前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇校園宣講范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

校園宣講范文第1篇

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！

近年來，在港南區(qū)教科局和木梓鎮(zhèn)黨委政府的正確領導下，我們在全面推進素質(zhì)教育的同時，高度重視學生思想道德建設，扎實開展法制和安全教育活動，取得了一定的成效。在全黨全社會大力加強和改進未成年人思想道德建設的大好形勢下，為進一步增強同學們的法制意識，讓法制走進校園，創(chuàng)建和諧校園，接受法制教育，學會利用法律進行自我保護，自覺遵紀守法，做一個知法、懂法、守法、用法的合格中小學生。今天，我校有幸邀請到***為我們作法制安全教育講座，讓我們以最熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

參加本次報告會的領導有：***，讓我們對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

今天講座的議程主要有***個：一是***；二是***。

同學們，提高青少年法律素質(zhì)是提高民族素質(zhì)的關鍵，是素質(zhì)教育的必然要求，功在當代，利在千秋。今天的報告會對創(chuàng)建和諧社會、和諧教育、和諧校園以及預防青少年違法犯罪意義重大。希望全校師生認真聽講，記錄、不得隨意出入走動、保持會場安靜。

***的講座結(jié)合中小學生的特點，用一個個具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動的報告，告訴我們在日常的學習和生活中要做一個守法合格的中小學生，使我們大家深受教育，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝***的精彩報告！同時也把掌聲送給我們自己，表明我們是最棒的！

校園宣講范文第2篇

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！我是二年級二班的學生xxx，這次競選的崗位是播音員一職。我的特長是朗誦、唱歌、跳舞，同時我也喜歡繪畫。記得在幼兒園時，一次偶然的機會聽一位文學家的課程講座，讓我認識到語言的好處，也是從那時候開始我喜歡上了語言。我普通話標準、表達能力強、聲音優(yōu)美；我堅信我一定能勝任播音員這一光榮的職務。假如我競選上了播音員。我將盡我最大的努力，把本職工作做好，接受老師的一切安排；配合其他同學工作，爭取做到學校滿意，同學滿意，我將會用旺盛的精力，清醒的頭腦來做好這項工作。鍛煉自己，讓自己的能力更上一層樓，假如我落選了，這說明我還有許多不足之處，我一定會改正錯誤，多聽取同學們的意見；取長補短，提高自己的綜合素質(zhì)，爭取下一次的競選，成為同學們心中合格的播音員！

最后，我希望在座的各位老師、各位同學，能給我施展才華、鍛煉才干的機會。請大家相信我，支持我；投我一票！我的演講完了。謝謝大家！

校園宣講范文第3篇

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家晚上好!

201x年元旦的鐘聲即將敲響，在這辭舊迎新之際，我謹代表學校黨總支、校委會向奮戰(zhàn)在職教戰(zhàn)線，辛勤耕耘、無私奉獻的教職員工表示衷心的謝意和誠摯的問候!向積極上進、勤奮學習、勇攀技能高峰的同學們致以親切的問候!祝大家新年愉快，闔家幸福，學習進步，萬事如意!祝在新的一年里大展宏圖，搏擊長空!

回首即將過去的201x年，我們?nèi)w職教人以做大做強職業(yè)教育為使命，以促進學校發(fā)展為核心，同心同德，拼搏進取，學校的各項工作持續(xù)發(fā)展。

招生安置工作扎實推進，教學改革穩(wěn)步發(fā)展，管理水平不斷提高，設施建設逐步加強，辦學條件日趨完善，辦學效益連年提高，辦學實力躍居全市前茅，受到了各級領導的好評，得到了社會各界的認可。成績的取得，是全體職教人共同努力、奮勇拼搏、出力流汗的結(jié)果，是大家不畏艱難，勇于攀登的最好回報。在此，我要再一次感謝老師們的辛勤勞動，感謝同學們的刻苦努力!

