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班組演講稿范文第1篇

各位領導，大家好，今天我要競聘組長。

我畢業于xx商業管理學院，我自從03年進公司商場以來，我從事電工工作，通過在工作中不斷的學習，我努力提高自己的業務技能，保證安全用電，無安全事故，后有調防損部工作，使我對公司經營模式有了深入的了解，在思想政治和業務技能水平上有了大幅度的提高。

我具有正直的人品、良好的文化修養以及完善的工作作風。工作中我做到胸懷坦蕩，公道正派，善解人意，與人為善，不搞小動作。我始終認為一個人的高尚情操和修養不是憑空與生俱來的，而是經過不斷學習，修練培養而來的，所以，平時我只要有空在不影響工作的前提下，努力加強學習，努力使自己成為一個有高尚情操有修養的人。能吃苦耐勞，認真負責。別人不愿做的事我做，要求別人做到的事，自己首先做到。從不攬功諉過，假公濟私，與人爭名利。領導布置的工作總是盡力去做，從不無故推諉。

我是具有較全面的組織、協調工作的素質和能力。識大體，顧大局，處理問題較為周全，工作認真負責。具有團結同志，正確處理與領導和其他同志的關系的素養；做工作，辦事情，能夠做到思路清晰，行止有度，頭緒分明，恰到好處。

我熱愛工作，奉行做事就竭盡全力將它做好的原則。遇到問題從不退縮，努力尋求解決辦法，在解決問題的過程中使自己的工作能力得以提升。有較高的業務技能水平。

在工作中有較強的創新意識。我思想比較活躍，接受新事物比較快，愛學習、愛思考、愛出新點子，工作中非常注意發揮主觀能動性，有較強的創新意識和超前意識，這有利于開拓工作新局面，尤其適合在激烈市場競爭條件下的企業管理工作。

超市是一個生活的縮影，是大眾生活的消費的場所，我們代表了公司的形象，我們和顧客直接交往，組長是要帶領大家努力工作的，吃苦在前，享受在后，不但要做好自己的工作，還要做好全組的工作，防損，安全，銷售，消防。商品陳列，衛生防鼠等工作。作為組長，必須了解主管經理及主管店長的主要工作思路和目標，我理想概括為20個字，即“搞好服務、內強素質，外樹形象，開拓發展，自強不息”。

認真貫徹執行商場的各項決定，加強學習，積極進取，求真務實，開拓創新，不斷提高自己的綜合素質、創新能力，用誠摯的感情團結全體同事，充分調動大家的工作積極性，同心同德，搞好防損，安全，銷售，消防。商品陳列，衛生防鼠各項工作是建立和完善競爭機制。尺有所長、寸有所短，充分發揮各人的特長，從而調動小組每個人的工作積極性。

要擺正位置，當好參謀。首先超市工作要盡其所有，收集各種信息供領導參考，向領導提供各種建議和主張，要有統籌兼顧的思想，和其他小組協調好，使做出的決策能符合大多數人的意愿

要讓每個員工和促銷樹立依法經營、維護公司利益的思想，同時，把服務儀表、服務態度、服務紀律、服務秩序等作為培訓的基本內容，讓員工樹立“顧客是上帝、員工代表企業”的思想。做好員工和促銷的工作安排、指導和考核，切實執行公司每期DM及店內的各項促銷活動，充分做好宣傳及布置的工作；認真做顧客接待工作，全面協調，讓顧客感到方便、快捷的服務。

班組演講稿范文第2篇

尊敬的各位領導：

大家好！

非常感謝各位領導給我提供這次競聘演講的機會，我競聘的崗位是渠道經理班組長，希望大家支持我。

一、自我介紹

首先自我介紹一下，我叫***，2003年進入移動公司，前期任駕駛員工作，自2006年3月任辦公室綜合管理員，主要協助辦公室主任工作，重點是負責車隊及考核工作，在負責車隊期間，堅決貫徹省市公司對車輛管理要求，保障了車輛高效運營，杜絕安全事故的發生。考核期間堅持按照公平、公正、透明的原則，自2008年10月任鄉鎮區域業務經理，主要負責被7個經營部的基礎管理，市場發展及服務工作，在任區域業務經理期間北區共獲得市公司十塊十強鄉鎮經營部，市場指標，（班組建設、基礎管理、市場指標，新增凈增、數據業務發展、渠道管理、服務管理。）

