前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇生活感悟短語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

生活感悟短語范文第1篇

【摘要】

目的 ：探討乙肝表面抗原-CD40L胞外段融合蛋白設計的合理性。方法:應用Gene Construction kit 2.5、DNAStar軟件和expasy.org網站提供的分析方案分析重組體的開放讀框以及融合蛋白的柔性、親水性、抗原性、表位等性質，并作了二級結構模擬分析。結果:重組體CMV啟動子下游有完整的目的基因ORF，融合蛋白二級結構水平未出現新的抗原性及表位，親水性無改變，Linker部位抗原性低，呈中性且柔性高，不影響兩端的蛋白質二級結構及融合蛋白空間構象。結論:重組體設計合理，融合蛋白很大可能保留了乙肝表面抗原和CD40L胞外段的生物學活性，為進一步研究提供了理論依據。

【關鍵詞】 乙型肝炎病毒表面抗原 CD40配體 分子結構預測

Abstract: Objective: To explore the reasonability of the design of HBsAg-ecdCD40L fusion protein. Methods: Using sequence analysis software and protocols prescribed on website expasy.com the open reading frame of the recombinant plasmid and the flexibility，hydrophilicity，antigenicity and epitope of recombinant HBsAg-ecdCD40L were analyzed and the secondary structure of HBsAg-ecdCD40L fusion protein was analyzed，too. Results: The fusion protein had correct domains of HBsAg and ecdCD40L. The linker had low antigencity and high flexibility and might not influence the secondary structure of the fusion protein. Conclusion: The design of the fusion protein is reasonable. It Keeps the maximum biological activities of HBsAg and ecdCD40L.

Key words: hepatitis B surface antigens；CD40 ligand；molecular structure prediction

目前，乙肝治療性疫苗的研究多是在乙肝表面抗原（HBsAg）基礎上進行改造，提高HBsAg的免疫原性是關鍵，融合適當的免疫調節因子是有效方法之一。CD40L胞外段（ecdCD40L）能與DC表面CD40分子結合，促進DC成熟，誘導特異性免疫反應，與HBsAg融合后有望提高其免疫原性。在本實驗中，我們設計了HBV S-ecdCD40L融合基因，重組基因能否有效轉錄、表達融合蛋白，融合蛋白能否保持原有的生物活性對進一步的研究至關重要，為此，我們利用核酸、蛋白質分析軟件以及互聯網上提供的方案，分析重組體的開放讀框及融合蛋白的生物活性，預測融合蛋白設計的合理性。

1 材料和方法

1.1 材料 ayw亞型HBV S基因序列（GeneBank編號AF280817），人CD40L胞外段基因序列（GeneralBank編號NM_000074），pcDNA3.1質粒序列，連接鏈（Linker）氨基酸序列為GGGGSGGGGSGGGGS。

1.2 引物設計 為避免融合蛋白中HBsAg、CD40L胞外段兩個肽段互相干擾，改變兩者的性質功能，在兩個基因間設計一段Linker，將HBV S基因與CD40L胞外段基因序列相連，根據GeneBank中HBV S基因、CD40L基因序列以及Linker的編碼序列進行引物設計，并引入酶切位點（下劃線）。HBV S基因引物順序為上游（SF）：5’-GCGGGTACCATGGA

GAACATCACATCAGGATTC-3’，引入了Kpn I酶切位點，下游（SR）：5’-GGAGAATTCCACCGCCCGAGCCA CCGCCACCAATGTATACCCAAAGACAAAAGAAAAT-3’，引入了EcoR I 酶切位點以及Linker上半段。CD40L胞外段引物順序為上游（CD40LF）：5’-TTAGAATTCG TGGGTCGGGTGGCGGCGGATCTCTTCATAGAAGGTTGGACAAG ATAGAA-3’，引入了EcoR I酶切位點以及Linker下半段，下游（CD40LR）：5’-GCGCTCGAGTCAGA GTTTGAGTAAGCCAAAGGA-3’，引入了Xho I酶切位點。

