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國(guó)慶小報(bào)內(nèi)容

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國(guó)慶小報(bào)內(nèi)容

國(guó)慶小報(bào)內(nèi)容范文第1篇

[關(guān)鍵詞]綜合性學(xué)習(xí);優(yōu)越性;方法

[中圖分類號(hào)]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1006-9682(2009)08-0126-01

綜合性學(xué)習(xí)是跨學(xué)科,跨教育形式,跨時(shí)空的一種學(xué)習(xí)方法。在張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、開拓學(xué)生視野、提高學(xué)生的審美情趣、形成良好個(gè)性和健全人格方面,都有明顯的作用和優(yōu)勢(shì)。

綜合性學(xué)習(xí)為什么會(huì)有如此明顯的優(yōu)越性?筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

第一,綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容大多都是學(xué)生平時(shí)自己在學(xué)校、家庭社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)的感興趣的現(xiàn)實(shí)問題,并在活動(dòng)中千方百計(jì)的運(yùn)用自己的語文知識(shí)和能力尋求解決。整個(gè)過程學(xué)生既要發(fā)散自己的思維,擴(kuò)充自己的語文知識(shí)和能力,又要與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居、熟識(shí)的、陌生的,課本、課外讀物,文學(xué)的、藝術(shù)的、科學(xué)的、甚至宗教的等人、資料打交道。而且少數(shù)活動(dòng)牽扯了一些大小不一,面孔生疏的自然、人文或科研單位及環(huán)境,形成了生與生、生與師、生與他人、生與自然、生與環(huán)境的多邊關(guān)系、多元認(rèn)識(shí),期間充滿了智慧、激情、碰撞和交織,極大地滿足了學(xué)生的好奇心、求知欲和探索精神。

第二,綜合性學(xué)習(xí)以活動(dòng)方式出現(xiàn),與識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語交際等課堂教學(xué)形式相比,無標(biāo)準(zhǔn)、無模式,形式開放,進(jìn)展自然。學(xué)生全員參與自由操作,雖說有時(shí)有具體分工,有時(shí)有協(xié)同合作,但任務(wù)少負(fù)擔(dān)輕,壓力小,身心放松,精神愉快,無拘無束的天性得到了很大程度的釋放。

第三,綜合性學(xué)習(xí)過程中教師導(dǎo)向多,干涉少,學(xué)生能夠自由任意安排,自行盡情發(fā)揮。個(gè)性色彩濃,自主成分多,隨意注意時(shí)間長(zhǎng),自我展現(xiàn)機(jī)會(huì)均衡,親身經(jīng)歷的體驗(yàn)賦予學(xué)生足夠的心靈啟迪和心理感應(yīng),學(xué)生的榮譽(yù)感、自尊心、甚至還有那么一點(diǎn)虛榮心(學(xué)生的虛榮心是純潔的、高尚的)深深的得到滿足。

第四,綜合性學(xué)習(xí)過程中,腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兼而有之,調(diào)查研究的場(chǎng)所和角色位置的不斷轉(zhuǎn)換,活動(dòng)時(shí)間的相對(duì)持久,使學(xué)生學(xué)會(huì)張弛有致、勞逸結(jié)合。

正由于此,綜合性學(xué)習(xí)方式一開始就有一種蓬勃向上的生命力,給人以無邊的希望、無盡的憧憬和無限的遐想。如果我們扶助有力、誘導(dǎo)有方的話,他會(huì)更健壯、更有活力的發(fā)展下去。在多次實(shí)踐活動(dòng)的過程中,筆者總結(jié)出幾點(diǎn)有效組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)。

一、重參與,輕成敗。

主張讓學(xué)生人人參與,以開闊學(xué)生的視野,淵博學(xué)生的學(xué)識(shí),磨礪學(xué)生的意志,規(guī)范學(xué)生的言行,豐富學(xué)生的閱歷,不必把任務(wù)完成的好與壞,早與遲看得過重,只為學(xué)生終身發(fā)展著想,排名先后無足輕重。如第十一冊(cè)語文第一次實(shí)踐活動(dòng)――辦國(guó)慶小報(bào),只要學(xué)生人人動(dòng)手參與,至于小報(bào)辦得好與壞,優(yōu)與劣,一般不宜過多評(píng)價(jià),以免打擊學(xué)生的積極性。

二、重內(nèi)容,輕形式。

此處的內(nèi)容,形式有大內(nèi)容、大形式和小內(nèi)容、小形式之分。大內(nèi)容、大形式是指活動(dòng)所要實(shí)踐的對(duì)象及活動(dòng)開展的方法。小內(nèi)容小形式是指學(xué)生單個(gè)分工的任務(wù),及完成任務(wù)采取的方法措施。重內(nèi)容輕形式,即大內(nèi)容小內(nèi)容都要重視,而大形式小形式一律忽略。目的在于啟發(fā)學(xué)生悟出世界是由萬事萬物組成的,只不過存在的方式不同,方式只是一種附麗,一種外在的表象,內(nèi)容才是最本質(zhì)的東西。還如“國(guó)慶小報(bào)”,大內(nèi)容是一定的――均須圍繞國(guó)慶選材,無規(guī)定內(nèi)容視為脫題。至于全班選擇一個(gè)下午或上午一起在教室或其它地方同時(shí)辦,還是小組在一起辦,或是學(xué)生單獨(dú)挑時(shí)間地點(diǎn)辦都可以,只要能按時(shí)完成,方式不去計(jì)較。這就是大內(nèi)容大形式的輕重。學(xué)生個(gè)人所辦的小報(bào),大紅大綠也好,清朗雅致也好,甚至看起來非刊非報(bào)也好,一律都是形式問題,不去管它,更不去評(píng)價(jià)風(fēng)格的優(yōu)劣,只要說此次活動(dòng)的內(nèi)容值不值得,同學(xué)們的選材是否圍繞中心即可。

