前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的幸福故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我的幸福故事范文第1篇

在小學時光里，我依稀記得一件事，而每當想起時，臉上便會出現一絲笑容，心中暖暖的。

校運會不久就要舉行了，每個班級都認真地練自個班的隊形。尤其是我們六年級的，因為那是在小學最后一次的運動會了，所以這一次是特別的認真。

按照以前一樣，每個班在校運會時要喊口號，和弄一些小花樣。

我們班仔細地挑了一些口號，并用投票的方式，選出最好的一句。雖然這口號簡單就選出來了，但是花樣，卻不知道要怎么弄，因為每個班的花樣都不同的。用以前的嘛，就會過于沒趣，單調，沒新意。

于是我就不停地在網上找，看看有沒可以供參考的。

太累了，我已經在找了2小時了也沒看見合適的，就在我疲憊的雙眼要合上休息一下的時候，腦海里突然閃過一絲靈感，我馬上打電話告訴老師我的主意。

老師第二天向同學說過后，大家都一致贊同，這讓我有種興奮地感覺。等我們方案定好后，便開始準備了。

首先是練隊形。

練隊形也并非一件容易的事情，需要每位同學的手擺得到位，走的時候一橫一列必須對齊。而我們的班主任并沒有閑下來，她也陪著我們一起訓練，不時鼓勵我們。“功夫不負有心人”，經過幾天不斷地辛勤訓練，我們的隊形走得很整齊，似乎是一個人走似的。

接著是用皺紙制作彩帶。

我們從商店里買來了皺紙，便在教室里“開工”了。

同學們拿起一大張的皺紙，用剪刀剪成條狀的，再從不同顏色的皺紙剪下的紙條結合在一起，對折，便做成了。那時候，同學認真地各做各的，細心地挑選自己喜歡的顏色，他們像是挑選絲綢似的重要。一些同學不夠高，站在凳子上做。不久后都“完工”了。

他們拿起做好的“手工”，在甩來甩去的，像是一個個五彩繽紛的蝴蝶，在空中飛舞著。同學們臉上都洋溢著一種幸福，天真的笑容。

突然，簡老師對我們說：“大家要看我跳舞嗎？這是我女兒教我的。”我們聽了，連忙鼓掌，還呼叫著。心中很激動。調皮的同學還蹦得老高呢。

老師隨后就舞了起來。她拿著彩帶，向空中甩，嘴哼著歌曲，等她轉圈時，在彩帶的襯托下，像是一個和善的天使在舞著，不過這個天使胖了點。舞很簡短，也不是精彩的，但使我們的心更愉悅了。此刻，教室里充滿了和諧，幸福，熱鬧，融洽的氣氛，我們的笑聲飛到了九霄云外。過去的時光，現在的歡喜，即將的分離，讓我不經留下了晶瑩的淚珠。

校運會的開幕式時，我們班的口號響徹云霄，也差了一點就把學校的玻璃給響破碎了。這一次，是我們表現得最棒的一次。同時我們辛勤的汗水也換來了豐碩的果實——學校給了我們很高的評價。

我懂得了什么是幸福，對于我來說，這樣就是幸福，而并不是金錢上的東西。

我的幸福故事范文第2篇

一、古詩意象的規律性

古詩意象往往有其固定含義，許多詩人往往用相同意象表示相同感情或象征相同品質。如：月亮――思鄉。如，李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉?！倍鸥Α对乱箲浬岬堋罚骸奥稄慕褚拱?，月是故鄉明。”

二、古詩意象的復雜性

（一）同一意象常有多種情感內涵。

任何事物都有多方面的特征，自然就對應多種情感內涵。每個詩人的內宇宙不一樣，在同一意象上寄寓的感情自然也就各不一樣。如，“燕”，常有以下情感內涵：

（1）表現春光的美好，傳達惜春之情。歐陽修《采桑子》：“笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。”

