前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于時間的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于時間的名言范文第1篇

1、永遠不要把你今天可以做的事留到明天做。延宕是偷光陰的賊。抓住他吧！——狄更斯

2、記住吧：只有一個時間是重要的，那就是現在！它所以重要，就是因為它是我們有所作為的時間。——托爾斯泰

2、最長的莫過于時間，因為它永無窮盡；最短的也莫過于時間，因為我們所有的計劃都來不及完成。——伏爾泰

3、時間是衡量事業的標準。——培根

4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5、一切都不是我們的，而是別人的，只有時間是我們的財產。——塞涅卡

6、時間就是金錢……而且對用它來計算利益的人來說，是一筆巨大的金額。——狄更斯

7、時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一般飛逝，過去永遠靜立不動。——席勒

8、整個的生命是日子的問題。只有那該死的夢想家才會把自己放在虛無縹渺間，而不去抓住眼前飛逝的光陰。——羅曼羅蘭

9、時間是人能消費的最有價值的東西。——狄奧佛拉斯塔

10、時間是送給我們的寶貴禮物，它使我們變得更聰明，更美好，更成熟，更完善。——托馬斯曼

11、任何事物都無法抗拒吞食一切的時間。——泰戈爾

12、黃金時代一去不返。——馬克吐溫

13、時間是最不值錢的東西，也是最寶貴的東西，因為有了時間，我們就有了一切。——萊尼斯

14、把活著的每一天看作生命的最后一天。——海倫凱勒

15、時間和潮流永遠不待人。——司各特

16、寶貴的光陰，總是像箭一樣地飛逝著。——狄更斯

17、我絲毫不為自己的生活簡陋而難過。使我感到難過的是一天太短了，而且流逝得如此之快。——居里夫人

18、時光會使最亮的刀生銹，歲月會折斷最強的弓弩。——司各特

19、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事。——歌德

20、你熱愛生命嗎？那幺別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林

21、合理安排時間，就等于節約時間。——培根

22、人是時間的綱領。——愛默生

23、即使一動不動，時間也在替我們移動。而日子的消逝，就是帶走我們希望保留的幻想。——羅曼·羅蘭

24、人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正的機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟到自己平時沒有準備才是浪費了時間。——羅曼·羅蘭

25、時間一天天過去，有時覺得它漫長難熬，有時卻又感到那么短促；有時愉快幸福，有時又悲傷惆悵。一天與一天不同，一日和一日有別，仿佛一晝夜之間也有春夏秋冬之分。()——阿巴巴耶娃

26、落日無邊江不盡，此身此日更須忙。——陳師道

27、時間是變化的財富。時鐘模仿它，卻只有變化而無財富。——泰戈爾

28、時間帶走一切，長年累月會把你的名字外貌性格命運都改變。——柏拉圖

29、我只惋惜一件事：日子太短，過得太快。一個人從來看不出作成了什么，只能看出還應該做什么……——居里夫人

30、時間是一切財富中最寶貴的財富。——德奧弗拉斯多

31、消磨時間是一種多么勞累多么可怕的事情啊，這只肉眼看不見的秒針無時不在地平線下轉圈，你一再醉生夢死地消磨時間，到頭來你還得明白，它仍在繼續轉圈，無情地繼續轉圈。——伯爾

32、由于時光轉瞬即逝，無法挽回，所以說它是世間最寶貴的財富。濫用時光無疑是人們最沒有意義的一種消磨方式。——毛姆

33、時間是偉大的導師。——伯克

34、時間是大公無私的語言。——尤·邦達列夫

35、要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！——泰戈爾

關于時間的名言范文第2篇

在所有的批語家中最偉大、最正確、最天才的是時間。

愚者偏愛物質的珍貴;智者偏愛時間的價值。

童年時期的每一滴汗水，頂得上成年時期許多天緊張的勞動。

在時間的稿紙上，每個人都在寫著自己的歷史。

當你抓著今天時，你就會前進一步;當你丟棄今天時，你就停滯不動。

時間可以決定生命的長短，而不同的生命也可以使時間延長和縮短。

時間像一位奇妙的化妝師，自然而又公正地描繪著人們在不同時期的形象。

青年是詩，中年是小說，老年是散文。

落花不會有芳香，流光不會有再現;

逝水不會有重歸，時間不會有重返。

黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。

最吝嗇時間的人，時間對他最慷慨。

既然時間給予人金子般的年華，人就應該讓時間金子般地閃光。

追趕時間的人，生活就會寵愛他;放棄時間的人，生活就會冷落他。

惜時和勤奮不僅是天才的搖藍，也是一切成就的母體。

關于時間的名言范文第3篇

關鍵詞：商丘市;創建;全國文明城市;對策;

