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春節手抄報的文字范文第1篇

關鍵詞：綜合性學習；高效課堂；語文作業

新課程標準明確提出“語文課程是實踐性課程，應著重培養學生的實踐能力，而培養這種實踐能力的主要途徑也應該是語文實踐”，不過，在農村住宿學校，這樣的“語文實踐”如何操作呢？如何落地生根成為教學中可以操控的常態呢？這一點值得研究與

探索。

我在教學實踐中，依托“綜合性學習”這一內容做了一些嘗試，供大家討論。

一、把握先進理念，緊扣課本拓展

新課程標準指出，“語文教學應拓寬語文學習和運用的領域，并注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文素養”。

理論就是航標。教材中“綜合性學習”這一內容的設置，不就是一種引領嗎？它促使教師讓學生更多地直接接觸生活，運用語文常識去掌握語文規律，去拓展語文學習的領域。那么教學中緊扣課本設置的內容進行教學與作業的設計，進行適度地拓展與挖掘，從而進行語文能力的培養，正符合課標的指導思想。

二、作業布置，打破常規

人教版八年級上學期的三個綜合性學習分別是“讓世界充滿愛”“走上辯論臺”和“怎樣搜集資料”，這三個活動分別安排在第二、第四、第六單元的后面。

我們學校是住宿制學校，學生每周五天住校，兩天在家。為了能使全體學生都參與到綜合活動中，使學生的準備活動落到實處，我布置作業時打了個提前量。

比如在上第一單元之前，我就布置“讓世界充滿愛”的準備任務。每周放假前布置任務，返校后督促學生整理資料，一二單元的新課結束時，歷時近一個月的綜合性學習的準備也比較充分了。然后在此基礎上綜合性學習的課堂展示，都能達成高效。

三、利用現代科技，讓學生愛上作業

電子時代，學生的假期幾乎被電子產品“綁架”。與其讓學生放縱自己在網絡，不如引導學生正確利用電子產品，科學地利用網絡來做點有意義的事情。綜合性學習需要大量社會實踐，也需要大量資料，更需要學生對資料進行篩選組合與優化，剛好把學生們的網絡興趣引向正途。

比如“怎樣搜集資料”這個綜合性學習，教材上只讓查中秋節、三峽、電腦這三個內容。但是，教材是個例子，可以拓展延伸。為了能夠全體參與，我把全班分成六個小組，又把元宵節、清明節、端午節、春節、七夕節、重陽節等重要的傳統節日羅列出來，再把我們襄陽本地的旅游景點列出幾個非常有名的，讓每個小組完成一個傳統節日和一個景點資料的搜集。

作業布置后，跟進兩周。再讓同學們將資料進行篩選整理，制作成幻燈片（實在不具備條件的小組也可以用手抄報的形式展示出來）。我承諾，凡是用幻燈片有創意地展示搜集成果的小組，都給時間進行展示，并對展示進行評比，優勝小組有獎勵。這樣的作業極大地調動了學生的積極性，而學生也讓人驚喜連連。同學們展示的幻燈片中，有圖片，有文字，有音頻，有動畫；不僅內容豐富多彩，展示還非常有創意。

比如負責“春節”的小組，除了完成任務教材任務外，還現場演繹春節的部分傳統習俗，全班互動猜與春節相關的謎語，演唱與春節相關的歌曲，播放曾在春節演出的經典小品的視頻……同學們利用現代科技，有效完成作業，以至于后來每節展示課都成了孩子們的節日了。這樣打破常規的作業，生動生活，又符合孩子心理，所以課前準備異常充分，那課堂展示時的高效與精彩就水到渠成了。

四、教師敢于放手，學生成長迅速

有的老師也許會以為，綜合實踐活動會很麻煩，需要很多精力。其實，只要組織得好，放手讓學生去做，學生會做得比你想象的還要好。

以小組為單位布置任務，放手讓小組長進行安排協調。各小組長熟悉自己的組員特點，能充分利用每個人優勢來協作完成任務，這能夠培養他們的團結合作能力。

這樣的作業，確實有難度，畢竟不是每個學生都能熟練運用現代科技。但是他們有辦法解決：有的去請教電教老師，有的找自己的親朋，或者直接跟老師學習。總之，他們為了完成感興趣的任務，不怕困難，會不斷探索，同時還樂在其中。因為“興趣是最好的老師”，目標是最好的引領，

