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霍金名言范文第1篇

1802年，理查德·特里維錫克（Richard Trevithick，1771-1833）研制成功第一輛能在鐵軌上行駛的蒸汽機(jī)車。

特里維錫克不但發(fā)明了高壓蒸汽機(jī)車，而且還設(shè)計(jì)出若干種蒸汽機(jī)車原型。

1802-1803年，特里維錫克在寇爾布魯克戴爾鐵工廠建造成第一輛火車蒸汽機(jī)車。不久之后，在卡迪夫附近的一位鐵器制造業(yè)老板薩繆爾·蒙福雷的催促鼓動(dòng)下又制造出第二輛。

1804年2月2日，令人信服的測(cè)試開始了，特里維錫克發(fā)明的火車機(jī)車，拖著6噸的貨車，在派尼-達(dá)仁-阿伯塞農(nóng)鐵路線路（長(zhǎng)約24英里）上奔馳，并且加載了一節(jié)只有廖廖數(shù)人的車廂。空載時(shí)速度為每小時(shí)32英里，載客時(shí)為每小時(shí)13英里。不幸的是，鍋爐懸掛得很糟糕，并且有幾處鐵軌損壞。再者，使用馬匹在當(dāng)時(shí)顯得更為經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

成批制造的火車機(jī)車是于1812年由一位名叫布蘭金索普（Blenkinsop）的英國(guó)人發(fā)明的，該機(jī)車帶著一個(gè)普通的非管狀蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)。布蘭金索普機(jī)車是為運(yùn)載貨物而設(shè)計(jì)的，行駛速度很慢，其較為獨(dú)特的一點(diǎn)是這種蒸汽機(jī)車行駛在有齒的鐵路軌道上。

從1812年開始，布蘭金索普機(jī)車在英國(guó)投入使用，行駛在里茲（Leeds）與米德爾頓（Middleton）兩地之間。該蒸汽機(jī)車在此鐵路線上持續(xù)行駛，一直到1853年才終止，最終被更為先進(jìn)的機(jī)車車型所取代。

1828年2月，馬克·塞古因（Marc Seguin）從英國(guó)引進(jìn)了兩輛早期的斯蒂芬孫火車機(jī)車，用于他所建造的法國(guó)里昂到圣艾蒂安之間的鐵路線，但他對(duì)此機(jī)車并不十分滿意，因此從1829年開始建造他自己的火車機(jī)車，該機(jī)車帶有管狀鍋爐，可以拖動(dòng)和運(yùn)載比斯蒂芬孫火車機(jī)車更重的貨物，但其行駛速度還不到每小時(shí)6英里。由于這一關(guān)鍵性原因，在嘗試建造了十種車型之后，塞古因放棄了嘗試建造新的機(jī)車車型，而斯蒂芬孫卻采用了塞古因的蒸汽鍋爐。

1829年，英國(guó)人喬治·斯蒂芬孫（George Stephen， 1781-1848）開發(fā)出第一輛高速蒸汽機(jī)車。早在1813年，他已經(jīng)建造了一輛裝備了聯(lián)動(dòng)桿帶動(dòng)驅(qū)動(dòng)車輪的機(jī)車，這些車輪能在鐵軌上平滑地滾動(dòng)前行。

斯蒂芬孫的貌似火箭外形的機(jī)車贏得了于1829年在雨山（Rainhills）由利物浦至曼徹斯特鐵路線的承包商們所組織的蒸汽機(jī)車競(jìng)賽。在競(jìng)賽條件（拖動(dòng)40噸的列車行駛）下，“火箭”式機(jī)車達(dá)到了每小時(shí)16英里的行駛速度，但是在不掛載列車的空載情況下，該機(jī)車可行駛到每小時(shí)35英里。這一成就標(biāo)志著鐵路運(yùn)輸?shù)恼Q生。相較之下，一匹馬放蹄疾奔時(shí)的速度是每小時(shí)28英里（1869年由英國(guó)賽馬“領(lǐng)事”所創(chuàng)立的每小時(shí)36英里的記錄長(zhǎng)期未被打破）。

1829年，羅伯特·斯蒂芬孫（Robert Stephenson）設(shè)計(jì)的“火箭”式火車頭在英國(guó)蘭開夏郡進(jìn)行的鐵軌行駛測(cè)試中突破了紀(jì)錄速度，“火箭”式火車頭使整個(gè)世界進(jìn)入了發(fā)動(dòng)機(jī)牽引的時(shí)代。此后，該火車頭成為蒸汽機(jī)車的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，在近百年里攜載乘客和貨物抵達(dá)世界各地。

