前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的教育夢范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我的教育夢范文第1篇

我的第一個夢，是做一名教育學者。過去20年，我練就了“板凳能坐十年冷”的功夫，也打下一定的理論基礎，現在則如魚得水，可以潛心學習、思考、寫作了。“閉門即是深山，讀書隨處靜土”，即便是外出乘車，我也能沉浸到書中世界，與作者，也和自己進行思想的對話。有一陣子，我熱衷于教育哲學，以此為個人的研究方向。一位要好的教育學教授跟我講，這吃力不討好，勸我改弦更張。我心里說，我樂意……在這樣的生命狀態中，我確能聽到自我的拔節聲，也不時收獲一些成果。

是或不是學者，沒有一條截然分明的界線；我不知道自己能不能成為一名學者。有一天，忽然想起過去在蘇州大學做訪問學者時，導師朱永新先生跟我提及約瑟夫·熊彼特的一段話，意思是，憑理論流芳百世是不夠的，除非能改變人們的生活，否則就沒有什么重大的意義。我當然不能流芳百世，也不奢望改變人們的生活，但完全可以把自己所學、所思、所獲轉化為對教師實踐有益、有效的東西，讓教師因為我的存在而更多一份教育自覺，更多一點教學智慧。這遠比成為一名“書齋學者”更重要，也更有價值。于是，我把很多精力從書房轉移到一線，轉移到實踐現場——我要成為“教師的教師”！

為了這個夢，我跑了許多學校、無數教室，聽遍所有學段、所有學科的課，在實踐觀察與理性思考的對撞中，漸漸擁有對中小學教育教學的發言權；為了這個夢，我樂此不疲地和許多教師一起開展草根化研究（我稱之為“教育科普”），凡是適合于教師、能為他們在日常工作中用到的研究方法，我都一一躬行，不斷揣摩，逐步完善，真正做到“從教師中來，到教師中去”，而自我探索、建構和總結起來的、具有鮮明個性特征的“微型課題”研究方法，更是在很多學校和教師那里“派上用場”；也是為了這個夢，我在多種場合“放言”，“大話好說，小事難為”，常常參與某堂課、某項活動的設計，乃至某個細節的打磨，我相信教育是一門細節的藝術……后來，有學校為我成立名師工作室；有越來越多的年輕教師聚攏到我的周圍。我“裝飾了別人的夢”（卞之琳句），而他們也用較之過去更好、更快的專業成長助我圓著第二個夢。

我的第三個夢似乎不很清晰，直至寫這篇文章時才被自己“識破”，但它卻十分強烈，猶如一脈汩汩涌動的“地火”；而一旦被“識破”，我“確認”，它將是我的“終極夢想”：我的前兩個乃至所有教育夢想都是為它而來、為它而做的。

我的教育夢范文第2篇

告別濃濃綠蔭的大學校園，也告別那一段青蔥歲月，對告別過去的我道一聲珍重，也對剛踏上工作崗位的我致一句加油！做一個幸福的人。喂馬，劈柴，周游世界；關心糧食和蔬菜，面朝大海，春暖花開。不知道海子當時是如何的心境，而此時此刻的我內心平靜卻又澎湃。做一個幸福的人，做一個幸福的教育工作者，我也愿面朝大海，春暖花開。寧靜而又熱烈的內心，不以物喜，不以己悲。一切都與物質無關、與地位無關、與別人無關，只關乎熱愛教育的心，把浮躁和虛榮逐出心靈的伊甸園，敞開心扉，把陽光和雨露迎進來，洗盡一切浮華。因為幸福，無關名利，只有內心。

