前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇冰心代表作范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

冰心代表作范文第1篇

冰心簡介:

冰心(1920xx年10月5日-1999年2月28日)，原名謝婉瑩，福建長樂人 。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會活動家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。其中代表作《寫給母親的詩》蘊(yùn)含對母親的愛：

寫給母親的詩

作者：冰心

母親，好久以來

就想為你寫一首詩

但寫了好多次

還是沒有寫好

母親，為你寫的這首詩

我不知道該怎樣開頭

不知道該怎樣結(jié)尾

也不知道該寫些什么

就像兒時面對你嚴(yán)厲的巴掌

我不知道是該勇敢接受

還是該選擇逃避

母親，今夜我又想起了你

我決定還是要為你寫一首詩

哪怕寫得不好 哪怕遠(yuǎn)在老家的你

永遠(yuǎn)也讀不到……

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

要驚訝他無端入夢。

冰心代表作范文第2篇

茅盾原名沈德鴻,字雁冰。其代表作長篇小說《子夜》，他的“農(nóng)村三部曲”是《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。

巴金：原名李堯棠、字芾甘，主要作品有“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》。“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》。

老舍原名舒慶春，字舍予。主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》、《月牙兒》、解放后寫了劇本《龍須溝》、《茶館》。

此外，還有葉圣陶的《倪煥之》錢鐘書的《圍城》沈從文的《邊城》郁達(dá)夫的《沉淪》，都是名家名篇。

郭沫若，原名郭開貞。其代表作為詩集《女神》。后雙寫了劇本《屈原》、《虎符》、《高漸離》等。

的《雷雨》是杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇，還寫《北京人》《日出》《王昭君》等名篇。

此外還有的《包身工》朱自清的《荷塘月色》《背影》冰心的《寄小讀者》《小桔燈》艾青的《大堰河，我的保姆》魯迅的《朝花夕拾》《野草》都是名家名作。

當(dāng)代文學(xué)常識(1949-2005)

1、當(dāng)代小說周立波的《暴風(fēng)驟雨》丁玲的《太陽照在桑干河上》榮獲斯大林文學(xué)獎金。

趙樹理的《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》

孫犁《白洋淀紀(jì)事》《荷花淀》

楊沫的《青春之歌》

柳青《創(chuàng)業(yè)史》

古華的《芙蓉鎮(zhèn)》都是名家名作。

當(dāng)代崛起的小說家還有劉紹棠、從維熙、王蒙、路遙、柯云路、張杭杭、王安憶、賈平凹等。

2、當(dāng)代詩歌散文戲劇李季的《王貴與李香香》

柯巖的《，我在哪里?》

賀敬之、丁毅的《白毛女》

吳伯蕭的《北極星》

楊朔的《茶花賦》

秦牧的《花城》

劉白羽的《長江三峽》

碧野的《陽光燦爛照天山》

舒婷的《橡樹》

外國文學(xué)常識

(一)史前神話

1、古希臘神話：《荷馬史詩》(《伊利亞特》《奧德賽》)

2、古希伯萊神話：《圣經(jīng)》(新舊約翰全書)

3、亞洲有古代阿拉伯民間故事集《天方夜譚》(又稱《一千零一夜》)

(二)、希臘羅馬時代

1、散文

《理想國》(柏拉圖)《詩學(xué)》(亞里士多德)

2、戲劇

《被縛的普羅米修斯》(埃斯庫羅斯)

3、寓言

冰心代表作范文第3篇

楊紅櫻，當(dāng)這名字回響在我的耳旁時，一種敬佩之情油然而生，我敬佩她的獨(dú)特的寫作手法，我敬佩她的成就，但我更敬佩她那無比的勇氣。

楊紅櫻的寫作風(fēng)格，不像魯迅一般耐人尋味，不如冰心一般短小精致，她只是用一種最簡單最樸素的語言來表達(dá)我們兒童五彩的內(nèi)心世界，構(gòu)筑了我們理想的天國。

輕松活潑是楊紅櫻寫作的兩大特點(diǎn)。她的作品深受我們同齡人喜愛，每讀她的一本書就覺得自己又與楊紅櫻阿姨拉近了一步，只要我傷心，翻開《淘氣包馬小跳》便會開懷大笑起來，可以說楊紅櫻的作品既是我的好伙伴又是我的開心果，從中我仿佛看到自己的影子，在她的書中有人與人之間的平等，讓人感動的真情和友誼，它就像一塊巧克力，無論放在誰生活的那杯白開水里都會覺得濃厚有趣。在我們班里幾乎每人都手持一本楊紅櫻的作品。