1.具有熟悉各項移動業務的優勢：幾年的工作經歷使我對移動的業務知識，特別是營銷方面的業務知識有了比較全面的了解。

2.具有較強的處理問題能力和溝通能力：參加工作時，缺乏一定的工作經驗，但在領導的關心和同事的幫助下，我努力學習和刻苦鉆研，憑著對工作的熱忱、責任感和長期學習摸索的經驗，總結出了一些行之有效的方法，得到了領導和同志們的認同。

3.愛崗敬業，有強烈的責任感：在日常工作中，為解決用戶的疑難問題和遺留障礙，我經常加班加點，不計較個人得失。當用戶滿意的笑容掛在臉上，我感覺就是對我工作的最大肯定。

4.有較強的業務發展能力和對市場敏銳的洞察力：每當有新業務（如來彩鈴、天氣預報等）推出時，我總是先使用并全面了解其功能、優點、價格。在上門服務和遇見用戶詢問時做到有問必答，回答詳細，并盡力推薦他們使用適合他們的業務。在公司內每次業務發展競賽活動中，我都能按時完成各項競賽任務，這為我從事渠道管理工作積累了一定的工作經驗。

1、建立管理體系

主要的內包括：首先應針對不同等級的商，制定不同的政策條件，以至于規范商的酬金制度，讓各級渠道和諧發展，避免商之間利益沖突，擾亂整個市場；商營業員的整體業務能力及銷售能力都比較薄弱，應加強對商的培訓，且建立相關二級渠道培訓制度，要讓我們建立起來的二級渠道真正能為移動服務，為移動創造價值（初步階段是讓相關客戶經理和一級商共同進行及時的業務輔導和相關政策的及時傳達）；優化渠道結構，建立渠道指標考核制度及淘汰制度，實行自營廳逐步替代合作廳的步伐，避免“企業怕”的局面，夯實移動自有渠道在通信市場的行銷能力。

2、加強聯系合作

由于激烈的市場競爭，在渠道上的體現已經不僅僅是取決于渠道網絡的密集程度了，因此，我們在進行渠道管理的同時必須通過業務人員或其他的溝通交流方式，進一步加強和商的聯系與合作。只有通過分銷商的長期緊密合作，才能保持移動的市場占有率制定對各級商，一級商的定期拜訪制度，規定拜訪的時間、拜訪的路線和拜訪的內容等。對商的資料擺放、產品陳列、促銷實施等方面的協助與支持。我們應建立起對整個渠道網絡的控制機制。一方面，防止競爭對手沖擊市場，趁機進入移動渠道；另一方面，防止某些規模較大的商趁勢要脅我們，逼迫我們給予額外優惠。

因此在加強緊密合作的同時不忘加強對渠道的掌控能力，而要加強對渠道的掌控能力一是尋求可替代商，二是加強對自有營業廳的輻射能力。

3、擴大自營廳輻射能力，掌控市場格局。

班組演講稿范文第3篇

大家好！

今天，我參加競爭的職位是班組長。首先，真誠的感謝領導和同志們給予這樣一個機會來展現自己。下面，我對自己的基本情況向各位做一簡單的介紹。

我叫***，今年**歲，本科學歷。我性格開朗，隨和，上進心強，我的愛好是讀書，交友，參加集體活動，也喜歡計算機。人生應該像中午的鮮花一樣燦爛，只有燦爛的人生才是最美的人生。199*年從學校畢業之后，懷揣著美好理想來到了本幼兒園開始了我的理想之旅。我從一位剛畢業的學生成長成為一名幼師從中我學到了很多知識，找到了工作的目標。面對競聘的班組長崗位，剛才幾位競聘者已作了非常精彩的演講，使我在為他們喝彩的同時也倍感壓力。不過，競班組長這個崗位，我想自身如下特點和優勢：

一是具有勇挑重擔的信心。要干好一項工作，首先必須熱愛這項工作。今天，我能鼓足勇氣參加這次競爭，決不是意氣用事，也不是心存僥幸，而是自己熱愛這項工作，珍惜這次機會，渴望成功、追求進步的真實體現。

