前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇早上好的英文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

早上好的英文范文第1篇

一、 聽音，選出你所聽到的單詞，把序號寫在括號內。 12%

（ ）1. A. cake 　B. cook （ ）2. A. table 　B. desk （ ）3. A. doctor 　B. hot dog （ ）4. A. coat 　B. skirt （ ）5. A. sweet 　B. chocolate （ ）6.A tomato 　B. potato二、 聽音， 把你所聽到的句子，把序號圈出來。12%

1. A. Clean the table, please.B. Clean the chair, please.2.A. Merry Christmas！B. Thank you.3.A Put onB. Take off4.A. I like rice.B. Rice is nice.5.A What are these?B. What are yellow?6.A.They are ants.B. They are flowers. 三、聽音， 給句子標序號。 4%（ ）1.Good morning, SuHai.

（ ） 2.What are these? They are ants.

（ ） 3.Look at the moon.

（ ） 4. What’s your father?

筆試部分60%

一、 圈出不同類的單詞。10%

1. father nurse brother

2. big small bright

3. desk rice chair

4. tomato hot dog carrot

5. door bread cake

二、根據所給中文，選出相應的英文單詞

（ ）1、工人 A.doctor B. worker C. teacher（ ）2、星星 A.sun B.moon C.star（ ）3、漢堡 A.cake B.hamburger C.bread（ ）4、米飯 A.juice B.rice C.nice（ ）5、明亮的 A.right B.big C.bright（ ）6、螞蟻 A.ant B.chair C.sofa三、中英文連線。6%

毛衣 　All right.

糖果 　 　 I t’s bright

謝謝你 sweater

好的 　I like rice.

它是明亮的 sweet

我喜歡米飯 Thank you.

四、 圈出劃線詞語的中文。5%

1.Have some rice（面包 米飯）。

2.Have a pie （餡餅 香蕉）。

3.Have some juice（牛奶 果汁）

4.I like bread（蛋糕 面包）。

5.This is a hamburger （漢堡 熱狗） .

五、 從B欄中選出A欄相對應的英文選項

（ ）1、早上好，媽媽。A. Put the pencil in the pencil-box.（ ）2、你好，王兵。B.These are my books.（ ）3、這些是我的書。C.Good morning, MUM.（ ）4、把鉛筆放在鉛筆盒里。D.Have some rice, Mike.（ ）5、吃些米飯吧，邁克。E.Hello, WangBing. 六、 從B欄中選出A欄相對應的回答（ ） 1.Good afternoon.A. They are carrots.（ ） 2.Clean the desk, pleaseB. Merry Christmas！（ ） 3.What are those?C. She’s my sister.（ ） 4. Merry Christmas！D.All right.（ ） 5.Who’s she？。E. Good afternoon. 七、 選擇，把所選答案的序號寫在提前括號內。5%（ ）1. The bell is _______ you.

A. for B to（ ）2. What are those? They are _________.

A. ant B.ants（ ）3. 當別人給你禮物時，你應該說__________.

A.Thank you. B. All right.（ ）4. 當別人感到冷時，你可以對別人說________.

早上好的英文范文第2篇

Good morning !

It is really my honor to have this opportunity for an interview,I hope i can make a good performance today. Im confident that I can succeed.

Now i will introduce myself briefly.

I am 26 years old,born in shandong province .I was graduated from qingdao university. my major is electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of 2003.I spend most of my time on study,I have passed CET4/6 and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.In July 2003, I began work for a small private company as a technical support engineer in QingDao city.Because Im capable of more responsibilities, so I decided to change my job.And in August 2004,I left QingDao to BeiJing and worked for a foreign enterprise as a automation software test engineer.Because I want to change my working environment, Id like to find a job which is more challenging. Morover Motorola is a global company, so I feel I can gain the most from working in this kind of company ennvironment. That is the reason why I come here to compete for this position.

I think Im a good team player and Im a person of great honesty to others. Also I am able to work under great pressure.

Thats all. Thank you for giving me the chance.

