前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關書的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

有關書的作文范文第1篇

您好！

我是××班的一名學生。在六年的學習、生活中，學校、老師給了我們無微不至的關懷和教育，使我們從一個不懂事的小孩成長為一名合格的小學畢業生。如今，我們就要離開學校了，離開那里的一切。我真有點舍不得。

現在，我們的學校發展得很好，電腦室、自然室、語音室應有盡有，成為了設施完備的學校，老師也是經過精挑細選才進來的，所以，大家在這里學習得也很輕松、愉快。但是，作為學校和老師，工作都不會十全十美的。因此，我在這兒給學校提幾項建議：

1．多派一些人手管理樓梯口，特別是在升旗、做操上下樓時，維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。如果可以的話，把大家上下樓的時間錯開，讓樓上的先下，下完以后，樓下的再走。這樣，樓道就會寬松許多，不容易發生意外事故。

2．上英語課、美術課到語音室、美術室去上，不要讓他們空著不用。早日把電腦安裝在教室里，使我們上課的時候老師可以更加生動、形象地把有關資料展示出來。

3．恢復“生活實踐周”活動，讓同學們學會自理生活，和其他人友好相處。還可以帶大家去軍訓，讓我們體會其中的困難，還可以鍛煉身體，磨練意志。

4．將圖書館開放，想借書的同學可以辦理“借書卡”，在圖書館里可增派幾名管理員，檢查監督讀書情況，還可以在同學們中調查一下大家喜歡哪種書，再去買一些回來，這樣既開闊了我們的視野，又培養了我們愛書、護書及遵紀守法的意識，真是一舉兩得啊！

5．在體育課上多開設一些課程，比如踢足球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長期鍛煉，我們的身體會更加好的。

敬愛的校長，為了讓我們更好的成長、生活，請您接受我提的建議吧！

最后，祝您：

身體健康！工作順利！

有關書的作文范文第2篇

在小學數學教學中，教師批改作業是數學教學的一項常規工作，它在教師檢查教學效果、調整教學方案和學生獲得學習指導、彌補學習缺漏等方面發揮著十分重要的作用。按照傳統的數學教學，學生上課聽，課下做作業；教師上課教，課下批改作業的模式，通過完成一定數量的數學作業，能使學生掌握科學的數學學習方法，鞏固課堂上所學的知識，培養分析問題、解決問題的能力，也利于教師了解教學情況，及時反思改進。根據實踐經驗和體會，現就小學數學作業批改與大家進行交流。

一、批改作業時要注意的原則性問題。

1.及時性原則

教學效果信息的及時反饋對教學的成功至關重要，而對數學教學來說，則顯得尤為重要，因為數學教材的系統性特別強，前后銜接十分緊密，后一節課大都要用到前一節課的知識。所以，不但要求學生做完當天的作業，教師最好也能當天批改好當天的作業，這樣更好地把作業中錯誤信息在上新課前能及時反饋給學生，以便順利地進行新課的教學。

2.科學性原則

對學生作業進行科學性的“把關”，是批改作業的中心任務。教師督促學生完成作業，要注重做好四個要：一要及時批改作業，二要靈活使用作業批改符號，三要公正評價學生作業，四要多用鼓勵性語言評價學生作業。

3.啟發性原則

在作業批改中，教師往往會出現順手把學生的作業錯誤改正過來的現象，致使學生在原來容易出錯的地方還是錯了，這種做法是否妥當值得商榷。在批改學生作業時，我們更要重視審視學生在解決問題中的思維過程，充當學生思維的向導，啟發學生開拓思路、深入思考的能力。

4.教育性原則

對作業態度認真、完成質量好的學生應加以鼓勵表揚，作業中的新穎解法，特別是有創造性的解法向全班同學介紹，以培養探究精神，對鉆研精神好、努力做到作業獨立完成、學習進步大的學生，要給以充分的肯定與支持；對作業不認真完成、明知有錯也不改正的不負責任的態度和抄襲作業的行為，要堅決反對與杜絕；對粗心大意、經常出錯的學生，要提出批評教育，必要時可把不合要求的作業退回學生，要求認真重做后再交上來，對作業中表現出來的不良學習習慣、思維習慣應設法予以矯正。

二、批改的主要形式

1.全批全改。教師將學生做完的作業收齊后逐份批改，不但全面檢查學生作業的完成情況，而且對學生作業中的錯誤基本上都給以改正，或者指出其錯誤要求學生自己糾正，教師再檢查。這種方法在作業批改中最為常用。

2.部分批改。教師把作業收齊后，對全部作業作一番瀏覽，而對部分學生的整份作業或全體學生作業的一部分題目或一部分學生作業題目進行詳細批改。每天隨機地在班里抽取某幾列或某幾大組，外加一些不太自覺的同學，或指定的同學的作業進行仔細批改，指出錯誤所在，及時地發現問題、糾正問題，使學生明白作業的錯誤所在。

