最近中文字幕2018免费版2019,久久国产劲暴∨内射新川,久久久午夜精品福利内容,日韩视频 中文字幕 视频一区

首頁 > 文章中心 > 筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)

筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)范文,相信會(huì)為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)范文第1篇

信息技術(shù)與學(xué)科整合的課堂教學(xué)效果

興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向,它推動(dòng)學(xué)生探索新知識(shí),并挖掘新的潛力。而學(xué)生的學(xué)習(xí),依靠我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中去引導(dǎo)、啟動(dòng)和發(fā)展。多媒體有刺激感官的作用,利用媒體實(shí)現(xiàn)多渠道的信息傳遞,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)知的透明度,從而提高學(xué)生的知識(shí)吸收和消化能力,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的改造。如,在教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課《平移》時(shí),可以首先讓學(xué)生觀看平時(shí)做的動(dòng)作,滑滑梯、坐纜車、升降梯等,形象地理解什么是平移,從而喚起學(xué)生的情感體驗(yàn),并積極探索新的知識(shí),為促進(jìn)課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。又如,在教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文課《筍芽兒》時(shí),學(xué)生雖然從沒見過竹筍,但通過多媒體動(dòng)畫,學(xué)生觀看筍芽?jī)浩仆炼龅膱?chǎng)面,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生易于接受,很好地挖掘和發(fā)揮了他們對(duì)知識(shí)理解的潛能,這樣教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手,學(xué)生也就學(xué)得輕松自如。像這樣的教學(xué)在很多學(xué)科都能得到展現(xiàn),特別是在理論知識(shí)過于空洞、過于抽象時(shí),信息技術(shù)的整合就更能反映它的優(yōu)勢(shì)。

信息技術(shù)與學(xué)科整合應(yīng)注意的問題

信息技術(shù)與學(xué)科整合,最終目標(biāo)是發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),優(yōu)化課堂教學(xué)。信息技術(shù)是一個(gè)集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫及其他媒體于一身,多角度、多渠道地傳遞給學(xué)生,為教師和學(xué)生提供一個(gè)充滿活力、靈活豐富的信息,形成人機(jī)對(duì)話的環(huán)境。但是,它無論多么優(yōu)越,始終是為教學(xué)服務(wù),即一堂課中學(xué)生應(yīng)永遠(yuǎn)是主體,教師是主導(dǎo)者,它只能發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。在課堂教學(xué)中,信息技術(shù)與學(xué)科的整合應(yīng)該在教師的主導(dǎo)下,各種教學(xué)方法統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、相互促進(jìn),信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)才能真正發(fā)揮重要的作用。因此,應(yīng)遵循信息技術(shù)的運(yùn)用的原則,要適時(shí)、適用、適度,一定不能喧賓奪主,取代學(xué)科教學(xué),導(dǎo)致混淆教學(xué),使教學(xué)目標(biāo)不明確。

以多媒體課件為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)只是一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具,可以在教學(xué)過程中起到很好的輔助作用,但還只是一個(gè)配角而已,不能作為最終的手段。一些老師認(rèn)為,沒有信息技術(shù)的運(yùn)用就不是優(yōu)秀課,導(dǎo)致許多教師花費(fèi)很大的努力,專注于制作課件,并放棄教科書的深入研究,忽視了學(xué)科特點(diǎn)。作為一名教師,你應(yīng)該嘗試找出信息技術(shù)在哪里可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生完成很難用其他方法來實(shí)現(xiàn)和解決的問題。要發(fā)揮其獨(dú)特和不可替代的功能。現(xiàn)代信息技術(shù)的使用并不意味著放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法,雖然多媒體、信息技術(shù)運(yùn)用對(duì)課堂的教學(xué)效果是明顯的,但并不意味著你不能使用黑板和粉筆,可以取消語文課上的朗讀、英語課上的錄音機(jī)跟讀、計(jì)算器在數(shù)學(xué)課上的計(jì)算。我們發(fā)揮多種技術(shù)的積極的作用,使各種技術(shù)手段協(xié)作互補(bǔ),以促進(jìn)教學(xué),從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

教師對(duì)素質(zhì)教育理論的實(shí)踐和對(duì)信息資源的取舍,是進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的基本保證。在信息時(shí)代,只有現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)思想和方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相整合,才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)是從形象到抽象,從感性到理性的轉(zhuǎn)化過程。一堂好課,總是留出足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生思考、想象、理解,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。然而,許多教師使用信息技術(shù)在教學(xué)設(shè)計(jì)中,大大降低了學(xué)生這種從思考到發(fā)現(xiàn)的過程。教師成為一個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備操作人,他們根據(jù)自己的理解,設(shè)計(jì)整個(gè)課件的結(jié)構(gòu)和一些帶著標(biāo)準(zhǔn)答案的問題,而學(xué)生的學(xué)習(xí),根據(jù)預(yù)先設(shè)定的模式?jīng)]有足夠的時(shí)間去思考,只能按照老師的思維方式簡(jiǎn)單地回答。這實(shí)際上是另一種形式的灌輸式教學(xué),從而限制了學(xué)生的思維能力的發(fā)展。

主站蜘蛛池模板: 佛坪县| 彭水| 武隆县| 沐川县| 洛阳市| 盘锦市| 河北省| 宣汉县| 阿鲁科尔沁旗| 隆回县| 哈密市| 原阳县| 璧山县| 青龙| 资溪县| 沙河市| 济阳县| 曲水县| 河北省| 永和县| 临沭县| 涞源县| 原平市| 龙游县| 北海市| 商洛市| 岢岚县| 满城县| 德保县| 青河县| 龙江县| 卢湾区| 邹平县| 化州市| 芦山县| 柏乡县| 陕西省| 于田县| 若尔盖县| 印江| 孟州市|