記得我的一位老師說過：“莊子是一彎心靈的月亮，而孔子是蒼穹中永不隕落的太陽。”但無論身體有多么勞苦，他們的心靈卻始終涌動著一股甘泉，這就是所謂的幸福吧。莊子是一彎冷月，他堅貞地堅守心靈的凈土，他遭受世人無法理解的目光，執著地堅守――只為內心的信念；孔子是一輪紅日，當所有的政治理想化為烏有時，他轉而躬耕三尺講臺。他把他的政治理想化作《論語》的春風，《春秋》的鐘磬，《詩三百》的歌聲……悠悠歲月，孔子的精神已化作三千桃李的芬芳，化作無數仁人志士積極入世的精神源泉，孔子遇到了重重挫折，飽嘗了累累創傷，但是他倔強的堅持著，努力著，踐行著……仰之彌高，鉆之彌堅，我們需要心靈的月亮，也需要行動的太陽！非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠――始終守著心里的那份寧靜，如皓白的明月；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，同時勇敢的面對，以飽滿的熱情全心投入，如熾烈的太陽。

“當寂寞充肆了我們的心房，我們要像樹兒一樣，灑脫的搖一搖身上過去的灰塵、彷徨與哀傷，面對心中的理想，朋友是我們最純凈的水分，愛是我們最溫暖的陽光”，我們得到的是幸福，我們付出的是快樂。請記住：學會主動，邁向幸福的第一步；學會接納，包容當下的幸福；懂得感恩，懷揣永遠的幸福。

教育是文化傳遞與文化傳播的過程，文化是人類本質力量的確證與表征。在宇宙學的參考日歷上，人類出現至今這段時間還不到一天的1/1440。然而，就在這段似乎微不足道的時間內，人類創造了繁榮、燦爛、富麗的物質文化，縱橫交織、井然有序的制度文化，千姿百態、深邃精湛、幽邈纖細、意蘊豐贍的精神文化。作為人類的一員，是值得我們每一個人為之自豪的，這種自豪感是參與分享人類所創造的精神財富和進行新的探索的強大動力。

我的教育夢范文第3篇

本刊訊 4月8日，自治區高校工委、教育廳召開全區各級各類學校“我的中國夢”主題教育活動視頻動員會。自治區高校工委書記、教育廳廳長秦斌在會上作動員講話，對全區教育系統全面推進“我的中國夢”主題教育活動提出了詳細的要求。活動啟動后，區內各級各類學校充分結合“中國夢、廣西夢、教育夢”以及學科專業特點，采取多種形式設計十大主題教育活動，把“我的中國夢”主題教育活動融入學校教育教學各個環節，做到貫穿全年、覆蓋全體學生。不少學校通過開展征文比賽、“隨手拍”攝影作品展、樹立學生先進典型、建設節約型校園、“悅讀開啟夢想 翰墨香飄校園”讀書活動等形式，積極推進“我的中國夢”主題教育活動的開展。同時，區內各級各類學校還將“中國夢”主題教育納入高校思政理論課和中小學思想品德課教學內容中，與各學科課堂教學結合起來，不斷滲透“我的中國夢”主題教育活動的精神內涵。（桂文）

我區“初中工程”開工率名列全國前茅

本刊訊 近日，教育部農村義務教育工程領導小組辦公室公布了“中西部農村初中校舍改造工程”進展情況。據悉，截至2012年12月底，我區“初中工程”建筑面積達86.8萬平方米，開工率達112.30%，在全國27個中西部省份中位列第一。我區“初中工程”分兩期進行，總投入達8.3億元，覆蓋全區14個市。據了解，今后我區將繼續整合專項投入，將“初中工程”規劃與農村中小學校舍維修改造長效機制、中小學校舍安全工程、農村義務教育薄弱學校改造工程緊密銜接，優先解決突出困難和問題，確保建一所成一所，最大限度地發揮投資效益，均衡發展義務教育。（桂文）

我區全力打造“平安校園”

