前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的教育故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我的教育故事范文第1篇

【故事背景】

今年寒假正月初四時家委會建議初五集體去青州滑雪。我立馬飛信傳書通知各位家長安排集合地點。其中我們班宜軒在臨朐一直未定下是否去滑雪。但晚上我在QQ上碰上了宜軒，以下是我?guī)熒鷤z的聊天記錄：

日期:2012-1-26

宜軒?

20:46:58

孟老師過年好，祝您龍年大吉

Mary?

20:47:41

你也過年好。宜軒的嘴真甜?

宜軒?

20:48:45

呵呵~過獎了，謝謝老師

宜軒?

20:50:34

明天去滑雪場的同學(xué)多嗎?

Mary?

20:51:32

一共七八家，估計30人左右

Mary?

20:51:39

你還去嗎

宜軒?

20:52:01

大概去吧

Mary?

20:52:31

好的，那你和爸爸媽媽直接去滑雪場即可。路上注意安全

宜軒?

20:53:32

我可以從臨朐去，你們怎么去呢？集體乘車嗎？

Mary?

20:54:06

各家開車，然后湊湊車拼車省油

宜軒?

20:54:44

幾點能到

Mary?

20:55:12

9點出發(fā)?估計10點30前就能到

宜軒?

20:56:08

那我和我老爸，老媽說說

Mary?

20:56:27

好的

宜軒?

20:57:49

10點30不就中午了

Mary?

20:59:17

嘿嘿?你想的還挺多，挺周全。到時隨便吃點繼續(xù)玩

宜軒?

21:00:03

在哪吃呀?

Mary?

21:02:22

先自己帶點吃的，到時咱們再找吃東西的地方

宜軒?

21:02:58

喂喂喂，老師說話

宜軒?

21:04:17

帶多少呢？

Mary?

21:04:48

我下個通知?還是自己多帶點吃的吧

Mary?

21:05:36

因為進去了再出來就得重新排隊租滑雪設(shè)備

宜軒?

21:06:26

帶啥，零食吃不飽吧

Mary?

21:07:12

帶點面包?火腿等。里面到時有賣小零食的，但感覺不衛(wèi)生。

宜軒?

21:08:15

明天超市開門嗎？

宜軒?

21:09:00

今天太晚，超市關(guān)門了

發(fā)Mary?

21:09:32

超市都開門的

宜軒?

21:09:51

早上？

Mary?

21:10:48

8：30就開門

Mary?

21:11:15

要不多煮幾個雞蛋，捎點咸菜

宜軒?

21:11:48

那我得早起買東西呢

Mary?

21:11:59

呵呵?懶蟲

宜軒?

21:13:49

我不懶，我7點就起，是我媽懶，我叫她

Mary?

21:14:13

哈哈?好孩子



宜軒?

21:15:14

明天見，886

Mary?

21:16:00

88

看完這段聊天記錄估計所有人都覺得這是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其實真實情況是：這孩子很聰明，但又有點懶，無上進心，課堂上表現(xiàn)無精打采，要不就和同桌小聲說話或做小動作，作業(yè)也很少按時完成，學(xué)習(xí)不是很好，還不是很懂禮節(jié)。出現(xiàn)這些問題的原因是：從小身體不是很好，因而家里就特別嬌慣，幼兒園未上直接升入小學(xué)，現(xiàn)父母又兩地工作，工作忙顧不上孩子，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣及其他習(xí)慣都不是很好。



【我的故事】

一開始我在和宜軒聊天時，孩子一給我拜年，我心里就特別驚訝：沒想到，真的沒想到，過了一年，長了一歲，孩子也懂事有禮貌了。于是我及時給他“甜棗”表揚他和他“套近乎”。后來從寥寥數(shù)語中透射出這孩子真的有很多優(yōu)點：思維縝密，計劃性強，做事考慮周到。

