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夏天的尾巴范文第1篇

剛解放的孩子們，可以在球場(chǎng)上揮汗如雨、可以是無(wú)忌憚的瘋狂玩樂(lè)，在為數(shù)不多的時(shí)間里充分釋放自己的天性，給自己留下精彩的回憶正是他們正在做的事情。

但對(duì)于那些正在校內(nèi)苦讀的學(xué)子們或是即將畢業(yè)、走向工作崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生們，怎樣合理利用這段時(shí)間調(diào)整好心態(tài)、養(yǎng)精蓄銳，積極備戰(zhàn)迎接新挑戰(zhàn)則是他們需要認(rèn)真思考的內(nèi)容。

無(wú)論怎樣，大把可供自己自由支配的空余時(shí)間，讓早已踏入社會(huì)的上班族不僅充滿(mǎn)了“羨慕嫉妒恨”的情緒，也多了些許對(duì)學(xué)生時(shí)代的懷念。

時(shí)間不僅能夠證明一切，也能夠改變一切，當(dāng)呼朋引伴的游戲還意猶未盡時(shí)，童年的主人卻早已經(jīng)換了一撥又一撥。現(xiàn)如今，校園從黃土操場(chǎng)、花圃教室變成了塑膠跑道、水泥樓梯，學(xué)子們?cè)缇土?xí)慣在宿舍或家中依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)生存著。

在這里之所以回顧過(guò)去傳統(tǒng)的游戲方式，是因?yàn)樗€有另外一個(gè)重要特點(diǎn)，那就是人與人之間進(jìn)行。在互動(dòng)過(guò)程中人與人之間的距離被不斷拉近，而不是像現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)使世界變小了，但人與人之間變得更為陌生，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上無(wú)所不談，見(jiàn)面后卻無(wú)話(huà)可說(shuō)。

歷經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及電子設(shè)備洗禮的新生代，在與社會(huì)的交流與溝通中變得更為沉默、孤僻，并不利于日后的學(xué)習(xí)與生活，社會(huì)是建立在人與人的基礎(chǔ)之上，只是活在自己的世界中或生活的小圈子內(nèi)，是無(wú)法得到更多的營(yíng)養(yǎng)。

畢業(yè)雖傷感 情誼值千金

2012年6月7日至9日，是數(shù)以百萬(wàn)計(jì)高考生永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的三天，或許是讓學(xué)子和家長(zhǎng)們糾結(jié)的三天、又或許是讓人感慨一生的三天。

對(duì)于我這個(gè)百萬(wàn)考生中平凡的一員也是如此，也是在出了考場(chǎng)之后瀏覽網(wǎng)絡(luò)才知道在祖國(guó)各地的考場(chǎng)上發(fā)生了那么多感人和揪心的故事，幾乎都可以撰寫(xiě)成一部故事書(shū)了。但不論結(jié)果如何，這些都將成為過(guò)去，成為我人生中無(wú)法磨滅的回憶。

好在鄙人的成績(jī)不高不低，雖然上不了北大清華那些重點(diǎn)院校，但去個(gè)二類(lèi)本科是不成問(wèn)題的。在發(fā)榜的那天也安心吃上了端午節(jié)的粽子，而不像微博盛傳的那樣去跳江。

好了，現(xiàn)在自愿填完了，錄取通知書(shū)也快收到了，如今需要做的就是盡情的玩樂(lè)，把高考后三天里所積蓄的陰郁完全發(fā)泄出來(lái)，輕裝走入全新的大學(xué)生活，再最后享受一個(gè)自由自在的快樂(lè)暑假。

不過(guò)說(shuō)到享受，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)只是蹲在家里上網(wǎng)玩游戲、看小說(shuō)，把在學(xué)校中做不了的事情都做一遍，但如果說(shuō)到和朋友們聚在一起撒歡，就有點(diǎn)令人犯愁了。雖然還在校園中屬于衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的一員，但物價(jià)飛漲多少還是知道一些。現(xiàn)如今KTV、泡吧等流行的娛樂(lè)方式都過(guò)于昂貴，實(shí)在不是我們這幫工薪階層家庭出生的孩子可以輕易負(fù)擔(dān)得起的。