楊紅櫻阿姨之所以能寫出這么深入人心的文章，在于她有一雙明亮而又善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆未泯的童心，她18歲就當(dāng)了小學(xué)老師，一直到25歲時又當(dāng)了雜志編輯，主要代表作有：《女生日記》、《男生日記》、《淘氣包馬小跳》……幾乎每本我都愛看，每本都愛不釋手。

正是有了楊紅櫻阿姨的作品，給我白開水一般的生活，添上了許多甜蜜，畫上了五彩的顏色。我真盼望楊紅櫻阿姨能來到我們的校園，讓我能夠更加了解她，更加親近她。我更希望自己長大也能成為一名兒童文學(xué)家，深受廣大青少年讀者的喜愛，就如我喜愛的楊紅櫻一般。

冰心代表作范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

以“一切為了師生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，努力構(gòu)建書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，促進(jìn)學(xué)校的和諧與可持續(xù)發(fā)展。

二、活動目的

1、堅(jiān)持長期開展“書香校園”的讀書活動，逐步形成錢清鎮(zhèn)中學(xué)良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)建一個充滿書香與花香、文化底蘊(yùn)深厚的校園。

2、以讀書活動為載體，組織*容豐富、數(shù)量充實(shí)，并取好富有特色的名稱，選好圖書管理員，健全班級圖書管理制度。

4、發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》。詳見附件。

（二）、活動實(shí)施階段：（3月19日—4月上旬）

以語文課、綜合實(shí)踐課為陣地，以班主任為主導(dǎo)，語文教師協(xié)助，以學(xué)生為主體，掀起學(xué)生熱愛讀書的熱潮。具體評比項(xiàng)目：

1、開展“與名人牽手”為內(nèi)容的手抄報(bào)比賽。每班選出1份優(yōu)秀手抄報(bào)，要求8k鉛畫紙，班級、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。學(xué)校經(jīng)評選后獲獎作品在宣傳窗展示。

（備選名人：魯迅、冰心、朱自清、、郭沫若、牛漢、巴金、沈從文、汪曾祺、蕭乾、琦君、馮驥才、林海音、端木蕻良、豐子愷、王安石、王維、李白、杜甫、陶淵明、蘇軾、范仲淹、歐陽修、茨威格、海倫凱勒、高爾基、安徒生等）

2、讀書征文比賽。每班選送2篇，每篇字?jǐn)?shù)600字左右。要求打印稿。班級、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。

文章主題：緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風(fēng)貌、讀書心得等，重點(diǎn)講述自己的讀書經(jīng)歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己*成長的影響，介紹在自己人生失落期間點(diǎn)亮你理想明燈的好書名著。以“我和書的故事”為話題，自擬文題，要求內(nèi)容必須是自己的親身感受。

3、“我

的讀書名言”征集活動。每班選出5句。要求打印稿。班級、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。

向全體學(xué)生公開征集自己的讀書名言。讀書名言范圍指關(guān)于讀書方面的用于激勵自己學(xué)習(xí)的話，可以是自己喜歡的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激勵自己的話語等，經(jīng)學(xué)校評比挑選后將用于展示。

4、“好書共讀”活動。（3.22——）。

5、現(xiàn)場作文競賽（初一、初二年段 第五周，3月17日）

6、以讀書為主題的黑板報(bào)比賽（第7周）

（三）、評比表彰階段：（4月上旬）

1、評比各類單項(xiàng)獎和校級“讀書之星” ，學(xué)校表彰。

2、讀書節(jié)活動成果展示。 錢清鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處

2011年3月17日

附：《中學(xué)生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》

《中學(xué)生推薦閱讀書目》

浙江少兒 第4屆冰心作文獎獲獎作品集 初中卷

浙江文藝 99個成功育心的經(jīng)典故事（王菘舟 著）

浙江文藝 特別的貓（諾貝爾文學(xué)獎得主多麗絲•萊辛代表作）

浙江文藝 父親的榮耀(法國2*0世紀(jì)偉大作家的經(jīng)典自傳小說)

浙江文藝 母親的城堡(法國20世紀(jì)偉大作家的經(jīng)典自傳小說)

