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描寫大自然的句子范文第1篇

2、大自然她千變萬化，她好似一道永遠也解不開的數學題，深奧無比；她好似一位藝術家，把世間萬物打扮得婀娜多姿；偶爾她還似一位脾氣古怪的人，一會溫柔，一會陰沉，一會暴躁。大自然給予我們無窮的快樂，她的魅力也是無窮無盡的。

3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

4、就在春夏秋冬四位神奇的演員表演各自的絕招時，時間老人的步子也飛快地邁動著。當冬表演結束后，一年過去了，又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。

5、大自然的美，在與每一滴水，每一棵樹，每一朵花，每一株小草和每一塊石頭。感悟它那微弱而堅強美麗的精神。大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。

描寫大自然的句子范文第2篇

1、我會寫：寫出小寫字母相對應的大寫字母。

a()g()j()t()d()m()

2、我會連：把生字和相對應的讀音用線連起來。

zhǔnshuíliènǎozhūsāichá

獵準誰豬腦察塞字

詞句部分

1、我會看拼音寫詞語。yuánláiyīnwèicǎoméidìdi()()()()qímiàonǎinaiduìwulínghuó()()()()

2、我會正確區分這些字，會組詞。在()睛()苞()再()晴()包()及()己()做()急()已()作()

3、我會在括號里填上合適的詞語。()的草地()的小河()的李子奇怪的()歡快的()美妙的()sǎn一()河兩()云三()傘四()書五()樹葉六()眼睛七()橋八()豬九()鞋

4、我會在括號中寫出帶點詞的反義詞。

(1)春去花還在，人()鳥不驚。

(2)影子在()，影子在右。

(3)我打開作業本,()上語文書。

5、我會把這些句子補充完整，還會給句子加標點。

a)九色鹿真b)在枝頭c)是誰d)像

閱讀部分閱讀短文我能行。

大自然的

春天的樹上，長出嫩(nèn)嫩的芽瓣(bàn);夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片;秋天的樹上，樹葉涂(tú)滿鮮紅和金黃;冬天的樹下，樹葉落地化成土壤(rǎng)。落葉是大自然的郵(yóu)票，把一年四季寄(jì)給你，寄給我，寄給大家。

(1)在下列詞語中，選擇一個最合適的詞，把短文的題目補充完整。落葉郵票葉片一年四季

(2)填空a、一年有、、、四個季節。b、春天的樹上，芽瓣是;夏天的樹上，葉片是;秋天的樹葉顏色有和;冬天的樹下，滿地是。c、大自然的郵票指。

拓展部分

1、我會填。

(1)古詩《春曉》描寫的是春天的景色，古詩《》也描寫的是春天的景色。

(2)《糖果雨》這篇課文真有趣!我多么希望能下一場()雨啊!

(3)這學期有好多節日呢!我知道5月()日是勞動節。5月的第()個星期是母親節。在這天，我對媽媽說()!()月()日是兒童節，那天游園活動真快樂啊!

2、我會設計。

在世界上，有好多奇妙的橋：玻璃橋、紙橋、鹽橋……如果我是橋梁專家，我會用()來造一座奇妙的()橋!

描寫大自然的句子范文第3篇

22四季之美

第一課時

一、判斷下列加點字讀音是否正確，對的畫“√”，錯的改正。

kē

lín

yì

窠里（

）

凜冽（

）

閑逸（

）

二、讀拼音，寫詞語。

lí

míng

hóng

yùn

xīn

kuàng

shén

yí

（

）

（

）

（

）

xián

yì

pěng

zhe

yè

mù

jiàng

lín

（

）

（

）

（

）

三、讀句子，找出錯字并改正。

1.天空漂著紅紫紅紫的彩云。

2.漆黑漆黑的暗夜，也有無數的熒火蟲翩翩飛舞。

3.夕陽西沉，夜暮降臨。

第二課時

一、根據要求默寫課文內容。

1.描寫春天黎明天空的句子：

2.描寫夏天飄雨夜晚的句子：

3.描寫秋天大雁飛翔的句子：

4.描寫冬天早晨的句子：

二、讀一讀，選一選。

A.動態描寫

B.靜態描寫

1.

東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（

）

2.

即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。（

）

3.

夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（

）

三、課文表達了作者怎樣的情感？

參考答案：

第一課時

一、√

lǐn

√

二、黎明

紅暈

心曠神怡

閑逸

捧著

夜幕降臨

三、1.漂——飄

2.熒——螢

3.暮——幕

第二課時

一、1.

東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

2.

即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

3.

成群結隊的大雁，在空中比翼而飛，更是叫人感動。

4.

落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，升起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！

二、1.B

2.A

描寫大自然的句子范文第4篇

1、That is an oil painting of a landscape in spring.

那是一幅描繪春天景色的油畫。

2、Strong technical skills enhance a beautiful scene that compares traditional and contemporized architectural styles.

很強的技巧加強了景色的美感，在傳統和現代化了的建筑風格之間的對比。

3、spring is a lot of rain,summer is hot,autumn is the best season in a year,it is cool and busy ,winter is cold and sonetimes snowy.

春天是多雨的，夏天是炎熱的，秋天是一年中最好的季節，它很涼爽而且忙碌，冬天是寒冷的，有時會下雪。

4、The travelers were beguiled by the beauty of the landscapes.

游客們被景色的美麗所陶醉。

描寫大自然的句子范文第5篇

單元主題

關 鍵

要 素

理 據 支 撐

結構安排

資源整合

學習目標

時 間

安 排

課型選擇

我

與

自

然

1.感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。

2.留心生活，把自己的想法記錄下來。

1.語文課標第二學段的學段目標中對閱讀的要求：“積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。”

2.語文課標第二學段對習作的要求：觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。

21.《大自然的聲音》

22.《讀不完的大書》

23.《父親、樹林和鳥》

口語交際：身邊的“小事”

習作：我有一個想法

語文園地

單元導語+課文+口語交際+習作+語文園地

1.通過閱讀單元導語，明確本單元的單元主題及訓練重點。

2.瀏覽課文、習作、口語交際和語文園地，整體把握本單元學習內容的組織安排。

15分鐘

單元導讀課

21《大自然的聲音》

1．借助助學單，認識“妙、奏”等生字，讀準多音字“呢”，會寫“妙、演”等生字，會寫“美妙、音樂家”等詞語。

2．能找到第2、3、4自然段的關鍵句并填寫在課后第二題的圖示中。

3．能聯系生活經驗，體會課文中“呢喃細語、輕輕柔柔、充滿力量”等生動的描寫聲音的詞語。

4．能有感情地朗讀并背誦第2自然段。

25分鐘

自主導學課

21《大自然的聲音》+詞句段運用2

1．能有感情地朗讀并背誦第3自然段。

2．能聯系生活經驗，體會課文第3自然段和“閱讀鏈接”《瀑布》中生動的描寫聲音的詞語，感受水聲的美妙。

3．結合詞句段運用2，讓學生初步了解“用前面結尾的詞語或句子坐下文的開頭”的語言現象。

4．能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。

1課時

精讀探究課

7.快樂讀書吧+日積月累

1.通過閱讀，感受中國民間故事的藝術魅力，從中了解更多的中國傳統文化，啟迪智慧，拓展文化視野。

2.指導學生學會讀懂民間故事的方法，并運用到實際課外閱讀中。

1

讀書指導課

8.習作（一）（二）

學習縮寫的方法，通過縮寫，進一步提高分析、綜合、理解和概括能力。

2

習作指導課

9.單元檢測

考察學生本單元目標的程度