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博士碩士范文第1篇

三年的博士學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，博士學(xué)位論文是三年學(xué)習(xí)成果的一個(gè)總結(jié)，而致謝又是對(duì)三年經(jīng)歷的一個(gè)總結(jié)，今將其發(fā)于此，以饗眾友．

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在論文即將梓刻之際，回想三年博士生涯，給我提供幫助的人頗多。最應(yīng)感謝我的導(dǎo)師孔昭君研究員。首先，感謝他將我納入門墻。正因于他的接納，才使我完成了一個(gè)科學(xué)的門外漢向一個(gè)科學(xué)的探索者的蛻變。其次，感謝他在我入學(xué)之際盡力幫我申請(qǐng)到公費(fèi)名額。正因?yàn)檫@個(gè)公費(fèi)名額，讓我減輕了許多經(jīng)濟(jì)上的壓力，使我在整整的三年攻博期間有心情坐下來真正做點(diǎn)學(xué)問。最后感謝他在我找工作之際，為幫我找一份合適的工作費(fèi)神費(fèi)力。師恩如海，銜草難報(bào)。孔老師深厚的學(xué)術(shù)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度、樂觀開朗的性格、幽默機(jī)智的談吐深深地令我折服。尤其是他淵博的學(xué)識(shí)、敏銳的洞察力，為我論文的選題、撰寫提供了關(guān)鍵啟發(fā)和幫助。

感謝甘仞初教授、韓伯棠教授、夏恩君教授、馮海旗副教授、王兆華副教授等諸位老師在我撰寫論文期間提供的幫助。

感謝我的師兄張紀(jì)海博士、李連宏博士、彭學(xué)軍博士、王永軍博士，我三年同窗好友畢德國(guó)、荊雷、潘旭華，碩士期間的同學(xué)南京大學(xué)的史新和博士、師弟人民大學(xué)宋黎明博士，老鄉(xiāng)北京大學(xué)的胡少華博士和浙江理工大學(xué)呂小華副教授對(duì)我論文撰寫和修改提供的幫助。感謝北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院的李波教授、余傳仁老師、戴福秋老師，同學(xué)初軍威、王曉光、米傳軍、張洪波、采峰、許長(zhǎng)軍、黃鍇、鄧偉、孫夢(mèng)陽、武陽、桂婕、殷娜、逄金輝等在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)我的幫助。感謝實(shí)驗(yàn)室的師弟師妹們與我一道分享他們青春的快樂。感謝北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院04級(jí)秋季博士班的全體同學(xué)陪我一起走過這段人生難忘的歷程！

感謝我的家人常年對(duì)我的支持和理解！

感謝在百忙之中評(píng)審我博士學(xué)位論文的各位專家和學(xué)者！

博士碩士范文第2篇

 

法學(xué)院排名指南

 

網(wǎng)絡(luò)關(guān)于美國(guó)大學(xué)的排名有很多種，最常見的是US NEWS排名，殊不知US NEWS排名其實(shí)是美國(guó)大學(xué)本科教育的綜合排名，其英文是Best Colleges Rankings。US NEWS里面還有一個(gè)Best Graduate Schools Rankings，這個(gè)才是研究生院的排名。而法學(xué)院排名，既不等同于本科排名，也不是研究生院排名，而是有自己獨(dú)立的排名。很多綜合排名比較靠前的大學(xué)，它的法學(xué)院在法學(xué)系統(tǒng)里面并不是TOp Tiers，比如Penn State，比如UIUC。

 

法學(xué)院講究T6，T14，T30，T是Top的意思。這30所頂級(jí)法學(xué)院的排名每年基本上沒有變化，前6所分別是：耶魯、哈佛、斯坦福、哥大、芝加哥、紐大，7-14所分別是：賓大、杜克、伯克利、弗吉尼亞、密歇根安娜堡、西北、康奈爾、喬治城，其中康奈爾和喬治城，被稱為L(zhǎng)ower T14，意思是前14所中排名比較靠后的，這兩所學(xué)校的LLM相比前面的大咖會(huì)更加容易申請(qǐng)一些，按照筆者關(guān)于留學(xué)咨詢方面的經(jīng)驗(yàn)，即使沒有工作經(jīng)驗(yàn)也可以申請(qǐng)的到。

 

JD與LLM

 

我們通常可能會(huì)申請(qǐng)的法學(xué)類學(xué)位有兩個(gè)：JD與LLM。

 

JD是法律博士，拉丁文叫Jurum Doctor(英文：Juris Doctor)，但是這個(gè)法律博士跟理工科的博士不一樣，理工科的博士以搞科研為主，而JD更加類似于法學(xué)界的MBA，事實(shí)上很多學(xué)校也會(huì)開設(shè)JD和MBA的雙學(xué)位，畢業(yè)生通常會(huì)進(jìn)入大中型律所或者大型金融機(jī)構(gòu)等，而實(shí)際上法律界還有一個(gè)JSD學(xué)位，拉丁文叫Juris Scientiae Doctor(英文：Doctor of Juristic Science)，讀JSD的人很少，甚至比商科的博士還少，這是因?yàn)镴D畢業(yè)后會(huì)收獲非同一般的收入，而JSD的畢業(yè)生都會(huì)去各個(gè)大學(xué)的法學(xué)院當(dāng)教授。

