前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中學生獲獎作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

中學生獲獎作文范文第1篇

出席頒獎典禮的有江蘇省政協副主席黃因慧、江蘇省作協主席范小青等。頒獎典禮結束后，著名作家曹文軒、范小青、魯敏、趙翼如、孫衛衛和獲獎師生，以及蘇州十中的高中生舉行了別開生面的文學對話活動。

“雨花獎”全國中小學生作文大賽已走過近30年的歷程。大賽秉承公正公平公益的原則，為提高青少年的語文素養和寫作能力起到了促進和引導作用，從而被許多中小學語文教師譽為“全國中小學生心中的向往”。

和往年一樣，此次大賽得到了很多中小學生的響應，參賽稿件9萬余份。參賽面覆蓋了包括港澳地區(除臺灣地區)在內的全國所有省、市、自治區。這項競賽分小學、初中、高中三個組，共有10個省、市、自治區的17名選手獲得一等獎。

蘇州第十中學振華堂曾是、、竺可楨等文化大師演講過的地方。學校現以“詩人校長、詩意辦學、詩情教學”著稱。與著名作家的對話活動在振華堂展開，這讓獲獎師生和家長胸中涌起敬畏和榮耀感。整個對話活動笑聲、掌聲不斷，精彩紛呈。

曹文軒：好文章離不開折騰

曹文軒是中小學生十分喜愛的作家，現場氣氛熱烈，學生踴躍舉手向曹老師提問。很多問題都是集中探討閱讀和文學的意義。

在同學們提出如何寫出好文章，如何應對考試作文的疑惑時，曹文軒語重心長地說：

好文章離不開折騰，所謂的折騰就是來來回回、反反復復。世界是怎么運動的?世界是在兩極和多極之間搖擺，然后產生的動力。你看鳥，鳥為什么能飛?它要靠翅膀的扇動，上去再下來，下去再上來；魚要怎么游?要靠擺動尾巴，左邊右邊；火車為什么要往前面運行，搖擺，來回來回，反反復復，這個動力是怎么來的，來自于搖擺和動力。我在北京大學講課的時候，曾經講到這個問題，我就問大學生們，我說你坐火車的時候聽到火車發出來的聲音是什么樣子?課堂上同學們說“咔嚓”、“轟隆”，我對學生們講，曹老師聽到火車發出來的聲音是這樣的：“肯定否定、肯定否定、肯定否定。”

范小青：寫作讓我們安靜

對話過程中，同學們對文學與寫作的熱情和執著，深深打動了在場的每一位作家。各位作家向同學們敞開心扉，講述自己與文學的不解之緣，也分享了自己閱讀與寫作的經驗和感悟。

著名作家、江蘇省作家協會主席范小青告訴同學們：寫作會讓我們安靜。

寫作有一個非常大的好處，現在可能社會比較浮躁，但是當你寫作的時候，你的心就會自然而來地收回來，就會安靜，同時在安靜把心收回來的同時，又會把自己很多的情懷、很多的想法、很多的欲望通過文字發泄出去，表達出去。在這一收一放之間，我們每一個人都會獲得不可用語言來說明的一種收獲，這種收獲會伴隨我們每一個人一輩子的成長，一輩子的進步：這是潛移默化的收獲。我希望同學在自己成長的道路中用寫作的經歷去體驗這種感受，體驗這種成長，因為寫作過程中收放的東西，對每個人的滋養不言而喻。

魯敏：閱讀的人生會有一萬種可能

著名作家、江蘇省作家協會副主席魯敏也與同學們暢談閱讀與寫作，分享自己的真實閱讀體驗。她認為：閱讀的人生會有一萬種可能。

也許，來自現實和功課的各種壓力，使得同學們暫時不能親近自己的夢想。其實，夢想并不需要我們時時刻刻去擁抱它，有時候心中有一個夢想，你的人生就是可以忍受的。閱讀和寫作幫助我們忍受人間的各種壓力，有了閱讀，即使不寫作，我們的人生也會發生很大變化。通過閱讀，也許可以到俄羅斯的冰天雪地去，或者到太平洋的孤島上去……你會覺得你的人生會有一萬種可能性，你會從一張紙變成無限厚的書。在現實中要到達一個人的心靈深處是非常困難的，但是，通過閱讀，你可以沒有任何阻礙地瞬間抵達一個人心靈的最深處。

