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廣告設計師范文第1篇

在這三個月的時間里，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進步，現將我的工作情況作如下匯報。

記得初次應聘時，我對公司的認識僅僅局限于重慶幾家頂級的廣告公司之一，對設計師一職的認識也僅局限于從事相對單純的廣告創意和美術執行工作。除此之外，便一無所知了。所以，試用期中如何去認識、了解并熟悉自己所從事的行業，便成了我的當務之急。

一、通過理論學習和日常工作積累使我對公司有了較為深刻的認識。

記得初到公司時，交到我手里的第一份工作就是一張企業賀卡的修改，然而說來慚愧的是，因為對于對方企業整體形象包裝的不熟悉，導致這張小小的賀卡修改任務就讓我在公司的第一天工作從下午5：00左右持續到深夜12：00以后，反復的修改和漫長的等待客戶的回復對我來說，既新鮮也處處存在挑戰。不懂就學，是一切進步取得的前提和基礎。在這段時間里我認真學習和認識了公司各相關資料，并且對公司以前的、現在的客戶的相關資料有了比較初步的了解，（這方面，小組的組長、美術指導、還有和我一樣新到公司不久的美術，對我的幫助都很大，我也一直很感激他們）再加上日常工作積累使我對公司有了較為深刻的認識，也意識到了公司在重慶廣告業舉足輕重的地位，她的發展對于推動整個重慶廣告業的發展有著巨大作用。同時，公司擁有比較先進的管理體制和企業化標準運作的行政機構。這一切都讓我對公司的發展充滿了信心和憧憬。

二、認真學習崗位職能，工作能力得到了一定的提高。

根據崗位職責的要求，我的主要工作任務是（1）負責完成組長分配下來的設計工作指令；（2）參與相關廣告創意的討論；（3）領導交辦的其他工作。通過完成上述工作，使我認識到一個稱職的設計師應當在具有相當的美術功底、熟悉的設計軟件操作能力的同時，還一定要具備良好的設計心態，并且要敢于多提出自己的想法和方案，敢于創新！當然，良好的語言表達能力是向領導和同事提出自己創意想法的必不可少的。目前我在創意想法方面存在不足，還需要多向組里的和其他組的各位資深領導和同事多求教、多學習。為了讓自己做一個稱職的廣告美術設計人員，我也閱讀了許多與設計相關的書籍，并爭取在工作中有所幫助和提高。

年又是一個充滿激情的一年，在今后的工作中，我將努力提高自身素質，克服不足，朝著以下幾個方向努力：

1、學無止境，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種設計相關知識，并用于指導實踐，大膽創意！

廣告設計師范文第2篇

在當今的社會里我們離不開人類的溝通與機械化的運作，從大學生活轉向社會時，我就意識到電腦與溝通的重要性。所以我選擇了一家惠州的廣告公司實習。在公司里面我主要負責與美指、客戶聯系、傳達客戶信息、跟進客戶所下達的業務、使其得到滿意的效果。由于這行業的專業性質要求比較高，而我又是剛出來的大學生，對廣告行業的一些術語與材料一竅不通。經常會遭到同事與供應商的小視，所以我決心要做好這第一份工作。在日后的日子里我經常到公司底下的制作前線與前輩討教來加強我的專業知識，看廣告書和上網與別人分享自己的經驗檢討出自己工作中一些不適的語言與行為！

廣告并不是一個容易的行業，其實廣告人是孤獨而被遺忘的。在網上調查發現其實我們所做的廣告，有75%的人是忽略的，所以如何運用技巧喚醒人們對廣告的注意，是廣告人必須要注意的。廣告有基本必須的元素1。由美術構成并且有一定的水準。2。文字方面朗朗上口，簡潔有利。3。必須要能表達出來，并在恰好的時間點上。當然還有我們的服務也是至關重要的，廣告行業其實就是賣你的服務。

