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千萬不要學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)范文第1篇

作為一個自動化專業(yè)的本科生，在本科階段需要學(xué)習(xí)多門專業(yè)課程。但是如何學(xué)以致用，如何適應(yīng)社會的需求。針對這些問題，本著新時期國家提出的教育改革之一的創(chuàng)新教育，嘗試將各種教學(xué)方法優(yōu)化、整合[1，2]，即在學(xué)生已經(jīng)掌握一定知識的基礎(chǔ)上，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)，并符合未來社會需求的教學(xué)方法[3，4]。通過實(shí)踐教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為在自動化教學(xué)的過程中，打破以往先教習(xí)理論再進(jìn)行試驗(yàn)的教學(xué)過程，而是反其道之行，先試驗(yàn)后理論的教學(xué)過程，并在其中穿插一些新的教學(xué)方法，以項目的方式來實(shí)施。這種探究性的教學(xué)方法更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生帶著問題，主動去學(xué)習(xí)，對其后續(xù)的理論教學(xué)也開創(chuàng)了一個良好的開端。

1 教學(xué)案例

自動化綜合試驗(yàn)教學(xué)課程是針對大學(xué)三年級學(xué)生的一個短學(xué)期課程，是在他們學(xué)習(xí)了一些專業(yè)基礎(chǔ)課程之后，還未進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)之前，安排的自控綜合試驗(yàn)課程。讓學(xué)生了解作為未來的自動化工程師，應(yīng)該具備哪些專業(yè)技長，這些技術(shù)的掌握與所開專業(yè)課程的關(guān)系，從而更好的激發(fā)學(xué)生在后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，帶著疑問，有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在安排綜合實(shí)驗(yàn)的過程中，參考實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備，我們搭建了一個基于單片機(jī)的數(shù)字溫度采集控制系統(tǒng)[5，6]，要求學(xué)生基于現(xiàn)有實(shí)際硬件平臺的基礎(chǔ)上，利用所學(xué)過的C語言編程知識[7，8]，自由組合，2～3人一組，共同設(shè)計實(shí)現(xiàn)一個溫度采集與顯示系統(tǒng)，具體的硬件實(shí)現(xiàn)原理圖如圖1所示，軟件設(shè)計要求如下。

（1）溫度測量范圍10 ℃～70 ℃。

（2）精度誤差小于2 ℃。

（3）溫度數(shù)值顯示在LED數(shù)碼管第3、4位，并要求以攝氏度方式顯示當(dāng)前環(huán)境溫度值。顯示的溫度值要經(jīng)過軟件濾波處理，LED顯示穩(wěn)定不應(yīng)有數(shù)字或者字符抖動現(xiàn)象。

（4）具有報警功能。當(dāng)溫度數(shù)據(jù)大于設(shè)定值常量時，LED的第5、6位顯示為“PL”，以示提醒。

在這個綜合實(shí)驗(yàn)的課程設(shè)計過程中，按照實(shí)際項目的要求，我們期望的不僅僅只是讓學(xué)生學(xué)會如何設(shè)計搭建實(shí)際平臺，如何利用所掌握的知識解決實(shí)際的問題，更要讓學(xué)生體會到自我價值實(shí)現(xiàn)的成就感；同時還期望在實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)驗(yàn)的過程中，組員之間該如何團(tuán)結(jié)合作，如何發(fā)揮各組員的特長，如何在綜合答辯中展示團(tuán)隊的優(yōu)點(diǎn)與長處。

2 合理選擇教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)有效性

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要吸納采取多種教學(xué)方法，如“學(xué)生自主探究，教師適時點(diǎn)撥”“靈活多變的教學(xué)過程”“問題驅(qū)動，任務(wù)分解，精講多練”等等[9，10]。實(shí)踐證明，將這些方法靈活地綜合應(yīng)用，對促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性、培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐能力是非常有益的。

2.1 學(xué)生自主探究，教師適時點(diǎn)撥。

綜合試驗(yàn)課程更注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，教師不妨大膽放手，讓學(xué)生自己組隊，根據(jù)要求自己動手設(shè)計方案，并不斷去嘗試，使其自行面臨解決實(shí)際操作中碰到的問題，同時教師要適時給予點(diǎn)撥。使學(xué)生在主動獲得知識技能、享受成果的同時，對自動化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣也會倍增。

2.2 靈活多變的教學(xué)過程。

考慮學(xué)生還沒有真正接觸自動化專業(yè)課程，教師在備課時，需要考慮實(shí)際學(xué)生的特點(diǎn)以及他們所關(guān)心的問題。諸如，自動化專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后能從事那些工作，作為未來的自動化工程師，應(yīng)具備哪些必備的知識與基礎(chǔ)，才能更好地適應(yīng)這個激烈競爭的社會，才能在職場中處于不敗之地。教師在上課時，需要用準(zhǔn)確而幽默的語言、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎瑢⒊橄蟮拿~具體化、專業(yè)的語言生活化，能夠使學(xué)生愉快地接受那些“枯燥”的專業(yè)知識，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。除此之外，充分利用多媒體課件的圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，給學(xué)生更直觀、生動、形象地展示一些圖片、動畫過程，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的欲望有著別的教學(xué)媒體不可替代的效果，對教學(xué)效果起著事半功倍的作用。

2.3 問題驅(qū)動，任務(wù)分解，精講多練。

綜合試驗(yàn)課程是一個連續(xù)的上課環(huán)節(jié)，一開始教學(xué)時，教師在介紹相應(yīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)之后，會拋出需要解決的問題，并給出了對應(yīng)的時間安排，只有每天都按時完成了當(dāng)日的工作任務(wù)，才能在課程結(jié)束時，針對所提出的問題，給出一個完美的結(jié)論。在這個過程中，學(xué)生有了具體的項目任務(wù)要求，完成時間以及必須完成任務(wù)的緊迫感。這些會促使學(xué)生不斷嘗試、努力完成。由于該過程是圍繞完成一個具體任務(wù)來進(jìn)行的，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中就把知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合在一起，并讓學(xué)生深刻體會到如何將自己的思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，如何按照項目的要求，分解工作，并組建團(tuán)隊完成工作等。

3 合理評價，提高課堂反饋有效性

新課程要求教師能運(yùn)用新型教學(xué)評價理念在課堂上正確地評價學(xué)生。教師教學(xué)過程中的評價、學(xué)習(xí)成果的評價、教學(xué)的階段性評價等都將是課堂教學(xué)有效性的影響因素[11]。自動化綜合課堂的操作性很強(qiáng)，教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情況千萬不要吝嗇給予反饋。學(xué)生的一舉一動、所見所得，教師都應(yīng)及時地給予反饋、評價，并給他們的操作進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)然很多類似“真的很棒、好極了、你想得太周到了、你很關(guān)注細(xì)節(jié)”等語言的使用，更能給學(xué)生一種肯定、鼓勵和希望，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有更高的積極性，相應(yīng)地提高了課堂教學(xué)的有效性。評價的語言要有針對性、多樣性，要善于捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)。這樣，一節(jié)課結(jié)束時教師給予學(xué)生所完成任務(wù)及時的評價，能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，也有助于學(xué)生對自己的知識技能掌握情況、自信能力、綜合素質(zhì)有個清醒的認(rèn)識，并做及時的反思、總結(jié)；同時也在相互的交流與評價中鍛煉了自身能力。課堂評價有多種形式，教師在教學(xué)過程中要注意穿插使用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。綜上所述，為實(shí)現(xiàn)課堂的有效性教學(xué)，教師必須不斷更新教學(xué)理念，更新自己的教育觀念，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)，客觀地分析課堂教學(xué)中暴露出來的問題，在實(shí)踐過程中不斷摸索，不斷總結(jié)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有效地提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，為他們今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

千萬不要學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)范文第2篇

關(guān)鍵詞:課堂;教學(xué);尊重學(xué)生發(fā)展;轉(zhuǎn)變;平等民主;音樂美感;課堂氛圍

中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2010)06-0113-01

隨著音樂新課程改革的推廣與實(shí)施,要求我們音樂教師需要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,改革課堂教學(xué),提高音樂課堂教學(xué)效率。可從以下幾方面入手。

一、以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)

蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生”。高中階段學(xué)生心理上有著強(qiáng)烈的自尊需求,并有著強(qiáng)烈的自立意識。有探究的需要,獲得認(rèn)可與欣賞的需要。關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界,關(guān)注學(xué)生需要,是教育取得成功的必要條件。尊重學(xué)生,欣賞和鼓勵學(xué)生,是教育取得成功的秘訣。所以在音樂教學(xué)中,教師必須以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn),尊重愛護(hù)學(xué)生,善于與學(xué)生交朋友,感受他們的喜怒哀樂,走進(jìn)他們的情感世界。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的不竭動力,是學(xué)生一生中不斷學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展自身音樂能力所必須的催化劑。音樂實(shí)驗(yàn)教材突出地體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的新課程理念,教師要在課堂教學(xué)中善于抓住時機(jī),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好,鼓勵每一個學(xué)生都勇敢參與到音樂課堂實(shí)踐中,教學(xué)評價也要從束縛學(xué)生思維的,由教師一錘定音的一言堂,改為讓每個學(xué)生都踴躍參加的群言堂。讓學(xué)生知道藝術(shù)評價沒有唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)答案,讓學(xué)生在自評互評中勇于發(fā)表自己的見解,敢于以書本中的所謂權(quán)威結(jié)論提出不同看法,培養(yǎng)質(zhì)疑思維和創(chuàng)新精神。

二、構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系

在高中階段,繁重的文化課給學(xué)生以沉重的應(yīng)試心理負(fù)擔(dān),學(xué)生盼望著每周一節(jié)輕松活潑的音樂課,以使身心獲得充分的放松和愉悅,如果音樂課堂展現(xiàn)給學(xué)生的是毫無生氣的臉和毫無幽默可言的照本宣科式枯燥無味的語言,那么,音樂課就失去了魅力,久而久之,學(xué)生就會打消對音樂課的興趣。而教師的一句幽默話語;一個贊許微笑:一次安撫動作對于學(xué)生來說非常重要,也許不經(jīng)意間就會改變一名學(xué)生的人生觀。師生關(guān)系是對學(xué)生最具影響力的人際關(guān)系,對學(xué)生的社會化會發(fā)生深刻作用。平等和諧的師生關(guān)系,能使學(xué)生思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于發(fā)表意見,有利于學(xué)生終身發(fā)展。因此新課程理念強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體地位,建立新型師生關(guān)系。

構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師,音樂教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)觀念和高高在上的角色定位,在課堂教學(xué)中熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生,突破以教師為中心的講壇式格局的傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境,以學(xué)生位置的各種排列方式營造以學(xué)生為中心的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個學(xué)生都在音樂活動中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性,教師雖然是音樂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生和音樂的橋梁,但音樂課程的任務(wù)不是向?qū)W生單向灌輸音樂知識,而是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),以學(xué)生為主體,師生平等互動為手段的藝術(shù)實(shí)踐和探索的交流過程。因此,教師要在教學(xué)過程中把課堂的主體地位真正還給學(xué)生,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與,給每一個學(xué)生主動參與音樂學(xué)習(xí)活動和發(fā)揮潛能的機(jī)會,通過師生頻繁互動,使每一個學(xué)生都獲得成功體驗(yàn),得到藝術(shù)之美的享受和生活樂趣。因此,我們千萬不要吝嗇我們的微笑,要讓學(xué)生在耳濡目染中充分感受教師的人格魅力,進(jìn)而感受到音樂課強(qiáng)烈的感染魅力。

三、創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂教學(xué)氣氛

音樂是人類文化的重要形態(tài)和載體之一。因此音樂教師要把枯燥的音樂知識趣味化、生活化、形象化,和學(xué)生已有的知識有機(jī)地結(jié)合在一起,使各學(xué)科知識融會貫通,讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。

音樂教學(xué)應(yīng)該比知識性學(xué)科更富有感彩,更具有親和性和趣味性。音樂教師和學(xué)生之間,更需要有一種相互交流、默契配合的關(guān)系,更需要有一種愉悅、和諧的氛圍。從音樂課自身特點(diǎn)和學(xué)生心理出發(fā),課堂教學(xué)應(yīng)該采用靈活多樣、生動活潑的教學(xué)形式,讓學(xué)生感覺到不是在上課而是在享受音樂。音樂教師要為學(xué)生提供參與各種音樂實(shí)踐的機(jī)會,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使他們在音樂活動中獲得美感和享受。為學(xué)生終身音樂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從教育本質(zhì)上看,音樂教學(xué)中不但要注重音樂實(shí)踐的結(jié)果,更應(yīng)該注重實(shí)踐的過程,讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過程中享受音樂帶來的美感享受。

四、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的音樂教育

千萬不要學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)范文第3篇

主題詞：WiFi 風(fēng)險 安全措施

中圖分類號： TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

現(xiàn)在WiFi被廣泛應(yīng)用，各種媒體也時常報道在公共場所使用WiFi致使個人信息和財產(chǎn)被竊取的事件。最近又有流言：近日有黑客自曝：在星巴克、麥當(dāng)勞這些提供免費(fèi)WiFi的公共場合，用一臺Win7系統(tǒng)電腦、一套無線網(wǎng)絡(luò)及一個網(wǎng)絡(luò)包分析軟件，15分鐘就可以竊取手機(jī)上網(wǎng)用戶的個人信息和密碼。國內(nèi)某知名安全機(jī)構(gòu)的工程師承認(rèn)，這個真可以做到。通過這些事件，我們不難看出：WiFi給我們的網(wǎng)絡(luò)生活帶來便利的同時，也給我們的工作生活埋下了隱患。國家計算機(jī)病毒應(yīng)急處理中心通過對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，在公共場合搭建一個不設(shè)密碼的WiFi無線信號，一旦用戶使用計算機(jī)或是手機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)用戶的個人數(shù)據(jù)和密碼等私密信息就會被輕易竊取。

一、什么是WLAN與WIFI技術(shù)

WLAN是無線局域網(wǎng)（Wireless Local Area Network）的英文簡稱，是以射頻無線微波通信技術(shù)構(gòu)建的局部區(qū)域網(wǎng)絡(luò)，不用纜線即能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)有線局域網(wǎng)LAN（Local Area Network）的所有功能，是高速有線接入的補(bǔ)充，屬于小范圍、短距離無線接入，是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與無線通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。與傳統(tǒng)有線網(wǎng)絡(luò)相比，WLAN具有安裝簡單、成本低廉、擴(kuò)展性強(qiáng)、使用方便、接入靈活等諸多優(yōu)點(diǎn)。它利用無線接入設(shè)備AP（Access Point）和技術(shù)在一定的局部范圍內(nèi)建立的無線網(wǎng)絡(luò)，通過無線多址信道為傳輸媒介，使用戶擺脫了傳統(tǒng)線纜的桎梏，用戶通過WLAN的無線接入點(diǎn)AP，使用具備WLAN功能和兼容協(xié)議的PC、PDA和手機(jī)等數(shù)據(jù)終端設(shè)備，就可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)或企業(yè)網(wǎng)的隨時隨地接入，方便快捷的進(jìn)行移動上網(wǎng)、現(xiàn)場辦公、網(wǎng)絡(luò)娛樂、電子商務(wù)、遠(yuǎn)端監(jiān)控等信息交互。

WIFI是WLAN網(wǎng)絡(luò)中使用的一個主流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是無線保真（Wireless Fidelity）的英文簡稱，又稱802.11X標(biāo)準(zhǔn)，是IEEE定義的一個無線網(wǎng)絡(luò)通信的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，主要有802.11a、802.11b、802.11g、802.11n等，該技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)使用的是5.8GHz和2.4GHZ附近的頻段。前期比較主流、較為成熟的是802.11b標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)最高帶寬為11Mbps，在信號較弱或者存在干擾時，帶寬可以自動調(diào)整為5.5 Mbps、2 Mbps和1Mbps，有效地保障網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和可靠性。802.11b的一般接入點(diǎn)在開放性區(qū)域通訊可達(dá)305米，在封閉性區(qū)域通訊約為100米。由于802.11b具有較高的接入速度和可靠性以及公共無線頻點(diǎn)等特點(diǎn)，可以較為便捷的與現(xiàn)有的有線以太網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行低成本整合組網(wǎng)，目前被廣泛應(yīng)用于辦公室、家庭、賓館、車站、機(jī)場和重點(diǎn)客戶等眾多熱點(diǎn)場合。隨著802.11g標(biāo)準(zhǔn)的誕生，無線接入帶寬最高可達(dá)54Mbps，且該標(biāo)準(zhǔn)具有向下兼容802.11b標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)優(yōu)勢，這就把WLAN的性能提升了一個新的高度，該標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為當(dāng)前設(shè)備供應(yīng)商和運(yùn)營商首選的最為流行的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