 

LLM俗稱“老流氓”，就是我們常說的法律碩士，中國(guó)本科畢業(yè)生去美國(guó)讀法律大多讀的都是這個(gè)學(xué)位，學(xué)制一般為一年，開學(xué)比其他研究生院略早，可能是7月份，暑期要多上1-2門課。申請(qǐng)LLM學(xué)位，本科一定要是法律專業(yè)，而JD則是什么專業(yè)背景都可以申請(qǐng)。

 

與LLM不同，JD一般需要三年完成學(xué)位。第一年，跟大多數(shù)LLM相同，單純上課就可以，課余時(shí)間完成各種作業(yè)、報(bào)告、Case Study等。第二年，JD們通常會(huì)去找實(shí)習(xí)，或者參與學(xué)校的各種論壇——法學(xué)牛校每年都會(huì)組織很多論壇，在這里你也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)量極為龐大的法學(xué)界大咖們。一般JD們會(huì)通過實(shí)習(xí)拿到return offer，而拿到offer的時(shí)間通常在學(xué)制的第二年結(jié)束的時(shí)候，第三年對(duì)JD們來說是畢業(yè)前的happy hours，相對(duì)輕松。

 

申請(qǐng)與考試

 

談到申請(qǐng)，LLM的申請(qǐng)相對(duì)簡(jiǎn)單，主要考察四個(gè)維度：托福分?jǐn)?shù)，本科畢業(yè)院校，本科GPA以及實(shí)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)于托福分?jǐn)?shù)，如果想申請(qǐng)T14的學(xué)校，托福是一定要上100分的，這也是保證你能聽懂或者能讀懂法學(xué)復(fù)雜的課本和文案。當(dāng)然Lower T14的兩所學(xué)校托福98、99也是有機(jī)會(huì)的，不過其他方面一定要補(bǔ)齊。關(guān)于本科畢業(yè)院校，國(guó)內(nèi)法學(xué)界的四大校：北大、清華、人大、中國(guó)政法是第一梯隊(duì)，南京大學(xué)、吉林大學(xué)、華東政法、西南政法可以算得上是第二梯隊(duì)。想沖擊T6的LLM，一定要是四大校本科畢業(yè)，并且要有非常強(qiáng)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，甚至是2-3年的頂級(jí)律所的工作經(jīng)歷。關(guān)于GPA，不需要贅述太多，平均分能上90最好，申請(qǐng)T14也最好在85分以上，如果在80-85分之間，還可以靠文書“多講故事”，80分以下一定沒戲。實(shí)習(xí)經(jīng)歷則在此不贅述，大律所、法院、檢察院、金融機(jī)構(gòu)法務(wù)等都可以。

 

與LLM不同，JD的申請(qǐng)唯LSAT“馬首是瞻”。如果你的LSAT能上170分，T6學(xué)校的JD就有很大的機(jī)會(huì)。對(duì)于JD的錄取者，GPA也不可以低于3.0(80分上下)。我曾經(jīng)看過一個(gè)美國(guó)網(wǎng)站公布的Report，即使是非常一般的法學(xué)學(xué)校的JD錄取者，GPA的下限也會(huì)略高于3.0。LSAT是一項(xiàng)極其有難度的考試，難點(diǎn)在于：在有限的時(shí)間內(nèi)完成若干篇既要求強(qiáng)大的邏輯性又有要求英文能力的閱讀，其詞匯量可以跟老版本的GRE考試媲美，而閱讀文章的難度完全不亞于老版GRE的長(zhǎng)閱讀。如果英文底子好的學(xué)生考托福做做題可以達(dá)到100分以上，LSAT就一定要上課了，而且上課不見得有效果，不上課卻是一定不懂的，LSAT的課程主要還是講方法，而有些方法是講不出來的，一定要自己悟。

 

文書寫作

 

關(guān)于文書寫作，個(gè)人認(rèn)為講故事的成分偏多，尤其對(duì)于沒有正式工作經(jīng)歷，只是在律所打打雜的本科生們來說。文書主要在以下幾個(gè)點(diǎn)上有所著重：有經(jīng)歷，有深度，有“大餅”。有經(jīng)歷，就是一定要羅列上所有的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，哪怕做了極其不重要的事情，也要寫在上面;有深度，即在實(shí)習(xí)或各項(xiàng)活動(dòng)中，哪怕遇到了再小的事情，也要有所感悟，這要和有“大餅”聯(lián)系到一起：看到了什么，聽到了什么，怎樣影響未來的職業(yè)走向……

 

就業(yè)前景

 

多數(shù)LLM和JD學(xué)位的畢業(yè)者會(huì)選擇律師作為自己的第一份工作，國(guó)內(nèi)比較大的四所中資律所是：金杜、君合、中倫、海問。其他的諸如君澤君，國(guó)楓凱文等在金融行業(yè)也比較知名。律所的工作模式類似于“大洛杉磯地區(qū)”的結(jié)構(gòu)，一個(gè)合伙人，帶下面幾個(gè)律師，多的十幾個(gè)，少則兩三個(gè)，合伙人接案子，下面的律師具體操作。律所作為乙方，加班比較頻繁，而且工作時(shí)間不確定，經(jīng)濟(jì)回報(bào)較可觀，一般工作一兩年的律師，月薪在8000到11000左右(稅前)，年終獎(jiǎng)金在3個(gè)月左右。