五月的工作的確很累，每天拖著疲憊的身子回家，但是后面也漸漸就習慣了。不斷有新的知識學到，心里有一種充實感。經理除了讓我學習銷售策略以外還讓我與公司的設計師學習廣告設計來填補自己在廣告創意上的缺乏。在這兩個月里我真的學到了很多，也鞏固了以往許多知識。現在工作的每一天幾乎都會有大的或小的問題，這樣其實我很開心，我也有信心把現在的工作做好！因為我有我的信念：我不怕問題的到來，因為問題總是可以得到解決的！

廣告設計師范文第3篇

一、漢字的概述

漢字是世界上最古老的文字之一，是用來記錄時間的書寫符號。據考古學家發現，漢字為上古時代的華夏族所發明創造并改進，現在目前確切歷史可追溯至約公元前1300年商朝的甲骨文。“漢字的出現本身是象形文字，由圖形演化而來的。”①漢字是勞動人民根據實際生活的需要，經過長期的社會實踐不斷發展而來的。漢字作為一種獨特的文化，不僅是用于記錄以及人們之間的交流，漢字還是中華文明的代表。

二、漢字在平面廣告中的應用體現

（一）漢字的“形”在平面廣告中的應用

漢字是記錄語言信息的視覺符號，具有強大的視覺傳達效果和大眾傳播能力。通過對漢字的辨識，人們便能理解到畫面表達的深刻含義。在平面廣告設計中利用漢字或者將漢字進行變化處理來表達廣告主題，可以達到匠心獨運的視覺效果。現代平面廣告的理論首先是著眼于視覺，形”主用通過視覺感知。“形” 能在第一時間吸引受眾，引起大眾的注意力。在中國平面廣告中，漢字設計的視覺傳達需要突破一般視覺習慣，不能按以往的思維進行，漢字設計需要符合平面廣告的屬性，力求以簡潔化、符號化的形式表現廣告主題，通過高度精煉的視覺圖形語言準確的表達出設計師的情感意圖。

（二）漢字的“意”在平面廣告中的營造

“意”《說文解字》中“意，志也。從心察言而知意也，從心從音。”平面廣告中的“意”即是設計師傳達出的思想感情和設計內涵。“意”是設計師經過長時間的生活體驗得出的真實且具體化的感受，是經過設計者的想象加工而成的。“意”反映的是一種對生活、對自然的態度，設計師必須以生活為基礎，不能脫離本質，這樣才能使平面廣告有人情味、有生活基礎，才能使受眾信服。

（三）漢字設計對于平面廣告的影響

平面廣告的告知作用可以通過不同載體表現出來，而漢字是中國平面廣告中傳遞信息的關鍵因素。在鋪天蓋地的廣告中，要想脫穎而出就必須“創新”。因此我們不能單純地只把漢字當成敘事的工具，要充分利用漢字的美感和靈性，將中國這種傳統的文化融入廣告中，使現代廣告獨具風格。不同的漢字設計會給人不同的視覺感受。例如，楷體的字形端正、筆勢渾厚、筆畫平直、字形方正，就給人一種規規矩矩、穩重的感覺；草書、行書的字體圓轉牽連、粗細交替，形態檢束，給人一種婉轉自如、奔放流暢的感覺。現代平面廣告中可以運用不同的字體表現不同的氛圍。富有創新力和想象力的漢字設計更能吸引受眾的眼球，抓住消費者心理，刺激消費者的購買欲望，能使平面廣告設計更好地發揮告知作用。