文章編號：1674-3520（2015）-10-00-03

當前，商丘作為一個尚在發展階段的地級市，要向全國文明城市進軍，必須從基礎性工作抓起，從具體事情抓起，步步抓牢、環環扣緊。建議在以下幾個方面下足功夫：

一、強有力的領導是創建全國文明城市的可靠保障

火車跑得快，全靠車頭帶。創建全國文明城市，領導是關鍵。各級黨委、政府要高度重視這項工作，把其列入重要議事議程，甚至要在某個階段當成工作的重點，認真學習先進城市的經驗，認真查找思想觀念、實際工作中的差距，及時惡補趕超。

一要統一認識，下定決心。第一，要深刻認識到創建全國文明城市的意義。全國文明城市是反映城市整體文明、和諧程度的綜合性榮譽稱號，含金量非常高、影響力非常大。創建全國文明城市，有利于擴大城市的知名度、提升市民文明素養、樹立現代城市新形象。各級黨委、政府要充分認識到創文意義重大、勢在必行。第二，要認識到全國文明城市創建，標準高、要求嚴、時間緊、難度大，一定要有緊迫感。全國文明城市測評內容涉及面很廣，不僅包括物質文明，還包括政治文明、精神文明、生態文明，是硬件、軟件的綜合評價。商丘當前的底子還比較薄，離目標尚有一段不小的距離，但是我們要迎難而上、真抓實干，以創促建、以創促管、以創促轉、以創促變，積極向目標靠近。第三，各級黨委、政府要樹立正確的創文觀，樹立“創建為民、創建惠民”的工作理念。抓文明城市建設，不是為了奪牌子、不是為了爭面子、不是為了樹政績，而是抓科學發展、抓環境優化、抓民生改善。創建文明城市只是手段，營造美好的生活才是真諦。創建的最終目的是提高市民文明素質，創造優美、潔凈、舒適的生活和工作環境。創建的過程就是為群眾辦實事的過程，就是富民、育民、惠民、便民、健民、安民的過程。第四，創建全國文明城市不是一朝一夕、一蹴而就的，它是一項系統工程，任務重、時期長，所以，不僅要適時開展專項整治行動，集中突破重點、難點問題，更要形成長效機制，做好打持久戰的準備。

二要把握目標，做好頂層設計。“六城”聯創全國文明城市創建工作組要制定一個切實可行的創建總體規劃，囊括指標細化、任務分解、整體宣傳、財政投入、創建時間表等工作計劃。創建工作涉及到的縣區、單位要根據分到的任務制定具體操作方案，細化、量化各項分支指標，根據總體的時間表制定創建路線圖，交由創文工作組審核把關后確認。力爭把測評體系的每項指標都具體到單位和相關負責人。

三要明確責任，狠抓落實。第一，建立從到底、橫到邊的創建工作責任制。市委、市政府或“六城”聯創指揮部、創文工作組與各區黨委、政府，市直單位，駐商單位簽訂責任狀，明確責任。特別是8個工作組和三區要樹立全局觀念，本著誰負責、誰落實的原則，把承擔的任務落實好。第二，“六城”聯創指揮部及創文工作組要做好協調工作，建立聯席會議制度。全國文明城市創建是一項系統工程，牽涉到方方面面的工作，需要諸如衛生、環保、旅游、交通、雙擁雙建、財政、教育、文化、城管等部門的積極配合。“六城”聯創指揮部及創文工作組要加強統籌協調，實行統一規劃、統一部署、齊頭并進。根據工作的需要，定期或不定期召開涉及到單位的聯席會議，共同對所需解決的問題進行溝通交流和研究協調，確定實施辦法，逐項解決。第三，根據實際工作的開展進度，適時召開創建工作推進會，包括前段工作的總結，各區、各單位對創建方案的落實情況，以及對下階段工作進行部署。第四，建立“條塊結合、以塊為主”的社區管理機制，強化街道的管理職能，建立由街道直接指揮的綜合執法隊，合理調整街道、居委會人員編制，加大投入，充實街道財力，加強居委會及公建配套設施的建設，為創建精神文明城市提供硬件保障。第五，要把創建文明城市的成效作為衡量各級黨委、政府及各級領導干部政績的重要指標。第六，充分重視基層干部的力量。城市管理，三分制度七分落實，而直接落實政策的正是奮斗在一線的基層干部。可以說，基層干部的干勁直接關系著創建的成敗。對基層干部要加強教育和培訓，讓其通曉創建指標，并提升其管理水平。同時還建議將創建績效與晉升機制掛鉤。第七，加強各級精神文明建設委員會職能機構和隊伍建設。建議各級黨委、政府要設立創文辦公室，負責創文活動的協調、組織和指導等工作。根據實際情況，盡量賦予文明辦更大的工作權限，增強其工作權威性和有效性，要進一步健全機構、配備必要的專職干部、完善有關的工作制度。其它有關的職能部門要各盡其職、相互支持、密切配合、齊抓共建，充分發揮整體優勢。第八，創建過程中不要積壓工作，不要“臨時抱佛腳”，要時刻在行動。

