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學校施工合同范文第1篇

乙方:

為了搞好學校區內自來水安裝,方便全體師生員工的安全飲用;為了在安裝中能做到規范施工,確保質量。依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其他有關法律、行政法規,雙方在平等自愿的基礎上,經協商達成如下協議:

工程概況

1、工程名稱:開魯縣幸福小學自來水安裝工程

2、工程地點:開魯縣幸福小學內

第二條 工程承包范圍

甲方將整個校區內教學大樓、師生宿舍大樓以及師生食堂等處的全部自來水室外管網,以包工包料的方式承包給乙方與空調外管線安裝同步施工。

自學校自來水井接口處開始至校區內各樓進戶所需用的全部管材、附屬材料等均由乙方采購提供。

承包范圍: PPR管道安裝、土方(開挖與回填),工程總承包

第三條 工程期限

1、開工日期:

2、竣工日期:

第四條 質量標準

工程質量標準:合格

第五條 工程造價

工程價款:工程總造價為貳拾捌萬圓整(￥280000.00元),(工程量及圖紙詳見附表),工程開工以后,因土質結構造成施工難度增大,價格不在此范圍。

第六條 材料、設備供應:

1、乙方所購進的材料必須檢查合格后方可使用。

2、沒有合格證書,且未經試驗鑒定或經過試驗鑒定為不合格的建筑材料等,不得用于本工程。

3、管道采用PPR管,管徑DN63mm,管壁厚6毫米以上,管道壓力10Kg,

第七條 工程施工要求

1、乙方必須嚴格按施工圖紙或設計方案、說明文件和國家頒發的有關規范、規程進行施工,并接受甲方現場工程檢查。

2、乙方確定的施工現場負責人、技術負責人及管理人員,必須以書面形式將其姓名、身份、所擔的工作通知甲方。

3、乙方應按工程進度及時提供有關工程質量的技術資料,材料代用必須經過甲方同意并簽證后,方可使用

4、乙方在施工過程中必須按安全生產規范操作,做好安全防護工作,如出現一切施工事故,均由其自行承擔。

5、乙方在隱蔽工程隱蔽以前,必須及時通知甲方檢查,未經甲方檢查的視為不合格工程。

6、自來水管道深度不得少于2.0米(埋管位置)。

第八條 質量驗收

1、工程竣工驗收,應以施工圖紙或設計方案和相關技術資料及質量檢驗標準為依據。

2、工程竣工后,乙方按規定提供完整的技術檔案資料,并提交竣工圖。

3、交工驗收中如發現有不符質量要求的,按雙方驗收時商定的時間,由乙方負責修好再進行驗收。竣工日期以最后檢驗合格日期為準。工程驗收合格15日內將工程完整資料交給甲方備案

4、已竣工未驗收工程,在交工前由乙方負責看管,甲方不得提前使用,若甲方提前使用,既視同驗收合格。由于乙方的原因,應交工驗收而不交不驗的工程,除按拖延工期條款處理外,并賠償因此而造成的經濟損失。

5、執行國家關于工程回訪的有關規定。

6、由施工造成的工程質量問題,甲方應以書面通知乙方并約定時間進行維修。在保修期內乙方拒不維修時,甲方可用工程回訪費另找施工隊進行維修,費用超支部分應由乙方負擔。

7、工程質量保修期為壹年。

第九條 施工設計變更

甲方交付的設計圖紙或設計方案和有關技術資料,均為施工的有效依據,甲方、乙方均不得擅自修改。

第十條 雙方責任事項

1、甲方

(1)合同簽訂當日向乙方提供完整的施工圖紙或設計方案及有關技術資料;

(2)派駐施工現場的工程監督,對工程進度、工程質量和合同執行進行監督檢查,負責設計圖紙問題的處理,設計變更和其它必須的簽證;

(3)組織對工程的竣工驗收;

(4)工程驗收合格后,辦理交接手續。

2、乙方

(1)嚴格按照施工圖與說明書進行施工,確保工程質量;

(2)乙方自行承擔一切稅費;

(3)乙方在施工過程中所用主要建材質量及采購過程接受甲方監督,工程質量必須符合國家規范要求;

(4)乙方必須按照國家規范的要求,認真履行回訪義務,承擔工程質量終身責任,保修期按《建設工程質量管理規定》執行;

