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小學班主任家訪記錄

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小學班主任家訪記錄

小學班主任家訪記錄范文第1篇

小學班主任工作管理細則一一、德育領導小組要加強對班主任工作的領導,定時召開班主任會議,了解情況,聽取意見,指導工作。

二、學校有計劃地組織班主任學習馬列主義理論和黨的方針、政策,學習教育理論和進行思想教育,每學年召開教改經驗交流會。

三、學校不定期抽查班主任工作手冊。檢查班會質量,了解學生對班主任工作的意見,檢查班主任一日常規落實情況。

四、學校對班主任及班級工作的評價主要看行動,看效果,學校及時公布檢查情況。

五、學校要經常關心班主任的疾苦,幫助班主任解決工作和生活中的實際困難。

六、教務處要建立班主任工作檔案,學期結束填寫《班主任工作考核表》,作為考核晉級、評優的主要依據。

小學班主任工作管理細則二班主任是學生工作隊伍的重要組成部分,是學生工作領導小組派往各學生班負責全面管理和教育的干部,為便于管理,提高效率,特制定如下規定:

1. 實行班主任責任制。由班主任全面負責所負責班級學生的思想政治教育和日常管理工作。

2. 抓好班風建設。以學風建設為核心,通過組織各種集體活動,充分調動全體學生的積極性,爭創良好學風班、文明班級和先進團支部。

3. 抓好班級學生干部隊伍建設。認真選拔、培訓學生干部,指導他們創造性開展班級工作。負責向學校推薦優秀學生干部、三好學生,向學生團委推薦優秀團員參加黨校學習,確定入黨積極分子。

4. 做好學生思想政治教育工作。要通過兩課教學、班團活動做好學生日常管理工作;要經常深入教室、宿舍、食堂等學生活動場所,全面了解學生思想動態,及時解決發現的問題。注意建立暢通的信息溝通渠道,重大突發事件必須及時處理,并在四小時內向學校相關部門報告。

5. 抓好學生日常管理工作。綜合測評、評先評優,學生獎貸學金評定,困難補助評定與發放,組織勤工儉學、社會實踐等,并且要按規定保質保量按時完成。積極協助學校做好違紀學生的處理,以及處理后的思想工作。

6. 按學校規定組織檢查查學生上課、出操、出勤等情況。

7. 重要活動、重大事件和突發事件必須到場。

8. 經常與任課老師交流本班學生情況,實現班主任工作與教學的有機結合。

9. 日常工作做到五個有:即工作有筆記,會議有記錄,期初有計劃,期末有總結,考核有書面材料。

10. 抓好十類重點學生,建立重點學生檔案。對學優生,學生干部,有專項特長學生的基本情況要做到心中有數,注意發揮他們的示范教育作用;對貧困生,有心理障礙學生,受學業警示學生,受處分學生,留級生要特別關注,定期與他們談話,進行必要的心理疏導和學習、生活指導,制定幫扶措施。

11. 按時參加班主任會議,學生工作會議,班主任培訓等。

12. 完成學校各部門交給的其他工作。

小學班主任工作管理細則三1、常規管理,每月檢查一次

(1)根據學校工作計劃,結合本班實際,制定本班的學年和學期工作計劃,并在教育、教學過程中予以落實。期末寫好總結。

(2)按學校布置的內容上好班會(隊會)課,每周時間一課時,不得挪作它用。班會(隊會)課之前須認真備課并寫好教案

(3)按規定上好主題班會(隊會)課,隔周一課時,要有班會隊會設計,要有簡單的儀式程序,要有相關的過程性材料,記錄詳實。

(4)認真記錄班級日志,記錄及時,詳實。

(5)按要求使用好班主任工作手冊,填寫認真、詳實。備齊相關的過程性材料。

(6)按要求整理、使用好學生成長記錄袋,從成長記錄袋中能清楚明了的看出學生的成長軌跡。班主任要對班級學生的基本情況清楚熟悉。

(7)班級布置新穎、實用,符合課改要求。

(8)協助課任教師抓好課外延伸活動,按要求認真落實好教學改革的各項工作。

(9)無亂收費情況,一經查實該學期班主任工作為最低等。

(10)家訪

聯系本班學生家長和社會有關方面配合,共同做好學生教育工作。每學期至少召開一次學生家長會,每學期要對本班學生普遍家訪一次,并填寫家訪記錄,不家訪該項不得分。

(11)后進生轉化

嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生人格,努力做好后進生的轉化工作。既嚴格要求,又耐心幫助,熱情關懷。后進生轉化明顯,無犯罪現象。有記錄。無記錄該項不得分。

