前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇廣告設計研究范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

廣告設計研究范文第1篇

一、現代廣告設計教學方法的現狀分析

廣告設計教育發展至今，已經形成了比較完整和成熟的教學模式，但由于部分藝術院校教師在教學過程中往往只重視技法的傳授而忽視理論運用的講解，結果導致學生知其然而不知其所以然，上手雖快，但理論基礎與實踐聯系薄弱，后勁不足。

(一)教學內容劃分過窄。缺乏對學生的啟發

我國的現代設計教育專業劃分過窄，專業界限太明顯，缺乏交叉綜合。廣告設計屬于視覺傳達范疇，是視覺傳達設計中非常重要且具代表性的一門課程。由于傳播媒介的發展，使得廣告表現形式多元化。因此，學生要了解掌握的不再僅僅局限于平面廣告設計的理論知識和平面設計技能，還要了解排版、印刷、電視腳本、影視動畫等相關專業知識。但由于專業界限的限制，使得學生不能很好的了解相關的知識和掌握廣告設計不同類型的表現手法。大部分院校的廣告教學普遍缺乏對學生創意思維的啟發，缺乏與學生的對話研討，忽視培養學生的發現、分析和解決問題的能力，學生過分依賴老師，獨立性不強，達不到行業對廣告人才的要求。

(二)輕理論重實踐，但是實踐教學又名不符實

廣告設計實踐教學的內容應該而且可以貫穿于整個教學環節之中。但是廣告設計教育專業知識面太窄，輕理論重實踐，多局限于美學觀點和表現方式的闡述；重紙面效果，輕綜合能力的訓練，只看到學生表面的功夫，缺乏專業理論知識和相關的理論素養的培養。學生處于被動狀態，缺少創造欲望和熱情。同時，部分教師由于自身設計專業背景的局限，對于廣告也多偏重于手頭設計操作，因此也沒有足夠的能力在理論方面給予學生正確的指導。由于受到各種主、客觀原因的影響和制約，加之學校對實踐經驗的考核方法過于簡單化，造成很多實踐教學流于形式，名不符實。

(三)教師與學生之間缺少教與學之間的互動

廣告設計從本質上講就是一個溝通的過程，無論采用何種手段，廣告最終的目的都是要通過溝通實現對目標對象的勸服，從而實現廣告目標。廣告設計的教學從某種意義上講也是與學生之間的溝通過程。教師通過選擇適當的教學方法，將廣告的理念、技能傳輸給學生；學生則根據自己的理解選擇性地接收教師傳達的信息，最終形成自己的知識體系。在這個過程中，教師所傳達的信息能否得到學生及時的回饋對于溝通的效果而言十分重要。因此，在專業教學的過程中，教師應該與學生形成良性的互動，隨時了解學生的信息接受情況，學生則及時把自己的想法和要求反映給教師。這一點在西方的藝術設計教學體系中做的比較好。學生最后的成績其實是和教師充分交流討論后的結果。所以一些西方的設計學生設計的“主導”心理很強，我國的學生表現的過于內斂。

(四)部分專業教師知識體系和教學手段相對陳舊

廣告設計課程的專業教師隊伍是一支出身背景復雜的混合群體。許多教師都是半路出家，有的是從事設計行業背景的，有的是學純藝術的，還有的是從事工藝美術工作的等等，他們通過各種途徑的培訓或進修而加人了廣告設計教育的行列的。由于客觀條件和體制的限制，許多教師的培訓都只能是階段性的，無法形成一個持續實驗的過程。另外，多媒體教學己經在許多院校得到普及和使用。但是，個別教師將多媒體設備當作播放系統使用，將大量的課堂時間用來播放廣告片或相關的影視資料，這也是對教學資源的一種浪費。

二、廣告設計教學方法的探討與研究

(一)廣告設計教學方法需遵循的原則

無論廣告教育具有怎樣的特殊性，教學始終是最為重要和基礎的環節，所以必須強調教學方法。行之有效的教學方法可以使教學取得事半功倍的效果。教學方法必須與課程特點相結合，教與學必須形成良性的互動，才能實現最佳的效果。第一，教學方法要符合廣告學科的學習規律。第二，教學過程中要充分利用現有的科技教學手段。第三，教學過程中要注意與學生的溝通，既傳授知識，也重傳授方法。