歲月不居，天道酬勤。即將到來的201x年，是一個充滿希望、富于挑戰(zhàn)的一年，是我們學校深化管理、豐富內(nèi)涵、提升質(zhì)量、實現(xiàn)跨越的關鍵性一年。在新的一年里，職業(yè)教育充滿了機遇與挑戰(zhàn)，充滿了拼搏和發(fā)展。我們每一位職教人都應該一如既往，面對困難笑著走，面對機遇不錯失，面對發(fā)展有信心!

在這里，我希望同學們能珍惜機遇，把握自我，勤奮努力，自強不息，不斷夯實知識基礎、提高從業(yè)技能、練就過硬本領，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎!希望全體教職工能堅守育人為本，育德為先的思想，勤于鉆研，勇于探索，不斷提升執(zhí)教技能，為國家培養(yǎng)出更好、更多的建設人才!

老師們，同學們，回憶過去，我們意氣豪邁;展望未來，我們激情滿懷。今天，我們?nèi)熒鷼g聚一堂，用最甜的笑容、最美的舞姿、最洪亮的歌聲來迎接新年，我同大家一樣，心情十分激動。慶元旦文藝匯演不僅是學校堅持推行素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展的成果展示，同時，也為同學們展示特長、展現(xiàn)青春活力提供了廣闊的舞臺。我相信，即將開始的文藝表演一定別開生面、精彩動人、熱情奔放。

愿大家用高昂的歌聲唱響胸中的宏愿，用優(yōu)美的舞姿昭示來年的美景，用青春的活力創(chuàng)造絢麗的生活，用橫溢的才華創(chuàng)造職業(yè)教育輝煌的明天!

在此，讓我們以熱烈的掌聲預祝演出圓滿成功!

謝謝大家!

小學生元旦演講稿二：

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好!

我代表永昌學校學生講話。

光陰似箭，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，我們即將揮別難忘而輝煌的201x年，邁進更加令我們期待和憧憬的201x年。

在新的一年開始之際，回望20xx，我們每個人心里充滿的是激情，是自豪，是刻骨銘心的記憶和留戀。

在這一年里，我們學校取得了廣大社會人民及家長的榮譽。這些榮譽凝聚著老師和同學們的智慧和汗水，這些榮譽歸功于每一位熱愛我校的老師和同學們，這些榮譽將成為我們前進征程上新的動力。

回望201x年，我們深情滿懷!邁進201x年，我們更加精神豪邁!新的一年，新的起點，新的挑戰(zhàn)。201x年，機遇與挑戰(zhàn)并存;201x年，困難與榮譽同在。新的一年，我們更需要全體同學刻苦學習，立志成才，全面發(fā)展，用優(yōu)異成績回報親人師長、祖國的期待!

祝老師們元旦快樂，身體健康，闔家幸福!祝同學們學習進步，茁壯成長，成績優(yōu)異!

謝謝大家!

小學生元旦演講稿三：

又逢元旦節(jié)，新的一年在人們的期待中開始了。元旦節(jié)已經(jīng)是一個古老的話題了，那么，元旦節(jié)從何而來?它又象征著一種什么意義，我們一起來看看。隨著XX年第一屢陽光照亮大地，新年開始了她翩翩的腳步。難得的一次節(jié)假日讓平時忙碌的人們有一次休閑的機會，陪同愛人，牽著孩子，走進廣闊的城市空間，呼吸新鮮的空氣，感受新年的陽光。一張張明媚的笑臉充滿著對新年到來的希望和祝福。

元旦節(jié)是我國建國后法定的一個節(jié)假日，但元旦一詞，在我國的歷史上卻出現(xiàn)的很早。南北朝時期首次出現(xiàn)元旦這個詞語，而在此以前的元日、正旦等詞都是指待新年的第一天。

年法，以前的元旦節(jié)往往就是指農(nóng)歷正月初一，1949年，中國人民政協(xié)第一屆政協(xié)會議通過使用公元紀年法，將農(nóng)歷正月初一稱為春節(jié)，將公歷一月一日定為元旦

