創新標語
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇創新標語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
創新標語范文第1篇
融合德智勇勤，創新其樂無窮。
創新無條件，信手偶得之；創新無訣竅，突發奇想中。
只有一條路不能選擇——那就是放棄的路。
不是空洞口號，創新是必要行動。
誠實是做人之準則，信用是社會的靈魂，創新是企業的根本。新奧因成功而美好，員工因創新而精彩。
持創新，再鑄輝煌。
創新突破穩定品質，落實管理提高效率。
成功者找方法，失敗者找借口，開拓者找創意。
攜手創新，共建和諧社會。
時時尋求效率進步，事事講究方法技術。
創新才是走自己的路。
只有一條路不能拒絕——那就是創新的路。
匯集人才組織人才培養人才鍛煉人才創新人才。
轉變增長方式，提高創新能力，建設和諧社會。
探索無止境，發展也無止境，創新更無止境。
人人提案創新，成本自然降低。
偉人語錄成就經典，平凡崗位創新世界。
行動是成功的開始，等待是失敗的源頭，創新是發展的橋梁。
闖一番事業是最好創新。
創新是夢想和現實的橋梁。
財富不選國家人種，創新不擇貧富階級。
創新是一個企業進步的靈魂
用知識拓展視野，用知識改變命運，用知識創造未來！
創新是人類前進的永恒動力。
以誠信態度做人，以專業操守做事。
將創新研發轉化為新的生產產品。
創新是魂，人才是本。
創新是企業發展的動力
以不斷的創新來滿足廣大消費者的需求。
將創新技術轉變成可以投入市場的產品和工藝
堅持科學發展，創新企業發展！
企業必須具備高度的動力感不同尋常的競爭意識和不顧一切的敢于創新的精神
把技術創新看作純粹的技術行為，把技術進步作為技術創新的目標 技術創新過程的完成，是以產品的市場成功做為標志
技術創新>技術開發+技術利用
通過各種創新的技術與產品，推動科技創新。
在與用戶的互動和創意提出中挖掘新的技術
通過創新要求建立暢通高效的創新服務
產品創新是任何企業都需要遵循的一個長遠發展計劃
加強人文素質教育 培養創新型人才
將創新研發轉化為新的生產產品。
協作共享，改善心智模式；創新突破，力爭超越自我。
人無我有，人有我優，人優我新。
不是空洞口號，創新是必要行動。
只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；
只有一條路不能拒絕——那就是創新的路。
堅持創新，再鑄輝煌。
誠實是做人之準則，信用是社會的靈魂，創新是企業的根本。
企業的創新標語口號二
整合資源、創造機會、開拓市場、實現共贏。
企業文化標語：
以誠信態度做人，以專業操守做事。
簡單的事做千百遍不出錯就是不簡單，
容易的事做千百遍不出錯就是不容易。
生產沒有質量的產品，等于制造沒用的垃圾。
培育利益員工，創造團隊精神。
會而不議、議而不決、決而不行、這樣的會議是屬最浪漫的行動。
環境與人類共存，開發與保護同步。
生產綠色產品，節約地球資源。
生命只有一次，安全拌君一生。
同心同德，承繼十載根基；群策群力，共創百年輝煌。
創造完善，服務社會。
以質優取信于客戶，以服務競爭于對手。
誠信為本，精益求精。
以品牌樹形象，以服務爭第一。
占行業熬頭，創世紀經典。
誠信立足，創新致遠。
言有信，行有恒。
創新是魂，人才是本。
“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力?！?/p>
魯迅：“一定要有自信的勇氣，才會有創造的勇氣?！?/p>
創新無界限，人人有機會。
創新難，自主創新更難，持續創新則難上加難。
科學不等于技術，技術不等于產品，產品不等于創新。
業績是底線，人才是核心，創新是未來。
人人崇尚成功，事事成于創新。
從定期檢查到抽檢再到免檢，從仿造到制造再到創造，新奧人大踏步前進。
觀察趨勢，了解趨勢，把握趨勢，實現創新。
人人參與創新大討論，個個爭當創新先行者。
人無我有，人有我優，人優我新。
認識科技創新，感悟新奧文化。
新工藝帶來高效益，新觀念開辟新天地。