(12)做好學額鞏固工作,沒有人為使學生轉學情況,如果已經查實,班主任工作本學期最低擋次

2、守則與規范

認真開展班級工作,進行班級的日常管理。認真開展《守則》、《規范》活動月活動,扎實有效落實學生《守則》《規范》的要求,使學生,文明禮貌,遵紀守法;形成良好的班風,學風,學生中無違法亂紀和犯罪現象。

(1)儀容儀表

關心學生的個人衛生,經常教育學生講究衛生,養成良好的衛生習慣,學生衣著整潔,儀表端莊。檢查并督促班級學生在校學習時間內不穿拖鞋或背心。男生不留長發、怪發,男女生均不燙發。不化妝,不佩戴首飾,不染發,不穿奇裝異服,不允許留長指甲,指甲縫里不能有污垢,不允許染指甲。學校定期抽查。

(2)衛生習慣

教育學生養成良好的衛生習慣,不隨地吐痰,不扔紙屑,不亂扔廢棄物,不吸煙,不喝酒。值周教師及學生每天進行檢查記載。

(3)物品設施管理

教育學生愛護校舍和各種公物。擔當區及班級教室所有的公物,由本班看管。合理使用班級備品,除正常損耗外,備品使用得當、完整,能及時對備品進行維護。班級物品擺放有序、位置合理,不影響室容。桌面、墻面無亂寫亂畫痕跡。室外不折、損花草樹木,不在墻上亂寫亂畫。如發現視情節輕重當天該項得分為零或該周此項得分為零。

(4)衛生

教室衛生及清潔區衛生的打掃應采取全班同學崗位責任制的辦法,須保持整天的干凈、整潔、無雜物。教育學生注意用側衛生,不隨地大小便。如發現用側不講衛生的學生或幼兒,該班級當天衛生得分為零分,并責令該班級進行清掃。將垃圾傾倒到指定地點,所轄擔當區無垃圾、無雜物、無紙屑、教育學生不吃零食,不亂扔果皮,包裝袋等。如在班級或擔當區內發現此等雜物,當天衛生狀況為零分。如發現學生在學校園內亂扔此等雜物,該班級衛生狀況一周為零分。

各功能庫室、生活用房衛生定期清掃,保證清潔。要保持經常,如由于不定時清掃給學校造成惡劣影響的,該班級當月班主任考核為最低檔次。

班級內應設廢紙簍,雜物袋。要定時傾倒。班級桌凳、物品擺放整齊有序。

定期清掃墻面、屋頂,定期擦玻璃、桌凳,做到窗明幾凈。如發現墻面有灰網、桌面有灰塵,地面有雜物或玻璃不定期清理,該項當天分數為零。

(5)紀律。

班主任能經常下班,向任課老師、班干部了解班級課堂紀律,配合任課老師及時處理課堂上的偶發事件,學生出勤率高,未出現亂班現象,課堂紀律良好。

對班級要全天候的督導,如對班級不聞不問,放任自流,班級紀律混亂,甚至失控,師生意見強烈者視情節輕重除評比為最低檔次外,嚴重的免除班主任職務。或與課任教師發生爭吵,當月該項得分為零

課間紀律。學生課間保持良好秩序,認真做好課前準備。不大聲喧嘩、跑動、打鬧,更不能進行危險游戲。虛心接受老師學生檢查人員意見。

放學采用站隊放學的辦法,除值日生或特殊情況外,均必須站隊放學。

中午上學必須按學校規定時間到校,如提前到校,或在社會上造成不良影響的,無論年級高低、一人或幾人,該班當天的紀律得分為零。

無論什么時間,學生一律不準在學校園內騎單車。

大型集會活動,教師跟班并組織學生參加各種集會,要求學生準時到達,靜心聽講,不做與會無關之事,不起哄滋擾。外出活動學生要嚴格遵守外出紀律,注意安全。

外出活動班主任要提前到達集合地點。

(6)安全工作

加強班級安全教育,保護學生身心健康。避免學生在學習期間發惡性事件和安全事故。凡在學習期間發生惡性事件或安全事故本學期班主任工作為最低等,學生打架班主任工作本月為最低等。