這讓我想起了一個故事：冬天不要砍樹。一個孩子與父親一起來到一個小農(nóng)場。孩子在玩耍時發(fā)現(xiàn)幾棵無花果樹中有一棵已經(jīng)死了。它已經(jīng)剝落，枝干也不再呈暗青色，完全枯黃了。孩子伸手碰了一下，只聽"吧嗒"一聲，枝干折斷了。孩子對爸爸說："爸爸，那棵樹早就死了，把它砍了吧!我們再種一棵。"可是爸爸阻止了他。他說："孩子，也許它的確是不行了。但是，冬天過去之后它可能還會萌芽抽枝的——它正在養(yǎng)精蓄銳呢!記住，孩子，冬天不要砍樹。" 果然不出父親所料，第二年春天，那棵好像無花果樹居然真的重新萌生新芽，和其他樹一樣在春天里展露出生機。其實這棵樹真正死去的只是幾根枝杈，到了春天，整棵樹枝繁葉茂，綠陰宜人，和其他的伙伴并沒什么差別。

故事讓我不由地聯(lián)想到自己。作為一名教師我們和“父親”有異曲同工之處，都需要在冬天的時候保持一份耐心、關(guān)愛、鼓勵和信任，給那些看似干枯的果樹一些時間和機會。擁有了耐心、關(guān)愛、鼓勵和信任，那我們班這個“果園”里一定能橙黃桔綠，碩果累累。

我們的宜軒就像那棵無花果樹，而我可不能做那個“孩子”，我要做那位“父親”。平時我就和宜軒多次談話，種下了一顆顆“希望的種子”。雖然一直沒有發(fā)芽，但我覺得對挽救、教育那些看似沒有希望的學(xué)生，關(guān)鍵就是不要放棄對他們哪怕是一絲一毫的希望。陶行知先生說過：“你的棍棒之下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，牛頓譏笑中有愛迪生。”耐心，耐心，再耐心些；鼓勵，鼓勵，多鼓勵一下；信任，信任，再多份信任。

這次聊天我又在種“種子”，我把老師的架子放下，像朋友似的尊重他，鼓勵他。開學(xué)第一天就收到他媽媽的短信，讓我這段時間多照顧一下孩子，他們要去北京照顧病人。我有點擔(dān)心：孩子回家又要“放羊”了。可開學(xué)這幾天我就發(fā)現(xiàn)寒假和他聊天的“種子”終于發(fā)芽了！第一次默寫宜軒就是全對的，以前可是幾乎次次為零啊；他的衛(wèi)生也干凈了，以前可總是衣服在身上抱著，書包在地下躺著，墨水在臉上掛著；課堂上回答問題也積極了，課文破天荒地背得很棒；三八節(jié)他寫的《感恩母親》竟是用英語工工整整地寫的……

我相信：只要我用愛心、耐心去智慧地引導(dǎo)、教育，這棵小樹一定會成長為一棵參天大樹！

我的教育故事范文第2篇

記得剛來到石河小學(xué)上班時，我所教的班級學(xué)生素質(zhì)很差，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣幾乎就沒有。學(xué)生每天只知道玩，連自己的名字都寫不對，我想要想改變班級的面貌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要潤物無聲地去關(guān)愛他們，觀察一段時間后我選了一名班長，對他進行了簡單的培訓(xùn)：怎樣管理班級，并囑咐他早晨來了之后要組織同學(xué)們干什么，等等。

每天我早早的騎自行車來到學(xué)校（我家離學(xué)校8里地）領(lǐng)著學(xué)生們讀書。我深刻的知道，要想改變一個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況就得要讓他們養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，早讀就成了重點。一個人一個自然段的領(lǐng)讀，對于讀錯的學(xué)生我和同學(xué)們給以指正，時間一長，學(xué)生的早讀養(yǎng)成了習(xí)慣，閱讀的能力得到了提高。

課堂教學(xué)中，為了吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，我在備課的時候都設(shè)置了游戲的環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在課堂中有了笑聲，有了回答問題的積極應(yīng)答聲，也有了學(xué)習(xí)的熱情。放學(xué)后的作業(yè)，開始有學(xué)生不愿意寫，我就單獨找個別學(xué)生談，又告訴他們誰按時完成作業(yè)誰就可以和老師做游戲：打籃球，跳皮筋等等，學(xué)生一看可以和老師一起玩，都認真的完成作業(yè)了。