(5)完工后做好場地清理工作;

(6)提供竣工驗收技術資料,參加竣工驗收;

(7)在合同規定的回訪期內,對屬于乙方責任的工程質量問題,負責無償維修;

(8)安全施工,防火、防盜以及事故的全部責任。

第十一條 工程款結算

本合同作為原空調合同的補充合同,

第十二條 違約責任

乙方:工程質量不符合合同規定的,負責無償維修或返工,由于維修、返工逾期交付及延誤工期的,按合同總價的3%償付逾期違約金。

第十三條 爭議的解決方式

合同執行過程中如發生爭議,雙方應及時協商解決。協商不成時,可直接向人民法院起訴。

第十四條 附則

1、本合同未盡事宜,甲、乙雙方可根據《中華人民共和國合同法》和《中華人民共和國建筑法》有關規定協調解決。

2、合同附件:施工圖紙、施工方案、技術要求等。上述附件均為本合同的組成部分,具有同等的法律效力。

3、本合同經雙方簽字蓋章后生效,至合同工程竣工交驗,結清工程款,回訪期滿后自然終止,如有違約,給對方造成的經濟損失,由違約方承擔賠償責任。

4、本合同一式三份,具有同等法律效力。

發包人:(公章) 承包人:(公章)

法定代表人: 法定代表人:

學校施工合同范文第2篇

受聘方（乙方）：性別：學歷：

畢業學校：專業：-

根據連云港市教育局*號文件精神以及有關政策規定，甲、乙雙方經商定簽定本合同并共同遵守以下條款：

一、教職工調動人員上崗必須實行試用期制度，期限一年。

二、甲方聘用乙方到崗位工作，試聘期自年月日起，時間一年。

三、試聘期內，乙方人事關系、檔案由連云港市教育人才交流中心。

四、甲方遵循按勞分配原則，依據國家有關規定和乙方完成工作任務的情況按月核發乙方應得的工資、獎金及各種津貼、補貼。

五、甲方依法按月為乙方辦理養老、失業、醫療等社會保險。

六、甲方應按國家規定根據乙方的崗位及工作要求為乙方提供必需的工作條件和勞動保護措施，保障乙方的安全與健康。

七、乙方在合同期內的工時、公休假日、女工保護待遇、因工負傷、致殘和死亡待遇，非因工負傷和患病待遇均按國家及連云港市的有關規定執行。

八、乙方應自覺遵守國家的法律、法規和甲方依法制定的各項規章制度。甲方有權依照國家法律、法規及甲方的規章制度給予乙方獎勵和懲處。

九、有下列情況之一的，甲方可終止或接觸合同：

1.試聘后三個月復檢身體不合格的；

2.乙方連續六個月以上不能完成試聘崗位正常工作任務的；

3.嚴重違反勞動紀律或甲方規章制度的；

4.嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的；

5.甲方被撤消和宣告破產的；

6.符合國家規定的其他條件的。

十、有下列情況之一的，甲方不得與乙方終止或解除聘用合同：

1.聘期未滿，且不符合第八條規定的；

2.患有職業病或因公（工）負傷并經醫學鑒定（縣級以上醫院）確定完全或部分喪失勞動能力的；

3.患病或者負傷，在規定的醫療期內的；

4.符合國家規定的其他條件的。

十一、有下列情況之一的，乙方可解除合同：

1.經當地縣級以上勞動、衛生部門確認，甲方的勞動、安全、衛生條件惡劣，嚴重危害人身安全與健康的；

2.甲方不能履行聘用合同或者違反國家法律、法規，侵害乙方合法權益的；

3.符合國家規定的其他條件的。

十二、合同雙方不得擅自違約。若有違約應解約手續完備，并承擔違約金，經鑒證方同意后可解除合同。

甲方解除試聘合同不當，按合同期限每提前一個月賠償人民幣元。

乙方擅自解除試聘合同，按合同期限每提前一個月賠償人民幣元。如乙方是甲方出資培訓或引進的，違約后應按規定向甲方支付有關費用。

十三、試聘期滿后，經考核合格的，甲方應及時報主管部門批準，然后參加甲方的全員聘任；考核不合格，乙方可在教育系統內自主擇業，如要求調出，按國家有關規定繳納培養費，乙方進入人才市場另行擇業。