浙江文藝 傳記館：林肯傳

浙江教育 天氣與氣候 / 科學(xué)探索者叢書

浙江教育 地球上的水 / 科學(xué)探索者叢書

浙江教育 天文學(xué) / 科學(xué)探索者叢書

浙江文藝 地球的故事 /【美】房龍 著 陳瘦石 胡澱咸 譯

浙江文藝 熱愛生命 /【美】杰克•倫敦 著

浙江文藝 獵人筆記 /【俄】屠格涅夫 著 力岡 譯

浙江文藝 百萬英鎊 /【美】馬克•吐溫 著

浙江文藝 鋼鐵是怎樣煉成的 /【蘇】尼•奧斯特洛夫斯基 著

浙江文藝 海底兩萬里 /【法】儒勒•凡爾納 著

浙江文藝 名人傳 /【法】羅曼•羅蘭 著 陳筱卿 譯

浙江文藝

童 年 /【俄】高爾基 著 木雷 譯

浙江文藝 繁星•春水——冰心詩選

浙江文藝 荷塘月色——朱自清散文

浙江文藝 培根隨筆 /【英】弗蘭西斯•培根 著 徐樸 譯

浙江文藝 駱駝祥子•月牙兒

浙江文藝 南方有嘉木 / 王旭烽 著

浙江文藝 季羨林散文精選

浙江文藝 林清玄散文選

浙江文藝 朝花夕拾•野草

浙江文藝 吶 喊

浙江文藝 邊城 / 沈從文 著

浙江文藝 初中生必背古詩文50篇

《教師推薦閱讀書目》

《教師最關(guān)鍵的18項(xiàng)修煉》，《班主任最需要什么—中處教育家給班主任最有價值的建議》

《教師教育轉(zhuǎn)型研究》，鐘秉林主編，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版

《走向新師德》，檀傳寶等著，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版

《學(xué)習(xí)：為人的發(fā)展》，鄭太年著，上海教育出版社2008年2月出版

《教師專業(yè)發(fā)展的多元途徑》，徐斌艷著，上海教育出版社2008年1月出版

《非智力因素與學(xué)習(xí)》，燕國材著，上海教育出版社2006年8月出版

《教育十大基本問題》，金忠明著，上海教育出版社2008年9月出版

《教育尋根叢書：過去的教師》，*商友敬主編，教育科學(xué)出版社2007年11月出版

《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》，林高明著，福建教育出版社2008年9月出版

《教師一定要知道的99個健康細(xì)節(jié)》，祝墡珠、陳興杰主編，華東師大出版社2009年6月出版

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》，[美]杰弗里•科特勒等編，華東師大出版社2009年7月出版

《班級生活與公共精神的養(yǎng)成》，卜玉華著，江蘇教育出版社2008年11月出版

冰心代表作范文第5篇

【關(guān)鍵詞】《貓城記》；老舍幽默；悲劇意識

一提起老舍，人們最先想到的代表作就是《駱駝祥子》和《四世同堂》，對于《貓城記》的研究很少，《貓城記》是老舍早期的代表作，他用幽默替代諷刺，披露出了社會現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的悲劇意識。

一、《貓城記》中的憂患意識

在創(chuàng)作《貓城記》時，我們的國家面臨著傾覆的危險(xiǎn)，《貓城記》雖然繼承了老舍的詼諧創(chuàng)作風(fēng)格，但是也蘊(yùn)含著對民族命運(yùn)的反思與呼喊。《貓城記》描述的是貓國的滅亡史，“矮人”入侵貓國，致使貓國的所有人都處在惶惶不安的境地中，但是大家面對現(xiàn)狀卻無動于衷。“外務(wù)部部長面對國難，卻忙著給自己的孩子娶媳婦”，皇上則想著遷都，除了遷都別無他法，一個軍隊(duì)，什么都沒有，只有無數(shù)的驚懼的貓人，拼命的逃跑。老舍用幽默、輕松的表達(dá)方式來為讀者講述《貓城記》，任何一位讀者都可以看出，作者描述的“貓國”就是九一八事件之后的中國，老舍借助這種幽默的表達(dá)方式來訴說著自己對于祖國的擔(dān)憂，表達(dá)出了濃烈的憂患意識。