協作共享，改善心智模式；創新突破，力爭超越自我。
智者求己，鈍者求人,愚者求神。
創新是“見人之所共見，思人之所未思。”
創新是種豆得瓜、是抓住偶然的機會、是突發奇想、是巧妙組合、是提前思考、是因禍得福、是愚蠢行為的突然終止、是反向求索、是模仿借鑒、是調整順序與重新排列、是大膽突破，創新有時是挺簡單的！
不是空洞口號，創新是必要行動。
財富不選國家人種，創新不擇貧富階級。
只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；
只有一條路不能拒絕——那就是創新的路。
偉人語錄成就經典，平凡崗位創新世界。
創新無條件，信手偶得之；創新無訣竅，突發奇想中。
創新才是走自己的路。
闖一番事業是最好創新。
融合德智勇勤，創新其樂無窮。
堅持創新，再鑄輝煌。
攜手創新，共建和諧社會。
新奧因成功而美好，員工因創新而精彩。
誠實是做人之準則，信用是社會的靈魂，創新是企業的根本。
成功者找方法，失敗者找借口，開拓者找創意。
行動是成功的開始，等待是失敗的源頭，創新是發展的橋梁。
創新突破穩定品質，落實管理提高效率。
時時尋求效率進步，事事講究方法技術。
人人提案創新，成本自然降低。
探索無止境，發展也無止境，創新更無止境。
轉變增長方式，提高創新能力，建設和諧社會。
創新是夢想和現實的橋梁。
匯集人才、組織人才、培養人才、鍛煉人才、創新人才。
科學技術是第一生產力，科技創新是第一推動力。
實施科教興國戰略，建設創新型現代化企業。
實施人才強國戰略，加快科技創新步伐。
創新標語范文第2篇
【原題再現】
（湖南婁底）5月8日晚，黑龍江省佳木斯市十九中語文老師張麗莉，面對一場突如其來的車禍，推開了身邊的兩個學生，自己卻被卷入車下……為了表彰張麗莉的英雄事跡和崇高精神，教育部授予她“全國優秀教師”的光榮稱號。請你擬寫一段關于張麗莉的頒獎詞。
頒獎詞：
【試題剖析】 這是一道將頒獎詞與對新聞人物的思想品質分析進行嫁接的創新題。對同學們來說，這種題既熟悉又具有挑戰性。解答時，只要在頒獎詞中融入新聞人物的思想、精神、形象等內容就可以了。
【迷津指要】
擬寫新聞人物頒獎詞，應掌握以下幾點：
①高度概括，簡潔精練。擬寫頒獎詞要用極其簡練的語言高度概括獲獎者的崇高精神和閃光點。
②表達得體，富有特色。頒獎詞的風格，或明快、或凝重、或平和、或莊嚴，力求和諧得體又能突出特色。
③語句清新，文筆優美。擬寫頒獎詞應恰當地運用表達方式，恰當運用相應的修辭手法，長短相間、整散結合的句式，力求做到文采飛揚，給人以美的享受。
④言志寓意，飽含深情。頒獎詞贊揚的人和事雖然各不相同，但無論是褒揚還是懷念，都應洋溢崇敬之意，一字一句飽含深情。
下面簡要介紹幾種頒獎詞的寫法。
①總分式。分為總―分式、分―總式、總―分―總式。
②排比式。用排比的修辭手法擬寫頒獎詞，形式整飭，音調和暢，語氣強烈，極富語言美，極具氣勢。
③用典式。用和獲獎人物有關的典故、名言等將頒獎詞靈活地串聯起來，讓讀者感到似曾相識的親切，從而激起強烈的情感共鳴。
④呼告式。就是采用第二人稱為獲獎人物寫頒獎詞。這種形式就像和獲獎人物面對面談話一般，給人以真實親切的感覺。
⑤對比式。就是將相反、相對的兩方面進行對照比較，以突出獲獎人物的精神品質。
【參考答案】你用心與學生溝通，用愛與學生相處，你的善良感動學生，你的高尚感動人民，你的大勇感動中國，你的大愛感動世界，你無愧于高尚師德的典范、人民教師的楷模。你猶如一朵圣潔的茉莉，綻放在五月的中華大地。
二、擬寫人物采訪對話
【原題再現】
（浙江湖州）近來，吳雪嵐編劇的電視連續劇《后宮?甄傳》熱播。由此，湖州“80后”女作家群引起廣泛關注。被譽為“八朵金花”的潘無依、吳雪嵐、朱思亦、黃慕秋、吳瑜、茅立帥、錢好、黃璐葉丹，也悄然成為一些中學生心目中的偶像。
下面是同學采訪吳雪嵐時的一段對話，請你在橫線上補寫恰當的內容。
學生：吳老師，您好！我是校報記者，想了解一下您是怎樣走上文學創作之路的。