主編姚衛偉：遠離文學，讓我們變得平庸

中學生獲獎作文范文第2篇

隆 回二中 516班 王曉婷

第一幕：停車場的對白

“唉！你們聽說了沒有，那個本田小姐和她的主人都被警察抓走了……”奧迪先生激動的說。“對啊！對啊！聽說他撞到了一個小學生呢！”寶馬先生非常惋惜地嘆道。這時，豐田小姐也哭哭啼啼的說道：“都怪那個滿肚肥油的‘笑面虎’，他天天和朋友們聚會，喝著洋酒，吃著山珍海味，吃飽了，喝足了，就和人打牌，打牌累了，就再去喝酒，如此再三，兩只眼睛都紅得像豬血了！在人流如織的大街上，車速竟然達到了120碼！呀，呀，我頭都暈了本田姐姐好慘啊！以后再也不能回來了！”這時，角落里的奔馳小姐自言自語的說：“原來是醉酒駕駛加疲勞駕駛啊！”突然，一個身著短裙，大波浪頭發，踩著四寸細跟鞋的女人走了過來，開著一輛法拉利絕塵而去……“唉！希望別又再次發生意外啊！”在另一個角落的蘭博基尼一邊流淚，一邊嘆息！

第二幕：又是一次事故

“呼……”兩邊的景物一晃而過，那個大波人正用她的高跟鞋不斷地踩著油門，迎面撲來的灰塵直打在法拉利的“臉上”法拉利一面苦著臉一面埋怨道：“每天都開得這么快，都被警察開了好多張罰單了！再這樣，我……”突然，一聲尖叫傳來，在人行橫道上一個貌似中學生的女孩在車輪旁直打滾，地上，殷紅的鮮血頓時流淌開來。此時，紅燈正亮著，還有21秒。法拉利心里暗叫：“主人啊！主人！你現在又闖禍啦！”可是那個大波人，卻調轉車頭，再次消失在人們的視線之中……

第三幕：我爸是李剛

“嗚嗚嗚……“警車的笛鳴聲不停地在空中飄揚，警察們在半路上攔截了那輛法拉利。法拉利心里道：“主人啊！這下該怎么辦啊！”大波人見此想調頭就跑，可已被團團圍住。隨即便大搖大擺地走下車，對警察甩出了她的“護身符”，“我爸是李剛。”可是警察卻完全沒有理睬她這句話，她被帶走了，法拉利也被拉走了。在警車上，女人一路吼不停：“你們敢抓我，有你們好看的.”

中學生獲獎作文范文第3篇

C430 賀敏

我始終認為，四季之時，最美莫過落葉紛紛；百花當中，最美莫過如君之蘭；飛禽走獸，最美莫過靈功飛鳥。那么，人呢？

走在校園綠蔭小道上的我，停了下來。環顧四周，這個被我視作家的校園，既熟悉又陌生。熟悉的是三年來一成不變的景色，陌生的是偶爾迎面走來的三兩人。這時我才驚訝的發現，對于其他事物都有著明確劃分的我，獨獨忽略了人，和我生活在同一個地方的人---三中人。

我思索著踏入了尋找答案的旅程。

聽，耳邊傳來一陣悉悉窣窣的聲響，一下一下，像塑料袋被擠壓時的吶喊，我不自覺轉了方向。秋日的陽光透過樹的間隙打在身上不但沒有漸漸溫和，反倒更加盛氣凌人了些，還好藏在樹影下的我依舊可以偷到一絲清涼。但不遠處，卻有一個亮色身影一直被太陽給精確鎖定著。饒是這樣，她拖著褪色垃圾車的步伐也沒絲毫停頓。草叢里的速食品包裝被好她熟練的撿起，我所聽到的聲響由此而來。她動作輕巧，一氣呵成，看似不費不絲力氣。可我分明看到她從袖口滴下的汗水還有她被垃圾弄臟的雙手。與汗水為伴，與臟亂為伴，與盛夏為伴的環衛阿姨只為讓我們有更好的學習環境，這難道不算最美嗎？

這時，講課老師的聲音從右側的大樓傳出來，激情的、高昂的、溫柔的、嚴肅的，仔細一聽，竟是應有盡有。我饒有興趣的轉身，走上樓梯，在過道上望向講臺上的老師，微瞇了眼。這個被歲月打下印記的男老師，看上去不算有力的手臂卻能飛快的在黑板上板書演算過程，看上去胖胖的身軀卻能穿梭在課桌間為學生解答問題。他講課時高聳的眉毛，張著的雙手，噴出的唾沫星子都可以看出他認真與熱情。可我分明看到他被飛揚的灰塵親吻的紅紅眼角還有他偷偷彎曲的雙腿。與粉塵為伴，與干渴為伴，與酸痛為伴的老師只為給我們這些無知的孩子傳授知識，這難道不是最美三中人嗎？