二、《貓城記》中的文化批判精神

老舍受母親的影響，雖窮卻很剛強(qiáng)還講義氣，所以他說，我要笑罵，而又不趕盡殺絕。我失了諷刺，而得到幽默。作為一位溫和民主主義、人道主義作家，老舍并不是沒有好壞之分、是非之觀，其愛憎是分明的。文化批判精神是《貓城記》的重要內(nèi)容，老舍通過分析國民的品性從側(cè)面指出中華民族的精神陋習(xí)，這里的“笑”不再是“笑”，而是成為了鞭撻中華民族的工具，每一個令人發(fā)笑的情節(jié)背后都蘊(yùn)含著沉痛、嚴(yán)峻的主旨，讓人感到深深的憂思與不安。貓國看似熱鬧，但是在熱鬧的景象中卻有毀滅的手指讓貓城成為白骨的堆積場，老舍為遲鈍的民族精神感到憂思，要想讓國家生存下來，必須要拯救落后的民族精神，解決國民性的問題，但是，單憑作者的一人之力，是無法解決這個問題的，于是，他陷入了濃郁的悲觀中。

三、《貓城記》中的絕望、悲觀情緒

雖然老舍極力用調(diào)侃、幽默的語言來描述荒誕的貓城，但是閱讀《貓城記》，讀者都會被其中灰色、悲觀的氛圍感染，貓城中的整個背景都是灰暗的，灰色的空氣、灰色的天空、灰色的平原、灰色的丘陵、灰色的云彩，這是一個“灰色的國”，這種閱讀氛圍也是非常沉悶的。在小說的結(jié)尾，貓國滅亡，這種悲慘的下場充滿絕望，從始到終，小說都貫穿著沉悶、憂傷的基調(diào)，營造出了濃郁的絕望和悲觀情緒。老舍非常擅長使用喜劇的手法來緩解悲傷情緒，這可以有效沖淡作品的悲觀氛圍，軀干讀者心中的愁云，振奮人心，讓他們重新來反思現(xiàn)實(shí)，燃起愛的火焰。老舍的作品中雖然蘊(yùn)含著濃郁的悲觀情緒，但是讀者依然可以在其中獲得希望和勇氣。

當(dāng)然，老舍的幽默中也有著辛酸的味道，無論采用怎樣的方式逗讀者發(fā)笑，但是現(xiàn)實(shí)依然是很沉重的，這種笑透露著無限的悲涼，因此，老舍作品的主人翁往往是沒有出路的，不是自殺，就是出走，這也是很多現(xiàn)代小說無法比擬的。在《月牙兒》中，主人翁由于生活所迫，最終淪為暗；《我這一輩子》中的主人翁貧困潦倒，只能夠等著餓死。老舍作品中的人物大多被摧殘、毀滅，痛苦的死去，即便是樂觀的小說，都蘊(yùn)含著悲觀的情緒。老舍作品中盡管假、丑、惡，勢力強(qiáng)大，但其中的幽默、諷刺又可減小它們給人們帶來的巨大威壓感和給社會帶來的強(qiáng)大的破壞力。因?yàn)槿藢幙勺隹蓯旱娜耍膊辉缸隹尚Φ娜耍坏┛膳隆⒖刹馈⒖珊薜氖挛镒兊每尚α耍鼈円簿妥兊脽o價值了，其恐怖力量也就減弱了，并注定是要滅亡的。正是在這個意義上說，老舍的幽默正在接近黑色幽默，它造成震動，使你對現(xiàn)實(shí)的丑惡和荒謬得到認(rèn)識，但是，它又引動你的笑聲，使絕望和痛苦得到一種宣泄。

縱觀老舍的小說創(chuàng)作，悲劇意識一直處在最活躍、最突出的地位，是寓于其內(nèi)的實(shí)質(zhì)，是老舍文學(xué)創(chuàng)作之魂。冰心評價說：“老舍的幽默里有傷心的眼淚。”臧克家則說：“他的心思是苦的，或者可以說，強(qiáng)顏為笑，狂歌當(dāng)哭。”而老舍夫人胡詰青認(rèn)為老舍的“幽默飽含著哲理，不是光為了逗笑；他的幽默飽含著哀愁，仔細(xì)一想，便又要落淚”。這種悲喜交融的藝術(shù)追求是十分可貴的，這是一種屬于老舍自己，也是屬于整個民族的溫婉睿智的“含淚的笑”，我們更可以說是“含笑的淚”，則更是知人識作的精到之語。

參考文獻(xiàn)：

[1]王心穎.真摯的感情深刻的批判――試論《貓城記》[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào).2003（03）

[2]梅雪瑞.老舍的吶喊――從《貓城記》透視老舍的憂患意識[J].沈陽大學(xué)學(xué)報(bào).2006（03）