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消防安全警示語范文第1篇

   消防安全知識講話稿1

   同志們：

   大家好!

   11月9日，是一年一度的消防安全日，11月9日的日數恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前后，正值風干物燥，火災多發的冬季，全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識，公安部于1992年發起，將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”今年公安部確定的119消防日的主題是“關注消防安全，共筑和諧家園。”。

   一提到“119”這個數字讓我們想起了火警電話，提到“消防”二字，我們必然會聯想到“火災”，腦海里便會出現濃煙、毒氣和烈焰這樣一些場景。有人在火場死里逃生，有人葬身火海，現在社會生活中，火災已經成為威脅公共安全，危害人們生命財產的一種多發性災害。據統計，全世界每天發生火災10000起左右，死亡2000多人，傷3000—4000人，造成直接損失達10億多元。給國家和人民群眾的生命財產造成巨大損失。今年1至10月份以來，全國共發生火災18.9萬起，死亡1238人，受傷1204人，直接財產損失6.4億元。

   縱觀那些奪走無數人生命的火災事故，哪一起不是人們消防安全意識淡薄釀成的惡果?哪一起不是漠視生命，追求一時利益的懲罰呢?其實很多的安全隱患并不是我們沒有看到，但為什么卻沒有及時地處理好?究其原因還是人們在內心深處缺乏對生命的關愛，對生命的珍惜。

   同學們，人的生命只有一次，當你來到這個世界上的是時候，你是幸運的，但同時你也開始了一趟沒有回頭重來的旅程。因此生命對于每一個人而言都是寶貴的，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿。當然，假若真的遇上火情，也不要慌亂。因為世界上沒有絕望的處境，只有絕望的人。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智的運用火場自救逃生知識，就有極大可能拯救自己，甚至他人的生命和財產。今天，我們給每個班的班主任下發了一本《xx市消防安全知識漫畫讀本》，上面就介紹了很多消防知識、防火知識，希望班主任能利用午會課時間為大家進行詳細地講解，讓大家學到更多的防火自救逃生知識，

   世界上什么東西最寶貴?毫無疑問，是人的生命!每個人來到這個美麗的地球上，都是幸運的。短短的一生，只要生命不息，都可以盡情享受到新鮮的空氣、溫暖的陽光，享受到親人的關愛、老師的呵護，享受到日新月異的生活，憧憬一個又一個美好的希望。

   在消防安全宣傳日之際，老師希望大家能夠關注消防安全，珍愛生命，不要玩火，學會保護自己。

   謝謝大家!

   消防安全知識講話稿2

   尊敬的老師們、親愛的同學們：

   世界上什么東西最寶貴？毫無疑問是人的生命！你知道，上周四11月9日是什么日子嗎？11月9日的數字恰好與火警＂119＂相同，而且這一天前后，正值風干物燥，火災多發的季節。

   自20xx年國家將每年的11月9日定為全國的＂消防宣傳日＂，也是我們教育系統的“消防安全宣傳教育日”，今天我就火災預防、逃生以及學校生活中應該注意的其他安全問題與大家簡單交流一下，希望能給大家帶來一點啟發。

   同學們，對我們生活在校園內的中小學生來說，在遇到火災時，該如何逃生呢？這就需要同學生們認真做好以下幾個方面的問題：

   1、平時要有危機意識，學習了解消防安全常識。上周五學校下發了關于組織開展XX省中小學生20XX年“119消防安全教育”專題活動的通知，學生、家長學習流程近日下發，望同學們與父母積極參與學習。

   2、發生火警時，我們要做好報警和逃生的技巧。

   3、發現火災時，要鎮靜，保持清醒的頭腦。

   4、不要回為貪財而延誤逃生時機。

   5、做好簡易防護，匍匐前進。經過充滿煙霧的路線時，防止濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩打濕蒙鼻、匍匐撤離的辦法。

   6、不要私自玩火，私自用火，家里和教室當離開的時候要切記把電燈、飲水機等電器的電源關掉，以免發生短路造成火災。

   老師們、同學們，生命可貴的，只有擁有生命才能擁有生活。讓我們積極行動起來，努力提高安全意識、增強自我防范能力，多一份自律、多一份警醒，珍視自己的安全，對自己負責、為他人著想，共同營造一個安全的學習環境和生活環境！謝謝大家！

   消防安全知識講話稿3

   同志們：

   早上好！今天把大家召集到這兒是為了各位的安全著想。為什么這么說呢？以人為本。我們泰達印務上百人的生命安全工作永遠是第一位的。常言道，水火無情。我們要保證自身安全首先要學會自救。防患于未然是保證我們生命安全的最有效辦法。

