前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家庭趣事作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

家庭趣事作文范文第1篇

游戲規則是：每人說一組數字，說完后還要把它的用途說出來，誰說的多就是獲勝者。大家都明白之后，在表妹的一聲令下，激烈的游戲便開始了。

急性子的媽媽打了個開頭炮：“110，它的用途可真不小。如果遇到小偷，趕快撥打110，短時間人民衛士到，你說神奇不神奇！”媽媽說完，高興的不得了，第二次機會被我搶走了，我高興地說：“119，它的用途也不小。如果誰家著火了，趕快撥打119，神兵從天降，損失最小化！”媽媽又說：“114查詢、112交通事故報警。。。。。。”她一下子說了好幾種。

我和媽媽都說了，可爸爸一個也沒說。我和媽媽得意洋洋地看著爸爸，心想倒數第一非爸爸莫屬了。可就在此時，爸爸不慌不忙地說：“你們不說，我可要說了。小霸王486中英文電腦學習機；999感冒靈沖劑；6路公交車；12345胃必治。。。。。。”爸爸一口氣說了十幾組，可把我和媽媽驚呆了，爸爸呆真是真人不露面呀！

游戲太激烈了，連裁判員表妹也忍不住了，也加入了比賽。表妹說：“上次姐姐眼睛下面劃破了，幸虧及時撥打120，才轉危為安！”

家庭趣事作文范文第2篇

您想認識我的一家，了解發生在我們這個家庭中的趣事嗎？那么，先請您看看這張“全家福”吧。瞧，坐在右邊沙發上的那位戴著一副黑邊眼鏡的笑瞇瞇的中年人，就是我的爸爸；坐在他旁邊的那臉上帶著恬靜的笑容的中年婦女，便是我親愛的媽媽。我那個小妹妹嘛，就是緊偎著我媽媽的那個白白凈凈的小女孩。瞧她，閉著一只眼，調皮地笑著，多可愛！那個手捧一簇鮮花，笑盈盈的小姑娘不用說就是我了。您從這張“全家福”上看出了點什么？一個字：樂。是啊，發生在我們家的趣事太多了，我們怎么能不樂呢？比如說吧……

“嗯，真香啊！媽，做什么好吃的了？”妹妹一進門，就沖著在廚房里忙碌的媽媽大聲嚷嚷。媽媽沒顧得上答話，爸爸卻笑呵呵地接過了話茬：“你的鼻子可真靈啊！”“那當然！人家的鼻子是世界第一流，領導鼻子新潮流！”我一邊放下羽毛球拍，一邊學著播音員做“廣告”。“哈哈！”爸爸大笑起來。妹妹狠狠地瞪了我一眼，便鉆進了廚房。不一會兒又樂顛顛地跑出來，對我說：“姐，據統計，今晚的菜十分豐盛，有糖醋排骨，紅燒‘獅子頭’、蒸雞蛋、鮮魚湯……”我的媽呀，這么多好吃的！光聽聽我都要流口水了，肚子也“咕咕”地唱起了“空城計”。

好不容易聽見媽媽叫了聲：“開飯了！”我們立刻跑了出去，嗬！這一看，我的口水真的流出來了！只見桌子中間放著一大碗鮮美的鯽魚湯，四周擺著各種美味佳肴，就像一朵大荷花盛開在桌子上。熱氣騰騰的大米飯端上來了，一家人圍著方桌坐下。我不解地問：“媽，今兒是什么節日？”媽媽搖搖頭，笑而不答。“是您的生日？還是爸爸的生日？”媽媽還是直搖頭。“那……”“哎，今兒是周末，大家痛痛快快地吃一頓，高興高興嘛！”爸爸狡黠地眨了眨眼，來說，“來，來！吃菜！”說著，他挾起一塊排骨，送到我和妹妹面前，我們笑嘻嘻地都要去接，誰知那排骨一轉，落到了媽媽碗里。我倆一愣，繼而大笑起來：“對！對！媽媽忙了一天很勞累，是我們家的‘功臣’，這一塊排骨應該給媽媽吃！”媽媽微笑著也挾了一塊排骨，朝爸爸遞去，爸爸得意地端起碗來，誰知那排骨在他眼前一晃，掉到了我的碗里，接著媽媽又挾了一塊給妹妹。爸爸裝出一副無可奈何的樣子，說：“唉！看來，我只有自己挾了。”話音剛落，兩塊排骨送到了他碗里，原來是我和妹妹一人挾了一塊給他。“哈哈哈……”我們都開心地笑了。