另外，WIFI的802.11a和802.11n技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及我國制定的WAPI（國標(biāo)GB15629.11-2003無線局域網(wǎng)鑒別與保密基礎(chǔ)架構(gòu)），同樣由于較比802.11b具有更高的接入速率和安全性，在WLAN應(yīng)用中也備受業(yè)界關(guān)注。正是由于在WIFI的應(yīng)用中多種協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)競相綻放，能夠兼容各具特色的多種協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)也就成為運(yùn)營商對無線接入設(shè)備的最基本要求。當(dāng)然，要搭建一個完整可商用的WLAN網(wǎng)絡(luò)，不僅需要建設(shè)安裝若干個滿足熱點(diǎn)和特定區(qū)域覆蓋的無線接入設(shè)備（AP），還要通過有線、無線的數(shù)據(jù)傳輸鏈路將AP接入到核心網(wǎng)絡(luò)，同時還需要配置一套完整的用于對接入設(shè)備和用戶進(jìn)行管理的接入控制器AC（Access Controller）系統(tǒng)、以及鑒權(quán)認(rèn)證AS（authencation server）和其它計費(fèi)、業(yè)務(wù)支撐、網(wǎng)絡(luò)安全管理等核心系統(tǒng)。

（一）誤入“釣魚”Web網(wǎng)站。公用免WiFi熱點(diǎn)增多，其中可能潛藏“釣魚”行為，即惡意提供免費(fèi)WiFi進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)“釣魚”，誘使計算機(jī)、手機(jī)用戶免費(fèi)登錄WiFi，一旦輸入賬號、密碼以及可能涉及私密的個人信息、財務(wù)或者私密數(shù)據(jù)資料就會被竊取。

（二）泄密系統(tǒng)中個人私密數(shù)據(jù)信息。在不能確定安全的免費(fèi)WiFi環(huán)境下，如果采用明文傳輸，用戶的諸多信息數(shù)據(jù)（包括私密）在傳輸過程中會輕易被截獲。

（三）下載惡意插件、軟件。使用安全措施不到位的免費(fèi)WiFi上網(wǎng)，計算機(jī)、手機(jī)用戶可能下載惡意插件、軟件，用戶在使用這些軟件時會出現(xiàn)問題，特別是銀行、支付寶、快錢等涉及錢財?shù)拿舾袘?yīng)用軟件。

二、WiFi網(wǎng)絡(luò)的安全措施

要想有建立一個安全的wifi環(huán)境，有關(guān)專家建議用戶采用如下方法防范：

第一，選擇正規(guī)WiFi熱點(diǎn)。惡意攻擊者一般會起非常相近、容易迷惑人的WiFi熱點(diǎn)名字，在公共場合選擇WiFi熱點(diǎn)時，一定要看清楚熱點(diǎn)名稱，咨詢管理人員，確保無誤再接入網(wǎng)絡(luò)。

第二，增設(shè)WiFi熱點(diǎn)密碼。無密碼的WiFi熱點(diǎn)容易被空中截獲數(shù)據(jù)和密碼。

第三，屏蔽問題Web站點(diǎn)，加強(qiáng)后臺驗(yàn)證。尤其在銀行或第三方支付平臺的網(wǎng)關(guān)，在支付時增加預(yù)留信息驗(yàn)證、手機(jī)短信或者動態(tài)密碼驗(yàn)證等功能。而通過手機(jī)上網(wǎng)，則是通過瀏覽器服務(wù)商提供的后臺安全認(rèn)證，提供網(wǎng)址訪問、應(yīng)用下載、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)确矫娴姆婪洞胧?/p>

但我個人認(rèn)為，想要完美的保護(hù)個人信息，降低把重要的信息暴露給網(wǎng)絡(luò)犯罪分子的風(fēng)險。保護(hù)WiFi網(wǎng)絡(luò)安全，首先要學(xué)會安全防護(hù)措施。沒有良好保護(hù)的無線網(wǎng)絡(luò)中的無線通訊可能會遭遇黑客的攔擊、病毒的侵襲。黑客可以利用網(wǎng)絡(luò)的安全漏洞竊取個人信息，從而危害上網(wǎng)安全，所以應(yīng)該建立一系列重要方法保證WiFi網(wǎng)絡(luò)的安全。

（一）保護(hù)手機(jī)WiFi網(wǎng)絡(luò)的安全措施

隨著智能手機(jī)的普及，越來越多的商家都會以免費(fèi)的WiFi網(wǎng)絡(luò)作為吸引消費(fèi)者的手段之一，因此手機(jī)WiFi用戶需要采取一系列的手段來增強(qiáng)手機(jī)WiFi網(wǎng)絡(luò)的安全性：

1、使用運(yùn)營商提供的網(wǎng)絡(luò)。運(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)的安全性相對高一些，可以通過電話或短信，獲取免費(fèi)的WiFi賬號和密碼。最后就是要設(shè)置你的移動設(shè)備，不要設(shè)為自動連接，要設(shè)置為手動連接，只在自己需要的時候，才手動連接到安全的WiFi環(huán)境中。

2、警惕假冒WiFi熱點(diǎn)。對于個人接入WiFi網(wǎng)絡(luò)，要隨時察覺惡意接入點(diǎn)。有些接入點(diǎn)有可能是潛在的攻擊者制造的。不良黑客自建的名稱總是和這些公共場合的免費(fèi)名稱高度相似，誘使警惕心不高的人連接。用戶通過此網(wǎng)絡(luò)發(fā)送和接收的所有數(shù)據(jù)，會全部被不法分子截獲，最終造成網(wǎng)銀被盜。所以，普通手機(jī)用戶在接入WiFi網(wǎng)絡(luò)連接前，一定要確認(rèn)好是否是正規(guī)的渠道，避免落入黑客設(shè)置的圈套造成損失。

3、建議使用密碼保護(hù)的公共網(wǎng)絡(luò)。密碼保護(hù)是網(wǎng)絡(luò)安全的重要手段，可以讓上網(wǎng)更安全，個人資料不易被黑客所獲得。為了防范泄密風(fēng)險，建議使用有密碼保護(hù)的公共網(wǎng)絡(luò)。

4、盡量不要使用網(wǎng)上銀行等服務(wù)。在連接公共WiFi連接時，一定要加強(qiáng)安全警惕性，盡量不要在公共WiFi網(wǎng)絡(luò)中使用網(wǎng)絡(luò)銀行、信用卡服務(wù)、登錄網(wǎng)絡(luò)游戲、電子郵箱、訪問企業(yè)VPN等服務(wù)，因?yàn)橐坏┻@些數(shù)據(jù)被截獲，很可能給受害人帶來巨大的損失。

（二）保護(hù)電腦WiFi網(wǎng)絡(luò)的安全措施

現(xiàn)在很多家庭都借助無線路由器架設(shè)起了自己的電腦WiFi網(wǎng)絡(luò)，電腦WiFi用戶同樣需要采取一系列的手段來增強(qiáng)電腦WiFi網(wǎng)絡(luò)的安全性。我們可以采取以下實(shí)用的措施：

1、關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)的SSID廣播。我們都知道，在家用電腦無線上網(wǎng)的過程中開啟SSID廣播，容易讓黑客或攻擊者猜中你的網(wǎng)絡(luò)連接密碼，遭受攻擊。建議在無線路由器中關(guān)閉該功能，可以顯著增加網(wǎng)絡(luò)連接的安全系數(shù)。

2、啟用AES加密標(biāo)準(zhǔn)的WPA2對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行加密。許多電腦用戶的安全意識不夠，對于已經(jīng)加密的WiFi網(wǎng)絡(luò)，通常都采用相對落后的WPA或WEP方式機(jī)密，加密的安全性不高，很容易被破解。但是，啟用AES加密標(biāo)準(zhǔn)的WPA2對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行加密的話，這種加密無法被破解。

3、采用較復(fù)雜的密碼。一些家庭的WiFi網(wǎng)絡(luò)甚至連最基本的加密措施都沒有，這樣任何人都可以連接到此網(wǎng)絡(luò)，通過簡單的嗅探程序就可以截獲各種機(jī)密信息。另外，有的家庭網(wǎng)絡(luò)密碼設(shè)置也不合理，容易被攻擊者猜出。簡單的密碼，就等于是像沒有設(shè)置密碼一樣有著極大的安全隱患。

4、定期更改密碼。定期更改密碼的話，即使密碼被破譯，也能限制所影響的時間范圍。密碼盡量要沒有規(guī)律性，不容易被猜出。例如，千萬不要使用出生月份、年份、身份證號碼作為密碼。較復(fù)雜的密碼最好同時包括大小寫字母、特殊符號以及數(shù)字。

5. WLAN網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展及存在問題分析

過去，WLAN技術(shù)各標(biāo)準(zhǔn)由于其自身技術(shù)的缺陷（切換、漫游、安全和計費(fèi)等）以及盈利模式的不明確等原因，在商用上遇到許多困難。但是，隨著電信運(yùn)營市場的重組，數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)爆發(fā)式增長，移動和數(shù)據(jù)接入市場競爭的加劇，各電信運(yùn)營商僅靠手中的2G、3G網(wǎng)絡(luò)已無法有效地滿足用戶的需要，考慮到WLAN在各類終端中極高的支持率，特別是WLAN自身技術(shù)的不斷完善，以及其高效、快捷、低廉、簡單的組網(wǎng)特點(diǎn)，運(yùn)營商們不約而同的將WLAN作為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的拓展重點(diǎn)。WLAN已成為電信運(yùn)營商快速提升全業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)競爭能力的手段，并成為移動無線網(wǎng)絡(luò)和有線接入網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)覆蓋的重要補(bǔ)充。