1.3 pcDNA3.1-S-ecdCD40L真核表達載體的構建和軟件分析模擬

1.3.1 pcDNA3.1-S-ecdCD40L真核表達載體的構建：PCR擴增得到S基因、CD40L胞外段基因后，兩者經EcoR I酶切連接，連接后以SF和CD40LR為上下游引物進行PCR擴增，獲得HBV S-ecdCD40L融合基因。融合基因通過Kpn I和Xho I雙酶切與pcDNA 3.1(+)進行連接，所得重組體稱為pcDNA3.1-S-ecdCD40L，表達融合蛋白稱為乙肝表面抗原-CD40L胞外段融合蛋白(HBsAg-ecdCD40L)。

1.3.2 重組體讀框分析：Gene Construction kit 2.5軟件分析，起始密碼子為ATG，終止密碼子為TGA。

1.3.3 融合蛋白理化性質分析：應用expasy.org網站提供的ProtParam方案以及DNAStar軟件中的Protean程序進行分析。

1.3.4 柔性分析：應用expasy.org網站提供的Protscale方案以及Protean程序進行分析，將HBsAg、CD40L胞外段及融合蛋白序列分別輸入，以9個氨基酸為一組進行分析，將結果進行比較。

1.3.5 抗原性分析：應用Protean程序進行分析。

1.3.6 表位分析：應用Protean程序進行分析。

1.3.7 二級結構分析：應用expasy.org網站提供的HNN方案進行分析。

2 結果

2.1 重組體作圖及讀框分析結果 將HBV S-ecdCD40L融合基因插入pcDNA3.1(+)真核表達載體多克隆位點，經讀框（ORF）分析證實CMV啟動子下游有完整的目的基因ORF（見圖1）。

2.2 理化性質分析結果 ProtParam分析顯示融合蛋白分子量：50813.7 Da，等電點：8.46，負電荷殘基總數(Asp+Glu)：28，正電荷殘基總數(Arg+Lys)：34，分子式:C2304H3541N593O646S29，半衰期：30 h（哺乳動物），不穩定系數[The insta-bility index(II)]：51.23，該蛋白分類為不穩定蛋白。Protean軟件分析可知，HBsAg-ecdCD40L與HBsAg、ecdCD40L比較，各自的親水性無改變，同時Linker部位呈中性，說明兩個基因連接之后的親水性和疏水性未受影響（見圖3）。

2.3 柔性分析結果 柔性區的存在可使兩側的蛋白功能區正確的折疊，從而產生正確的生物結構和空間構象。經分析證實227到243位氨基酸（linker所在部位）存在高柔性區，連接鏈兩側的柔性區未發生改變，說明模擬表達的HBsAg和ecdCD40L由柔性肽連接，伸展性大，可自由活動，能發揮各自的生物學效能（見圖2、圖3）。

2.4 抗原性分析結果 融合基因表達后新接入的Linker部位不應該產生新的抗原性，而且Linker兩側的抗原性不應發生改變，HBsAg-ecdCD40L的氨基酸序列經軟件分析并與HBsAg及ecdCD40L氨基酸序列的分析結果進行比較，結果顯示Linker部位抗原性低，Linker兩側序列的抗原性未發生改變（見圖3）。

2.5 表位分析結果 軟件分析HBsAg-ecdCD40L的表位特征并與HBsAg以及ecdCD40L的表位特征比較，結果顯示HBsAg-ecdCD40L具有原來各自的表位特征，無新表位出現，Linker部位（227～243位氨基酸）表位值低，說明HBsAg和ecdCD40L連接后相互之間幾乎沒有影響，沒有新的表位出現（見圖3）。

2.6 二級結構預測結果 利用HNN方案預測HBsAg-ecdCD40L融合蛋白的結構，提示其二級結構由Alpha helix(Hh): 38.78%，Extended strand (Ee): 14.16%，Random coil (Cc)：47.06%構成，linker所在部位基本為無規則卷曲，不影響兩側HBsAg和ecdCD40L的結構（見圖4）。