2、中文：

早上好！

能夠有機會參加面試，這是我的榮幸，我希望我今天能有出色的表現。我對自己的成功充滿信心。

現在，我將簡要介紹一下自己。

Iam 26歲，出生于山東。我畢業于青島大學。

我的專業是電子的。我在2003年畢業后獲得了學士學位。我將大部分時間用于學習，我通過了CET4/6，并且在上學期間獲得了專業的基本知識。 2003年7月，我開始在青島一家小型私營公司工作，擔任技術支持工程師。因為我有更多責任，所以我決定換工作。 2004年8月，我離開青島到北陵，在一家外國企業工作，擔任自動化軟件測試工程師。因為我想改變工作環境，所以我想找到更具挑戰性的工作。Morover摩托羅拉是一家跨國公司，因此，我認為在這種公司環境中工作可以使我受益匪淺。這就是為什么我來這里競爭這個職位的原因。

我認為我是一個很好的團隊合作者，并且我是一個對他人誠實的人。我也能在很大的壓力下工作。

早上好的英文范文第3篇

幼兒園英語教學計劃模板

一、指導思想：

幼兒期英語教學以培養興趣為主，創設適宜的英語學習環境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。

二、情況分析：

我園進行全面鋪開英語教學四年有多了，由于小班、班幼兒年齡比較小，接受能力較差，但經過一個學期以來，幼兒對英語產生了濃厚的興趣，剛開始接觸英語時，有很多幼兒不愿開口，也不愿意投入游戲，但逐漸上英語課已成為一種習慣，聽、說和理解能力也提高了很多;而大班幼兒年齡較大，接受能力也比較強，通過游戲、實物、情景表演等等，幼兒很快就能理解所學的英語，但總覺得總體效果不太明顯，必須尋找原因，制定好計劃。

三、英語教學的總目標

創設良好的英語學習環境，培養幼兒英語發音和英語活動興趣，通過英語教育促進幼兒全面發展，使英語活動貫穿幼兒一日生活中，激發幼兒濃厚的學習興趣，培養幼兒良好的學習習慣。日常交往中發

展幼兒學習運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。幼兒在日常生活中能主動說英語，而且能成為一種習慣。

四、加強幼兒口語的重要性

口語是日常交際的重要方面，也是培養幼兒語感的重要途徑，在日常生活中老師要起帶頭作用，在幼兒一天生活中的各個環節要加插英語口語，并通過語言個形體使幼兒明白，從而逐漸提高幼兒的口語能力。

五、充分利用英語角

讓英語區角的最終目的便是通過創設有趣的、豐富的環境讓幼兒在快樂游戲中學習，發揮其教育性、學習性的功能。

老師要充分利用英語角資源，師生間進行口語交流，老師可以制作各種類型風格的卡通人物的英文名字卡片，吸引幼兒的興趣。

六、教研工作措施

1.有目的有計劃組織教師加強英語學習培訓，充分利用網絡資源，搜集有關信息資料，提高教學水平。

2.加強發音練習，多練多聽多問，組織老師進行《日常口語測試》

3.組織公開觀摩活動，做好課前準備工作、活動中的觀摩、活動后的評課，點評中發現優點及不足，及時改正。

七、家長工作

1.開設家教園地“每周一語”，利用校訊通園地，把幼兒每周學到的東西發個家長，獲取家長的支持，達到家園同步教育

2.要求家長每天抽時間放英語光碟給幼兒聽

英語工作具體要求：

1. 教師每天接園都要要說：Goodmrning!早上好!放園時要求幼兒說：Goodbye Teacher!老師再見!