1833年由喬治·斯蒂芬孫加以完善的專利機(jī)車“星球”號(hào)，與以往的車型都有所不同，從外觀來(lái)看，在其鍋爐的氣缸體下加裝了一個(gè)輪軸。該機(jī)車之所以被稱為“專利機(jī)車”，是因?yàn)槠浒l(fā)明建造者提交了專利申請(qǐng)以保護(hù)他的發(fā)明（專利登記日為1833年10月7日）。

到了1846年，英國(guó)人托馬斯·羅素·克蘭普頓建造了兩輛體現(xiàn)出他三年前所構(gòu)思之原理的機(jī)車雛形。克蘭普頓的理念是要建造模仿斯蒂芬孫的長(zhǎng)形鍋爐但卻無(wú)后者之主要缺陷的高速火車機(jī)車；而其主要缺陷具體說(shuō)來(lái)，就是缺乏穩(wěn)定性（來(lái)自與輪軸相關(guān)的鍋爐爐膛的懸伸位置）。克蘭普頓把一個(gè)驅(qū)動(dòng)軸移動(dòng)到機(jī)車鍋爐爐膛燃燒室的后端，只保留鍋爐氣缸體下面的兩個(gè)輪軸。他的這兩輛火車機(jī)車，在比利時(shí)的Liege和Namur兩城之間的鐵路線上投入運(yùn)營(yíng)，很容易就達(dá)到每小時(shí)60英里的速度。

1848年，克蘭普頓建造了“利物浦號(hào)”機(jī)車，該機(jī)車車型巨大，用于倫敦至沃爾沃頓鐵路線和西北鐵路線上。該機(jī)車達(dá)到接近每小時(shí)80英里的速度。但遺憾的是，該機(jī)車不久就退出服務(wù)，因?yàn)槠渲貕簩?duì)鐵路軌道造成了嚴(yán)重?fù)p壞。

1892年，聞名遐邇的“太平洋號(hào)”在美國(guó)的密蘇里-太平洋鐵路線上首次投入運(yùn)營(yíng)，“太平洋號(hào)”的功率為2200馬力，蒸氣壓力為16公斤，該機(jī)車的重量為93噸。

霍金名言范文第2篇

針對(duì)明星代言保健食品，療效不如宣傳，甚至出現(xiàn)虛假?gòu)V告的問(wèn)題。國(guó)家工商總局就廣告法8個(gè)配套部門規(guī)章向社會(huì)公開征求意見。值得注意的是，在《食品廣告暫行規(guī)定（修訂稿）》（征求意見稿）中，著重對(duì)保健食品廣告進(jìn)行了明確規(guī)范，并詳細(xì)列舉了“不得利用廣告代言人作推薦、證明”等17類被禁止使用的內(nèi)容。

征求意見稿中明確規(guī)定，保健食品廣告未經(jīng)審查機(jī)關(guān)審查批準(zhǔn)，不得。保健食品廣告中有關(guān)保健功能、產(chǎn)品功效成分/標(biāo)志性成分及含量、適宜人群、食用量等的宣傳，應(yīng)當(dāng)以國(guó)務(wù)院食品藥品監(jiān)督管理部門批準(zhǔn)的說(shuō)明書內(nèi)容為準(zhǔn)，不得任意改變。保健食品廣告應(yīng)當(dāng)顯著標(biāo)明“本品不能代替藥物”。

同時(shí)，在保健食品廣告中不得用公眾難以理解的專業(yè)化術(shù)語(yǔ)、神秘化語(yǔ)言、表示科技含量的語(yǔ)言等描述產(chǎn)品的作用特征和機(jī)理，并且不得利用出現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)及其事業(yè)單位、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織的名義和形象，或者以專家、醫(yī)務(wù)人員和消費(fèi)者的名義和形象為產(chǎn)品功效作證明。

中國(guó)傳媒大學(xué)品牌營(yíng)銷領(lǐng)域張樹庭在接受媒體采訪時(shí)曾表示，保健食品廠商選用明星代言，主要看重的還是明星的名人效應(yīng)及強(qiáng)大的“粉絲團(tuán)”，廠商希望通過(guò)形象較好明星在提高產(chǎn)品公信力的同時(shí)，拓展銷路。

“但部分明星在代言時(shí)，往往關(guān)注的只是自己吸金多少，對(duì)于保健食品本身了解的卻很少。在之前曝出的保健食品虛假?gòu)V告中，很多明星在事后回應(yīng)時(shí)表示自己并沒有食用過(guò)自己所代言的保健食品。”張樹庭說(shuō)。

隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)、工作、生活節(jié)奏加快、壓力增大，處于亞健康狀態(tài)的人也越來(lái)越多，因此保健食品大量涌現(xiàn)，利眼的、助消化的，到底作用幾何？只有購(gòu)買者是最清楚的。

霍金名言范文第3篇

五中的肖同學(xué)今年正讀初三，別看她年紀(jì)不大，可戴鏡已經(jīng)有四年了，右眼近視是525度，左眼475度，父母看著馬上要上高中的女兒心急如焚，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)任務(wù)特別重，這樣下去，如果到了大學(xué)不知道得戴多大度數(shù)的眼鏡呢！以前，父母也為她尋過(guò)醫(yī)用過(guò)藥，可是效果都不行，別說(shuō)減度數(shù)了，連維持都沒維持住，結(jié)果近視的度數(shù)越來(lái)越深。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，肖同學(xué)的父母在家長(zhǎng)會(huì)上聽到一位家長(zhǎng)說(shuō)，最近她表弟的孩子在一家叫放眼量的視力保健中心配了鏡，現(xiàn)在近視度數(shù)控制住了，聽過(guò)這番話，肖同學(xué)的父母欣喜不已，他們也決定給女兒試試。

今年3月6日，肖同學(xué)開始配戴放眼量視覺生理平衡鏡。戴到第24天，父母帶著她去做復(fù)查時(shí)，肖同學(xué)右眼的度數(shù)由525度降至450度，左眼的度數(shù)由475度降至425度，這樣的效果讓肖同學(xué)的父母欣喜若狂，因?yàn)楫?dāng)初，夫婦倆只是想，如果女兒的近視度數(shù)能控制住就很好了！沒想到在控制住度數(shù)的同時(shí)，才20幾天，還減了這么多度數(shù)！這時(shí)，根據(jù)復(fù)查的結(jié)果，工作人員建議肖同學(xué)配戴度數(shù)低些的調(diào)節(jié)鏡。轉(zhuǎn)眼到了5月1日，肖同學(xué)再次來(lái)復(fù)查，這次她的右眼已降至425度，左眼降至400度。現(xiàn)在肖同學(xué)一直戴著放眼量視覺生理平衡鏡，度數(shù)控制得十分平穩(wěn)。

放眼量對(duì)青少年近視良好的治療及穩(wěn)固效果不僅在于產(chǎn)品的科技含量，而且還在于18周歲前，青少年眼睛的發(fā)育還未定型，所以，治療起來(lái)更容易。

勝利大街小學(xué)的王同學(xué)今年上五年級(jí)，戴眼鏡三年了。因?yàn)樾∧泻⒈容^活潑，所以，父母一不留意他就跑出去，以前的治療根本無(wú)法長(zhǎng)期堅(jiān)持，治療效果一再反復(fù)。在用放眼量之前，孩子左眼度數(shù)是350度、右眼375度。從今年5月開始戴鏡治療，到第18天，兩眼的度數(shù)各降50度。前幾天再次復(fù)查時(shí)，王同學(xué)的右眼為275度，左眼為250度了，而且在治療配戴期間完全沒有出現(xiàn)反復(fù)的狀況。

新加盟商當(dāng)月賺回投資

老加盟商欲開第三、四分店

陜西某市的牛先生加盟了放眼量總部，他以前就是做視力保健用品的，可因?yàn)楫a(chǎn)品療效一般而且反彈，患者越來(lái)越少，店面難以支撐下去，牛先生不得不準(zhǔn)備關(guān)店，別尋它路。可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，朋友的一句話提醒了他：“做哪行不如做老本行，你再干別的，還得從頭再來(lái)，再交學(xué)費(fèi)，還不如再找個(gè)視力類的好產(chǎn)品繼續(xù)做下去！”聽了這番話，牛先生茅塞頓開，于是，牛先生開始尋找新的視力保健產(chǎn)品。

今年7月初，牛先生終于找到了他滿意的產(chǎn)品。因?yàn)橛行袠I(yè)經(jīng)驗(yàn)，所以，一接觸放眼量，牛先生就看好了它獨(dú)特的雙鏡配合治療方式，放眼量視覺生理平衡鏡一套兩副，患者購(gòu)買后可終身享用，一次購(gòu)買付費(fèi)后基本就不會(huì)再有花費(fèi)，這比起那些需要療程治療，每個(gè)療程都得花錢的保健方式實(shí)惠得多，而且就治療原理與效果，牛先生也做了詳細(xì)的跟蹤調(diào)查，結(jié)果讓他十分滿意，在7月中旬，就正式簽約加盟了放眼量。