(二)突破性廣告設計教學方法的探討與研究

傳統的教學方法包括講授法、討論法、自學指導法等，這些方法在高等教育過程中是使用頻率最高的，也是教師最為熟悉的。廣告設計作為-I''''1多學科交叉的綜合性學科，在其高等教學過程中，除了對以上方法的使用之外，還可以把一些特殊的教學方法應用在一些特定的課程中。

l、實踐聯系教學法

(1)課程之內實踐方式課程實踐是指在專業課程的教學過程中加入實踐的內容，是貫穿整個廣告設計專業教育過程的教學方法。課程中的實踐教學主要有以下幾種方法：第一，教師命題式的實踐方法。由教師規定一個主題讓學生完成。這類的練習一般沒有標準的答案，學生需要通過實地調查搜集一些資料，在深入分析的基礎上運用課程中學到的方法和步驟進行具體的創意或設計等，幾乎相類似的主干課程都可以采用這種方法來培養學生的創作能力、動手能力等實踐能力；第二，學生命題式的實踐方法。學生在學習某門課程的過程中，根據自己的興趣或問題點自主地開發課題進行練習或研究，教師在此過程中給學生提供所需的資料來源或更多的輔導；第三，師生雙方共同命題的實踐方法。由教師給出一個彈性的命題范圍或方向，學生根據自己所熟悉或擅長的角度選題，通過一定的研究過程得出自己的結論。

(2)課堂之外實習或兼職實習或兼職是指學生利用假期或學校規定的實習時間到廣告公司或企業兼職，以一個從業人員的角色去體驗廣告運作的各個環節。在學生見習或實習的環節中，要注意采取一定控制措施保證實踐活動的落實，確保學生在此過程中能夠積累對廣告實際運作的直觀認識和經驗。

2、案例教學法

案例教學法的主要特征是將案例作為學生的研究對象，圍繞案例閱讀、案例分析、案例評解、案例啟發來模擬實際工作場合發生的或將來可能發生的問題來進行分析和評論，并以此啟迪學生的思路。廣告設計教學中的案例，應該是再現某個廣告運作流程中的具體情境。這種情境可以來源于業界實際，也可以是教師虛構而成。案例所涵蓋的理論知識必須在學生的知識范圍以內，但又不能直接得出其問題的實質和解決的方案，學生必須通過思考、探討和研究才能找出問題的實質并加以解決。在這種教學方法中，學生在教師的啟發和引導下，通過對案例的討論、爭論和評價，提高自己獨立解決實際問題的能力。

3、模擬公司教學

模擬公司教學法的主要模式是：由學生按照一定的人數自由組合，形成若干模擬的廣告小組，參照專業廣告公司的組織結構，在各個模擬小組設置具體的崗位，如創意、文案、平面廣告、電視廣告腳本、完稿等。在模擬公司中由學生自主對號入座，履行各個模擬崗位的相關職責。教師按照課程的需要組織一些虛擬或實際的廣告設計業務，布置給各個模擬小組，各模擬廣告設計小組通過實戰環節，完成一系列的廣告設計運作過程，最終完成模擬的廣告目標。在此過程中，可以由教師充當廣告主，也可以由各模擬小組互相充當這個角色。學生根據所學的知識模擬廣告運作中各個具體的環節。

4、研討式教學法

研討實際上是一個通過理論研究實際，再由實際回歸到理論的過程。比方說對國際或國內的一些出色廣告設計進行研究，通過師生共同參與的過程，可以為學生提供創造性思維的空間，通過探索某一現象的來龍去脈，加深對學習專業知識的理解和領會，同時能夠將所學習的知識系統化，并通過這樣一個深化的過程真正將知識變為自己所有。

廣告設計研究范文第2篇

二年來，通過上述改革理論的研究和教學活動的實踐，該項目取得的成效有三：開辟了一套有效的廣告設計雙向互動性的教學模式；課堂成效突出，學生大批獲獎；教改經驗具有一定啟發性、推廣價值和借鑒意義。

【關鍵詞】 廣告設計 教學模式 實踐 成果

1 成果基本內容

隨著我國經濟建設不斷發展的需要，我國的廣告設計事業也取得了長足的進步，廣告設計的能力已成為藝術設計專業平面廣告方向的學生迎接我國經濟發展所必須具備的一項重要的能力。為了使藝術設計專業平面廣告方向的學生在大學的學習過程中具備這項能力，廣告設計課程的教學改革將首當其沖。我們的研究目標就是培養學生的實踐能力、創作能力、就業適應能力，積累預演式的創作經驗，最終使畢業生達到社會所需要的應用型綜合性高端人才的標準。把廣告設計的理論知識和設計的實際創作能力靈活而全面的結合，通過科學的授課方式和正確的理論領導，讓廣告設計課在藝術設計專業中的重要性得以充分發揮。2008年該課題經學院批準成為《成都理工大學廣播影視學院教學改革計劃立項項目》，立項以后，我們的教學改革進一步變得系統化、規范化和科學化。到現在，該項目結題，形成教改成果，其基本內容如下：

