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高校思想政治教育的重要性范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 校園文化 工作方式

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C

如今的社會(huì)充斥著各種不同的價(jià)值觀，人們?cè)械膬r(jià)值觀在一次又一次的沖擊下變得支離破碎，大學(xué)生本就脆弱的價(jià)值觀會(huì)顯得不堪一擊，因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治再教育至關(guān)重要。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活工作的重要部分，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生具有很大的吸引力，因此將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)合，既拓寬了思想政治教育的陣地，又將思想政治教育融入了大學(xué)生的生活之中，定會(huì)取到很好的效果。

1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性

1.1豐富校園文化的內(nèi)涵

使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的最大優(yōu)勢(shì)，在于能夠吸收網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源，并進(jìn)行資源的合理利用，增強(qiáng)思想政治教育的感染力和吸引力，同時(shí)也能夠豐富校園文化。原有的思想政治教育更強(qiáng)調(diào)課堂的灌輸，但教育效果并不好，而利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育，能夠相對(duì)克服這一弊端，既豐富了校園文化，又能夠使大學(xué)生在娛樂的同時(shí)進(jìn)行思想政治教育，并在良好和諧的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍之下，樹立起正確的人生觀、世界觀。

1.2創(chuàng)新思想政治教育工作方式

正如上文中提到的那樣，過去高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，注重課堂灌輸?shù)姆绞剑鶗?huì)造成一種情形“老師不愿講，學(xué)生不愿聽”。為解決如此尷尬的境地，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)“網(wǎng)絡(luò)信息傳遞快、信息儲(chǔ)存量大、互動(dòng)便利快捷等優(yōu)勢(shì)”，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，加之利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠使用動(dòng)畫、聲音、視頻等多種形式，視覺及聽覺的感受沖擊更加有利于學(xué)生的記憶，改變?cè)械乃枷胝谓逃龁握{(diào)、乏味的特點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)的便捷性與時(shí)效性也可改變傳統(tǒng)教師與學(xué)生的交流方式，利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可隨時(shí)隨地提出學(xué)習(xí)中的困惑，老師也可及時(shí)作出答復(fù)，既能夠提高學(xué)習(xí)效率又能夠減輕學(xué)生面對(duì)面向老師請(qǐng)教所造成的心理壓力。

1.3有利于學(xué)生思想政治水平的快速提升

無論是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還是傳統(tǒng)思想政治教育其最終目的都是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。大學(xué)生正處于人生觀世界觀的形成時(shí)期，很容易受到外界事物的影響，必須加大對(duì)大學(xué)生思想政治教育的力度。利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育最大的特色在于能夠?qū)嵥榈臅r(shí)間加以利用，學(xué)習(xí)和娛樂的界限不再明顯，學(xué)習(xí)即是娛樂，娛樂也是學(xué)習(xí)，潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生的行為，學(xué)生的思想政治素質(zhì)會(huì)得到大幅提升。一個(gè)思想政治水平高尚的大學(xué)生才應(yīng)該是高校培養(yǎng)的目標(biāo)。

2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)施措施

2.1正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育一直未得到應(yīng)有的重視，這與我國(guó)久存的“應(yīng)試”教育理念相一致，但是多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，大學(xué)生若自身思想政治素質(zhì)不過關(guān)，即使他再有學(xué)識(shí)，能力再?gòu)?qiáng)，進(jìn)入社會(huì)后也無法被這個(gè)社會(huì)所接納，因此育人應(yīng)先教做人，后教做事，然而目前似乎這個(gè)順序是顛倒的，應(yīng)將思想政治素質(zhì)教育擺在重要位置。其次重新定位網(wǎng)絡(luò)的積極作用，網(wǎng)絡(luò)雖然充斥著各種負(fù)面信息，但是其正面的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其負(fù)面作用，重新定位網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育是可行的，并在今后應(yīng)成為國(guó)家高校教育改革的重點(diǎn)。