憑借著以前的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，另外在員工培訓(xùn)與客服上牛先生更是駕輕就熟。所以，從一開業(yè)，牛先生的生意就十分火暴。在試戴體驗(yàn)方式得到消費(fèi)者的認(rèn)同后，牛先生又派發(fā)了一些宣傳單，由于產(chǎn)品的效果明顯，通過(guò)口碑相傳，光顧視力保健店的人越來(lái)越多，結(jié)果當(dāng)月，牛先生就收回了全部投資。

石家莊的喬先生是2006年加盟放眼量總部的。以前他是做其他生意的，沒有什么行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但憑著放眼量總部獨(dú)特的免費(fèi)試戴模式與注重跟蹤服務(wù)的理念，喬先生步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，運(yùn)作放眼量還不到一年，就在石家莊開了第二家分店，因?yàn)槿懈鲄^(qū)都有患者，所以，分店開業(yè)就客源不斷。喬先生在近一年當(dāng)中，早就摸清了市內(nèi)的近視市場(chǎng)狀況，隨著在經(jīng)營(yíng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，喬先生對(duì)經(jīng)營(yíng)放眼量信心百倍，此時(shí)，第三與第四家分店的準(zhǔn)備工作也正在有條不紊地進(jìn)行中。

霍金名言范文第4篇

在當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)而巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)，把原先單一的“教師講、學(xué)生聽”的平面教學(xué)轉(zhuǎn)化為師生共同參與的多層次的立體教學(xué)，可以讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在興趣的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。下面，我以小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課文《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一文為例淺談這方面的教學(xué):

一、喚起學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣

我借助優(yōu)美和諧的《命運(yùn)》鋼琴曲，喚起了學(xué)生思維的表象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，幫助學(xué)生很好地把握了文章的基調(diào)，與課文的內(nèi)容產(chǎn)生了情感上的共鳴。

我是這樣導(dǎo)入新課的:

1.閉上眼睛，先來(lái)欣賞一段曲子，聽了這首曲子說(shuō)說(shuō)感受。教師簡(jiǎn)單介紹《命運(yùn)》鋼琴曲。

2.的確，這是一首催人奮進(jìn)的曲子，是一首給人以力量的曲子，是一首激勵(lì)人們向命運(yùn)挑戰(zhàn)的曲子。古今中外有許多身殘志堅(jiān)、勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人。今天，我們就學(xué)習(xí)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課（板書課題）。

3.誰(shuí)來(lái)把課題讀一下？指導(dǎo)讀題目。向什么挑戰(zhàn)？（命運(yùn)。）該怎么讀？向命運(yùn)怎樣？（挑戰(zhàn)。）又該怎么讀？

4.今天所學(xué)的課文中的主人公霍金，他的事跡及其精神將使你更加驚嘆，甚至不敢相信世界上竟有這樣的人。

二、刺激學(xué)生感官，激化學(xué)生情境

我運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用感染力極強(qiáng)的霍金相片，來(lái)刺激學(xué)生的感官，激化學(xué)生的情境，不僅讓學(xué)生對(duì)霍金“殘酷的命運(yùn)”有了初步的了解，還充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

1.認(rèn)識(shí)霍金：你們看，這就是霍金。出示事先準(zhǔn)備的漫畫像。請(qǐng)你用一、兩句話來(lái)形容一下霍金的相貌（或用一、兩個(gè)詞語(yǔ)）。

2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)霍金的長(zhǎng)相。教師點(diǎn)撥，簡(jiǎn)單介紹霍金。我們現(xiàn)在再來(lái)看看霍金的真人照片。

3.你們見過(guò)霍金嗎？不要緊，你們看，他來(lái)了（師介紹霍金）。

4.這是去年的8月15日，霍金先生來(lái)到我國(guó)的浙江大學(xué)講演前的一段廣告宣傳片。一次講演怎么會(huì)如此轟動(dòng)呢？就是這么一個(gè)骨瘦如柴、其貌不揚(yáng)又身患重疾的人，能有什么驚天動(dòng)地的事跡呢？讓我們打開課本來(lái)讀讀課文。

(我通過(guò)一段真實(shí)的介紹，有效地叩擊學(xué)生形象思維的發(fā)散收束、提煉深化，讓沒有見到過(guò)霍金的孩子們通過(guò)畫面立刻會(huì)對(duì)霍金肅然起敬。)