新課程標準中指出，“語文綜合性學習，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑”。每次讀到這里，我就感覺春風拂面、心內開花，因為我讓這個理念落了地，生了根，并且長枝開

花了。

綜合性學習考點很多，內容也很繁雜，若只為應付考試的話，會讓學生倍感枯燥乏味。但是只要我們能解放思想，敢于創新，就一定能讓學生的興趣空前高漲。

現在，嘗到甜頭的同學們，每到放假時間，會倒過來“逼”我布置假期作業。雖然同學們會在班級群里不斷吐槽語文作業“奇葩”，但返校后，他們又津津樂道于完成作業過程中的酸甜苦辣。

有了這樣的“奇葩”作業，有了這樣扎實的活動，高效課堂還遠嗎？

春節手抄報的文字范文第2篇

說到這個大家庭兒女事業有成、和睦美滿的秘訣，還應歸功于這對八旬夫婦堅持25載，出刊1400多期的《家》報。一份《家》報不僅成為這個大家庭的“消息樹”，更是家風傳承的“根據地”。馮樹憑和老伴一生忠于職守，光明磊落，勤奮進取，在與兒女孫輩長期相處的過程中，老兩口把家風總結為12個字：堅持和諧、追求卓越、爭取奉獻，并督促和引導后代堅守和傳承父輩的正能量。 為增強家庭凝聚力，老兩口退休后辦起《家》報

1991年春節后，在南京市旭光儀器廠總務科任職多年的羅巧珍光榮退休了，老伴馮樹憑早在8年前就離休了，老兩口終于可以雙雙在家頤養天年了。

在馮樹憑所在的大院里，這對老夫婦的恩愛出了名。這么多年來，馮樹憑對妻子始終懷有一份深深的歉疚。老兩口育有1兒3女，上世紀70年代，馮樹憑隨部隊駐扎在，10年間很少回過家，那時大兒子13歲，最小的孩子才4歲，正是需要照顧的時候，他卻不能幫妻子一點兒忙。那些年，妻子既當爹又當媽，工作上不甘人后，累出了一身病。有幾次，馮樹憑探親回來，看著妻子瘦弱的身體、憔悴的神態，既心疼又愧疚。

歲月如流水，一晃妻子退了休，兒女們陸續成家。那段日子，馮樹憑思考最多的就是如何讓兒女知道他們有個偉大而平凡的母親。兒女們都大了，給他們直接講述當年的成長故事，這個方式有些老套，可不把老伴當年為家庭的付出說出來，他又難以心安。

馮樹憑平時喜歡寫東西，他想把妻子當年照顧孩子們的事寫出來，然后給孩子們看。對于老伴的想法，羅巧珍并不完全同意。她說，她做的這些事情每個母親都能做得到，沒有什么可以宣揚的。如果非要給孩子寫點什么的話，還不如辦一份小報，把這個大家庭里近期發生的事情，挑一些有意義的寫上去，然后傳給孩子們看。

第二天，老兩口就著手創辦他們的第一份手抄《家》報。因為是創刊號，馮樹憑非常用心，報頭是用紅色印章印出來的“家”字。為了美化版面，羅巧珍從報紙、日歷上剪下一些小圖片，用糨糊貼到手抄報上。雖然沒辦過報紙，但他們《家》報上的日期、天氣預報等一應俱全。

創刊號刊發了馮樹憑撰寫的發刊詞，他這樣寫道：“為了促進家庭精神文明建設，教育好下一代……特辦此家庭不定期小報，望每個家庭及時提供信息，為辦好報紙獻計獻策。”

除了發刊詞，首期《家》報還有另外三方面的內容：一是母親羅巧珍當年含辛茹苦的育兒故事；二是大女婿部隊立功的消息；三是小外孫生活中的一些趣事。

拿到凝結著父母心血的手寫《家》報后，4個兒女除了覺得新奇有趣之外，心里更多的是感動，他們體會到父母的良苦用心，爭著為父母辦好報紙出謀劃策。

創刊號問世后，受到了孩子們的歡迎，讓馮樹憑老兩口非常欣慰。此后，他倆明確分工，馮樹憑采訪、組稿、寫出底稿，羅巧珍負責版面設計、校對3遍、復寫5份，然后往4個小家送報。

當年7月10日，第二期《家》報出刊了，這期《家》報報道了小女兒在學校入黨、大孫子被評為“優秀少先隊員”、當排球教練的大兒子帶隊伍打比賽取得好成績的事情。這期《家》報的排版、內容比第一期有很大進步。