2. 各班老師每天利用手提式DVD播放英語光碟，幼兒進行晨讀英語。

3. 各班老師在進行班級環境布置時結合雙語來創設

4. 各班老師課前要做好準備，安排好幼兒位置，派發英語書，課堂配合好英語老師，不擅自離開課室，需要放音樂的時候要做好配合工作。

5. 每班每周評選英語“禮貌之星”，以激勵幼兒。

6. 各班老師每周上好復習課

7. 本學期繼續進行對各班老師進行吉的堡教材內容和英語日常口語培訓。

早上好的英文范文第4篇

[論文摘要]近年來外語教學改革中盛行的交際法強調教學以學生為中心，開展多種多樣的課堂交際活動。與之相適應，教師的角色發生了很大的轉變，由傳統的單一型逐漸走向多元化和多層次性。文章基于交際法理論，對交際法課堂活動中教師的多重角色進行了探討。

2000年，教育部頒發的《高職高專教育英語課程教學基本要求》(試行)明確指出高職英語教學“在加強英語語言基礎知識和基本技能訓練的同時，重視培養學生實際使用英語進行交際的能力”。根據這一要求，近年來的英語教學改革中基本上采用交際法，強調教學以學生為中心，開展多種多樣的課堂交際活動。與之相適應。教師的角色發生了很大的轉變，由傳統的單一型逐漸走向多元化和多層次性。

一、交際法理論及其特征

交際法(CLT)是英國應用語言學家坎德林和威多森等人在2O世紀60年代末創立的一種外語教學的方法，它強調以交際能力作為語言教學的目標。交際法最基本的性質是“通過運用學語言”。這是一種以學生為中心，實踐為基礎，語境為源頭的外語教學方式。交際法主張：(1)以交際能力為主要線索安排教材內容，培養學生的交際能力；(2)以學生為中心，從學生實際需要出發確定學習目標，從而大大縮小了所學語言材料的范圍；(3)教學過程交際化；(4)用外語教外語；(5)容忍學生在學習過程中的錯誤。這一教學法對教師提出了新的要求，不僅要求教師擁有良好的交際能力，更要求他能有效而熟練地教授外語。一名合格的英語教師，首先，必須熟練地掌握讀說聽寫譯各項技能；其次，還必須是個“全才”，如能夠唱歌、表演、畫畫、運用多媒體技術教學等，特別是必須受過專門的教學法訓練。

二、交際法課堂活動中教師角色的轉變

傳統教學中，教師是課堂的“控制者”，總是待在講臺的前面，完全控制著整個學習活動。而在交際教學法中，教師的角色發生了很大的轉變，他們在不同的交際活動中扮演著不同的角色。Harmer認為教師的角色很大程度上取決于他在不同交際活動中所起的作用。如：講解單詞時的“控制者”；學生朗讀單詞是否正確的“評估人”；發音的“糾正者”；作為“促進者”促使學生合作學習；如果學生需要詞匯及語法結構幫助時，他就是“資源擁有者”。作為課堂活動的“組織者和管理者”，他為學生提供交際的情境和機會，對學生結對學習時進行指導、傳授、監控，并組織反饋，即他要能夠引導交際活動。有時，教師還必須是交際活動的“合作者”——和學生一起參加交際活動。筆者認為，在眾多的角色中，以下幾個角色顯得尤為重要。

(一)組織者和促進者

近年來，隨著高校的擴招，各種層次院校的出現，高職的門檻越來越低，相對應的生源素質可想而知。因此，作為教學活動的組織者，教師首要的任務就是根據學生的實際水平來設計教學內容。通常，有豐富教學經驗和良好組織能力的教師會采用以下的模式進行課堂活動：激發興趣一告知信息(演示內容)-+開始活動一組織反饋。如筆昔在新生第一堂口語課時，選取的主題是GreetingandIntroduction打招呼和自我介紹。這比較貼近生活，內容又淺顯易懂，學生容易接受。剛進教室，筆者就微笑著大聲向學生問好“Goodmorning早上好”，馬上就有一些活躍的學生有反應“Goodmorning，teacher早上好，老師”，接下來，筆者對學生分析了對教師稱呼的不恰當在哪里，正確的稱呼應該是怎樣的。在英語里“teacher”是職業而非稱呼，單獨使用“teacher”或“TeacherCao”之類的稱謂是不存在的。正確的說法是“Goodmorning，Ms．Cao．"如果關系比較密切還可以直呼其名。學生從初中開始學英語，一直都習慣了用“Goodmorning，teacher”來向教師打招呼，當你突然告訴他不是這樣時，他們會覺得很好奇。由此引起了興趣，筆者得以成功地導入——GreetingandIntroduc—tion。在進行了自我介紹后，筆者會設計幾個小問題與學生進行交流，如Whatdoyoulike?你喜歡什么?Whereareyoufrom?你來自哪里?Wh atwillyoudoinfuture?你未來想做什么?等等，以了解學生，并緩解其緊張的情緒，逐漸營造一種輕松愉快的課堂氣氛。接著筆者要求學生按照書上的圖片提示和語言要點以及剛才的師生對話范例進行結對活動，開始相互問好及作自我介紹，筆者在旁邊傾聽，并不時給以鼓勵的微笑及肯定的話語。活動結束后，讓學生進行相互評價。最后，筆者給予總結性的評述。這樣的口語課以學生為中心，讓他們親身實踐，印象深刻。值得注意的是，在組織課堂活動時，對活動內容及方式一定要事先介紹清楚，避免因學生不了解而產生的課堂混亂。