雖然WLAN不是一個新技術(shù)，但是要規(guī)模化建設(shè)并形成電信級網(wǎng)絡(luò)，對各運(yùn)營商來說無論是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還是市場運(yùn)營都是一個新課題。就目前WLAN網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及業(yè)務(wù)發(fā)展情況來看，由于WLAN技術(shù)自身的缺陷和不足，以及在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及業(yè)務(wù)發(fā)展中存在諸多問題，使各運(yùn)營商的戰(zhàn)略目標(biāo)以及分流移動網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)流量的主要目的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期效果，用戶滲透率提高不明顯，總體建設(shè)效果差強(qiáng)人意。分析其主要存在：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)不足、有效覆蓋不夠、用戶認(rèn)證不便、客戶應(yīng)用缺少等關(guān)鍵問題，體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上主要原因表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)接入資源不足；網(wǎng)絡(luò)AP利用率低；熱點(diǎn)獲取和選擇不當(dāng)；接入端口帶寬不足；不能與蜂窩室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)形成一體化建設(shè)；安裝施工質(zhì)量難以達(dá)到驗(yàn)收規(guī)范要求；網(wǎng)絡(luò)維護(hù)優(yōu)化力度不夠；建設(shè)及業(yè)務(wù)涉及部門較多，部門之間協(xié)調(diào)不夠等等。 三、中國移動WLAN的規(guī)劃建設(shè)策略

在今后一段時期內(nèi)，基于無線城域網(wǎng)的WLAN網(wǎng)絡(luò)，與基于無線廣域網(wǎng)WWAN（Wireless Wide Area Network）的GSM/GPRS（2G）、TD（3G）以及未來的LTE（4G）蜂窩移動網(wǎng)絡(luò)，四網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)發(fā)展將是中國移動未來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和企業(yè)運(yùn)營基本戰(zhàn)略，并具有廣闊的發(fā)展前景，只有多種網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和接入手段的相互補(bǔ)充才能帶來更高的經(jīng)濟(jì)性、社會性。這也是中國移動“要把管理、建設(shè)、運(yùn)營、維護(hù)WLAN業(yè)務(wù)發(fā)展納入公司的業(yè)務(wù)運(yùn)營軌道。要像重視GSM、TD、LTE一樣重視WLAN。”的內(nèi)涵所在。

目前，中國移動已經(jīng)確立了以“無線+基站光纜延伸+IP+IMS”的全業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展策略，明確了“加大力度開展WLAN建設(shè)，找準(zhǔn)熱點(diǎn)、確保投入、精確建網(wǎng)，盡快形成規(guī)模”的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)思路。其網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃建設(shè)主要策略：一是，采用WIFI/WAPI技術(shù)兼容的方式進(jìn)行組網(wǎng)。在無線AP的選擇上優(yōu)先選用2.4GHz頻段，以支持WIFI802.11g標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備為主進(jìn)行組網(wǎng)，向下兼容WIFI802.11b標(biāo)準(zhǔn)；二是，在用戶密度大、吞吐量需求大的地區(qū)可適當(dāng)部署支持802.11n標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備，以提升網(wǎng)絡(luò)容量。當(dāng)頻率資源緊張時，適當(dāng)啟用5.8GHz頻段（802.11n的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備）；三是，為簡化AP設(shè)備的安裝、滿足網(wǎng)絡(luò)的集中管理要求，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中原則上采用瘦AP設(shè)備；四是，在WLAN網(wǎng)絡(luò)管理中采取的是二級認(rèn)證管理體系。公眾用戶主要由集團(tuán)公司的中央WLAN認(rèn)證系統(tǒng)（CMCC）統(tǒng)一進(jìn)行認(rèn)證和管理，省內(nèi)高校部分用戶由分省WLAN認(rèn)證系統(tǒng)（CMCC-EDU）負(fù)責(zé)WLAN業(yè)務(wù)認(rèn)證和管理。

在WLAN接入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，應(yīng)充分利用中國移動現(xiàn)有無線基站（室分）及集團(tuán)客戶專線的傳輸線路資源的覆蓋優(yōu)勢，配合綜合數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)接入網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，快速實(shí)現(xiàn)WLAN熱點(diǎn)的接入和組網(wǎng)，以彌補(bǔ)我們現(xiàn)有城域網(wǎng)光纖接入資源不足、寬帶業(yè)務(wù)難以展開的現(xiàn)狀，也契合了“無線+基站光纜延伸+IP+IMS”的全業(yè)務(wù)接入網(wǎng)絡(luò)發(fā)展策略以及“四網(wǎng)協(xié)同”的戰(zhàn)略規(guī)劃初衷。

要積極推進(jìn)WLAN、移動室內(nèi)分布（2G、3G及4G）以及移動基站的一體化建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)一體化規(guī)劃、一體化設(shè)計、一體化建設(shè)、一體化施工、一體化監(jiān)理和一體化維護(hù)、一體化優(yōu)化的集中、扁平化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)管理模式。在實(shí)際熱點(diǎn)的選擇和簽約時，由于WLAN的無線寬帶的性質(zhì)，WLAN相對于無線基站和室分容易被業(yè)主及周邊居民所接受。因此在選點(diǎn)簽約上可以統(tǒng)一以“無線寬帶接入”為口徑，將G、T基站和網(wǎng)絡(luò)深度覆蓋與WLAN統(tǒng)一定位于“無線寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”綁定談判和簽約，避免各項目單打獨(dú)斗式的選址、簽約和施工。

當(dāng)今，隨著歐洲和北美對于城域WLAN網(wǎng)絡(luò)的部署，WiFi/3G雙模技術(shù)已經(jīng)在很多地方得到了廣泛的應(yīng)用，也預(yù)示著移動網(wǎng)絡(luò)和無線接入網(wǎng)的融合應(yīng)用范圍會越來越廣，基于此對4G的呼聲也越來越高。對于即將普及的4G系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)多種移動網(wǎng)絡(luò)與無線網(wǎng)絡(luò)間的無縫對接，是二者的一個整合體，包含業(yè)務(wù)、覆蓋范圍、話音、數(shù)據(jù)圖像的融合度很高。對于用戶，可以在二者之中均可使用。因此，4G系統(tǒng)是一個綜合體，無線局域網(wǎng)部分提供了熱點(diǎn)地區(qū)高速業(yè)務(wù)，蜂窩提供了廣域網(wǎng)的移動性，二者珠連璧合，為無限局域網(wǎng)的發(fā)展提供了更好的歸宿。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊豐盛.Android應(yīng)用開發(fā)揭秘[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.

千萬不要學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)范文第4篇

于：你現(xiàn)在是美國印第安那州南本德交響樂團(tuán)的駐團(tuán)指揮、音樂總監(jiān)和新加坡華樂團(tuán)的音樂總監(jiān)。我感興趣的是，首先，作為一個鋼琴專業(yè)的畢業(yè)生，你是怎樣成為一個指揮家的？其次，你怎樣從一個西洋管弦樂團(tuán)的指揮家，成為一個身兼民族管弦樂團(tuán)的“兩棲類”指揮家？

葉：我出生在上海，母親是上海音樂學(xué)院的教授。我5歲開始學(xué)鋼琴，10歲考入“上音”附小，13歲直升“上音”附中，都是鋼琴專業(yè)。得益于賀綠汀院長為“上音”制定的“洋民合于一校”的教學(xué)思想，我從小生長在一個西洋音樂和民族民間音樂混合的環(huán)境中，周圍有許多學(xué)習(xí)民樂的同學(xué)，《二泉映月》《陽關(guān)三疊》等樂曲從小就深深地吸引了我。我的家庭與秦鵬章、陸修棠、衛(wèi)仲樂等有著十分密切的聯(lián)系。從小我就喜歡民間音樂，喜歡上民間音樂課，喜歡民歌與地方戲曲。1972年，我被分配到安徽省藝校任鋼琴教員。在那里，我有機(jī)會接觸到更多的民族民間音樂。我的同事之中有二胡教育家劉北茂的嫡傳弟子童文忠、嗩吶演奏家劉鳳鳴、盲人笛子演奏家尹明山，以及安徽花鼓燈打擊樂演奏家談守文等人。我也與素有“黃梅戲音樂之父”之稱的時白林建立了深厚的友誼。我曾經(jīng)獨(dú)自一人到鳳陽去聽當(dāng)?shù)厝顺P陽花鼓，還到大別山區(qū)采集民歌。現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時歷年的耳濡目染，實(shí)際上在我靈魂的深處筑起了一個頗為豐富的民族音樂小倉庫，在“冷藏”二十幾年之后居然在我的指揮領(lǐng)域大放異彩，這是我當(dāng)時怎么也想象不到的。