以和三五知己約好了進(jìn)行“流竄作案”是最佳的方式。

今天來(lái)家連吃帶喝，晚上擠在我的小屋里面徹夜長(zhǎng)談，明天去他們家如此炮制，既經(jīng)濟(jì)、又能這即將分別的日子中回憶下過(guò)去，增進(jìn)我們之間的友情。

哪怕只是打著牌閑扯，也會(huì)讓這段和兄弟們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光充滿(mǎn)值得記憶的地方。

“曾今的日子閃亮又明媚，你我一起分享了青春的美味；

曾今的日子傷感又苦澀，你我一起承受了身心的疲憊。

曾今的浪漫讓你我?guī)锥瘸磷恚?/p>

曾今的滄桑讓你我不再純粹。

分手時(shí)我不知你去處，

也沒(méi)有說(shuō)我和你何時(shí)再相會(huì)??”

刀狼以自己獨(dú)特的方式演繹著什么是永遠(yuǎn)的兄弟！

這個(gè)暑假過(guò)后我們將各奔東西，為了自己的將來(lái)在不同的學(xué)府中繼續(xù)努力，也許要過(guò)很久才能繼續(xù)現(xiàn)在的時(shí)光，但無(wú)所謂，我們?cè)?jīng)一起上課！一起學(xué)習(xí)！一起活躍在操場(chǎng)之上！一起狂奔“殺”向食堂！一起談?wù)摰侥硞€(gè)女生！一起??

所以在剩下的假期里，我們要玩的開(kāi)心！玩的盡興！

iPhone4S

在即將新一代iPhone的時(shí)候，將iPhone4S放在這兒作為尚玩族的御用品推薦給大家是“別有用心”的。其實(shí)蘋(píng)果早已澄清iPhone4S并不是For Steve，而是iPhone4 Siri。這款機(jī)型不僅僅是因?yàn)閕Phone4的設(shè)計(jì)過(guò)于經(jīng)典，有繼續(xù)沿用下去的價(jià)值，還承載著以小幅度升級(jí)試水新功能Siri的作用。

既然大家都是有文化的新一代好騷年，那么在Siri未能支持中文之前，鍛煉一下自己的英文水平，或是和朋友們?cè)谝黄鸨纫槐日l(shuí)的口語(yǔ)更標(biāo)準(zhǔn)，能夠被Siri準(zhǔn)確的識(shí)別出來(lái)不是一種全新的娛樂(lè)方式嗎？比起手?jǐn)y手走進(jìn)KTV、酒吧這樣高檔的娛樂(lè)場(chǎng)所，具有科技韻味的聚會(huì)方式更能凸顯得這是文化人才能想到的事情哇！

Google Nexus7

在今年的Google開(kāi)發(fā)者大會(huì)上，會(huì)議的主角Google了零售價(jià)格僅為199美元的平板電腦——Google Nexus7，這也是首款Google官方的Android平板產(chǎn)品。Nexus7內(nèi)置一顆四核心的Tegra 3處理器，配備1GB內(nèi)存與8GB的存儲(chǔ)空間（16GB版官方零售價(jià)為249美金），當(dāng)然藍(lán)牙4.0、Wi-Fi、GPS、NFC、陀螺儀等這些流行的功能都能在Nexus7上找到，同時(shí)前置了一個(gè)120萬(wàn)像素的攝像頭和一對(duì)麥克風(fēng)。最重要屏幕它使用了7英寸、分辨率為1280×800的配置屬性，雖然未能達(dá)到視網(wǎng)膜的PPI，但也不差，關(guān)鍵的是在此價(jià)位上暫時(shí)還沒(méi)有產(chǎn)品可以與其匹敵。

說(shuō)了這么多并不是宣傳它有多么完美，可以秒殺市面上所有的Pad之流，而是在Nexus7上我們可以見(jiàn)識(shí)到Google語(yǔ)音的魅力，與玩iPhone4S的Siri一樣，在Nexus7上與伙伴們比較口語(yǔ)，不也是非常愜意的事情嗎？指不定哪天推出了中文版，那它能做的事情就更多了。