（2）表現愛情的美好，傳達思念情人之切?！八紴殡p飛燕，銜泥巢君屋”，“燕爾新婚，如兄如弟”（《詩經.谷風》）。

（3）表現時遷，抒發昔盛今衰的感慨。劉禹錫《烏衣巷》：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

（二）不同意象有相同相近的情感內涵。

同樣表現愁緒，常見的就有草、落花、柳絮、楊柳、梧桐、猿、杜鵑、鷓鴣、流水、夕陽、細雨、長亭等；同樣是表現離情別緒的意象，就可以抓一大堆：

草。李煜《清平樂》：“離恨恰如春草，更行更遠還生。”

楊柳。柳永《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月?！?/p>

鷓鴣。張籍《湘江曲》：“送人發，送人歸，白萍茫茫鷓鴣飛。”

流水。秦觀《踏莎行》：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水?！?/p>

欄。李煜《浪淘沙令》“獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難?！?/p>

笛聲。李白《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？”

（三）詩人對同一意象有所改造。

詩人往往還對同一意象進行了改造加工，利用詞語和形象的聯想意義，來傳達更加細膩豐富的情感。林庚的《說木葉》深入探討了“樹葉”這一意象的發展、變化、創造。無名氏古詩：“庭中有奇樹，綠葉發華滋?！薄皹洹薄熬G葉”，可見其生機。蕭綱《折楊柳》：“葉密鳥飛礙，風輕花落遲?！逼胀淙~，為求簡潔，用“葉”。柳惲《搗衣詩》：“亭皋木葉下，隴首秋云飛?！庇谩澳救~”雖不簡潔，卻讓人想到枯木的干枯、褐黃，從而增添秋的蕭條之意。

二、掌握規則與變通，準確理解古詩意象

（一）把握意象與情感的聯系，理解記憶意象內涵。

理解意象的特點與情感內涵之間的聯系，有助于理解意象內涵，有助于遷移運用。意象與情感之所以能有此對應關系，是因為一實一虛之間有著很大的相似性、契合度。如，杜鵑，俗稱布谷，又名子規、杜宇、子鵑。春夏季節，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，好像是說“不如歸去，不如歸去”。杜鵑口腔上皮和舌部都為紅色，古人誤以為它啼得滿嘴流血；湊巧杜鵑高歌之時，正是杜鵑花盛開之際，人們見杜鵑花那樣鮮紅，便把這種顏色說成是杜鵑啼的血。 中國古代有“望帝啼鵑”的神話傳說。望帝禪位退隱，死后魂化為鳥，暮春啼苦，其聲哀怨凄悲，名為杜鵑。所以，杜鵑在中國古典詩詞中常與悲苦之事聯系在一起。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西?！崩钌屉[《錦瑟》：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！?/p>

（二）強化練習，學會遷移運用。

閱讀和解題過程中，要強化意象知識提取和結合具體詩句分析兩種能力。如，杜甫《絕句漫興九首（其三）》： “熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人?！苯處熆蓡枌W生：1.燕子常用來表現怎樣的情感內涵？（調動知識儲備）2.此詩燕子有何特點？（結合詩句，分析此處意象特點：來往頻繁，銜泥點污，捕捉飛蟲；可愛，喜愛書齋，對詩人的親昵）3.此詩借燕子表達了怎樣的感情？（理解此處意象情感內涵：詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情）這可以總結為三步：回憶意象內涵――分析此處意象特點――規則與變通相聯系，解讀此處意象內涵。

（三）綜合多種信息，全面準確解讀詩歌。

我的幸福故事范文第3篇

關鍵詞：股權分置改革；對價；利益分配

中圖分類號：F830.9文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2009）02－0046-03

一、引言

2005年以前，在中國的上市公司股東結構中，存在比較特殊的制度安排。根據公司股東所持股份能否在二級市場上自由轉讓，可將上市公司股東劃分為非流通股股東和流通股股東，這種人為的股權分置狀態導致了我們經常說的“同股不同權”、“同股不同價”、“同股不同利”等問題的產生，并且這兩類股東的持股成本也存在巨大差異。作為歷史遺留的制度性缺陷，股權分置狀況在諸多方面制約中國資本市場的規范發展，阻滯了國有資產管理體制的根本性變革。非流通股比重居高不下的問題不斷積累，對資本市場穩定發展和對外開放的不利影響日益凸現。在上述背景下，2005年4月29日，中國證監會《關于上市公司股權分置改革試點有關問題的通知》，正式啟動股權分置改革試點工作。

