前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇不怕困難的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

不怕困難的名言范文第1篇

湖北省孝感市實驗小學五（6）班

如煙的往事飄然而過，但有一件事我卻銘記在心中，每當記憶的浪花泛起，那件事就像大海中的一葉扁舟顯露出來。

那是三年級的時候，老師在黑板上面出了一道奧數題，要我們回家做。

剛一下課，同學們都一窩蜂地擠到“數學天才”—段子敬的面前，等待他的結果。段子敬很快就用方程式給解了出來。

雖然我知道段子敬做的肯定是對的，但我堅信肯定還有更加簡便的算術方法。

做呀做，做呀做，我怎么也做不出來。正在我準備棄的時候，我們班有著超高人氣的“鐵烏鴉”—汪偉豪走過來了。

他先是朝我發出令人心寒的幾聲冷笑，然后臉色突變，有點諷刺的味道說：“劉星爍，不會做就算了，直接去找‘數學天才’，那里有現成的答案，不要逞什么能了?！?/p>

我“蹭”的一下站了起來，臉“唰”的一下全紅了，這不是因為汪偉豪諷刺的言語引起的，而是因為羞愧自己沒有一顆做事做到底的心，沒有一顆不怕困難不怕艱辛的心，沒有一顆永遠不放棄的心。

想到這，我立刻坐下，接著想那道題，想啊想，心里默默地念著，今天我豁出來了，不管遇到任何艱辛和困難，都要把這道題解出來，讓同學們瞧瞧我的本事。

想了將近兩個小時，我終于把這道題解出來了，頓時成功的喜悅涌上了我的心頭。

下午，我把自己的解題方法交給了老師。老師說：“段子敬做的沒錯，但劉星爍的方法更為簡便?！崩蠋煹谋頁P，讓我的心里像吃了蜜一樣甜。

不怕困難的名言范文第2篇

作者王家新的《在山的那邊》這首詩內容新穎，別具一格，詩人從小不愿被困居于狹小的山區，他向往大海，向往新的天地。

作者從小向往大海，對大海連同外面的世界充滿了好奇，他本以為爬上一座山，就可以看見大海，結果望見的卻依然是山，大失所望，沮喪及了。但是，長大后，他明白了，“山”象征著重重艱難險阻。海象征著理想境界，要想達到理想境界，是要歷經千辛萬苦的。只有不怕困難，百折不撓，才能實現人生的理想。

作者王家新有著自己的理想，就是能走出大山，看看外面的世界。其實，我們每個人都有著自己的人生理想。要想實現它，我們不可能“一步登天”，在走向成功的道路上，我們總會遇到許許多多的挫折、磨難和坎坷。挫折是一股風，吹落了希望的花兒；挫折是一場暴雨，淋濕了我的夢想；挫折是電閃雷鳴，整得我們垂頭喪氣。

挫折是一座高山，看上去你可能會覺得艱難無比。但是，只要你勇敢無畏，毫不放棄地爬，等到頂峰時，你會發現，天空將是一片燦爛，理想將開出鮮艷的花朵。

就拿我來說吧！今天正好數學測試。我想：每問題，數學！我在班上可是頂呱呱呀1這回肯定張飛吃豆芽----小菜一碟，第一名非我莫屬了！

于是，我“嘩嘩”地做了起來。突然，出現了一道“攔路虎”，真是山窮水盡疑無路?。≈李}整得我丈二和尚----摸不著頭腦：

“一個鋼管，內直徑是1米，管壁厚1米，長6米，每立方米可賣60元，這根鋼管可賣多少元？”

我緊盯著這道題一動不動，仿佛整個人都置身于數學世界里，盡情地翱翔著、思考著。突然，我眼睛一亮，哎！對了！我一拍腦門，恍然大悟，真是柳暗花明又一村?。?/p>

磨難是一所大學，怎不經歷風雨，怎能見彩虹；不經歷考驗， 怎能長成蒼天大樹。

有句名言說得好，“不經風雨，難成大樹，自古雄才多磨難，從來紈绔少偉難”