一個學(xué)期下來，班級的風(fēng)貌變得很好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，只是學(xué)習(xí)的質(zhì)量提高的不大。我在第二個學(xué)期，又和經(jīng)驗豐富的教師進行交流，把班級分成了若干個小組，分層教學(xué)，效果還真不錯，讓那些接受快的孩子幫那些接受慢的孩子，不論是學(xué)習(xí)還是生活中，結(jié)成幫扶對子。當(dāng)時班級中有個家庭條件極差的學(xué)生叫“張帥”，他老把名字寫成“張師”，學(xué)習(xí)不好不說，家里連衣服都買不起，大冷天的天還穿著露大拇指的鞋，我從內(nèi)心就想幫他，先是把弟弟穿小了的衣服和鞋子送給他，之后是每天放學(xué)給他無償補課，還經(jīng)常和他談心，去他家家訪，課間和他還有其他學(xué)生一起玩，我還經(jīng)常教育學(xué)生幫他，時間驗證一切，這個學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績提高了，還學(xué)會了感恩，教師節(jié)的時候給我寫一封感謝信，我記得他有這樣一段話讓我記憶猶新：“老師，從來沒有人這么對我，我雖然小，但我明白你是善良的老師，我會回報你的愛，不讓你失望的。”我對待工作的責(zé)任心和對待學(xué)生的愛心使我得到了學(xué)生的感恩，這是彌足珍貴的，是用任何東西換不回來的，一份耕耘，一份收獲，在我的努力下，這個班的學(xué)生在小學(xué)升初中的考試中取得了名列前茅的好成績，事實驗證了一切，我的身體力行把當(dāng)?shù)氐睦习傩召|(zhì)疑的聲音淹沒了，我得到的是一片稱贊和認可。

而今在中心小學(xué)，我也仍然以一顆赤誠的心對待教育，對待我現(xiàn)在的班級，現(xiàn)在我們班級的人數(shù)比較多，家長都信任我把孩子交到我手里，我不能對不起他們，到現(xiàn)在為止這個班我已經(jīng)接了三年了，從剛開始接班時，因為我一直都帶著高段學(xué)生，沒教過低段，不知從哪里下手，我就上網(wǎng)查找資料，了解低年級兒童心理特點，又咨詢教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師如何上好低年級的課，那段時間我是一邊上課一邊學(xué)習(xí)，也好似一個對知識相當(dāng)渴求的，對教學(xué)方法相當(dāng)尋求的學(xué)生。

我和這群剛從幼兒班上來的學(xué)生先建立了伙伴關(guān)系，下課和他們玩老鷹捉小雞的游戲，瘋得一塌糊涂；上課又嚴(yán)格要求他們認真聽講，學(xué)著講完整話，我深刻的記得學(xué)拼音的時候，我班有個叫姜豐南的學(xué)生大舌頭Z，C，S和ZH，CH，SH不分，每天放學(xué)后我都要花一個小時的時間教給他發(fā)音方法，并鼓勵他發(fā)音，花了很長時間他才在發(fā)音上分清，當(dāng)他發(fā)對音的時候我別提多高興了，他也高興地對我說：“老師，我會了，我能分清發(fā)音了！”我就是不忽視教學(xué)工作的細節(jié)，因為我們小事情都做不好何談做大事呢？

在平日的教學(xué)中我言傳身教，以身作則，把更多的精力都投入到工作中，同事常常開玩笑說我是鐵人，身上有使不完的勁兒。我每天都早早的來到學(xué)校和學(xué)生一起做值日，教學(xué)中我認真研究教學(xué)方法，改進教學(xué)措施，參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我出過的課先后得到了校領(lǐng)導(dǎo)和上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念使我現(xiàn)在這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的特別快。

