前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇喝彩聲范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

喝彩聲范文第1篇

我為生命喝彩。蠟燭為了照亮別人，燃燒了自己。在最后一絲光，它獻出生命中最神圣不可侵犯的光輝。

我為生命喝彩。紅蜘蛛為了生存，抓了許多小動物。當它生出小生命時，那慘不忍睹的一面，孩子毫不猶豫地吃下了母親，母親仍是面帶微笑，毫無遺憾。那偉大、無私的母愛，令人大大地震撼。我心中莫名奇妙地產生了一種“崇高”的敬佩。

我為生命喝彩。在滾滾洪流，有一個孩子不幸落水，為了救他，有許多人光榮犧牲。這是高尚的生命之歌。

喝彩聲范文第2篇

記得有句話是這樣說的：當你想讓某一個人成為什么人的時候，你就極力表揚他有這一優點。這一用人藝術用在學生身上，特別有效。例如，課堂上，在小組展示這一環節，我有意識將學案中較為簡單的問題讓一些平時不愿表現的學生到黑板前展示，然后全班同學給以熱烈的掌聲的鼓勵和肯定，然后老師再強化他的這一表現，說：你看某某同學多么有潛力，原來你是有優秀表現能力的同學，我相信你會牢記你具備這一優點，同學們送給他掌聲吧！這一小小的一次鼓勵，足以影響他一個星期乃至一個學期的表現。老師給以學生什么樣的期待，很大程度上決定著學生的前行的方向，和到達的終點。掌聲和喝彩給了學生展示自我，張揚個性的機會，學生的激情同時點燃了老師的激情和內在的奮發向上的力量。老師順勢利導展開教學活動，從而打造優質高效課堂。

二、多種多樣的興趣激勵法可以無限地激勵學生的潛在力量

1.用數學實驗和游戲吸引學生。在新的實驗教材中設置了大量的實驗和游戲，我對這些資源進行了充分的利用。這些實驗和游戲，讓每一個學生都參與進來，寓教于樂，取得了很好的效果。

2.用精彩的問題設置吸引學生。數學每節課內容的呈現都注意了與前面知識的銜接，基于這一特點，我在備課時，注意本節課有關的前置內容的回顧，為本節課的順利學習鋪平道路。對于新知識的探究，首先提供豐富的問題情境，安排具有探究性、開放性的“數學活動”和問題串，引導學生積極探索，使他們經歷“觀察、歸納”等理性思維活動的基本過程。在知識的學習過程中，給學生留有充分的思考與交流的時間和空間，使每一位學生都能參與，不同的同學獲得不同的發展。

3.用生動有趣的語言、事例吸引學生。在具有嚴密的邏輯性的前提下，結合教學內容和學生的實際水平采用生動而富有感染力的教學語言來激發學生的學習興趣，從而提高課堂教學效果。一句生動的話、一個有趣的事例能給人以美的遐想，更重要的是能喚起學生的學習興趣。比如，在講解“點動成線、線動成面”時，我拿出一個乒乓球向空中一扔，乒乓球劃出了一道弧線；然后我又打開了教室中的吊扇，吊扇徐徐轉動，逐漸形成了一個面。詼諧幽默的語言讓學生在愉快的氣氛中理解了難以理解的問題，同時也讓開小差的同學投入到了學習中。

喝彩聲范文第3篇

航浚21船長曹永鑫，熱情的接納了這位年青人。輪機長李洪林安排他跟隨電機員喬正忠熟悉工作，一張張溫暖如春的笑臉，讓他感受著船上師傅們的熱情，他忘記了種種不安和疑慮，下決心盡快熟悉船上設備情況，了解船上的安全知識，對即將開始的工作做好準備，他很快的融入了航浚21這個大家庭里。

在工作之余，劉雨峰主動向喬正忠師傅請教學習很多電氣方面的知識，有一次出現液壓方面的問題，需要更換PLC模塊，劉雨峰開始摸不著頭腦，根本不知道如何應對，只是臉紅的低下頭向師傅虛心請教。師傅對他說：一定要仔細點，一定要學會思考，不要馬虎，不要慌張，不要怕！很多次，師傅恨鐵不成鋼的教導，還有生活上無微不至的關懷和照顧，讓一個初到單位的年青人，設身處地的感受到長江航道大家庭的溫暖，師傅在教他做事的同事，還悄悄的在他的心田，種下了感恩的種子。