   我們公司屬于包裝印刷類企業，使用的原料基本都是極易燃燒的，所以消防工作在我們各項工作中就顯得尤為重要。公司在安全保衛工作中也一直強調消防工作，并盡最大努力提高員工的防火意識，在辦公樓、車間一些重點防火部位也設置了消防栓。但一個很重要的問題是我們許多員工不知道滅火器如何使用，不懂得如何處理突發性事件。為了很好的解決這個問題，有效提高全體職工的消防技能，公司決定組織這樣一次消防演習。我們的消防宗旨就是時時、處處警惕，人人有責任，物物有保障。演練的根本目的，是通過實地演練增強職工對消防的動手能力，讓大家懂得如何處理突發性火災事故。

消防安全警示語范文第2篇

[中圖分類號] R248.2[文獻標識碼] B[文章編號] 1673-7210（2014）06（a）-0139-04

Effect of scenario simulation safety education for fall prevention of patients with nervous system diseases

LIU Hua1 LI Qianqian1 HUO Yunyun1 QIN Pei2 WANG Xiaoxi2 SAI Xiaoyong2

1.Department of First Neurology Ward, General Hospital of PLA, Beijing 100853, China; 2.Institute of Geriatrics, General Hospital of PLA, Beijing 100853, China

[Abstract] Objective To explore the application of scenario simulation safety education in preventing the falling down of patients with stroke. Methods 400 patients with stroke from September 2011 to September 2013 in Neurology Department of General Hospital of PLA were selected as the study objects, and they were divided in the experimental group and control group, with 200 cases in each group. All patients were given the fall prevention knowledge missionary, the conventional safety education and scenario simulation safety education was adopted in control group and experimental group separately. The incidence of falls during hospitalization and 3 months after discharge were counted. The grasp situation of falls related knowledge during hospitalization and 3 months after discharge were understood through questionnaire survey. Results During hospitalization, the fall rate of the control group was 5% and experimental group was 1%, with no statistically significant difference (χ2=2.75, P > 0.05), while the degree of satisfaction in the control group was 95.1% and the experimental group 100.0%, the difference of two groups was statistically significant (χ2=6.19, P < 0.05). In the last 3 months, the fall rate of the control group was 8% and experimental group was 1%, the difference of two groups was statistically significant (χ2=5.70, P < 0.05), while the degree of satisfaction in the control group was 93.0% and the experimental group was 100.0%, the difference of two groups was statistically significant (χ2=7.25, P < 0.05). The average score of the fall prevention knowledge of the control group was 93 points and the experimental group 98 points, the difference of two groups was statistically significant (P < 0.05). Conclusion Scenario simulation safety education has significant effects on the prevention of fall in stroke patients, this method can improve patients' self-protection awareness, and help to protect patients' safety.

[Key words] Scenario simulation; Safety education; Fall rate; Stroke

腦卒中是指急性起病，由于腦局部血液循環障礙所導致的神經功能缺損綜合征，有高致殘率、高致死率和高復發率的特點，是目前世界第二大死因[1]。腦卒中患者以高齡居多，疾病導致意識、感覺及運動障礙等致使跌倒成為專科治療護理和肢體功能康復訓練中最常見的不安全事件之一。腦卒中后致殘率達60%~80%，在卒中患者中，跌倒發病率為每天8.9/1000[2]。返回社區生活的腦卒中患者跌倒發生率為37.5%~73.0%，其中47.0%患者超過1次跌倒[3]。跌倒是指不能控制地或非故意地人身體的任何部位（不包括雙腳）意外地觸及地面。往往導致血腫、組織損傷、骨折甚至死亡等意外損害，給患者及社會帶來沉重負擔[4]。跌倒是腦卒中康復期患者最常見的并發癥，可引起生理、心理和病理改變[5]，文獻報道，老年人跌倒后心理障礙的發生率較高[6]。安全教育對跌倒的預防起著至關重要的作用[7]。情景模擬教育法是由美國心理學家茨霍恩首先提出的，根據被試者可能擔任的職務，編制一套與該職務實際情況相似的測試項目，將被試者安排在模擬的、逼真的工作環境中，要求被試者處理可能出現的各種問題，用各種方法測評其心理素質以及潛在能力的一系列方法。2012年9月起，解放軍總醫院（以下簡稱“我院”）將常規的安全教育方法進行改革，加入情景模擬宣教視頻，效果顯著，現報道如下：