3 討論

乙型病毒性肝炎是世界范圍內廣泛傳播的傳染性疾病，近幾年的研究表明乙型肝炎病毒（HBV）感染的控制和清除有賴于機體的免疫系統， 其感染慢性化與機體針對HBV的特異性免疫， 尤其是細胞免疫的缺陷或低下有關。DC是體內功能最強的專職抗原遞呈細胞，能攝取、加工并遞呈抗原，刺激未致敏T細胞的增殖和活化從而啟動機體的特異性免疫應答。研究顯示，慢性乙型肝炎患者存在DC功能缺陷，誘導HBV特異性T細胞反應能力受損，無法有效清除病毒，是HBV免疫逃逸機制之一[1]，因此，改善DC功能，誘導和增強機體HBV特異性免疫的治療方法有望取得良好的抗病毒效果。

CD40L屬TNF超家族成員，是一種II型跨膜糖蛋白，是參與機體特異性細胞免疫應答和體液免疫應答的重要免疫共刺激分子，能與表達于DC表面的CD40分子相互作用，調節免疫反應。經CD40L刺激后的DC具有如下特性：①抗原遞呈能力增強；②具有較強的T淋巴細胞趨化能力；③體外刺激T淋巴細胞增殖反應能力增強；④表面的共刺激分子（CD80、CD86等）明顯上調，并能夠產生較高水平的IL-12，IFN-γ，TNF-α等細胞因子，促使Th0向Th1分化[2]。研究顯示，將HPV E7基因與CD40L胞外段基因融合構建HPV E7-CD40L重組腺病毒，將其導入骨髓來源的DC，24 h及48 h后，E7-CD40L載體轉染的DC分泌IL-12，IFN-γ的水平明顯高于轉染E7載體、GFP-CD40L載體、磷酸鹽緩沖液(PBS)的對照組，而且E7-CD40L載體免疫小鼠能通過活化CD8+T細胞殺傷腫瘤細胞，抑制E7+腫瘤細胞生長[3]，說明E7-CD40L載體表達的融合蛋白對DC具有明顯刺激作用且，CD40L與腫瘤抗原融合后可誘導強大的腫瘤抗原特異性T細胞免疫。基于上述研究基礎，我們擬在傳統乙肝疫苗廣泛使用的HBsAg基礎上，融合CD40L胞外段，增強HBsAg的免疫原性，誘導機體產生更強的HBsAg特異性T細胞免疫應答，為新型乙肝治療性疫苗的研究奠定基礎。

獲得融合蛋白首先要有科學的設計，并對其空間結構和性質有較準確的預測，而對于新的基因及蛋白，應用生物信息學技術進行分析，是了解其性質、功能的一種有效方法，可為進一步研究奠定基礎，使其得到廣泛應用[4-5]。我們計劃構建pcDNA3.1-S-ecdCD40L重組表達載體，表達HBsAg和ecdCD40L融合蛋白，經讀框分析證實，讀碼框與設計一致，利用軟件及互聯網上提供方案比較分析證實連接后產物親水性、柔性、抗原性、表位、二級結構基本無變化，Linker部位具有柔性高、中性、抗原性低、不產生新的表位等特點，理論上不改變兩側蛋白分子的空間結構和生物活性，符合重組體設計初衷，重組體設計合理，表達的蛋白生物活性在融合過程中未受影響。當然，目前的結論只是理論上的推測，需在以后的實驗中進一步得到證實。

參考文獻

[1] van der Molen RG， Sprengers D， Binda RS， et al.FunctionalImpairment of Myeloid and Plasmacytoid Dendritic Cellsof Patients With Chronic Hepatitis B[J]. Hepatology，2004，40(3):738-746.

[2] Van Kooten C， Banchereau J.CD40瑿D40 ligand[J].J LeukocBiol，2000，67(1):2-17.