十四、乙方的工齡從甲方主管部門鑒證之日算起。

十五、本合同未盡事宜，國家有規定的，按國家有關規定執行；國家沒有規定的，由甲、乙雙方商定。

十六、甲、乙方需要約定的其它事項：

十七、本合同經甲、乙雙方簽章，甲方主管部門簽證后生效。

十八、本合同一式四份，存檔一份，甲方、乙方、甲方主管部門各執一份。

甲方（簽章）甲方主管部門（簽證）

年月日年月日

學校施工合同范文第3篇

：（以下簡稱乙方）

甲方聘用乙方為食堂工作人員，甲乙雙方經過平等協商特立協議如下：

1、乙方在被聘用期間，服從學校和食堂的工作安排，嚴格遵守學校的規章制度，做好自我保護。如造成傷害事故，責任自負。

2、乙方在被聘用期間，應加強食品安全防范措施，搞好衛生工作，確保師生生命安全，如系工作失誤或自身責任產生安全問題，影響師生健康，造成的責任和損失由乙方承擔。

3、聘用期間，按實際工作天數核算乙方工資和養老保險金，工資每月考核發放，養老保險金每月發放給乙方自行繳納，聘用期間乙方的伙食費自理，在月工資中扣除。

4、如遇特殊情況或工作需要，甲方有權隨時終止此合同，乙方保證無條件服從。如乙方須提前終止此合同，乙方必須提前一個月通知甲方，否則甲方有權停發乙方當月的工資和待遇。

5、本合同到期后，由甲方根據學校情況及乙方的工作表現，商議是否續聘，在信守本合同的基礎上，乙方有續聘優先權。

6、聘用期限為年月至年月。

7、年終，學校將視食堂所產生的安全及經濟效益，對乙方進行考核，發放考核獎。

本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。

學校施工合同范文第4篇

安徒生《白雪公主與七個小矮人》的童話感動了一代又一代人，但遺憾的是，這個美麗的童話僅僅是童話。誰能想到，在四川成都，卻有一個真實存在的白雪公主與三個小矮人的故事。

就在王國林去意彷徨之時，命運之神再一次青睞了他。

天漸漸亮了，因為關節痛的老毛病在半夜里又發作了，先是那種削肉剔骨的痛苦折磨得他睡不著覺， 后來好不容易瞇了一會兒，卻又忽地睡過了頭。他急急地翻身下床給女兒王艷做飯，怕女兒上學遲到。

當他穿好衣服下床走出臥室時，出現在眼前的一幕卻讓他呆住了：在柴灶前一張低矮的凳子上，女兒王艷正在爐火的照耀下認真地看著一本英語書；柴灶上正煮著飯，而自己睡前換下的臟衣服已經被女兒洗得干干凈凈且晾了起來……

苦難中誕生，愛河讓白雪公主享受了不幸中的萬幸

王艷是個不幸的孩子，曾經的她一直以為自己是從垃圾堆中撿來的――父親王國林從來都是這樣對她說的。其實，她并不是撿來的，而是王國林的親生女兒。她沒有母親，是因為母親拋棄了她和她的父親王國林，她母親離開她父親的原因是他父親是個只有80厘米高的小矮人。

王國林1958年9月21日出生于四川省資陽市保和鎮賓家村，在他4歲時，他與哥哥王國金、姐姐王道瓊吃了表姐從印度帶回來的一種名叫“蟲菜”的蔬菜后，從此身高就停止了發育，永遠停留在了80厘米左右的高度。

一家子就有3個侏儒，這對王國林的父母來說是一件非常痛苦的事情，兩位老人常常為此以淚洗面。

開始的時候，王國林也以自己是矮子而自卑，但后來看父母一天天老了，他從自卑的陰影中站了起來：自己個子雖矮，也可以做一些力所能及的事來養活自己和孝順父母呀！于是他跟著一個姓卓的女裁縫學起了做衣服。