2.2繼續(xù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行思想政治教育

一些高校通過實(shí)踐總結(jié)出了一些工作方法，例如將互聯(lián)網(wǎng)上的新鮮、時(shí)事新聞分享給學(xué)生，制作思想政治教育網(wǎng)頁(yè)，或者在已有網(wǎng)站里增添思想政治教育專欄等。這些新方式、新方法已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但仍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要繼續(xù)創(chuàng)新方式，例如“采用‘大數(shù)據(jù)’技術(shù)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理、動(dòng)態(tài)管理和智慧管理，統(tǒng)領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間的思想意識(shí)行為”，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行合理規(guī)劃。目前移動(dòng)客戶端發(fā)展迅猛，筆者認(rèn)為甚至可以利用手機(jī)等移動(dòng)終端進(jìn)行思想政治教育，將思想政治教育搬進(jìn)微博、QQ群、微信朋友圈等。當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)考察這些方式的教育效果。

2.3培訓(xùn)一大批高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者

師者，聞道授業(yè)解惑也。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育同樣離不開一大批高素質(zhì)教育人員，但目前從事思想政治教育的教師對(duì)適應(yīng)新型的網(wǎng)絡(luò)教育仍存在困難，因此需要培訓(xùn)一大批高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者。只有這樣，他們才能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行授業(yè)解惑。對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的培訓(xùn)不僅依賴于教師自身的積極性，還應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的制度保障，社會(huì)、高校、政府三方牽頭，以高校為領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)、政府予以保障。挑選培訓(xùn)人員時(shí)應(yīng)注重實(shí)際情況，最好是能夠注入新鮮血液，但也應(yīng)考慮到原有思想政治教師經(jīng)驗(yàn)豐富這一事實(shí)。

2.4構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育若要真正得到實(shí)施，必須建立相應(yīng)的平臺(tái)，確保教師及學(xué)生能夠在相對(duì)寬松的環(huán)境進(jìn)行思想的交流和溝通。建立友好和諧的平臺(tái)，能夠加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的消化及吸收。我們甚至可以借鑒互聯(lián)網(wǎng)校的發(fā)展模式，建立思想政治學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為想學(xué)習(xí)的學(xué)生提供平臺(tái)和契機(jī)。建立思想政治學(xué)習(xí)網(wǎng)站僅是其中很小的一環(huán)，這是考慮到學(xué)生很少會(huì)刻意瀏覽思想政治教育網(wǎng)站，然而若將思想政治教育內(nèi)容體現(xiàn)在其他網(wǎng)站的適合位置，其必將會(huì)取到意想不到的效果。以新聞網(wǎng)站為例，大力宣傳社會(huì)正能量，不刻意突出不正風(fēng)氣等，將思想政治教育融入新聞之中，使學(xué)生能夠在不知不覺中得到教育。幫助學(xué)生瀏覽網(wǎng)站時(shí)明辨是非，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.5將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育納入高校評(píng)價(jià)機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育之所以發(fā)展緩慢，是因?yàn)樵S多高校并未對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想教育重視起來，為了改變這一困境，筆者認(rèn)為可以將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育納入高校評(píng)價(jià)機(jī)制里。現(xiàn)如今高校評(píng)價(jià)機(jī)制往往更加關(guān)注科研能力，學(xué)科建設(shè)能力等，對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)卻未做過多評(píng)價(jià)。一個(gè)思想政治素質(zhì)低下的優(yōu)秀學(xué)生是難以想象的，必須重新重視起思想政治教育，將學(xué)生的思想政治素質(zhì)列入考察范圍，學(xué)校自然會(huì)加大教育程度，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育制度定會(huì)得到發(fā)展。

高校思想政治教育的重要性范文第2篇

遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處 遼寧丹東 118009

[摘要]在目前高校管理的過程中，輔導(dǎo)員是學(xué)生思想以及生活的一種管理制度。主要是幫助學(xué)生能夠正確的樹立人生觀和世界觀，進(jìn)而幫助學(xué)生能夠養(yǎng)成一種好的道德品質(zhì)，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的思想政治情況進(jìn)行了解，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，以此來化解學(xué)生的矛盾。