3、活動

按要求參加升降國旗活動,值周旗手按要求每天升降國旗。做好升降國旗記錄,指導學生撰寫國旗下的講話稿。

關心學生身心健康。組織和指導學生參加科技、體育、文娛等活動,豐富學生的課余生活,鼓勵學生發展正當的興趣和特長。

(1)跟班并組織學生做好課間操。值周教師檢查年級班主任到位情況。

(2)跟班并組織學生開展課外體育活動。值周教師每天檢查年級班主任到位情況。缺席當天的該項得分為零分。

小學班主任家訪記錄范文第2篇

一、腦要勤

班主任要勤于思考班務工作,做到有目的、有計劃地開展班務工作。常思考、檢查、總結、評估前面做過的工作,特別考慮突出每周的核心工作并和學生一起精心設計教育方案,而且不斷地花樣翻新,讓學生感到有興趣、有吸引力。正因為勤于動腦、勤于學習,多積累,不斷更新管理理念,拓寬管理思維,不斷豐富管理經驗,才能尋找到比較好的教育契機和比較好的方法措施來教育管理學生,班主任的工作也會有條不紊,班級才能常管常新。

二、耳要勤

班主任首先要認真聽取科任老師對班級管理的意見,形成教育合力。其次班主任可定期召開不同層次(優秀、中等、一般)學生的座談會,或找個別同學談心,多聽取他們的心聲。再次班主任要做到言路暢通,應鼓勵學生向自己反映情況。這樣,每位學生都是班級的主人,有義務把班上最新的特殊信息傳遞到班主任耳里,班主任工作才有針對性,才能做到防微杜漸。

三、口要勤

一個班級良好班風的形成,全在于班主任的耐心引導,也就是苦口婆心地反復說教。比如,對如何領取和吃營養午餐的要求,自行車的存放要求,要放在規定位置上并且要放整齊,對于自習課的要求、上課的要求、儀表的要求、預習的要求、復習的要求、作業的要求等班主任都要不厭其煩,一遍又一遍地向學生交代。班會要經常開;“學習和紀律”要常講不忘;多和學生談話,特別對后進生要經常的談心,動之以情,曉之以理;對學生存在的優點或缺點、進步或退步,班主任不要吝惜口舌,應給予表揚或指正。班主任的語言,有時應像絲絲春雨,滋潤學生的心田,有時也應像萬鈞雷霆,震撼學生心靈。班主任做到“口勤”,學生才能多“知”向“行”轉化。當然,班主任的“口勤”切忌“空洞說教”“泛泛而談”,搞“一言堂”。

四、手要勤

班主任的手要勤表現在兩方面:一方面勤于動手干。比如打掃衛生,教師應該帶頭來做,哪怕僅僅是一次、幾分鐘都行。看到教室里有紙屑要及時彎腰撿起,然后放進垃圾桶;看到學生衣冠不整,停下來幫他們整理好,使他們感到教師的關愛;下雨天,幫學生掛好雨傘、雨衣;對表現好的學生摸摸頭以示鼓勵,對表現差的學生拍拍肩膀以示提醒。這些看起來是小事,卻容易給學生樹立榜樣,比口頭說教強多了,因為教育不但要言教,更重要的是身教。在學校與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還要觀其行,因此班主任的舉止、言行等都是學生模仿的樣板,班主任要用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。另一方面應勤動手記。“好記性不如爛筆頭。”班主任勤做手記,多積累整理資料,便于自己總結經驗,吸取教訓,更好地完成本職工作。一是堅持寫班主任日志,記錄班上發生過的大事,記錄學生的特長和短處,記錄學生的成長歷程,切合實際寫出學生的思想動態分析,做好教育學生的第一手資料。經常與學生進行書面交流。我與學生交流一般是通過作業本,根據學生的作業情況肯定他們的成績,指出存在的不足。像有些同學習作水平進步快,我就會在他的本子上寫:看到你日趨成熟的文章,我真為你高興。當有些同學主動做讀書筆記時,我就會寫:“多愛學習的孩子呀!只要這樣堅持下去,你一定會成為我們班最棒的學生!”像:“你每次書寫都那么認真,我真為有你這樣的學生而感到自豪!”“從文中看你是一個多么善良、多么重感情的孩子呀!”“你最近情緒不穩,需要我幫忙嗎?”“你最近進步多了,我為你驕傲,要繼續努力喲!”這些話語經常出現在孩子們的作業本上,話雖不多,但有可能成為學生動力的源泉。二是記錄和整理好自己在教育教學中所感、所悟、所得,分析自己在教育教學中的成功之處和失敗的教訓,身邊的教育故事、不斷提高自己的教育教學和管理水平。

五、腿要勤

腿要勤是做好班主任工作的保證。具體表現在:首先班主任要勤到班里走走。一天中的早晚自習、早操、課間操、眼保健操、讀報、文體活動、公益活動等時間,都要經常到班里看看。同時,其他科任教師上課時,班主任也不妨常去瞧瞧,既可以觀察學生的學習狀態,又可聽聽學生對科任教師的意見與要求。