1.1 廣告設計課程的重點應該在于學生的實際創作能力的提升

廣告設計課程教學一直具有很強的科研價值，在各大院校廣告設計都是學習平面廣告專業方向學生學習的主要課程。社會上對廣告創新型和高端人才迫切需求，市場更青睞有經驗的廣告制作者以及熟悉廣告操作規范的人才。而目前我們的學生往往在畢業之前只會處理和轉換圖片或是模仿別人創意，要么就是沒有嫻熟的廣告設計的操作技巧。一出社會往往只能夸夸其談，而不能應付客戶的真實想法。教和學是相互的，但我國目前的廣告設計教學過于偏重單純講授理論，過于偏重單純的制作和簡單的處理圖片。沒有和廣告前期策劃很好的銜接上。在學生對廣告的理念思維、廣告設計的策劃以及對廣告的定位等經驗都相對缺乏的情況下，單純的進行廣告設計的授課效果是不理想的。

那么在師資和學生水平都有限或者師資水平偏高但學生水平嚴重滯后的情況下，以傳統的教師為偏重理論講授的教學模式則無法取得預期的成效。

首先如果教師自身的廣告設計專業知識和廣告的實際創作經驗不夠突出，缺少實踐創作的能力，在教學過程中必然會誤導學生的廣告設計的與社會銜接不夠緊密，并且在教師自己為主打的課程上，作為配角的學生也無法和老師進行有效的溝通和交流，只能被動的接受教師錯誤的引導，這是廣告設計課最為嚴重的教學結果；其次，如果是單方向的教師水偏高，而忽視了學生的實際廣告策劃和廣告定位的水平偏低能力，采取諸如“滿堂灌”、“自我陶醉”式的單項教學也無從達到廣告設計教學的效果。

結合自身在廣告設計課中的教學，以及對學生的抽樣調查，我們發現，在目前平面廣告設計方向學生實際廣告設計操作偏低的情況下，廣告設計教學側重學生為主的教學模式是完全可取的，而且立竿見影。首先提供了鼓勵教師參加企業有關廣告與企業形象問題的專項培訓，鼓勵教師對專業理論與實踐的素養并重發展。為廣告設計課程建設奠定了良好的師資基礎。教師的教學和科研積累，無疑成為高質量完成廣告設計課程建設的重要基礎保證；其次課程應該通過加強案例教學手段，結合實際組織項目化課題，從市場調查開始到前期策略，到創意構思，到設計表現，到媒體選擇等一系列程序，強化學生對行業的了解，提高專業知識的綜合運用，增強溝通能力和團隊精神，形成“雙向互動性”式的教學模式。

1.2 廣告設計課程的應該改變教師偏重單純講授理論，應引入課題項目化形式與實際相結合

該課程從讓學生了解現代平面廣告的發展歷程和內涵演變，掌握現代平面廣告的基本知識框架及概念與功能入手。通過平面廣告設計的形象策略、平面廣告設計的創意、平面廣告設計與視覺要素、平面廣告設計表現準則與手法、平面廣告設計的媒體選擇等幾個方面入手對課程知識點進行講解，并在每個知識點配以大量的案例說明。課題訓練采用項目化的形式來組織，既有相對獨立的小項目訓練，也有綜合項目訓練。使學生在學習理論知識的基礎上，通過課題項目的形式來了解并熟知平面廣告設計的內容，真正做到理論與實際相結合。把課程學習的重點落在開啟學生的創意思維和創意的表現訓練上，通過分組團隊的教學與互動式的教學方式，讓學生敢于發揮創意，更能準確地表達自己的創意意圖，來加強學生的團隊精神和學生口頭表達與溝通能力的培養。這樣就可以使教師改變以往的偏重單純講授理論為主的教學方式轉換為使學生在自主的情況下產生雙向互動式的教學。那么如何引入課題項目化形式與實際教學相結合，其基本內容如下。

第一教師應該牢牢把握優秀廣告設計案例教學的示范作用，立足于優秀廣告設計作品的分析，課程利用自建的案例作品庫，通過在教學中的講解、分析，使學生了解廣告設計的思路、內涵和行業的發展動向；第二立足于設計課題的項目化操作，讓學生通過市場的調研與分析，掌握第一手的市場信息進行策劃，讓后進行設計表現；第三通過項目陳述和展覽完成課題，使學生能夠了解廣告設計的實操流程；第四把課程學習的重點落在開啟學生的創意思維和創意的表現訓練上，通過分組團隊的教學與互動式的教學方式，讓學生敢于發揮創意，更能準確地表達自己的創意意圖，來加強學生的團隊精神和學生口頭表達與溝通能力的培養。第五由學生自愿充當客戶組或設計組，提升學習興趣，以主人翁的態度自主學習，提出見解和意見，加強了參與性。體現了學生對學生的雙向互動式的教學。第六在開啟學生創意上，老師針對每個學生提出的主題有針對性的進行引導。體現了教師對學生的雙向互動式的教學。第七通過采取參加近期國內或國外的廣告設計比賽為主題，設置課程作業，加強與外界優秀的設計個體或團體的比較。對比賽結果進行公布，不管是否得獎，組織學生總結經驗，找到差距，提高廣告審美和設計水平。