吳雪嵐：文學對我的吸引，開始于童年時代的自由閱讀。父母很注重家庭教育，培養了我廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。喜歡寫作是自然而然的事。大學的學習，讓我得以走入文學殿堂；教授們的指點和鼓勵，增強了我的寫作自信。2006年寒假我寫了長篇小說《后宮?甄傳》的首篇，后來就一發而不可收。
學生：謝謝吳老師 。我明白了，走上文學創作之路離不開 ① 。
吳雪嵐：你的悟性很高！
學生： ②
吳雪嵐：這個問題我很愿意回答。中學生寫小說，我無論作為老師還是志同道合者都蠻支持的。只要老師和家長引導得當，寫小說可以成為孩子們培養寫作興趣的方式，也可以幫助他們釋放學習壓力。
【試題剖析】 本題考查同學們“語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體”的能力。試題提供了采訪的背景，考查同學們在口頭表達中準確傳達信息的能力，有濃郁的生活氣息和極強的現實針對性，有助于提高同學們的口頭表達能力。
【迷津指要】
擬寫人物采訪對話須注意：
①語言要簡明。語句要簡短，語意要明確，不能含糊其詞；
②表達要準確。對時間、地點、事件、起因、結果等要交代清楚；
③說話要得體。語言要有禮貌，要注意自己和對方的身份，在對話中注意謙詞、敬詞的使用。
④說話要連貫。因為是采訪，一問一答，在回答時要做到內容上下連貫。
【參考答案】①示例：良好的家庭教育；良好的閱讀習慣；濃厚的興趣；豐富的知識儲備；有效的指導。②謝謝吳老師的夸獎。我還有一個問題要請教：現在有同學在寫小說，吳老師怎么看待這個現象？
三、擬寫標語
【原題再現】
（湖北襄陽）為鼓勵更多同學參與活動，班長負責設計了一條宣傳標語。他根據下面語段中的劃線句擬出了標語的前半句，請你續寫后半句。（要求：與前半句語意相關、字數相等）
書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時候會感到一時的快樂，我們常常會心一笑；而經常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領略“讀書是?！钡囊饩?。
標語：讀好書一時快樂， 。
【試題剖析】這是一道和同學們的生活密切相關的題目，將同學們平時的學習生活融入了中考之中。由此可見，生活處處有語文。另外，針對此事，同學們通過擬寫標語，不僅自身受到了教育，還向大眾宣傳了讀書的益處，引導人們養成自覺學習的良好習慣。
【迷津指要】
①擬寫標語要緊扣主題，傾向鮮明。
②語言簡明，句式簡單，易記誦，具有視覺沖擊力。
③語言要得體，語氣要委婉、親切友善、充滿人文關懷，讓人心服口服，從而愉快地接受。
④善用修辭手法，做到形式和內容兼美。
⑤擬寫時要結合題干中的畫線語句概括。
【參考答案】好（常）讀書終（一）生受（獲）益。
四、考查名著的相關知識
【原題再現】
（江蘇鎮江）閱讀《水滸傳》選段，回答問題。
盧俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上，一千里之外，方可免此大難。雖有些驚恐，卻不傷大體。”盧俊義道：“若是免的此難，當以厚報?！眳怯玫溃骸懊杏兴木湄愿?，小生說與員外，寫于壁上，日后應驗，方知小生靈處?！北R俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫。吳用口歌四句：
蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂。
①文中“去東南方巽地上一千里之外”必須經過什么地方？吳用讓盧俊義去那里避難的用意是什么？
②吳用的四句口歌暗藏什么玄機？
【試題剖析】這是一道緊扣教材的題目，體現出“尊重文本，回歸文本”的命題理念，是一道富有創新意味又頗受歡迎的好題。這道題實際上是對名著的內容進行考查，以往的考試也有涉及。本題在此基礎上進行了創新，改為“簡答題”，難度稍有增加，更能考查同學們對名著的了解和掌握情況。
【迷津指要】
①對名著特別是2011版《新課程標準》所涉及文學名著的文學常識如作者、朝代、國別、體例、流派等要能系統而全面地掌握。
②對名著的故事情節和主題思想要了然于心。
