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黃陂區教育局范文第1篇

根據教育局文件精神,我園于xx年2月x日對開學情況開展了自查,現將情況匯報如下:

一、幼兒園基本情況。

黃陂區直機關幼兒園在崗教職工60人，本學期開辦十二個教學班，共有幼兒410人。其中大班3個(5—6歲幼兒)，中班4個(4—5歲幼兒)，小班4個(3—4歲幼兒)，托班1個(2—3歲幼兒)。每班配備兩教一保。

二、執行課程情況。

我園于2月10日幼兒正式入園，在課程設置上從健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行全面發展的教育。合理安排幼兒一日活動，每周按5天安排教學，每日常規活動有早操、集體教學活動、生活活動、戶外活動、午睡、游戲活動、自由活動、區域活動。每天戶外活動不少于2小時。大、中、小班每天安排2次集中教學活動，活動時間分別為30分鐘、25分鐘、20分鐘。托班每天安排1次集體教學活動，活動時間為15分鐘。

三、規范辦園情況。

我園嚴格根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《武漢市幼兒園課程綱要(試行)》精神，認真落實《武漢市幼兒園教育常規管理暫行(試行)》要求，以游戲為基本活動，保教并重。尊重幼兒身心發展和學習特點，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，培養幼兒良好的習慣和興趣。在收費上，嚴格遵照市物價局的有關規定，按一級園的標準收取，并進行了公示，接受家長的監督。

四、教師寒假讀書活動情況。

積極開展“黃陂區中小學讀書活動”，要求教師在寒假期間閱讀《英才是怎樣造就的》這本書，做好讀書筆記，并在上班后上交讀書筆記和讀書心得體會。而且，還扎實有效地開展教研活動和園本培訓活動，切實加強提高教師素質，建立健全一系列保教規章制度，組織教師開展師德師風的討論活動、學習活動。

五、日常管理工作情況。

我園統一制定了《幼兒一日作息時間表》、《教育教學常規要求》及《幼兒園保教常規及一日工作程序》，規范教師的教學行為。我們建立了常規工作的“常規化、定期化”檢查、反饋制度，并將它作為我園常規管理的首要內容、教學監督的重要手段、反饋工作意見與要求的主要途徑來實施。而且，落實“每日巡查”制度，通過巡查，規范了一日活動的組織管理和教師的日常教學行為，達到相互交流和共同提高的目的;行政領導不定期進行抽查，經常與保教主任溝通達成一致的意見并做反饋;年級組長負責本年級組的集體備課和備課的檢查，做到有記載、有反饋、有評價。后勤部門積極為教育教學提供物質保障。

黃陂區教育局范文第2篇

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黃陂區教育局范文第3篇

一、實施導學案，學案并用

導學案是為學生的學習活動設計的方案，它是以培養學生的科學素養為宗旨，以提高學生的學習能力為核心，以小組合作學習為組織策略，鼓勵學生自主合作，促進學生深層理解知識、掌握學習策略的教學活動。導學案的四個教學環節分別是預學、討論、展示、檢測，預學是高效課堂的前提，教師要設計預學單，引導學生先學先練，明確目標，帶著問題進課堂；討論是高效課堂的基礎，以小組為單位討論解決學生質疑的、教師預設的、課堂生成的典型問題，生生互助，實現有的放矢；展示是高效課堂的關鍵和核心，是分享質疑、提升思想品質的環節；檢測是高效課堂質量的保證。

導學案的實施解決了學生在學習過程中的盲目和無序問題，避免了一預習就胡亂翻書的現象，幫助學生養成了“四說”“四思”的良好學習品質，即“敢說、能說、會說、愿說”和“思考、思維、思路、思想”。

學案是提供給學生的、依托教材且幫助學生自主學習的具體方案，是為學生搭建的自主學習平臺，它以學生的“學”為出發點和歸宿，是從學生如何學的角度思考和設計學習內容，著眼于學生的“學什么”和“如何學”，強調的是學生的“學”，體現的是以學生為中心。在具體的實施過程中，我們嚴格按照“明標、預習、質疑、討論、答疑、導學、訓練、歸納、小結反思”的步驟進行操作，兩案并用，實現優勢互補、相得益彰，幫助教師從根本上改變教學方式，形成了全新的課堂模式，建立了民主平等的課堂新文化。

二、小組合作學習

為了提高課堂的效率，在實施導學案、學案并用的同時，我校積極開展小組合作學習，提出“沒有合作就沒有出路”的口號和“小組合作你幫我爭人人參與，自主發展你好我優個個展示”的目標，將課堂座位排列由傳統的“排排坐”變為“團團坐”或“對桌坐”，以6人為一組編排座位，按學生的學習基礎、學習能力和男女比例以2名優生、2名中間生、2名學困生搭配的方法進行分組，實行“時時有競爭，時時有管理，時時有目標，事事有控制，事事有評價”的管理原則。在小組合作學習中要注意：