1.3 提高和豐富教學手段，使廣告設計課運用新方法和新手段的正確授課方向

作為培養廣告設計人才的一種有效方式，廣告設計教學重在實效。冠冕堂皇的說教以及華而不實的理論灌輸起不了多大效果。廣告設計課面向的是市場，教師要充分調動學生的積極性，開拓學生的思路，使用新的方法和新的手段豐富教學手段。首先廣告設計授課應該以實際為立足點，要充分結合市場要求和廣告的特點，選擇切合實際的教材和教學資料，進行極具針對性的課堂授課。不局限于某種既定的教材，不拘泥于形式，并且需要結合最新的專業和廣告知識對課件進行增補和修改；為使學生有寬闊的專業眼界，收集整理一批完整的、系統的案例資料庫，并形成體系，使之成為深化教學的利器，使學生在設計時有多層面的思考，關注的問題更全面，培養學生整體把握問題核心的綜合能力；結合項目化教學，建立系統的設計命題任務書的匯編。

其次要求授課教師有相當廣闊的知識面并且授課時要側重對學生的啟迪和引導，并讓學生有充分的能動性來反饋教師所教授的知識信息。有效的推進課程面向社會，貼近實際，注重實用，通過學生自我展示可以提高學生的口語表達能力和社交能力，而設計作品展示可以展示學生的創意思維和效果再現的控制能力。

1.4 廣告設計的終極目標

廣告設計教學是個由淺入深，有集中到發散的過程。教學初期是以理論定義導入和廣告的創意表現為主，學生更多的是通過專業的愛好而涉足廣告設計的學習；而教學的后期是要把專業設計操作的嫻熟和廣告策劃相結合，把廣告設計的創意靈活的再現。這是我們廣告設計教學要突破的一個目標。

通過一直以來在平面廣告學生中的廣告設計教學實踐可以看出，要實現這一目標是完全可行的，堅持對學生設計操作的正確培養，側重以學生為主的教學模式，引入課題項目化形式，提高和豐富教學手段是培養學生廣告設計專業能力的可取之法。從目前我院07、08級廣告設計專業方向學生廣告設計學習成效來看，這一教學模式是富有成效的，已有相當一部分學生具備了在廣告設計能力和專業應用能力上的完美結合。

2 成果創新點

（1）采取案例導入教學，建立比較完善的教學資料庫。（2）堅持創意觀念與社會發展相結合、教學內容與實際項目相結合的教學理念。（3）在講授好基礎理論的同時，突出實用性、實踐性教學課程和內容，從而實現培養應用性人才的培養目標。

3 成果應用情況

3.1 開辟了一套有效的雙向互動性的教學模式

在確立對廣告設計課程的研究與實踐課題的研究和探索以來，廣告設計課程的教學經歷了一次又一次的嘗試和更新，但是幾經探索和總結，我們終于形成了一套行之有效的雙向互動性的廣告設計教學模式。

3.2 課堂成效突出，學生反響劇烈

該項目自2008年立項后，我們一直致力于廣告設計專業方向教學的改革和探索，在順利摸索出一條正確的廣告設計教學模式后，廣告設計課程的教學取得了實質性的進展，從學生的學習成果反映來看，取得了很好的效果。07級廣告設計專業學生溫媛的課程作業“動物保護公益廣告”獲得張江杯全國大學生視覺設計大賽優秀獎；07級廣告設計專業學生程曉丹的課程作業“和諧中國文化廣告”獲得張江杯全國大學生視覺設計大賽優秀獎；07級廣告設計專業學生李嬋貞的課程作業“歌唱祖國文化廣告” 獲得張江杯全國大學生視覺設計大賽優秀獎；08級學生在第八屆大學生廣告藝術節中獲得33項佳作獎。這些均是教學課程改革的成果，是教師在采取以課程結合參加近期國內或國外的廣告設計比賽為主題，設置課程作業，加強與外界優秀的設計個體或團體的比較。學生的獲獎是在我們對廣告設計進行教學改革以來最明顯的課程成效。

廣告設計研究范文第3篇

【關鍵詞】招貼廣告；設計；中國招貼設計；德國基爾周

招貼廣告的英文名稱是“POSTER”，意為張貼在大木柱或墻上、車輛上的印刷廣告。在牛津英漢詞典中，意指展示在公共場所的告示（placarddisplayedinpubicplace）在現代漢語詞典中，招貼的意思是貼在街頭或公共場所以達到宣傳目的的文字、圖形。招貼兼有繪畫和設計的特點，并有多種表現形式。現代設計師使招貼形成了多元化的格局，使招貼具有了歷史與藝術價值的收藏品。