③對名著中的重要人物形象要能概括和簡要評述。
【參考答案】①必須經過梁山泊；用意是等盧俊義路過梁山泊時，擒他上山入伙。（意思對即可）②暗藏“盧俊義反”的玄機。
五、擬寫公益廣告
【原題再現】
（湖北黃岡）中央補助政策體現了對農村學生的關愛，有少數學生卻不知稼穡艱辛，糟蹋浪費糧食。請你擬寫一則公益廣告，呼吁莘莘學子愛惜糧食。要求不超過15字。
【試題剖析】 擬寫廣告詞，是近年來的中考創新題。公益廣告是媒體的新寵，是出現頻率很高的一種廣告形式。公益廣告在社會主義精神文明建設中占有極其重要的地位，通過傳播科學理念、營造正確輿論、弘揚高尚精神等，廣泛提高全民族的科學文化水平、思想道德水準和民主法制意識。鑒于此，本題算是應時之舉，可圈可點。
【迷津指要】
①廣告用語要簡潔明快，以口頭語言為主，朗朗上口，便于記誦。
②擬寫公益廣告要注意主題的準確性、嚴肅性以及信息表達的完整性。
③注意情感的傾訴，或以情感人，或以理服人，或嚴厲警示。
④評價廣告的創意，可以從分析圖片的內容給人的感受或從圖片內容的某一個角度入手進行剖析。
【參考答案】示例：①一飯之恩，當永世不忘。②感恩是美德，節儉有良知。
六、寫推薦語
【原題再現】
（河南省）3月22日是“世界水日”，學校要辦節水宣傳畫展。請你從下面兩幅畫中任選一幅，結合畫面內容，從寓意、構思等角度寫一段推薦語。（60個字左右）
【試題剖析】這道試題非常新穎，采用了漫畫的形式，讓同學們仔細觀察兩幅畫中畫面細節的變化，分析思考并得出結論。本題提供了兩幅畫，讓考生任選一幅回答，降低了答題的難度。
【迷津指要】
（1）仔細觀察漫畫的畫面，把握畫面的內涵。對第一幅，應注意“井繩”繞圈的多少；對第二幅，應注意“點”的位置。
（2）從寓意、構思等角度，結合畫面內容和節水的主題，言之成理即可。表明觀點，具體闡述，語句通順。
創新標語范文第3篇
2. 繼“杜甫很忙”、“包拯很黑”之后，最近“元芳同志”也耐不住寂寞，在網絡上頻頻趕場，以一句“元芳，你怎么看”的“神問”在網上爆紅。元芳是系列電視劇《神探狄仁杰》中主人公狄仁杰的副手李元芳?！昂檬隆钡木W友截圖總結出四部《神探狄仁杰》一脈相承的亮點：辦案時，狄仁杰常以“元芳，你怎么看”征詢下屬意見；對此，李元芳總是以“大人，此事必有蹊蹺”作為回答。這一“經典”對白遭網友吐槽并跟風援引，“元芳體”就此誕生，兩個月來，“元芳體”一直位居微博熱門話題前列，且持躥升勢頭，相關討論帖達到數十萬條，“元芳，你怎么看”的“貼吧”也已建立，圍觀者眾多。網絡“元芳，你怎么看”的討論帖多為“擴句”，網民將這句話拿了過來，房價、菜價、同事關系等各種身邊事，以及文體新聞、各種網絡熱點等問題，都詢問這位元芳的看法。內容包羅萬象，充滿了情緒宣泄和調侃。請你就“元芳體”的流行發表評論，談談你的看法。
3. 仔細觀察下面漫畫，完成下列問題：
[異地
高考][希望當不遙遠……]
（1）請用一句話概括漫畫所反映的社會問題。
（2）從漫畫內容來看，這個社會問題的發展趨勢是什么？談一談你的看法。（不超過70字）
4. 某城市決定創建衛生城市，現已制作出平面廣告，現請你設計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：準確把握廣告內容；鮮明表達廣告主旨；有號召力；不超過15字。
5. 為紀念一百多年來為民族為國家犧牲的革命先烈，省博物館特推出“百年英烈”系列展覽，請為該展覽寫一段不超過90字的開場宣傳語。
6. 瑞典皇家科學院諾貝爾獎評審委員會11日宣布，中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎。委員會認為，莫言將現實和幻想、歷史和社會角度結合在一起。獲得諾貝爾文學獎后，莫言的作品開始熱銷，請你為莫言的精選集擬定書腰的推薦詞內容。（書腰是于書籍中間地帶另置一條類似腰帶的文字介紹，以配合行銷或書籍推薦。）
7. 某校高三（11）班舉行了“微博傳遞信息，有利還是有弊”的辯論會，請你用簡潔的文字為正方（利）或反方（弊）擬寫一段辯詞。要求：觀點鮮明，具有說服力，言之成理，不超過100字。