當“周末家宴”進行到時，爸爸紅光滿面，撫摸著我的頭，悄悄而又激動地告訴我：“孩子，爸爸被批準為預備黨員啦！”嗬，怪不得！爸爸今晚上這樣興奮！媽媽也滿面春風地說：“我們組研究的課題在研究院里得了個頭獎！”啊，聽著這一切，回想起爸爸媽媽前幾天加工資的喜悅，我仿佛懂得了舉辦這次“家宴”的真正含義。“還有我呢，這回數學考試得了一百！”妹妹大聲宣布，得意地望著我笑，爸爸、媽媽也期待地望著我，我笑著，高興而莊嚴地說：“今天，我也寫了入團申請書！”“來，讓我們干杯！”妹妹提議道。可哪兒有酒啊？我們急中生智，四只盛了魚湯的碗碰在一起……

是啊，在我們日益富強的社會主義祖國里，幸福快樂的家庭何止我們一家，那發生在家庭中的趣事又何止這一些呢！

家庭趣事作文范文第3篇

“恩，真香啊！媽，做什么好吃的了？”妹妹一進門，就沖著在廚房里忙碌的媽媽大聲嚷嚷。媽媽沒顧得上回答，爸爸卻笑呵呵地接過了話茬：“你的鼻子可真靈啊！”“那當然！人家的鼻子是世界第一流，領導鼻子新潮流！”我一邊放下羽毛球拍，一邊學播音員做“廣告”爸爸聽了大笑不止。妹妹狠狠地瞪了我一眼，便鉆進了廚房。不一會兒又樂顛顛地跑出來，對我說“姐，據統計，今晚的菜十分豐富，有糖醋排骨，紅燒獅子頭，鮮魚頭------”我的媽，這么多好吃的！光聽聽我都要流口水了，肚子也“咕咕”地唱起了“空城計”。

好不容易聽見媽媽叫了聲：“開飯了！”我們立刻跑了出去。嗬！這一看，我的口水真的流出來了！只見桌子中間放著一大碗鮮美的鯽魚湯，四周擺著各種美味佳肴，就像一朵大荷花盛開在桌子上。一碗碗熱氣騰騰的大米飯端了上來。一家人圍著方桌坐下。我不解地問媽媽：“媽，今天是什么節日？”媽媽搖搖頭，笑而不答。“是您的生日？爸爸的生日？”媽媽還是直搖頭，“那------”“哎，今兒是周末，大家痛痛快快地吃一頓，高興高興嘛！”爸爸狡潔地眨了眨眼，插話說：“來，來！吃菜！”說著，他夾著一塊排骨，送到我和妹妹面前，我們笑嘻嘻的都去接，誰知排骨一轉，落到了媽媽碗里。我倆一楞，繼而大笑起來：“對！對！媽媽忙了一天很勞累，是我們家的功臣，這一塊排骨應該給媽媽吃！”媽媽微笑著也夾了一塊排骨，朝爸爸遞去，爸爸端起碗來，誰知那排骨在他眼前一晃，掉進了我的碗里，接著媽媽又夾了一塊給妹妹。爸爸裝出一副無可奈何的樣子，說：“唉！看來，我只有自己夾了。”話音剛落，兩塊排骨送到了他碗里，原來我和妹妹一人夾了一塊給他，我們都開心地笑了------

