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荷馬史詩讀后感范文第1篇

那么，同學們應該怎樣進行名著閱讀呢？

一、精選名著作品

語言學家王力說過：“選擇書很重要，不加選擇，如果讀的是一本沒有用處的書，或者是一本壞書，那就是浪費時間，不只是浪費時間，有時還會接受錯誤的東西。”可見精選讀物之重要。文學名著，顧名思義是中外文學史上有定評的，在語言運用方面具有示范性特征的重要作品，是經過讀者反復篩選，嚴格檢驗的藝海明珠。作為一名初中生，同學們可參考的書目有： 《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《古文觀止》、《史記》、《漢書》、《資治通鑒》、《李白詩選》、《荷馬史詩》、《堂?吉訶德》、《約翰?克利斯朵夫》、《莎士比亞全集》等文學名著 。這些大家作品、大師專論，能夠極大地豐富和充實同學們的文化底蘊，滋養著同學們的成長，能夠讓同學們在閱讀和寫作方面如魚得水。誠然如都德所說：“讀一本好書，就是跟高尚的人談話。”

二、讀名著不同于瀏覽淺顯易懂的通俗讀物，要讀出成效來，就要掌握一定的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。

第一，要學會靜下心來，深入到作品的內部，與作者進行心靈的對話。老一輩作家閱讀往往是從最難的書讀起，在學生時代，好多人都完成了中外名著的閱讀。當然他們讀的都是原汁原味的著作，估計那時候也沒有今天這些令人眼花繚亂的“導讀本”“速讀本”之類。也許，同學們讀了那些壓縮餅干式的“速讀本”或“導讀本”，也會對名著略知一二，但永遠無法領略到名著獨到的語言魅力和深厚的思想內涵。讀名著就是在發現，如錢理群先生所說的“對作品所描繪的已知未知世界的發現和開掘”，所以名著閱讀時心態要平和。目前，一些同學僅僅為了考試而閱讀作品，閱讀時心態浮躁、急功近利，心里想著了解大概內容即可，頭腦中猜測著會考什么樣的題目。這樣帶著雜念，是讀不出原著的味道的。閱讀名著時要集中精力，就像聽優美悠揚的古典音樂一樣，讓自己的心靈沉浸在寧靜和諧的狀態之中，去聯想，去想象，去感受，去體驗，只有這樣，才能窮通作品的內涵，才能陶冶精神，增進智慧，提高語言感受能力，達到閱讀名著的真正目的。

第二，要學會不求甚解。陶淵明在《五柳先生傳》中提到“好讀書，不求甚解”，就是說不必拘泥于咬文嚼字而重在領會要旨，求其真諦。冰心先生也曾說，少年時，讀《紅樓夢》的興趣并不大， 賈寶玉總是女聲女氣，林黛玉終日哭哭啼啼，都使她厭煩。人到中年，再讀這本書，才讀出了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和一個家庭的興亡盛衰的滋味”。所謂常讀常新，當年的不求甚解，并非毫無益處，在某種意義上說，這是一種“積累”，沒有當初的感受和印象，也難有后來再讀的滋味。因此，讀任何一部作品，都要根據自己的實際情況，確定哪些內容瀏覽，哪些內容精讀。比如，一些名著由于寫作背景復雜，文字又不易理解，這就應該做到不求甚解，領會主旨。如果勉為其難，恐怕會適得其反。所以，在特定的情況下，“走馬觀花”也是一種聰明的做法。既照顧到閱讀的實情，又為今后理解作品打下了堅實的基礎。

第三，要學會閱讀名著的基本方法，如默讀、朗讀、瀏覽、賞析、圈點、摘錄、批注、比較等。特別要學會寫名著的讀后感，這樣的閱讀感受是無法越俎代庖的。當你習慣用閱讀名著的合理方法解讀文本時，你就擁有一把打開名著大門的鑰匙，能夠自由地進進出出，將里面的風景看個究竟。你還可借鑒運用新型資源有效地啟發自己的名著閱讀興趣。如中央電視臺的“百家講壇”、“讀書時間”等節目，懷著積極的心態再回到名著作品中去，閱讀的效果會更好。

每一個人的閱讀感受和理解是無法越俎代庖的，特別是對于名著的閱讀。畢竟，名著閱讀是一個人最具有個性化色彩的一種成長方式，任何人不能也不應該以自己的理解分析來代替他人的閱讀實踐。所以同學們應該充分利用暑假積極主動地去閱讀、去思考，才能有所感悟，才能夠最大限度地從閱讀中獲得啟迪，汲取智慧，享受名著閱讀帶來的樂趣，進而提高自己的寫作水平。凡此種種，何樂而不為呢？