三、重體驗(yàn),輕收獲。

重視學(xué)生參與活動(dòng)的感受、領(lǐng)悟、得到的啟迪、引起的聯(lián)想、遐想,將學(xué)生是否得到所要得到的結(jié)果看清看淡。理由在于語文知識(shí)和能力運(yùn)用于實(shí)踐中,會(huì)包含有許多的人文精神和價(jià)值取向,學(xué)生在活動(dòng)過程中的體驗(yàn)對(duì)他們認(rèn)識(shí)世界,提高閱讀與寫作素養(yǎng)起積極地促進(jìn)作用。如組織學(xué)生表演小話劇,體驗(yàn)角色內(nèi)心感受,組織學(xué)生做民俗風(fēng)情、民間傳說的社會(huì)調(diào)查,學(xué)寫調(diào)查報(bào)告,感受民間文化的奇異瑰麗,開展讀書討論、電影電視欣賞活動(dòng),體會(huì)文學(xué)藝術(shù)的各種不同表現(xiàn)形式及藝術(shù)形式塑造的不同渠道等等,只要學(xué)生自身有感受,有領(lǐng)悟,有聯(lián)想即可,至于學(xué)生從中收獲到什么,不去管它。

四、注重過程及表現(xiàn),淡漠結(jié)果和結(jié)論。

過程論在國(guó)際上已成為備受矚目的先進(jìn)理論,而對(duì)于過程的關(guān)注則是以人為本的教育理念的充分表現(xiàn)?;顒?dòng)過程是否科學(xué)合理,是否有助于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)語文實(shí)踐能力的提高,學(xué)生在整個(gè)過程中是否真正自己動(dòng)手、動(dòng)腦,是否始終抱有熱情,是否有觸及心靈的體會(huì)和感悟等等,是教師所要關(guān)心的。至于活動(dòng)的結(jié)果,不是十分重要的問題。退一步說,即使我們的活動(dòng)以失敗或無效告終,學(xué)生活動(dòng)后得出的結(jié)論欠妥或欠佳,那又有什么呢?語文不是數(shù)學(xué),它要的是一種經(jīng)歷、一種體驗(yàn)、一種情感、一種態(tài)度、一種價(jià)值觀。而做任何事情,初次的經(jīng)歷只有一次,成功的經(jīng)驗(yàn)固然可喜,失敗的教訓(xùn)卻更能警勵(lì)人的思想,給人以刻骨銘心的啟迪。十二冊(cè)語文第八單元“抄春聯(lián)寫春聯(lián)”活動(dòng),讓學(xué)生春節(jié)期間抄下自家、鄰居或店鋪的春聯(lián)并學(xué)習(xí)寫春聯(lián)。只要學(xué)生有興趣、親自動(dòng)手抄,動(dòng)腦想,認(rèn)真的運(yùn)作程序中的每一個(gè)環(huán)節(jié),仔細(xì)的品味每一副對(duì)聯(lián),感受到祖國(guó)語言精妙的內(nèi)涵,起伏有節(jié)奏的音韻,準(zhǔn)確巧妙地表達(dá)效果,至于學(xué)生抄錄了多少,寫了多少,質(zhì)量如何,可不予追究。

國(guó)慶小報(bào)內(nèi)容范文第2篇

關(guān)鍵詞:項(xiàng)目教學(xué)法;計(jì)算機(jī)教學(xué);應(yīng)用

一、引言

當(dāng)前,國(guó)家和社會(huì)對(duì)中等專業(yè)學(xué)校教育提出了更高要求,應(yīng)培養(yǎng)崗位性較強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人才,讓學(xué)生在畢業(yè)以后,能夠在最短時(shí)間能適應(yīng)工作崗位。中等專業(yè)學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)引入項(xiàng)目教學(xué)法,提升教學(xué)效果,提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力,這樣學(xué)生在畢業(yè)后才能輕松適應(yīng)就業(yè)崗位,滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的概念

項(xiàng)目教學(xué)法是教師在開展教學(xué)活動(dòng)期間,與學(xué)生共同實(shí)施的一個(gè)完整項(xiàng)目,這里的項(xiàng)目是指教師根據(jù)某個(gè)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)出學(xué)生可以獨(dú)立完成并能夠獲得較好教學(xué)效果的任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目活動(dòng)為基礎(chǔ)的研究性學(xué)習(xí),根本目的是解決某個(gè)較為復(fù)雜的操作問題,常見的有科技類項(xiàng)目設(shè)計(jì)、社會(huì)性活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種。項(xiàng)目教學(xué)法和課題研究不同,后者主要目的是認(rèn)識(shí)和解決某個(gè)問題,而前者側(cè)重于操作與實(shí)踐活動(dòng)。教師在教學(xué)期間采用項(xiàng)目教學(xué)法,通過創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)技能,探討完成所設(shè)置的項(xiàng)目活動(dòng)。[1]學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,利用掌握的技能與知識(shí)解決新情境中的問題,在參與項(xiàng)目活動(dòng)中,能夠獲得知識(shí)與技能,分析與解決問題的能力也能得到提升,有利于對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度等價(jià)值觀的培養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)法下的活動(dòng)都是真實(shí)的,可以反映出現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具實(shí)用性與針對(duì)性,并掌握今后就業(yè)所需技能,如合作能力、交流能力、應(yīng)變能力、分析能力和實(shí)踐能力等。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