第一，教師指導學生明確小組的具體任務和組員的責任分工。由小組長組織開展學習活動并明確小組成員的分工，副組長協助組長開展小組學習活動，記錄員在小組各成員討論問題時做好記錄，由小組發言人在小組討論達成共識后代表本組發言，闡明本組的觀點。另外，應適時調整小組成員的分工，以保證每個成員的個人能力都得到不同層面的鍛煉。

第二，在小組合作學習中，要發揮教師的引導者和促進者的作用，通過有效的學習讓每一位學生都能體會到“不合作不能解決問題，唯有合作才是出路”。

第三，學生按小組圍坐在一起并不意味著小組合作學習的成功。要讓學生真正走進小組合作，除了上述明確分工、培養合作精神和團隊意識以外，還需要教師創設有價值的問題，因為沒有好的問題就談不上合作探究，更談不上“知識與能力”“過程與方法”“情感態度和價值觀”等課程目標的達成。因此，教師必須根據學生的情況提出有啟發性的問題，呈現有意義的問題情境，使學生在上課伊始就認識到問題的存在，并由問題激發學習興趣，促使他們去深入思考并探究更多問題。

黃陂區教育局范文第4篇

一、自查過程與結果

自查過程分為三個階段進行。

（一）動員部署階段（4月21日——22日）

1、制定實施方案，成立專班。總支召開“財務規范化檢查”活動領導小組，會議研究“財務規范化管理”活動的開展，制定《武湖農場教育總支財務規范化檢查實施方案》，并按照《關于開展全區中小學財務規范化檢查的通知》要求的10項內容，責任到人，明確要求。

2、宣傳發動。召開 “財務規范化檢查”活動動員大會，部署工作，加強宣傳，營造氛圍。

3、學習討論。組織農場各學校校長、書記認真學習區有關文件精神，學習《武湖農場教育總支財務規范化檢查實施方案》，開展以“財務規范化檢查”為主題的專題會，明確“財務規范化檢查”活動的目的、意義、內容和要求，提高思想認識，積極自覺地參與活動。

（二）組織實施階段（4月23日——25日）

1、自查自糾。總支核算點及各農場所屬各學校認真對照《關于開展全區中小學財務規范化檢查的通知》要求及10個重點問題，全面、客觀地分析現狀，認真開展自查自糾，撰寫自查報告。

2、建章建制。農場各學校針對自身管理存在的薄弱環節，進一步修訂和完善現行的規章制度、管理規范、工作程序以及各項管理措施等，使學校管理充分體現人性化、規范化、科學化。

3、督導檢查。農場教育總支根據有關方案，參照區督導檢查方式，形成自己的督導檢查制度，掌握動態、查找問題、發現典型。

4、重點整改。總支根據督導檢查的結果，針對還存在的問題，分析原因，制定整改方案，完善整改措施，落實整改責任，切實解決實際問題。

5、監督評議。總支聘請教育行風監督員10名（社區代表、家長代表、學生代表），形成第三方力量監督反饋機制。對違規行為必須監督整改到位，情節嚴重、影響惡劣的嚴格按照有關規定實行責任追究，對有嚴重違規行為的要依照有關規定進行處分。

6、績效考核。將落實財務規范化管理納入教育績效目標管理，年底，對各項工作的評估都要結合此項工作情況進行。

（三）分析總結階段（ 4月26日——27日）

1、全面總結。總支核算點于5月1日前將本單位“財務規范化檢查”活動的開展情況、經驗和體會進行全面認真地總結和評估，并向教育局財務審計科交書面總結材料。

2、經驗交流。農場教育總支組織場內經驗交流活動，推介先進經驗，樹立典型。

3、分析總結。教育總支對在“財務規范化檢查”活動中表現突出的優秀的學校進行表彰，并在全場范圍內作經驗交流。

自查結果：

按照區教育局文件規定，農場各學校按總支核算點要求通過深入自查，各學校財務管理均按照國家有關財經法規來執行，收入、支出全總納入核算點法定帳目統一核算，未侵點、截留國家和單位收入，沒有單獨帳戶，未設任何形式的“小金庫”。

1、按照上級財務管理的有關政策和法規，農場中小學核算點及各學校都建有嚴格的財務及財產管理制度，并做到了責任到人，落實到位，沒有違規操作的現象。農場10所學校均按規定編制，執行2010年預算，都嚴格按月編制會計報表。

2、嚴格按財政局、教育局的有關要求和各學校實際編制了學校收支預算，學校的一些重大收支，事前都召開了校委會，事后都進行了常規公示，倘若因工作事特殊情況的需要面要變更預算，則按照相關審批手續進行變更，沒有擅自修改和變動現象。