4年過去，馮樹憑的《家》報也辦到了第58期。這個時候，市面上已經有了復印機，為了減輕工作量，馮樹憑把稿件寫在紙上，羅巧珍負責插圖，剪些配文圖片粘上去，然后拿去復印5份，效果比手寫在復印紙上要好得多。

2002年暑期，社區工作人員上門登記信息，看到馮樹憑老兩口忙活著排版、寫稿，了解到這對老人正忙著辦《家》報，而且報紙已出刊了500多期時，覺得非常新鮮，他們給報社、電視臺打去報料電話。很快，南京電視臺、金陵晚報等媒體前來采訪。馮樹憑夫婦在小區一時成了名人。

2003年，二女兒馮宣東給父母送來一臺電腦，其他孩子送來了復印機、漢王筆。為了與時俱進，馮樹憑和老伴踏踏實實學起了電腦。第530期《家》報，是老兩口創刊以來辦得最艱難的一期。好多次，馮樹憑在電腦上排好版，不知觸碰了哪個鍵，文字和圖像一下全消失了，急得老爺子滿頭大汗，只好從頭再來。

為了幫助父母早日完成辦報“設備”的更新換代，二女兒馮宣東有空就往父母家里跑，手把手地教爸媽如何操作電腦。看到老人如此好學，兒女、孫輩都排班教他們。一個月后，第530期《家》報終于問世了。展開這份凝聚著他們一個月心血的報紙，老兩口像捧著自己的孩子一樣激動。 用《家》報展現兒女風采，鼓勵后輩事業上追求卓越

為了鼓勵孩子們在事業上追求卓越，弘揚家風，馮樹憑和老伴確定選題時，偏重兒女們的奮斗故事，鼓勵孩子們形成一個良好的比學趕超的氛圍。選題確定后，馮樹憑深入兒女家采訪，決不浮光掠影。

出第588期《家》報時，正趕上南京夫子廟小學成立100周年。當時，馮樹憑的小女兒馮愛東在這所百年名校擔任副校長，工作尤其出色，馮樹憑決定為女兒出兩期專題報道。

夫子廟小學100周年校慶那天，馮樹憑和老伴背著相機，拿著采訪本想進入現場采訪，門口的保安問他們是來干什么的，馮樹憑認真地說：“我們是來采訪的！”保安不解地說：“你們是哪家媒體的？”馮樹憑指著老伴說：“我是《家》報的主編兼記者，她是我的助理！”保安還是不讓他們進，并讓他們出示記者證。馮樹憑沒轍了，只好給小女兒打了個電話。馮愛東得知父母來了，心里一熱，忙讓工作人員把老兩口領了進來。

百年慶典準時開始，臺下閃光燈亮個不停，馮樹憑混在各家媒體記者中，一絲不茍地拍照、采訪，并用相機記錄了小女兒主持會議、登臺獻唱的風采。采訪歸來，馮樹憑為小女兒一連推出兩期專題報道。

馮樹憑對兒女們的采訪并不都是一帆風順，也有低調不愿接受采訪的主兒，大兒子馮衛東就不好對付。馮衛東為人低調內斂，身為江蘇省業余體校排球教練，他以執教嚴格、戰術鮮明而聞名。他所帶的南京市少年女排，多次奪得全國及全省冠軍。女排國手孫h、惠若琪、趙云等，都是他一手帶出來的。

馮衛東盡管在圈內知名度頗高，卻從來不愿多說，更不愿接受采訪。馮樹憑和老伴去兒子家里采訪，馮衛東對父母好吃好喝好招待，就是不愿開口談自己，逼急了，就對老兩口說：“爸、媽，真沒什么好說的，我工作上的事情你們都了解，還是別說了吧！”遇到這樣難對付的采訪對象，馮樹憑和老伴也沒轍。自己的孩子自己了解，人家不想說，總不能牛不喝水強按頭吧！

正面不好采訪，老兩口決定采取迂回戰術。2002年，江蘇省第十五屆省運會期間，馮衛東帶隊參加比賽，馮樹憑覺得這是側面接觸兒子的好時機。兒子帶隊比賽那天，馮樹憑和老伴背著相機到達南京體育館，現場觀看大兒子運籌帷幄指揮比賽的情況。