第一,項(xiàng)目的選擇與優(yōu)化。計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法,首先要確定項(xiàng)目任務(wù),以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂中“Word文檔處理”為例。初學(xué)Word的時(shí)候,教師可為學(xué)生展示一些精美的小報(bào),將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來,并提出多個(gè)項(xiàng)目任務(wù)設(shè)想,讓學(xué)生就此展開討論,最后將項(xiàng)目目標(biāo)與任務(wù)確定下來。通過Word制作電子小報(bào),其過程主要有編輯文本、建立表格、編輯表格和混排圖文等。小報(bào)內(nèi)容可以是當(dāng)前的熱門話題,如里約奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、禁毒日活動(dòng)等,教師應(yīng)要求學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版面,具體素材在網(wǎng)絡(luò)中查找,讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,保持濃厚興趣。[2]第二,項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施。在將各自項(xiàng)目任務(wù)確定下來以后,教師應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí),根據(jù)遇到的疑惑學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中也要根據(jù)學(xué)生的疑惑,將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體任務(wù),要求學(xué)生完成,每節(jié)課讓學(xué)生掌握幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊完成設(shè)計(jì)制作。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,很多教師重視講解新的知識(shí)點(diǎn),在將內(nèi)容精講結(jié)束后,還會(huì)多次強(qiáng)調(diào)其中容易被混淆和出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),為學(xué)生傳授自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是通過項(xiàng)目教學(xué)法,讓學(xué)生自己獨(dú)立完成項(xiàng)目,在此期間積累知識(shí),并提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此對(duì)于容易被混淆和出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),教師應(yīng)該讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),并非是教師灌輸。學(xué)生通過摸索與總結(jié),得到的知識(shí)也更加牢固,教師采用項(xiàng)目教學(xué)法,只需要為學(xué)生講解重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,整個(gè)過程必須精煉,并為學(xué)生提供例子,讓學(xué)生自己操作解決,為學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目創(chuàng)造有利條件。例如:在“圖文”混排學(xué)習(xí)過程中,教師可以為學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生自己解答以下問題:(1)如何調(diào)整和插入藝術(shù)字?(2)如何插入和修飾文本框?(3)如何插入和設(shè)置圖片?(4)按照自己小組的任務(wù),應(yīng)該如何設(shè)計(jì)版面?教師提出項(xiàng)目后,要讓學(xué)生討論分析,制定詳細(xì)操作步驟,找到解決問題的方法。教師要讓學(xué)生在解決問題的過程中,大膽說出自己的意見,學(xué)生之間可以相互提示幫助。學(xué)生在遇到難以解決的問題后,教師先聽取學(xué)生發(fā)言,然后給予一定提醒或指導(dǎo),并及時(shí)作出補(bǔ)充,指導(dǎo)學(xué)生逐步解決困難,讓學(xué)生深入理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生之間的基礎(chǔ)與理解能力不同,教師指導(dǎo)的深度也要有所差異,因材施教。教師采用項(xiàng)目教學(xué)法,主要是為了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,并在解決問題的過程中提升能力,所以教師需要將指導(dǎo)的尺度把握好。第三,評(píng)價(jià)總結(jié)。在學(xué)生完成項(xiàng)目以后,教師應(yīng)及時(shí)作出評(píng)價(jià)與總結(jié),制定出明確的評(píng)價(jià)方法,合理評(píng)價(jià)學(xué)生項(xiàng)目的完成情況。首先,教師可采取自我評(píng)價(jià),讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己小組的Word電子小報(bào),說說其優(yōu)缺點(diǎn),并指出需要改進(jìn)的地方。然后,讓小組所有人員綜合評(píng)價(jià)本組的Word電子小報(bào),同時(shí)要指出其優(yōu)缺點(diǎn)及有待改進(jìn)的地方。最后,教師要逐一點(diǎn)評(píng)各小組的Word電子小報(bào),肯定其優(yōu)點(diǎn),指出其缺點(diǎn)及改進(jìn)建議。教師要將這三種評(píng)價(jià)方法結(jié)合起來,客觀、公正評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的Word電子小報(bào),讓所有學(xué)生都可以享受到成功的樂趣。此外,教師還要讓學(xué)生總結(jié)思路、技巧,便于學(xué)生認(rèn)清自己理論上的不足,明確需要繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)的地方,并評(píng)價(jià)各種技巧的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍,這樣今后才能合理選擇應(yīng)用。[2]

四、結(jié)束語

總之,在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法,能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,并體驗(yàn)成功,激發(fā)興趣,智力潛能得到最大限度的挖掘。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、分析解決問題能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。因此教師要主動(dòng)采用有效措施,將項(xiàng)目教學(xué)法更好應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中,提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn):

[1]黃琳.項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的探索與運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育,2013(22):167.

國(guó)慶小報(bào)內(nèi)容范文第3篇

 

學(xué)校迎國(guó)慶主題活動(dòng)方案1

 

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

 

為了加強(qiáng)愛國(guó)主義教育,增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國(guó)情操。在國(guó)慶xx周年到來之際,我校將組織全體少先隊(duì)員開展以“懷感恩之心,唱祖國(guó)頌歌”為主題的系列教育活動(dòng)。

 

二、國(guó)慶節(jié)活動(dòng)主題:“懷感恩之心,唱祖國(guó)頌歌”

 

三、國(guó)慶節(jié)活動(dòng)日期:xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。

 

四、國(guó)慶節(jié)活動(dòng)安排

 

(一)詩歌創(chuàng)作比賽活動(dòng)

 

參賽主題:“感恩祖國(guó)”、“感恩母校”

 

參與對(duì)象:3~6年級(jí)全體學(xué)生。

 

活動(dòng)過程:整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)階段

 

第一階段:班級(jí)選拔

 

各班班主任利用國(guó)慶放假時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行“我愛我的祖國(guó)(或?qū)W校)”詩歌自創(chuàng)活動(dòng)。國(guó)慶假期結(jié)束,各班選擇3份優(yōu)秀作品上交。文本稿送交xxxx處,

 

電子稿件發(fā)送至共享目錄大隊(duì)部—xx國(guó)慶節(jié)安排—感恩征文文件夾。

 

第二階段:校級(jí)評(píng)比

 

語文組及大隊(duì)部組織老師對(duì)征文進(jìn)行評(píng)比,各年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)10%,二等獎(jiǎng)20%,三等獎(jiǎng)30%。

 

評(píng)委老師:xxx

 

第三階段:校級(jí)展示

 

優(yōu)秀習(xí)作展示:

 

(1)學(xué)生謄寫獲獎(jiǎng)習(xí)作,進(jìn)行展覽;

 

(2)各班利用班隊(duì)課欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的詩歌。

 

(3)利用紅領(lǐng)巾小廣播朗讀獲獎(jiǎng)詩作。

 

上交截止時(shí)間:

 

xx年10月11日

 

(二)板報(bào)競(jìng)賽

 

參賽主題:“祖國(guó)媽媽,我愛您”

 