8. 伴隨著我國經濟的高速發展，旅游已經成為我國國民最為重要的休閑方式。而旅游景區的競爭形態正經歷從資源競爭、產品競爭到形象競爭的升級轉型，旅游宣傳口號在旅游規劃和營銷實踐中的重要性日益凸顯。吉林長白山景區的宣傳語一度為：南有亞龍灣，北有長白山。（注：亞龍灣為海南省景區）請你對該廣告語進行點評。
9. 高中生活即將結束，你準備將自己高中三年來在QQ空間上發表的日志打印出來，編成一個集子，那么請給它取一個名字，并簡要說明這樣命名的緣由。（不超過70個字）
10. 2012年適逢英國著名文豪狄更斯誕辰200周年，你所在的學校文學社準備下周六（12月22日）三點舉辦以“我們的時代”為主題的系列講座，并邀請到本地著名作家李芳和王璐作為嘉賓，請你設計宣傳海報的文字內容，要求：能傳遞足夠的信息量，起到宣傳推廣講座的作用。
11. 針對新時期基礎教育的發展要求，教育部印發了《中小學班主任工作規定》，在工作量、待遇以及教育學生等方面強化了班主任的權利，并從待遇方面加強了保障性規定。然而其中一條規定的出臺引發了社會討論――“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利?！?有人對此表示這是一種進步，因為他們認為： 也有人表示這是一種悲哀，因為：
。（每一種看法不超過80字）
12. 下列四幅對聯描寫的名人各是誰？請根據對聯內容予以判斷，并將答案寫在橫線上。
①定六藝于杏壇，紹虞夏商周之統； 藏諸經于魯壁，開關閩濂洛之傳。
②何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心。
③剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰。
④銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。
① ；
② ；
創新標語范文第4篇
關鍵詞:新課標初中語文創新教育
二十一世紀是以技術創新為核心的知識經濟社會,致力于受教育對象創新思維的發展及創新能力的提高,是新的時代對教育的必然要求。語文學科是一門基礎的人文科學,內蘊豐富,知識層面復雜,既具體生動、血肉飽盈,又思想深厚、風光蘊藉。作為基礎教育中的基礎學科,初中語文教學對培養學生的創新意識和創新能力具有特別重要的作用。因此,我們在初中語文教學中急需更新教育觀念,深化教學改革,自覺摒棄以分數、應試為目標的教育模式,積極開創初中語文創新教育的新格局。
一、語文創新教育的目的
實現學生語文學習方式的轉變,使學生的語文學習不再是單純地一味地接受,為學生創造開放的語文學習環境提供多渠道獲取知識,并將學到的語文知識加以綜合應用于實踐的機會,促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略,培養創新精神和實踐能力。同時為學生在語文學習中對自己感興趣的問題開展探究性學習提供時間和空間,努力讓學生在語文學習過程中逐漸形成親近自然、觸入社會、認識自我的意識,以及關注自己的生活和關注自己周圍社會的態度,從而最大限度地激發他們對于語文學習的好奇心和求知欲。這能使學生在探究問題的過程中獲得積極良好的情感體驗,發展初步的問題探究能力。培養學生團隊精神與合作意識,并逐步發展他們與他人交往和經驗共享的能力。加強學生語文學習活動的社會實踐性,從而體現語文課程工具性與人文性的統一,也充分體現人的全面發展、生成的教育真諦。能使學生的語文學習行為和學習過程由單一的線性結構模式向多元的立體結構模式轉化。能使學生掌握信息時代、知識經濟時代更多的學習知識,掌握信息的學習方式,提高學生在語文學習中搜集信息、處理信息、運用信息的能力。
二、當前語文課堂存在的問題
首先是教學交流方式多數局限于師生的一問一答單向交流,課堂氣氛顯得沉悶。所有問題是老師提出,學生沒有質疑,學生被動地學習,缺乏主動探究思考,思維停滯、萎縮。