1 對象與方法

1.1對象

選擇2011年9月~2013年9月我院神經內科住院治療的400例患者為研究對象。其中男248例，女152例；年齡67~85歲，平均72歲；腦出血40例，腦干梗死136例，小腦梗死48例，椎基底動脈供血不足24例，短暫性腦缺血發作124例，丘腦梗死28例。納入標準為：①跌倒風險評估>1分；②意識清楚患者，格拉斯哥評分為15分；③日常生活活動能力評分≥50分，采用Barthel指數（BI）評定患者治療后的日常生活自理能力；④家庭功能良好，采用家庭關懷度指數問卷（family apgar index，APGAR）[3]測得家庭關懷度（FAI）均為7~10分。

1.2方法

1.2.1 分組將2011年9月~2012年8月入院的200名腦卒中患者作為對照組，2012年9月~2013年9月入院的200名腦卒中患者作為實驗組。對照組采用常規安全教育方法，實驗組采用情景模擬式安全教育。兩組資料在年齡、性別、跌倒風險評估、日常生活自理能力評分比較，差異無統計學意義（P > 0.05），具有可比性。見表1。

表1 兩組一般資料比較（x±s）

1.2.2 安全教育方法由4名臨床經驗豐富、具有多年神經內科護理經驗的護理人員組成健康教育小組及隨訪小組，并在病房主管醫師和護士長指導下開展工作。

常規安全教育：入院時進行系統風險評估、床頭懸掛警示標識；在院時向患者及家屬講解防跌倒知識并發放防跌倒宣教手冊，其主要內容包括：①環境安全；②正確使用輔助用具；③正確變換方法；④安全入廁；⑤行走訓練及不當照料行為。醫院護士做到整理醫療環境、加強巡視、時時提醒；出院時向患者及家屬再次宣教預防跌倒相關知識、隨訪相關事宜。

情景模擬式安全教育：在院期間除采取常規安全教育方法外，每日下午播放情景模擬宣教視頻，視頻上包括防跌倒宣教手冊上所有內容，直觀、形象、動態地展示防跌倒知識。

1.3 觀察指標及評價標準

統計院內及出院3個月后跌倒發生率。身體的任何部位（不包括雙腳）意外地觸及地面均為跌倒。出院時及出院3個月后問卷調查受試者對于跌倒預防知識的掌握情況。問卷由多名具有多年護理經驗的副主任護師及主管護師共同編訂而成。問卷內容包括跌倒原因及應對措施，從環境、藥物、疾病、、心理5個方面，每個方面10道題，每道題2分，滿分為100分。

1.4 統計學方法

采用SPSS 11.5軟件進行統計分析，計數資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗；計量資料數據用均數±標準差（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗，非參數檢驗采用配對的秩和檢驗。以P < 0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者院內、外跌倒發生率及滿意率比較

對照組院內共有10例患者發生跌倒，跌倒發生率為5%，實驗組院內共有2例患者發生跌倒，跌倒發生率為1%，兩組比較，差異無統計學意義（χ2=2.75，P > 0.05）；對照組患者滿意率為95.1%，而實驗組患者滿意率為100.0%，兩組比較，差異有統計學意義（χ2=6.19，P < 0.05）。3個月隨訪期間對照組共有16例患者發生跌倒，跌倒發生率為8%，實驗組共有2例患者發生跌倒，跌倒發生率為1%，兩組比較，差異有統計學意義（χ2=5.70，P < 0.05）；對照組患者滿意率為93.0%，而實驗組患者滿意率為100.0%，差異有統計學意義（χ2=7.25，P < 0.05）。見表2。