現代招貼的產成對各國產生了一大批的優秀的設計師，其中朱爾斯·謝雷特設計的海報有強烈的視覺風格，得到了許多優秀設計師的認同，從而謝雷特有了“現代招貼之父”的美譽。現代招貼海報的設計，使許多設計師有了更加廣闊的設計思想，并由此產生了許多的設計風格。1980年，法國產生了象征主義，象征主義的招貼中注入了理性與感性，強調了形象與色彩的象征性與隱語性，這種招貼中含有更廣泛的人性的東西在里面，其中包含著作者的心理，從中可以看出作者所要表達的內里的東西。20世紀初，德國與奧地利等國開始流行表現主義，而表現主義還要分為抽象和具象。抽象招貼不像象征主義一樣從表面中可以看出其中的內容，抽象招貼可能采用夸張等表現手法，而具象招貼則一眼就能明白了其中的含義。第一次世界大戰期間和十月革命前后，俄國產生了至上主義與構成主義，在歐美的設計界中，尤其是在招貼設計界中引起了重大的影響，構成主義更注重幾何圖形與色彩的使用，用抽象了的幾何圖形與強烈的色彩形成視覺沖擊力。20世紀初，流行與法國的立體主義對招貼設計產生了廣泛而深淵的影響，立體主義對自然物象進行分析和判斷，從中提取了精粹的形并使入幾何化，立體主義改變了傳統的繪畫方式，極大的豐富了招貼的視覺語言。20世紀初，意大利產生了未來主義，在招貼設計領域中，未來主義利用抽象元素在畫面中的穿插、透疊、反復以及“線的力量”來表現作品中的運動感、速度感和力量感，這些設計師用其獨特的風格形成了未來派的招貼設計風格。1924年，法國形成了超現實主義的風格，超現實主義風格把現實觀念和夢境幻覺以及本能潛意識等結合起來，不受邏輯和現實的制約，用非理性的聯想來知道并表現原始的沖動和主觀的意向，營造在現實中不可能存在的形象和環境，以及達到超現實的境地，具有一定的象征和隱語。70年代初，建筑界產生了后現代主義，爾后迅速滲透到藝術界與設計領域并于80年代達到頂峰，進入90年代，“狹義后現代主義”（用歷史裝飾動機驚醒折中主義式的裝飾）開始衰退，而“廣義后現代主義”（對經典現代主義的批判）則仍在不斷發展并一直延續至今，對當代設計形成了強有力的沖擊。

由西方的招貼進程我可以看出，招貼設計是隨著時代的變遷而不斷進步的，那么亞洲的招貼設計又在世界中占有什么樣的地位呢？中國的招貼設計又是一個怎么樣的發展過程呢？隨著亞洲經濟的不斷發展，亞洲的招貼設計在世界上占有越來越重要的地位。在巴黎國際廣告招貼沙龍的作品中可以看出南韓的參展作品令人刮目相看。亞洲的招貼設計中，日本的廣告招貼設計具有民族風格，在第二次世界大戰后的恢復時期，日本的設計界開始將西方現代設計的風格流派同日本傳統的藝術相結合，逐步形成了具有日本民族特色的招貼風格。日本的招貼設計經幾代人的努力，已經形成了較為典型的風格，并在世界招貼設計界享有較高的聲譽。日本雖然立足于本民族文化的土壤，但卻能把眼光投向全世界，投向在工業革命中取得極大成就的西方。他們及時的從西方世界的圖形設計上取得成功經驗中吸取了養料，無論在設計意識上，還是在設計形式上（如文字的排列，構圖的安排等諸多方面）都能使自己與世界性的節奏，合拍。正因為如此，才能使日本民族的文化在世界性的時代潮流中獨樹一幟。

中國的招貼設計應該說是較早的，但由于封建思想的束縛一直沒有發展起來。直到后來工業進步了才有所發展。中國最早的招貼出現于11世紀（宋朝），他是山東濟南劉家工夫針鋪的一張印刷廣告。銅版四寸見方，內容是有關產品的質地和銷售方法，畫面圖文結合，并通過雕刻銅版印刷工藝完成，他是至今為止世界上發現的最早印刷廣告，比英國的印刷廣告要早400年左右，現存于中國歷史博物館中。中國的印刷招貼如此早的誕生，卻沒有迅速的發展起來，可以說是一種悲哀，中國有著當時如此先進的技術卻讓西歐先發展起來，這其中給我一種重大的感觸，要把自己的眼光放到全世界而不僅是在中國。20世紀30年代至40年代，商業招貼在上海和香港地區較為流行，進入50年代，由于社會政治、經濟、文化的需要作為大眾傳播主要媒介之一的招貼得到了很大的發展，從70年代末開始，隨著中國社會的改革開放和科學技術的迅速發展，以及市場經濟的日益繁榮，中國招貼也進入了歷史上最興盛的時期。中國設計家深入研究了20世紀以來的西方招貼設計的各種風格流派，并將其轉換成自己獨特的視覺語言，創造了具有中國獨特風格的招貼。在50年代到60年代時期，波蘭和前蘇聯的風格對中國招貼產生過重大的影響，中國設計家在繼承和發展民族傳統藝術的基礎上，創作了很多具有現實主義風格的招貼，達到了較高的設計水平，在社會上產生可廣泛的影響。而在現如今，中國的招貼設計與國際接軌。設計出一些在國際上都有較高聲譽的作品，中國招貼取得了具有歷史意義的突破性進展，引起了國際（下轉第117頁）（上接第109頁）設計界的高度關注和好評。