1977年，我被東方歌舞團(tuán)團(tuán)長王昆調(diào)到了東方歌舞團(tuán)，擔(dān)任鋼琴伴奏，還做過團(tuán)支部書記。1979年東方歌舞團(tuán)到泰國、新加坡和香港訪問演出后，我開始考慮今后的業(yè)務(wù)發(fā)展。當(dāng)時我已經(jīng)29歲了。我的姨父韓中杰告訴我，現(xiàn)在指揮人才青黃不接。他主張我去學(xué)習(xí)指揮。在他的建議下，我開始到中央音樂學(xué)院聽課，他給我上了亨德爾的《彌賽亞》。后來，小澤征爾、卡拉揚(yáng)先后率團(tuán)到北京演出。我被他們精彩絕倫的表演感動得流下了熱淚。我發(fā)現(xiàn)了比鋼琴表現(xiàn)力更為豐富的樂器――交響樂隊!這進(jìn)一步堅定了我要做一個指揮家的決心。我于1979年考入了上海音樂學(xué)院指揮系本科。我用兩年的時間學(xué)完了三年的課程。

1981年我赴美學(xué)習(xí)。赴美后初期的生活大致有這樣三條線：

第一條線，入校學(xué)習(xí)。本來我報考的是伊斯曼音樂學(xué)院，學(xué)校給了我很高的獎學(xué)金。但到了紐約后，我被紐約濃厚的文化氛圍所吸引。我決心留在紐約。我到達(dá)時已8月底，朱利亞和曼哈頓等院校已結(jié)束招生，當(dāng)時只有曼尼斯(MANNES)音樂學(xué)院還有最后一次招生考試。該校的鋼琴、指揮專業(yè)水準(zhǔn)很高，指揮家鄭明和就是那里畢業(yè)的。我以優(yōu)異的成績考入了該校，并獲得了全額獎學(xué)金。我當(dāng)時是鋼琴、指揮雙主課。Sidney Harth是我的指揮老師，鋼琴老師是俄裔鋼琴家Nadia Reisenburg。我在這所學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年。這是非常關(guān)鍵的兩年。這期間，我逐漸熟悉了美國社會和它的語言，逐漸在音樂界站住了腳。我經(jīng)常利用各種機(jī)會去聽音樂會，例如到音樂廳去等中場的退票(有人只聽上半場)。紐約大都會歌劇院還經(jīng)常有學(xué)生票(6美元)，座位上還提供樂譜。我要求自己每聽一場音樂會，就像上一課，起碼要學(xué)到兩三條。在學(xué)校我初涉現(xiàn)代音樂。同時，對中世紀(jì)的音樂也補(bǔ)充學(xué)習(xí)，包括數(shù)字低音的演奏。還學(xué)習(xí)奧地利理論家申克 (Schanker)創(chuàng)造的理論體系，從德國古典樂派到浪漫樂派，抓住音的傾向分析樂曲的結(jié)構(gòu)。這對我學(xué)習(xí)指揮非常重要。1983年我畢業(yè)時得了兩個“大獎”：一是優(yōu)秀音樂理論學(xué)習(xí)，二是各科平均分為全校最高分。畢業(yè)后我考取了耶魯大學(xué)音樂學(xué)院。耶魯大學(xué)與兩個基金會給了我包括學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的獎學(xué)金。Otto-werner Mueller(德國人)是我的老師。他對德奧音樂有著深刻的理解，教學(xué)十分嚴(yán)格，在他的課堂上被訓(xùn)得哭鼻子的人不在少數(shù)。他從海頓、莫扎特、貝多芬、勃拉姆斯講起，不像國內(nèi)先講柴科夫斯基。他為我打下了如何指揮德奧曲目的基礎(chǔ)。我從他那里獲益匪淺，他是對我指揮生涯有著重要影響的導(dǎo)師。

第二條線，天賜良緣。1981年8月我到了美國，11月認(rèn)識了我現(xiàn)在的太太黃秀蘭。她是香港出生但在美國長大的美國華人。從她那兒我開始了解美國的生活習(xí)俗、社交場合的禮儀等等。她不僅積極支持我的專業(yè)學(xué)習(xí)，從語言到生活等各方面都給予了我很大的幫助。

第三條線：社會活動。1982年，我參加了Aspen(科羅拉多州的山區(qū))音樂節(jié)，那里風(fēng)景美麗，氣候宜人，每年都舉辦一次長達(dá)9周的音樂節(jié)。美國許多樂團(tuán)在那時都放假，許多音樂家都到這里來邊度假，邊教學(xué)。我報名參加那里的指揮大師班，但必須經(jīng)過考試。考試的曲目是斯特拉文斯基的《士兵的故事》和舒伯特的《八重奏》。我順利地通過了考試，并獲得了全額獎學(xué)金。大師班的老師Murry Sidlin是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的指揮家。我在那里也結(jié)識了許多其他知名的指揮家，其中有后來把我從指揮大賽的選手中選出的St. Louis交響樂團(tuán)音樂總監(jiān)Leonard Slatkin。在指揮瓦格納《特里斯坦與伊索爾德》中《愛與死》時，我比那些美國青年指揮顯得更成熟，因而我被當(dāng)時國際聞名的“埃克桑/美國國家藝術(shù)基金指揮大賽”的主辦者看重。大賽的獎勵條件十分優(yōu)厚：獲獎?wù)邔⒌矫绹蠼豁憳穲F(tuán)中做助理指揮，任期三年，工資由比賽主辦方支付。比賽有很大難度，曲目都是交響樂名作，其中有許多我連聽也未聽過。誰知委員會研究后居然決定讓我輪空，直接進(jìn)入第二輪。我與其他11名從第一輪選出的選手共同進(jìn)入第二輪，比賽的曲目是一套全新的，其中有弗朗克的《d小調(diào)交響曲 》、柴科夫斯基的《第五交響曲》等，準(zhǔn)備時間極短。比賽第一天就淘汰了8名，我有幸進(jìn)入下一輪。在后來的面試中，評委向我提出各種問題，例如：“指揮里有什么哲學(xué)？”“根據(jù)不同的觀眾和場次，你的音樂會應(yīng)該定出哪些曲目？”等等。我的英語當(dāng)時雖不熟練，但我的大膽與機(jī)智卻令評委印象深刻。我又順利通過了。最后一輪是新的曲目――柯普蘭的《墨西哥沙龍》。我給我的老師Sidlin打長途請教，他打過來一個多小時，給我上課。他是一個十分厚道的人。在最后四個人的比賽中，我還指揮了柴科夫斯基的小提琴協(xié)奏曲。當(dāng)時，指揮家Slatkin要求我們把柴科夫斯基第五交響曲的末樂章按他的要求重復(fù)指揮一遍。這是對助理指揮的要求。兩周以后，比賽委員會打電話通知我，經(jīng)過委員會評選和樂隊投票，一致通過我為優(yōu)勝者，并要我給Slatkin做三年的助理指揮。當(dāng)時，我的心情你可想而知。

1984年9月，我告別了學(xué)生生涯，帶著新婚的太太，離開紐約到圣路易斯交響樂團(tuán)任助理指揮。從此，我跨入了一個新的生活階段。這三年給了我許多新的知識。其間，我還到各地觀摩。“艾克桑/美國國家藝術(shù)基金指揮大賽”主辦者特別讓我去費(fèi)城向當(dāng)時已退休的指揮大師Max Rudolf學(xué)習(xí)，并為此租了一個樂團(tuán)。Rudolf在臨別時對我說了一番令我一生受益的話語：“你有非常優(yōu)秀而突出的個性，要學(xué)會運(yùn)用它你才會成功。”這使我如夢初醒，豁然開朗。二十幾年來在中國我雖然學(xué)習(xí)成績超群，但總是被各層的老師、領(lǐng)導(dǎo)批評“個人風(fēng)頭”，所以一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢去“合群”，不敢越雷池一步。Rudolf使我發(fā)現(xiàn)了一個真正的“自我”。從此我開始變得充滿信心，更加大膽進(jìn)取。

美國大經(jīng)紀(jì)公司哈羅德肖(Shaw)與我簽了約。這三年里我接觸了大量的曲目，我深感國內(nèi)樂團(tuán)的曲目實(shí)在太少!我還參加了藝術(shù)管理大師班。作為一個音樂總監(jiān)，你必須懂藝術(shù)管理。你還要根據(jù)不同的觀眾，安排不同的音樂會曲目。同時，我還要學(xué)會合理安排排練時間，等等。