跟卓師傅學了一段時間之后，王國林在資陽縣保和鎮上開了一個裁縫店。因為手藝好，服務態度也好，他的生意很快好了起來。

在80年代的資陽縣，一般工人的工資只有100多元，而此時的王國林每個月的收入卻達到了400多元，因而他在當地人的眼里幾乎成了一個英雄。

1997年的一天，他去威遠縣走親戚時，一個老媽媽親熱地跟他打招呼。自己不認識這個老媽媽呀，她為什么對自己如此熱情呢？后來他才搞明白，老媽媽是想將自己的女兒嫁給他。“人家都嫌我長得太矮了，你為什么不嫌我？”他奇怪地問老媽媽。

“身高不是最重要的，我看上你是因為你很能干，我女兒跟你會享福的！”后來他就跟這個老媽媽的那個名叫石小麗的女兒結了婚。一年后的1988年9月21日，石小麗生下了一個女兒，這個女兒就是王艷。

然而感情是易變的。就在王艷1歲時，石小麗從丈夫與女兒身邊神秘消失了。

此后的日子王國林過得非常艱難，他又當爹又當媽，累得夠嗆。這時裁縫店已關，看到可憐的女兒連奶粉、雞蛋也吃不上，他決定到成都去打工。

到了成都以后，他才體會到要找到一份工作很難：白天，因為個子很矮，還帶著個小孩子，他總是碰壁，而且還被人看作是“外星人”；晚上，因為無錢住旅館，他只得與女兒在街上席地而眠。

有一天晚上，不愛哭的王艷一直哭個不停，這時候，一個中年婦女走了過來，遞給王國林20元錢后對他說：“也許是孩子太餓了，拿這個錢去給孩子買點吃的吧。”王國林多么希望能擁有這筆錢呀，可他最終沒要這筆錢：“謝謝你好心的大姐，我帶著女兒到成都并不是來乞討的，我只是想找個工作，我除了身高比正常人不如，其他什么都不差的。”

聽了王國林的話，那個婦女沉默了一會眼角帶淚地走了。

那個婦女走后不久，又回來了，而且，跟她一起來的還有另外一個中年男子。那個中年男子問他是否愿意到新華公園上班。

原來那個中年男人名叫朱明東，是成都新華公園里小火車游戲項目的承包人，因為該項目剛巧缺個小火車司機，所以他在其老婆的建議下，找到了王國林。

為了好好地工作，王國林忍痛將女兒送回了資陽縣保和鎮老家，請自己的哥哥王國金幫忙照顧。

無私父愛大如天，白雪公主在三個小矮人的護佑中成長

雖然朱明東對王國林很關照，但王國林內心并不快樂，他的心有一半在女兒身上，他怕女兒想自己，也怕哥哥照顧不好女兒，更怕女兒生病。因為人窮不可怕，可怕的是生病，高昂的醫藥費比疾病更要人命呢。

實際上，那些日子，王艷被其大伯王國金照顧得很好，雖然王艷不是他的親生女兒，但他知道王艷對他與弟弟來說有多么重要，自己與弟弟都是侏儒，自己又沒有結婚，王艷是他們哥倆的命根子。

由于沒錢給王艷買奶粉，怕王艷身體營養跟不上，那段時間王國金總是到冰冷的水田里去捉魚，為此他常常感冒，而且，受冷水的刺激，他的關節常常痛得不能挪步。

有一次，他發現一棵樹上有一只鳥窩，為了掏幾只鳥蛋給王艷吃，關節疼痛、手腳不靈便的他還是冒險攀上樹去了，可是在他就要接近那只鳥窩時，卻不慎腳下一滑，從樹上摔了下來，結果在床上躺了好幾天。

春天來了，跟伯伯一起去山坡上玩的王艷喜歡上了巖上一處馬桑叢中的一朵漂亮的野花。為了滿足侄女的心愿，王國金冒著滾下巖的危險去采摘那朵野花，結果野花倒是采摘到了，誰知卻被馬桑叢中的一窩野蜂給蜇得夠嗆，臉腫得像一個大面包……

在新華公園開了一段時間小火車后，王國林對那個來之不易的工作漸漸失去了興趣，原因是工資太低，只有80元一個月，那點錢除了生活費所剩無幾，沒辦法養家糊口。

同時，因為一個月才能回一次資陽老家見女兒一面，他非常想女兒，他認為如果掙不了錢的話，還不如回資陽種田算了。否則的話，那就必須換一份收入高，又能照顧女兒的工作才行。可是，擁有一份收入不高的工作已經不易，又能到哪兒去找一份收入高，還能帶孩子的活呢？