當“周末家宴”進行到最時，爸爸紅光滿面，撫摸著我的頭，悄悄而激動地告訴我：“孩子，爸爸今晚這么興奮！媽媽也迎風滿面地說：“我們組研究的課題在研究院里得了個頭等獎！”啊，聽著這一切，回想起他們前幾天加工資的喜悅，我仿佛懂得了舉辦這次“家宴”的真正含意。“還有我呢，這回數學考試我得了滿分！”妹妹大聲宣布，得意地笑著望著我，爸爸.媽媽也期待地

望著我，我笑著，高興而莊嚴地說：“今天，我也寫了入團申請書！”“來，讓我們干杯！”妹妹提議道。可哪有酒啊！我們急中生智，四只盛了魚湯的碗碰在一起------

家庭趣事作文范文第4篇

第一天，我要去森林公園，雖然我聽不見小鳥美妙的聲音，但我會仔細觀察小鳥的羽毛、五彩繽紛地花朵、參天地樹木，看出大自然的奇異。

第二天，我來到建筑工地，去看看建筑工人們。因為平時我總感到他們是噪音的制造者，吵得人們不得安寧。但此時我聽不見，我會細心的去看，去感受。我發覺他們有些頭上已布滿幾道深深的皺紋，我會想：“他們一定是為孩子積攢學費”。可有些人很討厭他們，認為他們制造了噪音，可是，我們住的房子哪一棟不是從他們的汗水中擠出來的？有的工人因聽多了噪音而成為殘疾人，再也聽不到聲音，難到他們愿意為制造噪音而犧牲自己嗎？

最后一天，我要到聾啞學校，去感受一下與此時的我一樣的兒童，走進他們的生活。他們好像被困在一個無聲的箱子里，從來都沒聽見過那美妙的聲音。但他們又是幸運的，他們有家庭的溫暖、有母愛、有父親的關懷，雖然聽不見，但他們仍然是家中的掌上明珠。而那些被父母拋棄的呢？他們不知母親的面孔，父親的懷抱，更聽不見聲音，我感到他們是多么不幸。但他們并不悲觀，他們仍如饑似渴地學習。

通過三天體會，我會更加珍惜自己的聽力，更認真地去觀察事物，關心殘疾人，學會理解別人。

家庭趣事作文范文第5篇

關鍵詞：中專段聾生 作文教學 策略

長期以來，作文教學效率不高，寫作課費時費力，選材有難度，教師不喜歡上寫作課，學生不喜歡上寫作課。其實，作文教學的展開離不開恰當的教學策略，選擇正確的教學策略能事半功倍。本人根據實踐教學經驗，由易入難，由淺入深，循序漸進，設置作文課程學習內容。根據文本內容和生活信息的更新，選擇合適的作文選題，內容靈活多變。

一.打開心結

針對開學初做的問卷調查所反映的問題，我及時和學生溝通，解開學生心結，努力營造出一個寬松自由的寫作氛圍。我和學生們“約法三章”：不寫無聊沒意義的作文，不照搬照抄別人的作文，不限定寫作字數（能寫多少就寫多少）。學生一下子就如釋重負，這不是簡單的減負，減負是為了學生能“輕裝上陣”，擺脫思想負擔，寫出好作文來。

告知學生寫作的重要意義。聾人的生理性缺陷，決定了以后走入社會和健全人溝通的唯一途徑就是書面語，因為健全人會手語的畢竟是少數。能和諧地融入社會，只有不斷加強書面語的訓練，即作文的訓練。每個學生都面臨著升學或工作，因此聾人在中專段學習寫作尤其迫切，文從字順是聾人寫作的第一要義。一定要寫通寫順，能正確地表詞達意，能準確地表達內心的各種情感。其次才是語句優美，能達到一定的詞匯量。