博士碩士范文第3篇

福州清華開啟合作新篇章

此次共有包括博士研究生76人、碩士研究生27人在內(nèi)的103名清華學(xué)子到福州進(jìn)行為期6周的社會(huì)實(shí)踐，專業(yè)包括了土木工程、電子工程、核能、醫(yī)療衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)管理、環(huán)境保護(hù)等福州市發(fā)展緊缺急需專業(yè)。值得一提的是，本次活動(dòng)也是清華大學(xué)開展研究生社會(huì)實(shí)踐以來，在同一時(shí)間向同一城市派出研究生數(shù)量最多的一次，充分體現(xiàn)了校方對(duì)這一活動(dòng)的高度重視和支持。

來榕實(shí)習(xí)的清華學(xué)子們分為社會(huì)實(shí)踐、短期掛職、博士實(shí)踐服務(wù)團(tuán)三支隊(duì)伍分頭開展相關(guān)活動(dòng)。第一支隊(duì)伍共66名博士研究生分赴福州市48家單位開展社會(huì)實(shí)踐。這48家單位，既有黨政機(jī)關(guān)、也有企事業(yè)單位；既有中科院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所等省部級(jí)科研機(jī)構(gòu)，也有福耀集團(tuán)、雪人股份、福昕軟件等知名企業(yè)和博士后工作站。第二支隊(duì)伍共23名博士、碩士研究生深入福州市7個(gè)縣（市）區(qū)和3個(gè)市直單位短期掛職。掛職崗位有的是與學(xué)生所學(xué)專業(yè)、研究方向密切相關(guān)的崗位；有的是市重點(diǎn)部門的重要崗位；有的是面向基層的一線崗位。安排學(xué)生到這些重要崗位短期掛職，有利于學(xué)生深入工作實(shí)際，開展崗位鍛煉，掌握第一手資料。第三支隊(duì)伍是由14名博士（碩士）研究生組成的“博士生實(shí)踐服務(wù)團(tuán)”。他們帶著城市規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、新媒體發(fā)展、環(huán)境治理4個(gè)專題學(xué)術(shù)報(bào)告和榕臺(tái)產(chǎn)業(yè)融合研究、福州新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究 2個(gè)研究課題，在榕開展科技服務(wù)。

市、校高度重視 多部門真誠服務(wù)

福州市委、市政府高度重視與清華大學(xué)的全面合作。2013年 8月，福建省委常委、福州市委書記楊岳，市委副書記、市長(zhǎng)楊益民帶領(lǐng)市直有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志赴北京與清華大學(xué)簽訂全面合作協(xié)議。為了落實(shí)協(xié)議精神，做好百名清華大學(xué)博士（碩士）研究生來榕社會(huì)實(shí)踐相關(guān)工作，市政府召開專題會(huì)議，研究解決社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織管理、后勤保障、宣傳報(bào)道等有關(guān)問題，要求各有關(guān)單位高度重視、各負(fù)其責(zé)，做好各項(xiàng)工作，并明確由市委組織部、市公務(wù)員局負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體組織工作。清華大學(xué)也高度重視研究生來榕社會(huì)實(shí)踐工作，學(xué)校校務(wù)委員會(huì)張鳳昌副主任、黨委研究生工作部張小平部長(zhǎng)、林成濤副部長(zhǎng)、科技開發(fā)處楊柳副主任專程到福州參加啟動(dòng)儀式，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐工作的開展。

福州市委組織部和市公務(wù)員局按照市領(lǐng)導(dǎo)的要求，精心組織，周密安排。早在4月初，兩部門就著手開展社會(huì)實(shí)踐崗位征集工作，共征集到112個(gè)單位的226個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生們自行選擇實(shí)踐崗位和實(shí)踐項(xiàng)目，為活動(dòng)的開展打下了良好的基礎(chǔ)。活動(dòng)期間，福州市委組織部、市公務(wù)員局領(lǐng)導(dǎo)到各實(shí)踐單位看望慰問了所有參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)；到同學(xué)們集中住宿的福州市委黨校、市人才儲(chǔ)備中心，查看食宿情況；通過面對(duì)面交談、發(fā)放《問卷調(diào)查表》等形式，宣傳福州人才政策，了解同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活情況，聽取同學(xué)們的實(shí)踐體會(huì)和有關(guān)想法、建議。同時(shí)，利用周末時(shí)間，組織同學(xué)們到三坊七巷、馬尾船政文化博物館和福清核電、福耀玻璃等重點(diǎn)企業(yè)參觀走訪，讓清華學(xué)子切身感受福州的城市文化及福州新區(qū)建設(shè)的美好前景。安排清華學(xué)生參加在榕舉行的2014年海峽青年節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，同臺(tái)灣青年聯(lián)歡，豐富同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。