不怕困難的名言范文第3篇

關鍵詞：挫折教育心理素質正確態度教育方法

據北京市有關部門對10所重點中學進行的一次問卷調查表明：在“你的弱點是什么”一題中，有60％的同學認為自己“缺乏毅力，不能自我調適感情，經不起挫折?！眻F中央學校部對全國近10個省市的2萬多名學生進行的一次大規模調查，在與以上同樣的選題中，有45％的學生認為自己的“意志力不強”，17.5％的學生認為自己“經不起挫折”。今年8月在北京召開的全國中學校長會議上，與會的校長們也提出必須加強對中學生進行耐挫折教育的問題。這說明，對學生進行挫折教育，培養其耐挫能力，提高其心理承受能力已勢在必行。

那么，究竟什么是挫折教育？如何進行挫折教育？

在心理學中，挫折是指人們在某種動機的推動下所要達到的目標受到阻礙，因無法克服而產生的緊張狀態與情緒反應。這是每一個人都無法避免的生活體驗，在人生中，你隨時都會面臨困難、風險與失敗。但失敗并不可怕，重要的是能夠正確地面對失敗。

挫折教育不同于一般的思想品德教育，它是一種提高學生克服困難的決心、信心、恒心，增強學生對挫折的承受力、應變力、克服力，培養其完善人格的心理素質教育。換言之，挫折教育就是要教會學生正確地對待失敗，調整好心理平衡，努力克服困難去取得成功。

下面，筆者擬就對中學生進行挫折教育時應注意的問題，談幾點粗淺的看法：

1形成對挫折的正確態度

首先必須使他們形成對挫折的正確態度，主要是指面對困難的勇敢性和面對失敗的不屈性。有的中學生一般情況下，也不怕困難，但倘若遇到太多太大的困難，例如，學習上遇到“攔路虎”，生活中遇到非常不順心的事情等，往往不敢正視現實，不敢迎著困難上。如果你是一個害怕困難的人，就請記住歌德的名言：“你若失去了財產－－你只失去了一點兒；你若失去了榮譽－－你就失掉了許多；你若失掉了勇敢－－你就把一切都失掉了!”因此，對于困難我們既不必害怕，也不必回避，而應以積極的態度勇敢地迎難而上，在征服困難的過程中，增強我們對挫折的心理承受力。

2提高耐挫能力，強化心理素質

2.1加強耐受挫折的心理準備教育

我曾做過這樣的挫折實驗：“假如你是汶川的一個中學生，在地震中你的腿被砸斷，被救出后雙腿被截肢，父母還在地震中雙亡了。這時候，你會怎么辦？”學生們一聽，很多表現得很痛苦迷茫，一個女同學當時就說：“哎呀，那我沒法活了！"這說明中學生對遭受挫折的心理準備往往不足或根本毫無準備，因此，教師可設置一些有一定困難和障礙的情境，也可利用班會等相適宜的場合，適當進行挫折教育。應該讓學生明白：挫折是任何人都不可避免的；挫折是令人不快的，但不快程度及轉化情況是由自己控制的；產生挫折的原因有內因和外因兩個方面。這樣，學生便能作好接受挫折的心理準備。

2.2樹立榜樣，提高耐挫能力

“榜樣的力量是無窮的?！苯處熞幸庾R地為學生提供勇于戰勝挫折的榜樣。提供的榜樣類型有：第一，中外名人中戰勝挫折的典型范例。例如，忍辱不屈、發憤著史的司馬遷；身殘志堅、自強不息的張海迪；雖處境維艱但倔然自強的達爾文、曹雪芹等。第二，國內著名同齡人中的模范人物。例如自造逆境、錘煉自己的賴寧；用七歲稚嫩雙肩支撐著一個殘破家庭的邊榮唐等。第三，學生身邊的同學榜樣。當學生遇到困難和挫折時，就會從這些閃光的形象中獲取勇氣和力量。