參與對(duì)象:1——6年級(jí)全體學(xué)生

 

檢查時(shí)間:

 

xx年9月30日中午12:00

 

(三)班隊(duì)活動(dòng)展示課。

 

主題:“感恩祖國(guó)——弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神”

 

展示年級(jí):五年級(jí)

 

時(shí)間:10月下旬

 

(四)手抄報(bào)創(chuàng)作比賽活動(dòng)

 

參賽主題:以感恩祖國(guó)為主線,圍繞民族團(tuán)結(jié)教育自擬主題

 

參與對(duì)象:5~6年級(jí)全體學(xué)生。

 

活動(dòng)要求:

 

(1)各班班主任利用國(guó)慶放假時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行“感恩祖國(guó)”手抄報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)。通過報(bào)刊、電視等媒體的報(bào)道,積極了解國(guó)內(nèi)外新聞,特別關(guān)注建國(guó)61周年以來,在民族團(tuán)結(jié)上做出的努力。國(guó)慶假期結(jié)束,各班至少選擇2份優(yōu)秀作品上交。

 

(2)在8k紙上,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面,自己寫,自己畫,調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生積極性,辦出具有特色的小報(bào),增強(qiáng)學(xué)生的美感,成為他們展示自我的平臺(tái)。

 

上交截止時(shí)間:

 

xx年10月12日

 

(五)格言征集大賽

 

參賽主題:“感恩母校”

 

參與對(duì)象:3~4年級(jí)全體學(xué)生

 

活動(dòng)要求:各班班主任利用國(guó)慶放假時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行“感恩格言”創(chuàng)作活動(dòng)。國(guó)慶假期結(jié)束,各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊(duì)部---xx國(guó)慶節(jié)安排---感恩格言文件夾。

 

截止時(shí)間:

 

xx年xx月xx日

 

學(xué)校迎國(guó)慶主題活動(dòng)方案2

 

一、前奏

 

國(guó)慶節(jié)促銷是歷來商家不會(huì)錯(cuò)過的拉量的機(jī)會(huì),但同質(zhì)化的產(chǎn)品,雷同的促銷手段,讓國(guó)慶節(jié)上的消費(fèi)者們味同嚼蠟,因此,在制作超市國(guó)慶促銷方案的時(shí)候,企劃的擔(dān)子總是沉甸甸的。國(guó)慶節(jié)(10月1日)是新年前的一個(gè)最重大的節(jié)日,因此,能否搞好本次活動(dòng),對(duì)是否能達(dá)到整年度的銷售目標(biāo)等都顯得尤為重要,同時(shí)抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理,在國(guó)慶期間,限度的提高人流量、提升人氣、擴(kuò)大商場(chǎng)的銷售額,勢(shì)必提高愛家各分店的市場(chǎng)占有率,增加x超市的美譽(yù)度。

 

二、活動(dòng)主題:“喜迎國(guó)慶,歡度佳節(jié)”

 

四、活動(dòng)目的:

 

x“國(guó)慶節(jié)”為契機(jī),通過策劃一系列活動(dòng),進(jìn)一步宣傳企業(yè)的整體形象,提高企業(yè)在顧客及供應(yīng)商中的知名度和美譽(yù)度;

 

x助“國(guó)慶節(jié)”等節(jié)日的到來,策劃實(shí)施一系列大型促銷活動(dòng),刺激消費(fèi)群,吸引目標(biāo)消費(fèi)群及潛在的消費(fèi)群,限度地?cái)U(kuò)大銷售額;

 

x過策劃一系活動(dòng),加深愛家超級(jí)廣場(chǎng)與消費(fèi)者的相互了解與情感溝通;

 

x大企業(yè)知名度,進(jìn)一步樹立愛家“關(guān)愛社區(qū)居民,共建溫馨家園”的社會(huì)形象。

 

五、活動(dòng)對(duì)象:顧客、供應(yīng)商、員工。

 

六、活動(dòng)廣告語:

 

1)喜迎國(guó)慶,歡度佳節(jié)。

 

2)月圓中秋,情系x。

 

3)舉國(guó)同慶,佳節(jié)大獻(xiàn)禮。

 

4)中秋佳節(jié),x濃您家鄉(xiāng)情!

 

5)每逢佳節(jié)倍思親,x為您送溫情。

 

6)熱烈慶祝68周年!

 

7)愛是摯誠,家乃至親。

 

8)品質(zhì)、服務(wù)、物有所值!

 

七、活動(dòng)布置與宣傳

 

(一)場(chǎng)內(nèi)外布置

 

1、場(chǎng)外:

 

1)巨幅:各分店根據(jù)物業(yè)實(shí)際尺寸聯(lián)系制作,內(nèi)容為中秋節(jié)各項(xiàng)主題促銷活動(dòng)和全場(chǎng)月餅優(yōu)惠大酬賓的信息;

 

2)展板:主要公布此次各項(xiàng)主題促銷活動(dòng)的所有內(nèi)容,傳達(dá)活動(dòng)信息,吸引顧客;

 

3)櫥窗玻璃:設(shè)計(jì)制作中秋節(jié)及國(guó)慶節(jié)的主題櫥窗廣告,增加節(jié)日的喜慶氣氛;

 

4)派發(fā)印有“超市”的廣告氣球10000只,(主要是廣場(chǎng)和小區(qū)以及店內(nèi)懸掛)。

 

2、場(chǎng)內(nèi):

 

1)吊旗紙:設(shè)計(jì)制作以傳統(tǒng)佳節(jié)“中秋節(jié)”及國(guó)慶節(jié)為主題的一款吊旗紙,烘托喜慶的節(jié)日氣氛,美化賣場(chǎng)環(huán)境;

 

2)牌樓:采購部聯(lián)系供應(yīng)商提供贊助中秋牌樓,置于月餅一條街,突出月餅區(qū)域特色布置;

 

3)收銀臺(tái)布幔:收銀臺(tái)使用紅色布幔布置,突出喜慶氣氛;

 

4)手工吊旗紙:在賣場(chǎng)顯眼的區(qū)域,制作各種主題促銷內(nèi)容的手工吊旗紙;