此外，福州市委黨校提供了較好的住宿條件，福州市委宣傳部組織新聞媒體對(duì)清華大學(xué)研究生在榕社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了全程報(bào)道，福州市財(cái)政局提供了實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障，福清市、長(zhǎng)樂市、馬尾區(qū)等認(rèn)真做好在相關(guān)縣（市）社會(huì)實(shí)踐學(xué)生的管理服務(wù)工作。各接收單位也積極參與，盡最大可能提供良好的生活環(huán)境和寬松的工作氛圍。

清華學(xué)子“把脈”獻(xiàn)智 實(shí)踐項(xiàng)目成果豐碩

參加活動(dòng)的同學(xué)們對(duì)這次社會(huì)實(shí)踐熱情很高，許多同學(xué)來福州前就主動(dòng)與實(shí)踐單位溝通，做了充分的準(zhǔn)備；到福州后，能迅速適應(yīng)環(huán)境，較快地進(jìn)入工作狀態(tài)。在短短的6周時(shí)間里，同學(xué)們參與的64個(gè)項(xiàng)目，大多數(shù)已完成或取得階段性的成果。

例如：參加“博士實(shí)踐服務(wù)團(tuán)”的同學(xué)們提交了《福州新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報(bào)告》《對(duì)接臺(tái)灣自由經(jīng)濟(jì)示范區(qū)，深化榕臺(tái)產(chǎn)業(yè)融合研究》兩份有深度的調(diào)研報(bào)告；在福建省集成電路設(shè)計(jì)中心實(shí)踐的李毅彬同學(xué)，為公司監(jiān)測(cè)心臟疾病的遠(yuǎn)端醫(yī)療監(jiān)護(hù)儀開發(fā)了實(shí)時(shí)偵測(cè)與辨別系統(tǒng)；在福大自動(dòng)化科技公司，趙云飛、孫立、陳蓓等3名清華工科博士生的加盟，加快了產(chǎn)品研發(fā)，公司自主研發(fā)的新一代工業(yè)自動(dòng)化通用技術(shù)平臺(tái)將在年內(nèi)推出。在福晶科技公司實(shí)踐的朱修銳同學(xué)，提出要先建數(shù)學(xué)模型進(jìn)行理論計(jì)算，成功后再做設(shè)計(jì)，為解決光纖激光器散熱問題提供了新的思路。各用人單位對(duì)到本單位實(shí)踐同學(xué)的表現(xiàn)普遍予以好評(píng)，認(rèn)為他們思維活躍，基礎(chǔ)扎實(shí)，遵守紀(jì)律，紛紛希望同學(xué)們能夠留下來到本單位工作。

博士碩士范文第4篇

Q：我新買的樂視手機(jī)是支持快速充電的，可是今天在充電的時(shí)候發(fā)現(xiàn)特別的慢，很長(zhǎng)時(shí)間都沒有完成充電的操作，而且我發(fā)現(xiàn)充電器也不像原來充電的時(shí)候那么燙。那么為什么不能進(jìn)行快速的充電操作呢？

A：如果手機(jī)沒有其他問題的話，很可能是用戶在不小心的時(shí)候?qū)⒖焖俪潆姷墓δ荜P(guān)閉掉了。所以用戶只需要點(diǎn)擊手機(jī)的“設(shè)置”按鈕，在彈出的列表里面找到“電池”選項(xiàng)，然后在新的窗口里面找到“快速充電”選項(xiàng)并開啟就可以了。如果這個(gè)選項(xiàng)默認(rèn)是開啟的話，那么首先將它關(guān)閉，然后再重新開啟。 除此以外，用戶也可以選擇徹底將手機(jī)關(guān)閉，在關(guān)機(jī)的時(shí)候進(jìn)行充電，看看效果怎么樣。

為拒絕手機(jī)外借找個(gè)好借口

Q：最近我自己新購買了一款手機(jī)，所以很多同事都要拿去試一試，看看效果到底怎么樣，這樣的話一塊電池的電量很快就被消耗殆盡，所以我不想再將手機(jī)借給他們使用。那么有什么好的方法可以拒絕對(duì)方的要求呢？

A：這里推薦一款名為“偽裝電量”的小工具，通過它可以修改手機(jī)電量顯示，理直氣壯地拒絕他人的使用。不過這款小工具是基于Xposed框架的應(yīng)用，所以需要先ROOT手機(jī)再安裝Xposed框架，然后就可以安裝偽裝電量的工具了。這款偽裝電量工具使用起來很簡(jiǎn)單，開啟后輸入你想要顯示的電量百分比，點(diǎn)擊應(yīng)用后十秒左右就生效了。

手機(jī)屏幕錄像也能很簡(jiǎn)單

Q：平時(shí)為了給他人演示一些軟件的操作，我們會(huì)對(duì)整個(gè)操作的步驟進(jìn)行錄像記錄。以前這樣的操作往往都是在電腦系統(tǒng)里面進(jìn)行的，可是隨著移動(dòng)設(shè)備的快速普及，在移動(dòng)設(shè)備里面進(jìn)行屏幕錄像也變得越來越常見。那么如何才可以簡(jiǎn)單快速地進(jìn)行手機(jī)屏幕的錄像操作呢？

