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英語四級作文模板范文第1篇

Our lives are guided by natural rhythms that are particular to each of us and cannot be altered by force of will alone. Life itself is a journey made up of processes and events that manifest before us only to be swept away when time marches on. Whether we envision ourselves creating a career, building a family, or developing the self, we instinctively know when the time has come for us to realize our dreams because all that is involved comes together harmoniously. When the time is right, the passage of destiny cannot be blocked. Yet as desperate as we are to touch these beautiful futures we have imagined, we cannot grow if we are not fully present in the evolutionary experience. The present can be challenging, uncomfortable, and tedious, but life unfolds as it will, and the universe will wait patiently as we make our way into the unknown.

The fate that awaits us is not dependent on our pace, which was preordained before we ever appeared in human guise. Therefore there is no reason to rush through life to reach those pinnacles of development associated with the paths we have chosen. Enjoying and fully experiencing the journey of life is as important as achieving goals and reaching milestones. There are lessons we can learn during those moments that seem immaterial or insignificant that we cannot learn at any other time. Appreciating these takes patience, however, because human beings tend to focus on the fulfillment of expectations rather than the simple joys of being.

Like many people, you have no doubt longed for a device that would give you the power to fast forward through certain periods of your existence. Yet haste is by its very nature vastly more stressful than serene fortitude. When you feel yourself growing impatient because the pace of your development is deceptively slow, remember that everything that will occur in your life will occur in its own time. Quelling your urge to rush will enable you to witness yourself learning, changing, and becoming stronger. There is so much to see and do in between the events and processes that we deem definitive. If you are patient enough to take pleasure in your existence's unfolding, the journey from one pinnacle to the next will seem to take no time at all.

英語四級作文模板范文第2篇

已經(jīng)進入8月份，有的小伙伴咨詢2021上半年四六級英語成績幾時公布呢?下面是小編給大家整理的關(guān)于2021上半年英語四六級成績查詢時間最新公布，歡迎大家來閱讀。

2021上半年英語四六級成績查詢時間2021年8月25號左右。

2021年6月英語四六級成績查詢?nèi)肟?/p>

1、學(xué)信網(wǎng):chsi.com.cn/cet

2、教育部考試中心：cet.neea.edu.cn/cet/

英語四六級及格分大學(xué)英語四、六級改革之后，滿分為710分，凡考試成績在220分以上的考生，由國家教育部高教司委托“全國大學(xué)英語四六級考試委員會”頒發(fā)成績單，不設(shè)及格線。因大學(xué)英語四、六級曾規(guī)定“英語四級成績達(dá)到425分以上(含425分)者，可以報考英語六級”，所以，一般默認(rèn)大學(xué)英語四、六級的合格線為425分。

英語四六級學(xué)習(xí)技巧1.記憶單詞有效的方法

用四六級真題記單詞，把文章不認(rèn)識的單詞記住，一個接一個的去解決，等著你看的文章多了，四六級提綱詞匯差不多你都見過了，那些重復(fù)出現(xiàn)的高頻詞匯會被記憶得很深刻。

2.如何有效地學(xué)習(xí)語法

分析好文章的關(guān)鍵語法，尤其是長難句，這對理解文章、寫作文很有幫助。分析語法有點困難的學(xué)生沒有一個良好的基礎(chǔ)。

3.閱讀理解有效的方法

一定要自己先做。不要做一題對一個答案。先全部做完再對答案，分析答案一定要認(rèn)真，不僅要分析錯誤的問題，做正確的也要看，要保證所有的考點都掌握了，這是提高做問題技巧的關(guān)鍵。

4.作文要盡快復(fù)習(xí)

不要等到考試前再去背模板，就算是背了模板，也不一定能寫出來，而且模板的作文也不能得高分。因此，建議總結(jié)實際題目范文的寫作邏輯，并根據(jù)寫作思路練習(xí)各種寫作問題。

5.每天練習(xí)聽力

每天可以留一個小時來聽，雖然現(xiàn)在改革了，取消了短對話，但還是建議一開始就聽短對話，循序漸進，多年來短對話還有真正的主題聽力，所以大家要重視聽力。

6.匹配題，找到兩個以上的關(guān)鍵字

我發(fā)現(xiàn)每個匹配做的至少要圈出兩個或兩個以上的關(guān)鍵詞，最好的是數(shù)字、年份、名稱、大寫詞等，最好的圈名詞，這是最好的位置，你可以試試，準(zhǔn)確率很高!