二、廣泛有效的宣傳是創建全國文明城市的有力推手

一要著力宣傳，營造良好的輿論氛圍。第一，利用傳媒主陣地呼吁全民齊創。在商丘政府網、商丘網、商丘文明網、《商丘日報》、《京九晚報》、商丘電視臺、商丘交通廣播等各種受眾較多的媒體上要開辟專題、專欄報道創建全國文明城市的新聞，同時呼吁全社會參與創建活動。第二，要大力宣傳精神文明建設的先進典型，宣傳創建新進展、商丘新變化，給市民信心。同時廣泛宣傳《商丘市民守則》，特別要傾向對青少年的思想道德教育和法制教育，倡導從我做起、從現在做起、從身邊小事做起的實踐精神。第三，宣傳時要加大密度，增強震撼力和沖擊力。尤其是在創建的關鍵時期，報紙要不斷在主要版面刊登創建新聞，廣播、電視要不斷播放宣傳片和公益廣告。第四，在扎實開展本級宣傳的同時，積極向省級及中央媒體報送相關新聞，全方位推介、宣傳商丘創文情況。

二要充分發揮公益廣告的作用。第一，開展以創建文明城市為主題的優秀公益廣告征選活動，調動廣告公司以及市民的積極性，既是一種宣傳又能獲得優秀公益廣告作品。第二，市宣傳部、文明辦要把自己管理的所有廣告牌全部換成創建全國文明城市的主題公益廣告。第三，市各區、各單位在管理范圍內充分利用各自的廣告牌主題公益廣告。第四，工商、城建等部門要與宣傳部門加強合作，規范對戶外廣告牌或廣告燈箱的管理，并要求按10%或更高的比例設置創建文明城市的公益廣告。第五，要注重公益廣告的質量，要有說服力，能讓市民有所觸動，以保證廣告的實效。

三要不斷創新宣傳形式。可以利用電子顯示屏、公交車站櫥窗、橫幅、拱門、在建小區圍墻彩繪、出租車、公交車的車身噴繪、優秀公益廣告和漫畫作品巡展等方式開展廣泛的宣傳，利用所有能利用的載體灌入式宣傳，讓創建文明城市的信息鋪天蓋地、隨處可見，力爭家喻戶曉。

三、良好的市民素質是創建全國文明城市的關鍵因素

市民是創建的主體，有了文明的市民才會有文明的城市。良好的市民素質是創建文明城市的基礎和關鍵。群眾知曉、群眾參與、群眾滿意、群眾公認，是創建工作的出發點和落腳點，也是文明城市測試的重要標準。要引導每個市民都爭做創建活動的參與者、文明城市的宣傳者、文明新風的踐行者，不做文明成果的破壞者。

一要制定市民文明素質提升計劃，做到有的放矢。創建全國文明城市工作組要細化出若干衡量指標，并通過實證調研了解當前商丘市民的文明程度，找出和要創成全國文明城市所需市民素質水平之間的差距，進而制定出詳實的提升計劃，具體任務落實到單位和責任人。

二要加強公共文明禮儀知識的宣傳，做到以創促學。開展公共文明禮儀知識宣傳活動。比如市委黨校、各大中專院校可以開發相關專題課并作為公開課面向社會開放，或到機關、學校、社會去宣講。還可以通過手機短信、網絡課程、電視廣播專題訪談、報紙連載、漫畫巡展等方式普及文明禮儀相關知識。還可以利用對比的方式沖擊市民的視覺。比如，制作并分別播放環境優美、市民言談舉止比較文明，環境臟亂差、存在不文明現象這樣兩種效果完全不同的生活環境和生活方式的短片，讓市民能深受感觸，并自覺規范自己的行為。

三要著力打造榜樣，力爭引領文明。榜樣的力量是無窮的。“商丘好人”目前已經有了一定的影響力，我們應該更加努力培養“商丘好人”，打造“好人城市”，讓其成為商丘最亮麗的名片，探索一條“以‘商丘好人’引領城市文明，以道德楷模塑造城市之魂”的創建之路，實現城市文明和社會文明的“雙提升”。第一，建立評選機制，為好人輩出提供組織保障。制定類似《“商丘好人”評選表彰辦法》的相關文件，使評選工作制度化、規范化。市縣鄉村層層設立“好人”評選工作辦公室，也可設在文明辦，作為一個分工部門，專門負責本地本部門的評選工作。第二，大力宣傳好人，為好人成長創造良好的社會氛圍。組織巡講團深入機關、學校、社區宣講好人的動人事跡，還可以制作高質量、能入腦入心的宣傳片、宣傳畫在電視、報紙、公交站牌、廣告牌等媒介大密度宣傳。第三，關愛好人，引領更多的人學習好人。劃撥專項經費，表彰獎勵“商丘好人”，并可探索在市縣兩級黨代表、人大代表、政協委員選舉和勞動模范評比中提高“商丘好人”比例，讓“商丘好人”享有崇高的社會地位。