2.3開展實踐活動，提高耐挫能力

著名教育家蘇霍姆林斯基提出，必須讓孩子知道生活里有一個“困難”字眼，這個字眼是跟勞動、流汗、手上磨出老繭分不開的。這樣，他們長大后就會大大縮短社會適應期，提高挫折耐力。要培養孩子的競爭能力，首先要克服孩子“輸不起”的心理障礙，能謙讓，能合作，能吃虧，然后才能競爭。美國汽車大王福特盡管身為億萬富翁，但卻要求子女自己去擦皮鞋，打工掙錢；印度也規定了小孩的“饑餓日”以餓其體膚，苦其心志等等。這些國家的做法，無疑拓寬了我們的視野，給我們以深刻的啟迪。為此，教師可通過開展各種主題活動為學生創設受挫情境。如遠足、野營、登山、軍訓等，在“吃苦活動”中自討苦吃，以提高其生存能力、自理能力，作好迎接逆境，向挫折挑戰的準備。

2.4開展心理健康教育，強化心理素質

不怕困難的名言范文第4篇

公司克服困難、擺脫困境、扭虧為盈的關鍵一年。全體干部職工要在頭腦中筑牢發展是企業的第一要務的思想觀念，年。以高漲的熱情，沖天的干勁，不遺余力地推進公司發。年。由于市場等諸多不利因素，一度使我公司陷入十分被動的經營境地，企業和職工的利益受到一定影響。與以往任何時候相比，公司需要發展，職工盼望發展的愿望更加強烈。因此，全體干部職工要在思想上充分地認識到公司利益與職工利益緊密相連、相輔相成。公司利益最關鍵，公司能否實現持續發展，直接關系到職工利益能否實現，只有公司發展了經濟效益提高了才能保證職工的根本利益。職工利益最根本，職工是企業的主人，企業利益和自身利益的創造者和實踐者，維護公司利益就是維護自身利益。廠興我榮我富，廠衰我恥我窮。當前，公司處于虧損的情況下，干部職工都會有更加深刻的感受和理解。追求企業效益的最大化和職工收入的最大化，共同承擔的責任和義務。即使前進的道路崎嶇坎坷，只要我公司全體干部職工振奮精神，團結一心，群策群力，推進發展，公司的利益就一定能夠得到維護，職工的利益就一定能夠得到保證。

深入開展“增強黨建力、培育文化力、提升競爭力”主題教育活動的新形勢下，全局認真貫徹屆次職代會暨“打造優勢年”大會精神。集團和公司職代會隆重召開了這是步入新的一年，繼黨代會之后，召開的又一次十分重要的會議。公司經理同志代表公司所作的工作報告，認真總結了公司過去一年所做的主要工作，對公司今年的工作進行周密部署，明確了年的工作目標;與會代表承載著全公司干部職工的重托，以高度的責任感，認真審議了各項報告，并提出了許多富有建設性的意見和建議，這必將為推進公司發展，實現年的奮斗目標起到積極的推動作用。大會已經圓滿地完成了各項議程，借此機會，代表公司黨委向這次大會的圓滿成功表示熱烈的祝賀。

各基層單位一定要組織干部職工認真學習貫徹集團和公司職代會精神，大會閉幕之后。首先必須要在領會工作報告的深度上下功夫，要認真進行研讀，全面正確地把握報告的深刻內涵和精神實質;要在宣傳報告的廣度上下功夫，積極宣傳會議精神，讓全體職工做到人人皆知，用正確的輿論導向把各個方面的思想和注意力都統一到實現公司扭虧為盈的奮斗目標上來，振奮精神，鼓舞士氣，激勵斗志，全公司干部職工中形成凝心聚力扭虧損，奮力拼爭保贏利的宏大場面。