A：安裝“AZ Screen Recorder”這款應(yīng)用，安裝完成以后可以在手機(jī)屏幕的左側(cè)看到一個(gè)懸浮圖標(biāo)。點(diǎn)擊該圖標(biāo)以后選擇菜單中的綠色錄像按鈕，這樣就會(huì)看到一個(gè)倒計(jì)時(shí)顯示的提示。當(dāng)?shù)褂?jì)時(shí)顯示完成以后，就開始自動(dòng)進(jìn)行手機(jī)屏幕的錄制操作。當(dāng)用戶需要停止錄像的時(shí)候，只需要將消息欄進(jìn)行下拉，然后點(diǎn)擊停止按鈕就可以了。

為什么網(wǎng)頁文字不能復(fù)制

Q：我們經(jīng)常在上網(wǎng)的時(shí)候會(huì)將一些需要的內(nèi)容復(fù)制下來，以便在需要的時(shí)候可以使用。可是有的時(shí)候也會(huì)遇到這種情況，就是需要的文字雖然可以選擇，但是無法進(jìn)行復(fù)制操作。那么在手機(jī)里面如何突破這樣的限制呢？

A：最近微軟的車庫項(xiàng)目推出了一個(gè)名為“Clip Layer”的應(yīng)用，安裝完成以后，當(dāng)你長(zhǎng)按Home鍵的時(shí)候，就會(huì)在文字上面出現(xiàn)一個(gè)個(gè)的框框。從中選擇需要復(fù)制文字所在的框框，再點(diǎn)擊最下方工具欄中的復(fù)制按鈕，就可以輕松地進(jìn)行文字的復(fù)制操作了。

電視盒子播放時(shí)出現(xiàn)卡頓的解決

博士碩士范文第5篇

關(guān)鍵詞:碩士生;就業(yè);博弈論;上策均衡;知識(shí)積累

1 提前工作的動(dòng)因

高校畢業(yè)生包括本專科畢業(yè)生、應(yīng)屆碩士畢業(yè)生和應(yīng)屆博士畢業(yè)生。自本科擴(kuò)招以來,高校畢業(yè)生的就業(yè)便一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),2008年金融危機(jī)開始后更是成為熱點(diǎn)問題。新聞報(bào)道2008年中國(guó)應(yīng)屆本專科畢業(yè)生的就業(yè)率不足70%,部分地區(qū)甚至傳出應(yīng)屆碩士畢業(yè)生的就業(yè)率首次低于應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)率的信息,社會(huì)驚呼“皇帝的女兒也愁嫁”。而2009年,正如前一年年底主席在遼寧考察時(shí)對(duì)大學(xué)生求職者表示的那樣,“就業(yè)形勢(shì)將更加嚴(yán)峻”,將有超過700萬應(yīng)往屆高校畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。事實(shí)上,伴隨著全球性金融風(fēng)暴愈演愈烈,國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)環(huán)境日益惡化,國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)的需求減少與高校擴(kuò)招政策綜合作用,形成了一個(gè)非良性的流程。

如圖1所示:大學(xué)生就業(yè)困難,于是轉(zhuǎn)向升學(xué),升學(xué)需求的增加迫使碩士擴(kuò)招。碩士畢業(yè)生的增加使人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,在擠占大學(xué)生就業(yè)崗位的同時(shí)也造成自身就業(yè)水平的下降,因而出現(xiàn)了所謂“1500應(yīng)屆碩士競(jìng)聘賣豬肉”、“十萬年薪聘請(qǐng)大學(xué)生掏糞”的新聞現(xiàn)象。并且,由于預(yù)計(jì)2010年博士學(xué)位的年授予人數(shù)將達(dá)到突破歷史性的5萬,已經(jīng)開始有學(xué)者開始擔(dān)心博士培養(yǎng)質(zhì)量的下降,質(zhì)量下降的博士畢業(yè)生以后還要去培養(yǎng)碩士生和本專科學(xué)生,勢(shì)必進(jìn)一步造成碩士畢業(yè)生和本專科畢業(yè)生質(zhì)量的下降,從而更加劇了他們的就業(yè)壓力,令他們傾向于盡早適應(yīng)市場(chǎng),做出提前工作地選擇。

本研究?jī)H以碩士生為對(duì)象進(jìn)行探討。碩士生是高級(jí)科研人才的后備軍,而高級(jí)科研人才的培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的科技發(fā)展和創(chuàng)新能力而言具有重要的戰(zhàn)略意義,為此,對(duì)碩士生的培養(yǎng)需要投入充足的時(shí)間和資源,若碩士生提前工作則有可能令實(shí)際培養(yǎng)時(shí)間不足,培養(yǎng)質(zhì)量不能得到保證,對(duì)其今后的就業(yè)也將產(chǎn)生影響。所以,于國(guó)于己,碩士生的選擇都值得商榷了。