本刊訊 日前，全區學校安全穩定工作視頻會議在南寧召開。會議提出，2013年，我區教育系統將全面開展“平安校園”和“高校安全文明校園”創建活動。要求各地各學校充分利用校會、班會、橫幅、標語、宣傳欄、廣播、校園網等媒介，構建立體化的學校安全教育宣傳平臺，重點普及防震、防洪、道路交通、游泳、食品衛生、防火、防雷、防毒以及心理健康、法制教育等安全知識；充分利用安全知識手冊、安全掛圖、安全教育光碟等各種安全教育輔助資源，進一步擴大安全教育課堂，加強與周邊治安綜合治理專項組成員單位的聯系，邀請地震、綜治、安監、公安、交通、司法、消防、衛生、食品藥品等部門負責人或專家，到校作專題講座，繼續抓好學校安全“三防”（人防、物防、技防）建設和校園及周邊治安綜合治理。（桂文）

我區高校確保三成學費用于教學

本刊訊 最近，我區正式印發《關于全面提高教育質量 振興廣西高等教育的若干意見》（以下簡稱《意見》），要求高校確保學生所交學費的30%用于教學，實施分類管理，走特色辦學之路。《意見》強調，到2020年，我區高等教育毛入學率要達到40%，高等學校在校生規模達到100萬人，形成布局合理、類型多樣、層次分明、特色鮮明、功能齊全的高等教育體系；支持新建城市設置高等院校，新建2-3所工科類本科院校；辦好遠程開放大學；搭建終身學習平臺；顯著改善辦學條件，建立一支高素質的教師隊伍，建設數字化校園和安全文明校園；完善體制機制，建立科學合理、富有效率的高等教育質量監督機制、辦學水平評價機制、投入保障機制、內部管理機制等現代大學管理制度。（桂文）

我區17所中職院校成為首批“民族項目大師”培養“試驗田”

本刊訊 日前，第八屆全區中等職業學校技能比賽在南寧學院開幕，我區17所中職學校被選為首批“廣西中等職業學校民族文化技術技能人才培養培訓基地”，這些學校將致力于為我區培養未來的“民族項目大師”，傳承我區優秀民族文化。自治區教育廳、文化廳、民委三家聯動，共同建設民族文化技能人才培養基地，希望通過現代化的教育培養模式，培養各類民族產業人才，傳承民族文化。（桂文）

節約教育將與教師績效掛鉤

據教育部網站消息，近日，教育部了《關于在中小學、幼兒園廣泛深入開展節約教育的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》要求各地中小學、幼兒園制訂防止餐桌浪費的具體辦法，提倡“小份、多次、管飽”的文明用餐方式；開展餐飲消費、辦公用紙、家庭用水等情況的社會調查，到節糧、節水、環保等方面的社會實踐基地參與體驗活動，城市學校要在每個學段至少安排一次農業生產勞動；制定詳細的評價辦法，將學生日常節儉行為作為綜合素質評價的重要指標，與評優評先結合起來；編制學校年度節約計劃，推廣使用節能的照明、采暖、電教等設備設施，建立健全各種規章制度，細化勤儉節約條款，將節約教育開展情況作為考核校長、教師的重要內容，并與教師績效工資掛鉤。

無特長學生將不作為高校自主選拔的生源主體

據教育部網站消息，教育部黨組副書記、副部長杜玉波日前在高校自主選拔錄取改革試點工作會議上講話時強調，對于沒有學科特長和創新潛質不足、僅是學業突出的學生，不再作為自主選拔錄取改革試點的生源主體，這部分學生可以通過高考錄取體系擇優錄取。杜玉波要求，自主選拔錄取入選考生高考總分不低于學校所在批次錄取控制分數線。但對學科特長等表現特別突出的個別優秀入選考生，雖未達到試點高校對高考成績的要求，也可由高校通過專家考核和公示等相關嚴格程序確認，決定是否向生源所在省提出破格投檔申請，經省級招生委員會批準可以錄取。