3.學生自評自改。教師在課堂上對作業進行講解，學生根據教師解題思路，自我進行批改，這便于學生查找錯誤的原因。這種批改，教師和學生在課堂上集體討論答案，教師解疑釋惑，可以回答學生當堂提出各種問題，課堂氛圍較為活躍。學生自批的過程也可視為對自己的再認識、再發展、再完善的過程。促進學生反思與理解，從而將批改變為學生自主參與、自我教育、自我發展、自我完善的過程。

4.學生相互批改。對綜合性的單位過關、練習試卷等，學生批改的，可以采用教師講評卷子，學生跨組批改卷子方法。而對有些課堂作業，教師為了在第一時間了解學生的掌握情況，以利于下一教學環節的展開，也可就相關習題發動學生互批。學生互批由教師提供參考答案，學生小組內互相批改，并把批改的情況向老師匯報。

5.組長批改。該方法多適用于成績較好的班級集體中。班內學生分組，成績好的為組長，組長批改前，教師先批改組長的作業，教師先做適當要求與指導，指出批改的細則，再讓學生批改其組員的，出現共性問題上報老師拿出修改意見，下發給組員。批改完后再全部交給老師，老師進行復查，復查的主要目的是檢查組長是否負責。讓優秀學生真正成了教學活動中的主體，極大地調動了優秀學生參與學習的積極性。

三、作業的批語。

給作業寫批語，是教師給學生反饋信息的一個重要途徑，教師對不同學生給以不同的批語，這對任何一個學生來說都是極為重要的。若在批改數學作業時精心設計一些簡短批語，及時予以表揚、激勵、勸勉，則可使學生嘗到成功的滋味，吸取失敗的教訓，增強克服困難的勇氣和信心，會獲得意想不到的效果。

1.肯定批語。對于作業完成得很好的同學，答題經常不循常規、另辟蹊徑，很簡捷地得出結論，對這樣的作業可寫下肯定性的評語，如“解法新穎，思路開闊”、“方法靈活，不落俗套”等批語；對勤奮好學、勇于鉆研的同學，可寫如“你進步了，近期你很努力”“近期作業正確率很高，好樣的”等批語。這些批語都簡潔明了，充滿愛意，充分肯定了學生的學習能力，贊揚了學生獨立思考、勇于探索的創造精神。

2.啟發批語。對學生解題不符合要求，遇到這類情況，教師應及時地進行指導。不僅要讓學生明確不足之處，更應讓學生從中吸取教訓，使解題嚴謹、完整。對于有些題目較難時，學生在解題走了彎路且解題的方法較為繁瑣時批語可為：“理清思路，找準路徑”等。對計算中需要使用到的某些結論不加證明就直接引用，此時可寫上“解題要嚴密、××須證明”、“重算輕證、舍本求末”等。對于一些運算上錯誤，可批上“思路正確，但此處計算有問題”“注意混合運算的運算順序”等等。這些可讓學生茅塞頓開，認識到解題時，要注意厘理好解題思路。這些批語不知不覺中拓寬了學生思路，啟發了思維，也從中培養了學生的分析問題和解決問題的能力。

有關書的作文范文第3篇

導語：暑假就要到了，你有什么計劃要跟我們分享的嗎?下面是yuwenmi小編為大家整理的優秀英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!　​

This July, I graduatedfrom primary school.I was enrolled to a good middle school.Therefore, I had ahappy and leisure summer holiday.In the middle of July, I attended to a summer camp. It’s about English.There were twenty five students in the camp. We alllike English very much.Together, we studied and played.There were manyactivities, team work or single performance.We tried our best to put ourselvesinto this big family.Most of the time, we talked to each other in English.If we really don’t know how to express in English, we could ask for help.Our teachers were so great that they could help us a lot.They were so active thatmake us acted as they did.I am happy to attend this activity.

這個七月，我從小學畢業了。我被一所優秀的中學錄取了。因此，我度過了一個開心閑暇的暑假。七月中旬，我參加了英語夏令營。營里總共有25名學生，我們都很喜歡英語。我們一起學習，一起玩耍。有很多活動，有團隊和個人表演。我們盡自己最大努力融入這個大家庭。大部分的時間，我們都是用英語交談。如果我們真的不知道怎樣用英語表達的話，我們可以尋求幫助。能夠幫助我們很多，我們老師覺得很棒。他們是如此活躍以至于使我們也像他們一樣。我很開心能夠參加這次活動。

有關書的作文范文第4篇

暑假打算的英語作文一

summer can be very hot in southern taiwan where the temperature usually goes up to 32"c or more. because of the heat it is a trying experience to go to school or do anything else in a place that is not air-conditioned. also because of this i stay at home most of the time during the summer vacation and only occasionally go to the beach to plunge myself into the cool water as a way to keep my body less sticky. actually i like swimming and think nothing is more refreshing than a swim. in the summer vacation that has just ended i went swimming many times with my classmates and we all had a good time. this summer vacation, however, was not spent entirely in seeking fun. as a second-year senior student i had to prepare myself for the college entrance examinations that were only a year away. in other words, i must find time to study, too. so i divided my time between work and play during the summer vacation and derived much benefit from this arrangement.