表2 兩組患者院內和隨訪3個月時院外的跌倒發生率比較

2.2 兩組跌倒預防知識的掌握情況比較

對照組患者防跌倒知識問卷平均得分為93分，而試驗組防跌倒知識問卷平均得分為98分，兩者差異有統計學意義（P < 0.05）。

3 討論

3.1 提高患者的跌倒防范意識是降低跌倒發生率的關鍵

有文獻報道，腦卒中患者跌倒的危險因素包括年齡因素、軀體移動障礙、藥物因素和環境因素[8]。患者發生意外跌倒的主要因素中，疾病因素占44.44%，環境因素占22.22%，防范意識差占33.33%[9-10]。綜上所述，跌倒的相關因素中，疾病是客觀因素，隨著醫院規范化管理水平的不斷提升，科學、合理、安全、便捷的醫療環境已經成為必備硬件設施。加強患者及家屬對于跌倒的防范意識，提高高危人群全面掌握跌倒防控要點和技能成為研究的重點。患者入院時進行系統風險評估、床頭懸掛警示標識、在院時向患者及家屬講解跌倒宣教知識、整理醫療環境、加強巡視、時時提醒；出院時向患者及家屬再次宣教預防跌倒相關知識。岳文芳等[11]總結了宣教的主要內容包括：日常生活的注意，如選擇高鞋幫的鞋代替拖鞋以增加患者平衡能力；輪椅使用時固定好輪椅護欄或系好腰間的約束帶以防患者前仆跌倒；上廁所最好用座便器而不用蹲廁以防性低血壓引起的跌倒，晚上在床邊使用便器小便以減少起床如廁致跌倒的機會等；家庭資源的充分利用，如在床頭或窗口系繩子練習下蹲、徒手站立等[12]；家庭康復環境的改造指導，廁所內安裝扶手，高度一般為75~80 cm。各級人員嚴格落實安全防范措施，提高了患者的跌倒防范意識，有效降低了患者在院期間的跌倒率。

3.2 提高患者家屬跌倒防范意識可降低跌倒發生率

神經系統疾病患者康復是很長的過程，出院后家庭的支持和護理會成為患者的主要依靠，家屬的指導與鼓勵對患者影響很大，能夠調動患者主動治療的積極性。相關文獻報道，陪護人員缺乏正規、系統的預防跌倒知識的學習，如何有效指導患者及家屬正確掌握不同環境中預防跌倒的知識更為重要[5,9]。本研究結果顯示，采用情景模擬式安全教育能夠顯著降低患者出院后3個月內跌倒發生率，同時患者和家屬對跌倒風險意識也顯著高于常規健康宣教方法。分析原因，本研究認為采用情景模擬式安全教育能夠更為直觀、形象地增強了患者及家屬對于跌倒的安全意識，提高患者及家屬預防跌倒的積極性，并且更為有效地指導高危人群全面掌握預防跌倒的方法。

3.3 情景模擬式安全教育在醫護人員的專業技能培訓中已廣泛應用

情景模擬是通過設置一種逼真的工作場景或管理系統，讓被訓練者按照一定的工作要求，完成一個或一系列任務，從中鍛煉或考察某方面的工作能力和水平[13]。情景模擬可以提高其溝通能力，其特殊的理念和模式對溝通產生細微的變化[14]。目前，對護理院校學生實行手術室操作模擬訓練教學法，已取得了較好的教學效果[15]；運用情景模擬訓練可提高護士溝通能力[16]；在臨床護理急救技能考核中，情景模擬法可強化護士的急救意識，錘煉心理品質，培養溝通技巧，發揮團隊協作作用，是全面提高臨床護士思維品質、強化以人為本的服務理念、培養臨床護士現場救護決策能力和綜合急救意識的有效方法，是一套比較適應當前急救護理考核的新模式[17]。但是在患者及家屬的跌倒安全教育中還未得到推廣，本研究將這種新型的宣教方式應用到患者及家屬跌倒安全教育過程中，增加了醫務人員與患者及家屬的互動溝通，幫助護理人員全面、深入了解患者的心理狀態、安全預警程度以及康復訓練成效，并有針對性地幫助患者制訂個性化的康復計劃，是醫院推行“身心并護”的重要舉措，大大提升了患者的滿意度。

消防安全警示語范文第3篇

為認真組織開展好今年“119”消防宣傳日宣傳活動，廣泛發動全社會更加關注消防工作，積極營造濃厚的消防安全氛圍，提高全民消防安全意識和防災減災能力，特制定本方案。

一、活動時間

2016年11月1日至11月30日。

二、活動主題

消除火災隱患、共建平安社區

三、活動安排

針對家庭社區、學校、農村、人員密集場所、社會單位等開展消防安全宣傳教育活動。各鄉(鎮、街道)、村(社區)、社區物業管理服務單位和志愿者組織等，要以空巢老人、農村留守兒童、人員密集場所外來務工人員等特殊群體為宣傳重點，采取請進消防站、面對面幫扶和教育等方式開展宣傳，并組織其參與大型滅火救援演練等系列活動。