從整個世界的宏觀意識而言，東方與西方，各大洲，各地區都有著各自設計觀念。設計風格上的相對同一性及相互間的特殊性。從局部的微觀意識來看，受其民族文化的意識影響，各個國家又存在著各自見在設計觀念與風格上的差異，與此同時，不可忽視的是：另一條線上，工業文明較發達的國家與民族有跨越了這一區域性的屏障，在保留自我意識的同時，找到了在時代想上的共同觀念和語言，他就是當今國際圖形設計發展的現實。要縮短消除我們與世界招貼設計的這條鴻溝，我們就必須把視野投向這個世界的設計大舞臺，就應該緊緊的跟上時代的進程，把握住全球性圖形設計的大動脈，只有這樣，才能對當今設計方向有個超前的認識，才能以一種與當今時代吻合的節奏來找到一條具有民族文化特色的路。

無論是從世界招貼設計的進程，還是中國招貼設計的進程看，招貼設計與工業革命的發展與社會經濟的發展有著緊密的聯系。經濟越發達，工業越進步，招貼設計就越向前進步。而世界是最卓越的設計師幾乎都因為在招貼設計方面取得非凡的成就而聞名于世。招貼作為一種視覺傳達藝術，最能體現出平面設計的形式特征，他具有視覺傳達設計最主要的基本要素，他的設計理念、表現手段及技法較之其他廣告媒介更具有典型性。當今世界已經進入信息時代，現代高新技術的發展，使各種新的廣告媒體，新的傳播手段，新的制作技術以及新的理念不斷涌現而招貼也由以前落后的手繪而進入電腦制作。我們正走向一個新的時代，我們關注現實，更寄希望于未來，相信招貼設計隨著社會的進步會進入一個嶄新的時代。

參考文獻

廣告設計研究范文第4篇

關鍵詞：戶外廣告；城市形象

一、戶外廣告概述

（一）戶外廣告的含義

戶外廣告是指企業以廣告宣傳為目的，通常在公共場所設置戶外廣告物，以一種特殊的方式向社會公眾傳達產品或服務的信息。近幾年我國戶外廣告蓬勃發展，在整個廣告業中的市場份額已躍居第三，成為僅次于電視、報紙的第三大廣告傳媒。戶外廣告是一個國家和地區的經濟繁榮程度最直觀的體現，是城市文化和形象建設的重要組成部分。

（二）戶外廣告的現狀

商品經濟的繁榮改變了一個城市的面貌，新建筑、新道路、新設施的大量出現為戶外廣告提供了百年不遇的商機。于是在短短幾年的時間里，層層疊疊的戶外廣告充斥于城市的各個角落。從視覺角度來看，現在戶外廣告已成為城市環境中最有影響力的視覺符號。廣告傳達的信息在潛移默化之中影響著人們的觀念。從環境角度來看，戶外廣告與城市景觀之間存在一定的沖突，許多戶外廣告設置的位置、方向、密度的選擇還缺乏科學性和環境意識。從規劃角度來看，眾多的戶外廣告大小不一，形狀各異，彼此之間互相干擾，沒能從城市形象的整體性出發進行規劃。

二、戶外廣告是城市形象的視覺表現符號

現代城市的形象來源于一個城市的文化魅力和特色，它不僅要展現城市的外觀和風貌，更要體現一個城市的現代化進程。戶外廣告是現代城市文化形象的視覺符號，是城市文化的沉淀，是物質文化和精神文化的體現，是現代城市文化建設、城市形象塑造和城市整體布局中的一個重要組成部分。“城市文化”是對文化地域性的概況。一個城市有一個城市的個性，一個城市有一個城市的文化。說起佛羅倫莎，人們就會想起歐洲的文藝復興，想起歐洲古老的文明；提起羅馬，人們就會想起古羅馬的建筑，想起羅馬曾是世界燦爛文化的發祥地；在中國，上海的摩登、北京的傳統、深圳的前衛都是城市文化所具有的鮮明特點，也是城市文化的靈魂。