其次是語文課堂授課上教師講授多學生思考探討研究活動少,死記硬背的多鼓勵創新的少,沒有很好地去鼓勵學生進行富有創意的表達,表達獨到的見解。在寫作的練習上,擬題和指導構思沒有給學生的自由寫作、自由表達、自由探究提供必要的條件和廣闊的空間,寫作題目單一,構思內容雷同;學生在閱讀的過程中,缺乏自己的感悟和探究,讀出來的是教師分析的內容。學生在筆記本上所記的也是教師講授的內容,沒有自己的感受和想法,喪失了話語權。沒有給學生充分的讀書時間,導致學生無法真正產生自己的感受和看法,以致學習不夠深入。
三、初中語文課堂創新教育的策略
1.構建和諧的師生關系促進教師角色轉化。
良好的師生關系是良好教學氛圍關鍵所在,也是激發學習興趣所不可缺少的重要條件。我國的新一輪課程改革非常重視教師與學生之間的平等“交互主體性”關系,以體現“以學生為本”,“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點”的特點。因此,語文教學必須實行教與學民主、平等,師生彼此尊重,教學相長,從而為提高學生的語文應用能力、審美能力、探究能力,為學生學會終身學習和實現有個性的發展奠定基礎。
語文教師要處理好與學生的關系,建立平等的、民主的、和諧的師生關系,就要從以下幾方面入手。
首先,教師要具備民主、平等意識,以及優秀的人格品位。教師要尊重和愛護學生,要樹立以學生為主體的教學理念,理智地同情、關懷、了解與輔導學生。在實際教學中教師應注意觀察學生,通過調查活動、查看檔案、開家長會、與其他任課教師交流等了解學生的實際情況,并做相應的記錄。在語文教學的全過程中根據學生的實際情況引導學生,有針對性地指導學生預習、討論、總結。同樣,學生也應該對教師有基本的了解,體諒教師,理解教師的良苦用心。
其次,教師要根據教材和學生的特點,精心設計教學方法?；蚓膯l、悉心觀察,或耐心等待、有心保留、導而有方,營造最佳的教學氣氛,使學生都學有所得。
2.充分利用第二課堂提升學生創新能力
第二課堂是語文教學的重要組成部分,在培養學生創新能力方面有它自身的特色。語文學科的第二課堂豐富多彩,可以是校報、?？W校美化校園的標語、征文比賽等,這就要求學生勤于觀察,寫日記、作筆記,平時有所積累,在需要時才有好的東西利用。第二課堂既豐富了校園文化生活,又鞏固了所學的語文知識,更重要的是讓學生在活動中遇到了更多的比語文教學中更為復雜的問題,這些問題極具挑戰性,促使學生大膽思維,轉化角度,變化方式,尋求解決問題的新方法,因此,第二課堂為培養創新型人才提供了最寶貴的機會,能較好地培養學生的創新思維,充分挖掘學生的思維潛力。
3.重視人文特點,增強創新內力。
培養學生的創造能力,必須注意塑造學生的健全人格。在這方面,語文教學有著其他學科無法替代的特殊功能,是最重要的交際工具和最重要的文化載體。新課標下的初中語文教材,注重對學生人文素質的培養,教材中有許多充滿人性美、人情美與語言藝術美的風光蘊藉的華章。如果在教學過程中,教師能積極地培養學生自主解決問題的興趣,讓學生感受到文學作品帶給人的崇高的審美趣味和愉悅的審美感受,則必將加速學生精神自由的回歸。加快人文價值體系,包括理想道德、個人信念、審美趣味的回歸,經過一段時間的教育培養,學生的思想、能力、意志、情感等將得到更全面的發展。
教學就要通過語言載體,充分挖掘依附其中的人文精神,引導學生求真、求善、求美,對他們進行認知教育、情感教育和人格教育,從而使他們的智力得到發展,情操得到陶冶,興趣得到激發,意志得到鍛煉,并更進一步激發他們的認識需要和審美需要。而這種內在動力一旦充分發揮出來,就會表現為一種創造渴望,從而形成語文教學與創造力培養的良性循環。
總而言之,初中語文教育要努力培養學生的創新意識和創造能力,這是新課程改革的需要,也是時代賦予的責任。只要每一位語文教師都能告別傳統模式,勇于創造,開拓進取,就一定能實現陶行知先生所說的“處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人”的美好理想,就一定能為祖國的繁榮富強培養出更多更好的富有創新意識和創造能力的新型人才。
參考文獻:
[1]繆克鋒.初中語文創新教學淺探.作文教學研究,2007.4.