四要重新包裝商丘傳統文明，激發商丘人的榮譽感。文廣新局、各院校、新聞媒體以及其他相關單位組織有關人員重新包裝商丘的傳統文明。商丘歷史悠久，文化資源豐富。我們應該深挖并以喜聞樂見的方式廣泛宣傳，培養市民生活在商丘這片土地上的榮譽感。侯方域故居、月老傳說、火神臺、玄鳥生商、應天書院、梁園等都有厚重而充滿傳奇的故事可以詮釋。可以制作漫畫、宣傳片在電視、LED大屏幕高頻度播放，使商丘這座歷史文化名城的恒久魅力和迷人風采讓每個市民都能深切感受到。

五要切實加強實踐，喚醒市民責任感。道德實踐是提高市民文明素質最直接的方法。比如借助法定節假日開展全民性的義務活動，維護各類硬件設施的保護執勤、義務打掃環境衛生、義務植樹、義務助殘、義務維護交通秩序等等，讓市民體會人家的疾苦以及交警、環衛工人等工作人員的不易，同時喚起市民維護自己生活家園的神圣責任感。

六要加快文體場館建設的步伐，為市民成長提供場所。要加快建立圖書館、博物館、群藝館、體育館等文體場館，同時文化部門創立或者通過相關政策鼓勵社會創立免費書屋，為市民學習、成長提供場所。

四、社會總動員是創建全國文明城市的堅實后盾

創建全國文明城市是一項意義重大而任重道遠的系統工程，只是依靠政府是遠遠不夠的，必須動員全社會的力量齊抓共建。

一要大力發動群眾，集中民智。在文明創建發動中，要把創建工作的意義講清楚，更要把創建工作給市民生活帶來的好處和實惠講清楚，發動市民、依靠市民，同心同德搞創建。第一，在《商丘日報》或《京九晚報》以及商丘網或商丘政府網上同時開辟“城市家書”專欄，讓市民為工作、生活的城市這個大家庭寄封家書，為更好地建設和管理商丘這個城市建言獻策。對有建設性意義的意見和建議擇優刊登，并予以表彰和獎勵。第二，開展有獎征文活動。借力征文活動大力謳歌指揮部、工作組、各區、各單位、各社區在創建工作中涌現的好典型、好做法，鞭撻社會生活中不文明、不衛生以及其它與“六城聯創”、創文工作相背離的言行，以及獲取對“六城聯創”、創文不同角度的認識、看法、意見和建議。對優秀作品進行公開評獎和表彰，并集結成冊風發各區、各單位、各社區，以借鑒學習。特別值得注意的是，開展活動時要盡量擴大影響面，不僅相關單位工作人員可以參與，市民也可以以個人名譽參與，而且要把優秀作品運用到實踐中去。

二要爭取各界力量的支持和配合。第一，市委、市政府或“六城聯創”指揮部要通過積極主動的工作，協調市直單位、駐商單位以及駐商部隊參與創文，力爭獲得它們的支持和配合。第二，抓好窗口行業的形象塑造。服務單位和行業是展示城市文明形象的重要載體。要規范學校、醫院、銀行、車展、賓館、郵政、通訊、交通、商店、水暖氣電等公共服務部門的行為，提高服務人員的文明素質，努力打造現代文明城市靚麗的窗口形象。第三，規范各類協會特別是行業協會，并充分發揮其積極作用。

三要重視志愿服務活動。第一，積極組建文明志愿者隊伍每位市民和游客提供方便，樹立商丘良好形象。比如，動員學生在寒暑假到火車站、汽車站等人流量大的交通關口開展志愿服務。動員市民在節假日、周末到火車站、汽車站、重要路口參加文明出行志愿服務，負責指路，并協助交警指揮交通、勸導行人遵守交通規則。動員退休人員作為安全員在公交車站牌以及公交車上志愿服務，為市民安全提供保障。第二，宣傳部、組織部和文明辦要對文明志愿者加強培訓，提升其服務質量，增強志愿服務的效果。第三，加強監督，志愿服務不能流于形式，否則不僅不能為文明加分，反而對文明城創建工作是一種破壞。

五、科學的城市建設和管理是創建全國文明城市的基本路徑

一是城市規劃要科學。在做城市的整體規劃時，要有前瞻性和科學性，要把一些基礎設施的建設，比如道路改造、綠化工程、城市文化場館、公廁、垃圾處理場等等考慮進去，避免無處可建。

二是基礎設施要完善。各部門要對照測評體系進行全面排查，列出項目清單，一項一項落實。尤其是公共廁所、垃圾桶這些必備硬件設施的建設，直接關系著市民行為的文明程度。垃圾處理站、污水處理場的建造和使用直接關系著城市的清潔衛生。這些基礎設施要花大力氣科學布局。

三是市容市貌要美觀。市容環境是城市給人的第一印象。城市文明不文明，最直觀的標準就是城市形象是否亮麗、城市環境是否整潔、城市秩序是否規范。對于城市出入口、公共場所、商業大街、小餐館、早點攤、夜市等重點對象加強管理，對占道經營、隨意停車等不良行為，城市牛皮癬等頑疾加大整治力度，突破一些死角死面，徹底擺脫臟亂差，打造一些亮點、看點。