轉眼間，臨近春節了，輪機長李洪林想照顧劉雨峰回去過年。他考慮再三，還是選擇和師傅們一起在外面過年，想體會長江航道大家庭的那份不舍與溫情。

想到自己以前的每一個除夕，每一次的春晚，都是和自己的親人在一起過的，可是現在獨自在外地漂泊，還是忍不住想家。水手長何國勇告訴他：好男兒應該志在四方。為此，他常常感激師傅們，在他失落的時侯，給予親人般的關照。

劉雨峰站在船邊，望著天空的燦爛焰火，給遠在千里之外的父親和奶奶打電話拜年。手機里傳來的依舊是親人熟悉的聲音，依舊是往常的叮囑和嘮叨……他想念自己的家，卻又離不開航浚21這個大家。

后來，因工作需要，他被調到了當時的長鱷3號。長鱷3號是一艘效率較高的大型工程船，即將有新的施工任務，這是組織上有意識的在培養鍛煉他。劉雨峰在收拾東西的時候，這位身高1.8米的大男孩流淚了，舍不得在一起相處了這么久的師傅們，船上的師傅都來安慰：要堅強，要學會適應環境，在長江航道的大家庭里，隨時隨處都能找到幸福。

師傅們果然說的是真話。

時任長鱷3輪機長付斌、船長趙昌中、電機員程文林，像親人一樣，熱情的擁抱了劉雨峰。他們真誠善良,熱情開朗，有空就陪他談心，談人生、談理想、談文學、談青春、談家庭……讓他的心靈得到放松，很快適應了環境。這又是一個幸福的集體。

2012年8月份，師傅程文林調往新建造的4500方長獅10號當電機員，當時他覺得壓力很大，像失去了主心骨一樣。但在短暫的失神之后，他突然想起，小鳥總有一天會離開自己的母親，師傅也教了我很多很多，自己也應該去獨立完成一名電工的職責。

2012年10月份，長鱷3正式開始施工，當時2臺懸臂吊機經常出現問題，不能向上和向下提升。劉雨峰一頭扎進機艙，獨自檢查分析，發現是過流繼電器吸合，因電流過大而造成很大響聲，短接101與103號線，吊機恢復正常。他第一次嘗試獨自完成任務時的成功 與喜悅。

2013年7月，長鱷3調往寧波船廠進行升級改造，由輪機長胡川帶領修理柴油機，劉雨峰參與了檢修的全過程 ，將12V的液壓柴油機、16V電軸柴油機的缸套活塞連桿抽出、蓋頭更換氣閥，將氣閥桿涂抹研磨膏，然后在下面加上彈簧進行拍打研磨，一直研磨到不漏油為止。檢修讓他不僅學會了很多電氣知識，而且還學到了很多輪機方面的業務，讓他更加形象深刻的掌握了理論與實踐，他更加清楚，要成為一名合格的電機員，還要在相當長的時間里努力學習。

劉雨峰說：在宜昌航道工程局的兩年，是他的人生濃墨重彩的一筆。不僅因為這里有離別有堅守，更有奉獻和執著。在航浚21和長獅11這里的兄長、叔伯們，是最值得我尊重和感謝的人，能認識他們我很榮幸。

喝彩聲范文第4篇

所以當我發現她的時候，確實很意外。她是個相貌平平的年輕媽媽，三十出頭的樣子，在一條冷清的外貿街上有一間半地下室童裝店。第一次去是冬天，她拖出好多新到T恤給我看，在哈爾濱的冬天買T恤本來就有點神經，還是短袖的。可她說出的價錢很動人，只有15塊錢，重要的是，我搭眼就知道，有些是真正的日單，面料版型一級棒，當然也有不少根本看不入眼的。為了她拖出好大一包供我選，一向面嫩的我無論如何也要拿一件，可是真選起來并不容易，外貿精都知道，差不多每款只有一兩件，號碼超不全，喜歡的沒碼，有碼的又不喜歡。終于挑了一件米白的，微微有點泡泡袖，腰身纖巧細長，質地薄滑細膩，一等貨，唯一的缺點是太干凈，絲微點綴也沒有。