此前，學術界關于股權分置問題的理論和實證研究都只是在股權分置的既定背景下研究所有權結構與公司財務和公司治理之間的關系（孫永祥，1999；朱武祥，2001；何濤、陳曉，2002；李康，2003；白云霞，2004；唐國正，2005），股權分置對中國資本市場健康發展的危害問題（吳江，2004；敬景程，2004；陳建梁，2004）。隨著股改序幕的拉開，學者們開始將關注點轉移到股改的相關問題上來。陳蛇、陳朝龍（2005）運用事件研究法解釋股改引發的個股價格波動現象，認為股改存在施舍和傷及無辜的機制設計缺陷；唐國正等人（2005）從實證角度分析股改試點在保護公眾投資者權益方面的政策內涵；吳超鵬等人（2006）從理論和實證角度分析了對價支付影響因素，但是沒有分析對價支付過程中的公平性問題；趙俊強等人（2006）主要分析了股權分置改革中的利益分配問題，認為非流通股比重、公司業績、公司成長性是影響上市公司股改實際對價水平的重要因素；鄭志剛等（2007）運用流通股東和非流通股東間的博弈，認為公司的治理結構可能會影響對價水平，但都存在沒有分析我國上市公司股改過程中對價支付的公平性問題。我們運用修正的Ohlson模型，得到合理公平的對價水平，并與實際的對價支付水平進行比較，表明股改過程中，流通股東的權益受到損害。

本文的結構安排如下：第二部分主要介紹股改中合理對價區間的理論模型，并指出非流通股東支付的對價只能從公司內部層面照顧到非流通股股東的利益，而無法有效保護流通股東的利益；第三部分主要從Ohlson模型出發，并提出考慮到非流通股價格，需要對模型進行修正，進而得出一個公平的送股數的理論值；第四部分從實證的角度，得出我國股改過程中公平合理的對價支付水平，并與我國股改過程中實際的對價支付進行比較，同時也分析了不同行業對價水平的差異；第五部分是簡單的結論和今后的研究方向。

二、股權分置改革中合理對價區間的確定

對于存在股權分置問題的上市公司，設其非流通股本為S ，流通股本為S ，總股本S=S +S 。上市公司進行股改，假定非流通股東向流通股東支付的對價水平為：每一股?滓送股（為了簡化起見，這里我們將送股、送現金和送權證等方式的對價均折算成送股，事實上也有一些學者認為這些對價支付的方式是等價的），則流通股東獲贈股本為S’，即為?滓S 。令上市公司股改實施前的流通股價格為P，非流通股價格為P ；當公司股改結束后，非流通股上市流通，令公司股價為P’，則經過股改后，流通股東的價值變動額為：

VC =（S +S'）P'-S P=S'P'-S （P-P'）=S'P'-S ?駐P（1）

因為流通股股東愿意接受股改的條件為上式大于等于0，即股改后，流通股東價值不降低。則可以得到流通股東愿意接受的對價水平：

?滓= ?叟 （2）

非流通股東價值變化為：

VC =（S -S'）P'-S P =S （P-P'）-S'P'=S ?駐P-S'P'（3）

同理，非流通股東接受股改的條件為（3）式大于等于0，即股改后，非流通股東價值不降低。由此可得到非流通股東可以接受的對價水平：

?滓= ?燮 * （4）

所以雙方都可以接受股改方案的對價水平應滿足以下條件：

?燮?滓?燮 * （5）

這是股改成功的合理對價區間，要使合理區間存在，則必須有 ?燮 * ，即P’必須滿足P'?叟 ，否則不存在雙方都能接受的對價水平。

由上式可知，流通股東所能接受的最小對價水平為?滓= = -1，不論股改后股票價格如何，流通股東總是期望比較高的對價水平，特別是當公司股票的市場供給增加，將很有可能導致公司現在股票價格下降的時候。但是,這種對價水平要考慮到非流通股東的接受能力，非流通股東所能接受的最大對價水平為1- * ，這個對價水平是與股改后股票價格成正比，與公司流通股的比重反比。

