前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇你是我的一本書范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

你是我的一本書范文第1篇

不曾忘卻，

不曾消散，

但當你再次出現在我面前，

我當初的熱情早已，

一哄而散。

都說書籍是人類進步的階梯，

可誰又會把這看的那么高遠。

當你靜靜地展示你的文采時，

我早已睡熟了，睡熟了……

當我再一次覺醒來，

你卻早已離去，離去……

日光中留下了你的影子，

依然沒有消失。

但你又似乎如同晚上的星星，

時隱時現。

我的心中倍感惋惜，

沒有你我什么都不是……

我多么希望，

你能打開大門來迎接。

原諒兒時的童稚，

再次接受我的到來。

即使現在的我已年長，

你是我的一本書范文第2篇

技巧借鑒

一、相似聯想，生動形象

這種聯想是指由某一事物的感知，想到與其在形態或性質上有相似之處的事物，有形似聯想和神似聯想之分。形似聯想是從事物的外部形態特征（形狀、顏色、氣味等）入手，比如：柳絮與雪，形、色均相似。神似聯想則依靠事物內在“精神品質”的相似性，如由白楊樹聯想到北方農民，聯想到抗敵軍民，聯想到在民族血與火的洗禮中凝聚而成的民族精神。

①?。↑S河！你是中華民族的搖籃?。ü馕慈弧饵S河頌》）

②我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。（《艱難的國運與雄健的國民》）

【運用指南】

例①中，詩人張開聯想的翅膀，把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，生動地表明了黃河是中華民族的發祥地。例②用揚子江、黃河穿沙漠、過山峽比喻中華民族前進中的艱難斗爭；用“濁流滾滾、一瀉萬里”比喻中華民族的光明前途，表現了作者的豪情壯志。

二、對比聯想，深刻鮮明

就是把性質截然不同或情境完全相反的表象聯系在一起，這是一種由對比關系的事物構成的聯想，既能反映事物的共性，又能反映事物的個性，還能造成鮮明強烈的反差效果。

③平常日子，學校開始上課的時候，總喧鬧一陣，就是在街上也能聽到。開課桌，關課桌，大家怕吵捂著耳朵大聲背書……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”

我本來打算趁喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。（都德《最后一課》）

【運用指南】

作者為了營造“最后一課”肅穆、莊嚴、悲憤的氛圍，運用對比聯想，把平常日子課前一貫的喧鬧與“最后一課”前異乎尋常的安靜進行比較，產生了良好的表達效果。

三、接近聯想，豐富多彩

即根據事物之間在時空上的彼此接近進行聯想，把原來沒有內在聯系的諸多事物串在一起，從而創造某種新設想的思維方式。聽到打雷，想到下雨，這是時間的接近；說到“尼羅河”，想到“金字塔”，這是空間的接近。運用接近聯想，可以沖破時空的限制，籠大千世界于筆端。

④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（北朝民歌《木蘭詩》）

【運用指南】

“旦辭爺娘去”“暮宿黃河邊”“暮至黑山頭”，離鄉愈遠，思親愈切。于是，黑夜來臨的木蘭情不自禁地想起家中的雙親，“不聞爺娘喚女聲……”，細膩地表現出她的思親之情。

四、追憶聯想，意境深遠

這種方式是指以某一事物為由頭，對過去經歷、見聞的回顧而產生的聯想，追憶一系列與此事物有關的其他事物的聯想。比如翻看某本舊書時，無意中發現了一片紅葉，便想起了從前秋游的情景，滿山的紅葉，同學們歡快的笑臉等。

⑤當我回憶兒時往事時，我想起參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗；我聽到皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起了紅布似的高粱，金黃的豆?！。ǘ四巨肌锻恋氐氖难浴罚?/p>

【運用指南】

這段文字以“兒時往事”為基點，聯想到關東平原的美麗景象，在讀者面前鋪展開了一幅生動畫面，表達了對故鄉的熱愛之情。聯想手法的運用既豐富了文章內容，又拓寬了意境。

五、因果聯想，聯系緊密

看到或者聽到一個事物，不僅會想到與此事物發生橫向聯系的其他事物，還會由此事物的發生原因或發展結果想到與之有縱向聯系的事物。

⑥我不知道為什么家里人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

【運用指南】

語段中三個“也許是因為……”的聯想構成的排比句，強調了被送進書塾的原因，表達了不情愿不愉快的感情。

綜上所述，考場作文離不開聯想，只有掌握了聯想的方法，并能熟練運用，才能寫出動人的文章。

【佳作展示】

你是我的一本書

寧波一考生

敬畏你，因為你是我的一本書。

當你在河水耳邊輕喚，河水便愉悅地奔流起來；當你撫過楊柳姑娘的秀發，她們便重新披上綠色的薄紗；當你飛向蔚藍的天空，遷徙的鳥群便翻山越嶺飛回故鄉；當你在田間嬉戲，大地上便多了揮舞鋤頭耕耘的人們……你邁著歡快的步子，在村莊里跳躍，叫醒一戶戶沉睡在嚴冬里的人家。