頗有戲劇色彩的是，就在王國林去意彷徨之時，命運之神再一次青睞了他。1991年3月的一天下午，他在開了一天小火車下班之前做清潔時，發現一節車廂的踏腳處有一個黑色的軟軟的塑料袋，他以為是別人扔了的垃圾，正準備撿起來扔進垃圾桶時，卻發現塑料袋里裝的是一疊嶄新的面值為100元的人民幣。平生第一次看到這么多錢，他嚇呆了：天哪！如果自己有這么多錢該多好呀！女兒不就天天有奶粉吃了嗎？但他轉念一想，這些錢可不是個小數目，丟錢的人一定很著急！因而他立即將錢交到了公園管理處。

失主來了，他是四川省民政廳的一位干部，他非常感激拾金不昧的王國林，當得知王國林窮困潦倒卻身殘志堅時，他更是感動。

當他得知王國林想換個工作后，二話沒說就將王國林介紹到了位于成都市郊琉璃場的四川省源隆印刷廠上班。在這個廠里王國林不僅工資能拿200多元，而且還可以在上班的時候帶女兒。王國林的心愿就這樣輕而易舉地實現了。

可王艷從資陽到了成都以后，王國金卻變得郁郁寡歡了，因為他也同樣視王艷為親生女兒。

為了見王艷，王國金常常來。一個伯父對侄女如此情深義重，源隆印刷廠的廠長看在眼里，感動在心里。不久后動了惻隱之心的他給王國金安排了一份在源隆印刷廠打掃衛生的工作。于是，這個特殊的三口之家在成都團圓了。

而此后不久，又一個小矮人走進了他們的生活，那個小矮人叫孫永全。孫永全的老婆很早就死了，他又當爹又當媽好不容易將兒子拉扯大，可兒子對他一點也不好，出去打工后再也沒了消息。為了找兒子，他從老家資中來到成都，幾年間以撿破爛為生。孫永全與王國金、王國林認識后，因為同是小矮人，同病相憐，他們很聊得來，漸漸地就生活在了一起。

看孫永全個子很矮，又沒體力，王國林幫助孫永全在另一家印刷廠找到了一份工作。

自從跟王國林、王國金兄弟成了朋友，并見到了乖巧聽話的王艷后，孫永全便將自己的一腔父愛全都給了王艷。

與白雪公主相依如命，三個小矮人演繹現實版動人童話

在3個小矮人的關愛之下，王艷一天天快樂地成長起來。但是聰明的她老是纏著王國林詢問一些他很難回答的問題：別的小朋友都是既有爸爸又有媽媽，為什么我只有爸爸沒有媽媽？別人的爸爸個子都高高的，為什么我的爸爸個子跟我差不多？我要媽媽，我的媽媽在哪里？

剛開始聽到女兒提出這些問題時，王國林都是盡量岔開話題或者敷衍女兒，但后來問的次數多了，他便很不情愿而又很痛苦地對女兒說：“艷兒，你是爸爸從垃圾堆里撿來的，所以不知道你的媽媽是誰……”1995年，王艷到了上學的年齡。3位小矮人既高興也憂愁，高興的是自己愛的付出很值得；憂愁的是，王艷的戶口在資陽縣老家，如果要在成都上學，就得交超編費。

怎么辦呀？如果將女兒送到資陽，誰來照顧她？而且更重要的是，資陽鄉下的教學水平怎么也比不過成都呀。

想到女兒讀書所必須交的錢，一家人愁壞了，3個小矮人一次又一次商量，什么辦法都想了：利用節假日去撿破爛，去賣血，再去找一份工……可是討論來討論去，他們先后將3種辦法都否決了：撿破爛要花大力氣，自己哥仨身體矮矮的，又沒力氣，是無法承受這個苦活的；去賣血，哥仨年紀都大了，身體本來就差，如果再賣血，身體垮了怎么辦？而再去找一份工也不現實，他們去了不少地方，不少單位，找工作無一例外地碰了釘子。

“我們去給人擦皮鞋還不行嗎？去街頭為女兒乞討還不行嗎？”孫永全說。聽了孫永全的話，一籌莫展的王國林、王國金愣了一下，隨后鼻子一酸：是呀，為了女兒，我們還有什么不能付出的呢？何況面子？于是那段時間，每逢休息，3個小矮人就為王艷的事各行其是：街頭乞討、擦鞋、給路人唱歌。