二是我具有良好的政治素養。扎實的教學基本功。作為一名幼師，在工作中不僅有堅定的政治立場，而且有較高的思想政治覺悟，積極了解國家、地方政事以及與工作密切相關的動態和信息。可以說“家事、國事、天下事，事事關心”。并將理論學習運用到實際的工作中，把更高的著眼點放于整個幼兒園、整個社會。

三是具有一定的文字功底。我還在學生時代時就比較喜好寫作，給日后工作奠定了良好的文字基礎。進入**幼兒園工作后，我一直注重關于幼師教育的寫作。曾發表過《***》（可以酌情更改）

四是我具備良好的思想品質和愛崗敬業、甘于奉獻的精神。近**年的工作經歷，無論是在哪個崗位，我都十分注重加強政治思想修養，思想上積極向黨靠攏，行動上自覺服從黨的利益，牢固樹立正確的人生觀、價值觀。具備了吃苦耐勞、任勞任怨的敬業精神，嚴于律己、誠信為本的優良品質，實事求是、求真務實的工作作風。

假如我競聘成功了，我將會從平時的工作態度及工作質量開始。俗話說的好，態度決定一切。沒有好的工作態度，就沒有好的工作質量。在工作中，嚴格要求自己，認真做好本職工作。

一是要找準自己的定位，做好本職工作。我想做為一名班組長關鍵是要找準自己的定位，做到辦事不越權、不越位，工作不拖沓、不含糊，矛盾不上交、不下壓，責任不躲避、不推諉。要善于和敢于承擔責任，推動工作。與同事發揮好決策參謀、調查研究、綜合協調、督查督辦“四大職能”，用全新的經營理念，簡化辦事程序，提升本園層次，真正讓領導放心、下級稱心、全體同事順心。用自己對事業的熱愛和忠誠以及出色的表現，來贏得領導與同事們的信任、來提**幼兒園的地位。

二是要立足本職工作，當好服務員。上為領導分憂、下為本園各同事服務是班組長義不容辭的職責。班組長工作涉及到調研、信息、綜合治理、圖書資料、辦公自動化等，紛繁復雜。（可適當修改添加）因此，必須堅持用科學發展觀指導本職工作。學習科學發展觀，就要結合自身實際情況，進一步增強實干工作的本領，尤其是一些較為復雜的工作，就要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，掌握工作的主動權。使工作目標更明確，重點更突出。因此如果我能成為班組長，我一定會密切聯系全體同事，積極傾聽大家的呼聲，了解和關心大家的疾苦，為大家當好“管家”，做一名合格的“服務員”。

班組演講稿范文第4篇

大家好！

首先感謝大家給我競選組織委員的機會，我將勇往直前，排除萬難，成為一名稱職的組織委員。

我先問同學們幾個問題：我們班是不是一個優秀的班級？我們班是不是很團結？

這一點誰都可以看出來。在組織各種活動是大家都很踴躍的參加，但由于我們不能同意通知活動的一些具體事項，經常給我們的活動帶來許多困難。

為什么我要來競選“組織委員”呢？因為我的群眾基礎較好，知道大家喜歡什么，如何做到“學中玩”，鍛煉大家的身體。而且，我已經組織過幾次大型的聯歡會，有經驗，知道如何組織一次成功的活動。

班組演講稿范文第5篇

關鍵詞 合堂合班合宿 維吾爾族 國家認同 民族認同

截至2014年，新疆維吾爾族人口1127.19萬，占新疆總人口48.53%。新疆高校中維吾爾族大學生所占比例亦較大，因此民族高等教育是新疆教育的重要組成部分，有著主體民族畢業生不可替代的特殊作用，承擔著為新疆經濟建設培養高素質人才和提高少數民族整體素質的重大任務，對新疆政治、經濟、文化的發展起著重要作用。

民漢合堂合班合宿是一項新事物，從2011年開始，新疆維吾爾自治區高校開始推動該項工作，目前國內外研究較少。在此前，新疆高校均采取民漢合校辦學，但是很多高校是采取民漢分班的形式，即民族、漢族學生相對獨立，民族、漢族各自單獨設置班級和宿舍，進行分離式授課、教學、住宿、活動等。這種模式不利于民漢學生問交流交往學習融合，造成教學質量及人才培養方面存在很大差異。民漢合堂合班合宿是指漢族和少數民族學生在同一個課堂接受教師授課的課堂組織形式，課后生活在一起，民漢學生共同居住在同一問宿舍中。