學生學籍將“一人一生一號”實現全國動態跟蹤管理

據新華網消息，近日，全國中小學生學籍管理系統建設啟動現場會在貴州省貴陽市召開。會議提出，全國中小學生學籍信息管理系統預計于今年秋季學期實現全國聯網并試運行，該系統將為每名中小學學生建立全國唯一、跟隨一生的學籍編號，從小學一直沿用至研究生教育乃至繼續教育，并在全國范圍內實現學生轉學、升學等動態跟蹤管理，為解決農村“控輟保學”、進城務工人員隨遷子女入學、留守學生等教育熱點、難點問題提供有力支撐。據悉，該系統將涉及全國1.9億名中小學生，遵循“一個也不能少”的原則，實現全國各級各類學校的全面覆蓋。

北京高考保障隨遷就讀學生接受教育的權利

據《北京晚報》消息，北京今年的高考照顧政策日前已經確定，有10類考生的高考成績可加20分向學校提供檔案，6類考生可以加10分向學校提供檔案。可加20分向學校提供檔案的考生包括：被評為省級優秀學生的應屆畢業生；高級中等教育階段參加重大國際體育比賽或全國性體育比賽取得前六名的應屆畢業生；高級中等教育階段獲國家二級運動員（含）以上稱號并通過全市統一測試的應屆畢業生；在服役期間榮立二等功（含）以上或被大軍區以上單位授予榮譽稱號的退役軍人；烈士子女；經有關中學推薦，市教委核準，市招生考試委員會批準，高級中等教育階段在思想政治品德方面有突出先進事跡、對社會有較大影響的應屆畢業生；高級中等教育階段被評為“北京市優秀學生干部”的應屆畢業生；高級中等教育階段獲得區（縣）級見義勇為榮譽稱號的考生；高級中等教育階段獲得北京市體育競賽優勝并通過全市統一測試的應屆畢業生。可加10分向學校提供檔案的考生包括：歸僑、華僑子女、歸僑子女；臺灣省籍考生；自謀職業的退役士兵；高級中等教育階段被評為“北京市三好學生”的應屆畢業生；高級中等教育階段獲得北京市青少年科技創新大賽一等獎的應屆畢業生；少數民族考生。

福建規定中小學安全教育課每年不得少于12個課時

據《福建日報》消息，近日，福建省教育廳出臺了《進一步加強中小學公共安全教育工作的意見》（以下簡稱《意見》），規定中小學每年開設的安全教育地方課程不少于12個課時，要求做到課時、教材、師資“三落實”。《意見》要求，公共安全教育應以中小學生防地震、防火災、防溺水、防臺風、防踩踏、防中毒、防盜搶、防治安侵害等安全知識為重點；小學要以游戲和模擬為主，初中要以活動和體驗為主，高中要以體驗和辨析為主；學校每學期應至少開展一次應對地震等自然災害以及消防逃生等突發事件的應急疏散逃生演練。《意見》規定，對工作不到位、課堂教學不落實、教育效果不明顯的學校，要進行責任追究，取消其平安先行學校和學校安全標準化評選資格。

德國職業教育施行“雙元制”教育模式

據《中國青年報》消息，德國職業教育日前開始施行由學校與企業共同構建的“雙元制”教育模式。該模式是先由企業根據需要向社會招聘學徒工，與該學徒工簽訂培訓協議，幫助學徒工在職業學校報名注冊。學徒工一半時間在企業實習、工作，一半時間在職業學校接受專業理論及公共文化課的學習。學制一般為兩年到三年半，學徒工通過行業協會主辦的考試并獲得相關職業資格證書，即可畢業。在該模式中，職業教育的大部分開銷由企業承擔。

我的教育夢范文第4篇

晉江一中 喻旋 2013.5.24

這是今年晉江市教師英語演講比賽的題目之一。 我的演講稿。有借鑒李鎮西老師《春暉夢》里面的想法。

有請加拿大的外教讀了稿件，并且有錄音，但是不能上傳，好可惜。

Good morning, ladies and gentlemen. I’d like to share my teaching dream with you. But before that, I want to say something about the beginning of this dream. In March this year, three teachers from Australia came to our school. During the meeting, we exchanged a lot about education. I found that though we have almost the same teaching philosophy, we have different routines. What impressed me most was that their schools end at 3:00 in the afternoon and have no night classes. I can’t tell which kind of routine is better, but the sharp contrast made me think about a better education. The following is a dreamy school in my mind, in which there is no pressure but pleasure.