夏天的尾巴范文第2篇

小松鼠的尾巴為什么這么長(zhǎng)（黃嘉翔）

以前松樹(shù)的尾巴很短，可是現(xiàn)在為什么這么長(zhǎng)？傳說(shuō)是這樣的：

很久很久以前的一年夏天，炎熱的太陽(yáng)照在了小松鼠的身上，小松鼠心里想：今年的夏天怎么這么熱。小松鼠想出了一個(gè)辦法：如果我躲在樹(shù)蔭下，太陽(yáng)就照不到我了。于是小松鼠就躲在了樹(shù)蔭下。

小松鼠每天都要去樹(shù)蔭下，小松鼠去了三四天，就感到太麻煩了，可是，聰明的小松鼠又有了一種想法：如果把樹(shù)枝綁在自己尾巴的上面，就不用那么麻煩啦。因?yàn)樾∷墒笥辛诉@個(gè)想法，所以小松鼠把樹(shù)枝從樹(shù)上掰下來(lái)，然后用繩子綁在尾巴上。從此，小松鼠就不用天天去樹(shù)蔭下啦，只用把尾巴一豎，就好像一棵小樹(shù)擋著陽(yáng)光。陽(yáng)光就照不到小松鼠身上了，小松鼠就不熱了。從此，只要小松鼠一出去散步，小松鼠就會(huì)豎著小樹(shù)那樣的尾巴擋著陽(yáng)光。誰(shuí)知，時(shí)間長(zhǎng)了，這棵小樹(shù)就長(zhǎng)在了松鼠的尾巴上。

所以小松鼠的尾巴就這么長(zhǎng)了。

夏天的尾巴范文第3篇

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)是學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文。且朗讀要在“正確”的基礎(chǔ)上，逐步達(dá)到“流利、有感情”，要有輕重起伏，力戒唱讀和一字一句的讀，然而良好的朗讀能力不是一朝一夕或是通過(guò)某節(jié)課練就的，而是靠老師在日常的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)出來(lái)的。一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，不懂得任何朗讀的技巧，如果老師不重視朗讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生一旦形成唱讀的壞習(xí)慣，再想糾正就困難了。注重課文的朗讀是我國(guó)的語(yǔ)文傳統(tǒng)教法，是提高學(xué)生思維能力、表達(dá)能力的一條重要的途徑。回顧語(yǔ)文教學(xué)的歷史，古時(shí)候，無(wú)論是京師的太學(xué)還是鄉(xiāng)野的私塾，在語(yǔ)文教學(xué)上都特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)“讀”字。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”這句流傳千古的名言，總結(jié)了古人寶貴的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包含著我國(guó)古代語(yǔ)文教法的精髓。從孔子到陶行知，幾千年來(lái)，他們便是讓學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。在這朗讀的過(guò)程中，漸漸進(jìn)入詩(shī)文所創(chuàng)造的意境，從而受到了審美的教育，陶冶了精神的情操，發(fā)掘了知識(shí)瑰寶，提高了鑒賞與成文能力。

朗讀對(duì)低年級(jí)教學(xué)極為重要，必須明確朗讀是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法之一，并使之貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。低年級(jí)閱讀課要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受閱讀的樂(lè)趣，在教學(xué)中，教師用多媒體課件渲染，創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)大量的朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生感受朗讀的樂(lè)趣，進(jìn)而達(dá)到樂(lè)讀、會(huì)讀、讀好的目的。并通過(guò)有趣的人物對(duì)話(huà)及情節(jié)的表演，體會(huì)、理解文中的意思，使學(xué)生在有趣的朗讀過(guò)程中，理解課文的含義。并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象，創(chuàng)造性的練習(xí)說(shuō)話(huà)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自信、自主等個(gè)性品質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生形成個(gè)人的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言品味。葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀教學(xué)總得讀。”張?zhí)烊粝壬f(shuō)：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。”王尚文在《語(yǔ)感論》中說(shuō)：“言語(yǔ)不但是寓識(shí)之所，而且也是有情之物，語(yǔ)感不但有一雙洞見(jiàn)其識(shí)的眼睛，而且有一顆感其情的心靈。”