校園宣講范文第4篇

這一定是您無悔的選擇，請相信我將您寶貴的一票投給我吧。

大家好！今天我很榮幸能站在老師的三尺陣地。戴爾卡耐基曾說過：不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務。自信自己能勝任宣傳委員這個職位，會用旺盛的精力、清晰的頭腦認真地工作。認為服務是班干部的天職。作為一名班干部，就要熱心為他人、為集體服務，有社會責任感，這是班干部所應有的作風。之所以有勇氣和信心站在這里，因為以下幾點：

有豐富的經(jīng)驗和足夠的能力。

1.曾連任幾屆宣傳委員。

積極參與各項活動。

2.關心集體。

3.有責任心。

學習認真。

校園宣講范文第5篇

關鍵詞高校 獎學金 和諧校園建設

1 當前高校獎學金的現(xiàn)狀

1.1 當前高校獎學金的設置及種類

目前我國高校獎學金的設置沒有統(tǒng)一標準，各高校自己設置獎學金，并制定相關評定程序及制度，但是本著促進學生全面發(fā)展的角度，很多高校對獎學金進行了改革，從綜合測評的單一模式到以專業(yè)獎學金為主，單項獎學金并進的全面激勵模式，因此目前各高校獎學金的主要種類有專業(yè)獎學金、單項獎學金、國家獎學金、還有社會企事業(yè)單位及個人設置的獎學金等。

1.2 當前高校獎學金的評選中存在的問題

1.2.1 獎學金制度不完善

各高校結(jié)合自身實際制定的獎學金制度并不完善，如獎學金比例設置缺乏科學性，如比例設置過高，絕大多數(shù)學生都能獲得獎學金，激勵效果有限，比例設置過低，絕大多數(shù)學生拿不到獎學金，打消了學生評獎的積極性；如制度在實施過程中缺乏指導性，按制度操作困難重重，如申訴制度不完善，受理和處理缺乏明確的程序和主體。

1.2.2 獎學金評定程序不規(guī)范

程序規(guī)范是在一個制度中除相關權(quán)利、義務、標準和結(jié)果等實體規(guī)范外的關于機構(gòu)設置、實施步驟的系列規(guī)定，它是保證實現(xiàn)相應制度的價值由應然性向?qū)嵢恍赞D(zhuǎn)化的功能之外，其本身也具有內(nèi)在的與制度一致的價值屬性。獎學金制度作為一個努力發(fā)揮出最大積極性的良性制度，程序所體現(xiàn)的價值也必須是最優(yōu)化的。但在實際操作中由于操作不規(guī)范等種種原因限制了程序價值的發(fā)揮，主要存在的問題有：

（1）獎學金信息程序的局限性。獎學金已然成為大學生學習、生活密切相關的重要內(nèi)容，獎學金信息也成為學生最為關注的信息之一，它的獲取對學生意義重大，因此獎學金信息的是做好獎學金評審工作的第一步。針對獎學金信息的獲取本人在我院大一至大三年級通過調(diào)查問卷得出了以下的數(shù)據(jù)：大一19.64%、大二10.89%及大三11.67%的同學會主動關注獎學金評比的信息，平均13.61%的人會主動關注獎學金評比信息，51.97%的人偶爾會關注，34.92%的人從來不關注獎學金信息，從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，學生主動獲取信息的意識比較薄弱，同時在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，信息主體也存在諸多問題，如信息打包發(fā)送，信息有選擇的發(fā)送，信息傳遞渠道不暢甚至是信息給班干“吃掉”不傳遞的現(xiàn)象以及信息失真等。

（2）獎學金評定程序的不規(guī)范削弱了評定結(jié)果的公平性。獎學金評選的過程一般分為院系信息、評選、審核、公示無誤后上報學校審批，在評選過程中，因為操作的不規(guī)范造成了班級同學間的矛盾，出現(xiàn)了不和諧的音符，甚至是影響班級團結(jié)。