(一)開展“媒體聚焦活動”。開展專題系列報道(xx大隊)電工志愿者的消防情懷;利用廣播、電視、報刊、網絡播放和刊發消防法律法規和消防常識，在黃金時段播放公益廣告，全天候播放滾動字幕。活動期間各鄉(鎮、街道)媒體刊播消防宣傳專題不少于4次，消防安全公益廣告不少于10次;消防大隊在活動期間通過移動、電信和聯通公司向手機用戶發送消防警示語和消防基礎知識的短信應不少于4條，合力形成強大的媒體宣傳教育攻勢。

(二)營造濃厚的消防安全宣傳氛圍。各社會單位要在城區主要街道、賓館、飯店、商貿市場、公共娛樂場所、學校人員密集場所、旅游景區、建設工地等重點場所的醒目位置，懸掛消防宣傳橫幅、標語，設置大型永久固定型宣傳牌。利用戶外視頻、LED顯示屏、出租車車載LED顯示屏輪番播放《消防安全常識二十條》、火災隱患投訴舉報等消防安全宣傳內容，全力營造濃厚的消防安全宣傳氛圍。消防安全重點單位必須在醒目位置懸掛消防安全宣傳或警示橫幅;在建筑工地、彩鋼板建筑群醒目位置必須懸掛大型宣傳標語和橫幅;在工程墻上粉刷大型消防宣傳標語;縣城范圍內要懸掛一塊大型消防安全宣傳廣告牌;高速公路要設置舉報火災隱患投訴電話號碼的內容。

(三)開展“千校師生學逃生”暨xx縣119消防宣傳月啟動儀式活動。消防、教育等部門要組織全縣各中、小學校在11月8日統一開展一次消防疏散逃生演練活動。在宣傳月期間，各學校要利用充分展板、小廣播、黑板報等固定消防宣傳陣地開展消防宣傳教育，組織開展一次消防主題班會，向學生布置一份“遇到火災我應該怎么辦”的命題作文，并組織演講比賽、消防知識搶答賽等活動。

(四)開展行業代表消防技能比武。活動前，縣消防大隊要組織從業人員進行簡單消防業務技能培訓，熟悉比賽設置科目，提前做好技術指導，努力提高社會各界人士面對災害自救互救能力。

(五)開展暢通生命通道活動。消防、交警要聯合縣電視臺等媒體，深入商業區、老式小區、居民樓等場所拍攝消防通道使用情況，對堵塞消防通道的車輛進行曝光，并及時聯絡車主，詢問其相關消防通道常識，現場對其進行說服教育，通過具體的曝光事例來引起社會各界對生命通道的重視。

(六)開展消防安全進行業活動。結合我縣平安貴州消防安全大排查、大整治活動，各級機關、企事業單位、學校、社區網格工作室、流動警務站等要組織開展一次本單位或本轄區內的消防安全培訓活動;組織開展一次消防安全集中宣傳教育活動;組織開展一次疏散逃生演練;組織一次火災隱患自查自改活動，結合本地冬季火災特點規律，以小旅店、小浴室、小店鋪、小娛樂、小網吧等“五小場所”為重點，以增強從業人員消防安全意識和自防自救能力為主要內容，督促“五小場所”對從業人員開展撲救初起火災、引導人員疏散和發現整改常見火災隱患等進行自我培訓。

(七)開展消防安全進農村活動。動員消防志愿者深入農村家庭普及消防法律法規、火災預防、安全用電，逃生自救等消防安全知識;組織轄區單位、住戶開展消防安全疏散演練;發動電工消防服務隊檢查農村住戶私拉、亂接等違章用電行為，指導幫助村民規范電氣線路敷置等。要有針對性地排查各類彩鋼板、茅草、木質建筑違章用電行為，及時整改違章行為，消除火災隱患，對違章用戶進行消防安全警示教育。

(八)開展消防安全進弱勢群體、進家庭活動。組織“消防形象大使”、“消防志愿者”，通過設立消防咨詢點、面對面宣講、走街串戶、敲門幫扶、工棚服務等形式，送消防知識進弱勢群體、進家庭，著力提高平時宣傳不易觸及的社會低收入人群、農民工、鰥寡孤獨、留守兒童、殘障人士等弱勢群體的消防安全常識。

(九)大力開展消防志愿服務。積極組織消防志愿服務隊深入機關、團體、企事業單位以及社區、街道、村鎮發放消防宣傳品，進一步鞏固“一個社區(村寨)一名消防志愿者”的工作，開展以宣傳冬季防火知識，張貼《消防安全常識二十條》為主的公益行動，著力提升單位“四個能力”，夯實農村、社區火災防控“四個基礎”。在全社會掀起志愿加入消防志愿者組織、積極參與消防志愿服務活動的。