三、公平的支付對價理論分析

第二部分主要分析了股改過程中，流通股東和非流通股東可接受的對價的可能區間。但是，對公平的支付對價問題卻沒有進行分析，正如上文說的非流通股東支付的對價很有可能不是公平合理的，因為按照“理性人”的假設，在不確定條件下，市場參與者總是追求自身利益的最大化，這樣很有可能會造成對流通股東利益的漠視。下面運用Ohlson模型得到公平的支付對價。

Ohlson模型自從20世紀90年代提出以來，已成為股票估值領域的重要研究方向。該模型認為,價值的評估由會計信息和非會計信息組成，提供了基于非正常盈余的簡單描述。模型中X 和Xt=X -r*BVE 分別代表盈余與非正常盈余，其中r表示折扣率。Ohlson（1995）假設非正常盈余存在著線性的關系：

X=wX+V +?灼

V =?籽V +?灼

其中w?叟0，?籽＜1，V 是未來盈余中不能被觀測到的部分。在這個假設下，Ohlson（1995）得到了一個價格模型：

MVE =BVE +?琢 *X+?琢 *V （6）

在模型（6）中加入BVE =BVE +X -DIV ，其中DIV 代表凈股利，這樣就可以得到：

MVE =?茁 +?茁 BVE +?茁 X +?茁 DIV +?茁 V （7）

其中MVE表示公司的總市值，BVE表示公司的凈資產，DIV表示凈股利，其中參數?茁 =1-?琢 r，?茁 =?琢 （1+r），?茁 =-?琢 r，?茁 =?琢 。由于V 是不可預測的未來收益，一般假設其等于0。

要解決“公平對價”問題，就要首先解決非流通股的合理定價問題，也就是上文中的P 和P的關系。本文采用目前比較常用的定價方式，即令每股非流通股的價格為每股流通股的一個百分比，即令P =f（z）*P。其中f（z）是基于某些變量z的一個函數。因此，我們可以得到上市公司的市場價值：

MVE=P*S +P *S =P*（S +S *f（z））=P*S*（1-ntr*（1-f（z）））

=MVE *（1-ntr*（1-f（z）））（8）

其中MVE表示公司的總市值，S 表示流通股的數量，S 表示非流通股的數量，ntr表示非流通比率，，即用公司的流通股價格乘以全部股數。

這里我們采用修正的Ohlson模型：MVE =a+b*BVE +c*X +u ，將（8）式代入模型中，得到：

MVE *（1-ntr*（1-f（z）））=a+b*BVE +c*X +u （9）

令f（z）=d，整理得：

MVE *（1-ntr）=a+b*BVE +c*X -d*ntr*MVE +u （10）

我們將式（10）兩邊同除以股本總數S得：

P *（1-ntr）=a+b*BVE +c*X -d*ntr*P +u （11）

其中P表示股改前流通股的價格，bve表示每股凈資產，x表示每股凈收益。

記總體的流通股和非流通股市場價值分別為P*S 和f（z）*P*S ，這樣的價值比率應該在股改后保持不變。假設非流通股股東需要配送給流通股股東的股票數量是S’，則股改之后雙方的股票數量就是S +S'和S -S'。那么，于是就有

= （12）

于是可以求得合理的送股比率是：

?滓=S'/S = = = （13）

這樣，利用（17）式就可估計出d的值，即式（13）中的f，于是就可以求出合理的對價支付水平。

四、實證分析

我們使用計量軟件Eviews5.1進行分析，相關數據來自CCER上市公司股權分置改革數據庫，上海證券交易所和深圳證券交易所上市公司股權分置的相關公告，分析了共1 222家上市公司的相關數據。由于所有公司在公布股改方案時，沒有相關的財務數據通告，我們這里采用上市公司股改后首次復盤價一年收盤價作為P的值，用上市公司股改前一年每股凈資產作為bve的值，股改前一年每股凈收益作為x的值。