四是城市管理重心要下移。加強城市管理要從深化城市行政管理體制改革入手，盡快建立、完善“兩級政府、三級管理”的城市管理新體制，充分發揮社區、街道在創建文明城市中的重要作用。

五是城市管理要依法行政。法治是一個城市文明與進步程度的重要標志，加強城市管理必須與依法治市結合起來。第一，建立和完善具有商丘特色的配套完善的城市管理的規章制度，使城市管理有法可依、有章可循，改變制度建設相對滯后的被動局面。第二，加強城市執法管理隊伍建設，改進執法管理方式，用制度管理城市。城市管理要嚴格依法行政，實行收支兩條線、罰繳分離，堅決排除局部利益和部門利益的干擾，堅決糾正有法不依、執法不嚴、以罰代管的現象，全面提升執法水平。第三，要加大城市管理執法力度，維護法律法規的嚴肅性、增強震撼力。要改變處罰較輕、收效不大、放松管理就反彈的狀況。對不符合規章制度的行為要實行嚴厲打擊，對觸犯刑律的要處以刑罰。

六是領導干部要勇于擔當。領導干部要以雷厲風行的作風、勇于擔當的精神率先進入創文迎戰狀態，努力在創建工作中爭上游、創一流、當最佳、站前排，不能被動應付，為市民做好表率。

六、大力度的監督和懲治是創建全國文明城市的重要舉措

一要制定切實可行的考核辦法。“六城”聯創指揮部及創文工作組要制定科學規范的考核辦法，督促各區、各部門對創文的規劃任務和各項指標一項一項地嚴格落實，對考核結果要及時通報并重獎重罰。建議建立創文專項獎金。對完不成任務的要責令限期整改，對沒有特殊原因不完成指標任務的，要追究主要領導的責任，對創建不力甚至阻撓創建的單位和個人要嚴懲不貸。

二要加強新聞媒體的輿論監督。充分發揮新聞媒體輿論監督作用。在電視臺開辟“曝光臺”欄目，著重對交通秩序、違章建筑、環境衛生、市容市貌、社會治安等方面存在的不衛生、不文明、不道德行為進行批評報道，同事也加大對創建工作進展緩慢、問題比較突出、整改不力的單位要加大曝光力度，絕不包庇。

三要動員全體市民廣泛監督。發揮市民監督的作用。開展“隨手拍”活動，鼓勵市民對身邊的不文明行為通過手機、相機拍攝下來，發到指定網站或郵箱，對貢獻較大的適當獎勵。

參考文獻：

[1]張麗欣.創建全國文明城市：城市發展進步的助推器[J].學理論，2014（19）.

[2]王書南，劉振洪，倪歡.創建全國文明城市的實踐與思考[J].精神文明導刊，2013（11）.

關于時間的名言范文第4篇

關鍵詞：土力學實驗；綜合性實驗；創新能力；教學模式

Abstract: the state soil mechanics experimental teaching situation, and find out the deficiency. From the training students' manipulative ability of soil mechanics experiment in the technical characteristics, both in the laboratory teaching resources, under the premise of combined with years teaching practice, to optimize the teaching resources and the teaching content, the soil mechanics experiment into basic test and comprehensive test two classes of the test contents, and vigorously develop the design experiment, open laboratory, and make students to experience through the exploration and innovation to get knowledge of feeling. Reasonable configuration experiment content, experiment teaching mode reform, construction characteristic soil mechanics experiment course.

Keywords: soil mechanics experiment; Comprehensive experiments; Innovation ability; Teaching mode

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

一、土力學實驗教學的現狀：

《土力學》作為房建、路橋、造價等專業的一門必修的專業基礎課，在整個專業的學習中起著承上啟下的作用。傳統的《土力學》實驗教學依附于理論課程，隨理論課程設課。實驗教學大多采取的是分散開設方式，即根據理論課的授課進度，將幾個實驗項目穿插于理論教學過程中。實驗成績的考核通常和理論課成績的考核結合在一起，例如理論課考試成績占總成績的70～80％，實驗考核成績占l5～ 20％ ，其余為平時成績。這樣的教學開設和考核方式往往存在下列問題：

具體說來，存在以下狀況：

(1)理論教學為主，實驗教學為輔，教師上課時經常把實驗一帶而過。沒有把理論教學和實驗教學結合起來，讓學生以純粹的理論理解，在腦子中只有個抽象的概念。比如：土的外觀、狀態、塑性、含水情況等，只能是想象，一旦學生接觸實際，根本就結合不起來；