與此同時，教師還應是一個促進者。作為一名高職的英語教師，他所面臨的學生層次不一，但大多數學生英語基礎較差，特別是口語，有的根本沒有接觸過，有的不愿說，有的不敢說。教師就應該因人而異，因材施教，根據學生的性格、興趣、動機、智力、學習策略等各個方面的個體差異，幫助學生制定學習目標、學習內容和進度，選擇學習方法和技巧，監控習得過程，幫助學生評估學習效果。例如筆者在實際教學中，會分級設定口語任務，讓學生根據自己的水平選擇可以完成的任務難度，并根據其完成任務的實際表現給予相應的分數，這樣可以促使不同層次的學生根據自己的進度進行自主學習。如學習Invitation邀請時，英文程度較低的學生可以選擇朗讀對話原文，而英文程度較高的學生可以選擇角色扮演。無論學生選擇什么樣的學習任務，筆者都將根據其實際表現進行評價。

(二)合作者

在交際活動中，學生成為學習的主體，學生在創設的不同交際情境下使用目的語進行交流，從而達到提高交際能力的目的。而在真實的交際中，與人合作是不可避免的，因此，小組合作學習是一個不可缺少的重要環節。當學生在進行交際活動中有需要時，可以邀請教師作為合作者，即教師也成為交際活動的一分子。有機會和教師合作，讓學生感到興奮而有趣，這會大大激發他們的學習熱情和主動性。令筆者印象深刻的一項口語活動是猜詞競賽游戲。即兩個學生一組，一個學生看到黑板上的單詞后，用動作表演或用英語提示(但不得直接說出這個單詞)，而另一個學生背對黑板，只能通過同伴的表演或提示來猜這個單詞。在規定的時間內，猜的單詞個數多者獲勝。因為筆者也參加了一組，學生顯得特別興奮。這個比賽不是光有單詞量就行了的，更多地在于表演和描述的天分，因此有機會贏過老師，這極大地滿足了學生好勝的心理，學生很樂意參加這樣的活動。另一方面，當今社會是信息化的社會，學生獲得知識的渠道和途徑不僅僅只有學校與教師，他們可以通過互聯網或自學學到許多東西。從這個意義上來說，教師應當成為學生可信賴的合作伙伴，與學生平等地相互地進行交流、協作、研討，在教學中建構真正民主、平等、寬松、和諧、合作的氛圍。例如筆者在進行教學課件設計時，所任教的計算機專業的學生就成為筆者計算機知識的教師，他們在課件制作中給了筆者很多的幫助。而筆者在學習制作課件時也教會了學生如何使用該課件進行課后英語口語自我學習與檢測。只有師生成為愉快的合作者，學生的個性和創造性的發展才有可能成為現實，雙方的積極性才有可能發揮出來，實現教學相長。

