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文明校園建設范文第1篇

一、強化師德，鑄造師魂

“善為師者，既美其道，又慎其行”。“學校無大事，處處有教育”。“教師無小節，處處是楷模”。教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。為加強師德建設，學校從以下方面入手。

1.抓制度，以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制。每學期開學第一課教育、開學第一周的師德師風教育已成為我校的教育教學慣例。在強化認識的基礎上，學校制定了《漁渡中學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師日常規范要求，建立評比獎勵制度，使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職，全體教師嚴格自律，工作勤奮，兢兢業業。

2.抓領導，以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子。學校領導班子成員率先垂范，以身作則，時時處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，校長總攬全局，日理萬機，堅持每天早中晚教學樓巡查，兩個副校長，四個主任除擔任了學校值班工作、完成校務常規工作外，均擔任主課教學兼班主任工作，但他們工作任勞任怨，一絲不茍，為全體教職員工豎起了一面旗幟。

3.抓環境，促校風，創設良好的德育工作氛圍。校風建設從校園環境的美化、亮化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。

二、以德樹人，文明興校

學校廣泛開展活動，在活動中規范學生行為。全面開展文明班級創建活動、德育主題月活動、思想健康教育專題活動、文體特長興趣活動、星級文明寢室創建活動等。每學期初的九月和二月份，我們適時地開展了學生行為規范主題教育活動，通過節日小報、中華經典誦、六五普法等活動方案和宣傳材料，組織學生學習，主辦宣傳欄。使廣大學生行為規范意識有了進一步增強，良好的學習、生活習慣逐步形成。進一步優化學校德育環境，培養學生的良好品質，促使學生養成文明習慣。

三、家校聯手，社會滲透

以德育為根本，建立社會、家庭、學校三位一體的立體教育網絡，學校建立由校長、德育主任、共青團團委、年級組長、班主任、家長委員會代表組成的家長學校管理網絡，形成一個多層次、多形式、多渠道的家長學校工作網絡，在這樣的機制依托中，學校開展的家庭教育工作得到保障。

1.成立家長委員會。為了更好更全面地讓家長了解孩子，學校成立了家長委員會，讓家長走進學校，親身感受學生在學校的學習與成長情況，聆聽學生的心聲。利用一切機會，為“親子互動”創設良好的氛圍。如開學典禮，學校邀請家長前來參加，請家長代表與學校領導共同商議教育學生的相關事宜。校園晚會、運動會邀請家長一同觀看學生們精彩的演出，優秀學生表彰大會，邀請家長參加，一起分享孩子們的喜悅與歡樂。

2.做好家訪工作。家訪是家校工作中的重要內容之一，家訪是聯系學校和家庭的紐帶，也是學校、家庭協同教育的有效手段。我校根據實際情況制定了本校的家訪制度，并通過家訪學生進行全面了解，主動取得與家長的交流、溝通，共同制度教育方案，有針對性地進行家校協同教育，以期取得良好的教育效果。

3.開好家長會。家長會是學校有組織、有計劃、有目的重要家教活動。是學校和班主任同家長聯系溝通的主要形式之一。我校每學期至少召開一次家長會，學校通過家長會向全校學生家長匯報學校教育教學工作以及學生學習情況，同時也通過會后反饋等形式，了解家長對學校工作的意見和建議。

4.建立了家校通。為了更方便學生家長與老師的聯系，我校還建立了家校聯系錄，以短信、電話形式，及時將學生的學習生活情況告知家長。

四、播種習慣，健康成長

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，培養適應新時代要求的高素質人才的內在要求，以《中學生日常行為規范》為基本行動準則，班級結合具體情況將制度加以細化，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高中學生的文明水平。

1.通過“禮儀習慣”教育。如要求學生見了師長要大聲問好，見了同學朋友要微笑打招呼，見了老弱病殘要主動上前幫助，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的良好習慣。

2.通過“生活習慣”教育。如要求學生講衛生，管理好學習和生活用品，不準學生留長發，染頭發，穿奇裝異服，不準喝酒、吸煙、上網，不準說臟話，不準樓道推搡擁擠，不準排隊插隊，不亂扔垃圾等，使學生養成講文明、講秩序、講公德、有理智的好習慣。

3.通過“學習習慣”教育。如教會學生課前預習、課堂合作探究、制作科學小制作、社會實踐等教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