其次是到寢室和衛生區域轉轉。班主任要經常到寢室檢查衛生,了解學生的生活情況,關心學生的冷暖。每逢節假日,班主任的腿就應該跑得更勤,要督促學生及時回家,教育學生遵守交通法規、校紀校規和社會公德,珍愛生命,不干容易出安全事故的事;對確實不能回家的住校學生,班主任要組織他們開展一些有益的娛樂活動,讓學生學得輕松,住得舒服,玩得開心。

再次要和各科任教師常聊聊。班主任必須跳出本學科的教學圈子,高瞻遠矚地重視,全面提高學生的素質和各科學習成績,單槍匹馬是搞不好班主任工作的。因此,班主任只有和各科任教師緊密配合,相互尊重、信任和支持,才能把握全面。

最后是家訪也要跟上。家訪是班主任與家長聯系的重要方式。固然當今學校校訊通及通訊較為方便快捷,但班主任“走訪”的這種形式,不可替代。父母是孩子的第一任老師。家長的一言一行都直接影響著孩子,孩子的價值觀取向首先是從家長那里學來的,所以,要教育好學生,僅僅靠教師的教育是不夠的,還需要家長的協助和配合。要通過家訪,達到三個目的:

一是對家長進行培訓教育,讓家長了解一些現代教育觀念,知道從哪些方面去教育孩子,怎樣教育孩子和懂得如何配合老師教育學生。

二是教師與家長面對面交流,了解學生在家、在校的思想動態和行為表現,及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為,形成有針對性的教育。

三是通過介紹學生成就、學校的發展,讓家長了解學校發展,以便宣傳學校擴大學校知名度。所以,家訪使學校教育和家庭教育一體化,從而架起一座教師、學生和家長三方面互相配合,共同提高的橋梁,讓學生在教師和家長的教育下茁壯成長。

小學班主任家訪記錄范文第3篇

以科學發展觀為指導,全面貫徹黨的教育方針,以創建廣東省教育強縣為途徑,以促進學校管理水平、教師教學水平、學生綜合素質的不斷發展為宗旨;求真務實,創新發展,全面提高教育教學質量,為創建省教育強縣打下堅實基礎。

(二)、組織機構

(省略)

(三)、領導小組成員分工

(省略)

(四)、具體工作與做法

1、加強 (9)、要求班主任多與家長聯系,積極開展“萬師訪萬家”活動,認真落實家訪制度,做好家訪記錄,溝通學生在校和家庭情況,采取更有效的方式或方法,對學生要多鼓勵、多指導,少批評、少指責,切實減輕學生的心理負擔和學業負擔。全期做到普訪一次,其中面訪要過半,并在“班主任工作手冊”中有詳細記錄。學校定期抽查了解班主任家訪情況。

2、重視道德教育強化行為規范

(1)、抓好行為規范教育,重視學生良好習慣的養成教育。開學初利用校會、晨會組織學生認真貫徹《守則》、《規范》以及校紀校規。結合推普周,讓學生講普通話、寫規范字、做文明人。堅持每天常規檢查,做到及時檢查反饋,發現問題及時處理,培養學生自我約束,自我管理能力。本學期繼續開展文明班評比活動,每個月評選出安全文明班級,頒發流動獎牌。每天實行學校行政、年級組老師和學生干部輪值制度,加強自治自理的督導,積極實施體驗教育,培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣,充分發揮學生的主體作用,從小事抓起,對各班的衛生、文明禮貌、紀律、兩操等情況進行量化評分。

(2)、各班科要嚴格按照教育部門規定的課程進行上課。及時傳達上級和學校的要求,宣傳有關的方針政策,適時地對學生進行人生觀、價值觀、文明、法紀等方面教育,布置好班級工作。要認真做好班干部的選拔和培養工作,切實提高自治自理能力。

(3)、抓好每周一升旗儀式制度,嚴格執行《國旗法》

,強化國歌、國旗教育。重視發揮國旗下講話的作用。做到有目的、有計劃、有內容。以弘揚愛國主義旋律教育為主線,結合時勢和當地實際。發揮應有的效果,并進行年級評比獎勵。

(4)、加強后進生的教育和轉化工作。班主任針對后進生的不同情況,制訂相應的轉化措施,認真做好幫教轉化工作,定期召開后進生會議和談心活動,加強與家庭的溝通交流,實施跟蹤、監控教育,確保后進生轉化率達到80%以上。

小學班主任家訪記錄范文第4篇

一、小學德育的現狀

1 小學思想品德課本內容陳舊。從眾多的書中找出思想品德課本最簡單,最新的那一本就是;翻一翻小學生的思想品德課本,幾乎是空白。有的“學者”就會質問:是不是思想品德課沒上?學生的思想素質是不是很差?其實是“冤枉”了教師和學生,思想品德課本的內容十分簡單,課本內容不上,習題的解答也相差無幾。德育固然需要這類書面材料,但僅僅是判斷對錯和選擇ABCD就能提高學生的思想素質?不見得。