7.翻譯和寫作的積累至關(guān)重要

通常，單詞的積累是非常重要的。在做閱讀題的時候，我們應(yīng)該注意一些專有名詞的寫作，多學(xué)習(xí)一些真題的命題規(guī)則。

8.基礎(chǔ)好的學(xué)生更適合刷題

進步很快，但是基礎(chǔ)不好的同學(xué)應(yīng)該先打好基礎(chǔ)，再刷題目，否則效果不會很好。

9.做題目和總結(jié)問題一樣重要

刷很多題目可以，但也不能只做題目，做題目重要，更要總結(jié)，不斷查漏補缺是改進的關(guān)鍵。

10.難倒你的不是英語，而是你的手機

英語四級作文模板范文第3篇

關(guān)鍵詞高專英語教育專業(yè)英語寫作問題與對策

1高專英語教育專業(yè)英語寫作教學(xué)主要存在的問題

1.1教材方面

教材在任何課堂教學(xué)中都起著舉足輕重的作用,英語寫作教學(xué)也不例外。“教材規(guī)定課程的內(nèi)容和強度、分配課時、細(xì)化大綱中某項學(xué)習(xí)任務(wù)的要求,是英語教學(xué)中看得見的心臟”[1]。蔡慧萍在研究我國高校英語寫作教材的現(xiàn)狀時發(fā)現(xiàn)“國內(nèi)用于專科英語專業(yè)的教材數(shù)量極少”[2]，在作者抽取的11本教材中僅有一本專業(yè)商務(wù)英語教材。近年來，專科教材雖然有所增多，但是，針對英語教育專業(yè)的教材仍為空白。因此，本專業(yè)的教材選擇極其困難，雖先后選用了多種不同版本的教材，但在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)這些教材有的內(nèi)容較多較難、有的過于強調(diào)句子的作用、有的內(nèi)容涵蓋不全，均不能完全滿足本專業(yè)教學(xué)需要。

1.2學(xué)生方面

本專業(yè)學(xué)生對英語寫作的認(rèn)識多限于高考作文和四六級作文模板、句式的背誦與復(fù)制；“中國學(xué)生英語寫作母語參與寫作的全過程，并在二語寫作過程中起著多重作用”[3]，高專英語教育專業(yè)大多數(shù)學(xué)生需要將寫作內(nèi)容先寫成或腹稿成中文，再進行翻譯，由于其翻譯水平限制，極易導(dǎo)致寫作內(nèi)容較為程式化、中文化。在日常學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)學(xué)生很少主動用英語進行寫作，畏難情緒較為嚴(yán)重。英語書寫不規(guī)范，格式較為混亂。與本科院校學(xué)生相比，學(xué)生的英語寫作基礎(chǔ)知識較弱。

1.3教師方面

本專業(yè)教師多為普通本科院校英語教育專業(yè)畢業(yè)，其接受的是傳統(tǒng)的本科或研究生英語寫作教學(xué)模式，因此在他們的教學(xué)活動中也多采用本科英語寫作的教學(xué)方法，更側(cè)重教師的講解、更依賴教材。同時，本專業(yè)教師缺乏針對性較強的培訓(xùn)，教師的教學(xué)理論和方法更新較慢。由于寫作教學(xué)的教學(xué)反饋耗時長、見效慢，教師經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)倦怠。本專業(yè)由于就業(yè)面較窄、人數(shù)相對較少、課時較少，基本是由一位老師完成授課，缺乏教學(xué)團隊，在校本教材研發(fā)、優(yōu)化課程大綱方面困難較大。

1.4課程特點方面

英語寫作教學(xué)模式基本借鑒本科教育，對“教什么、怎么教、教多少”爭論不斷，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，缺乏專科英語教育專業(yè)特點，進而使得學(xué)生在與本科生的競爭者中毫無優(yōu)勢可言。