 

5)全場(chǎng)懸掛紙紅燈籠布置賣場(chǎng),制作“月餅一條街”宣傳牌,突顯傳統(tǒng)的特色,美化購物環(huán)境;

 

6)根據(jù)賣場(chǎng)實(shí)際情況,適當(dāng)設(shè)計(jì)制作一系列廣告宣傳牌,美化賣場(chǎng),傳達(dá)信息。

 

(二)活動(dòng)宣傳

 

1、海報(bào)4期:

 

第一期:中秋1期手招,時(shí)間x月x日—x月x日、A4、4P彩色;

 

2、場(chǎng)內(nèi)廣播:商場(chǎng)內(nèi)廣播滾動(dòng)式宣傳中秋國(guó)慶的酬賓信息,刺激顧客的購買欲望,增加銷售額。

 

3、堆頭促銷:場(chǎng)內(nèi)特別推出

 

“月餅一條街”、“旅游食品一條街”,并配上叫賣,方便顧客選購,刺激顧客消費(fèi),在場(chǎng)內(nèi)形成熱鬧喜氣的購物氣氛。

 

4、人員廣告:所有人員必須充分了解此次開展的促銷活動(dòng),做好每一位顧客的活動(dòng)解釋工作;

 

5、報(bào)紙廣告:6期。

 

6、電視廣告:3期

 

7、廣告氣球派發(fā),禮品廣告圍裙贈(zèng)送。

 

八、活動(dòng)內(nèi)容

 

為了更好的做好,十一長(zhǎng)假的促銷工作,提高企業(yè)的知名度,現(xiàn)推廣部制訂了四套方案來提高綜合效應(yīng)。具體方案如下:

 

(一)“歡慶國(guó)慶

 

購物抽大獎(jiǎng)”

 

送金星

 

活動(dòng)時(shí)間:20x年x月x日——x月x日

 

活動(dòng)內(nèi)容:為回報(bào)廣大顧客朋友友,凡于活動(dòng)期間在我商場(chǎng)一次性購物滿18

 

元,均可憑電腦小票到商場(chǎng)顧客服務(wù)中心參與“購物抽獎(jiǎng)中金星”活動(dòng),您僅需填寫好您的姓名、聯(lián)系方式,身份證號(hào)碼,投入到抽獎(jiǎng)箱內(nèi),即可有機(jī)會(huì)免費(fèi)獲得我商場(chǎng)送出的價(jià)值3000元的金星一個(gè)。

 

(二)買99元送30元現(xiàn)金券

 

活動(dòng)時(shí)間:20x年x月x日——x月x日

 

活動(dòng)內(nèi)容:為慶祝國(guó)慶節(jié)的到來,回報(bào)廣大顧客朋友,活動(dòng)期間,凡在x購買服裝、鞋類商品滿99元即可送面值30元現(xiàn)金券,滿198元可面值60元現(xiàn)金券,多買多送,依此類推,歡迎廣大顧客朋友前來選購,現(xiàn)金券不可兌換現(xiàn)金。(注:此時(shí)剛好到了換季的時(shí)候,又正值國(guó)慶,顧客也為選擇在哪里購買服裝而憂郁不決的時(shí)候,吸引顧客,不讓顧客外流、拉動(dòng)人流、推動(dòng)銷售)。

 

(三)黃金周

 

旅游商品大展銷

 

活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)期間推出以戶外旅游小食、護(hù)膚品套裝等為主的30款特價(jià)商品集中陳列,突出國(guó)慶旅游特價(jià)商品的優(yōu)越性,促進(jìn)銷售。分部采購部與百貨部負(fù)責(zé)落實(shí)旅游商品資料與陳列,促銷部負(fù)責(zé)落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)布置與場(chǎng)內(nèi)外的宣傳。

 

(四)慶國(guó)慶日

 

活動(dòng)時(shí)間:x月x日至x月x日

 

活動(dòng)內(nèi)容:由采購部聯(lián)系供應(yīng)商到門店搞場(chǎng)外促銷活動(dòng),活躍場(chǎng)內(nèi)外氣氛。

 

九、費(fèi)用預(yù)算:

 

十、活動(dòng)操作:

 

1)活動(dòng)總負(fù)責(zé):x

 

2)組成人員:各部門負(fù)責(zé)人。

 

3)相關(guān)部門工作人員作好協(xié)助工作,確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行。

 

學(xué)校迎國(guó)慶主題活動(dòng)方案3

 

一、活動(dòng)目的與指導(dǎo)思想:

 

為慶祝xx周年,唱響愛國(guó)主旋律,構(gòu)建和諧校園,豐富學(xué)生的校園生活,激勵(lì)學(xué)生們具有積極向上,樂觀進(jìn)取的精神,增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,現(xiàn)決定舉辦“迎國(guó)慶歌詠比賽”。

 

通過此次合唱比賽,增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,使學(xué)生懂得我們的幸福生活來之不易,從而更加刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng);同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。通過比賽活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)校美育,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),建設(shè)“向真、向善、向上”的校園文化,為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

 

二、活動(dòng)主題:

 

歌頌偉大祖國(guó),肩負(fù)神圣使命

 

三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn):

 

擬定于9月28日在學(xué)校餐廳舉辦,若有變動(dòng)另行通知。

 

四、比賽形式:合唱。

 

五、比賽要求:

 

1:演唱內(nèi)容:內(nèi)容健康活潑,積極向上的優(yōu)秀革命歌曲及教育部推薦的演唱曲目自選一首(各班自選曲目盡量不要相同);必唱一首為《義勇軍進(jìn)行曲》,共兩首。

 

2:選擇歌曲的難易程度適中,演唱時(shí)間在3分鐘至5分鐘。

 

3:演唱形式多樣化,可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式,但不可過于花哨。

 

4:參賽班級(jí)自備伴奏帶、伴奏碟。

 

5:演唱者表情自然、大方,著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。

 

6:各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。

 

7:合唱參賽班級(jí)必須有一名指揮,指揮手勢(shì)要到位,節(jié)拍感強(qiáng)。

 