那場比賽，馮衛東所帶的隊伍以較大優勢獲得勝利。比賽結束哨剛鳴響，馮樹憑就快步走下看臺，攔住退場的姑娘們要求采訪。他首先做了自我介紹，請姑娘們說一說對主教練的看法。隊員們一聽主教練的爸爸過來采訪兒子，覺得非常有趣，紛紛向馮樹憑抖出了主教練一些鮮為人知的事情，讓馮樹憑覺得收獲不小。

做了深入采訪后，馮樹憑在《家》報連篇推出了大兒子執教江蘇省業余女排的故事，還加發了編者按。看到父母工作這么細致，馮衛東體會到爸媽的良苦用心，此后，父母再采訪他時，就主動多了。

在馮樹憑夫婦《家》報的鞭策和鼓勵下，4個兒女工作上都非常出色。馮樹憑督促孩子們在事業上追求卓越，并沒放松對自己的要求。離休后，除了堅持辦《家》報外，他還兼任干休所管委會主任。除此之外，他堅持創作，先后出版了《奇跡》《夕陽》《札記》三本約70多萬字的書。有了老爸的榜樣作用，兒女們在事業上更不敢懈怠。 傳承家國情懷，一份《家》報培育“全國最美家庭”

80歲那年的秋天，馮樹憑患了一場重感冒，住進醫院后，又查出了其他病癥，在醫院治療的一個多月，他對生命、家國等人生課題進行了深入思考。馮樹憑意識到，創辦《家》報以來，他關注最多的是小家，對國家的事關注得少了些，這不利于培養下一代的家國情懷。

馮樹憑出院后，利用《家》報這個陣地，開始有意識地引導兒女、孫輩增強愛國愛家的責任感。多年來，只要國內發生重大災害事件，馮樹憑都會帶領兒女后輩捐款捐物。汶川地震他自愿交“特殊黨費”8500元，2010年4月向玉樹地震災區送溫暖全家捐獻2000元。

在馮樹憑夫婦的帶動下，全家形成了樂于助人、奉獻愛心的濃厚氛圍。有一次，馮樹憑的小外孫解愉嘉為災區已經捐了25元的零花錢，老師清點全班捐款后，宣布：“咱班這次愛心捐獻成績很大，只差5元即達千元。”此時，解愉嘉高舉小手，大聲說：“老師，我再捐5元！”聲音剛落便贏得一片掌聲。馮樹憑知道外孫捐款的事情后，非常高興，在《家》報上對他進行了表揚。

為了及時了解兒女們的動態，馮樹憑創建了“我愛馮家”QQ群。有了這個QQ群，馮家的大事小情都能及時在群里反映出來。作為群主，馮樹憑及時把發生在兒女身上的故事梳理一遍，有價值的就發表到《家》報上。

隨著孫輩們的陸續長大。馮家的小家庭增至7個，家庭成員達到17人，雖然小家庭分散在南京各處，但一份《家》報把他們緊緊凝聚在一起，使得整個大家庭形成了“能包容、學優點、看長處、幫困難、善吃虧”的家風。

馮家第三代有4個成員，3男1女，最大的出生于1983年，最小的出生于1990年。馮樹憑和老伴對后輩努力做到公正、公平，男女一律平等。

老兩口非常重視孫輩的教育，除要求他們記日記外，在孫子、外孫及外孫女10周歲生日時，都要親自為他們制作一本《十歲生日紀念冊》，將他們10歲前的照片、表現、獎勵、希望開設專頁，長輩們在紀念冊里寫上對孩子的希望和祝福，以規范孩子們的成長軌跡。4個孩子上學后，老兩口每月發給“獎學金”，激勵他們好好學習，增強進取心和自信心。

馮樹憑和老伴巧妙地利用《家》報這一陣地，對孫輩們的成長進行忠實的記錄和引導。翻開《家》報最近100期，有關第三代成長的報道就有90多處。

2001年3月，外孫解愉嘉在《中國少年報》上發表《我是軍事迷》一文，《家》報第一時間給予了轉載，并為此專門寫了篇評論文章，激勵孫輩們進行寫作比賽。表妹凌新月不甘示弱，把她與老外聊天的經歷寫成文章，發表在《南京日報》上。

馮樹憑巧妙利用《家》報，在孫輩中形成了良性競爭的氛圍。如今，凌新月在南京林業大學畢業后去了美國讀碩士，解愉嘉則在南京師范大學讀博士。