你是我的一本書，教會我“一年之計在于春”，教會我為學習而奮斗。

你染綠大地，讓其煥發勃勃生機；你喊著“加油”，為田里的莊稼鼓勁兒；你召喚太陽，陽光便肆意地照射大地……你那么熱情，當我趴在課桌上休息時，你又送來一陣風，下起一場暴雨，提醒我不能軟弱。

你是我的一本書，教導我當別人抱怨夏天好熱時，我應該揮灑汗水，以勤奮彌補自己的弱點。

當你欣喜地看著莊稼成熟，聞著果實的清香，親吻著金黃的葉片，送上了陣陣涼爽的風時，人們笑了，為又一年的豐收感到欣慰與快樂。你是收獲與成功的象征，但同時你也把肅殺灑向大地。

你是我的一本書，讓我體悟到不應因已有的成績沾沾自喜，應為下一年的豐收做好準備。

你穿著潔白的長裙，快樂地舞動著，美麗的雪花歡快地從天空飄落，調皮地鉆進你的衣領，世界白得沒有一絲雜質。漫步于落滿雪花的路上，一個個腳印格外分明。

你是我的一本書，提醒我做事要光明磊落。

是的，你有個名字，叫四季。

你是我的一本書，每次翻閱你，我都會有別樣的感受和體悟。我愿意珍藏你一輩子，我的四季，我的書。

【點

你是我的一本書范文第3篇

山東省菏澤 單縣實驗小學一年級三班 郭鵬飛

2003年5月15日星期四 陰

媽媽你是我的百科全書，媽媽你教了我好多東西.你教了我讀書,你教了我數學,你教了我語文,你教了我怎樣做人,你教了我怎樣走向社會,你教了我知識......我才成這樣考出優異的成績,不全是你這本百科全書的知識嗎？我一定要愛惜這本書。愛惜這本書就是關心媽媽，沒有了你我那能這么厲害哪！每個人都少不了教育你的百科全書，你如果失去了這本書，就不會考出優異的成績，就不知道怎樣走向社會，不懂的一點知識，你是大家不能缺少的一本書，媽媽你難到不是這本教育我的書嗎？我要愛惜這本書就是愛惜媽媽。大家快行動起來，愛惜你的這本書吧。

你是我的一本書范文第4篇

媽媽，你像是一只風箏，帶我到處飛翔、探索；

媽媽，你是一本書，帶我走進了知識的大門；

媽媽，你是辛勤的園丁，養育了我這朵祖國的鮮花。

媽媽，你為了讓我長大后事業有成，精心培育著我成長，告訴我做人的道理。

媽媽，對不起。我平時常常讓你生氣，讓你操勞，這是我不對，我應該對你說聲對不起。

媽媽，是我讓你操心，給了你壓力，我永遠不會忘記你的，因為你在我心中是無可代替的。

媽媽，請不要離開我，因為你對我來說是多么重要的。

俗話有說：世上只有媽媽好。媽媽，你是我的好媽媽，我愛你！

你是我的一本書范文第5篇

你一定覺得我這個好朋友很奇妙吧！

告訴你吧！它就是書！書，可以稱得上是我的知己了！

在我無聊時，就捧起它，在它的世界中游玩、探索！

書，是知識的源泉。它永不停息，只是不停地流啊流。而我呢？就是這源泉中的小細沙，在細細品味它給我帶來的樂趣……

書，是知識的寶庫。而這扇寶庫的鑰匙就要你去探索、發現了！這把鑰匙就是對知識的渴望、追求。當你打開這個寶庫，你會發現，這里有無窮無盡的知識，等你去探尋。

我喜歡讀書，因為它可以給我帶來樂趣，可以替我分擔憂愁！

有一次，我在家很無聊，我就隨意拿起一本書讀起來。讀著，讀著，我就忘記了一切，好象我就是書公主，在知識海洋中來回穿梭，尋找知識的璀璨寶石……

書，我的朋友，我的知己，我的心聲……

我愿意變成知識源泉里的一粒細沙，來品味知識帶來的樂趣……

我愿意變成知識海洋中的一葉小舟，讓知識給我帶來力量……

我愿意變成知識王國中的小公主，在知識王國里來回探游……