們需要有一個展示自我的舞臺。這個舞臺的形式有多種，如小組競賽、班級競賽、校際交流賽、表演賽，等等，以班級和校際交流賽為主，配合宣傳可以良好營造的校園健身氛圍，提高學生的興趣，吸引學生走出教室，到操場上，到陽光下。
⑶學校努力拓展健身操運動的空間
課堂教學和開展課外體育活動相結合。在落實健身操普及的工作中，特別注意開足體育課程，突出課堂教學這個主渠道。同時也要開展好課外體育活動，采取多種措施，努力拓展健身操運動的空間。一是改革學校運動會競賽項目，把健身操也作為運動會的一個主要競賽項目；二是開展課間操改革。學校保證學生每天活動一小時，并且保證健身操運動的質量；三是積極開展大課間活動，提高學生身體素質。四是結合本校開展健身操活動的實踐經驗，借鑒兄弟學校的先進做法，拓展運動休閑內容等課外體育活動形式來吸引學生參與健身操鍛煉，推動健身操普及的設想。
⑷學校應對開展健身操給予經濟支持
首先，學校在開展健身操課教學的同時，也應該抓好專業隊訓練工作，增加參加省市級競賽的投入，爭取獲得優異的成績，提高學校知名度，為學校帶來實際效益。其次，加強場館建設和維修場地的投入和提高教練員和教師的待遇，加大對優秀校隊隊員的獎勵。
⑸建立合理的考核機制
健身操教學的目的，主要是鼓勁學生積極參與健身操運動，促進中學健身操的普及。所以，要在強化練習參與性的前提下，針對于學生的學習效果，合理制定技術成績考核。如果要的只是被動學習的分數，那就會扼殺學生參與健身操的積極性，這就與我們普及健身操的初衷背道而馳。所以，建議考核制度的制定應以檢驗學生綜合素質為目的，實踐方面應降低技術考核的難度，強調鍛煉的過程，同進加強對自我學習的檢查、評價和實際應用能力的考核，只有這樣才能促進學生積極主動地進行健身操練習，為健身操在中學的發展打下良好的基礎。
2.4政府等相關部門發揮職能作用
2.4.1建立執行機制，加大監管力度
政府及相關部門要高度重視在各級各類學校廣泛普及健身操時，及時制定各種政策和措施，加大投入和監管力度。在學校體育發展中，相關部門必須要適當的發揮主導作用，如果政府管理缺位，那么推廣工作將會停滯不前。有的學校由于相關制度不健全，使得學校在落實系列校園青春健身操推廣方面的工作有待加強，城市與省會城市的中學是重點，相關部門應該加強對這類學校的監管力度，體育部門作為第一單位更要做好相關工作和實施計劃。
2.4.2多組織比賽
教育部、體衛藝司和中國關心下一代工作委員會健康體育發展中心等部門聯合百勝餐飲集團、肯德基等企業，通過舉行比賽等多種形式，使校園青春健身操成為中學開展大課間體育活動和保證學生每天一小時體育鍛煉時間的重要內容，帶動廣大青少年學生積極參加健身操鍛煉。
2.5爭取社會的支持
2.5.1爭取更多企事業的贊助
《系列校園青春健身操》作為一套我國專家自行編排的健身操，從最初的實驗調研到最終的拍攝等一系列前期工作到推廣的全過程，需要大量的人力、物力和財力。企事業的贊助是重要的經濟來源。但渠道單一，贊助的企業數量少，經費不多。所以應加強宣傳合作，爭取更多的企事業的贊助。
2.5.2加強新聞媒體的宣傳
《系列校園青春健身操》在推廣之初，就受到各大新聞媒體的廣泛關注，吸引著各界人士的眼球。各大網站對校園青春健身操的相關賽事及培訓工作也做了大量的宣傳。但由于我國地域面積大、人口眾多，推廣普及面有限，要達到覆蓋全國范圍還需教育部及各級各地方主管部門加大宣傳力度，拓寬宣傳途徑，一是要增加以電視為主的傳播途徑，對賽事進行直播或轉播；二是借助廣告加大宣傳力度。三是建立網站，借助網絡這一平臺進行宣傳。
3結束語
系列校園青春健身操在中學推廣的速度較慢已是事實，需要學生、教師、學校、相關部門和社會來共同努力，使系列校園青春健身操這個“一切為了學生”而蘊育出來的新時代的產物可以得到更快更廣的普及，使中學生更好更快地體會到系列校園青春健身操的功效和價值。
參考文獻：
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校園推廣范文第5篇
【關鍵字】陽光體育；中學生體質健康；課間活動
中學生體質下降已成為廣大教育工作者十分關注的問題，這也引起了教育部的高度重視，為加強青少年體育增強青少年體質出臺了很多的政策和方針，但是因為體育設施簡陋和教學資源不足等原因，致使政策落實不到位，因此引發的陽光體育的實施策略的問題成為熱點話題，我就在中學校園里有效推廣陽光體育的策略談幾點看法，希望同行指正。
第一，優秀的校園體育文化是落實陽光體育的關鍵。