8:各學(xué)班于9月14日前將節(jié)目單報(bào)教導(dǎo)處。節(jié)目單應(yīng)包括節(jié)目演唱形式、歌曲名稱、班級(jí)、表演者人數(shù)。

 

9:要求各班全員參加。

 

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

 

本次比賽分最佳表演獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng),二種獎(jiǎng)項(xiàng)。

 

最佳表演獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各2名;優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1名。

 

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

 

(一)評(píng)分辦法

 

最佳表演獎(jiǎng)由學(xué)校評(píng)委分別對(duì)各個(gè)參賽隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,總分采取100分制;參賽隊(duì)最終得分為去除1個(gè)最高分和1個(gè)最低分后其余評(píng)委評(píng)分的平均分。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由學(xué)校組織專人評(píng)定。

 

(一)最佳表演獎(jiǎng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(100)

 

1、選曲得當(dāng),緊扣主題(10分)

 

2、服裝整潔、統(tǒng)一(10分)

 

3、出入場(chǎng)井然有序、隊(duì)形美觀(10分)

 

4、指揮準(zhǔn)確,動(dòng)作優(yōu)美、富有感染力(10分)

 

5、演唱技巧:能準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)節(jié)奏,咬字準(zhǔn)確、吐字清晰,演唱的歌曲必須完整流暢,聲音整齊、音色統(tǒng)一,無中途重唱、停唱現(xiàn)象,聲情并茂,富有感染力,能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒,表現(xiàn)歌曲的音樂形象。(50分)

 

6、藝術(shù)處理形式新穎,有創(chuàng)意(10分)

 

(二)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(100分)

 

(1)合唱隊(duì)伍由全班學(xué)生參加。(30分)

 

(2)觀眾組織效果好。按要求組織參與人數(shù);按要求入場(chǎng)、就坐、撤離;不喝倒彩。(50分)

 

(3)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的營(yíng)造、服裝的協(xié)調(diào)、合唱演員精神面貌好、對(duì)歌曲的感情表達(dá)到位、現(xiàn)場(chǎng)觀眾的情緒與活動(dòng)主題協(xié)調(diào)。(20分)

 

注:以100分制進(jìn)行計(jì)算。去掉評(píng)委打出的最高分和最低分,最后算出平均分。

 

八、比賽順序:

 

按比賽前學(xué)校統(tǒng)一組織的各班抽號(hào)順序進(jìn)行

 

九、活動(dòng)流程:

 

1:全體師生共唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

 

2:校長(zhǎng)致國(guó)慶祝辭

 

3:教師合唱表演

 

4:按節(jié)目單順序比賽

 

5:宣布班級(jí)得分及名次(條件許可就即時(shí)頒獎(jiǎng))

 

6:全體師生合唱《歌唱祖國(guó)》

 

十、活動(dòng)要求

 

1、本次比賽力求公平、公正,將采取去掉最高分與最低分,取余下成績(jī)的平均分為最后成績(jī)。

 

2、班主任組織學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)到操場(chǎng)指定位置坐好,以保證比賽按時(shí)進(jìn)行。

 

3、各班應(yīng)謹(jǐn)記安全第一,注意維持會(huì)場(chǎng)秩序。

 

4、比賽演出期間,各班級(jí)要保持文明,維護(hù)演出秩序。不得起哄、鼓倒掌。如有違反者,取消該班級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)資格。

 

5.尊重評(píng)委的評(píng)比結(jié)果,不得擅自議論評(píng)比結(jié)果。

 

十一、比賽會(huì)場(chǎng)組織:

 

楊勇主任安排學(xué)生會(huì)成員監(jiān)督學(xué)生紀(jì)律。

 

十二、活動(dòng)組委會(huì):

 

1、組長(zhǎng):廖士龍

 

2、評(píng)委:袁萍 吳曉紅 李玉蘭 榮春菊 劉艷平 曹蓉 何忠 曾凡月

 

3、主持人:(由榮春菊主任安排并負(fù)責(zé)主持串詞編寫)

 

4、音響:楊勇

 

5、總分:王宗順 嚴(yán)安清 陳華武

國(guó)慶小報(bào)內(nèi)容范文第4篇

一、激發(fā)讀書興趣

愛因斯坦說過:“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。為此,教師首先要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,以興趣這把鑰匙去打開學(xué)生的心扉, 讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由自在地遨翔。

1、學(xué)習(xí)榜樣。榜樣的力量是無窮的,初中學(xué)生的模仿性強(qiáng),根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜高考狀元的特點(diǎn),我常常給他們講一些名人及高考狀元愛讀書的故事,鼓勵(lì)他們熱愛書籍,從書籍中汲取知識(shí)。同時(shí),我還有意識(shí)地向?qū)W生介紹魯迅、朱自清、冰心等名人,張俊逸等高考狀元熱愛讀書的一些故事。

2、塑造形象。課外時(shí)間,我也常常與學(xué)生一起讀書,一起誦讀古詩,這對(duì)學(xué)生可以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”作用。閱讀時(shí),老師所流露出的激情、趣味和快樂,對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力和感染力,學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中,體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視,從而自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己是怎么閱讀的,并給學(xué)生肯定的啟示是:閱讀是非常有樂趣的。能激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。學(xué)生一旦興趣培養(yǎng)起來了,不僅眼前受益,還將伴隨學(xué)生整個(gè)人生。

3、推薦好書。由于中學(xué)生善于想象思維的特點(diǎn),可選擇《鋼鐵是咋樣煉成的 》、《朝花夕拾》、《哈利波特》、《駱駝祥子》等等,學(xué)生被吸引,就會(huì)主動(dòng)地去閱讀,這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。使他們愛讀書、想讀書、要讀書。

4、亮出成果。蘇霍姆林斯基說:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。我經(jīng)常召開讀書展覽會(huì),如利用早會(huì)賞讀、交流所摘錄的好詞妙句;舉行班級(jí)詩歌朗誦會(huì);評(píng)選“故事大王”;摘抄本展覽;開展“小記者”活動(dòng),讓學(xué)生談天說地、談古論今。并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生愛讀書的熱情,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識(shí),使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。