三、戶外廣告與城市形象建設

戶外廣告就是“城市的門臉”，由于其全天持久性，與受眾接觸的強勢性是其他媒體廣告所不具備的，它可以直接反映出城市的形象面貌。一座城市所具有的良好形象是城市可持續發展的無形資產和核心競爭力的重要資源。城市的良好形象，對城市的品位提升和城市的可持續發展具有推動作用。而戶外廣告是現代城市文化的信息載體，是一個城市形象的視覺表現符號，對城市形象的建設具有積極的意義。一是美化作用。色彩是戶外廣告設計的構成要素之一，鮮艷的色彩設計可以給人們強烈的視覺沖擊力，給人們精神上美的享受與愉悅。那些色彩鮮明的戶外廣告，往往能引發人們的關注，使人們產生好感。二是綠化作用。戶外廣告可以對城市建設中一些沒有改造的地段，予以外部的遮掩，在視覺上起到美化作用，維護了城市環境的整潔，對城市形象的建設起到綠化作用。同時，一則好的廣告所傳達的信息是積極向上的，可以激發人們的精神熱情和心理上的變化，引導人們的生活狀態向著積極、健康的方向發展，從而推動了城市的文明，改變了城市的精神風貌。三是亮化作用。現代科技水平的快速發展，使戶外廣告在設計的過程中融入了越來越多的科技新技術，如電子墻、LED大顯示屏、霓虹燈廣告等。它們作為城市景觀亮化的主體，最大限度地發揮了戶外廣告在城市中的價值。它既可以適當調節現代都市生活的快節奏，又能緩解人們緊張的氣氛，減輕心理壓力。

四、戶外廣告在城市形象建設中的設計原則

（一）整體統一性

戶外廣告設計的首要原則是要依據城市的整體定位，把戶外廣告看作是城市環境中的一個“點”，結合城市的建筑、道路、公共設施、綠化等，共同組成城市的景觀。戶外廣告的設計要與整個城市的建筑風格、形象以及地域文化相協調。這要求我們的設計師要具備整體性的思維意識，將城市戶外廣告的設計納入城市的整體環境中。

（二）可持續發展的觀念

戶外廣告是城市環境的構成要素之一，反映了城市經濟生活的狀態，直接或間接地參與城市發展的各個環節。首先，戶外廣告可以推動城市的經濟發展，是生產者和消費者之間溝通的橋梁和紐帶，是企業開拓市場的有力武器。其次，戶外廣告是城市環境的重要組成部分，它具有很強的傳播力和感染力，對城市居民的心理變化、文化修養和藝術素養有著很大的影響。最后，設計師需要從維護城市生態的角度出發，使生態環境可持續發展。

（三）強調地域性和文化性的統一

城市與城市之間之所以存在著差異性，根本原因就是城市之間的文化不同。城市文化是無形的，它需要通過城市的有形載體進行表現。戶外廣告作為城市文化的信息載體，在設計時要充分考慮所處城市的個性和特點，與城市的地域文化相結合。設計要緊緊依托周邊環境和建筑物原有的風格特征，沿著城市的脈絡進行設計，以保證城市風格的連續性。戶外廣告與城市文化共同作用，相輔相成，共同維護良好的城市形象。

五、戶外廣告在城市形象的建設中存在的問題

首先，戶外廣告在城市中的設置出現無秩序化、混亂的現象，視覺缺乏整體統一性，在很大程度上破壞了城市的整體形象。究其原因是廣告經營者、廣告主在投放廣告時，往往都是從自身的利益出發，盲目追求廣告的投放量，沒有充分考慮到所設立的廣告牌是否與周圍的環境相協調，缺乏保護城市環境的意識，最后的結果必然是造成城市的整體形象布局雜、亂、差。其次，戶外廣告的視覺圖像質量低劣，在一定程度上造成了城市環境的視覺污染。設計者的創意水平參差不齊，破壞了城市的整體形象。一些戶外廣告的創意設計內容低俗，一些煽情的圖像和粗俗的色彩造成了“視覺垃圾”，使戶外廣告設計與城市形象建設格格不入。最后，戶外廣告設置在一定程度上存在安全隱患。廣告主為了追求經濟利益的最大化，喜歡在人口密集、流動量較大的地方投放廣告，如沿街、沿路和商業繁華的地段，以便讓廣告發揮最大的作用。戶外廣告的設置要堅持不影響公共交通、公共安全、市政公用設施使用和市民日常生活的原則。

六、戶外廣告在城市形象建設中的發展對策

（一）落實戶外廣告設置規劃

首先，戶外廣告的設置與整體城市環境相統一。設計者要以城市的整體規劃為依據，要從城市整體環境出發。其次，戶外廣告的設置要與周邊的環境相協調，廣告的色彩與周邊的建筑物風格、綠化的顏色協調統一，避免出現喧賓奪主的現象。

（二）注重對城市美化的功能

要控制媒體造型，在設計中融入新技術，打造具有現代形式感的廣告造型，使戶外廣告成為城市形象的新景觀，充分發揮戶外廣告的藝術魅力。此外，在建筑物上設置廣告牌時，要首先確定廣告牌的數量，確定與建筑物面積大小的比例關系，避免出現樓大牌小、牌大樓小的情況，影響城市形象的建設。