1987年，我到佛羅里達(dá)州交響樂團(tuán)出任駐團(tuán)指揮。1988年我被聘為印第安那州的南本德交響樂團(tuán)音樂總監(jiān)，至今。其間我擔(dān)任過三藩市交響樂團(tuán)、明尼蘇達(dá)州交響樂團(tuán)的客席指揮，芝加哥交響樂團(tuán)的高級助理。1985年第一次回國指揮中央樂團(tuán)及上海交響樂團(tuán)音樂會。90年代先后指揮過臺灣省立交響樂團(tuán)、香港交響樂團(tuán)等眾多亞洲樂團(tuán)。1997年任香港小交響樂團(tuán)的音樂總監(jiān)。

在指揮古典音樂的同時，我也十分關(guān)注和支持現(xiàn)代音樂的發(fā)展。在芝加哥交響樂團(tuán)時我接觸了法國指揮/作曲家布列茲，從他那兒我學(xué)到了許多處理現(xiàn)代音樂的辦法。譚盾、陳其鋼在國內(nèi)的第一場現(xiàn)代作品音樂會是我指揮的。中國音樂學(xué)院華夏樂團(tuán)音樂會也是由我?guī)椭?xùn)練的。我任音樂總監(jiān)的美國南本德交響樂團(tuán)還獲得了“美國作曲作詞家聯(lián)合會”(ASCAP)頒發(fā)的大獎。

于：你從何時開始涉足民族管弦樂隊的？

葉：過去我曾經(jīng)指揮過臺北市立國樂團(tuán)與香港中樂團(tuán)。第三次是在2001年指揮新加坡華樂團(tuán)。幾個月后，他們向我發(fā)出邀請，擬請我做新加坡華樂團(tuán)的音樂總監(jiān)。當(dāng)時，我身兼數(shù)職，不需要再有這份工作，何況我自認(rèn)為對民樂不熟悉。思考了好幾天，也征求了許多人的意見。國內(nèi)不少朋友從人事關(guān)系和藝術(shù)發(fā)展上反對我去，但也有人主張我去，如李西安、張維良等。有趣的是，倒是美國音樂界朋友中大多數(shù)支持我去，因?yàn)樗麄冇X得東方音樂有巨大發(fā)展空間，認(rèn)為歐美的觀眾需要聽到不同的聲音。2002年1月，我正式走馬上任，出任新加坡華樂團(tuán)音樂總監(jiān)。

于：俗話說：“新官上任三把火。”你雖然指揮過幾場民族管弦樂團(tuán)的音樂會，但面對一個從樂器到編制以及創(chuàng)作觀念等等方面都存在很多問題的民族樂團(tuán)，應(yīng)該說是面對一個全新的領(lǐng)域，你是怎樣燒這“三把火”的？

葉：我主要做了這樣幾件事：

第一，擴(kuò)大曲目。過去，華樂團(tuán)較多演奏的是50年代到70年代的作品，比較單一。擴(kuò)展曲目，無非是向兩個方向：一是真正原生態(tài)的傳統(tǒng)（而不是那個“洋為中用”的傳統(tǒng)），另一是現(xiàn)代，以改變兩頭都不沾的現(xiàn)狀。我上任后的第一場音樂會，曲目是《達(dá)勃河隨想曲》(何訓(xùn)田)、《三笑》(陳其鋼)、《變數(shù)》(呂黃)、《醉眼看西貢》(陳明志)、《弦樂組曲》(譚盾)等等。音樂會后反響很大。團(tuán)員感到作品難度較大，也有觀眾認(rèn)為我是不是要把華樂團(tuán)“洋化”？但我堅持下去了。彭修文、顧冠仁、關(guān)忠的作品仍然演出，另外，我還委約了一些作品，例如劉的清唱劇《馬可•波羅》及多媒體音樂會《千年一瞬》等。

第二，訓(xùn)練樂隊。我上任后對華樂團(tuán)的音響很不滿意。尖、扁、散、雜，音準(zhǔn)差，整體音響不融合，演奏現(xiàn)代作品缺乏張力，演奏傳統(tǒng)交響性曲目缺乏音響平衡。節(jié)奏問題也同樣嚴(yán)重，符點(diǎn)與三連音雷同，無法準(zhǔn)確地演奏五連音、七連音。缺乏適度的速度感，一激動就往前沖。還有其他許多問題急需解決。如何使樂隊的音色變得圓潤、集中、透明？使力度速度張弛有方，使節(jié)奏準(zhǔn)確有致？我很小心，不能全部套用西洋樂隊的訓(xùn)練方法，要根據(jù)民族樂隊的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。我用不同的曲目，從橫向與縱向兩方面入手，切入點(diǎn)為音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏準(zhǔn)確度、音量平衡等，也在樂隊排位上下了許多功夫。

我一方面用現(xiàn)代作品訓(xùn)練樂隊，例如陳慶恩的鋼琴協(xié)奏曲《鏡花水月》、唐建平的《后土》等。在另一頭，我每年排一個地方戲曲、樂種，如黃梅戲、越劇、京劇、粵劇、南音、潮州音樂等等，以拓展樂隊在傳統(tǒng)音樂方面的表現(xiàn)能力。

對中間這塊功能和聲與民族曲調(diào)結(jié)合的作品，我特別挑選了像趙季平這樣功力深厚及劉錫津這樣旋律優(yōu)美的作品來訓(xùn)練樂隊的融合能力并積累了不少的心得體會。我現(xiàn)在給你放一段我們團(tuán)的錄音，劉錫津的高胡協(xié)奏曲《魚尾獅傳奇》開始的片斷，你聽聽開始是什么樂器？

(接著，葉聰給我播放了這段音樂。我聽到了一種從民樂隊中從未發(fā)出的奇妙音響。)

于：這是幾只笛子的和聲嗎？

葉：啊，你聽出來了!(葉聰頗為興奮。)

于：我簡直不敢相信自己的耳朵!我從來沒有聽過幾只竹笛能吹出這么和諧、純凈、透明的音色。用笛子演奏單旋律，飄在樂隊上面，很有韻味兒。我最怕聽作曲家配幾只笛子吹和聲，不僅音不準(zhǔn)，音色也特別刺耳。

葉：所以必須嚴(yán)格訓(xùn)練。每次排練，我首先抓音準(zhǔn)問題，同時也調(diào)整音量平衡與音色融合，弦樂、管樂、彈撥樂每個聲部都嚴(yán)格要求。每次用奏和弦的辦法練起，先把根音奏齊，再奏五音，最后奏三音。找準(zhǔn)之后才進(jìn)行排練。這就是解決縱向的和弦音準(zhǔn)問題；而橫線條則有微分音問題，我一說“奏到鋼琴縫里”，隊員就心領(lǐng)神會了。這里不僅是音準(zhǔn)問題，還關(guān)系到風(fēng)格韻味的問題。另外，弦樂的揉弦問題，弦樂的“肚子”問題。我主張不能“壓”弦。高胡、二胡在揉弦、音色等方面的處理都要向首席看齊。管樂還要抓vibrato問題，等等。這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要求全體樂隊成員都來聽，都來互相靠。經(jīng)過幾年來不斷的要求，我們在音色、音準(zhǔn)及音量平衡上有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，正如你剛才從唱片聽到的。這應(yīng)該說是把全樂隊70多人的耳朵打開的結(jié)果。

除了音準(zhǔn)，我還進(jìn)行節(jié)奏方面的訓(xùn)練，如附點(diǎn)、切分音、三連音的準(zhǔn)確性。我牢記布列茲的話，千萬不要不抓重點(diǎn)一遍一遍地“過”，而是把具體難點(diǎn)分解開來，針對難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。這里最關(guān)鍵的是要訓(xùn)練樂隊成員找到每一個節(jié)奏型底下的“細(xì)胞音型”或稱“小拍”。比如4分符點(diǎn)加16分的“細(xì)胞音型”就是16分音符。再比如4分三連音的“細(xì)胞音型”就是8分三連音。以“細(xì)胞音型”來帶動節(jié)奏的辦法已證明為達(dá)到節(jié)奏準(zhǔn)確性的最佳途徑。

關(guān)于樂隊的排位，我給你看一段華樂團(tuán)演出趙季平《大漠孤煙直》的DVD。(隨后，葉聰邊放DVD，邊指著屏幕上的樂隊談了自己對樂隊排位的做法。)

趙季平的作品很利于樂隊整體音響的訓(xùn)練，所以我選了他的作品。

樂隊的基礎(chǔ)音色是什么？我認(rèn)為是弦樂。在樂器的排位上我也做了較大的調(diào)整。例如，我把揚(yáng)琴從正中央搬到了左后方，讓高胡、中胡、二胡自左至右在樂隊中心形成一個半圓，并抱成一團(tuán)以突出弦樂作為樂隊基礎(chǔ)音色的地位。把揚(yáng)琴從正中央搬到左后方，一是改變多年“中分頭”式一劈兩開的擺法；二是揚(yáng)琴至今沒有解決制音器問題，泛音“打架”，互相干擾的結(jié)果是樂隊整體音響扁、薄。