(十)開展消防宣傳車巡游活動。

利用消防宣傳車沿街不間斷播放消防安全常識，家庭防火小竅門等內容，并隨車發放消防宣傳資料，播放消防宣傳片，接受群眾消防咨詢，在固定地點設置宣傳主陣地，發放消防宣傳品、宣傳單，開展“認識火災、學會逃生”消防宣傳簽名活動。在農村采取消防宣傳車走村串寨，趕場趕集播放的方式，進行消防安全知識展播及消防安全常識宣講。

(十一)開展開放消防站活動。邀請轄區重點單位、留守兒童、學校師生、人員密集場所員工等到消防大隊實地參與、體驗消防工作。

四、工作要求

(一)加強領導，密切配合。縣消防安全委員會成員單位要切實抓好宣傳月各項活動的組織部署和統籌協調。各單位、各部門要切實履行職責，密切合作，形成合力，全力開展消防宣傳教育活動，實現“全民參與，社會關注”的消防安全宣傳格局。

消防安全警示語范文第4篇

關鍵詞：社會消防安全工程 構筑 發展

前言：自從我國的《消防法》建立以來，得到了社會的認可以及深入實施，相關部門認真落實“政府統一領導、部門依法監管、單位全面負責、公民積極參與”的消防工作原則，在一定程度上推動了社會消防安全管理創新，全社會在共同努力構筑社會消防安全“防火墻”而努力。

1.構筑社會消防安全的形勢緊迫

近年來，火災頻發，嚴重威脅了我國的安全穩定，對此，公安部出臺相關舉措，決定在全國實施構筑社會消防安全“防火墻”工程，該工程的實施目的在于實現社會的消防安全，提高社會的消防安全質量，最終實現消防工作的社會化水平的提升，改善目前我國消防安全的現狀，減少消防火災事故造成的威脅。

近年來，國家的相關部門對社會的消防安全不斷提出新的意見和建議，并且提出了消防安全的發展方向和指導意見，隨著我國相關部門的努力以及全社會的共同配合下，我國目前已經形成了相對較為完善的消防管理體系，以及相關的政策法規，消防技術也在一定程度上取得了較大的進步，基本上形成了有效的消防安全管理體制，初步探索出了一條具有中國特色的發展消防事業的方式，我國的消防事業蓬勃發展，重特大火災也得到了有效的遏制，為社會的穩定，經濟的發展、人民的生命和財產安全創造了相對穩定的消防安全環境。從近年來的消防安全實例分析，我們可以發現，因為火災引起的危害已經成為重大的災難之一，嚴重阻礙了城市經濟的發展和進步，因此，相關部門提出構筑社會消防安全的“防火墻”，這也是消防事業發展的大勢所趨，勢在必行。

2.構筑社會消防安全工程的建議

為了實現構筑社會消防安全“防火墻”工程，我們主要從以下幾個方面進行著手分析。

2.1 爭取地方領導對消防事業的支持

從消防事業的長遠發展來看，消防事業應該實行責任制，采取目標責任制，并且簽訂政府目標責任書，以此為契機，爭取地方領導對消防工作最大支持。具體的實踐是：首先，對農村的消防安全事業賦予高度的關注，加強領導，及時將消防現狀反饋給領導，領導通過會議以及文件進行形勢的分析，并且將情況拓展到全省、全國，讓廣大民眾都認識到農村消防工作的重要性，自覺加入到消防工作中來，自覺主動地做好農村消防活動。其次是，堅定不移地簽定各級消防目標責任書。在年初進行工作部署的時候，消防安全的計劃就應該被列入其中，并且作為一項重要內容進行強調。而消防部門也要充分結合實際，設計出符合當地實際情況，切實可行，具有課操作性的方案，做好政府的參謀和助手，不同行業、不同類別分別簽訂責任書，并且依托政府目標責任書能夠受到實際效果，解決消防工作中面臨的一些瓶頸問題。在年終工作總結會議上，政府出面進行年終考核，促進消防事業的發展。再次，充分利用多種機會邀請相關領導參與到消防中，利用其地位的宣傳作用，促進消防事業的發展和進步。最后，消防隊伍要走到實際工作中，積極參加地方組織的各項活動。出了消防工作外，作為地方的軍隊，消防軍人有義務和責任服務百姓，這也是展示其風貌的一個舞臺，也是宣傳的良機。