在教學(xué)生學(xué)習(xí)的同時我也十分注重對于學(xué)生品德教育的培養(yǎng)，我常常教育學(xué)生幫助有困難的學(xué)生，同時尊老愛幼，不欺負年齡小的同學(xué)。記得有一次，我班的小宋把一年級的小學(xué)生給打了，那個學(xué)生的班主任找來了，說小宋欺負她班的學(xué)生了，我把小宋找來了解一下情況，原來小宋的弟弟也在那個班，那個學(xué)生老欺負他弟弟，他替弟弟抱不平所以就把那個學(xué)生給打了，得知情況后我對小宋說：“宋國慶，你愛惜自己的弟弟沒錯，老師欣賞你對待兄弟的感情，可是你的方法有問題，你認為自己欺負小同學(xué)對嗎？”小宋說：“老師，我是不對！我不該欺負小學(xué)生，您常常教育我們不欺負小一點的學(xué)生，可我就是生氣他老打我弟弟！”我又對他說：“如果你是老師，你認為該怎么解決這件事呢？你能不能想個好點的辦法呢？”小宋低頭想了好久，他對我說：“老師，我錯了，如果我思考思考多想想辦法，不就沒這事了嗎？我可以向我弟弟的老師報告弟弟總受欺負的這件事情，由老師來解決就好了！”我對小宋說：“一個人他的品行是第一位的，你做哥哥，一定要帶好頭，起到示范的作用，如果弟弟也照著你的方法去做你該咋辦？”小宋說：“老師，我知道自己做的不對，我馬上去道歉！”

我的教育故事范文第3篇

三年級上學(xué)期，我的班里轉(zhuǎn)來了個新男生。他體形偏瘦，黝黑的臉頰，細長的眼睛，青紫的嘴巴，明顯的營養(yǎng)不良。他怯生生的看著我，我讓他向全班做自我介紹時，他結(jié)結(jié)巴巴說不出話來，對我的提問也保持沉默。是新的環(huán)境他還不適應(yīng)還是另有原因？這讓我想更多的去關(guān)注他。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常和他溝通，課下他也慢慢開朗起來，然而課上他卻又沉默不語了。我能看出他很緊張。因為他不停的用舌頭舔著嘴唇，我輕輕的走到她身邊對他說：“孩子，仔細想想，慢慢說。”可他還是站在那里不知如何是好。我只好讓他坐下了。經(jīng)過了解后我知道了他與父母來自浙江，家里以賣塑料袋為生，有兩個孩子，哥哥也在外地打工。我決定采取一些措施幫助他建立自信。

我讓班長與他同桌幫助他，讓全班同學(xué)主動找他玩，當(dāng)大家一起在操場上嬉戲時，他終于露出了笑容。以后每天上課前我都會悄悄地告訴他：“你是個男子漢，上課要大膽發(fā)言。”放學(xué)后，我還要打電話詢問他在家里的學(xué)習(xí)情況。終于，功夫不負有心人，不久他真的進步了，上課認真聽講，大膽發(fā)言，還常常主動來老師辦公室做一些力所能及的事。現(xiàn)在，我經(jīng)常能看見他與同學(xué)討論問題，與同伴玩耍的身影，我知道他在努力適應(yīng)，他找到了自信，也感受到了老師、同學(xué)對他的關(guān)愛

一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，當(dāng)我正沉浸在他那迷人的笑容中時，他忽然“消失了”，杳無音訊。當(dāng)我再次撥通那個熟悉的號碼時竟是空號。當(dāng)時，正有孕在身的我不止一次去他家詢問情況，鄰居說他全家都回老家了。我茫然了，是怎樣的不辭而別啊！我又讓離他家不遠的孩子繼續(xù)打聽他與家人的下落，幾經(jīng)周折后，依然無法與他取得聯(lián)系。就這樣，一天天過去了，每天挺著肚子疲于奔波的我卻依舊牽掛著這個孩子。終于，在我臨產(chǎn)前不久，他媽媽打電話到學(xué)校聯(lián)系上了我，我接過電話，電話那頭卻傳來了哭聲：“王老師，我是金萊的媽媽，您還記得我嗎？”“當(dāng)然記得”我說。金萊？還沒等我問完，他媽媽又說：“金萊病了，在老家治病，暫時不能回去上學(xué)了。他十分想念您和同學(xué)們，還想繼續(xù)聽您講課和您聊天，電話那頭又傳來了哽咽聲。“他得了病？為什么非要回老家？”我不禁問自己。“王老師，您幫幫金萊吧，給他寫封信、給他打個電話、陪他說說話，多鼓勵他一下，他最聽您的話，常常說王老師這，王老師那的。”“金萊到底怎么了？”我再次追問，電話那頭停了一下，傳來低沉的聲音:“白血病，在做化療，他吃不下飯，吃完就吐，頭發(fā)也掉了不少。”“白血病？”聽到這三個字，我震驚了，這才是個不到十歲的孩子啊！好的，金萊媽媽，你告訴金萊要他勇敢一點，我們?nèi)喽嫉人貋怼３藢懶虐参克⒐膭钏疫€能為他做些什么呢？放下電話，我心里沉甸甸的，馬上回班把金萊的情況告訴了孩子們。聽到這個消息，班里頓時鴉雀無聲，同學(xué)們個個表情凝重。“我們給金萊寫信”，班長喊道，“我們給他疊紙鶴送祝福”，說著幾個女同學(xué)就疊了起來。忽然，安卡爾快速走到講臺前，從口袋掏出一張一元錢說：“王老師，我給金萊捐錢看病行嗎？”馬上，又有幾個孩子分別從口袋里，書包里掏出了錢，五角、一元、五元……瞬間，講桌上堆滿了孩子們的愛心。“老師，我今天沒帶錢，明天捐錢可以嗎？”“行”，我說。