文明校園建設范文第2篇

【關鍵詞】文明校園，校園文化，圖書館建設

大學圖書館是學校文獻信息中心，它既是學校教學和科研工作的重要組成部分，也是“學校第二課堂”的主要陣地之一。充分重視圖書館在校園文化建設中的重要作用，可以著力于規劃文獻資源，以豐富的館藏吸引讀者；著力于營造文化環境，以人文精神陶冶讀者；著力于傳播文化經典，以創先爭優服務讀者；著力于組織文化活動，以精彩的校園生活凝聚讀者

一、高校圖書館在校園文化建設中的重要作用

對于當今社會的大學生來說， 學習知識的主要途徑是課堂教學、 圖書館和課外活動這幾個方面。然而圖書館是大學生獲取知識的重要來源。在大學生活的舞臺上， 圖書館是大學生停留時間最長的地方， 是大學生獲得廣泛文化知識的重要途徑， 正因為如此， 圖書館已成為學生學習的一個大課堂。

1、圖書館是大學生優良品質養成的場所。高校圖書館不僅是一個學生學習所必須滿足的條件， 還能更好的提高學習氛圍的質量。在圖書館有序、 和諧和莊嚴肅穆的環境中， 學生通過自律和紀律約束， 能夠形成優良的學習作風， 認真的進行學習和研究。圖書館還可以讓學生養成遵守社會道德習慣， 與它人建立彼此良好關系的作用。此外， 圖書館還是大學生補弱的重要場所。

2、圖書館是大學文化建設的重要資源。綜合高素質人才所具有的淵博知識和適應能力是當代大學生所追求的文化精髓。大學圖書館文獻資源庫是一個圖書館所必有的基本要素。其豐富性和多樣性能夠支持和服務在校學生豐富自身的文化程度。文獻資源能夠直接影響到校園文化有效發展的整體趨勢和水平。資源庫的基本任務是滿足讀者的閱讀需求。讀者通過不斷的閱讀， 能夠培養他們創作的欲望和活力。同時， 除了提供現有的博物館歷史資源以為， 還要收集一些當代的報道供讀者閱讀， 更重要的是利用現代化設備， 發展和提供大量的外部資源信息， 開放學習環境，更有效的利用現有的文獻信息資源。再者是要盡快發展新的互聯網信息資源， 并試圖創造條件， 提供高質量的信息資源和服務， 以更好的滿足讀者的需求， 讓其成為校園文化建設的一個積極參與者。

3、圖書館是高校的文獻信息中心，也是文明校園建設的中心？

圖書館是高校開展人才培養、科學研究和社會服務活動的重要物質基礎。在構建大學文明校園中，圖書館有其不可替代的作用。圖書館是文化的寶庫，是真善美的統一體。對讀者的思想、道德、行為、心理、知識結構等，發揮著潛移默化的作用。豐富了讀者知識、提高素質、陶冶情操、凈化心靈、娛樂身心等，在大學文明校園建設中發揮著積極的作用。因此，為了建設良好的文明校園文化，必須首先建設好能提供先進文化的和諧圖書館。

二、創建和諧圖書館，促進文明校園建設

1、構建和諧圖書館，關鍵在人

人的和諧首先表現為思想和諧、心理和諧。我們必須在圖書館工作中真正樹立“以人為本”的管理思想，把人當作管理的核心對象，重視人的本體價值以激發人的主動性和創造性，形成尊重人、理解人、信任人、善用人的和諧氛圍。實施人性化管理，促進讀者與館員之間人際關系的和諧。和諧圖書館最根本的體現就是讀者與館員和諧相建圖書館，必須對讀者實行人性化管理，就是要在圖書館的管理活動中，始終貫穿“平等、尊重、合作、發展”為基本內涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人，堅持“一切為了讀者，為了讀者的一切”的服務理念，以熱愛讀者為切入點，給予每一位讀者切實充分的人格尊重、人文關懷和人情溫暖。在圖書館的各項工作、活動和制定有關制度時，要多作換位思考，善于設身處地為讀者著想。同時要虛懷若谷地聽取讀者的反映，建立各種與讀者的溝通機制，使讀者意見和建議能夠及時順暢地傳遞到管理層，并且能夠迅速得到妥善處理。通過這些措施使讀者與館員和諧相處，共同促進圖書館事業的發展和提高。

2、營造溫馨的閱讀和舒適的工作環境，實現讀者與自然環境的和諧

要不斷建立和諧自然的現代圖書借閱環境，要想方設法賦予環境更多的人文精神，要盡量使環境高雅、美觀、整潔、溫馨、漂亮，使讀者感到舒適。不但室內有良好的光線、溫度、濕度、清晰的空氣，以提高學習和工作效率。還要使讀者和館員在閱讀和工作之余接觸自然，呼吸新鮮空氣。在閱覽室、辦公室、大廳和公共活動空間，在窗臺及走廊布置一些常綠盆栽，將大自然引入室內，與自然接近，處處生機勃勃，既凈化了空氣又使人心情舒暢，同時也提高了學習工作效率。并讓人從中得到熏陶、享受。使圖書館的環境美和文化氛圍和諧統一。燈光要盡量充足柔和，墻壁裝飾物、擺設等要盡量用中性色調，避免過于熱烈，盡量使讀者感到寧靜和溫馨。并且能真正方便讀者，有利于借閱活動有效地開展。圖書館作為知識的寶庫、智慧的殿堂，是校園文化的重要組成部分，應該努力營造更加和諧的環境和更加濃厚的學術氛圍。和諧圖書館要為讀者和館員創造一個良好的閱讀研究和交流環境，如果這些硬件都具備獨特的風格和文化內涵，就能潛移默化地影響學校群體成員的觀念與行為。因此，高校圖書館的環境建設應該注重兩個方面：一方面要營造更加整潔的環境；另一方面環境建設必須融入高校自身的文化理念和價值觀，目的在于營造更加濃厚的學術氛圍，賦予環境以人文底蘊，發揮“教化效應”，為學生的成長和成才提供更好的環境。

總之，文明校園需要和諧圖書館。只要我們齊心協力，提供和諧的工作氛圍、良好的人際關系、舒適的工作環境，就一定能創建出和諧的圖書館，從而促進文明校園文化的建設和發展。

參考文獻：

[1]王衛國.高校圖書館與校園文化建設[J].圖書館學刊，2005（2）.

[2]譚焰.構建和諧社會圖書館應有所作為[J].高校圖書館工作；2006（2）.

[3]劉明.建設“服務型”圖書館策略體系的思考[J].圖書館論壇；2007（5）

[4]汪興堂.加強高校圖書館建設，促進校園文化文化發展；沙洲職業工學院學報；2012（2）

文明校園建設范文第3篇

關鍵詞：高校 生態文明 建設

生態文明，是人與自然和諧發展的文明，尊重自然，敬畏生命的文明。黨的十報告指出“把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展”，五個文明的布局相輔相成，構成了中國特色社會主義文明建設的完整體系，具有劃時代的意義。“建設生態文明，建設美麗中國”這一全新理念的提出，為高校創建生態文明校園指明了方向。

一、高校加強生態文明建設的意義

“生態文化是人們對自然生態系統本質規律的反映，是解決人與自然關系問題所反映出來的思想、觀念、意識的總和。要大力弘揚人與自然和諧相處的基本價值觀，形成尊重自然、熱愛自然、善待自然的良好氛圍。我們加強生態文化建設就要努力形成系統科學的生態文化體系，知道人們融入生態文明的建設之中，培育良好的生態文化氛圍。”①生態文明倡導尊重自然、善待自然、熱愛自然的新倫理價值觀。這種觀念是否能在全社會牢固樹立，關鍵在于教育。

高校是培養社會英才的基地，是社會先進文化、先進思想的孵化所。生態文明社會的建設，意味著需要更多的分布在各行各業的人才具有生態環保意識。生態文明校園的建設既可以從理論體系又能夠從生活實踐兩個層面培育人才，從而向社會輸送更多的生態型青年人才。十年樹木，百年樹人。生態文明校園建設，既是樹木，又是育人。在生態文明建設中，高校應充分發揮其特有的輻射功能和示范作用，做好生態文明建設的“先行者”。

二、來自湖北生態工程職業技術學院的實踐

湖北生態工程職業技術學院（以下簡稱湖北生態學院）是一所生態特色的知名高校。在校園生態文明建設過程中，建立了以培養生態型人才為中心，全面發揮科學研究、服務社會和文化引領職能的綜合系統工程。

1.具有生態基礎的生態園，校區環境生態美

湖北生態學院是一所有著六十年歷史的學校，在新景觀建設上，以美觀實用、可持續為原則，注重對傳統的傳承與發展。校園環山而建，山上綠植茂盛，四季常青，其間不乏珍稀樹種作為教學使用，林間建有梯臺石凳，提供課余時的休息場所。校園主干道兩旁香樟冷翠，參天蔽日，營造出安靜濃郁的學術氛圍，再綴以竹和梅花，寓虛心高潔之意。教學區的小廣場上，以樸樹、桂樹、楓樹為主，各類灌木在綠草地上錯落而植，布局簡潔又不乏變化。教學區開闊明亮，宿舍區綠蔭掩映，大面積生動生態的綠色景觀，不僅有利于調節局部小氣候，更使空氣質量、室內空氣質量、衛生環境質量、噪聲達標區覆蓋率、室內聲環境有了大幅度提升，為教師和學生提供了舒適的工作、學習場所。

2.具有生態氛圍的生態園，辦學理念重生態

作為生態類高校，湖北生態學院秉承“心修自然，強技養德”之校訓，堅持走以生為本，以教學為中心，以林業行業為特色，各學科蓬勃發展的辦學之路，將生態文明建設納入教學管理體系。

根據現階段發展實際，學院創建了以教務處、督導處、公共課部等職能部門為主體，各二級學院配合的教育教學平臺，開設生態類主修、選修課程，邀請專家開展主題講座，培養學生的生態價值觀，普及生態建設知識，強化生態責任意識，提高生態文明踐行能力。此外，學院要求相關學科教師積極開展參與各類生態學術活動，鼓勵非生態類專業教師利用業余時間進修學習，自我提升。由此至上到下，覆蓋學校每個層面，做到全校聯動、人人參與。

近年來，以綠色環保、生態校園的主體活動成為社團活動的主流。校團委成立校園環保協會，并聯合二級學院開展了一系列如“紀念愛鳥周”、“以瓶換花”、“我的美麗校園攝影大賽”、“生態景觀設計大賽”、“生態校園導游大賽”、“無長明燈、無長流水、無長插電”低碳環保簽名等活動，宣傳帶動全校師生身體力行，加入到生態環保行列中。同時也鼓勵支持學生走出校園，開展舊電池、舊書籍等物品回收交換活動，制作環保工藝品在廣場與市區展出，傳播綠色環保知識，以實際行動推動生態文明建設。此外學校還組建了服務小組，由專家型教師指導學生完成生態園林設計方案、整理病蟲害防治材料，帶領學生在林場、苗木站進行現場講解與指導，在傳授林農苗木與盆景種植技術的同時培養學生的實踐能力。

3.具有生態效益的生態園，科研方向在生態

湖北生態學院在建設生態文明校園的過程中，密切結合武漢城市圈和鄂西生態文化旅游圈、湖北長江經濟帶和武漢國家現代林業示范區建設的實際，開展與湖北生態建設和林業行業發展相關的應用性課題研究，與企業與研究機構的廣泛合作，充分發揮科研人才優勢，積極推動推廣推動技術創新：“鄂北低山丘陵地區核桃優良品種的篩選及其豐產栽培技術”和“鄂西南山區林下黃連種植模式優化及栽培技術集成研究”經湖北省科技廳組織的鑒定已達到國內先進水平；學校組織專家赴神農架、谷城、保康等地的自然保護區科學考察工作，獨立或參與完成了如“神農架大九湖省級自然保護區功能區調整報告”、“湖北谷城南河自然保護區科考報告”和“湖北保康五道峽自然保護區”的科考報告，為“神農架大九湖省級自然保護區”的生態建設和“南河自然保護區”、“五道峽自然保護區”升格為國家自然保護區提供了科學依據。

4、具有生態衍射效應的生態園，服務生態公益建設

首先，學生在課堂教學與課外實踐的互動過程中，體會到生態文明建設的內涵，樹立了正確的生態價值觀，培養了吃苦耐勞用于創新的精神；在服務社會的過程中，完善了知識儲備，認識了學以致用的價值，從而自覺主動地加強專業知識學習和專業技能訓練，提升自身服務實踐能力。學生在畢業后，立足行業，服務產業，服務生態公益建設，服務生態經濟建設，畢業生以兩圈一帶為中心服務全國。大多數學生在活動中與企業單位達成就業協議，初次就業率93%以上。

其次，大力開展對外技術服務活動的過程中加強了校校合作、校企合作、校地合作，建立起集科學研究、推廣轉化、生產開發于一體的院級科研服務機構，推動了科研成果向生產力的轉化，實現產學研的有機結合。截止目前，學校與中國林業科學研究院、北京林業大學、臺灣中州科技大學等科研院所（校）合作共建專業及實訓室；與浙江遠洲集團、武漢凱迪控股集團、武漢長綠園林、湖北康欣科技集團等200多家大型企業簽訂長期合作協議；與多個縣、市政府合作開發項目，促進了地區社會經濟協調發展，為生態文明建設提供了智力支持。

三、結語

生態文明建設將是一項長期的戰略任務，高校生態文明校園的建設已經成為我國生態文明建設重要的組成部分。在今后的發展中，高校應進一步豐富教育理念，加快技術的研發和利用，充分發揮自身的示范帶動與輻射效應，為實現黨的十八報告中提出的“給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園”而奮斗。（作者單位：湖北生態工程職業技術學院）

文明校園建設范文第4篇

關鍵詞： 精神； 文化； 建設； 校園文化墻

大學校園文化建設是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學水平和層次、建設和諧校園的有效方法。校園文化墻是學校精神文明的外化體現，能充分展示校園文化的內涵與靈魂，是所在高校獨特精神風貌的展現。

隨著高校文化建設的不斷深入，為適應新型大學校園文化建設，加強武漢科技大學城市學院的辦學質量，需要對校園環境進行一些外在的改造，建造一系列反映學院辦學特色的文化墻。利用學校墻體上的文化藝術內容去陶冶感染學生，融知識性、教育性、藝術性于一體，達到“潤物無聲”的教育目的，增加校園文化氛圍。

為建設高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化，在學院文化墻建設的策劃階段，我們遵循育人為本的原則，根據文化墻的地形、地貌，以及周邊環境的考量，從內容、形式和功能等幾方面進行策劃，力圖使校園文化墻規劃方案上能體現出各種要素的有機融合。為此，我們借助網絡以及實地考察的方式，調研了幾個校園文化墻。

北京匯文中學在教學樓各個樓層公共大廳設計主題墻，以體現學校辦學理念和培養目標，營造良好的校園文化環境。教學樓公共空間共同表達的主題是“求索”，并將其分解為四個分主題，分別賦予到四個樓層，以展現匯文及匯文人為發展而求索的歷程。

河北電大校園文化墻的建設則是從加強電大精神文化建設入手，培育電大精神，樹立“以學生為中心”的文化氛圍，注重情感文化培養，構建人文關懷的校園文化，并重視虛擬校園文化的開發。

美國的校園在簡單中蘊含著極強的生活和活力。學校走廊上、教室墻壁上和空中，琳瑯滿目地張貼、懸掛著學生的各種學習成果以及老師的學習提示和建議。教室的四周都掛滿了關于學科學習的一些關鍵提示，如讀書的方法、專注的策略、學期學習目標、寫作常犯的錯誤、數學的歷史、單詞墻等。這些學習方法的提示很豐富，也很具體。

由以上學校文化墻的調研可看出，作為一種獨特的社會文化形態，國內外的大學很多都很重視校園墻壁文化的建設，很多大學甚至把這種形式作為該大學獨特的文化特質之一。好的校園建筑環境能體現出美、智慧、自然的特征，國外的很多大學的校園文化墻都被稱為一個景區。我國很多高校在創建初始就特別注意校園文化墻所展示的文化內涵， “學校無小事，事事皆教育”，“環境無暇點，處處能說話”。在這種觀點下，國內高校的校園文化墻建設與環境應該做到校園內的一草一木、一事一景都帶有濃厚的反映獨特校園文化的色彩。

世界著名的美籍建筑大師沙利文說：“根據你的房子就能知道你這個人，那么根據城市的面貌也就能知道這里居民的文化追求”。著名日籍建筑大師黑川紀章也說過：“其實我們創造城市就是在創造文化”。借用大師們的思想，校園文化也需要建設，文化墻是校園建設的一部分，創造并建設一個個優秀的文化墻就是在創造我們的校園。

那么，我們怎么塑造我們的校園文化特色？文化墻的建設具體采取什么樣的表現形式和內容？

1.內容

思路：體現辦學理念、歷史沿革、文化氛圍。內容要經得起時間的延展性，要有文化內涵、視覺效果。

具體內容分三部分：學校發展史中的足跡、名人字畫、動態機動部分等。

2.形式

思路：外形構架、色彩搭配、與周圍環境校園整體風格的協調性。

具體內容：根據已有墻體的結構，在總體形式上統一，但分為三段，各選擇不同主題，根據主題內容不同，可有細節方面的變化。

3.功能

布局合理的校園墻壁藝術、美觀科學的圖案設計、文明健康的文化內容等， 可使學生在優美的校園墻壁中受到感染和熏陶，從而激發學生熱愛學校的熱情。

校園墻壁文化建設是反映學校的整體形象，展現出一種相互協作，團結奮進，友好互助的群體氛圍。一個充滿理想、團結友愛的集體會使學生感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，從而樹立 “國家興亡，匹夫有責”的集體主義思想觀念。