2.2 大力宣傳消防，全民懂消防

火災的危害不言而喻，全力整治火災隱患不止是消防安全部門的責任，更是社會發展的責任，也是關系到社會發展的關鍵，因此全面提高群眾消防安全意識，全力提高社會單位消防安全“四個能力”極為重要，其四個能力主要是指：

2.2.1 法定宣傳日不可忽視

在每年固定的消防宣傳日要充分利用其機會，做好宣傳的工作，引起社會公眾對冬季消防安全的重視。充分運用現有的媒體及宣傳陣地外，不斷地開發新的媒體與陣地，利用廣播、電視、報紙等多類媒體進行宣傳，在深度和廣度上同時著手，采取多種宣傳模式進行宣傳，傳統的傳單、貼標語必不可少，新型的廣播宣傳，電視宣傳也應該逐漸的利用，把消防宣傳到有人的每一個角落，鄉村、城鎮、私營企業、個體商戶等，多渠道、多手段的宣傳消防法規和防火滅火知識，提高廣大群眾的消防安全意識，增強自防自救能力。

2.2.2 火災防治是關鍵

消防安全的工作重點毋庸置疑是火災的防治，消防安全的目的是把火災隱患解決在火災發生之前，從根本上預防和遏制重特大火災發生，保護人們生命和財產的安全。將消防安全工作的措施盡一切能力推動落實，防治火災隱患的工作是一項持久的工程。對一些特別嚴重危及公共安全、久拖不改的“老大難”火災隱患，相關部門在提醒警告無效的前提下，可以申報請政府掛牌督辦。

2.2.3 防火工作緊貼群眾

消防安全的目標是保護社會群眾的安全，因此其宣傳方式要采取貼近群眾的方式，不同的宣傳方式、不同的宣傳地點取得的效果也是不同的，因此，針對農民的宣傳活動要講究策略和方式，注意不斷地創新以適應農民的方式，要不斷地貼近農民，貼近實際，貼近生活，最好了解群眾的喜好，采取其喜歡的形式進行宣傳。在村巷顯眼位置張貼固定消防警示語，發放防火宣傳資料，組織義務消防隊開展業余宣傳，制定村民防火公約等，重要的是提高村民的消防安全意識，在緊急情況下懂得自救。

2.2.4 轄區派出所的配合

消防安全工作需要其他部門的配合，而在基層，派出所所管轄的范圍較廣，因此有義務對農村的消防活動進行支持，發揮其優勢，有針對性的進行消防安全知識的宣傳與消防安全教育的普及。

2.2.5 加強學生的防火安全宣傳

作為受教育的新一代，青少年是農村消防安全工作的一個突破口，應該從孩子抓起，促進消防安全宣傳范圍的不斷擴大，帶動消防安全工作的發展。

3.加快一線消防管理部門的建立

消防安全不是有事才能看到消防隊伍，消防隊伍應該定期出現在消防安全檢查的范圍內，不斷地進行情況的檢查，確保及時的處理各類火災。這是建設社會消防安全“防火墻”工程的重點，對于該類執勤隊伍應該盡早建立才，采取軍事化管理，規范其行為規范，提高戰斗力。

結束語：

綜上所述，構筑社會消防安全“防火墻“工程的道路相當的艱難，需要社會多部門的協調配合以及多群眾的力量才能實現，不管怎樣，加強消防安全管理是社會發展的前提，應該得到重視。

參考文獻：

消防安全警示語范文第5篇

我校始終把安全工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持預防為主，積極開展各類安全教育活動，落實各項防衛措施，使安全穩定工作得到全面、深入、有效地開展，強有力保障學校教育教學秩序的順利開展，現將一學期來的安穩工作總結如下：

第一、進一步完善學校安全管理制度的建設

本學期安穩辦根據學校安全保衛工作形勢的發展，不斷建立、充實、完善學校安全保衛工作各項規章制度（交通、食品衛生、消防、疾病防控、學校護校隊管理、突發災害安全防護、學校周邊環境治理等）。對涉及學校安全保衛的各項工作，盡量做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

第二、一如既往注重師生的安全常規教育

學校安全教育是安全穩定工作的基礎，是一項常規、長期的工作，也是安全工作中的重頭戲，在工作中安穩辦始終抓住這條主線，不遺余力，不嫌麻煩的要求我們的班主任，科任教師在課內課外、校內校外抓住機會對學生進行安全教育。同時學校還利用周一的校會、大型活動、國旗下的演講、周五的集中放學、黑板報、懸掛橫幅等形式經常性地對學生開展安全教育。內容包括：交通安全、用電安全、消防安全、防溺水、預防食物中毒、反對、各種傳染病的預防、防雷知識、活動安全活動等，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想。逐步提高學生的安全意識和自我保護能力。