[3] Zhang LX，Tang YC，Akbulut H， et al.An adenoviral vectorcancer vaccine that delivers a tumor-associated antigen-CD40-ligand fusion protein to dendritic cells[J].PNAS，2003，100(25):15101-15106.

生活感悟短語范文第2篇

一、小化角度，限定范圍

在話題或命題作文前后添加詞語是限定范圍，小化角度的最好方法。一旦增添了詞語，話題或命題就立即變成主謂短語、偏正短語或動賓短語，受到一定的限定，寫作范圍就縮小了。如，話題是“微笑”，就擬定“微笑與陽光”；話題是“感恩”，就擬定“要有一顆感恩的心”、“感恩微笑”；話題是“幸福”，就擬定“唱響幸福”、“幸福不是毛毛雨”。

需要說明的是，限定命題作文的構思范圍，一定要在草稿完成，或成竹在胸，而不能隨意改變命題，不然就會弄巧成拙。有一些半命題作文，選擇詞語既可決定內容題材，也可以決定寫作范圍，選擇另一半時，既要體現出事物的個性，使題材內容更新更亮，出人意外，還要使詞語范圍盡量小一些。如，以“那一次，我嘗到的滋味”，一般考生大多填的是“勝利”“成功”“失敗”、“挫折”等，也有人填“閱讀”、“人生”等，這些詞語的意思寬泛且又常見，很難寫出新意。也有考生結合自己的人生體驗和情感精力，選擇“挨打”“碰壁”，選材新穎，角度小巧。

二、舍面取點，寫細寫活

“化大為小”，有時也體現在構思時舍面取點，以點代面。這就是我們平常說的，“滴水見太陽”，“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。因為事物都是相互關聯的，點和面是局部與整體、個別與一般的辯證關系。巧妙地從生活中擷取能反映生活本質的“點”，能起到以少勝多的功用。不妨欣賞精彩的片斷：

其實，像陶潛、劉禹錫一樣，生活簡單而有所作為的人很多，如“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”的孔明，“嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問”的宋濂……采擷歷史長河中的幾朵浪花，我們就很容易明白：簡單也是一種美。

歷史的車輪轆轆遠去，時代的汽笛聲聲高鳴……“簡單還適用嗎？”趕潮流的年輕人發出這質疑……

其實，生活真的很簡單。面對生活中的不幸，多想想“月有陰晴圓缺，此事古難全”，不就少了一份痛苦與憂愁了嗎？被物欲所擾，想想“盡管我有很多，但我需要的僅僅是一顆心”，心里就會多一份坦然與豁達。

“采擷歷史長河中的幾朵浪花，我們明白簡單也是一種美”，這正是舍面取點，寫細寫活的做法。將筆墨聚集到“浪花”上，可以少勝多，事半功倍。陶淵明“悠然見南山”、劉禹錫“何陋之有”都是足以代表簡單生活的典范，“不求聞達于諸侯”的孔明、“嘗趨百里外”拜師求學的宋濂，追求的都是雖簡單卻有價值的生活。如此材料，既突出文章的中心，又體現出文章的厚實，主題得到深化，提升了文章的品位。

三、彰顯長處，展示亮點

“化大為小”還可以彰顯長處，展示亮點。每個人對周圍的事物總會有所偏愛，有些學生對音樂有著特殊的愛好且頗有研究，不少同學愛京劇，愛越劇，愛湖北大鼓……不僅自己能說會唱，并且能說出對這些藝術的感悟或見解。作文時，如果能根據文章內容或主旨的需要，恰如其分融入你對這些藝術的鑒賞，展示你獨特的人生感悟，以這個點為題材，必定會有非同一般的表現。

看過中考滿分作文《聆聽音樂》精彩片斷，相信你一定會有更多的感悟和啟迪。

聆聽音樂――

阿炳的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二泉映月》的底蘊，也因有了阿炳的執著追求不再平凡。蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人正撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉映月》讓阿炳沒有光彩的眼睛迸發出堅毅與力量。