晚上，又有幾個孩子打來電話，“王老師，我今天捐了五元錢，明天再捐五元可以嗎？”“王老師，我媽媽也想捐錢幫助金萊可以嗎？”我激動了，行！

這夜，我久久不能眠。第二天一早，安卡爾又拿著一張一百元錢放在我的手上說：“王老師，我在捐一百元錢。我的眼睛濕潤了。安卡爾是個維吾爾巴郎，是我班的特困生，和奶奶相依為命，從一年級就申請了特困生補助，享受兩免一補。”“王老師，您幫我給金萊吧，這是我存了好久的零用錢，以前我需要幫助時大家都幫助了我，現(xiàn)在我也要幫助我的好朋友，好伙伴。”這是三年級孩子簡單的話語，純樸，真實。

我的教育故事范文第4篇

今天的日子當(dāng)然很不同，我們的節(jié)日，一上課我便說：“同學(xué)們，今天是我的節(jié)日，送我一件禮物好嗎？”學(xué)生們愕然，為什么？“一個好心情，我想過個愉快的三八！” 

我得到了，學(xué)生們真的送給我了！ 

第一件好心情：今天早上是我開學(xué)以來的第三次查寢，同學(xué)們尤其是西樓的男生，全部起床，等候我的到來，尤其是204舍，昨天那幾個晚起者，今天都早早的收拾好離開寢室到班學(xué)習(xí)了。我很高興，我真是發(fā)自內(nèi)心的笑了，這幾天由于學(xué)生不聽話，很郁悶。可今天不同了，懂事的孩子們真的送給了我一個好禮物！ 

第二件好心情：我看到了令我欣喜的人和事。當(dāng)我從男生寢室出來，走到東宿舍樓頭處，我又看到了許多同學(xué)穿過那塊草坪，冬季了，那塊草坪早已枯萎，可現(xiàn)在都被同學(xué)們踩得溜光锃亮了，什么樣的草都會被踩死了，一想到他們，好可憐！那也是生命啊！可是同學(xué)們好像熟視無睹，因為這件事校長曾非常生氣，并因此開除過學(xué)生，可是現(xiàn)在還是這樣，很心痛，正想著、看著…突然一臺頭，迎面走來了我班的徐春燕同學(xué)，她背著書包，正要上食堂，可她卻是繞道而行的，我當(dāng)時就為她樹大拇哥，當(dāng)時就表揚了她，她做的很好，我現(xiàn)在還要表揚她。而且她讓我想起前天，去女寢，出來的時候，看到走在前面的劉瑩同學(xué)，她沒有看到我，當(dāng)走到草坪的時候，我也一直觀察她，和我預(yù)想的一樣，劉瑩也繞道了，我今天感到很高興，很為你們驕傲，這才像個實驗班的學(xué)生，你們給大家?guī)韨€好頭，給了我一個好禮物！謝謝！ 

我的教育故事范文第5篇

——孫集鎮(zhèn)高仙莊小學(xué)開展“我的教育故事”分享大賽

歲月邁著匆匆的腳步永不停息的向前走著，它企圖以時間的距離讓人們淡忘一些往事。可它，永遠都不會明白，有些往事已經(jīng)被人們用感情的方式保存在自己的記憶深處，又怎能輕易忘卻?