校園體育文化的形成對拓展校園體育文化的功能、培養全面發展的中學生，加強校園精神文明建設具有良好的促進作用。校園體育文化既是體育文化的重要組成部分，又是校園文化的重要內容和形式。是學校長期的體育教育實踐中逐步形成的體育傳統，是一種校園文化的歷史沉淀。在新課程理念的指引下，體育的功能不只是獲得一個健康的身體，還有健康的心理和適應現代社會的能力的體現。是以學生為主體，以體育課、課外活動、運動競賽等為主要內容的一種群體文化。
豐富多彩的校園體育文化生活有利于學生健康成長和發展，有利于學生終身體育觀念的形成。強有力的領導班子是推動學校體育文化事業發展的前提，體育教師團隊也是構建和完善校園體育文化的重要保障，豐富多樣的體育形式是構建校園體育文化的核心，氛圍渲染是校園體育文化發展的必要條件，校外延伸是構建和拓展體育文化的最大合力，體育組規章制度是構建校園體育文化的依據。
第二，是培養中學生體育興趣，是學生積極參與陽光體育的內因
這首先是體育教師的責任，在教學手段上，要靈活多樣，在采用教學技術的同時，注重對傳統教學手段的傳承和改進；在情境創設上，要著力于氛圍與環境的和諧統一，有利于學生醞釀和保持一種躍躍欲試的輕松學習情緒。要以生動、形象的講解和準確優美的示范啟發激勵學生努力學習，積極進取，同時要堅持以表揚為主，正面為主的方法，多運用鼓勵性的語言，及時評價，表揚激勵學生，增強學生學習的信心，提高學生的學習興趣和練習的積極性。同時，教師必須遵循由淺到深，由易到難，由低到高的要求。注意體育測試的運用。在提倡素質教育的今天，巧妙地運用測試，也會對技術的掌握起到事半功倍的作用。如在排球學習墊球時，很多女生怕痛，而且沒墊幾個就飛了，積極性下降。這時及時要求進行排球墊球考試，但考試要求不會太高。只要大多數學生稍加練習就能達到，這樣學生在考試的壓力下會刻苦地進行練習，考試時很多同學都感到意外“我也能墊滿分”，積極性一下子又提高起來。當然，教師形象是體現體育活動魅力的關鍵，教師要經常性地鍛煉身體，保持健康的體魄和充沛的精神，言行文明，衣冠整潔。上課時不佩帶任何首飾；示范力求形象逼真，激發學生學習的動機，產生興趣，而且激勵膽小怕羞的學生練習的勇氣和積極性，對學生產生吸引力，并因學生具有“模仿性”而很容易成為學生捕捉的目標。
第三，改善活動場地是有效開展陽光體育活動的必備條件
積極營造“陽光體育運動”氛圍，把“陽光體育運動”作為全面實施素質教育的重要突破口，吸引更多的學生到陽光下、到操場上、到大自然中強身健體是我校努力的方向。鼓勵學校購置和自制了大量的必要的學生喜歡的體育活動器材。包括：籃球、足球、乒乓球、滑板車、搖擺車、大龍球、羊角球、長短跳繩、鐵環、空竹、汽車內外胎、軟硬呼啦圈、輪滑鞋及裝備等。為學生積極參加陽光體育活動做好準備。同時注意創設寬松環境，營造良好氛圍。布置一個寬松的練習環境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發學生對學習極大的興趣，引導學生較快地進入運動角色。
第四、充分利用課間操和課外活動時間，保障學生體育鍛煉時間。
快樂體育園地是由專人組織、傳授、指導的專項體育活動園地，要突出他的傳統性、優勢性、獨特性和基礎性。內容安排是根據學校特點和學生實際，以學校傳統的、深受學生喜愛并有一定基礎的、長期在學校開展并具有一定優勢的體育項目或體育活動內容，以及根據目前學校體育發展的需要，在學生中具有較好的鍛煉和推廣價值的民族傳統體育項目、新興體育項目等活動內容為主。根據我校特點，學校體育組安排了如下活動：
1、每天早上9：30到10：00由專人負責、安排、組織各班學生在每天的大課間30分鐘的快樂體育活動按時進行鍛煉。內容包括國家推行的廣播操、武術操、陽光三分鐘、閱兵走操等；
2、每節課間十分鐘，自由選擇項目；
3、每天下午3：40點到4：00點由專人負責、安排、組織一個小時的課外體育活動；
4、開設各類體育活動興趣培養班，由專人負責、安排、組織包括：籃球班、足球班、輪滑班、跆拳道班、“三跳”班、田徑班、棋類班等。學生根據自己的興趣愛好，有選擇地進行活動。
5、在“快樂體育園地”的各類比賽，六年級籃球賽、各年級“三跳”運動比賽（短繩、毽子項目PK賽）等。
第五、對學生進行安全教育，防止意外傷害事故的發生。
學校組建學生體育活動領導小組，由學校領導、體育組、校醫、班主任、少先大隊參與其中，齊抓共管。
1、加強管理，加強安全教育。利用體育課、課間操、課外活動、班隊會等時間，對體育活動的安全進行教育和宣傳。
2、科學、合理地安排運動負荷，教授學生正確、安全使用各類體育器械。