二.激發興趣

在打開學生心結后，學生對于寫作不再畏懼了，沒有了沉重的思想包袱，沒有了負擔。怎樣能提高學生的寫作興趣呢？我有兩點心得。一是在教室的角落，專門開辟出一塊美文天地，我們每個星期打“擂臺賽”。我們把每次作文中優秀的作品擺上“擂臺”。作文水平高的學生可以上擂臺，寫作有進步的學生也能上擂臺。不斷地更新能激發學生寫作的興趣，誰都不甘示弱，寫作能力強的學生希望能更多地上擂臺，寫作能力弱的也期望能看到自己的作品被其他同學欣賞，這形成了一個良性循環。不斷更新的擂臺也成了班級一道特殊的風景線，很多老師和其他班的同學更是慕名而來。二是上面說的“約法三章”，寫不寫作文，寫多少，寫什么內容讓學生說了算。一開始，我也擔心學生都要“罷工”，但很快我就發現學生主動要寫作文了，教師在寫作前的引領至關重要：如在學習魯迅的《社戲》時，我和學生討論童年生活的“趣”，學生都很有興趣，不斷地回憶自己小時侯的趣事。有的繪聲繪色地講述為了抓螃蟹掉入水里，有的回憶愚人節的餅干惡作劇，有的回憶小時侯調皮“偷葡萄”的趣事，有的回憶小時侯在土壤里種巧克力的趣事。這些都是豐富的素材啊，既是來自生活，又和文本緊密相關，學生的想象力被充分調動起來，我和學生的討論戛然而止，學生卻意猶未盡，還有訴說的欲望，我就讓學生打開作文本把想說未說的話寫下來，學生筆下流瀉出來的是源源不斷的童年趣事，水到渠成地寫出了好作文。能引領學生恰如其分地寫作，是教學的一門藝術。既能把握文本的內涵和外延，又能挖掘生活的點滴，能充分喚起學生的寫作興趣。

三.及時有效公開的評價和指導

學生的寫作離不開老師的評價與指導，沒有評價與指導，就很難達成作文的目的。有效的作文評價和指導能直接幫助學生領悟自己作文的優點與缺點。公開的評價有助于師生形成互動，避免教師說了算的局面。當然，也不是所有的文章都適合公開評價，中專段的學生正是青春期，對于涉及一些家庭或個人隱私的我都是采用一對一評價交流。如在學習綜合性內容《成長的煩惱》時，我沒有公開學生的作文，也沒有讓作文上擂臺展示。學生也覺得老師很尊重他們的尊嚴，在作文中更喜歡寫一些自己的心理話了。

新課標中指出：“養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。”及時的作文批改表現在周一上交的作文當天批改，當天發下，第二天點評；周五前交的作品周五回家前批改完畢，立刻點評；暑假寒假作文上交后三天內批改完，一個星期內必須點評。評價有兩部分，一是老師的批改和精心準備的評語，評語詳盡周到細致，能委婉地指出優缺點，有進步的（包括細微進步的）都給予鼓勵。教師可以從欣賞者的角度贊美學生，它能讓學生更有自信。二是選擇性地公開點評，讓學生來做評委，和學生一起評價，互助批改，讓學生來發現問題，解決問題。

四.追求真實，做生活的有心人

作文貴在求真，虛假的作文矯情浮夸，對學生的作文甚至做人沒有一點好處。教學文本容量有限，在信息高速傳播時代，我們不能局限于文本，做一個生活的有心人，向生活汲取更多的知識。和時代共發展，學習網絡新詞，能把生活中的精彩或平淡通過作文形式表達出來。多讀美文，多讀名著，能積累大量好詞好句，能寫出讀后的心得體會；尋找身邊的素材，尋找亮點，在平凡的生活中尋找生命的真諦。在寒假作文中，一個學生以《駕駛員》為題，寫回家的路上，看到駕駛員認真地開著車，然后聯想到每個駕駛員都很辛苦，早出晚歸，說出了自己的心聲：“謝謝你們不顧嚴寒酷暑，仍然堅持為人民服務，你們是多么偉大啊！再一次說聲謝謝，你們辛苦了！”雖然是件很普通的小事，但是學生能懷有感恩的心關注普通人，這不是很真實、很感人嗎？