(三)語言環境的創造者

從語言學習的角度看，個體只有通過運用目的語進行有意義的交際才能獲得語言。要交際就需要一定的交際環境，在中國學習外語，當然不可能有以外語作為母語的環境，因此，在缺少自然語言環境的外語教學過程中，為了使學生有效地學習和使用目的語，外語教師必須發揮創造語言環境的作用。一方面，教師要充分利用自身的資源，在課堂上盡可能使用目的語教學，教師必須口齒清楚，發音準確，聲音洪亮，善于用語音、語調、表情和手勢表達感情，使學生樂于接受其輸出的信息并進行信息反饋。另一方面，就是采用多媒體技術提供有益于學生理解目的語的社會文化資源，這是非常行之有效的手段。例如，筆者在授課時常運用多媒體教室、語音室、錄音機、錄像機，通過播放課件、英語磁帶、英文歌曲、英文電影等，為學生營造一個仿真的交際環境，此外，還可利用圖片、道具等配合進行各種游戲活動，特別是角色扮演活動，通過大量的語言刺激，讓學生在模仿中逐漸形成語感，使語言習得盡可能趨向自然。在課后，筆者還在學校及有關部門的支持下，組織學生開展豐富多彩的課外活動，如英語角、英文廣播、英文晚會、英語講座、英語競賽、看英語報、學唱英文歌曲等，并通過網絡與學生進行直接交流，同時也鼓勵學生在網上交說英文的朋友，所有這一切都給學生創立了良好的聽說英文的環境。

(四)語言知識的評估者和糾錯者

早上好的英文范文第5篇

尊敬的老師、親愛的同學們：

早上好！今天我很榮幸有機會在此作國旗下的講話，我演講的題目是《讓文明之花開滿校園內外》。

同學們，當五星紅旗又一次冉冉升起的時候，你是否有一股新的沖動，是否有一個新的目標在心中涌起？你是否想到要將學校開展的“文明禮貌教育”活動推向一個呢？

我們中華民族素來就具有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史不僅創造了燦爛文化，而且形成了中華民族的優良傳統美德。進入二十一世紀的中國人，更應具備禮儀修養，這不僅是現代文明人必備的基本素質，也是做人的基本要求。文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

走進校園，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，環顧四周，潔凈的校園一塵不染，整整齊齊，我們的身心也顯得更加愉快。你能改掉出口成臟的壞習慣嗎？否則，你會污染我們的校園，甚至對他人造成傷害；地面飛舞的紙片你能彎腰撿起嗎？否則，大地會多了斑斑點點，失去色彩；廢舊無用的垃圾你能投入箱子嗎？否則，環境又被我們抹黑一筆；衛生值日時你能認真仔細，為環保盡一份微小的力嗎？看到誰有不文明衛生習慣你能幫助他改正嗎……

當我們罵人的時候，我們是否想過，罵走了自己的尊嚴和信念。

當我們打人的時候，我們是否想過，打走了自己的善良和人性。

當我們吐痰的時候，我們是否想過，吐走了自己的清潔和風度。

這些不良行為你曾經有過嗎？如果有，那就讓我們在國旗下暗暗下定決心，從今日起，爭做一個講文明、懂禮貌、有修養的中英文人。

當我們看到鳥兒都在梳理自己的羽毛，我們還有什么理由不把我們教室、宿舍、個人的衛生搞好呢？還有什么理由去破壞我們的環境呢？當我們看到動物們在嚴冬到來的時候緊緊的挨在一起用相互的體溫御寒的時候，我們還有什么理由不搞好團結呢？還有什么理由動手打我們朝夕相處的同學呢？當許多動物都比我們文明的時候，作為二十一世紀的現代人的我們不值得很好的反思嗎？

不知大家是否聽說過：播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格。現代社會中，“文明”二字已被人們放在心里的一個重要位置，每一個人時時刻刻都在與文明交談，每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。做文明的學生，做“文明示范生”，需要大家有明確的目標：

用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；

用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；

用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻壁和不銹鋼防護欄。

相信我們每個人都一定能夠做到，那么，遙望明天，我們仿佛看到：天更藍了，水更清了，我們的校園更潔凈了。

同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的學習和生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！

做文明之人，永遠的呼喚！一生的追求！