2 博弈理論概述

博弈論也叫對(duì)策論,是20世紀(jì)50年代由馮諾依曼和奧?摩根斯坦首先提出的,是一種“研究具有斗爭(zhēng)或競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)理論和方法”。博弈論的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛,在經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治科學(xué)、軍事戰(zhàn)略問題、進(jìn)化生物學(xué)以及當(dāng)代的計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域都已成為重要的研究和分析工具。此外,它還與會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、社會(huì)心理學(xué)以及諸如認(rèn)識(shí)論與倫理學(xué)等哲學(xué)分支有重要聯(lián)系。

一個(gè)博弈論模型包括三個(gè)基本要素:局中人,方案集和局勢(shì)。局中人是指在一個(gè)博弈中有權(quán)決定自己行動(dòng)策略的參加者,一般要求一個(gè)博弈中至少要有兩個(gè)局中人。策略集是指可供局中人選擇的,實(shí)際可行的,完整的行動(dòng)策略的集合,每個(gè)局中人的策略集中至少應(yīng)包括兩個(gè)策略。局勢(shì)是指一個(gè)博弈中各局中人所選定的策略形成的策略組。當(dāng)局勢(shì)出現(xiàn)后,博弈的結(jié)果也就確定了。

本研究采用博弈論中的上策均衡理論。上策是指這樣一種策略,不管其他局中人采取什么策略,這種策略都是最優(yōu)的。博弈論中的均衡是指一種穩(wěn)定的結(jié)果,當(dāng)這種結(jié)果出現(xiàn)的時(shí)候,所有的局中人都不想再改變他們所選擇的策略。因此,所謂上策均衡即指一種局中人選擇的都是上策時(shí)的博弈均衡狀態(tài)。

3 高校、用人單位和碩士生的博弈

3.1 博弈模型的建立

3.1.1 三要素設(shè)定

出于能夠更明確地表現(xiàn)分析結(jié)果的原因,本研究使用兩兩博弈的方式。局中人包括高校、用人單位和碩士生,其中碩士生按照意愿傾向還可分為兩類,因此實(shí)際的博弈模型一共有五個(gè),以報(bào)酬矩陣形式表現(xiàn)。

每個(gè)局中人的策略集都包括兩個(gè)策略。高校可以選擇允許或者不允許碩士生提前找工作,用人單位可以選擇接收還是不接收在讀碩士生,兩類持不同意愿傾向的碩士生都可以選擇提前工作或者畢業(yè)后工作。

每個(gè)局勢(shì)包括模型中各局中人可選擇的一個(gè)策略,每個(gè)模型產(chǎn)生四個(gè)局勢(shì),通過分析可得出其中滿足上策均衡的局勢(shì)。

3.1.2 度量方式設(shè)定

本研究的重點(diǎn)在于分析每個(gè)局中人對(duì)各種選擇所產(chǎn)生結(jié)果,假設(shè)這種結(jié)果可以用滿意或不滿意兩個(gè)屬性值來度量。

一般來說,高校希望碩士生能夠靜下心來搞科學(xué)研究,一方面能夠?qū)?dǎo)師的研究方向進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐,另一方面高校培養(yǎng)碩士生的目標(biāo)就是使碩士生具有獨(dú)立開展科學(xué)研究的能力,如果沒有科研和論文的培養(yǎng)則有失這個(gè)目標(biāo)的要求,如果碩士生提前進(jìn)入找工作階段則科研的最佳時(shí)期——研二和研三——就沒有發(fā)揮作用。從上述角度來看,可以說高校不允許碩士生提前找工作才能

保證滿意的結(jié)果;若做出允許的選擇則總會(huì)有一部分碩士生提前工作,高校的培養(yǎng)結(jié)果達(dá)不到效用最大化,可以認(rèn)為是不滿意的。 而作為用人單位,也有出自短期利益的考慮,他們要求自己?jiǎn)T工的綜合素質(zhì)越高越好,獨(dú)立行為能力越強(qiáng)越好,因此碩士生能否提前來單位實(shí)習(xí)決定了要不要在碩士生畢業(yè)正式上崗后付出一筆培養(yǎng)成本——工作上手前支付的工資和其它費(fèi)用。可以認(rèn)為,用人單位選擇接收在讀碩士生的結(jié)果是令自己滿意的,而選擇不接收的結(jié)果則是不滿意的。

最后,按照碩士生的意愿傾向可以把碩士生分為傾向提前工作,傾向畢業(yè)后工作兩類。對(duì)于第一類,假設(shè)選擇提前工作將得到滿意的結(jié)果,選擇畢業(yè)后工作將得到不滿意的結(jié)果;對(duì)于第二類,假設(shè)選擇提前工作將得到不滿意的結(jié)果——提前工作影響學(xué)業(yè)完成的質(zhì)量,選擇畢業(yè)后工作將得到滿意的結(jié)果。

為了便于分析,設(shè)滿意的值為1,不滿意的值為-1,以此量化不同選擇帶來的結(jié)果。

3.2 高校與用人單位的博弈

根據(jù)上文對(duì)高校和用人單位選擇結(jié)果的假設(shè),本研究可以構(gòu)建如表1所示的報(bào)酬矩陣,矩陣的每一個(gè)局勢(shì)設(shè)為(E,S)。