（2）學生在思想上對實驗課不重視；認為土力學實驗是理論教學的的附屬部分，認為土力學學習沒有太大的意義，只要把理論知識學好即可。因此

學生實驗目的性不夠強，準備不夠充分。在做實驗前，學生不清楚實驗目的、實驗參數用途，往往是機械地搬用書上的過程和步驟，把整個過程機械地完成就結束，對實驗原理和實驗過程沒有很好的認識；部分學生既不進行實驗前的預習，實驗中也濫竽充數，完全依賴他人的勞動成果。實驗報告中的抄襲現象嚴重，而且學生認為只要理論考試成績好就可以取得高分，實驗考核成績無足輕重，因此不愿意花時間認真處理實驗數據、撰寫實驗報告，更談不上對實驗進行總結。

(3)學生接觸工程實例的機會較少，所學知識不知如何運用，也沒有運用的機會，隨著時間推移以及課業量的繁重增加，所學實驗知識逐漸成過眼云煙；

(4)缺乏創新（1），傳統的土木工程土力學實驗教授方式總是以驗證型實驗為主，按照固定的套路進行，缺乏對學生創新能力的培養，實驗教學內容普遍陳舊，實驗指導書與十幾年前的指導書沒有多大的變化，偏重于理論知識的驗證，設計性、綜合性實驗項目較少，即使開出了，限于師資、資金、工作量計算等諸多方面的原因而流于形式。

（5）教學方法單一。老師演示，學生學做，學生不知實驗的目的意義何在。實驗教學質量保障體系普遍缺乏，教師教學質量、學生成績評定等考核評價體系不能充分調動教學、學生的主觀能動性。

因此，要想使學生從基本操作到科學態度、工作作風等方面得到更加全面有效的訓練，在有限的學時數內達到最佳的教學效果，急需改革目前教學模式，必須精心組織、合理安排實驗項目，從整體上優化實驗教學的結構體系。

二、土力學實驗教學內容的優化

優化實驗教學內容，將實驗體系進一步整合，在實驗內容的安排上，盡量使各個試驗項目相互聯系，能夠使學生在實驗的過程中了解試驗結果的適用范圍和用途，特別是在實際工程中的應用方法（2）。

例如，在進行壓縮試驗的過程中要求學生同時進行含水量試驗和密度試驗，這樣含水量試驗結果和密度試驗結果就可以應用到壓縮試驗數據整理過程中，而不再是單獨做含水量與密度試驗，這樣一來節省了試驗的時間，二來學生們了解了含水量與土樣的密度是影響土體壓縮的關鍵物理性質指標。通過把內容重疊的實驗進行合并，在內容上進行整合，我們就可以在常規的實驗學時內拿出4.5學時專門進行綜合性實驗，使學生更好地了解、掌握和運用土力學實驗課上學到的知識，提高學生綜合運用知識和解決問題的能力。

三、將綜合性實驗提到重要的位置上

綜合性實驗是在學生具備了一定的理論基礎和土工試驗常識的基礎上，通過一定時間的綜合訓練強化學生的實踐操作技能、相關知識的綜合運用能力和解決工程實際問題的能力。怎樣讓學生在一定的時段內使實踐教學的初衷達到預期的效果，教學過程的組織就顯得尤為重要。實驗組織應按知識的邏輯結構和人們認識問題的一般規律安排各個單元，連接相關知識鏈，這樣學生就會首先克服認識上的障礙，并建立起一個清晰的思路；否則只能是平時課堂實驗的簡單拼湊和重復，達不到訓練的目的。

先行的課堂實驗主要為理論課服務，是在每章節的內容講解完成以后進行的，主要幫助學生鞏固課堂內容，掌握實驗理論和儀器操作，由于受大綱規定的授課時數限制，學生無法按照土工試驗規程完整地完成整個試驗操作過程，比如前期的準備都是由實驗室指導老師完成，學生進人到實驗室后直接用制備好的土樣開始試驗，另外試驗也沒有和工程需要聯系起來，后期的整理分析學生沒有針對性，重視不夠，完成得很粗糙。而綜合性實驗要求學生結合具體的工程和目的，從取土、制樣、試驗項目的選擇和安排、成員之間的分工協調到最終形成一個完整的報告，由學生自己通盤考慮安排好每個環節，確定一個可行的方案和工作計劃。這一步對學生來說，開始確實感到摸不著頭緒、無從下手。這就需要任課老師發揮指導作用，給學生提出一個大體框架，比如：大的時間段應該完成的任務；建議完成的試驗項目等。具體的細節再由學生根據實訓任務書在各小組(每4～5人一組)組長的負責下，認真討論，確定方案，合理分工，責任到人。

綜合性試驗的考核應從以下幾個方面入手：

(1)團隊精神；(2)數據處理；

(3)分析能力；(4)動手能力

(5)報告編寫；(6)儀器使用

通過綜合性實驗，使學生從基本操作到科學態度、工作作風等方面得到更加全面有效的訓練，在有限的學時數內達到最佳的學習效果。

四、大力探索設計性實驗

大力探索設計性實驗，強化能力的培養。如果要在實驗項目上有所創新，進一步提高學生的創新能力，培養巖土方面的人才，僅靠完成基本實驗教學是不夠的，需要增設一部分設計性實驗，即具有提高性質的實驗，針對已經完成基本實驗教學且成績良好的部分學生。學生通過選擇該部分實驗可以參與到相關教師的科研項目或者大學生創新項目，并在儀器創新、成果獲得、論文撰寫上給予全面的指導。這樣既開拓了學生的創新能力，也能取得更多實際成果，從而實現學生能力和科研水平的共同提高。