創新標語范文第5篇
關鍵詞： 新課改 中學英語 課堂教學
【中圖分類號】423 【文獻標識碼】A 【文章編號】
英語作為我國基礎教育階段的一門基礎學科，其課程設置應符合信息時代人才素質培養的要求和多元化社會的要求。新課標突出了以人為本的教育思想，其核心是以學生為中心，以學生的發展為本，注重學生的全面發展與個性差異的統一。這對教師的教學能力提出了更高的要求。面對教育改革和新課程標準的實施，英語教師應及時更新理念，創建新標準下的新型師生關系，才能更好的適應新時代英語教育的要求。
1、轉變教師角色，充分認識新教材的重要性
教材是課程資源的核心部分，也是學生學習和教師教學的重要內容。與過去的教材相比，新課標英語教材在滲透情感態度、文化意識和學習策略方面有了明顯的變化。因此在教學中，英語教師要樹立“用教材去教而不是教教材”的思想，充分認識教材對教學的重要性，反思教材的使用方法和使用效果，并在實際教學中對教材進行適當的取舍和調整，使教材在實施中學英語新課程的過程中發揮更好的作用。教師在實際的教育教學過程中應當通過教育教學的意圖、策略等影響學生，讓學生享有獨特體驗、持續發展的權利。
2、優化課堂教學，提高教學效率
2.1營造和諧融洽的氛圍
在教學過程中，教師應注重與學生溝通，建立良好的師生關系，經常和學生一起反思學習過程中的不足并加以改正。鼓勵學生大膽表達自己的看法和體驗，對學生表現出的創造性思維，教師要持發展的眼光看待，多鼓勵，多支持，教師還可針對教學中的難點、疑點，有意識地設置爭論情境，讓學生參與討論，既給學生創設參與學習的機會，又給學生一個充分表現自我的空間。學生在課堂上回答老師提問時，也許會因為受到心理、知識、語言、思維、情緒方面的障礙，很難準確回答問題，這時教師要給予學生充分的諒解和寬容，并適時啟發引導，理順學生的思路，給學生圓滿表達自己的機會。
2.2以學生為主體，使訓練形式多元化
新課程標準主張一切教學活動都有要以學生為主體，一切活動皆從學生出發，讓學生在感興趣的自主活動中全面提高英語素養。而訓練形式的多元化，應是教師探索的方向。我認為，在教學中，可以緊扣課堂，抓住課文，在常規教學中培養學生聽說讀寫的能力。如利用課前五分鐘，讓學生作演講，訓練“說”的能力。還可利用各種機會展開故事會、課文朗誦會等活動，激發學生學習的興趣，將常規的課堂教學跟英語實踐活動結合起來，這樣不僅培養了學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神，還調動了學生學習英語的積極性。
2.3精心設計教學過程
教學中，教師應注重培養學生的獨立學習能力，在教學的設計和安排上必須注意教法新穎有創意，以便更好地調動和發揮學生的主體性，使他們真正成為學習的主角，讓他們有更多自主學習、獨立思維的時間與空間。另外，在教學過程的設計和安排上，要注意發揮學生的主體性，尊重學生的獨立人格，激發學生的探究欲望，想方設法培養其獨立獲得知識、創造性運用知識的能力。
2.4激發學生的求知欲