確立了弦樂作為樂隊基礎(chǔ)音色的地位之后，還要解決與彈撥、管樂聲部之間的銜接問題。我把管樂聲部的笙、嗩吶、笛、管依次放在右后方并排成一條斜線，使嗩吶吹奏的方向改為斜吹。彈撥樂放在二胡聲部的右方和后方。低音聲部的大提琴、貝司，被我移到我左面的上方，用三層臺階把他們分層墊高，貝司處最高層。當(dāng)然，每個音樂廳還因其不同的舞臺設(shè)計而不盡相同。

于：你覺得民族樂隊與西洋樂隊相比，它的優(yōu)勢、劣勢有哪些？

葉：民族樂隊的最大優(yōu)勢自然是它的風(fēng)格性，最大的問題是包容性差。比如說嗩吶本來經(jīng)常用于室外禮儀性音樂的，所以音量大，穿透力強(qiáng)，而弦樂器則經(jīng)常用于室內(nèi)小型樂隊，如江南絲竹。它的音色柔美但音量不大，把它們放在一起是不容易融合的，這樣就要發(fā)展包容性較強(qiáng)的樂器，例如笙和阮。最近，我們訂購了一套香港中樂團(tuán)阮仕春改良的中阮，共鳴箱是弧形的，音色音量都大大改觀了。揚(yáng)長避短――這是我的基本原則。改變樂隊排位就是基于這種考慮。我把揚(yáng)琴的位置移開，可能沒有其他樂隊這樣做的。當(dāng)然，揚(yáng)琴有它的特色，音色透明，琶音很有特點(diǎn)，所以還要保留。但是除了一些早期作品外，并不適合放在樂隊正中間。

于：前不久我聽了一張揚(yáng)琴獨(dú)奏的CD，頂尖級的演奏水平，作品寫得也不錯，但由于沒有制音器，幾乎所有的音都纏在一起，難以忍受！坦率地說，幾十年來，我第一次對揚(yáng)琴有這種感覺，這連我自己都頗感意外!

葉：二胡獨(dú)奏曲像《三門峽暢想曲》和《豫北敘事曲》改用揚(yáng)琴伴奏效果并不好。

于：中央民族樂團(tuán)把高胡聲部全部取消的做法在民樂界爭議很大，你對此怎么看？

葉：這等于取消了弦樂聲部的高音。二胡的高音區(qū)較弱，不夠明亮，高胡至少能彌補(bǔ)二胡這方面的不足。當(dāng)然，民族管弦樂隊的高胡必須要解決與廣東音樂“分家”的問題，聲音要圓潤、透明，減少“鼻音”，不要“壓”、“擠”。另一方面，我也在尋求一種高音二胡而非高胡的樂器。

于：現(xiàn)在的民樂合奏中，中胡的音色沙啞、干癟，好像起不到二胡與低音聲部銜接的作用。

葉：這里既有樂器本身的問題，也有演奏水平的問題。中胡的聲音很弱，起不到承上啟下的作用。另外，許多樂團(tuán)常常安排二胡拉得較差的人去拉中胡，這一做法欠妥。我不是這樣，而是調(diào)二胡拉得好的去加強(qiáng)中胡聲部。要讓中胡與大提琴多些重疊，我還計劃加入大胡，銜接在中胡與大提琴之間。總之，弦樂各個聲部之間，高胡與二胡、二胡與中胡、中胡與大提琴之間都要互相掛鉤，銜接好。

于：華樂團(tuán)的演奏員許多來自新加坡以外的不同地區(qū)，想必個人技術(shù)都相當(dāng)不錯，但他們的合作能力如何？

葉：重視獨(dú)奏，但對合奏能力的培養(yǎng)不夠，這是我們國內(nèi)音樂學(xué)院教育中普遍存在的問題。畢業(yè)生工作后不能馬上適應(yīng)樂隊工作。這方面民樂系往往不如管弦系(學(xué)西洋樂器的)，而我國又落后于美國。美國就十分重視四重奏以及樂隊課的訓(xùn)練，這是遠(yuǎn)比“一狂二狂三卡門”重要的基本功。我上任后下大力抓了這方面的訓(xùn)練，隊員的合奏能力得到了普遍的提高。華樂團(tuán)一年有十幾場小合奏音樂會，很受樂隊演奏員的歡迎。

于：對大型民樂隊的編制是否需要統(tǒng)一，目前是各持己見。你是怎樣主張的？

葉：我主張相對統(tǒng)一，但不要定死。新加坡華樂團(tuán)的規(guī)模大致在70―80人左右。四個樂器組相對統(tǒng)一，但個別樂器可有不同，這可以體現(xiàn)各自的特色。例如我們就加進(jìn)了加美蘭的鑼，是根據(jù)我團(tuán)的率制定做的。

于：從你團(tuán)的資料中看到，除了純器樂作品外，你們還演了一些綜合性的大型舞臺作品。樂團(tuán)團(tuán)員和觀眾反映如何？

葉：華樂團(tuán)每年搞一次這樣的大手筆，讓樂團(tuán)多接觸大作品，可以擴(kuò)大樂團(tuán)的藝術(shù)表現(xiàn)力。這幾年演出的有：羅偉倫的清唱劇《海上第一人――鄭和》(隨即，葉聰給我播放了該作的DVD錄像)，羅偉倫、羅永暉等人的多媒體音樂會《千年一瞬》，莫凡的音樂會歌劇《雷雨》，劉的清唱劇《馬可•波羅》等等。觀眾反映很好，劇場上座率很高。

于：2000年11月高雄的研討會上，我在宣講論文時呼吁，大型民族管弦樂團(tuán)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急是“一手抓創(chuàng)作，一手抓樂改”。昨天的研討會上我建議盡早召開全國性的樂器改革會議，改變現(xiàn)在各行其是的局面，而且我也找到了會議主辦方，但似乎響應(yīng)的人不多。你在樂改方面有什么想法？

葉：首先，要解決作為樂隊基礎(chǔ)音色的弦樂問題。高胡音色太“扁”，二胡沒有高音，中胡音色嘶啞，最好有大胡，可與大提琴結(jié)合在一起。管樂中，嗩吶的問題很多，加鍵嗩吶的音準(zhǔn)和音色都不理想。笙的低音太弱，缺乏爆發(fā)力。笛、嗩吶的包容性較差。梆笛的音色尖，與新笛融合不起來。管樂要解決從高音到低音的系列問題，使聲音相對統(tǒng)一。揚(yáng)琴的制音器問題我剛才談過了。第一抓弦樂，極力加強(qiáng)它以起到把整個樂隊包起來的作用。第二抓一些包容性較差的樂器，像嗩吶、笛。

于：打擊樂呢？

葉：打擊樂中我最不滿意的是中國大鼓，質(zhì)量太差!聲音松散，不集中。日本的太鼓是用一棵樹的完整材料做的，聲音好，但價格昂貴。我將在最近把鼓全部換成臺灣制作的鼓。

現(xiàn)在的樂器廠都是面向市場，很少有人再關(guān)心樂器改革。現(xiàn)在的樂改多是個體行為。搞樂改要有資金，還要有人才。香港中樂團(tuán)的阮仕春不僅是演奏家，他學(xué)過工程學(xué)，在樂改上是個不可多得的人才。樂改，當(dāng)然要注意保持樂器原有的特色。

于：民樂的演出市場不景氣，這幾乎是個普遍現(xiàn)象。在使華樂更加貼近新加坡普通百姓，使他們更加喜愛民族音樂方面，你們是怎么做的？

葉：如何讓華樂進(jìn)入普通觀眾尤其是年輕人的心中？這也是我們經(jīng)常思考而且必須面對的問題。問題在于，我們?nèi)狈op音樂的學(xué)習(xí)和研究，以為只要架子鼓一敲，流行歌一唱，這就是Pop了。豈不知，美國的爵士音樂不就是從民間音樂中發(fā)展而來的嗎？我們的民族民間音樂那么豐富，為什么不到那里去挖掘呢？我們民間吹打樂中就有許多Pop因素，要從中提煉出來，發(fā)展我們自己的Pop音樂。我們的排鼓不是很有特點(diǎn)嗎？難道一定要用架子鼓才叫Pop？嗩吶卡腔中就有許多詼諧、幽默的東西。安徽花鼓燈音樂中也有許多娛樂性因素。我最近就委約作曲家用臺灣民歌《天黑黑》為素材，再加上卡腔寫一首Pop給我們?nèi)A樂團(tuán)。我心目中真正的Pop應(yīng)該從民間音樂中提煉出主題和素材。我們?nèi)A樂團(tuán)不僅有大樂隊的Pop曲目，也有從中抽出10個人組成的小樂隊，民樂加電貝司、合成器，演奏《四季調(diào)》《天黑黑》《北京一夜》等樂曲。