；實驗室對學生開放，除了規定的上課時間外，可以利用課外時間來做實驗。這樣既可以提高學生們的動手興趣，又可以增加學生們對實驗測試指標的應用方法。

例如：我們需要對尾礦庫壩體各個時期的穩定性進行研究，壩體土層為沉積的粘土、淤泥質粉質粘土,含水量高,壓縮性大,滲透性差,抗剪強度低,而堤壩填筑較高,強度及穩定性問題顯得尤為重要。當尾礦堆積高度超過限高時需要對壩體巖土進行檢測，測量孔隙水壓力消散的程度。就這個題目，要求學生自行分組，由組長負責，自行設計實驗內容和實施計劃 ，時間為1周。實驗內容和實施計劃經過指導老師審查批復后，學生與實驗室輔導老師一起完成實驗設備的準備和土樣的選取與制備，學生根據試驗計劃完成試驗內容，并根據自己的試驗結果進行討論和研究，最后編寫實驗報告，提出和題目要求相對應的實驗結論。在試驗數據處理中需采用一些常用的數值方法,以剔除試驗中誤差較大的數據,提高試驗的精度。同時還可以推導經驗公式,用來指導工程安全施工,減少試驗開支。畫出數據分布曲線，總結規律。數學基礎好的學生可以利用數值方法來擬合孔壓消散函數。在這個過程中鍛煉學生擅于觀察、擅于總結規律以及創新的能力，體驗通過探索和創新獲得知識的感受。

試驗中，教師充分鼓勵學生發揮主觀能動性及創新理念，教師為輔，學生為主。學生對實驗課的重視程度提高了，同時實驗教師工作的積極性也會相應提高。教師在實驗過程中不再是簡單的重復，而是盡量激發學生的學習興趣和動機可以大大提高學生們學習土力學的積極性。這對學生今后走上工作崗位積極主動的開展工作會產生非常積極的作用。

五、結語

在實驗教學過程中，教師盡量為學生提供能獨立進行創新和實踐活動的機會和條件，在基本實驗內容和技能已掌握的前提下，大力開展綜合性與設計性實驗，使學生在實踐活動中鍛煉運用所學專業知識的能力，體驗通過探索和創新獲得知識的感受。

建設具有鮮明特色的土力學實驗課程，在實驗教學資源管理、實驗內容合理配置、試驗教學模式的改革等方面進行嘗試，努力推動實驗室建設，使學生更好地了解、掌握和運用土力學實驗課上學到的知識，提高學生綜合運用知識和解決問題的能力，為培養創新、創業型人才打下了基礎。

參考文獻：

1、 李利，張麗，萬瑞義．加強課程建設與實驗教學改革的幾點探索[J]．東北電力學院學報，20o4，24(5)：55—58．

2、 趙志峰，王海波，何文龍.土力學實驗教學改革的思考. [J]．高等建筑教育，2008，17 (6)：120—122．

3、 羅碧玉，任瑞平. 《土力學》 綜合實訓教學組織設計與實踐，[J]．楊凌職業技術學院學報，2006.5（9），46-47

本論文為基于2009—2010學年院級教研課題“土力學實驗教學改革探討”的研究成果。主研人：崔宏環，職稱：副教授，學位：碩士，專業：結構工程與巖土工程。

關于時間的名言范文第5篇

【關鍵字】全壽命周期；建筑工程；質量監管；模式；方法

一、全壽命周期建筑工程質量的特點

1、功能性。我們知道，建筑工程項目建設的最終目的是滿足人們對其功能的使用，也稱其為功能性質量要求。例如商業建筑的平面布局、空間規劃、采光性能，投入使用性能是否滿足設計要求等，功能性質量最終以人們的需求滿足度進行定義。

2、安全性。對于建筑工程項目來說，安全是頭等大事，不能保證質量安全的建筑一定是不合格的建筑。安全性對于全壽命周期來說，包括主體結構質量安全、建筑設施設備質量安全、消防設施安全、基礎建設安全等內容，只有保證建筑工程項目的質量安全，才能滿足使用性能，因此安全性是建筑工程質量最基本的要求。

3、環境性。建筑工程項目不是獨立存在的，它必須與周圍環境協調統一，在項目立項和設計規劃階段，首先要考慮建筑工程的環境性。表現為建筑項目的高度、體量、顏色、使用材料、立面效果等都符合城市建設規劃要求，與周圍環境的融合度要高，另外，建筑工程還要滿足生態環保的要求，盡可能提倡低碳建筑。