2解決對策

2.1整合教學(xué)資源

依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合多種教材、資料和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將本課程整合成八個模塊，分別是:模塊一：中英文寫作的不同。本模塊通過對比中英文寫作的共同特點和差異，介紹英文寫作的常用技巧，使學(xué)生知道如何克服母語的影響進行英文寫作，了解什么是正確的、符合英語表達(dá)習(xí)慣的文章。模塊二：句子結(jié)構(gòu)及寫作。本模塊通過介紹英語句子的基本結(jié)構(gòu)、句子成分、句子分類、關(guān)聯(lián)詞的運用、怎樣寫出好句子等，使學(xué)生能了解不同類型英語句子的基本結(jié)構(gòu)、能掌握不同類型英語句子的寫法，學(xué)生能識別常見英語句子寫作中的錯誤、并能在自己的寫作實踐中避免出現(xiàn)這些錯誤，克服中式英語表達(dá)，寫出正確、通順的句子。模塊三：短文寫作。本模塊通過講授英語段落的基本結(jié)構(gòu)、段落寫作的基本步驟、主題句的寫作、提綱的寫作、段落的統(tǒng)一、連貫、連段成篇等內(nèi)容使學(xué)生能掌握短文開頭、主體、結(jié)尾部分的寫作技巧，能理解并掌握段落主題句的寫作方法和技巧，能掌握提綱的寫作方法，能掌握實現(xiàn)段落統(tǒng)一、連貫的方法，能寫出結(jié)構(gòu)清晰、邏輯正確、主題明確的短文。模塊四：標(biāo)點符號的運用。本模塊重點介紹常用而易錯的逗號、分號、冒號、引號的用法以及其他標(biāo)點符號的用法，使學(xué)生能了解并掌握英語寫作中標(biāo)點符號的正確用法。模塊五：記敘文、說明文、描寫文和議論文的寫作。本模塊通過介紹英語記敘文、說明文、描寫文和議論文的基本特點及寫作方法，英語修辭手法的用法介紹，使學(xué)生能根據(jù)具體表達(dá)需要寫出相應(yīng)文體的文章。模塊六：應(yīng)用文的寫作。本模塊通過講授英語信件的格式及寫作：普通信件、祝賀信、求職信、投訴信、英語簡歷、邀請函、通知、郵件、便條、備忘錄的寫作等，使學(xué)生能了解并掌握常見英語應(yīng)用文的寫作，能根據(jù)要求寫出格式正確、語言通順的英語應(yīng)用文。模塊七：四、六級作文的寫作。本模塊通過介紹英語四級、六級作文的寫作要求和寫作技巧，幫助學(xué)生提高考試成績。模塊八：英語論文寫作。本模塊簡單介紹英語論文的基本結(jié)構(gòu)、寫作方法等培養(yǎng)學(xué)生的科研寫作意識，為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備。根據(jù)每個模塊的重難點和教學(xué)特點設(shè)計課時、活動，要求學(xué)生課前按小組進行資料準(zhǔn)備；課中由學(xué)生先進行講解或展示，老師和同學(xué)提問，學(xué)生答疑，最后再進行教師答疑、糾錯；課后根據(jù)課堂反饋布置有針對性地練習(xí)，消化本模塊的重難點。最終，通過教師評價、同學(xué)評價和自我評價，形成學(xué)生的平時成績，增加課程評價的信度和效度。

2.2依托網(wǎng)絡(luò)平臺

為解決英語寫作教學(xué)反饋不及時、效率低、教師任務(wù)重等問題，積極引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。利用這些教學(xué)平臺布置作業(yè)，教師指定學(xué)生需達(dá)到某一分?jǐn)?shù)再提交。學(xué)生首先在網(wǎng)上提交，由平臺班助完成耗時耗力的基礎(chǔ)語法錯誤改正、抄襲，給出初步修改建議等，然后再指定分?jǐn)?shù)提交給教師，由教師完成平臺不能完成的對整體篇章、立意選題、邏輯結(jié)構(gòu)等方面的指導(dǎo)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師集中關(guān)注重點突出問題。根據(jù)平臺搜集的改錯次數(shù)、抄襲比重、用詞頻率等具體數(shù)據(jù)，既可以了解每個班大部分學(xué)生出現(xiàn)的共同問題，也可以了解每個人的學(xué)習(xí)態(tài)度、寫作習(xí)慣、進步空間等，進行及時反饋，改進教學(xué)。

2.3突出專業(yè)特點

高專教育秉承“以應(yīng)用為目的，實用為主、夠用為度”，英語教育專業(yè)主要為小學(xué)英語教育培養(yǎng)人才，這就要求學(xué)生除了具備英語寫作的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備較強的書寫技能。更強的英語書寫能力將在未來的就業(yè)中幫助專科學(xué)生在與本科學(xué)生的激烈競爭中取勝。因此，在寫作教學(xué)中，特增加了英語書寫技能（鋼筆、粉筆）教學(xué)，將其作為一個重點部分既單獨講授其重要性和基本標(biāo)準(zhǔn)，又將其融入到教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)書寫，同時在寫作課程開設(shè)的兩學(xué)期期末按統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生檢測，要求必須人人過關(guān)。