三、感知形象，大膽提問(wèn)

1.自由輕聲讀課文，要求讀正確、讀通順。思考：哪些句子可以深刻體會(huì)命運(yùn)對(duì)霍金是殘酷的？ 轉(zhuǎn)貼于

2.交流討論：命運(yùn)對(duì)霍金是多么的殘酷！體現(xiàn)在哪里？指名學(xué)生讀句。

3.如果霍金就在你的面前，你們會(huì)問(wèn)他哪些問(wèn)題？出示霍金先生的大幅照片。

（在大幅的霍金相片前，學(xué)生仿佛跟霍金先生在面對(duì)面進(jìn)行交流，不僅創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，還有利于拓寬學(xué)生的思維渠道，在感知形象的基礎(chǔ)上大膽提問(wèn)。）

四、展示收集資料，激發(fā)創(chuàng)新思維

1.從同學(xué)們的問(wèn)題當(dāng)中，看得出，大家渴望更多地了解霍金，我們就在網(wǎng)上瀏覽搜集資料來(lái)回答這些問(wèn)題。自己選擇自己感興趣的問(wèn)題（這種做法的目的是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上去瀏覽、收集霍金的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的興趣和習(xí)慣，不僅使課堂教學(xué)的形式更加豐富、活潑，還增加了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，更滿足了學(xué)生的求知欲望）。

2.從同學(xué)們展示的資料中尋找自己選擇問(wèn)題的答案(使用電腦的學(xué)校要求學(xué)生從網(wǎng)頁(yè)中尋找自己選擇問(wèn)題的答案，把答案復(fù)制在留言板中)。

3.教師相機(jī)指導(dǎo)。

4.交流自己整理選擇問(wèn)題的答案。

(通過(guò)交流，互閱互評(píng)，互相啟發(fā)，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)反饋學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新思維。）

五、拓展延伸，升華情感

（過(guò)渡語(yǔ)）讀完霍金的故事，我們的心激動(dòng)不已，久久不能平靜，你還想起了哪些身殘志堅(jiān)的人呢？

（如高位截癱輪椅相伴，自學(xué)精通四門外語(yǔ)的張海迪；寫出《假如只有三天光明》的世界級(jí)盲人作家海倫·凱勒；創(chuàng)作“命運(yùn)交響曲”的西方樂圣貝多芬；從小就雙耳全聾，如今是留美碩士的周婷婷；寫下《鋼鐵是怎樣煉成的》的奧斯特洛夫斯基；坐在輪椅上依然笑對(duì)生活的運(yùn)動(dòng)員桑蘭……）

還有相關(guān)的名言、詩(shī)歌或其他的嗎？

（有的想到了一些名言，如法國(guó)作家維尼說(shuō)的：“平凡的人聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰。”）

（有的同學(xué)想到了一首歌——《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，也會(huì)讓我們感受到成功來(lái)源于不懈的努力、頑強(qiáng)的拼搏，沒有人能隨隨便便成功。）

六、學(xué)習(xí)感受

1.寫一段話來(lái)贊頌霍金，也可以是讀文后的感受。

霍金名言范文第5篇

1、殘疾并不是性格的標(biāo)記，而只是導(dǎo)致某些性格的原因。——培根

2、殘疾人的成功通常不易招致嫉妒。因?yàn)樗麄冇腥毕荩谷藰酚趯捜趟麄兊某晒ΑＲ渤Ｊ節(jié)撛诘膶?duì)手忽視了他們的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。——培根

3、對(duì)瞎子來(lái)說(shuō)，鵝卵石和金剛石毫無(wú)區(qū)別。——托·富勒

4、盲人不辨色彩。——喬叟

5、盲人是產(chǎn)幸的人，不幸的人也是盲人，因?yàn)榍罢哒l(shuí)也看不見，后者誰(shuí)也不去看。——馮·洛戈伊

6、每個(gè)人都有殘疾，我的殘疾你們能看到，那你們的殘疾呢？——約翰庫(kù)緹斯

7、人之有德慧術(shù)知者，恒存乎疢疾。——孟子

8、若是瞎子領(lǐng)瞎子，兩個(gè)人都要掉在坑里。——圣經(jīng)

9、身體和精神是不能同時(shí)殘障的。——霍金

10、身體有缺陷者往往有一種遭人輕蔑的自卑但這種自卑也可以是一種奮勇向上的激勵(lì)。——培根

11、我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終身追求的理想，我有愛和愛我的親人朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心。——霍金

12、一個(gè)人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。——霍金