4、文化性。建筑工程不只是一個建筑，還是城市面貌的重要組成部分，建筑設計的文化導向意識和創意設計理念，最終通過建筑工程的外形來彰顯和展示，因此說建筑工程也是一種產品，有其特有的文化內涵，例如城市地標性建筑就是一座城市的名片，從不同角度折射出建筑工程質量的文化藝術性。

二、基于全壽命周期建筑工程質量監管模式探討

通常基于全壽命周期建筑工程質量的監管模式有五環模式和三環模式，五環模式的缺點是沒有細分各監管主體所承擔的質量責任類別，也沒有將社會監管主體納入到模式中來，對全壽命周期建筑工程質量監管理念中的全過程和全方位的要求較為偏離。下面主要探討建筑工程全壽命周期質量監管的三環模式。

1、責任主體模式。我國的建筑工程質量管理條例中明確規定，建設、設計、監理、勘查、施工單位為建筑工程全壽命周期質量監管的責任主體，共同承擔建筑工程質量責任。其中，建設單位和監理單位為質量監管的間接主體，勘查單位、設計單位和施工單位為質量監管的直接主體。在全壽命周期的建筑工程項目實施過程中，包括諸多環節，涉及到的管理部門和施工部門眾多，這五大責任主體都具有對工程支持功能的監管能力，需要質量監管模式在工程項目中發揮良好的監管作用，從而保證工程質量。

2、政府監管主體模式。政府監管主體模式，是指國家建設行政主管部門根據建筑工程質量管理相關條例以及工程建設標準，對建筑工程項目進行質量責任監管的行為。包括質量監督機構、招標管理機構、消防審核機構、節能環評機構、施工圖紙審查機構等。對于涉及公共安全、環境效益以及社會效益的建筑工程項目質量內容進行審查，并承擔審查責任。例如在項目立項決策階段，需要發揮政府監管主體職能，保證立項和決策的科學合理性，在施工過程以及建筑工程的全壽命周期內，都需要這樣的監管模式發揮作用。

3、社會監管主體模式。社會監管主體包括質量檢測機構、工程咨詢機構以及社會力量等。例如工程質量檢測機構按照建筑單位的委托意向，對涉及建筑工程質量安全的建筑材料、構件配件等進行取樣檢測或抽樣檢測，依據國家相關技術質量規范和標準，對檢測結果的真實性和準確性負責。社會其他力量對于全壽命周期內建筑工程質量的監管作用也不容忽視，如新聞媒體、網絡傳播、社會公眾等，都是很好的社會監管主體力量，他們對建筑工程質量的監管有著非常重要的作用。

三、基于全壽命周期建筑工程質量監管方法研究

1、做好建筑工程質量風險源的識別與控制（如下圖）。我們經常說，安全是質量的保證，在全壽命周期建筑工程質量的監管中，風險源的識別與控制是至關重要的。首先要建立健全質量風險源識別的標準制定，明確相關人員的權、責、利，提高全員的質量風險意識，加強人員儲備工作，要設立專門的安全監管部門和管理人員。在質量風險管理過程中，做好質量風險的識別和分析評價，制定可操作性強的質量風險控制預案，對識別出來的質量風險因素形成書面的分析報告，采取有效的質量風險應對策略，加強資源整合和質量糾偏措施的落實實施，最后要對產生的質量風險進行后評價，為以后的建筑工程質量監管積累寶貴的經驗。

2、做好建筑工程信息在項目全壽命周期內的有效共享。在建筑工程質量監管過程中，許多監管主體在實施監管時，重復監管、交叉監管等現象頻發，如果相關信息能夠在多個責任主體和工程質量監督機構之間共享，那么彼此之間就可以協同工作，對工程質量形成全過程的系統認識，有效避免重復檢測等帶來的工期延誤，同時也能避免對質量鏈上關鍵環節的漏檢，避免質量監管失職導致工程質量不能有效控制的重大事故發生。

3、做好建筑工程各個階段的質量控制。建筑工程全壽命周期包括不同的時期和階段，每個階段都存在影響建筑工程質量的因素，因此要運用科學的監管方法，對建筑工程的各個階段進行質量控制，保證整個項目的順利進行。例如投資決策階段，監管者要在早期介入工程質量的監管工作，在工程準備階段，加強對圖紙審查的監管力度，加強對施工作業人員的安全意識和質量意識教育等，在施工階段，加強監管公司、政府、承建商這三個主題對建筑工程質量的監管力度，以保證建筑工程的順利實施。

四、總結

建筑工程質量的形成和監管過程，貫穿于建筑項目的整個決策和實施過程，以其全壽命周期固有的質量特性，來滿足人們對建筑工程質量的預期要求。建筑工程質量的影響因素有人的因素、技術水平、管理能力、環境狀況等，通過全壽命周期的建筑工程質量監管模式及方法研究，采取有效措施加以控制，避免質量缺陷造成巨大的經濟損失和不良的社會影響。

參考文獻：

[1] 孫峻，丁烈云，曹立新.建設工程全壽命周期質量監管體系研究[J].建筑經濟，2007， 1：28-30