校園墻壁文化的建設有利于規范學生的行為，豐富多彩的墻壁文化活動一方面擴大了學生的交往圈，使內向孤僻的學生合群并找到知心朋友；另一方面也使學生處在喜聞樂見的環境中，因注意力的轉移而沖淡和忘卻不愉快的心境，從而可以培養學生健康的個性，促進學生的心理健康。

總之，優美的校園環境有著“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，如詩如畫的校園墻壁風光、布局合理的校園墻壁藝術、文明健康的墻壁教育宣傳等，都會給人以美的享受，給人帶來巨大的精神力量，可以使大學生在優美的校園墻壁文化中受到感染和熏陶，培養大學生高尚的精神品德。

參考文獻：

[1] 尚艷瓊. 論大學校園墻壁文化的重要意義[J].中國科教創新導刊，2007，02.

文明校園建設范文第5篇

【論文摘要】當前農村小學由于地理位置、人文環境等原因，在校園文化建設上還大多停留在物質文化建設的層面上，整理整理環境、刷刷墻字、寫寫標語等。當然這些對陶冶學生情操起到了很重要的作用，但對學校精神文化建設發展卻很少有人問津。現就“如何搞好農村小學的活動文化建設，凈化校園文明風氣”談談我的一些看法。

校園文化建設包括物質文化建設和精神文化建設。精神文化建設是校園文明建設的一個重要方面，搞好精神文化建設，可以陶冶學生情操，養成良好行為習慣，形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的風氣。

1 近年來一些農村小學學生課余活動現狀

下課鈴剛響，學生就迫不及待地沖出教室，一群一群的男孩聚在墻根屋角打四角板成風、彈玻璃珠成風、有的在平地上滾鐵環，無論天氣如何，風雨無阻，上課鈴聲響了還遲遲不進教室。打四角板的同學甚至把新書和本子都撕下折四角板了，彈玻璃珠的同學把父母給的中餐錢也買了玻璃珠。這些行為是一種變相賭博，它妨礙孩子的思想健康發展，在校園里影響極壞。校長再三叮囑各班主任教育學生不準玩這些敗壞校風的東西，有時也親自阻止，當然老師們也盡力教育了，“安穩”幾天，但沒過多久又“卷土重來”。這種腐敗的習氣至今還難以收拾，不但影響校風更影響學習。學校無法治理學生這種活動行為的原因何在呢？小學生正處于好動的年齡，加之學校文化生活枯燥乏味，所以趁著下課時間就趕緊活動活動，放松放松，但學校沒有更好的活動項目，如此，學生只好自尋開心，就玩起打四角板、彈珠珠的游戲了。

2 搞好農村小學的活動文化建設，凈化校園文明風氣

校園文化的主旨就是通過各種校園文化活動體現出來的-培養品學兼優和健全人格的人才離不開生動活潑、積極健康的校園文化活動。要想讓學生去掉那些腐敗活動習氣，變得勤學好問，活潑可愛，農村學校應該借鑒一些先進的教育策略，從活動文化建設著手，每月舉行一系列文體活動比賽，如“琴、棋、書、畫”、跳、跑、體操、數學競賽、詩歌朗誦、演講等，可根據學校實際條件開展多項活動，讓學生選擇參加自己喜歡的項目。還可以開展每學期一次的“學守則講規范知識競賽”、“安全知識比賽”、“文明之星評選”、 每年一度的作文競賽和口算王爭奪賽。比賽可分個人的和團體的，激勵學生充分利用課余時間去練習，兒童愛面子、好表現、喜歡得到表揚，老師們注意及時對有進步的同學加強鼓勵，幫助他們樹立自信心，培養孩子的自信，這對文化學習是很有幫助的。這些活動的開展，既能豐富學生的課余生活，也能給學校增添無限生機，學生的智力得到極大開發，同時也培養了學生的自信心，提高了他們待人接物的能力；既能培養學生的團隊精神，也能為學校教育管理提供有力保障。

3 加強農村小學制度文化建設，促進良好的校風的形成。俗話說“沒有規矩，不成方圓”

加強相應的組織機構建設和隊伍建設。 規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規范校園人言行的關鍵環節。校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動、加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。

雖然農村小學教學條件有限，不是每樣都能做得好，但只要學校領導和老師們能有這樣的想法，并努力去實施，去監督，持之以恒，校園里的文明風氣就會有更好的進步，祖國的下一代也會更好的健康成長。