聆聽音樂――

梁山伯與祝英臺的動人一生，也為這精彩音樂增添光彩。聆聽著，叫人不禁神往那段凄美的愛情，流連那傾注了太多思念的樓臺，迷戀那段幽婉的蝴蝶之舞……回環之余，《梁祝》成了不屈于封建禮教的最強音。

你看，那些耳熟能詳的人物以及那些用心血譜就的音樂，在考生嫻熟的筆端下緩緩流淌，展示了豐厚的音樂素養，通過音樂的風格、意境，表達獨特的人生感受，讓人贊嘆。不少同學愛京劇，愛越劇，愛湖北大鼓……不僅自己能說會唱，并且能說出對這些藝術的感悟或見解。作文時，如果能根據文章內容或主旨的需要，恰如其分融入你對藝術的鑒賞，展示你獨特的人生感悟，那你的作文該會具有怎樣的魅力啊！

更為可喜的是，隨著素質教育深入開展，《新課程標準》在教學中的滲透，學校對音樂、美術的重視，更有京劇走進學校，相信，會有越來越多的學生能廣泛接觸自己所喜愛的藝術，并且在這個天地里展示自己的才情。

四、具體而微，精描細寫

“化大為小”還體現選取某個獨特人物、某個特殊事件來寫。如是歷史人物與事件，或還原再現其歷史情境，或挖掘附于其中的意蘊，甚至還可進行文學性再創造。由于寫作角度小，因此便于“深耕細作”、精描細寫，往往能充分展示自己的才情識見。

以“交流”為話題。當許多考生還在“學習交流”、“師生交流”、“朋友交流”、“國際文化交流”等大眾化角度打轉的時候，一考生慧眼獨具，選中了“文成和蕃”這段民族交流的佳話，構思精巧，高人一籌。

雄雞啼破了黑暗，迎來了拂曉，驚醒了夢中佳人。你揉揉惺松睡眼，再次掀起窗簾，你吃驚了：遼闊的草原，一望無垠，小草綠得逼你的眼。你從未看見過這樣的世界，于是你知道：從此你將棄轎從騎，你將成為吐蕃一員。一只雄鷹滑過天空，一聲呼嘯劃破寧靜，你欣慰地笑了。也許，你并沒有想到，你，一個民族的代表，一次義無反顧的交流，將兩個民族的血液融為了一體。

生活感悟短語范文第3篇

情侶之間一起去健身要說點什么勵志的語錄鼓勵對方呢？下面是小編給大家整理的情侶健身勵志短語，供大家參閱!

情侶健身勵志短語精選1.運動是一切生命的源泉。

2.誰也不可能輕易成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

3.健康不是一切，但沒有健康就沒有一切。

4.身體健康者常年輕。

5.健康是智慧的條件，是愉快的秘訣。

6.靜止便是死亡，只有運動才能敲開永生的大門。

7.健身能長壽，不容再等候。

8.現在流的口水，將成為明天的眼淚。

9.運動是生命的滋潤劑，健身是青春的美容師。

10.養生之道，常欲小勞，但莫大疲，及強所不能耳。

11.磨練肌胳，防病御癥。

12.活水貴在流動，生命貴在運動。

13.走路對腦力勞動者，特別是對創造性的人來說，是一種生理活動的最好方式。

14.體育之效，在于強筋骨，增知識，調感情，強意志。

15.開始了，你來嗎?還是回去繼續做死胖子，這是男人的游戲!

情侶健身勵志短語經典1.凡事有其自然，遇事處之泰然，得意之時淡然，失意之時坦然。

越忙越要抽空練，練好身體常保健;決心信心加恒心，修煉身心意志堅。

2.最好的跑步，就是你在一個陌生的地方，發現一種久違的感動。

獨自跑步，不受羈絆，沒有約束。有一天，穿上跑鞋，帶上自己，有多遠，跑多遠。

3.器官得不到鍛煉，同器官過度緊張一樣都是極其有害的。

4.凡事有其自然，遇事處之泰然，得意之時淡然，失意之時坦然。

越忙越要抽空練，練好身體常保健;決心信心加恒心，修煉身心意志堅。

5.體育工作很重要問題就是要增強人民體質，這是一個國家富強、文明的標志。

6.思想大門洞開，情緒輕松愉快，鍛煉、營養、藥物，健康恢復快哉!