她幫我裝袋，絕對不熱情但絕對真誠地說歡迎我下次再來，好像我買的不是15元的一件而是上千元的一包。我有位鐘愛外貿貨的妹妹確實每季都會買上一兩千塊，而且只在一家店，她對這家差不多一見鐘情，光顧幾次之后再不去別家，店里的貨色絕對比別家強，更重要的是女店主超級熱情周到，除了妹妹喜歡的，還會滿頭大汗地翻出好多耐心推薦，想試穿多少件隨便你。所以盡管這家店價格不菲，收入不菲的妹妹還是每季都會光臨，每次掃貨一兩千元，逢年過節發獎金，三五千也不在話下。一句話，我和妹妹都是超喜歡外貿貨的女人，我喜歡的表達方式是開家店賠一萬元了事，妹妹喜歡的方式則是大把大把往人家店里砸錢。

有一天我閑來無事拖她陪逛，她滿臉無所謂，因為除了那家店其他都不在她眼里。突然在一家小店看到一件碎花襯衫，她眼睛一亮，問價，答：“120元，真喜歡的話還可以讓點。”我在她耳邊小聲：“喜歡嗎？80元可以拿下?！彼朔I標，好像遭了霜，灰溜溜地出來，我問她怎么了，她眼睛直直的，很嚇人，說話的時候，上下牙齒交錯有聲，兇相畢露：“一模一樣的東西，我花了360元，還說是老顧客才給的！天啊，這幾年我在她家消費了幾萬塊，從來沒講過價，她居然這樣對我！”從此以后，妹妹跟我混了，見了那家店繞路走。

這個故事告訴我們：永遠不要迷信什么老顧客的友情價，超級賣貨精宰的就是熟。

有了妹妹的教訓，再去那家童裝店，我心里就有了戒備?？吹轿遥诿χ硇仑浀膵寢尩曛鞔颐χ幸矝]忘露出笑臉，語氣溫和：“隨便看看，喜歡什么我幫你找。”我說想看女孩長袖T恤，她指給我一堆，讓我隨便翻。那一堆疊的整整齊齊，我有點不好意思，翻的躡手躡腳，她看出來了，忙說：“沒關系，隨便打開看，不打開怎么看呢？”我就挨件打開看，這批貨沒有我的心愛，太花哨了。我想選條牛仔褲吧，可她幫我翻了老半天，弄了一頭汗，只有一條是我要的碼，還不喜歡。這下真不好意思了，就想給朋友家的男孩子選件T恤也可以呀。她又指給我一堆，翻到最后終于選中一件，問價，質量那么好的長袖，居然和短袖一個價，還是15元！

喝彩聲范文第5篇

現象之一：課堂上，教師證興致盎然地介紹著蘇軾的生平：“……最后死于海南島……”。一個學生站起來打斷了老師的話：“老師，蘇軾不是死于海南島，而是死于從海南島返回京城的路途中?！苯處煗M臉不悅的問：“是嗎？”“是的，前幾天我從網上查到的……”，沒等學生說完，這位教師急不耐煩地打斷：“好了，我們就不耽擱時間了，這個問題課后在探討?！睂W生悻悻地坐下來，教室里頓時滿座寂然……

現象之二：一位老師正在黑板上板書課題《論雷鋒塔的倒掉》，老師剛轉過身，就聽到一個學生再嚷：“老師，題目中不是雷鋒叔叔的“鋒”，應是山峰的“峰”。”“啊…”，教師一愣，申請略顯尷尬，但隨即鎮定下來說：“這個同學可以，很細心，老是故意把“峰”字寫錯，就是看同學們細心不細心，提醒大家注意。”本來剛才還很得意的學生，此時一下子像泄了氣的皮球……

現象之三：教學《蘇州園林》一課，一位老師從我國各大風景名勝引到蘇州園林，一個學生打斷了這位老師的講課：“老師，我知道蘇州園林，我去年和我爸爸去過?！边@位教師臉上顯得有些不悅：“那就請你幫老師講講吧。”學生說道：“蘇州園林大小有一百多出，其中最有名的是四大園：滄浪亭、獅子林、拙政園、留園……”“那你能說出蘇州園林在建造上有什么特征碼？”“這……我不知道……”“連這都不知道，你算是白去了?！边@位教師話音剛落，其他學生哄堂大笑，這個學生滿臉漲紅，惴惴不安……