二、指導(dǎo)方法,使學(xué)生會(huì)讀書

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展,要以課內(nèi)帶課外,課外促課內(nèi)的方法,課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同,且題材豐富,文章的內(nèi)容深淺不一,學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié),忽視文章中心及語言描繪,我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo):

1、學(xué)生做讀書筆記的指導(dǎo) 。要求學(xué)生摘抄詞句、摘錄佳句、精彩片段、名人名言,寫讀后感,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

2、學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。

①泛讀。泛讀即廣泛閱讀,指讀書的面要廣,要廣泛涉獵各方面的知識(shí),具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書,也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書,古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀,以博采眾家之長(zhǎng),開拓思路。

②精讀。朱熹在《讀書之要》中說:“大抵讀書,須先熟讀,使其言皆若出于吾之口;繼以精思,使其言皆若出于吾之心,然后可以省得爾?!边@里“熟讀而精思”,即是精讀的含義。也就是說,要細(xì)讀多思,反復(fù)琢磨,反復(fù)研究,邊分析邊評(píng)價(jià),務(wù)求明白透徹,了解于心,以便吸取精華。可以說精讀是最重要的一種讀書方法.

③通讀。通讀即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀,通覽一遍,意在讀懂,讀通,了解全貌,以求一個(gè)完整的印象,取得“鳥瞰全景”的效果。

④速讀。這是一種快速讀書的方法,即陶淵明提倡的“好讀書,不求甚解”。可以采取掃描法,一目十行,對(duì)文章迅速瀏覽一遍,只了解文章大意即可。這種方法是新課標(biāo)要求學(xué)生能熟練地運(yùn)用。它既可以加快閱讀速度,還可以擴(kuò)大閱讀量。

⑤略讀。這是一種粗略讀書的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻,略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語句,弄清主要觀點(diǎn),了解主要事實(shí)或典型事例。

三、開展活動(dòng),促學(xué)生讀好書

增加閱讀量,提倡少做題、多讀書,這已是共識(shí)。但光一遍又一遍地死讀,只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞。引導(dǎo)應(yīng)該巧妙,醉翁之意不在酒,旨在“哄”他們讀好書。

1、講。我堅(jiān)持每上課之前用 5 - 10 分鐘的聽說訓(xùn)練,讓學(xué)生輪流上臺(tái),交流課余時(shí)間閱讀中搜集的語言材料,讓大家或說一則新聞,或講一件趣事,或背一首古詩,或讀一段好詞佳句。學(xué)生課外閱讀量增加了,詞匯豐富了,說話妙語連珠,寫文章得心應(yīng)手。

國(guó)慶小報(bào)內(nèi)容范文第5篇

暑假期間,通過同學(xué)介紹,我找到了一份既能賺點(diǎn)小錢又能與自己專業(yè)搭得上邊的工作。工作系“精品購物指南”旗下唯一一本的商業(yè)雜志——《數(shù)字商業(yè)時(shí)代》的……推廣工作。說白了,就是為《數(shù)字商業(yè)時(shí)代》這本雜志做促銷。但說實(shí)在的,我并不認(rèn)為這是一份單純的體力活,我們的工作任務(wù)是每天在不同的報(bào)刊亭售賣這本雜志,在此期間,我看到了一些有關(guān)報(bào)亭的運(yùn)營(yíng)以及報(bào)刊雜志銷售的現(xiàn)狀。

首先簡(jiǎn)單介紹一下《數(shù)字商業(yè)時(shí)代》這本雜志,它是半月刊,每月5號(hào),20號(hào)發(fā)刊,我們則是在它自然銷售二至三天后開始為期四天的報(bào)亭促銷活動(dòng)。它的單本售價(jià)15元,是一本定位在商業(yè)雜志方向上的雜志,由于受眾較窄再加上知名度不夠,就只能依靠促銷和隨刊附贈(zèng)禮品來吸引顧客。和該雜志比較符合,他們隨刊附贈(zèng)的是《明朝那些事》mp3正版有聲光盤,包裝比較精美,在促銷期間,大部分的顧客都是沖著《明朝那些事》的名氣買的。當(dāng)下的雜志,我們不難發(fā)現(xiàn)很多派送禮品的小品,例如《瑞麗》送包,《昕薇》送香皂、護(hù)膚品等等,這些都屢見不鮮,但大都出現(xiàn)在時(shí)尚雜志中。而商業(yè)雜志例如《第一財(cái)經(jīng)周刊》、《生活三聯(lián)周刊》等,還是很少搞這種噱頭的。當(dāng)然,我們要考慮到的是這本雜志并不像之前所提的那些雜志一樣,擁有強(qiáng)大的知名度以及固定的受眾群,這本雜志已經(jīng)被“精品購物指南”從臺(tái)灣收購到大陸發(fā)行已經(jīng)七八年了,仍舊沒有什么起色,著了急的“精品”開始花大價(jià)錢誓要讓他起死回生。

讓我們來看看,這本雜志由于發(fā)行量不大,知名度不高,廣告自然不多;其次,我想運(yùn)營(yíng)一份商業(yè)雜志的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過一份時(shí)尚雜志,因?yàn)樗槍?duì)的是專業(yè)人士,不能胡編亂造,甚至有時(shí)候花重金請(qǐng)一些專家在其實(shí)中發(fā)表言論以顯示其雜志的專業(yè)性;要沖銷量自然要促銷,要打名聲自然要做廣告,這樣一來它的運(yùn)營(yíng)成本就大大提高了。我當(dāng)時(shí)粗略算過,它雜志雇傭的記者編輯,雜志隨刊的贈(zèng)品與印刷費(fèi)用,加上促銷員的工錢以及在報(bào)亭投放需交給郵局的費(fèi)用,就算賣了也賺不了錢,賣的越多,虧得越多。