最小二乘法的計量分析結果為：

P*（1-ntr）=0.9638+0.1125*bve+1.2318*x-0.3501*P*ntr

（6.8394） （2.4253）（7.3043） （30.2902）

R =0.5532，S.E.=2.2294，DW=1.7194，

Probability（F-STAT）=0.0000

上述計量結果顯示，所有變量的t統計量均顯著，方程的總體擬合優度很好，且不存在自相關問題。并且我們用樣本公司的流通股比例的平均值作為式（13）中的ntr=0.394，這樣，我們就可以把d=f=1.0394代入到（13）式中，求出合理的對價支付水平是?滓=4.501。而根據統計數據顯示，實際的平均送股數為3，這就意味著平均而言，流通股股東每10股就少得了1.501股，絕對不平等率達50%左右。因此，在我國全流通的改革中，實際配送股數顯著低于公平的配股，換句話說，存在著大量的非流通股東剝削流通股股東的成分。

五、結論

股權分置是中國股票市場在特殊的歷史背景下產生的一種特有現象，股權分置改革是對特定歷史遺留問題的解決。由于非流通股東在獲取股權時付出的成本很小，因此，在分置改革中，從經濟利益考慮，有很強的變現愿望。而且在這個過程中，信息的不對稱，道德風險的存在，使得流通股股東的權利很有可能受到損害，同時也是造成近年來股市大幅波動的重要原因。本文先從理論上分析可以被流通股東和非流通股東接受的對價水平的區間，然后運用Ohlson模型推導出合理的對價支付水平，并于實際中的平均對價進行比較，得出了股權分置改革中，流通股股東的利益受到損害。當然，本文沒有對對價支付和股改后的股票Ohlson的關系進行實證分析，對價損失的歸宿是全部由非流通股東獲得？還是由其他利益群體獲得？（如沈藝峰等（2006）分析的由證券市場保薦機構寡頭壟斷的結果）分置改革機制的凈損失等這將是以后研究的方向。并且本文中用上市公司的流通股比例的平均值進行簡單代替，可能會有失代表性，如何修正該問題也是非常有研究價值的。

參考文獻：

[1]楊丹.股權分置對中國資本市場實證研究的影響及模型修正[J].經濟研究，2008，（3）.

[2]孫永祥.上市公司的股權結構與績效[J].經濟研究，1999，（12）.

[3]朱武祥.股權結構與企業價值[J].經濟研究，2001，（12）.

[4]張俊喜.實證研究股權分置改革的政策和策略[J].金融研究，2006，（8）.

[5]吳超鵬.對價支付影響因素的理論和實證分析[J].經濟研究，2006，（8）.

[6]沈藝峰.我國股權分置中對價水平的“群聚”.現象分析[J].經濟研究，2006，（11）.

[7]趙俊強.中國上市公司股權分置改革中的利益分配研究[J].經濟研究，2006，（11）.

[8]傅子恒.股權分置改革全接觸[M].北京：經濟管理出版社，2006.

[9]朱武祥.股票市場對非流通股比例的Ohlson反應[J].經濟研究，1999，（5）.

[10]鄭振龍.股權分置改革的期權分析[J].金融研究，2006，（12）.

[11]吳江.股權分置結構與中國上市公司融資行為[J].金融研究，2004，（6）.

[12]敬景程.論有限理性與股權分置問題[J].經濟問題探索，2004，（12）.

[13]陳建梁.股權分置對上市公司股利分配影響的差異性研究[J].南方金融，2004，（9）.

Research on the Price Pay Equity in the Ownership of Share Reform in our Country

WANG Hua， ZHANG Hu

（Economy College， Nankai University， Tianjin 300071， China）

Abstract： Since April of 2005, our country of listed company start practice the ownership of a share to place the reform for cent, go to the end of 2007 already basic complete.A substance problem for change is the benefits allotment that the listed company circulates the shareholder and circulate the shareholder not, we mainly pass the analytical ownership of a share to place separately in the reform, circulating the shareholder not to circulate the problem that the shareholder pays to the price level to study its equity.We used in common use to circulate a principle of list price not, get the conclusion of is, circulate a shareholder each 10 were little to get 1.501 pay to the price, the absolute inequality rate amount to 50% or so.