一、在困境中，只有樹立過緊日子的思想，才能實現過上好日子的愿望

勤儉節約的精神無論是環境優越時期，艱苦奮斗。還是困難條件下，都是需要繼承和發揚的好作風、好傳統。特別是處在困境中的企業，更加需要繼承和發揚勤儉節約的精神，這是辦好企業的客觀要求。實現公司扭虧為盈的目標，必須要發揚艱苦創業的精神?；厥状髴c創業的年代，環境極其惡劣，條件極其艱苦的會戰時期，以鐵人為代表的石油工人，為把中國落后的石油帽子摔到太平洋里去，發揚“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”艱苦奮斗精神，高質量、高速度地拿下了大油田，為中國人民爭了光，為中華民族爭了氣。發揚艱苦奮斗的精神，實現大慶油田一次創業的輝煌不朽的瑰寶。作為石油人的后代，生長在這塊精神沃土上的新的一帶大慶人，繼承和發揚大慶艱苦奮斗的優良傳統和作風是激勵我戰勝困難的寶貴精神財富。雖然我今天創業的環境變了但是繼承大慶艱苦創業的精神不能變;雖然條件好了但是弘揚艱苦奮斗的作風不能丟。當前，公司遇到前所未有的困難，這是前進中的困難，發展中的困難，暫時得困難，能夠戰勝的困難。繼承和發揚艱苦奮斗的精神，落實在行動上，就是要不講條件，不怕困難，不計個人得失，千方百計想辦法，集思廣益促發展;繼承和發揚艱苦奮斗的精神，體現在工作中，就是要臟活面前沖在前，重活面前搶在先，險活面前不畏懼，難活面前不退縮，全力以赴為發展。只要我困難面前發揚鍥而不舍，不屈不撓的精神，就一定能夠克服前進道路上得一切困難，達到勝利得彼岸。實現公司扭虧為盈的目標，必須要樹立勤儉節約的思想。富在勤儉，敗由奢”這是古人持家的至理名言。意思是說，家業的興旺必須依靠勤奮的勞作和節儉的生活，而家業的衰敗則是因為奢侈和浪費。經營企業，猶如經營一個家業一樣，有其相同的道理。若想把我賴以生存的企業經營好，大家都能過上好日子，必須首先從過緊日子做起。通過全體干部職工像居家過日子一樣，以高度的主人翁責任感，兢兢業業，任勞任怨的精心勤奮勞動和從點滴做起，日積月累的勤儉節約，就一定能夠為企業積累財富，使企業度過難關。樹立勤儉節約的好作風，體現在工作中，就是要從自身做起，從現在做起，從本崗位做起，如果人人都能夠自覺做到處處勤儉節約，時時克服浪費，就會積千累萬，形成巨大的物質財富。要在全公司范圍內大造勤儉節約有理，勤儉節約有功，勤儉節約光榮，勤儉節約有利的良好輿論，使勤儉節約的思想意識深深地印刻在每一名職工的頭腦中，力求使每一名職工在工作中時時不忘節約，處處講求節儉，從而使全體職工養成厲行節約，反對浪費的良好習慣和作風。

不怕困難的名言范文第5篇

一、不要把學生當成弱者，激勵他們成為強者

想讓學生從“溫室里的花朵”培養成“自立自強”的孩子，千萬就不要把孩子當成弱者來對待。只有讓學生自己去站立，他的雙腿才會強壯，他的意志才會堅定。法國教育家斯多惠指出：“教學不在于傳授本領，而在于激勵，喚醒和鼓舞”。可見，激勵在教學中起到非常重要的作用。一個好的體育教師要做到不放棄任何一名學生。努力使每一個學生獲得成功，就要鼓勵他們：“每一位同學都是優秀的，今天之所以你還沒有成功，是因為做的還不夠，相信：只有付出，才有收獲”。并適當列舉，如：“困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強?！薄暗巫约旱暮?，吃自己的飯，自己的事情自己干?？咳丝刻炜孔嫔希凰闶呛脻h”等名人名言。只有把孩子當成強者的態度才能使學生們成為堅強的人。堅強勇敢的孩子則能夠做到持之以恒，憑借自己堅強的意志，戰勝困難和挫折，越過障礙和絆腳石，從而取得成功。