然而，開學時間很快就到了，王艷那一筆超編費依然沒有湊夠。看到王艷嚷著要讀書，王國林只得硬著頭皮把女兒帶到了成都市琉璃場小學，想向校領導求求情，看能不能少收女兒一些超編費。

令王國林吃驚的是，當他哥仨帶著王艷到琉璃場小學時，他與校長相視而笑了，他沒想到自己原來與校長“認識”。

原來，有一天，王國林在紅星路為一位中年人擦完皮鞋后，說什么也不收那位中年人的錢，他的理由是那個中年人說自己是老師，而老師是王國林最尊敬的人，他認為能給老師擦皮鞋是件很榮幸的事，怎么能收錢？王國林想不到，這個中年人就是琉璃場小學的杜校長。

“她是你的女兒嗎？”杜校長這時問他道。

“是的，不過，他也是我們哥仨的女兒，因為她是我從垃圾堆中撿來的。

聽了王國林的話，杜校長愣了，幾秒鐘后，他對王國林說：“你們下午再來一趟學校吧。”

當天下午，杜校長笑著告訴3個小矮人，王艷的事情學校已經研究過了，學校決定不收她的超編費。

聽了杜校長的話，王國林的眼淚一下子流了出來。

王艷上學了，但王國林心中一直不暢快，他覺得自己在上學的問題上欺騙了杜校長。于是有一天，他特地找到杜校長，向杜校長和盤托出了自己那天說王艷是自己撿來的那些話的苦處――他怕女兒知道自己的身世后自卑。

杜校長聽完他的話，微笑著說，王艷是否是他親生跟學校收不收王艷的超編費沒有直接關系，是他們哥仨的善良打動了學校，讓學校做出了幫助他們的決定。

人們常說窮人的孩子早當家，王艷也不例外，王國林至今還記得1998年他40歲時女兒送給他的生日禮物。

因為王艷與王國林的生日都是9月21日，考慮到女兒已經10歲了，為了讓女兒能夠快樂地過上一個生日，他特地拿出積蓄，到蛋糕房去給女兒訂做了一個小小的生日蛋糕。晚上，當3個小矮人為他們的白雪公主點燃那個小小的生日蛋糕上的蠟燭時，小王艷幸福得哭了：“爸爸，今天也是你40歲的生日，我也為你準備了一份生日禮物。”她說著從書包里拿出一張白紙板來，白紙板上面用鉛筆畫了一個大大的生日蛋糕，而在生日蛋糕下面還有這樣一行字：“爸爸，你是世界上最幸福的人，因為你有一個最愛你的女兒！爸爸生日快樂！”

沒錢買彩筆，王艷所畫的蛋糕上彩色的部分都是用的植物染料：紅色用的是西紅柿汁；綠色用的是青菜汁，紫色用的是葡萄汁……

2004年9月21日，父女倆又一個生日到來了。

因為這一年王艷已經16歲了，王國林覺得女兒可以承受一些事情了，于是她對女兒講了她的身世。

聽了王國林的話，王艷哭了：“爸爸，雖然你對我說我是你從垃圾堆里撿來的，但是，我一直都是將你當成我的親生父親……”

王艷知道自己該如何回報3個爸爸對自己的關愛。她總是幫著行走不便的3個父輩做這做那，洗衣做飯；每逢3個小矮人的生日、或者其他特殊的日子到來時，她都會給他們準備一份神秘的小禮物：一張自己做的精美的賀卡、一個指甲刀，或者其他什么東西。

學校施工合同范文第5篇

一、家校聯系的重要性

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果說沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”

家校合作共同教育學生，必須要充分認識家校合作的重要性，提高教師和家長的合作教育意識，這樣才能使合作教育的途徑得以暢通，教育結果才有成效。學校與家庭是兒童教育過程中的兩種重要的教育力量。學校與家庭若在兒童教育問題上產生分歧，在這兩種環境中所進行的教育必然相互沖突、抵消，給學校的教育和管理帶來種種困難，降低學校教育的效率。若是學校教育和家庭教育成為一個一致的過程，不僅是二者在培養目標上的一致，而且是家庭全方位地支持配合學校教育工作，學校盡全力幫助家長解決在教育子女過程中遇到的各種問題。這樣，學校和家庭才能在兒童教育過程中密切合作，互相配合，取得成效。