第三、開展防地震應急演練工作和舉辦安全知識競賽

為貫徹落實全國“安全教育日”和我校“安全教育周”活動的通知精神，5月我校全體師生舉行了一次防震安全應急疏散演練。增強了我校師生震減災的應急意識，也提高對突發事件的避險逃生能力。

同時學校還開展了“安全教育周”活動，安穩辦制定和印發中小學常見實用的安全知識，利用一周的時間在班上集中學習，5月23日學校組織3—8年級學生進行以“強化安全意識，提高避險能力”為主題的安全知識競賽活動。內容重點針對消防安全、食品安全、交通安全、避震等常識。本次競賽活動，讓學生掌握了更多安全常識，進一步強化學生的安全意識和提高學生避險自救能力。

第四、開展防溺水專項工作

為防止溺水事故的發生，安穩辦九舉措嚴防學生溺水：一是成立“防溺水工作”領導機構，并制度行之有效的教育、管理活動方案；二是發放并簽訂“三書”：教師與學校簽訂防溺水安全管理責任書，家長、學生與教師簽訂防溺水責任書，發放“防溺水告家長書”；三是召開春夏季防溺水安全家長會，監管責任明確，凝聚家庭、社會力量，共同預防溺水；四是舉辦“預防溺水，珍愛生命”為主題的班級黑板報評比工作；五是各班召開“防溺水”主題班隊會；六是在校內懸掛防溺水宣傳標語和警示牌；七是建立路隊制，放學后各路隊統一行走，學生間相互提醒、相互監督，學生不得擅自離隊；八是學校積極、主動聯系鎮政府在一些不安全的地方設置了警示牌或警示語，提醒學生注意；九是實行巡邏制度，每天中午和下午放學時值周行政和教師巡查學生路過的重點防范水域情況。通過這些措施的落實，有效地杜絕了溺水事故的發生。

第五、加強學校的安全隱患排查工作

本著“什么問題突出就整治什么問題，哪里問題突出就整治哪里，什么方式有效就采取什么方式”，實行周周一小檢，月月一大檢。重點對學校的校舍建筑安全、消防安全、師生食品衛生安全、用電用水等進行安全隱患的排查，本學期排查出的主要問題有：部分班級的門窗壞的較多；班班通設備的線路問題也較為突出；學校監控設備影像效果不佳等。對排查出的安全隱患，及時的與后勤處取得聯系，排除安全隱患，為全體師生提供了一個安全和諧穩定的學習生活環境。

第六、加強傳染病的防控工作

春夏兩季是傳染病的多發季節，學校高度重視傳染病的防控工作。建立和落實晨午檢制度，嚴格追蹤學生因病因事缺勤，發現學生有傳染病早期癥狀者(例如發熱、全身疼痛、頭痛、嘔吐、咳嗽、皮膚和粘膜出血點或瘀斑等)以及可疑傳染病患者及時隔離、及時治療。同時完成學生的體質健康體檢工作，加強對學生健康狀況的監測；完成腮腺炎疫苗接種工作；配合少先隊大隊部、紅領巾監督崗加強學生個人衛生的指導；搞好校園環境衛生，配合后勤處每周進行一次全校性的消毒工作，將我校傳染病防治工作做得扎實、得力。

第七、努力化解師生間的矛盾糾紛，確保校園穩定

工作和生活中出現的老師之間、學生之間、校內與校外、學校之間的矛盾糾紛。事件一旦發生，學校安穩辦在校長的指示下迅速的啟動事故處理預案，本著公平、公正、實事求是的原則妥善處理好這些糾紛，確保了學校的穩定、和諧。

第八、加強對學校的保安工作的指導和考核

學校召開保安工作主題會議要求學校保安嚴格按照保安公司對其的考核細則在校內開展安全保衛工作，對兩位保安平時在工作中門禁制度不嚴、擅離崗位、未按時交接班、記錄不詳實等地方予以及時的指導，對學校保安的考核結果及時上報教委安穩科。

第九、加強寄校生的管理

本學期學校的寄校生共有170人。在寢室管理這塊：衛生、紀律、學生出勤等采取了一系列新措施，對班主任實行簽到，要求他們每天晚上要到學生寢室進行指導和人文的關懷，協助寢室管理人員的工作，一學期來取得了較好的效果。

第十、注重安全工作資料的記錄和管理