當(dāng)高校允許碩士生提前找工作時(shí),若用人單位選擇接收在讀碩士生則能得到滿意的結(jié)果,而高校則因此不滿意(1,-1);若用人單位選擇不接收在讀碩士生則必定不滿意,而因?yàn)樵谧x碩士生即便找工作也沒有接收單位,所以高校最終得到滿意的局勢(shì)(-1,1)。當(dāng)高校不允許碩士生提前找工作時(shí),碩士生受到紀(jì)律限制,則高校不管怎樣都將得到滿意的結(jié)果,而用人單位無論做何種選擇都接收不到在讀碩士生,結(jié)果必定是不滿意(-1,1)。

由此可以分析得出,高校與用人單位的博弈達(dá)到一個(gè)上策均衡,即高校不允許碩士生提前找工作,用人單位卻接收在讀碩士生。兩方的最優(yōu)決策是相沖突的,而這恰恰解釋了現(xiàn)狀,即本研究前面說的高校要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),而用人單位要追求用人成本的最低化。后面的分析中,高校與用人單位的這種沖突將不斷得到體現(xiàn)。

3.3 兩類意愿傾向的碩士生與高校和用人單位的博弈

3.3.1 傾向提前工作

如表2和表3所示,本研究把碩士生與高校的報(bào)酬矩陣內(nèi)的每個(gè)局勢(shì)設(shè)為(M1,S),把碩士生與用人單位的報(bào)酬矩陣內(nèi)的每個(gè)局勢(shì)設(shè)為(M1,E)。

先來分析碩士生與高校的博弈,現(xiàn)實(shí)中總存在接收在讀碩士生的用人單位。當(dāng)碩士生選擇提前工作時(shí),若高校也允許提前找工作,則前者與后者形成的一個(gè)局勢(shì)是(1,-1),若高校不允許提前找工作,則前者受到紀(jì)律約束的局勢(shì)為(-1,1)。當(dāng)碩士生選擇畢業(yè)后工作時(shí),則高校的選擇不再重要并總會(huì)獲得滿意的局勢(shì)(-1,1)。由此本研究又得到了一個(gè)上策均衡,即碩士生選擇提前工作而高校不允許提前找工作。

再來分析碩士生與用人單位的博弈。當(dāng)選擇提前工作的碩士生面對(duì)接收在讀碩士生的用人單位時(shí),結(jié)果自然是“雙贏”(1,1),若用人單位選擇不接收在讀碩士生時(shí),則結(jié)果自然是“雙輸”(-1,-1)。當(dāng)碩士生選擇畢業(yè)后工作時(shí),用人單位的選擇也不再重要,結(jié)果總是雙方都不滿意(-1,-1)。這里的上策均衡是“雙贏”。

在這兩個(gè)博弈中,碩士生面對(duì)的最優(yōu)決策總是選擇提前工作,而高校和用人單位的最優(yōu)決策與由它們之間的博弈得出的上策均衡相同,互相沖突,這就解釋了傾向提前工作的碩士生們?yōu)楹螘?huì)采取各種手段“欺騙”高校,出去尋找工作。

3.3.2 傾向畢業(yè)后工作

如表4和表5所示,本研究把碩士生與高校的報(bào)酬矩陣內(nèi)的每個(gè)局勢(shì)設(shè)為(M2,S),把碩士生與用人單位的報(bào)酬矩陣內(nèi)的每個(gè)局勢(shì)設(shè)為(M2,E)。

迫于經(jīng)濟(jì)壓力以及別的原因不得不提前找工作的碩士生只要高校允許,就會(huì)達(dá)成(-1,-1)的局勢(shì),若高校不允許碩士生提前找工作并為其提供必要的生活補(bǔ)助,則碩士生和高校仍能達(dá)到“雙贏”的結(jié)果。當(dāng)碩士生不存在經(jīng)濟(jì)困難或自己另想辦法克服了困難時(shí),必然會(huì)堅(jiān)持好好完成學(xué)業(yè),畢業(yè)后工作的選擇,這種情況中高校與碩士生總是“雙贏”。所以高校不允許碩士生提前找工作和碩士生選擇畢業(yè)后工作是這一博弈中的雙方最優(yōu)決策。

用人單位選擇不接收在讀碩士生的結(jié)果必定與碩士生的意愿“合拍”,局勢(shì)總是(1,-1)。當(dāng)用人單位接收在讀碩士生時(shí),只有選擇了提前工作的碩士生會(huì)讓其實(shí)現(xiàn)滿意的局勢(shì)(-1,1)。這里的上策均衡卻是碩士生選擇畢業(yè)后工作而用人單位選擇接收在讀碩士生。