下課鈴還是在時間的催動下張揚的響了，學生們都如魚貫出，急著去填滿空虛的胃。只一會，我已經身處人流之中。本想再看看的我，只得順著他們的步伐前進。有女生在我身邊小聲的討論著午餐要如何解決，有男生笑哈哈的打著趣，還有追逐打鬧不停地在人群中跑著的男男女女，更有激烈爭論著題目對錯的學霸們。校園里的廣播也像附和他們似的，傳出動人的女聲。就在這一瞬間，我陡然發現，冷清的校園，竟在這一刻活了起來。不同于大多時候說句話要小心翼翼，擔心吵到別人。它變得像個調皮的孩子，伴著人群的喧鬧聲，我的腦海突然閃過的一個念頭，讓我頓在原地。原來，原來最美是這樣的嗎？它不是辛勤勞動的環衛阿姨，也不是無私奉獻的老師，而是我們學生----三中校園新鮮的，沸騰的血液！是我們與生俱來的活力喚醒了整個校園；是我們青澀的言語，溫暖了整個校園；是我們拼搏不息的青春熱血點燃了整個校園！

中學生獲獎作文范文第4篇

為激發學生讀書和寫作的熱情，挖掘優秀的寫作苗子，營造良好的校園文學氛圍，助推初中作文教學，本刊攜手浙江省金華市婺城區教育局共同舉辦了“作文新天地杯”中小學生現場作文大賽。全區共2.8萬余學生參賽，于58個賽場同時進行。經過初評和復評，評出一、二、三等獎共120名。其中初中組，蘆琪斯瑤等5名同學榮獲一等獎、江等10名同學榮獲二等獎、程宇珂等15名同學榮獲三等獎、倪可等20名同學榮獲優秀獎，現將初中組獲獎名單公布如下：