（3）監(jiān)督審核力度不夠。獎學金評選程序是院系審核后交學校相關部門審核，主要審核的是獲獎比例、獎金金額等是否在規(guī)定的比例之內(nèi)，而對評選的過程監(jiān)督有待加強。

（4）申訴制度不完善。獎學金的申訴制度一般應分為申訴提出、受理、處理和結(jié)果反饋四個環(huán)節(jié)，而目前在這四個環(huán)節(jié)中無正式的書面申訴申請，受理和處理缺乏明確的程序和主體，即使有受理主體，整個申訴過程繁瑣而漫長，使反饋的結(jié)果受影響，讓學生維權(quán)困難重重，在一定程度上也影響了學生的積極性，申訴制度不通暢，學生無正規(guī)渠道維權(quán)，有可能采取極端的維權(quán)方式，也會影響校園的和諧。

2 和諧校園建設的內(nèi)涵及意義

和諧校園建設是學校教育內(nèi)部各要素相互共存、相互協(xié)調(diào)、相互促進的發(fā)展狀態(tài)，表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師及管理者之間人際關系的和諧、學生間人際關系的和諧、師生人際關系的和諧、以及自我教育、家庭教育、學校教育和社會教育的有機統(tǒng)一。和諧校園的典型特征就是公平有序、濃厚的校園人文氛圍、積極向上的大學文化，以人為本的和諧教育管理模式。因此從具體內(nèi)涵看，和諧校園應包括：和諧的文化、和諧的人際關系、和諧的人際環(huán)境。

黨的十六屆六中全會系統(tǒng)的提出構(gòu)建社會主義和諧社會的目標和主要任務，對構(gòu)建社會主義和諧社會做出全面部署。高校是和諧社會建設的一個重要組成部分，擔負著建設和諧社會賦予的歷史使命，是直接向社會輸送高素質(zhì)人才的基地，是建設和諧社會的重要力量，建設和諧校園不僅僅是學校自身發(fā)展的需要，更是建設和諧社會的有機組成部分。

3 做好獎學金評選工作，切實推進和諧校園建設

3.1 獎學金評選與建設和諧校園的關系

獎學金是對學生思想品德和學習成績的全面考核，具有導向功能、激勵功能和培養(yǎng)功能，對學生而言獲得獎學金是“名利雙收”的好事，而且在評獎評優(yōu)、組織發(fā)展、就業(yè)推薦等方面具有優(yōu)先權(quán)，因此許多學生產(chǎn)生了功利性的思想，為獲得獎學金而考試作弊、搞不正當競爭、互相攻擊檢舉等，使得同窗友情蕩然無存，破環(huán)班級和諧，影響班風、學風建設，甚至惹得家長出面，鬧上法庭。因此獎學金的評選與和諧校園建設具有密切關系，獎學金的評選既是和諧校園建設的有機組成部分，又是推進和諧校園建設的有生力量。

3.2 如何充分發(fā)揮獎學金的積極作用促進和諧校園的建設

（1）制度完善，保障和諧。高校和諧校園建設的內(nèi)容、目標和要求，大多以規(guī)章制度的形式予以規(guī)范，這些規(guī)章制度是和諧校園建設長效機制制度體系的有機組成部分，因此完善獎學金制度，通過充分調(diào)研，科學合理設置獎學金， 促進學生的全面發(fā)展，以完善的制度保障和諧。

（2）程序合理，維護和諧。獎學金制度作為一個努力發(fā)揮出最大積極性的良性制度，程序所體現(xiàn)的價值也必須是最優(yōu)化的，因此程序合理，規(guī)范操作是維護和諧的重要組成部分。

（3）操作公平，促進和諧。有了完善的制度，合理的程序，沒有規(guī)范公平的操作也是一紙空文，因此“管事”的制度和“管人”的制度必須并駕齊驅(qū)，通過組織人員的公平操作，才能發(fā)揮獎學金在德育、學業(yè)等方面的激勵功能，以此促進和諧校園的建設。

參考文獻