三、圖文并茂——巧妙傳達平面廣告主題的關鍵

部分商業廣告和公益廣告在設計上存在一個通病——“說教性”比較突出。說教性質的廣告不僅不能體現出中國廣告設計的水平，更不能達到廣告的教育和娛樂作用。因此，在平面廣告設計中如何進行畫面表述值得思考。圖形具有直觀、易懂、生動的特點，是傳播信息的視覺形式。而文字具有規范性，是記錄語言的視覺符號。在平面設計中，圖、字可以相互融合，可以共用某一形態進行表現。“好的設計，字即是圖，圖即是字，兩者是一個整體。”②在平面設計過程中，設計師對字、圖共用形的設計是最為關鍵的。在平面廣告設計中處理圖形和文字的關系時，可以用圖形代替漢字中的某一筆畫或者某個漢字。或者依據漢字構成方法中的“會意法”，根據廣告需求將漢字的筆畫做些巧妙細致的處理，從而造出“意象化”的文字。將漢字重構、異形同構、漢字字形外加裝飾、漢字置換、漢字組成圖形等方法都能恰當的表現廣告主題。這些富有想象力和創造力的方法都能對平面廣告設計產生深刻的影響。

四、漢字在平面廣告中應注意的事項

（一）廣告語應創新，體現獨特性

“在廣告界里，與眾不同就是偉大的開端，隨聲附和就是失敗的起源。”③中國平面廣告的發展也不過幾十年的時間，很多作品都是相互模仿、相互借鑒的，所以就會存在趨同性，使廣告的創新性降低。中國平面廣告的廣告語運用考究程度不夠，很多廣告語都經不起推敲、創新性弱等這是一直以來很多廣告存在的最為突出的缺點之一。例如，重慶市的“不孕不育”的廣告鋪天蓋地而來，基本上都是界定在“不孕不育，到**醫院”“要生娃，找**醫院”等類似的范圍內，這種類型的廣告語不符合基本的語法，沒有深度。過于直白的廣告雖然會在一定時期內對企業造成有利影響，但是受眾在經過長時間的相似的廣告的熏染時會產生厭煩心理，會出現反效應。廣告語在平面廣告中能起到畫龍點睛的作用，要求流暢、簡潔、抓住重點。另外，廣告語講求押韻也能引起消費者的購買欲，達到很好的宣傳效果。農夫山泉的“農夫山泉，有點甜”廣告語幾乎是傳遍大街小巷，主要是因為語句押韻，可讀性強，能抓住受眾的眼球和心理。廣告在不同的地方展示，就要求廣告語能抓住當地人們的喜好，符合地域特色。福滿多方便面“福氣多多，滿意多多”的廣告語，不僅符合其品牌特性，更是抓住中國市民喜歡“吉祥喜慶”的心里。廣告語必須創新、獨特，表達上不可生搬硬套，切忌抄襲，不能過于直白，要做到別出心裁，迎合受眾的心理。

（二）廣告中文字的濫用

成語是中華民族語言的精華。但近年來一些地方利用諧音亂改成語，尤其是在廣告語中的亂用最為突出。例如某名牌時裝廣告就把“百依百順”變成“百衣百順”。這種做法雖然符合商家利益，促進了商品銷售。但是卻使得成語本身的含義被曲解，破壞了我們優良的傳統文化，最終可能導致漢字被改變，失去了原有的面貌。而且如果青少年長時間受這種氛圍的影響，那么他們就不能對祖國的燦爛文化有深刻的理解。

廣告設計師范文第4篇

在我國的高校廣告設計教育從最初的創立到現在的新形勢變革，期間存在的問題不斷，而走向真正的設計教育的過程中，卻始終存有阻礙設計教育的一些傳統理念和思想。比如大美術的教育，大美術是指將具體的實用美術、工藝裝飾美術以及關于現代的視覺設計統一收編組成大美術教材。學習設計之前，必須要學繪畫，從素描、色彩、寫實主義到中國畫，每種繪畫都要學一遍，并且要了解有關美術的中外歷史。而很多的美術教研者或者是設計教研者并不贊成這種教育。設計者在學習以及設計的過程中并不排斥美術，但是如果學習中全部由美術主導，則許多新概念的研究及提出就受到了一定的限制。廣告設計不只是為了達到美術上審美要求，而是需要有一定的先見性和掌控未來走向的廣告效應。通過廣告的信息傳播來實現預期中的目標。如此尋求廣告效益，設計人員就必須在諸多知識方面做到了解，并且與很多的學科、人文知識以及藝術與經濟管理相結合，單方面的美術教育此時便不能滿足廣告設計的要求，而用美術教育的培養方法則不可能培養出既通曉廣告設計，又對相關的新聞傳播、市場營銷和客戶心理學等知識的全方面了解的綜合型廣告設計人才。美術教育的方式可能培育出單方面較為優秀的學生，但是知識結構單一的人才并不能順應千變萬化的時代特征，以及滿足社會對綜合性人才的需求。我國高校廣告設計教學模式的改革勢在必行，只有加快改革步伐才能順應社會發展的走向并積極建立廣告設計教育的新型模式。

我國高校廣告設計教學體系的構建

基礎理論體系的建立是學科建立的重要支撐。廣告設計作為一項具有應用學科特質和邊緣學科特質的系統工程，從宏觀的系統理論上分析，廣告設計要涉及到美學、新聞學、經濟學、社會學、心理學、公共關系學、傳播學、市場營銷學以及行為科學等各種學科領域，各類學科在廣告設計的學習中進行相互滲透、影響且交叉構建成為廣告學的基礎理論。廣告設計的運作規律以及基礎理論的掌握是作為廣告設計人士進行專業培養的必經之路。現代廣告設計教學要求培養具有綜合素質、實際的動手操作能力以及未來的把握能力的廣告專業人才。就是說，通過廣告設計教學對學生的基礎理論知識以及實際操作能力進行培養，并在培養過程中使學生掌握現代廣告的創作、策劃、制作以及等基本運作程序，培養學生的公共關系活動能力，以及學生對國內外廣告的具體現狀了解掌握的情況，學生需要有人際協調的能力以及團隊合作精神，學生創造能力的培養是指創造性的思維和廣告創意方面的培養，充分發揮其發散和集中性思維來完成別具一格的創意設計，具體有語言方面的設計思想，將具有創意性且說服力強的文字語言通過廣告的形式傳達給客戶。其次是圖形方面的設計思想，抽象概念具體用圖形來呈現和表達，將富有個性氣質和含義深刻的規律采用造型、構圖和色彩等的相互協調來傳達新的思想內容和理念。

教學方法構建

廣告設計師范文第5篇

關鍵詞：廣告設計 實踐教學 改革

隨著職業教育的快速發展，特別是在信息化、數字化走向大眾的背景下，對廣告設計專業的人才培養提出了更高要求。廣告設計行業是一個充滿創意的行業，要求從業者必須具有扎實的理論基礎、淵博的文化知識、精深的專業知識、豐富的想象力、創造力以及良好的職業道德，作為高職院校的廣告設計專業教師，肩負著專業人才培養的使命，深感責任任重道遠。

一、高職廣告設計專業概述

高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，也是國家專業技術人才培養的重要基地，職業教育的發展很大程度上也制約著教育的整體發展，影響著幸福和諧社會的構建與實現。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》明確指出：大力發展職業教育，建立中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系。國家不僅在政策層面向職業教育傾斜，對職業教育的投入也逐漸增加，在全國范圍內建立一百所示范高職院校便是最好的體現。隨著我國改革開放的逐步深入及經濟的迅猛發展，社會對廣告設計專業人才的需求不斷增長。高職院校廣告設計專業教學，就是通過專業培養能夠勝任廣告設計、策劃、制作以及廣告等工作，具備廣告設計、創意和制作的能力，書籍裝幀和產品包裝的設計能力，企業策劃和廣告文案書寫能力的各類平面設計中、高級的實用型設計人才。廣告設計專業教學如何順應社會的發展，如何確立完善的設計教學體系，如何突出自己的辦學特色，如何完善學科建設，如何提高教學質量等問題，成為大家關注的重點。

二、廣告設計專業實踐教學存在的問題

1.教學設施相當缺乏

廣告設計教育雖然在我國起步較晚，但隨著市場經濟的發展及廣告業的繁榮，其發展的速度與規模的增長卻十分驚人。根據近幾年的高校招生情況可以看出，高職廣告設計專業招生規模遠遠超過本科和中職招生的規模，但其中相當一部分高職院校是為了追求經濟效益而新設廣告設計專業的，并且班級的規模比較大，實踐教學設施難以滿足正常的教學需要，學生參與實踐能力訓練的機會不多，導致實踐教學質量不高。

2.師資力量比較薄弱

目前從事高職院校廣告設計教學的教師大部分是從美術教師轉過來的，其教學理念與方式與設計教育存在一定的偏差。即使是從設計院校畢業的教師也很少有廣告行業的工作經歷，基本上是從學校到學校，對廣告行業實際缺乏較深入的了解，難以及時地把一些新的知識和技術傳授給學生，在實踐教學過程中，對學生的設計實訓難以給予科學、正確的指導，甚至會產生誤導。

3.教學內容難以跟市場接軌

由于廣告設計專業的課程本身具有實踐性很強的特點，使得實踐教學在整個廣告設計專業教育中發揮著十分重要的作用，實踐教學是培養學生專業技能及職業能力的重要環節，由于種種原因，實踐教學并沒有引起足夠的重視。

盡管目前一些高職院校開始對現行的廣告設計專業教育模式進行改革，實施模塊式教學，設立了公共課模塊、專業基礎課模塊、專業理論課程模塊、專業實踐課程模塊等，但在實踐教學的實施過程中，由于教學條件與設施的限制，課程教學比較偏重理論的講授，普遍對一些實踐課程、課程的實踐教學環節不太重視或者是沒有條件實施。實踐教學內容陳舊，沒有及時地根據行業發展需求更新實踐教學內容，學生在學校掌握的操作技能難以適應崗位的要求。如廣告策劃、CI設計、廣告媒體分析等課程的實踐教學，因缺乏相關項目支持，沒有相應的實踐教學環境與條件，學生很少有機會參與到一個完整的廣告策劃活動中去，對廣告業務的洽談、策劃、設計、制作等工作流程缺乏直接參與性，沒有對不同廣告媒體深入了解的機會，在設計過程中缺乏針對性，其實踐動手能力的提高就可想而知了。

更為嚴重的是作為學生職業能力培養的重要實踐教學課程，如畢業設計、畢業實習等課程，在學生實踐技能與職業能力培養方面沒有發揮應有的作用。畢業設計課程一般安排在第三年第二學期，學生忙于找實習或工作單位，對畢業設計課程沒有投入什么精力，對指導老師布置的設計任務敷衍了事。另外，廣告設計專業的畢業實習不宜集中進行，實習單位基本上是由學生自行聯系，因而實習點非常分散，學校根本沒有足夠的精力和時間對實習進行監管，畢業實習內容缺乏系統性安排，畢業實習課程教學的質量難以保證，基本上是流于形式。

4.實踐教學明顯不足

職業教育就是要求學生掌握較強的動手實踐能力，培養從事生產、經營、管理等實用型高素質的專業技術人才。專業教學時，必須加強專業實踐教學環節，以增強高職生動作實踐操作能力的培養和訓練。部分高職院校廣告設計專業的教學或多或少存在與廣告實踐脫節的問題。教學內容與行業所需要的知識技能難以對接，難以適應職業崗位需求。學生畢業后，還需要花相當的時間和精力在實踐中學習、掌握相關的知識技能，才能勝任崗位需要，實現對口就業，不利于高職生的實習、就業和職業發展。

三、廣告設計專業教學改革的措施

1.建立以工作過程為導向的實踐教學模式

工作過程導向教學模式的核心思想是在做中學，學習即工作，做到轉變觀念，與時俱進。由于傳統的教學模式存在以學科為中心組織教學內容、不強調知識的系統性和完整性、知識的融會貫通性較差等弊端，實踐教學實際操作性不強，形式單一，缺乏靈活性。而基于工作過程導向的教學模式，把教學內容與實際的工作過程序列實現“同步”，從而使得實踐教學過程更加貼近職業實踐，真正達到“教學做”合一，實現做中學，重視學習過程。真正培養學生在校的實際操作技能和職業能力，為學生就業奠定基礎和優勢。它的基本要求是以職業情境為教學的參照系，遵循的是“為工作過程而學習”的原則，即讓工作過程成為學習的起始點，并盡可能地讓學習者“通過工作過程來學習”，強調知識的實用性。

另外，在實踐教學過程中，通過采用案例教學法、項目驅動法、情景模擬法、工作體驗法、合作學習法、技能競賽法等多樣化的教學方法，根據教學內容特點、項目要求及學生的個性特點采用相應的教學方法，激發學生的學習興趣，積極進行工作過程學習體驗，增強實際動手能力。

2.完善實踐教學內容體系，突出學生職業能力的培養

實踐教學過程中的教學內容必須根據市場對人才需求的變化不斷調整與完善，緊緊圍繞職業能力培養中心，通過制定詳細、可操作性的實踐性教學計劃與大綱，對實踐教學內容作出總體規劃與要求，明確規定實踐性教學環節的目標、任務，根據學生具體情況并按實踐項目分層次地規定實踐教學內容、形式、操作程序、要求及考核辦法等，形成科學、合理的實踐教學體系。在各實踐教學環節中，要注意采用理論先行、實踐驗證、重點提高能力的策略處理好實踐教學與理論教學之間關系，做到理論教學中注重實踐性，實踐教學中融會理論性，以實踐促進教學，以理論拓展實踐，使實踐教學融于廣告設計專業教育全過程，促進學生職業能力的提高。

3.加強雙師型教師隊伍建設

鑒于高職廣告設計專業實踐性強的專業特點，需要建立一支高素質的雙師型教師隊伍。首先，通過從廣告行業引進或兼職聘任高素質的專業人才充實到現有的教師隊伍中，形成一支職稱學歷結構合理、理論教師與實踐教師互補的教師隊伍。其次，對不同類型的教師制定相應的培訓制度、計劃，對于沒有企業工作經驗的教師，每年采用定期或不定期的方式選派他們到企業學習鍛煉，提高實踐操作技能；對從企業引進的人才加強教育教學方面的培訓，或鼓勵其到知名院校進修深造，使每位教師都具有“雙師”素質。再次，學校創造條件，加強教師與行業從業人員的交流，了解行業發展信息動態，或者直接參與行業的相關項目，或者聘請行業的專家、知名設計師到學校開展講座活動，形成校企互動，促進教師實踐技能水平的提高。最后，為開拓教師視野、增強專業教師創作設計水平，學校可每年撥出一定經費讓教師參與一些國內外知名的設計展覽、競賽活動，使教師在社會實踐中不斷提高自身創作設計水平和藝術審美能力等，形成教學與實踐的良性循環。

4.積極開展校企合作和實訓基地建設

高職生的廣告專業知識技能需要到實際的廣告設計工作崗位中進行驗證、鞏固和強化。作為專業教師，我們不能等到學生畢業走向工作崗位來驗證學校的教學效果，因為學生的成長發展是不可逆的。因此，在廣告設計專業教學中加強實踐環節，在專業實踐中不斷發現并及時解決問題，實現教學效果的最優化。同時，積極開展校企合作，實現工學交替，合作共育。采取多種渠道建立實習實訓基地，有效整合各種教學資源，為學生創造和提供更多的實踐機會，不斷提高他們的職業能力和專業素養。

高職廣告設計專業的教學中存在諸多問題，應引起職業教育者們的重視和反思。在教學實踐中重視理論學習與創新，加大投入，優化專業教學模式、教學內容、教學方法、教學管理，培養學生的創業能力，提高學生的理論水平和專業實踐能力，提升教學質量和育人水平。

參考文獻：