一等獎（5名）

蘆琪斯瑤 金華四中初二（9）班（指導老師：陳小麗）

張思聰 金華五中初二（12）班（指導老師：葉香美）

鄭 金華四中初二（10）班（指導老師：陳小麗）

童 蕊 浙師大婺州外國語學校初二（5）班（指導老師：萬秀華）

阮佳璐 金華九中初二（7）班（指導老師：胡元敏）

二等獎（10名）

江 金華市青春中學初二（1）班（指導老師：曾瓊華）

雷 捷 金華五中初二（2）班（指導老師：池艷紅）

駱 嵐 浙師大婺州外國語學校初二（1）班（指導老師：何俊英）

戴期文 金華四中初二（5）班（指導老師：陳愛娟）

吳依容 金華五中初二（3）班（指導老師：徐紹華）

徐飛揚 金華五中初二（1）班（指導老師：陳 英）

余佳琪 金華市婺城中學初二（7）班（指導老師：徐旱晶）

楊箴言 金華十中初二（4）班（指導老師：葉慧淼）

王 菡 金華四中初二（5）班（指導老師：陳愛娟）

王雨欣 金華九中初二（7）班（指導老師：鄭永威）

三等獎（15名）

程宇珂 金華九中初二（6）班 （指導老師：胡元敏）

杜燕霞 金華十七中初二（4）班（指導老師：盛衛媧）

陳 涔 金華市瑯琊初中初二（2）班（指導老師：洪 歡）

周紫倩 金華市蔣堂中學初二（2）班（指導老師：李 靜）

邵依一 金華市婺城中學初二（7）班（指導老師：徐旱晶）

董 易 金華五中初二（6）班 （指導老師：胡杭俞）

徐佳琪 金華市婺城中學初二（2）班（指導老師：徐愛芳）

林璐瑤 金華市青春中學初二（2）班（指導老師：曾瓊華）

諸葛韻升 金華五中初二（9）班（指導老師：范麗莉）

陳 晨 金華五中初二（7）班 （指導老師：朱淑妍）

傅 蓉 金華四中初二（9）班（指導老師：陳小麗）

方玫瓔 金華市婺城中學初二（8）班（指導老師：徐愛芳）

鄭如惠 浙師大婺州外國語學校初三（1）班（指導老師：何俊英）

金文韜 金華市青春中學初二（7）班（指導老師：徐向陽）

韋奕璇 浙師大婺州外國語學校初二（6）班（指導老師：萬秀華）

優秀獎（20名）

倪 可 金華五中初二（7）班 （指導老師：朱淑妍）

應茹衣 金華五中初二（1）班 （指導老師：池艷紅）

覃瑜夏 金華市蔣堂中學初二（2）班（指導老師：李 靜）

王飛燕 金華市瑯琊初中初二（4）班（指導老師：章雅君）

占凱睿 金華四中初二（5）班 （指導老師：陳愛娟）

方卓俊 金華四中初二（8）班 （指導老師：黃潔萍）

陳 敏 金華市婺城中學初二（2）班（指導老師：徐愛芳）

張雅丹 金華市長山初中初二（1）班（指導老師：張梅青）

馮光艷 金華市蔣堂中學初二（3）班（指導老師：傅文富）

吳 嘉 金華市仙源湖實驗學校初二（1）班（指導老師：項雪梅）

李立穎 金華十四中初二（1）班（指導老師：潘淑紅）

彭 林 金華十八中初二（1）班（指導老師：朱衛星）

吳 昊 金華四中初二（7）班（指導老師：黃潔萍）

徐佳穎 金華市瑯琊初中初二（5）班（指導老師：章雅君）

陳 穎 金華市雅畈初中初二（1）班（指導老師：葉春燕）

蔣 正 浙師大婺州外國語學校初二（6）班（指導老師：萬秀華）

葉子晴 金華市仙源湖實驗學校初二（4）班（指導老師：吳愛萍）

陳軼涵 金華四中初二（5）班（指導老師：陳愛娟）

中學生獲獎作文范文第5篇

汽修1301班 蘇文才

指導教師：唐玲

中國傳統文化源遠流長，博大精深，其中，儒、釋、道三家各自發展，并隨著歷史發展各自傳承。作為中國傳統文化的重要部分，儒、道、釋三家思想彼此既有所斗爭，又相互影響滲透，共同發展。歷代也多認為三者之間有著彼此補充的作用，故有所謂“以佛治心，以道治身，以儒治世”的說法。

這三者對于修身養性都有著獨特的作用，對于我們性格的培養大有裨益，接人待物為人處事方面都有所幫助。

道家思想講究事物可以相互轉化。老子認為，一切現象都是在相反對立的狀態下形成的，他在《道德經》第二章里說：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音拍相和，前后相隨。”其意思是有和無相互生成，難和易互相促就，長和短互為顯示，高和下互為呈現，音和聲彼此應和，前和后連接相隨。根據對立轉化的規律，任何事物都有它的對立面，并且兩者是經常互相轉化的。道家說：“禍兮！福之所倚；福兮！禍之所伏。塞翁失馬的故事說明了禍福易轉化的道理。因此當面對困難時我們應當積極樂觀，相信風雨之后總會有美麗的天空在等待我們。同時人又不能過于驕傲自滿，滿招損，謙受益。

道家還強調守弱，就是認清自己的弱勢，填補自己的缺點與不足，暗暗地積蓄力量，廣交人脈，發展壯大。表面看似柔弱，實則剛強無比。

儒家思想講究持重、勤謹、正氣、擔當以及自省、中庸的為人處世之道，體現了中正做事的學問。這種心態，讓人圓融通達，變得具有影響力和號召力，成為社會精英。

儒家思想的核心是“仁”。“仁”即愛人，做到“仁”就要做到“己所不欲，勿施于人。”孔子所言是指人應當以對待自身的行為為參照物來對待他人。人應該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應寬宏大量，寬恕待人。倘若自己所不欲的，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關系，也會將事情弄得僵持而不可收拾。人與人之間的交往確實應該堅持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現。同時在現代社會也強調“己所不欲，勿施于人”，雖然有些事物是自己所希望得到的，自己喜歡的，但是不一定是他人所喜歡的，所追求的，所希冀的，因此我們也不可強加給別人。

佛家主張四大皆空，慈悲寬大、包容忍讓，視世間萬難為無物，不怨天尤人，從自然，呈本性，體現了超脫修心的學問。有了這種心境，人就會變得豁達而堅強，遠離仇恨，避免災難，獲得人生的成功。

有則故事，寒山問拾得：“如果世間有人無端的誹謗我、欺負我、侮辱我、恥笑我、輕視我、鄙賤我、厭惡我、欺騙我，我眼怎么做才好呢？”拾得回答說：“你不妨忍著他、謙讓他、任由他、避開他、耐煩他、尊敬他、不要理會他，再過幾年，你且看他。”

從這個故事中我們可以得出對于有些事、有些人要善于忍耐，小不忍則亂大謀。對于他人無理之舉，能忍則忍，時間總會證明一切。世上本無事，庸人自擾之。要試著學會世界原本就不屬于自己，萬物皆為我所用，但非我所屬。學會不奢求，不強求，知足常樂，做個開心的人。佛家也注重慈悲為懷，做個善良之人，寬以待人。