In this school, the buildings are well designed, close to nature. In the morning, children can read while enjoying the beautiful sunrise. In the evening, they can exercise by the lake reflecting the amazing sunset. In the spring, they can go to the wild, lie on the lawn, and watch the kite flying in the blue sky. In the summer, they can go to the forest, live in a cabin, and listen to the rhythm of the rain. …

Students are free but polite and they respect each other. They can leave at 4:00 every afternoon, or perhaps earlier. They have the freedom to organize time. They can go to the library, go to the lab, the computer rooms or the playground. They’re self-motivated and have a strong thirst for knowledge. And there are no frequent exams and rankings. Students won’t be forced to wear uniforms everyday, and there is no required hair style. Everyday is so colorful that they are looking forward to the next day when going to bed at night,

Every teacher in this school can give a course as they like. There is no tedious rating, no scraps of quantitative management and no rigid standard. Teachers can fully display their personality in class, and they feel very happy and content to teach. Every morning, on thoughts of giving lessons, they are excited. After class, they are delighted , with smiles on their faces. Some experts, scholars and masters are also visiting teachers in this school.Yang Zhenning can give physics classes for a day. Yi Zhongtian opens lectures on Chinese culture for a week. Speaking of music, we can ask Wang Lihong to give music lectures, just as he did in Oxford University. If necessary, we can also invite David Beckham to speak something about the World Cup …

我的教育夢范文第5篇

蒙臺梭利的和平理念貫穿于她整個教育體系的全部學科教學中，她雖然并沒創設獨立的和平教育課程，但她的追隨者根據其和平教育的理念，發展了比較系統和完整的和平教育課程。

(一)建設和平、民主、文明的環境

蒙氏和平教育是從環境開始的，通過成人對幼兒外在的和平、民主、文明的生活環境創設，來建立孩子的內心和平，與他人相互關懷、相互友愛、和平相處。這些幼年時期的經驗，是孩子成人以后與他人、與社會、與環境和諧相處的基礎，也是孩子和平教育的內在生命，幫助孩子從外在和平走向內在和平。

(二)了解生命的發展規律，珍愛生命，尊重生命

生命教育是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。生命教育不僅要讓孩子了解生命發展的規律，教會孩子珍愛生命，尊重生命，更要啟發孩子對完整生命的理解，積極創造生命的價值。生命教育不僅要告訴孩子珍愛自身生命，還要幫助孩子關注、尊重、熱愛他人的生命，更要惠澤到一切有生命的物種，讓所有的生命能和諧地生活在同一片藍天下。

(三)發展兒童情商，使兒童具備健全的人格

隨著社會的發展和進步，人們越來越意識到情商的價值，對一個人的成功、控制管理自身情緒、尊重理解他們，建立完善的人際關系等，都有著至關重要的作用。情商的發展始于嬰幼兒時期，成型于兒童與青少年階段，一個人情商的高低，與幼年時期的培養是分不開的。在情商培養的同時，完善健全的人格也是使兒童具有和平內心的不可忽視的課程。社會是由確立了個性而具有人格的個人組成的，國家社會形成的基礎是全體國民的個人人格。蒙臺梭利對今日教育忘卻幼兒人格的形成的現象發出了警告，強調深入而有規律地開展和平教育，兒童健全人格的形成是重要的課程。