7.全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋。

8.不會管理自己身體的人，就無資格管理他人;

經營不好自己健康的人，又如何經營好他的事業。

9.多一分運動，少一分病痛。

10.一個埋頭腦力勞動的人，如果不經常活動四肢，那是一件極其痛苦的事情。

11.運動是健康的源泉，也是長壽的秘訣。

12.做一個幸福的人，讀書、跑步、努力工作，關心身體和保持好心情，成為最好的自己。

13.如果你中途退出，那就不要再回來，因為通往成功道路上我們留下的腳印早已被汗水浸沒。

14.今天不走，明天要跑。

15.生命就是運動，人的生命就是運動。

情侶健身勵志短語推薦1.只有汗水和鮮血澆鑄出來的才是真漢子!

2.出生的時候我就知道，我是來做強者的，健身只是一部分。

3.活動有方，五臟自和。

4.理想的人是品德、健康、才能三位一體的人。

5.只有運動才可以除去各種各樣的疑慮。

6.我努力過了，不管成功與否我不后悔。

7.我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。

8.人生要走萬里路，邁好強身第一步。

9.日復一日地堅持練下去吧，只有活動適量才能保持訓練的熱情和提高運動的技能。

10.即使此刻，對手也在不停地鍛煉。

11.凡事有其自然，遇事處之泰然，自得之時淡然，失意之時坦然。

越忙越要抽空練，練好身體常保健;決心信心加恒心，修煉身心意志堅。

12.讀書，去別人的靈魂里偷窺。

旅行，去陌生的環境里去感悟。電影，去熒屏里感受別人的生活歷程。冥想，去自己內心的秘境里探尋。跑步，去享受別人到不了的世界。

13.生命像河流，運動防腐臭。

14.我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明天。

15.從鍛煉角度看，躺著不如坐著，坐著不如站著，站著不如走著。

16.世界上沒有比堅固的肌肉和新鮮的皮膚更漂亮的衣服。

17.運動太多和太少，同樣的損傷體力;

飲食過多與過少，同樣的損傷健康;唯有適度可以產生、增進、保持體力和健康。

18.思想大門洞開，情緒輕松愉快，鍛煉、營養、藥物，健康恢復快哉

19.跑步的真諦是越跑越痛快，跑下去，讓軟弱離開身體。

生活感悟短語范文第4篇

近四年，江蘇的高考作文題都是“提示語+題目”。雖然“提示語”也得認真分析，但最終還得圍繞“題目”去寫，從這個意義上說，“提示語+題目”仍然算命題作文。作為“命題作文”的題目有以下情況：

(一)一個詞做題目

1、用這個詞的本義。如上海題《忙》、北京題《寬容》。

2、用這個詞的比喻義。如遼寧題《肩膀》、福建題《季節》。

題目的字越少，可供自由發揮的空間就越大。正因為空間大，也很容易空。可以化大為小，變虛為實，這既便于落筆，也容易寫得實在、集中。有個方法，不妨試一試：在這個詞的前面或后面加一些字詞。這樣一來，也許就好些了。比如：

醒：在“醒”前加：夢醒、覺醒、警醒、猛醒……在“醒”后加：醒悟、醒世、醒后是黎明……

生活：在“生活”前加：學習生活、文化生活、多彩的生活、苦難的生活、我的精神生活……在“生活”后加：生活的瞬間、生活的磨練、生活的甜蜜、生活的感悟……

(二)一個短語做題目

1、聯合短語。如江蘇題《人與路》，雖然可以有所側重，但“人”與“路”二者都必須寫到。

2、偏正短語。如全國題《心靈的選擇》，要注意修飾語“心靈”，說明所作的選擇不是隨便、輕率的，而是嚴肅、慎重的。

3、動賓短語。如湖南題《談“意氣”》，它規定了論述對象是“意氣”，而論點可由自己確定。

(三)一個句子做題目

審題重點一般落在謂語上，如上海題《我想握住你的手》，圍繞“握住”做文章：誰想“握住”，想“握住”什么，為什么想“握住”，“握住”以后怎么樣。

審清題意后，怎樣才能始終扣題而不至于偏題、跑題呢？第一，不要貪多求全：不能把想到的都寫進作文中去，這很容易造成內容分散而使主旨不突出。第二，不要節外生枝：寫了一件事后，忽然寫了一個跟題目關系不大的甚至毫無關系的事，那就偏題了。第三，不要轉換話題：開頭能扣住題目去寫，但中途改變了原先扣題的那個話題，兩個話題不是同一概念。第四，不要無限聯想：恰當的聯想是思考深入的一種表現，但聯想太多，難免會出現一些聯想偏離題意的情況。

二、高考作文的取材

許多同學都說沒什么東西可寫，其實可寫的內容是很多的。

(一)材料來源

1、心靈世界：①自己成長的經歷②自己寫過的文章(主要是隨筆)

2、現實世界：①家庭情趣②學校生活③社會實踐④城市建設⑤環境保護⑥文體活動⑦流行歌曲⑧網絡信息

3、閱讀世界：①語文課本(詩文名句)②政治教材(哲學原理)③中外歷史(名人故事)④課外讀物(人文科技)⑤報紙刊物(最新材料)

(二)取材原則

多選親身經歷的，少選道聽途說的；多選貼近現實的，少選古代歷史的；多選正面積極的，少選反面消極的；多選獨特個性的，少選大家熟悉的；多選含有細節的小故事，少選過于浮泛的大事件。

嚴格審題，緊扣題目，取材鮮活，抒寫真情，條理清楚，語句通暢，定能取得高考作文的好成績。

三、高考作文如何求新

(一)取材求新

1、記敘文

從現實生活中取材，通過一個普通人的變化反映時代的新風貌。從語文課本中取材，為一個文學形象編個新故事。從中外歷史中取材，為一位歷史人物編個新故事。要重視細節，傾注真情，力求生動。

2、議論文

用一兩個事例作論據；用一組數據作論據。論據要新鮮、恰當，還得緊扣題目對論據作理性的分析。

(二)形式求新

這里的“形式”專指文章的外部表現形態。

1、記敘文專用：①用好“三”：三個鏡頭、三處地點、三張照片、三次對話、三段時間……總之，不要平鋪直敘。②用倒敘：先寫故事結局，再寫故事的經過，最好有點波瀾。

2、記敘文、議論文都可用：小標題、日記體、書信體和訪談式。

(三)語言求新

這里所說的“新”是指語言包含的內容很豐富，或蘊含的意思很深刻，或形式很鮮活。要做到全文語言都新，很難；局部有新意，努力一下，還是能做到的。以下方法供選用：

1、引用詩文名句；

2、適量運用修辭；

3、局部變換句式；

4、穿插流行歌詞；

5、轉引大眾民謠。

四、臨考做些什么準備

1、繼續背誦古詩文名句，不僅要背得熟，更要寫得對。這不光是為了應付默寫，更是為了能在作文中引用。

2、找十篇近三年的高考佳作認真看一看，不要背，主要是學學人家的構思立意和某些寫法。

3、搜索一點近一個月來報刊和網絡上的信息，以便作為高考作文的鮮活素材。

生活感悟短語范文第5篇

根據英語新課程標準，突出學生自主學習的主體地位，培養學生積極主動探究知識的欲望和運用語言的能力。倡導體驗，實踐，參與、合作與交流的方式和任務型的教學途徑，培養學生綜合運用語言的能力。

二、教材分析

本課時是《牛津初中英語》8B Unit5 Good manners中Reading部分的第一課時。本單元主要了解及學習各種好的禮儀相關的詞匯，學生能夠談論公共場所應該掌握的禮儀及規則，我們應該和不應該做的事情。本課時閱讀教學的第一課時，主要學習并了解英國的有關禮儀，學會入鄉隨俗，了解異國文化，尊重他國的風俗及禮儀。提高自身禮儀素養。從而讓學生用學到的知識談論自己的感悟，真正把英語學習投入到實踐生活中，達到學以致用的目的。

三、教學目標

1.知識目標：能聽懂并正確朗讀本課時涉及的四會單詞，掌握重要短語，理解重要句型。

2.技能目標：①能\用默讀、快讀、細讀和研讀等閱讀方式閱讀課文，了解英國的有關禮儀，學會入鄉隨俗，了解異國文化。②尊重他國的風俗及禮儀。提高自身禮儀素養。③培養學生自主學習的學習習慣，能積極參與小組合作交流，進一步鞏固對文章的理解。

3.情感與態度目標：①進一步激發學生學習英語的熱情，培養學生思維的發展。②培養自主學習、分組討論、大膽開口、善于模仿的能力。③通過本課時的學習，激發學生熱愛自然的情感‘感悟一個人要想在某方面取得成功與自身的興趣、天賦、勤奮、努力是分不開的。

四、教學重點和難點

1.教學重點：通過多種形式的閱讀活動與任務培養閱讀策略，掌握一些閱讀技能，提高閱讀理解能力。

2.教學難點：幫助學生增長知識，拓寬視野，培養學生樹立正確的人生觀。

五、教學方法

1.直觀法：運用一小段專家解讀英國禮儀的小視頻導入新課，課堂中運用多媒體課件展示英國禮儀的圖片呈現詞匯，調動學習積極性，提高教學效果。

2.任務型教學：教會學生運用不同的閱讀技巧，獲取有用的信息，達到理解文章的目的。

3.分層段教學：依據學生的認知規律，由淺入深。

4.小組合作探究：培養學生合作交流學習的能力和綜合運用知識的能力及團結協作的精神。

六、教學過程

【目標定向】

〔A〕1.能聽懂并正確朗讀本課時涉及的四會單詞，掌握重要短語，理解重要句型。（self-assessment：Good Not bad Bad ）

〔B〕2.通過多種閱讀技巧，了解英國的有關禮儀。

（self-assessment：Good Not bad Bad ）

〔A〕3.學會入鄉隨俗，了解異國文化，尊重他國的風俗及禮儀。提高自身禮儀素養。

（self-assessment：Good Not bad Bad ）

【個體自學】

讀前（Pre-reading）

〔A〕1.Warm up： Enjoy a video and know something about manners in the UK.

〔A〕2.呈現有關英國禮儀的圖片，同時呈現本課新單詞和詞組。

〔A〕3. Do Part B1 on page 68.

讀中（While-reading）

（A）1. First reading .Read the interview quickly and answer the questions.

（1） What is the interview about ？

（2） Who is Daniel interviewing ？ ？

〔B〕2.Second reading 將對話分為四部分。

3.Third reading .Read the conversation carefully

（A）4.Fourth reading .Read the interview carefully and then complete B2 on page 68.

5.Fifth reading. Enjoy the reading. Read after the tape.

Good manners in the UK

How to greet people

How to start a conversation

How to behave in public

How to behave at home

【同伴互導】

讀后（Post-reading） If you want to go to the UK ，you need to know good manners in the UK Please make a dialogue with your partner.

A：What do people do when they meet for the first time/ How do people start a conversation/How do people behave at home？

B：They say ‘Hello” or …

A：Do they usually greet with a kiss/Do people behave politely in public？

B：Yes/No，…

【教師解難】

Enjoy some pictures find the differences in manners between the UK and China.

（1）Do we always queue？

（2）Do all Chinese people behave politely in public？

（3）Should we be kind to the elderly？

（4）Do we need to improve our manners？

【練習檢測】Finish B3 on page 69.

【補充學習】