沒錯(cuò),“小報(bào)靠發(fā)行,大報(bào)靠廣告”,可這份小報(bào)招不來廣告,而發(fā)行等于虧損,他們的運(yùn)行在于他們身后大財(cái)團(tuán)“精品購物指南”!這是怎樣的一種畸形運(yùn)作??!也聽里面的工作人員說過,現(xiàn)在最難得做的就是雜志,沒有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支柱,根本做不起來,看來他們的雜志已經(jīng)把這條規(guī)律體現(xiàn)的淋漓盡致了。

二、我看:北京各報(bào)亭銷售

在報(bào)亭實(shí)地促銷的過程當(dāng)中,也不難發(fā)現(xiàn)銷量最大的是法制晚報(bào)、新京報(bào)、北京晚報(bào)、精品購物指南等價(jià)位在一元且信息量大報(bào)紙。就《精品購物指南》來看,在朝陽區(qū)較繁華地區(qū),一般每天有五十份以上,有促銷員促銷時(shí)一個(gè)早晨就能達(dá)到一百二十份,甚至更多。不同的地區(qū)銷售的報(bào)刊雜志天差地別,例如在國(guó)貿(mào)一帶,除了便宜的報(bào)刊,雜志走的也相對(duì)較快,像我當(dāng)時(shí)所促銷的《數(shù)字商業(yè)時(shí)代》也是最好賣的,那一帶的人群相對(duì)容易接受更有深度的東西,而不是是些街邊新聞,或者法制消息。與之相反的,在勁松橋一帶的報(bào)亭,即陳舊的小區(qū)邊上,走的好的一般都是一元一份的新京報(bào)、法晚、北晚、參考消息等,連精品都很少賣。還有一種,則是在工體一帶,會(huì)有一些時(shí)尚人士,走得相對(duì)較好的就是瑞麗、昕薇、coco等時(shí)尚雜志,這些人一般不太看重價(jià)錢,看上眼了就直接拿走,而他們也是除了商業(yè)人士以外促銷的“攻擊”對(duì)象,因?yàn)樗麄冑徺I雜志時(shí)相對(duì)較為盲目,只要你口才過得去,抓住他們的需求點(diǎn),成功率會(huì)很高。

在這個(gè)暑期實(shí)習(xí)當(dāng)中,雖然沒有進(jìn)大報(bào)社,但在與報(bào)刊亭主的閑聊之中可以發(fā)現(xiàn)在報(bào)亭和雜志社之間,有一個(gè)重要的環(huán)節(jié),那就是——郵局。報(bào)刊亭主大多是外地人,常常也聽他們對(duì)我吐苦水,他們語言質(zhì)樸,大多是些“郵局黑心”之類的抱怨。每份雜志如果要上報(bào)亭每年必須交給郵局5萬塊錢,而其他的雜志如果和亭主協(xié)商好,能夠放上報(bào)亭,則有可能等來被抄報(bào)的命運(yùn)。還有許多報(bào)刊是有“任務(wù)”的,例如,雙井橋一帶的一個(gè)報(bào)亭,法晚、北晚、新京報(bào)等都有各20份的“任務(wù)”,如果賣不掉那就只能報(bào)刊亭自己吃了,如果有虧損,也只能啞巴吃黃連的份兒,而郵局每天都穩(wěn)穩(wěn)拿著這些銷量。

三.我看:《北晚》、《法晚》、《新京報(bào)》

法晚、北晚、新京報(bào),是我在報(bào)亭的時(shí)候賣的最火的三份報(bào)刊,無論在哪一個(gè)報(bào)亭,“來份兒法晚!”,“來份兒北晚!”,“來份兒新京報(bào)!”的聲音不絕于耳。于是,我購買了幾天這三份報(bào)刊準(zhǔn)備一看究竟。

(以下的三份報(bào)紙均拿8月25日的為例)《北晚》的版塊布置,首先是各類新聞:今日要聞、科教新聞、北京新聞、財(cái)經(jīng)新聞、警法新聞、熱線新聞,接下來是娛樂版塊,此版塊所占篇幅較大,接下來是小規(guī)模的文學(xué)散文,智力休閑,最后是世界新聞、體育新聞。

《法晚》的編輯排版大致與《北晚》相同,但多出了名為“車尚”這一個(gè)板塊,里面是一些車子的信息,占用了10個(gè)版面,而《法晚》當(dāng)期共60個(gè)版面。其中與《北晚》還有些不同的,他里面有連載的小說,雖然只占用了一個(gè)版面,卻也體現(xiàn)出該報(bào)紙的特色,這可是一個(gè)長(zhǎng)期工啊!

《新京報(bào)》并沒有什么特別突出的版塊設(shè)置,但總體編輯排版上相對(duì)那兩份報(bào)紙要舒服,彩板頁面較多,圖片較為豐富,這個(gè)不可否認(rèn)的比其他兩份報(bào)紙要出色的地方。

而就內(nèi)容上來說,這三份報(bào)紙的內(nèi)容是存在很大差異的,同一天的報(bào)紙,卻很少看到相同的消息,但報(bào)頭在當(dāng)天卻比較一致,都是有關(guān)國(guó)慶慶典安排的新聞。這樣一來媒介則發(fā)揮了它最原始的功能,國(guó)家統(tǒng)治工具喉舌,傳播著至上而下的重大事件。

在數(shù)字新聞飛速發(fā)展的今天,街邊的報(bào)刊亭仍舊屹立不倒,證明了紙媒介在當(dāng)今社會(huì)的地位。而如何發(fā)展好一份紙媒介,說到底要看最底層的銷售,從那里摸索銷售模式,再上升到如何設(shè)置報(bào)刊內(nèi)容,最后到經(jīng)營(yíng)管理。

并不是每一個(gè)經(jīng)營(yíng)者都看到過報(bào)亭銷售,紙上談兵有可能葬送一個(gè)雜志社的前途;并不是每一個(gè)編輯都了解過受眾的需求,閉門造車有可能造成孤芳自賞的結(jié)局!于是,我很慶幸,這一個(gè)暑假我沒有白過,在推銷的期間,我看到各種人群的需求,各色報(bào)刊雜志的銷售情況,利用閑下來的事件翻看過部分報(bào)刊內(nèi)容,看到它們之中的閃光點(diǎn)。

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