二、發揮榜樣的作用，培養學生的信心

榜樣的力量是無窮的，也是最有效的。發揮榜樣的作用，對培養孩子的自立自強是十分重要的。由于孩子最初的榜樣大多是從電視上看到，長輩那聽到的，所以我會在體育課中給學生有意識地引導一些偉大自立自強的故事。例如：被美國《生活》雜志評出過去100年的100位最有影響力人物，名列第一的愛迪生：愛迪生出身低微，生活貧困，他的“學歷”是一生只上過3個月的小學，老師因為總被他古怪的問題問得張口結舌，竟然當著他母親的面說他是個傻瓜，將來不會有什么出息。愛迪生雖未受過良好的學校教育，但憑個人奮斗和非凡才智、自信、自強、自立獲得了巨大成功。在他的一生中，平均每15天就有一項新發明，他因此被譽為“發明大王”等事例。以此來鼓勵學生學習偉人們的意志，性格和學識。告訴他們：只有自立自強才能成功的道理。我班的一名同學，一直以來做俯臥撐只能做可憐的幾個，可這名同學通過努力，在自己原有的基礎上竟又多做了好幾個，這于他來說是個不小的進步，他就獲得了一次偉大的成功，我立主刻在課堂上對他進行表揚，并把重點放在這位同學嘗試的過程和付出的努力上，從而培養了他的自信心，進而帶動全班同學，也為今后的各類體育活動奠定了基礎。學生具有了這種心理素質，他們在各種體育活動中就不會膽怯，而是有信心，有勇氣去占勝困難，這樣無形中就培養了他們的自立自強。

三、教學生學會處理挫折

巴爾扎克說過：“苦難對于人生是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是萬丈深淵。”所以，面對挫折的態度至關重要。在體育課中，時時要培養孩子不怕困難，堅韌不拔的精神。例如：在進行長跑前，我會向學生們說明長跑的技巧及關鍵，告訴他們困難在哪里，使他們相信只要自己有信心，有毅力，困難是可以克服的，挫折是難不倒我們的，培養孩子學會調整心理，在長跑中，無論多累，我們都不能輕言放棄，堅持，堅持，再堅持，相信自己一定能夠創造出屬于自己的奇跡！經過鼓勵，學生們逐漸打消了對長跑的恐懼，并且我驚喜的發現：大多數同學跑出了很優異的成績。

四、通過興趣，提高學生自立自強

興趣是最好的老師。尤其是體育課，比較枯燥，所以教師一定要想方設法激發學生的學習興趣。教師在上課時一定要精心設計好開始上體育課，讓體育課充滿魅力，充滿藝術性，讓課堂一開始就深深吸引住學生，這樣才能激發起學生的學習興趣。設計目標，提高學生自立自強，方式可多種多樣，引起學生對自立自強問題探討的濃厚興趣。

五、通過自主學習，培養學生樹立自立自強意識

體育課區別于其它課的一個顯著特征，就是體育課學習的集體性。體育課學習過程中，如果舍棄了集體，體育課的多數內容將不再存在。例如，若取消了集體，幾乎所有的球類等集體運動項目也就消失了；如果沒有了對手，很多單人為基礎的運動項目也會變得索然無味。因此，體育課學習對于培養學生的自立自強具有特別的作用，是其它學科的學習所不能替代的，而且這種自立自強對于小學生適應未來的工作和生活具有非常重要的意義。在體育課教學中培養自立自強是社會適應學習領域的主要目標。體育課教學資源中，蘊藏著豐富的自立自強，我們要充分挖掘這些資源，在教學過程中有意識地滲透和培養學生的自立自強，將課程目標落到實處，縮短學校教育和學生之間的距離。