現象之四：教學《威尼斯商人》，教師應到學生分析夏洛克之形象，學生們思維很活躍，氣氛相當熱烈。等到學生們分析、討論、交流后，教師歸納：夏洛克是一個貪婪陰險、偏執兇殘、唯利是圖、冷酷無情的反面角色人物。正當教師準備完滿收場時，學生中冒出一個聲音：“老師，我不認同您的看法?！睕]等這位老師反應過來，這個學生接著說：“作為猶太人的夏洛克，遭到了非人的對待，為了捍衛民族和個人的尊嚴，他孤獨地進行了斗爭。因此，他更值得我們同情。我的依據是……”當這個學生正準備陳述時，在一旁早已不耐煩的老師接過話茬：“這個同學請注意，我們總不能為惡人尋找開拓的理由哇，這可關系到做人的道德準則?！苯處煹脑捯魟偮洌瑢W們都齊刷刷的看著這個學生……

以上幾種現象在很大程度上還存在于我們的語文課堂上。教師遇到學生“插嘴”都采取壓抑封殺的方式方法，久而久之，還有多少學生會積極思考，熱烈踴躍發言呢，會導致學生課堂沒有興致，沒有激情，又何談課堂效率！筆者認為，在新課改如火如荼的今天，我們廣大教師有責任、有義務為學生課堂“插嘴”放行，并為他們的“插嘴”喝彩。筆者從以下幾點加以思考。

1.學生應享有人格的尊嚴

尊重學生人格是教師最基本的職業道德之一，人與人之間只有彼此感受到尊重、重視和平等，才會樂于交流、合作、探討。在課堂上，教師只有創設一種自由、民主、和諧的教學氛圍，營造民主、平等的師生關系，才能構建靈活多姿、生機勃勃的課堂。在以上現象之一中，如果教師不是“不耐煩的打斷”，而且面帶微笑鼓勵學生說下去，耐心的聽完他的發言，然后表揚他：“你真棒！謝謝你幫助老師改正了錯誤，老師看出你是一個喜歡讀書、善于細心讀書的同學?！倍覟樗恼疲@位學生會“悻悻地坐下來”，教室會“滿座寂然嗎”？不會，因為學生感受到了老師對他的尊重，感受到了民主與平等，此時師生之間會充滿了和諧的氣氛。彼此之間會敞開心扉，進行平等的對話交流，學生的學習熱情必然將會被激發點燃。

2.學生能獲得成功的體驗

素質教育的真諦在于教師用愛心點燃學生心中的希望之火，課堂上學生是主體，學生插嘴只是一個小插曲，一句天真幼稚的插話，會使課堂氣氛活躍、和諧，我們教師應恰當地采取激勵的手段，激發學生的學習“內驅力”，讓他們體驗到成功的喜悅。以上現象之二中，如果教師大膽承認：“真不錯，老師的錯誤一下子被你發現了，謝謝你！”這樣不僅不會影響教師在學生心中的形象，還會讓學生看到了一位走下神壇的真實而可親的老師，更重要的是，教師讓他們獲得了成功的體驗。這樣，其他學生會受到鼓舞，在課堂上敢于發言，敢于表現，在生活中敢于嘗試。

3.學生能提高口語表達能力

課堂上遇到學生“插嘴”，我們教師如能以欣賞和寬容的心態去看待、接納，并順勢引導，則既可以激發學生發言的興趣，又可以培養學生的口語表達能力。以上現象之三教師與學生的對話中，教師雖然也做了引導，讓學生發表了見解，可惜最后還是“潑了冷水”，其原因主要還是教師潛藏著學生“抵制”的情緒。試想一下，如果教師能以欣賞的態度看待，讓學生有聲有色地講完后，在對一些不清楚的地方加以補充，這樣既樹立了學生的自信心，尊重了學生的發言權，又讓學生充分參與學習，活躍了課堂氣氛，營造了民主的教學氛圍，激起了其他學生參與表達的欲望，提高了學生的語言表達能力。

4.學生能培養創新精神