（三）監督管理部門要加強對戶外廣告的監管力度

政府管理部門首先要加強戶外廣告法律法規和行政管理規范的建設和完善，加強對戶外廣告設置與審批環節的控制力度。其次，提高執法管理人員的素質，要定期對其進行培訓。最后，管理部門要定期進行檢查，對一些過舊的、破損嚴重的、對行人及道路交通構成安全隱患的戶外廣告，進行及時的整改。只有從根本上解決問題，才能使城市戶外廣告向著良性的方向發展。

七、結語

城市形象，名片先行，戶外廣告在某種程度上正發揮著導入印象、扮靚城市的作用。戶外廣告是建設現代城市文化和城市形象的一個重要組成部分，又是推動城市經濟發展的重要手段之一，它涉及人們生活的各個方面，可以引導大眾消費，繁榮市場經濟，塑造城市文化和城市形象。因此，戶外廣告的設計將會得到更多關注。

作者:綦修嬋 孫訓韜 單位:青島西海岸文化旅游集團有限公司

參考文獻：

1.張素華,劉發明.戶外廣告,城市文化形象的視覺符號———論戶外廣告與城市文化的關系[J].科技信息:科學教研,2007(32).

2.孫茂軍.戶外廣告對城市形象的影響及對策[J].中小企業管理與科技,2009(8).

3.徐紅,周盼盼.新媒體時代戶外廣告的互動創意[J].科技視界,2015(5).

廣告設計研究范文第5篇

關鍵詞:廣告設計 色彩

一、研究背景

色彩是對人的視覺刺激最敏感的視覺信息符號。據研究,人們對色彩的注意力占人的視覺的80%,而對形的注意力僅有20%。人們在商店和廣告面前大多對色彩會產生難以忘懷的印象。由于色彩在廣告設計中的重要作用,因此,色彩在廣告設計中的應用,更注重對社會大眾的特點研究,根據大眾的特點制訂切實可行的方案。廣告設計色彩中的冷暖、灰鮮、明暗、強弱,既是色彩的性質,也是觀者心理和視覺情感的反映。

二、廣告設計的色彩應用要點

1.符合廣告產品的屬性特征

在規劃視覺元素如何表現之前,首先要明確它們要表現什么,正所謂“內容決定形式”。不同產品表現的側重點是不一樣的,家用電器要表現高科技、精確、人性關懷,食品要表現新鮮、美味、營養豐富,服裝要表現穿著者的個性品味、生活主張等。色彩感覺為設計師進行“對癥下藥”提供了應用的依據,特別是對產品形象色的應用,在廣告中比比皆是。產品形象色是產品外貌呈現的固有顏色,例如:蔬菜的綠色,橙子的橙色,番茄的紅色,咖啡的深褐色。運用形象色有助于消費者快速地判斷產品的性質,產生品質上的相應聯想。

2.符合企業視覺形象系統的用色規范

就像產品有產品的形象色一樣,企業也有企業的形象色。企業形象色是企業視覺識別系統的重要組成部分。在市場競爭中,很多大型企業都非常重視提升自身的整體品牌形象,提高產品的附加值。在廣告宣傳中為了讓消費者在眾多品牌中識別出自己的產品,企業通常采用統一的宣傳用色,并逐步形成具有標志性的色彩形象,從而提升消費者對品牌的識別力。

3.符合不同地域的用色習慣

地域的用色習慣,就是針對產品的目標市場和廣告推廣的所在地域來選擇廣告用色。我們知道,不同國家、民族由于文化背景、、風俗習慣的不同,對色彩的理解、認識也是不一樣的。廣告色彩設計應尊重不同民族、地域的用色禁忌,否則將會大大破壞廣告宣傳的效果,甚至導致意想不到的惡果。

4.符合“變化統一”的原則

所謂變化統一,實際上就是通過色彩的對比與調和形成廣告畫面的整體色調,色調體現出廣告的性格,性格使產品形象突出,突出的產品形象才能給消費者留下深刻的印象。變化是局部的,統一是全部的,要在變化中求統一,在統一中求變化,才能做到既有對比又不失和諧的整體感。

三、總結

從今天廣告設計逐漸國際化的趨勢來看,色彩最新的發展趨勢將最終進入和極大地影響到人們生活的方方面面。廣告設計中的色彩觀從以前相對單純的思想表達方式一直發展到現代,是人們努力研究探索和現代科學技術發展的必然。這也更需要人們不斷去感悟色彩,把握色彩,從更深層次上去研究色彩。色彩是廣告設計的重要語言和因素,也是設計心理學功能表現的突出方面。為了使廣告設計具有一定特色,顯示出與眾不同的品質,就必須在色彩的選擇與組合上下工夫,讓它不落俗套,創造出具有鮮明個性特征、新穎獨特的色彩風格和典型形象。同時,更要不斷增強色彩設計的社會學和消費心理學意識,與時俱進,為社會繁榮而創造財富。

參考文獻: