前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇酸的和甜的范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

酸的和甜的范文第1篇

《酸的和甜的》這篇課文主要就是講的不要輕易相信陌生人、勇于嘗試！

里面的狐貍因為夠不著葡萄，看著別的小動物吃葡萄嫉妒它們，所以說：“這葡萄是酸的！”小松鼠聽見了這話，心里想‘狐貍這么聰明，它說的話一定是對的。’這時，小兔子來了。它剛要摘葡萄，小松鼠說：“這葡萄是酸的，不能吃！”小松鼠的話剛落音，小猴子來了！它們（小兔和松鼠）想阻止他，小猴向他們說了葡萄的可愛之處，并給了它們每人一顆葡萄。“啊！真甜！”

這篇課文使我受到了啟發(fā)，今后一定要勇于嘗試！

山東淄博張店區(qū)淄博市張店區(qū)公園新村小學(xué)二年級:李浩?

酸的和甜的范文第2篇

1、平年：

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是每個月31天，4月、6月、9月、10月是每個月十天，平年二月是28天，因此加起來等于365天。7乘以31加上4乘以30加上28等于365天。

2、閏年：

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是每個月31天，4月、6月、9月、10月是每個月十天，閏年二月是29天，因此加起來等于365天，7乘以31加上4乘以30加上29等于366天.

（來源：文章屋網(wǎng) ）

酸的和甜的范文第3篇

先將白蘿卜去皮洗凈，切成小方塊，跟大母指差不多大，

再加上白沙糖、白醋、鹽拌均勻，

再用保鮮膜做好的蘿卜密封起來，

再放冰箱里保鮮24-36小時左右，時間越久蘿卜越入味，

酸的和甜的范文第4篇

（一）酸

有一節(jié)課上，我正慌忙地做著課堂作業(yè)，坐在旁邊的同桌對我說：“你有沒有新本子，借我一本好嗎？”

我的思路被打斷了，火氣一下子冒了上來。我把筆一扔，瞪了她一眼，氣呼呼地說：“我求你不要問這問那行不行？你好煩哪！”

她嘴唇蠕動了一下，無可奈何地把身子扭了回去。

我繼續(xù)做作業(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)水筆快沒水了。向周圍要好的同學(xué)借，可他們都沒有多余的水比。我想向同桌借，可想到剛才我對她的態(tài)度，又不好意思開口了。我想，即使她有多余的水筆，她肯借給我嗎？

快下課了，沒時間磨蹭了，我硬著頭皮，用小得幾乎聽不見的聲音對她說：“你能借支水筆給我嗎？”

她聽了，爽快地從筆盒里拿出了一支水筆，遞給了我。

接過她的筆，我對她能夠?qū)捜荽硕磁逅矠樽约簩λ拇直B(tài)度而感到羞愧。

（二）甜

語文課上，老師讓我們背誦課文。于是，我讀了幾遍，就開始背誦了。

“清風(fēng)明月本無價，本無價，本無價。”我剛背到這里就忘記后面是什么了，我前思后想，左思右想，打破砂鍋想到底，可還是沒想出來。突然一句“近水遙山皆有情。”讓我柳暗花明又一村，原來同桌看到我這樣，就不假思索地背了出來。

“謝謝了！”我撓撓腦袋，“不用謝，省得我以為太陽打西邊出來了，同桌笑著說。

（三）苦

哎，說起來可真是苦啊！我和同桌因為“三八線”，一直爭論不休，便約法三章。

第一章：某一方的任何東西不許超過“三八線”。

第二章：如果某方超線了，就要讓對方超上一節(jié)課。

第三章：現(xiàn)在起執(zhí)行，直到不再是同桌時。

世事難料，有一次我不小心把筆盒超過了“三八線”，我只好乖乖地把“地盤”讓給她了。

（四）辣

“叮當(dāng)，叮當(dāng)！”下課鈴響了，她不小心把我的筆盒摔壞了。

“干嘛呢！干嘛要把我的筆盒碰掉！”我沒好氣地說。

“對不起，對不起，同桌連聲道歉。

“你以為道個歉就沒有事了嗎？你要讓我超線一節(jié)課，我才肯罷休！“我一直記得上次的事情，這一次我要報復(fù)她。

酸的和甜的范文第5篇

作為一名天水的校長，我的創(chuàng)新思想和打算有以下6點：

1、抓好教師備課：

備課是前提，校長要抓好這一環(huán)節(jié)，要求教師備課，備實用課，不可以為了應(yīng)付學(xué)校和校長檢查而備課，重點要備學(xué)生，在檢查的時候，多提醒教師這一點。

2、抓好教師上課：

看教師的上課，多推門聽課，看課堂效果如何，教師上課是否隨意性強(qiáng)，課堂教學(xué)效果提高了，教學(xué)成績自然就提高了，根據(jù)學(xué)校實際情況制定好上課規(guī)則，上課應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，讓教師都心里明白，并按照要求去做。

3、抓教師日常學(xué)習(xí)：

教師要定時進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，讓教師寫讀書筆記，讀教育理論書籍，并對教師學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查看，記錄，測評，切實提高教師理論水平。

4、抓教師批改的學(xué)生作業(yè)：

批改學(xué)生作業(yè)是教師上課之后的主要工作了，學(xué)生作業(yè)的布置批改情況都可以看出教師是否負(fù)責(zé)，是否用心，要看教師的布置量和難度，作業(yè)是否講評過等等，多檢查教師的批閱情況，就可以提高學(xué)生的成績。

5、抓教師能力培訓(xùn)：

教師的提高需要多參加培訓(xùn)和比賽，鼓勵教師多出去參加培訓(xùn)，聽聽名師的課，多參加比賽，提高自己的能力，不能讓教師總感覺自己的知識夠用，經(jīng)驗豐富，讓教師知道，教育無止境。