二、家校合作，共同提高低年級學生識字能力

（一）家校合作，開拓學生識字視野

1.借助展示臺，開拓學生識字途徑

教給學生識字的方法，會讓學生受益匪淺。識字的方法很多：有借助熟字加偏旁（如，給“青”字加不同的偏旁可以變成許多新字）、減偏旁識字；有編謎語、查字典識字等。

2．借助“展示臺”，引導學生在生活情境中識字。

為了增大識字量，我們應在識字教學中充分利用熟知的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，讓學生在生活情境中主動識字。如，家庭電腦和電視上看到的字，家長可以隨時進行指導。一次，教學“喜”字時，一位學生隨口唱出了動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的主題曲并大聲告訴老師“我在電視上學到的。”我馬上安排時間讓學生進行生活識字大舞臺的展示，一下子調動了全班同學的生活情境識字興趣。很長一段時間，學生們都沉浸在競爭識字的良好氛圍中，識字教學效果當然很不錯了。

3．借助“展示臺”，讓學生在收集資料中識字。

“展示臺”的展示是一個活動過程，需借助具體的材料表現出來，學生收集的資料是展示的物質基礎。讓學生在家長的幫助下收集身邊的漢字材料，如，收集商標、歌詞、電視中字幕、門牌字等。在收集過程中，學生通過家長的幫助和利用自己已掌握的識字方法，鞏固舊字，認識新字，并把這些新字放在“識字本”上，在課內外與同學交流展示，互助互學，這樣學生不僅增加了識字量，也培養了學生收集整理資料的能力和留心觀察周圍事物的能力。

4．借助“展示臺”，引導學生在課內課外的學習閱讀中識字

家校合作，督促學生在課外閱讀大量的文學作品、科普讀物。在閱讀中，學生不僅發展了個性、豐富了精神世界，還能積累豐富的字詞材料，擴大識字量。課外閱讀不失為識字的好途徑。在課內其他學科的學習中，識字機會也不要放過，例如，品德與生活、數學、音樂、美術等各學科教材中都有語言文字材料，都是學生識字學習的資源，我們要利用好這些資源，拓展識字空間。

5．“展示臺”呈現方式多樣，促進了學生合作交流學習

“展示臺”鼓勵學生隨時展示自己的學習成果，體現學生之間的差異，促使所有學生在原有基礎上不斷提高發展。展示中采用多種呈現方式，如，生生交流、師生交流、匯報、擂臺賽等。這樣既鍛煉了學生的口語交際和合作學習的能力，也增強了學生的競爭意識，讓學生體驗到成功的喜悅，樂于讀書識字，獲得學習的主動性。

（二）家校合作，建立學生識字反饋系統

生字教學的另一個重點就是反饋檢查。光有學還不夠，因為沒有及時反饋的學習是會很快遺忘的。因而在反饋檢查這一塊，家校更需要加強合作，共同進行。

課后形成教師家長共同監督課內生字掌握情況。

每天檢查：每天所學知識，家長在家可以進行抽查，或是孩子在父母監督下自查。

每周聽寫：每周利用寫字課或是自習課進行聽寫。我將一周所學生字進行聽寫，并且對優秀者重點表揚。在聽寫本上，將孩子的錯誤用紅筆點出，讓孩子在家長的幫助下改正。

三、評價鞏固學生學習成果

適時掌握評價時機，俗話說：好鋼要用在刀刃上，只有把握好評價的時機，才能獲得事半功倍的效果。

（一）以每天的檢查為突破口

每天，教師評選一個作業完成最優秀的學生，重點表揚，并把他的名字高高地寫在黑板上，讓其他小朋友用贊美的語言來夸夸他，給孩子們營造一個良好的學習氛圍。

（二）以課堂為主陣地

在生字教學中，請會讀的學生當小老師，給他展示的機會，并用鼓勵性的評價語言夸獎他。

（三）利用體態語言來評價學生的識字

蹺起大拇指，輕拍一下學生的頭，讀不準的時候給一個意味深長的眼神，只要運用到位，都會達到“此時無聲勝有聲”的效果。