3、依照校產管理制度的規定，各單位所有的財產都登記造冊，做到專人管理，因學校需要而購置或使用的，都有教代會或教師代表參加的校委會的審查通過。對于重大資產購買或是涉及基建項目的支出，都附有合同、結算表和其他的相關材料。10所學校都能嚴格執行專款專用原則，沒有挪作他用。

4、嚴格執行支出審批制度，所有大額支出都事前召開了校委會，事后進行了常規公示，各學校每年在教代會或是全體教師會上都作了財務報告，并獲得了通過，接受財經審查小組的監督。

5、各學校都嚴格加強預算內、外資金的管理。預算處的收入全額繳入財政專戶，嚴格執行了“一票三證”，“收支兩條線”，所有款項支出，均全部使用省財政部門統一制定的財政收據。沒有出現公款私存的現象。

6、按照財政集中支付要求，現金管理采取備用金制度，按照現金管理有關規定，農場教育總支及農場所屬學校均嚴格按照財務制度執行，核算點嚴格監管各校財政資金的支出，沒有以任何形式進行私存私放。

7、農場各中、小學都能做到帳目清晰，手續齊全。各校均無私設“小金庫”和公款私存等違規現象。各項均在銀行開設有學校公用資金帳戶，并做到收支有據，賬目清楚。

8、學校各項經費支出，都嚴格遵守各項財經紀律和財務軌制，無亂之濫用和浪費鋪張等現象。對于大額款項支出，均有經由經辦人、證實人簽字，對于涉及基建等項目的支出，都附有合同、結算表和其他相關材料。 共2頁,當前第1頁1

9、各校對于學校的資產增減，都做了較好的登記，做到出入有據。

10、作為財務核算點，嚴格按規定辦理支付各學校的帳務，能規范辦理各種支付業務和帳務處理，能及時向各學校反饋財務信息。

二、經驗與做法

積極開展“財務規范化檢查”工作是全面貫徹黨的十七大精神，落實科學發展觀，嚴肅財經紀律，規范財經行為，提高資金使效益的一項重大舉措。農場教育總支認真按照區教育局《關于開展全區中小學財務規范化檢查的通知》的相關要求，深入推進財經管理制度化、規范化、精細化，促進教育事業又好又快發展，辦好人民滿意的教育。

1、宣傳發動，統一思想。自黃陂區教育局分別召開財務規范化檢查的工作會后，農場總支迅速召開了班子成員會和全體校長、書記會。深入學習了區教育局《關于開展全區中小學財務規范化檢查的通知》。總支書記劉斌要求大家認真學習有關文件和會議精神，正確認識開展此項活動的重大意義，要求大家要認真對待專項檢查工作，明確財務規范化工作是深入貫徹落實黨的十七大精神，加強廉政建設，從源頭上遏制和防止腐敗，規范財務收支活動的重要舉措，是教育和保護干部的需要。要求大家，對照“自查自糾表”認真開展自查自糾，做到不走過場，不留死角，及時發現和解決存在的問題。

2、成立專班，明確責任。

成立武湖農場教育總支財務規范自查自糾專項治理工作領導小組：

組長：劉斌

成員：陳啟業 陳代千 馮漢文 占才斌 周謀新 曾微 杜紹兵

農場所屬學校按總支方案要求也相應成立財務規范專項治理工作小組，制定工作方案，實行工作責任制。總務室，財會室均按區教育局文件要求在各校范圍內開展自查自糾，發現問題及時整改。

3、廣泛宣傳，形成氛圍。通過辦專欄、掛橫幅、廣播、黑板報等措施，在整個校園內，讓全體教職員工都能了解財務規范化檢查的內容，對照自身可以更好地查找問題。通過廣泛地宣傳，全體教師對財務規范化的目的、意義有了全面地認識，廉潔從教的行為得到增強。與此同時，各學校召開家長會廣泛聽取意見，深入了解學校工作中的不足，積極爭取家長和學生的配合，強化工作的針對性和實效性。

4、對照要求，自查自糾

對照區教育局工作文件精神及“財務規范化檢查”中的10項內容，積極開展自查自糾活動。

三、問題及整改

通過農場教育總支專班和所屬學校專班認真細致的清理檢查，目前雖然尚未發現違規違紀的現象，但通過清理檢查，進一步加強了我場各學校財務規范化管理，嚴肅了財經紀律，加強了對各學校領導干部的法制教育，強化了財務監管職能，確保了各項資金收之合法，用之有據，查之有憑，使用更加科學、規范。在自查、自糾活動中，我們也發現，為了方便各學校報帳，在沒有違反大原則地前提下，對于較小額帳目，我們偶爾開綠燈，沒有嚴格按規定執行，造成財務管理上的不夠規范、嚴謹。對照本次檢查，我們知曉其中不妥，今天將一定加以改正。