于：對你團(tuán)接觸的作品在創(chuàng)作水平上你有何評價？你覺得民族樂隊大型作品在創(chuàng)作方面還存在哪些問題？

葉：作品質(zhì)量參差不齊。有的質(zhì)量高，有的需要修改，有的只演一次就不再演了，大致是這三種情況。主要問題是作曲家對民族樂器的基本性能缺乏了解，常常寫出樂器難以演奏甚至無法演奏的音。有的配器粗糙，不太講究。我希望作曲家更多地熟悉民族樂器，掌握它的基本性能，最好的音區(qū)以及與其他樂器的組合效果等等，寫作時應(yīng)該揚(yáng)長避短。最重要的是，要以民族音樂的思維而不是西洋音樂的思維進(jìn)行創(chuàng)作。

另外，我希望更多看到傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合得好的作品，既有傳統(tǒng)風(fēng)格的韻味兒，又有現(xiàn)代手法的張力，能夠拿到國際上去演出。現(xiàn)在，從結(jié)構(gòu)、多聲，再到織體配器都比較滿意的作品比較少。對我來說只要處理得當(dāng)，傳統(tǒng)功能和聲與現(xiàn)代手法都能出好作品。但這里的關(guān)鍵是傳統(tǒng)的和聲與曲式結(jié)構(gòu)必須采用現(xiàn)代的思維來組織，這樣不會流于陳舊。而試圖創(chuàng)作現(xiàn)代風(fēng)格作品的作曲家則必須在傳統(tǒng)“四大件”上過關(guān)，不然再復(fù)雜的音色，再不協(xié)和的和聲也無法掩蓋結(jié)構(gòu)的空虛與脆弱。

于：現(xiàn)代音樂，或稱“新潮音樂”，在新加坡的聽眾中反映如何？

葉：過去，我們采取專場演出的辦法，觀眾反映平平。后來，改為把傳統(tǒng)和現(xiàn)代作品安排在一起，目的在于不要把現(xiàn)代音樂“邊緣化”，而是要“主流化”。到歐洲演出，我?guī)Я艘恍┳髌罚染哂兄腥A神韻，手法又有新意。這樣的現(xiàn)代作品觀眾還是很喜歡的，如譚盾的《火祭》在歐洲大受歡迎。在亞洲演出時，曲目是傳統(tǒng)、現(xiàn)代、Pop三大類都有。

于：華樂團(tuán)與中國大陸、港臺的民樂團(tuán)比較，各自的優(yōu)勢與劣勢有哪些？

葉：各有千秋。過去，無論是港臺，還是新加坡、美國等等海外樂團(tuán)，走的都是大陸路線。近幾年大家開始注意發(fā)展自己的特點(diǎn)，初步顯露出多元化的格局。我們過去的劣勢是底子薄，曲目積累少。樂團(tuán)成員來自不同地區(qū)，拉琴的方法也有差異。但從事物的另一面看，底子薄，可以輕裝上陣，反而成了優(yōu)勢。這幾年我們急起直追，主要有兩大變化：一是樂團(tuán)整體音響的融合性、透明度大大提高，二是曲目積累愈加豐富。在曲目積累上，我們大量委約作品，一是現(xiàn)代風(fēng)格，二是Pop音樂，三是南洋風(fēng)格。2002年我剛上任時，曾經(jīng)看過一個“南洋畫派”畫展，啟發(fā)我想到了音樂，我開始注意這一問題。我向作曲家提出了南洋風(fēng)格問題，例如我要求在《鄭和》《馬可•波羅》中要有馬來音樂風(fēng)格。下個月(11月)下旬，我團(tuán)主辦的第一屆南洋風(fēng)格民族管弦樂隊作品國際比賽即將舉行，屆時有70部作品參賽，將有13部作品分別獲得一、二、三等獎，新加坡獎和青年作曲家獎。比賽之后還將舉行兩天的研討會，探討南洋音樂本體化問題。這套曲目可以帶到歐洲演出。明年10月我們將帶幾部來中國演出。德沃夏克當(dāng)年曾對美國作曲家講，你們要創(chuàng)作美國音樂風(fēng)格的作品，不能只是歐洲風(fēng)格。他還指出，要學(xué)習(xí)黑人和印第安人的音樂。這些話使當(dāng)時的美國音樂界感到極大的震驚!50年以后，出現(xiàn)了格什溫、柯普蘭、伯恩斯坦這樣偉大的美國作曲家。這使我想到，要創(chuàng)作出一批優(yōu)秀的南洋風(fēng)格作品，是一項長期的任務(wù)。以后還要組織作曲家采風(fēng)，兩三年搞一次比賽。

于：民樂指揮人才的培養(yǎng)現(xiàn)在仍然迫在眉睫。這次你來參加民樂指揮大師班，你覺得這一領(lǐng)域有哪些問題需要引起大家的重視？

葉：近年來，民族管弦樂作品的質(zhì)量有了較大的提高。相比之下，指揮的素質(zhì)、水準(zhǔn)問題就凸現(xiàn)出來。因?yàn)椋瑳]有高水準(zhǔn)的、聽覺敏銳的指揮，就無法改變民族管弦樂隊的整體音響，再好的作品也難以完美地得到表現(xiàn)。幾十年來，民樂隊的指揮數(shù)量大大低于“洋”樂隊指揮。要打破過去那種學(xué)“洋”樂隊指揮不成功再改學(xué)民樂隊指揮的做法。實(shí)際上，在對微分音、節(jié)奏、音準(zhǔn)的敏銳程度上，對民樂指揮的要求更高，更不要說還要有積累曲目的遠(yuǎn)見卓識了。這些年華樂團(tuán)的委約作品，如《鄭和》《馬可•波羅》等都是我提出的創(chuàng)意。指揮的培養(yǎng)是全方位的，包括對作品的詮釋，對樂隊的訓(xùn)練，最重要的是對民樂的全身心投入。這次大師班邁出了可喜的一步。中國音樂學(xué)院應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出既能“洋”，又能“民”，有敏銳耳朵的指揮來。我從這次大師班中發(fā)現(xiàn)，民樂指揮之間缺乏互相交流的平臺，“雞犬之聲相聞，老死不相往來。”而在指揮互相交流方面，西洋樂隊中早已形成了很好的傳統(tǒng)，各國都有指揮家協(xié)會。大師班要經(jīng)常辦，招生質(zhì)量要提高，課程設(shè)置要改善。我認(rèn)為，在本科階段，不要把學(xué)“洋”的與學(xué)“民”的分開，兩方面的知識都要懂，到了研究生階段再分開。還要有形體方面的訓(xùn)練，我學(xué)過芭蕾、少林拳、太極拳。還要學(xué)習(xí)藝術(shù)管理，懂得市場，否則無法與經(jīng)理部和董事會打交道。要學(xué)習(xí)心理學(xué)，不懂樂隊隊員心理就要栽跟頭。過幾年如果我能每年空出三個月，我就要搞全套指揮課程設(shè)置的改革。現(xiàn)在學(xué)得太慢，與實(shí)踐脫離。學(xué)校不教樂隊訓(xùn)練，老師也缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我教了15年大師班，學(xué)生有幾百人，散布在全世界。在捷克辦大師班時，我就痛感在校學(xué)習(xí)時的不足，課程的設(shè)置一定要改革，要系統(tǒng)化，與演出實(shí)踐結(jié)合。

于：你剛才講到藝術(shù)管理問題。你是如何參與華樂團(tuán)的藝術(shù)管理呢？

葉：我是音樂總監(jiān)，行政方面也有總監(jiān)。我們的上級是董事會，董事會決定大的走向。我和行政總監(jiān)共同對董事會負(fù)責(zé)。還有一個年輕的行政班子，下設(shè)幾個不同的職能部門，如節(jié)目制作、人事、行銷贊助、財務(wù)等等。他們雙語能力強(qiáng)，善于吸收海外的管理經(jīng)驗(yàn)。他們的工作效率、責(zé)任心都是一流的。這比團(tuán)長制好得多。我一年四個月在新加坡，其他時間可通過電話、E-mail等遙控。

在人才選拔上，公開招聘。考試時，第一輪閉幕，第二輪開幕。樂隊隊員每兩年簽約一次，不搞鐵飯碗。我上任后基本保留了原來人員。我不想靠裁人來提高樂隊水平，而是要通過訓(xùn)練來提高。為了提高隊員的演奏水平，樂團(tuán)經(jīng)常用“請進(jìn)來”和“送出去”的方式對演奏員進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)費(fèi)由樂團(tuán)支付。可見樂團(tuán)對人才培養(yǎng)的重視。