俗話(huà)說(shuō)：“正人先正已”，作為一名語(yǔ)文教師，首先必須嚴(yán)格要求自己的語(yǔ)言具有示范性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和主動(dòng)性學(xué)習(xí)新課文的時(shí)候，我采用更多的是范讀引領(lǐng)法，經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀，包括老師的范讀和錄音帶，讓他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中形成一個(gè)基本的朗讀“模式”，迅速捕捉到朗讀的基調(diào)和語(yǔ)氣。特別是教師動(dòng)之以情的范讀，定會(huì)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，產(chǎn)生“老師為什么能讀得這么好?”的念頭。這時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地告訴學(xué)生，想想自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把自己當(dāng)成文中的一個(gè)角色，就會(huì)有恰當(dāng)?shù)谋砬椋湍茏x出抑揚(yáng)頓挫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們，要經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀、包括教師的范讀和錄音范帶。小學(xué)生模仿力和記憶力是非常強(qiáng)的，在他們聽(tīng)的過(guò)程中，會(huì)在頭腦里形成一個(gè)朗讀的“模式”，從而更好地感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言材料，了解不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感，使語(yǔ)言表達(dá)得到良好的發(fā)展。所以，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)過(guò)示范朗讀之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行齊讀、個(gè)別讀、分組讀、自由讀、分角色朗讀等各種朗讀方式的嘗試。如指導(dǎo)朗讀《小壁虎借尾巴》的第七段，首先讓學(xué)生明確這一段主要寫(xiě)了誰(shuí)？他們都說(shuō)了什么？然后讓學(xué)生根據(jù)這段內(nèi)容和提示語(yǔ)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)去讀。教師指導(dǎo)學(xué)生想：媽媽為什么笑著說(shuō)？因?yàn)樗?tīng)了小壁虎講借尾巴的經(jīng)過(guò)，感到孩子不懂得自己的尾巴有再生的能力，不用借，心里疼愛(ài)小壁虎，所以笑著說(shuō)。讀時(shí)語(yǔ)速要放慢，充滿(mǎn)感情的讀出關(guān)心與疼愛(ài)，小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興的叫起來(lái)，它為什么高興的叫起來(lái)，因?yàn)樗麣v盡艱辛都沒(méi)有借到尾巴，這時(shí)候一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)自己有尾巴了，一定是驚喜萬(wàn)分，讀的時(shí)候聲音要響亮，語(yǔ)速稍快，新尾巴要讀出重音，讀出為自己尾巴有再生的特點(diǎn)而興奮的語(yǔ)氣。又如我在教學(xué)《四個(gè)太陽(yáng)》閱讀教學(xué)片段 學(xué)“綠綠的太陽(yáng)”一段學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解夏季的特點(diǎn)，理解給夏天畫(huà)個(gè)綠綠的太陽(yáng)的原因，能身臨其境的去讀。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程如下： 師：夏天經(jīng)常會(huì)給我們什么影響？生：夏天的太陽(yáng)像一個(gè)大火球一樣掛在天空。生：夏天到了，小鳥(niǎo)的翅膀都掛下來(lái)了，嘴里在不停地叫著：熱死了！熱死了！師：你有什么感覺(jué)？生：我感到了夏天好熱呀！我好想去游泳，涼快一下！師：是呀！好熱的夏天啊！不過(guò)，別急，綠綠的太陽(yáng)出來(lái)了，情況可就不一樣了（課件展示）。現(xiàn)在你又看到了什么？感覺(jué)到了什么？ 師：那你能通過(guò)自己的讀把這片清涼帶給大家嗎？生讀。師：通過(guò)你的朗讀，老師感到只有一小片地方很清涼，還有很大片地方很熱很熱。綠綠的太陽(yáng)照到高山，高山變清涼了，照到街道，街道變清涼了，還有呢？ 生：我家變清涼了。學(xué)校變清涼了。生：我看到整個(gè)世界一片綠色，好清涼啊！ 生再讀，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。師：相信自己能把清涼帶給大家的小朋友站起來(lái)，一起來(lái)讀一讀吧！生有聲有色地讀。只有理解得深，才能表達(dá)得真。要想讓學(xué)生把清涼的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)，光靠老師的語(yǔ)言是不行的。上述片斷中，我喚起學(xué)生的記憶，帶孩子走進(jìn)“炎熱的夏天”，喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生表達(dá)的欲望。再通過(guò)課件讓學(xué)生知道“畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)”后世界一片清涼。這時(shí)候，通過(guò)朗讀把清涼送給大家，“水到渠成”，朗讀時(shí)也淋漓盡致地表達(dá)出了這種清涼。這樣，讓學(xué)生初步感受到了小作者善良的心地和美好的心愿，真正做到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。當(dāng)然，在這個(gè)環(huán)節(jié)的師生對(duì)話(huà)過(guò)程中，一些小孩子對(duì)夏天的炎熱的回憶不是很全面，我都一一給予了幫助。對(duì)于在語(yǔ)言表述過(guò)程中存在明顯錯(cuò)誤的，我也給予了一一糾正，以期盡量使孩子們規(guī)范用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過(guò)以上多樣化的朗讀訓(xùn)練，激活了課堂教學(xué)氣氛，點(diǎn)燃了學(xué)生想象的火花，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解已是水到渠成。這樣不僅能喚起學(xué)生全部的熱情，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且能使學(xué)生身心得到最大程度的發(fā)展，情感得到最大程度的釋放，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。教師的領(lǐng)讀，也能給學(xué)生建立一個(gè)很好的示范作用。然而，每個(gè)學(xué)生都不是整齊歸一的，他們的水平、能力都有明顯的差異。因此，孩子們?cè)诶首x能力上有所不同。有時(shí)候?qū)W生會(huì)因?yàn)樾睦韱?wèn)題或者是能力問(wèn)題而不開(kāi)口讀等問(wèn)題，葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人即使不預(yù)備鑒賞文藝也要訓(xùn)練他的語(yǔ)感，尤其是基本的準(zhǔn)備。”盡管小學(xué)生不懂得什么是基本的語(yǔ)感，但我們當(dāng)語(yǔ)文老師的應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中有意識(shí)的做好，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)言和思維的發(fā)展是非常必要的。