(四)理解和尊重各種文化形式與自然規律

蒙臺梭利認為，作為創造超自然世界工具的文化，是人類生存的根本，與人類一同誕生，統領人的精神世界。假如全球文化能通融發展，那么整個世界的和平就指日可待。讓孩子從小接觸了解不同民族的文化，讓文化的力量滲透在他們的日常生活中，融入生活的方方面面，理解和尊重各種文化，保護傳承各種文化，遵循自然發展的規律，同樣是和平教育的必修課。

(五)提供非暴力形式解決沖突的技巧和經驗

我們贊同人與人之間的不同，允許沖突與矛盾的存在，但我們需要做到盡量化解沖突，教育幼兒要寬容別人、理解別人，當發生沖突時，學會正確地解決沖突的方法。蒙臺梭利在幼兒園的和平教育課程中提供了很多非暴力解決沖突的活動，如:和平桌、和平樹、和平角、心情墻、心情卡等活動課程讓幼兒學會用非暴力的形式解決遇到的沖突。

二、蒙氏和平教育對幼兒民族團結教育的啟示

我國是一個多民族國家，長期以來，各民族都為中華民族的發展與振興做過巨大的貢獻，特別是近百年來在抵御外敵的斗爭中，發展成了相互依存、休戚與共的共同體。改革開放以來，國家實施了一系列有利于少數民族發展的政策，進一步推進了少數民族各地區的發展繁榮。我國當前的民族關系主流是好的，但還存在著大量違背民族政策和挑起民族爭斗的不法分子，他們正利用著民族間的文化差異、宗教問題從事著民族分裂活動。一個家庭不團結，可能親人反目;一個民族不團結，可能一盤散沙;一個國家不團結，可能分崩離析。民族團結是社會主義社會和平與發展的重要前提，處理好各民族間的關系，已成為我國和平教育中一個重要課題。十年樹木、百年樹人。幼兒是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會主義事業的接班人。他們能否牢固樹立民族團結意識，直接關系到國家的前途和民族的命運，關系到中國民族團結進步事業能否后繼有人。但對孩子來說，光是嘴巴上的說教或者書本上的理論，不會讓他們形成深刻的認識，蒙臺梭利認為教師靠說教，讓兒童死記道德準則及其應用不會使他們變為有道德的人，“我們迄今一直倚重的說教的問題才是重大的、名符其實的社會問題。”對兒童的教育需要的是具體的行為、形象的活動，貫徹在幼兒的一切生活中。這就要求我們在對幼兒進行民族團結教育時，能做到以下幾個方面:

(一)創設一個尊重關愛的環境

蒙臺梭利博士意識到，愛的精神存在于孩子的心中，每個人的內心都有愛的存在，應該把幼兒的生活環境建成一個相互尊重和相互關愛的環境。讓幼兒懂得如何付出愛、學會關心、幫助他人、愛護尊重他人，懂得愛護環境、愛護動植物、愛護自己的物品、愛護我們賴以生存的地球，讓愛和與他們和平相處的種子在幼兒的心理生根發芽，那么幼兒隨著年齡的增長就會學會尊重、學會關愛、學會合作、學會團結。

(二)了解各民族風情

在幼兒教育中，把我國各民族的風土人情、地理位置、人口分布等列入孩子的必修課程中，讓孩子了解不同地域生活著不同民族，他們有著自己獨特的文化、藝術、建筑和游戲活動等。通過對各民族民俗民風的介紹，民族歌舞和各類游戲活動的學習，讓幼兒真正理解我國是一個統一的多民族國家，有著非常多不同文化背景的民族，我國的民族團結是差異基礎上的團結，各民族雖然有不同的差異，但在國家的領導下共同生活、共同進步、共同發展繁榮。

(三)進行挫折教育

和平教育提倡愛，要適度地應用愛心、同情心等情感，要讓他們經歷一定的挫折教育，經歷沖突體驗，讓他們知道失敗、錯誤、困難是成長的一部分。讓他們懂得如何去面對這一切。人生教育應該是貫穿始終的，這是教育應該起的作用，也是蒙臺梭利一再倡導的教育方針。

(四)形成全民價值觀