今天，不平凡的一天，更是令人難忘的一天。匆匆忙忙的腳步聲結(jié)束了暑假的各項放假會議，我們又齊聚一堂開起了教師“我的教育故事”分享大賽活動。

為加強教師師德建設(shè)，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，弘揚新時期教師風(fēng)貌，一直是我們高小教師隊伍建設(shè)和培養(yǎng)奮斗的目標(biāo)。根據(jù)我校工作安排要求，以教師年齡45周歲為界，活動分為兩組進行：老年組和中青年組。內(nèi)容要求圍繞“我的教育故事”展開演講，主要匯報一學(xué)年來教師在教育教學(xué)方面取得的成功經(jīng)驗，教育教學(xué)中遇到的問題及相應(yīng)的經(jīng)驗做法，以及遇到的困惑或者今后努力的方向。教師匯報中，故事以敘事為主，觀點滲透其中，夾敘夾議，真實感人，對我們的觸動很大，感受頗深，更對教書育人有著啟發(fā)借鑒意義。現(xiàn)在就讓我們把目光聚焦到他們身上吧！

楊延新老師，題目《我的教育故事》，雖然語言簡練，但蘊含了自己對教育的激情并沒有因年齡的增長而打折，對班級殊孩子——賈智浩的照顧讓我們著實佩服，更讓我們看到了教師身上“不放棄，不拋棄”的堅定信念。

陳守霞老師的《愛在心中，助推學(xué)生成長》，匯報中碩果累累，她堅定地把“花的事業(yè)，果的事業(yè)”當(dāng)成自己真正的事業(yè)，堅信用愛溫暖才會有教育的花開，教育的圣果。班中劉文樂同學(xué)和張志航同學(xué)的幡然變化、進步就是對她最好的匯報，教育中不斷地成就了一個新的自我。

劉萍老師的教育故事中，讓我們受益匪淺。她的目標(biāo)教學(xué)成功的范例更是展示了她獨特的教學(xué)魅力，學(xué)生樂學(xué)，成績優(yōu)秀，優(yōu)等生帶動后進生的特殊教學(xué)策略更是沉淀了一位多年從事英語教學(xué)教師的豐厚學(xué)識，成就了自己獨特的教學(xué)風(fēng)采。

郭海燕老師，在她的身上讓我們感受到了滿滿的教育激情。擁有陽光的心態(tài)，做最美的教師，讓我們?yōu)橹袆印Ｗ鳛榍嗄杲處煹乃^察入微，細心、耐心更是可貴，在轉(zhuǎn)化后進生的教育教學(xué)策略上更是大獻“金點子”，十分有效。

喬曉虹老師匯報的題目《一顆顆金子般的心》，她深情地告訴我們：用一顆心點亮另一顆心，一棵樹搖動另一棵樹，和孩子們一起的生活才會五彩繽紛。

張東杰老師的《讓陽光照進學(xué)生心靈》，用實際行動向我們宣告：愛心和耐心是對待特殊家庭孩子的一副良藥，作為教師我們要用好這副藥劑。

張艷老師從眾多的教育案例中獲得啟發(fā)，她善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)歸納，并將學(xué)到的知識較好地運用到教學(xué)中去，激發(fā)了學(xué)生對“知識樹”的興趣。

他，郭建義老師，《一路向陽春暖花開》讓我們倍受觸動。“真實、樸實、真摯”而不失陽光的照耀，散發(fā)著陽光的余輝。在高小執(zhí)教以來，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，感情真摯的他贏得了同學(xué)們的喜愛，在他的帶領(lǐng)下班級一路向陽，春暖花開。

老年組教師更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們從事教育教學(xué)三十余年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，真經(jīng)取之不盡，我們倍加珍惜。在他們身上，沒有因時光的變遷而消退對教育的執(zhí)著，沒有因身體的不適而退居教育二線，更沒有因為自己年齡的優(yōu)勢而絲毫懈怠自己的工作，在他們身上讓我們真正的體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的教師光輝形象。老教師在匯報過程中，字字句句落地有聲，觸動人的心弦，作為年青人的我們著實佩服。