暑假打算的英語作文二

i spent this summer vacation in quite a different way. i used to run about every day in previous summer vacations, but this summer vacation i simply could not afford to do so. i would soon be in the last year of my high-school education and would after graduation be up against the college entrance examinations. though those examinations were still a year away, i had to start early to make myself well prepared by reviewing all those things i had learned at school and this summer vacation was the ideal time for me to do this. at first i was rather dismayed at the thought of this, but later i thought it was better this way because by working hard this summer i could count on endless happy summers to come. with this in mind i then set to work like anything and only occasionally went out for a change or did some physical. i was not at all bored by this kind of life, for i was sustained by a hope.

有關書的作文范文第5篇

數學課外作業常見的問題表現如下：

一、作業量過多

一般學生完成每天的課外作業起碼要兩個多小時，完成了老師布置的課外作業，還要完成家長的。其實這種盲目的“題海戰術”，導致學生思維活動空間減小，不利于能力的發展，并且使學生作業效果降低，作業抄襲現象嚴重，造成了很大負面影響。

二、形式單一，內容乏味

由于應試教育的影響，課外作業內容拘泥于課堂知識、拘泥于教材，往往以試卷中出現的形式作為課外作業的模式，完成同步練習，機械重復的較多。作業陷入機械抄記、單調封閉的誤區不能自拔。那些限于室內、拘于書本的靜態作業，使學生埋頭于繁瑣重復的書面練習而苦不堪言，嚴重影響了學生的身心健康。

三、應用意識不強

在實際的教學過程中，教師很少講知識的來源和實際運用，學生應用意識淡薄。做課外作業時學生只會按類型做題，不會應用。他們既不知道數據從哪里來，也不知道解決問題需要哪些數據，更不知道怎樣去獲得數據、解決問題。雖然學生在考試中取得了高分，但創新能力、實踐應用能力卻受到了極大的壓制，泯滅了學生的學習熱情。

這樣傳統的數學課外作業不但不能發揮它應有的效果，而且會使學生產生“厭學”的負面影響。如何科學合理地布置課外作業？我認為關鍵是老師如何精心設計課外作業，提高學生的學習興趣。本人在實際教學中對數學課外作業設計進行了初步探索，取得了較好的效果。

主要從以下幾個方面入手：

一、讓趣味性的作業，調節學習的心情

在小學生的眼里，那些新穎、生動、靈活多變的事物往往更容易引起的興趣，促使他們的思維始終處于積極狀態，產生強烈的求知欲，使其進入最佳學習狀態。根據這一規律，我們在設計作業時，就應該多設計一些具有童趣性和親近性的作業，以激發學生的學習興趣，使學生成為一個樂學者。

二、用實用性的作業，還原數學的本質

《課程標準》強調指出：數學學習應從學生己有的生活經驗和知識出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用。小學數學課本的編排也極力貼近生活，寓于生活，用于生活。本著這一目的，我們在作業的設計上，應把數學作業與學生的生活實際相結合，常布置一些與學生生活息息相關的作業，可以培養學生用數學知識解決現實問題的能力，讓所學的知識得到應用拓展與延伸。例如，在學習人教版第十二冊“納稅和利息”這節知識后，我讓學習設計一個表格，到當地信用社或郵政銀行，把當時的利率表抄下來。設定一個情節，給你們5000元，你們自己決定存多長時間，計算一下，到期可得利息多少元？同學們興趣盎然，參與熱情高漲，很積極的就完成了這項作業。

三、設探究性作業――開拓創新的空間

新課程倡導學生積極探究，獲取信息，創新知識，培養分析、解決問題的能力。長期以來，人們往往把作業的功能定位于“知識的鞏固”和“技能的強化”上，導致作業陷入了機械重復、單調封閉的誤區。教師布置作業總是本著面面俱到，多多益善的原則，認為學生做得越多，記得越牢，將來學生的能力也越高，然而，真實情況卻恰恰相反，這樣的作業制約了學生多種能力的發展，這也是許多老師困惑“我都讓他們多次練習過，為什么還有那么多錯題？”的深層原因。為此，在作業設計時，要根據教學內容以及學生已具有的數學活動經驗，設計一些以學生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業，使學生在數學活動中成為一個問題的探索者，這樣完成的作業印象深，效果好。

例如，在教學了“軸對稱圖形”這節內容之后，我讓他們用自己可以利用的一切工具，依據軸對稱圖形的特點自己設計一個軸對稱圖形。第二天，有的學生帶來了剪紙作品；有的學生設計了樓房圖案；有的學生用橡皮泥捏出了泥人……作業五花八門，形狀千姿百態，但有一個共同點，那就是他們設計出來的圖形都是軸對稱圖形。看著學生這些“杰出”的作品，我知道，他們對于本節課的內容已全部掌握。

四、課外作業設計要體現出趣味性