前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛唱歌范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

愛唱歌范文第1篇

愛唱歌的小鴨

森林中住著一只愛唱歌的小鴨，小鴨附近住著小狗、小兔、和小貓，它們都是好朋友。

小鴨覺得自己唱歌唱得很好，每天都“嘎嘎”地唱個不停。小狗剛剛要睡著的時候，就聽到小鴨“嘎嘎”地叫聲；小兔寫作業(yè)的時候，又聽到小鴨“嘎嘎”地叫聲；小貓練習(xí)唱歌的時候，小鴨還是發(fā)出“嘎嘎”地叫聲。小狗、小兔、小貓早就聽不下去了，只不過不好意思去找它而已。

可是有一天，小狗、小兔和小貓再也聽不下去了，它們?nèi)虩o可忍，就一起去找小鴨，叫它不要再唱了。可小鴨根本不聽勸告，還是每天唱個不停，害得它的朋友都漸漸離開它，就這樣小鴨的朋友越來越少，越來越少。小鴨很奇怪自己的朋友為什么會越來越少呢？小鴨就跑去問媽媽，媽媽就告訴它：“你的朋友逐漸減少是因為你老是嘎嘎的唱個不停，這樣影響了別人的正常生活，它們勸告你還不聽，你的朋友自然會越來越少了。”

小鴨聽了媽媽的話，認(rèn)識到自己的錯誤，于是就去向小狗、小兔和小貓道歉：“對不起，朋友們，我不應(yīng)該在你們休息和學(xué)習(xí)的時候唱歌，打擾了你們的學(xué)習(xí)和生活，真是對不起！”小狗、小兔和小貓見小鴨承認(rèn)了錯誤，就原諒了它。它們商量了一下，既然小鴨喜歡唱歌，那我們就為它舉辦一個演唱會吧。在演唱會上，小鴨盡情地歌唱，小狗、小兔和小貓不停地為它伴舞，他們玩得可高興了。

愛唱歌范文第2篇

陳諾義是我們班的音樂課代表，天生就有音樂天賦，后天還有音樂功底，他特別愛唱現(xiàn)代流行歌曲。

陳諾義唱歌成癮，他會利用各種場合賣弄歌喉。他在課間唱，有時也在課堂上唱，有時在路隊里也唱，唱個沒完沒了，就如一個永不停歇的留聲機(jī)，更像正在復(fù)讀的學(xué)習(xí)機(jī)。有一次，張右明在廁所里跟我說：“陳諾義是一只會唱歌的猴子，一只普通的猴子可以賣三萬元，這只會唱歌的猴子能賣六萬元。”身為陳諾義的朋友，聽到這句話，讓我有些反感。班上同學(xué)都說他是猴子，開始他承受不了，不過現(xiàn)在他不在乎了，因為他已經(jīng)習(xí)慣了。

陳諾義唱歌時，經(jīng)常被我們班里那些愛欺負(fù)男生的女生無理阻止，有的說：“唱得那么難聽還唱，要不要臉呀！”有的說：“拜托，別唱了。”有的看起來十分難受，像肚子痛。陳諾義是個有禮有德之人，女生表現(xiàn)出這種態(tài)度時，他就會馬上停止唱歌，而且次次如此。

雖然很多同學(xué)不喜歡陳諾義唱歌，但是我卻很喜歡聽他唱歌，而且總是讓他給我唱歌，但不知為什么他現(xiàn)在唱歌越來越少了。

這就是愛唱歌的陳諾義，他的歌聲永遠(yuǎn)留在了我的童年記憶中！

愛唱歌范文第3篇

“啦啦啦啦啦啦……”我又情不自禁的唱起了歌，我長大的理想就是當(dāng)一名歌手，讓大家開心！

唱歌，簡直就是我開心的來源，大聲唱出來，抒發(fā)自己的不開心，用歌聲來表達(dá)你的委屈，大聲抒發(fā)出去。唱歌可以給自己自信，也可以從中悟出道理，還可以有個來表達(dá)自己對父母的愛，我覺得歌好奇妙，好像有魔力，總會給你帶來不一樣的“驚喜”。

唱歌也好像開心果，把殼剝開，發(fā)出美妙的聲音，一聽讓你開心到極點(diǎn)。

我對唱歌有表達(dá)不完的感受，我十分的愛唱歌！

湖北十堰張灣區(qū)東風(fēng)教育分局六一小學(xué)六年級:藍(lán)色星空wyw

愛唱歌范文第4篇

今天來相會，

蕩起小船兒，

暖風(fēng)輕輕吹，

花兒香，鳥兒鳴，

春光更明媚···”

新來的語文老師——黃龍飛與同學(xué)們初次見面給大家留下了的印象就是他那動聽的男中音的歌聲。

下課后，同學(xué)們七嘴八舌的議論開了，議論的對象當(dāng)然是黃老師。也難怪我們好奇，我們學(xué)校有史以來除了幾個年輕的老師外，年紀(jì)大的老師一概不愛唱歌。可我們發(fā)現(xiàn)，年近半百的黃老師卻特別愛唱歌，聽別的同學(xué)說，有一天大清早上學(xué)，看見黃老師一個人在田間練唱呢。大家經(jīng)常聽見他的歌聲，他不僅愛在課外唱，而且還特別愛在課堂上唱呢。

記得有一天他給我們講《聽潮》一課，講著講著，他突然清清喉嚨，唱開了《大海呀，故鄉(xiāng)》。開始大家好奇的竊笑著，后來慢慢的被他那動聽的歌聲帶進(jìn)了大海那溫柔靜謐的地方。這一節(jié)課大家聽得十分認(rèn)真，覺得一會兒就懂了。我們這才明白，黃老師上課唱歌是有目的的。

還有一次，上課鈴一響，黃老師唱著歌兒走進(jìn)教室：

“向前進(jìn)，向前進(jìn)，

戰(zhàn)士的責(zé)任重，婦女的冤仇深，

古有花木蘭代父去從軍···”

“啊！今天要講《木蘭詩》。”同學(xué)們從歌聲中猜出黃老師的意圖，小聲地議論著。

“對，今天，我們學(xué)習(xí)花木蘭詩這個女英雄形象”。說完有聲有色的講起來，講到高興處，他再次唱起了《紅色娘子軍》歌：

“···古有花木蘭代父去從軍，

今有娘子軍扛槍為人民···”

歌聲洪亮，雄壯有力。從他那動聽的歌聲中，我們似乎看到了一個馳騁疆場的女英雄形象。

還有一次，縣里的老師來我班聽課，講的是岳飛的《滿天紅》。那天天氣炎熱，同學(xué)們打不起精神，他見了，亮開嗓門，唱到：

“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼···”

聽著這雄壯高亢的歌聲，同學(xué)們都頓時來了精神，不由自主的跟著唱了起來。黃老師儼然成了樂隊指揮員，他的教鞭成了指揮棍，有節(jié)奏的揮舞著。聽課的老師先是一愣，驚奇的眼中流露出這樣的表情：“上課怎么唱起歌來了。”隨后，又悟出什么似的笑了，跟著拍起巴掌叫好。這樣大家活躍了，一個個積極地舉手發(fā)言。下課時，我們還聽到聽課的老師的交口稱贊：“這支歌唱得好極了。”

愛唱歌范文第5篇

她的歌聲動聽悅耳，

就連小鳥也比不過她。

我有個愛唱歌的朋友，

她走到哪兒，就唱到哪兒，

就連小河也比不過她。

我有個愛唱歌的朋友，

她的理想是當(dāng)音樂家，

她努力練習(xí)，

還在演唱組得了獎。

我那愛唱歌的朋友，