夏天的尾巴范文第4篇

夏天的尾巴還很長(zhǎng)，炎炎夏日很灼熱，除了早晨和傍晚的陽(yáng)光柔和，高溫的天氣讓人像慵懶的小貓，在悠閑的午后小憩一會(huì)，就像是最大的滿(mǎn)足。

夏天里有暑假和童年，西瓜更是夏天的標(biāo)志。小時(shí)候的夏天是蟬鳴的情調(diào)，半個(gè)西瓜便能滿(mǎn)足，有勺著吃的半個(gè)西瓜，有甜甜的西瓜汁，幸福來(lái)的很簡(jiǎn)單，有西瓜有暑假。還有那部《還珠格格》一到暑假就播放，卻從來(lái)看不厭卷。夏天向來(lái)少不了冷品和雪糕冰淇淋，長(zhǎng)大后沒(méi)有童年也不愛(ài)吃雪糕，唯獨(dú)依舊喜愛(ài)吃西瓜，半個(gè)西瓜，半個(gè)夏天。

那些肥皂劇在漫長(zhǎng)的夏天里剛好播完，那些連載的漫畫(huà)在暑假結(jié)束剛好播完，一切剛剛好，童年和夏天一剛剛好。還記得晃蕩在街頭里，晃蕩在秋千上，幽香的荷花開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)小池，好像夏天最適合捉迷藏，不冷卻炎熱就像童年熾熱的心，沒(méi)有去游泳池就到河里嬉戲玩水，笑聲回蕩在整個(gè)河面上，幽遠(yuǎn)動(dòng)聽(tīng)。

暑假結(jié)束作業(yè)寫(xiě)完，童年也一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)去，漸漸長(zhǎng)大，開(kāi)始沒(méi)有暑假，但西瓜依然是夏天的標(biāo)志。

夏天的尾巴范文第5篇

1、談到羊肉，所有飯館子的羊肉片，都是口外（張家口）來(lái)的大尾巴肥羊，不但肉質(zhì)細(xì)嫩，而且不覺(jué)腥膻。

2、據(jù)說(shuō)大尾巴肥羊，伏天都趕到口外剌兒山避暑，山上深松茂草，飛湍喧豗；一個(gè)夏天，羊養(yǎng)得膘足肉厚，在從口外往北平趕，路上經(jīng)過(guò)幾處曲渚銀塘，都是從玉泉山支流灌注的，一路上羊喝了這些清泉，自然腥膻全退。

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