高校最喜歡的自然是愿意畢業(yè)后工作的碩士生,就如同用人單位最喜歡選擇提前工作的碩士生。然而這并不是說無論持何種意愿傾向,只要選擇了提前工作,用人單位都無差別的一視同仁。本研究在前面就已經(jīng)探討過,用人單位希望聘用的員工綜合素質(zhì)越高越好,而碩士生的科研水平無疑是衡量其素質(zhì)的一個(gè)重要因素,可以認(rèn)為只有愿意畢業(yè)后工作的碩士生才最有可能主動(dòng)靜下心來學(xué)習(xí)和從事科學(xué)研究,從而達(dá)到令高校和用人單位都滿意的科研水平,很遺憾用人單位選擇接收在讀碩士生的結(jié)果恰恰不可能接收到其最滿意的對(duì)象。也就是說,用人單位的最優(yōu)決策與其最滿意的碩士生的最優(yōu)決策相沖突,再換句話說,用人單位的成本最低化目標(biāo)與對(duì)員工素質(zhì)的期望相悖。

本研究的博弈分析就進(jìn)行到這里,此時(shí)的問題是,碩士生是否應(yīng)該提前工作以及高校、用人單位是否應(yīng)該有所作為。本研究在最后就此進(jìn)行一個(gè)探索性地討論。

4 關(guān)于碩士生是否應(yīng)提前工作的討論

4.1 碩士生是否應(yīng)該選擇提前工作

讓碩士生們產(chǎn)生不同意愿傾向的重要原因可能是對(duì)未來預(yù)期收益的不確定,對(duì)此本研究認(rèn)為可以從知識(shí)的可積累性給出探討。

知識(shí)作為一種新的生產(chǎn)要素與勞動(dòng)力、土地和資本不同,“知識(shí)溢出足以抵消固定生產(chǎn)要素存在引起的知識(shí)資本邊際產(chǎn)品遞減的趨勢(shì)。因此知識(shí)積累過程不會(huì)中斷。”社會(huì)知識(shí)就在人類社會(huì)的實(shí)踐過程中不斷積累,并得以延續(xù)和更新,而個(gè)人知識(shí)積累得益于社會(huì)知識(shí)的積累沉淀,同樣不斷增長(zhǎng)。這種知識(shí)積累是質(zhì)和量雙方面的,在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)形態(tài)下,已成為整個(gè)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。在校學(xué)習(xí)可看做知識(shí)積累的最穩(wěn)定途徑之一,因此碩士生花在在校學(xué)習(xí)與科研方面的時(shí)間越長(zhǎng),作為生產(chǎn)要素的知識(shí)積累得越多,其創(chuàng)造價(jià)值的潛力越大,可以預(yù)期較大的未來收益。若提前工作,放棄的學(xué)習(xí)時(shí)間不談,在工作中能獲得知識(shí)多少也是不確定的。

事實(shí)上人們選擇讀碩士的目的不外乎希望在科研方面有所建樹和找到比之前更好的工作兩個(gè),這兩個(gè)目的的實(shí)現(xiàn)都要求知識(shí)積累到一定水平,因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)分析過用人單位也希望能招聘到科研水平最高的碩士生。如果碩士生都能明白這一點(diǎn)的話,就不會(huì)受到經(jīng)濟(jì)環(huán)境和就業(yè)環(huán)境的影響,認(rèn)真完成學(xué)業(yè),在畢業(yè)后憑借優(yōu)異的知識(shí)積累接受社會(huì)的選拔應(yīng)該成為他們的最佳選擇。

這里不能不提到的是,整個(gè)社會(huì),包括所有的高校和用人單位,都應(yīng)該為促成碩士生做出這種選擇而有所作為。

4.2 對(duì)高校和用人單位提出的建議

(1) 高校安排好碩士生的日常生活。在推廣自費(fèi)制的同時(shí),設(shè)置更多的獎(jiǎng)學(xué)金和生活補(bǔ)助項(xiàng)目,提高物質(zhì)激勵(lì)的比重以降低碩士生的總成本,解決高校與持提前工作意愿的碩士生的沖突,并保障完成對(duì)碩士生的培養(yǎng)目標(biāo)。

(2) 用人單位要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn),對(duì)接收在讀碩士生工作的決策應(yīng)當(dāng)有所限制。應(yīng)當(dāng)看到一個(gè)科研功底扎實(shí)的碩士在未來三年,五年,甚至更長(zhǎng)的時(shí)間里為單位創(chuàng)造的價(jià)值將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)水平一般,僅僅多半年或一年工作經(jīng)驗(yàn)的碩士,足以彌補(bǔ)用人單位短期的成本損失。

(3) 高校與用人單位之間沖突的化解之法,除了提高各自的認(rèn)識(shí)外,最好能夠更多地進(jìn)行“產(chǎn)學(xué)研”合作。用人單位歡迎高校前來調(diào)研和利用知識(shí)儲(chǔ)備解決問題,高校根據(jù)用人單位的實(shí)際情況確立科研項(xiàng)目,設(shè)置碩士生的培養(yǎng)

計(jì)劃。如此,一方面碩士生通過“干中學(xué)”和“學(xué)中干”把科研和實(shí)踐聯(lián)合起來,必能提高其知識(shí)掌握水平,另一方面用人單位為高校協(xié)助解決的問題支付的費(fèi)用也能在一定程度上改善碩士生的經(jīng)濟(jì)狀況。 (4) 整個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)保證輿論的正確導(dǎo)向,不要宣傳急功近利的浮躁思想,并為創(chuàng)造良好的就業(yè)條件努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

5 結(jié)論