維吾爾族大學生在認知、行為方式、生活習慣、思維模式等方面與漢族表現不同，很多漢語水平較低，造成學習能力、理解能力、語言交流能力等方面的困難，甚至嚴重影響維吾爾族大學生就業。因此，民漢合堂合班合宿政策的實施，對于提高維吾爾族大學生綜合素質將會起到積極作用。尤其是民漢合堂合班合宿對維吾爾族大學生國家認同和民族認同方面的影響，是目前值得研究的一個重要課題。

本研究對新疆10所高校進行調查，由于正式推行整建制合堂合班合宿是從2014年開始，即從2014級實施。本研究重點調查2014及2015兩個年級，了解新疆高校民漢合堂合班合宿現狀及對維吾爾族大學生國家認同及民族認同的影響，為民漢合堂合班合宿工作的進一步推進提供依據。

1研究對象與方法

1.1研究對象

2016年4月至6月以分層整群抽樣的形式抽取新疆10所高校維吾爾族本科學生作為研究對象，進行現場橫斷面調查。均填寫知情同意書。共調查577人，其中有效問卷520份，有效率90.00%。

1.2研究方法

本次調查使用的工具均為自行設計，問卷采用李克特6點量表，每題選擇“十分符合、比較符合、有些符合、有些不符合、比較不符合、十分不符合”6個選項，分別予以1、2、3、4、5、6六N記分方式。包括：（1）國家認同問卷，在借鑒秦向榮（2005）、左斌（2004）研究的基礎上編寫而成，共21個條目，包括3個維度：認知維度、情感維度、行為維度。該問卷克倫巴赫a系數為0.803，信度較高，并具有較好的結構效度；（2）民族認同問卷，在借鑒萬明鋼（2004）、王亞鵬（2004）研究的基礎上編寫而成，共20個條目，包括3個維度：認知維度、情感維度、行為維度。該問卷克倫巴赫a系數為0.700，信度較高，并具有較好的結構效度；（3）自行設計一般情況調查表，內容包括：性別、年齡、政治面貌、家庭經濟狀況、居住情況、父母文化程度及職業、家庭所在地情況等。

調查員統一發放問卷，并詳細說明填寫方法及目的。問卷完成后，由專人進行檢查，核對簽名，查找漏缺項，合格問卷統一收回。問卷收回后及時組織調查人員對問卷進行編號和復查，彌補有關項目的不足。對于填寫項目不足80%者予以剔除。

1.3統計學分析

應用Excel2000建立數據庫進行數據錄入，采用雙錄入的方法，并進行核對；采用SPSS15.0軟件進行描述性統計及多元線性回歸分析。檢驗水準a=0.05。

2研究結果

2.1維吾爾族大學生社會人口學特征與國家認同及民族認同的關系

平均年齡20.09±1.14歲；男生占29.70%，女生占70.30%：參加社團的學生占35.04%：同意合堂合班合宿占57.05%。

維吾爾族大學生的國家認同得分6.81±1.97，高于平均水平，其中認知維度（1.57±0.63）得分最高，處于高水平；其次為行為維度（2.27±1.22），情感維度（2.97±1.12）得分最低，均處于中等偏上水平：民族認同總得分6.76±1.79，高于平均水平，其中認知維度（1.54±0.73）得分最高，處于高水平；其次為行為維度（2.34±1.37），情感維度（2.89±1.06）得分最低，均處于中等偏上水平。國家認同和民族認同還有較大的提升空間。

國家認同的單因素分析顯示，性別、是否愿意合堂合班合宿差異具有統計學意義（P

2.2維吾爾族大學生國家認同與民族認同的多元線性回歸分析

多元線性回歸分析結果顯示，維吾爾族大學生國家認同的獨立影響因素包括是否同意合堂合班合宿、性別；民族認同的獨立影響因素包括是否同意合堂合班合宿。見表2。

3討論

2014年5月28-29日，第二次中央新疆工作座談會在北京舉行。在此次會議上，在講話中指出：要高舉各民族大團結的旗幟，在各民族中牢固樹立國家意識、公民意識、中華民族共同體意識；要加強民族交往交流交融，部署和開展多種形式的共建工作，推動建立各民族相互嵌入式的社會結構和社區環境，促進各族群眾在共同生產生活和工作學習中加深了解、增進感情。新疆民漢合堂合班合宿正是順應此大環境的一項政策。

有研究顯示：50%的少數民族大學生表示對漢族的文化和傳統風俗習慣了解不多，并且不知道如何去了解，而民漢合堂合班合宿則為此提供良好的契機。合堂合班的教學過程有利于學生形成積極活潑的課堂氣氛，養成良好的學習習慣，在對學習問題的互幫互助、學習方法的相互借鑒、學習效果的提高等方面都有明顯的促進作用。而合宿更進一步促進學生間的交流交往交融，將既往分班時暫時性和短暫性的聯系及聯誼活動轉變成在日常生活和學習中各民族學生之間隨時隨地、自然而然地溝通與交流，對大學生的行為方式、思想發展、道德成型等產生積極良好的影響，明顯提高維吾爾族大學生的漢語表達能力及專業知識水平。

3.1民漢合堂合班合宿對維吾爾族大學生國家認同的影響

民漢合堂合班合宿，維吾爾族大學生的國家認同總分（6.81±1.97）高于平均水平，其中認知維度處于高水平，行為與情感維度處于中等偏上水平，尚有較大提升空間。這與新疆民漢合堂合班合宿政策實施后，各高校對相應政治思想教育的加強有關。民漢合堂合班合宿作為各民族學生相互交流、交往、交融、交心的重要工程，在實施過程中，受到各級領導各部門的高度重視，尤其在政治思想方面，予以大力宣傳與教育，如加強國情教育、培養大學生做有責任感的公民；加強中國歷史和傳統文化教育，增強對祖國的熱愛；加強愛國實踐教育活動，增強對中國特色社會主義道路及社會主義核心價值觀的理解和認同等。使維吾爾族大學生正確認識合堂合班合宿，從根本上接受該政策。今后還應在國家認同方面，在現有高水平認知的基礎上，加強行為和情感的干預，從而使維吾爾族大學生的國家認同由學校課堂教育及灌輸轉化為自覺自愿的自我意識、愛國情感以及愛國行動，全面提升國家認同感。

新疆維吾爾族大學生國家認同的獨立影響因素包括是否同意合堂合班合宿、性別。

從研究中發現，絕大多數維吾爾族大學生（57.05%）贊同民漢合堂合班合宿。說明該項政策是得到維吾爾族大學生的認可和支持的。新疆高校應繼續加強對民漢合堂合班合宿政策的教育，積極探索提高維吾爾族大學生國家認同的教育方法和手段，提升維吾爾族大學生的國家認同，使他們成為新疆最重要的青年群眾基礎，對整個社會產生示范效應，從而影響整個社會的政治風氣，影響整個維吾爾民族對中華民族的認同。

性別方面，女生的國家認同要高于男生。一方面與本研究中女生數量（70.30%）高于男生有關；另一方面說明我國“90”后維吾爾族女大學生教育水平不斷提高，國家少數民族政策為其提供更多的受教育機會，增強他們對國家的歸屬感、認同度，因而國家認同水平更高。

3.2民漢合堂合班合宿對維吾爾族大學生民族認同的影響

實施民漢合堂合班合宿后，維吾爾族大學生的民族認同總得分（6.76±1.79）高于平均水平，其中認知維度處于高水平，行為與情感維度處于中等偏上水平，尚有較大提升空間。合堂合班合宿增強同學問共同學習、生活、相處的機會，對新疆多民族、多元文化產生更加深刻的認識。同時，在實施民漢合堂合班合宿過程中，新疆高校加強民族認同教育，如大力倡導和建設社會主義核心價值體系，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；不斷弘揚民族精神、加中華民族優秀傳統文化及民俗知識教育；積極推進校園文化建設及團學活動、開展民族教育實踐、創建和諧校園等舉措，都為提升維吾爾族大學生民族認同起到重要作用。

新疆維吾爾族大學生民族認同的獨立影響因素包括是否同意合堂合班合宿。

研究顯示：民漢合堂合班合宿為各民族大學生之間的文化交流提供一個平臺，利于各民族文化的交流與交融，消除學生之間的距離感。維護新疆社會的和諧穩定，促進新疆各民族的和睦團結，加速社會主義和諧社會的建設，其實質就是消除同胞之間的距離感。民漢合堂合班合宿是提升維吾爾族大學生民族認同的有力因素。