我的幸福故事范文第4篇

我的人生并不完整。對于我來說，我就是缺少獨立。我個人覺得我們應該要獨立，當然這是早晚的事。每個人都應該獨立，你想父母不可能照顧你一輩子吧！

我的父母要我成為世上最幸福的孩子，所以不讓任何活，但這反而讓我覺得不幸福。我看新聞里的孩子都是自己的事自己做，而且父母也很愛他。他還會做飯給父母吃，而我卻什么都不會。我很羨慕他，我羨慕他能干，我羨慕他很有孝心，我羨慕他能可以干自己的活。

一天，我上網看到了一個教育故事，這個故事大概內容是這樣：“有三只狐貍，分別是狐貍爸爸.狐貍媽媽還有小狐貍。狐貍爸爸和媽媽不讓小狐貍吃一點苦頭，可這讓小狐貍失去了他的本身能力，最后成了食物?！蔽铱戳诉@故事后，覺得我也應該有我的人生本領，所以等我爸媽出去后我在家里不停鍛煉體力。剛開始的時候，我發現我的體力很低，慢慢的，我就會沒有那種感覺。

我的幸福故事范文第5篇

在我們的身邊總是存在著快樂。幸福的東西，會是你我所需要的。這些東西你我一直是非常需要的，知識你我不知道而已。

你我雖然很需要它們，但是它們卻是一直相伴在你我身邊，可能是你我暫時還沒有發現吧。等你發現了以后，你就會知道快樂。幸福相伴在你我身邊。至少現在的我已經發現啦。

在回首初中生活的第一個學期的生活，我覺得我是充滿著快樂的。因為我在此期間我遇到了一群各具特色的同學，而且還遇到了倆個“兄弟”，并且發生了同一連串的事情。而這些事情卻是讓我感到非常的快樂。

在我結識了那倆個“兄弟”后，我們三個就經常在一起，除了禮拜天外，幾乎是形影不離的。自然是有福同享，有難同當的啦（有些事除外）。所以才會有后來的那一連串的快樂的事哦。

那是在離半期考試后不久的一個陽光燦爛的星期六。其實我們大家（我，兩個“兄弟”，還有兩個同班的同學)早在星期四那天就約好了，星期六一起去王家坪玩。在星期五那天我其實就已經到王家坪啦。

迎著太陽的升起，我和姜松起了床。經過一番忙碌后，我和姜松一家吃了早飯。由于我們有約定，我和他便去了那個約定的地方。到了那里以后，相約的人卻還沒有來，我們兩人只有在哪里玩著等咯。不過那倆位還算有良心，我們到一會兒后，那相約的兩位也來了。我們約定地方就在明德小學，商量好的事就是在那兒打籃球或是去爬王家坪附近的山。但是，我們相聚在一起的時候已是十一點多啦，所以，只有打籃球啦。打籃球時，我和姜松是一隊，那兩人加張義是一隊。二打三，我們會輸。錯，同過我和姜松的完美配合，我們連連進球，雖然沒有人去記成績，但我想應該是我和姜松贏啦。因為進的球在我的印象中其實是有點多的，還有我們在一定的方面是占優勢的。如果這樣都不贏，那我們還。好的是，最后啊我們還是贏啦。

記錄的不是怎么的詳細，但是那件事和與他們在一起發生的事，在我的印象中卻是非常的詳細。并且我在心里感到快樂。

與他們的快樂事是這樣的，還有他們一家幸福的事應該是比這還要美好的，這是一個我親身體驗的故事。

這個故事發生在我的身邊，故事中的主人公就是我的二舅他們一家。因為我經常在他家，所以我看到啦這個故事。

在快過年的前倆晚上，我在舅舅住。在大家吃過晚飯后，在舅舅。舅媽送走客人后，故事就已經悄悄的開始啦。

表妹被那個半醉半醒的舅舅叫了過去，舅舅拿出手機，讓表妹教他如何拍照。原因是他現在還弄不懂他的那個手機的拍照功能。不過手機到了表妹的手里，不一會兒的功夫，就已經給弄出了拍照功能。他們一家在那里玩，舅舅拿著手機幫舅媽和表妹拍照，不知他們一連拍了幾張，一家其樂融融的玩著。

這只是他家幸福網事中的那么一小段一小段，都足以讓人感到他們一家是幸福的生活在一起。不知在此時此刻還有多少幸福家庭在嬉戲。

幸福的事在我的身邊上演，也在你的身邊上演。自然快樂的事亦是如此，所以快樂。幸福是相伴在你我身邊的。