2 教育方法陳舊。普通的思想品德教育限于每周一節的思想品德課、晨間活動、班會等途徑,形式單一,學生缺乏興趣,缺少實踐活動。另外,德育需要時間。學生過重的課業負擔,教師由于種種原因追求分數和工作繁忙是阻礙德育進行的重要原因。例如主題班會的準備,從確定主題、選擇材料到編選、排練,準備的過程至少需要兩周時間,其中需要學校、任課老師、學生、家長等各方面力量的配合,其難度是可想而知。

3 思想品德教育評價制度陳舊。目前,小學思想品德教育的評價注重于知識的掌握程度,注重學生日常行為是否符合小學生日常行為規范,沒有注重學生的思想品德是否發生了本質的變化,期末的思想品德考評是班主任說了算,再公正班主任多少也帶有一點主觀,評的內容只是學生被班主任看到的一面,自然就不能算是十分準確了。平時的好人好事記錄本上記錄的只是拾到東西交公、幫助他人掃地等,流于形式。甚至有的學生明知道是誰的東西還要交給老師,為的就是給老師留下好印象,在好人好事記錄本上記錄下自己的名字,這樣的德育怎么能起到應有的效果呢?

4 外部環境對德育的負面效應。學校在辛辛苦苦地進行思想品德教育,而社會上卻是紛繁復雜,黃賭毒泛濫,學生把一些不良品質當成是“護身法寶”,家庭教育不合理,甚至是對學校教育的詆毀,這些都起著負面效應。社會上過多得宣傳“個性”發展、鼓吹“自我”,也對學校德育起著嚴重的破壞作用,學生在提到“最崇拜的人”時,有很大一部分人都說是“自己”;高年級的學生寫作文“爸爸媽媽,我想對你說”的時候,有80%以上的學生寫的是父母賭博、吵架等一些家庭中不良行為。這不能不算是學校教育的失敗嗎?5+2=0不能算是一句空話!

二、提高德育實效性的具體方法

1 教師要明確德育工作的內涵,特別要認清當前的新形勢、新變化,明確學校德育工作的緊迫性和重要性。教師對發展教育事業起著主導性的關鍵作用。教師要堅持正確的指導思想,樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,為人師表,教書育人把自己定位于做高尚的人,無私奉獻的人。

2 改變以往的評價方法。我認為,學校對教師的評價方面要建立科學的評價機制,把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內容,而不是單一憑分數論高低。教師對學生的評價把班主任單獨評議改為和自評、互評、家長評議相結合;縮短評議時間,評議的時間由一學期一次改為幾個星期一次,及時反饋給家長。

3 校內教育和校外教育相結合,切實加強社會實踐活動。認真組織好社會實踐活動,把社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑,制定相應的基本實踐時間,并把實踐活動作為期末考評的依據之一。讓學生走出校門,參加社會實踐活動。

4 加強與家庭的聯系。為避免5+2=0的現象出現,學校應加強與家庭的聯系,通過家訪活動,讓學校德育走入家庭。學校發動教師定期進行家訪活動,使學校的教育要求為學生家長所了解。有家長督促,學校檢查,促進了學生自治、自理能力的提高。同時充分發揮家長的特長,讓學生在不同的家庭,學會交往,學會合作,開闊視野,鍛煉能力。實踐證明,這樣做收到了良好的效果。除了班主任的家訪工作之外,學校還應定期召開家長會和向家庭發放各種宣傳資料,學校少先隊也加強宣傳力度,利用校外墻報、廣播的宣傳媒體向家長和社會宣傳教育知識。

小學班主任家訪記錄范文第5篇

有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,作為一名教師、一名班主任,首先應該是愛孩子。對全班學生,無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家,無論他是晶學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生,均應一視同仁,愛得公正,愛得讓學生信服。

對于六年級的小學生來說,十二三歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀;正是他們對世界充滿好奇的年紀:正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長,欣賞他們的可愛之外,保護他們珍貴的童心。

“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才臺此嚴格要求………這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的,凸靈,實現了愛的遷移,教給了孩子們如何愛別人。

b、細心

有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發的心-細心。為此,我認真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。

平時,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現;多與學生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學生的家庭情況,分析共思想動態:關注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結,積累經驗……這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。

不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。

c、耐心

俗話說:“十個指頭伸出有長短。”轉化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心,更應施以耐心。

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