[

關(guān)鍵詞 ]輔導(dǎo)員；高校；思想政治；重要性

引言

學(xué)校的主要工作內(nèi)容就是學(xué)生的工作，然而學(xué)生的工作也就是輔導(dǎo)員的工作。雖然學(xué)生的工作不能包括學(xué)校全部的工作，然而卻是道出了輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的重要性。

1.輔導(dǎo)員自身要有著過硬的素質(zhì)

輔導(dǎo)員自身必須要有著過硬的素質(zhì)，同時(shí)要對(duì)每個(gè)班級(jí)的每項(xiàng)工作要加強(qiáng)建設(shè)，其建設(shè)的關(guān)鍵就是要對(duì)輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)進(jìn)行提高，進(jìn)而樹立起輔導(dǎo)員的權(quán)威。對(duì)于這種權(quán)威和上下級(jí)之間的行政權(quán)力并不相同，僅僅只是輔導(dǎo)員自身的知識(shí)豐富和高尚的人格在學(xué)生心目當(dāng)中所樹立起來的威望，并且這也是輔導(dǎo)員自身的無形資產(chǎn)。教師就是知識(shí)的傳播人員，同時(shí)也是智慧的化身，這也正是產(chǎn)生輔導(dǎo)員權(quán)威的前提所在。

1.1輔導(dǎo)員自身要進(jìn)行不斷的充實(shí)

老師的職責(zé)就是傳道、授業(yè)和解惑，然而作為學(xué)生最不能夠原諒的就是老師的一知半解，目前由于知識(shí)速度在不斷的加快更新，老師已經(jīng)不是學(xué)生在獲取知識(shí)的唯一途徑。所以，學(xué)生便不會(huì)認(rèn)為老師的年齡大而去信服他，然而卻是因?yàn)槔蠋煹拇_有知識(shí)去尊重，輔導(dǎo)員如果沒有真才實(shí)學(xué)，那么在學(xué)生中樹立威信便會(huì)很難。所以，輔導(dǎo)員必須要時(shí)刻的用新知識(shí)去充實(shí)自己，不僅僅要對(duì)自己所帶的專業(yè)知識(shí)做到精通，還要對(duì)其他專業(yè)的知識(shí)熟悉。

1.2輔導(dǎo)員要對(duì)自身的道德修養(yǎng)進(jìn)行加強(qiáng)

在高校中，輔導(dǎo)員是每一項(xiàng)工作的執(zhí)行者以及中間者，進(jìn)而其一言一行將會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，并且也會(huì)在學(xué)生的心目中留下印記。因此輔導(dǎo)員必須要對(duì)自身的修養(yǎng)進(jìn)行加強(qiáng)，通過自己的言行來為學(xué)生留下典范。曾有國(guó)外學(xué)者說過教師對(duì)于學(xué)生的人格如果不產(chǎn)生影響，將不可能會(huì)有真正的教育。因此，對(duì)于輔導(dǎo)員來說，提高自身的道德水平和修養(yǎng)是其基本的要求所在。

1.3輔導(dǎo)員要具有著多種多樣的能力

在高校中，輔導(dǎo)員必須要有著多種能力，例如觀察、分析、判斷以及組織協(xié)調(diào)等能力。然而作為高校的輔導(dǎo)員，必須要對(duì)學(xué)生的思想、情感和需求等進(jìn)行觀察，以此來對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行捕捉，進(jìn)而能夠更好的掌握學(xué)生的態(tài)度，輔導(dǎo)員應(yīng)該具有著啟迪學(xué)生心靈的能力以及比較高的演講能力。

2.輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的工作

2.1樹立起良好的風(fēng)氣

每一個(gè)年級(jí)都是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)整體當(dāng)中進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生要在學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中展現(xiàn)自己的力量和智慧，一個(gè)好的環(huán)境能夠塑造人以及對(duì)人產(chǎn)生改變。所以在這個(gè)集體中需要一份集體的精神，每個(gè)人都要奉獻(xiàn)自己的一份力量。對(duì)于這種精神主要來自于輔導(dǎo)員的思想教育工作。輔導(dǎo)員對(duì)思想教育工作重視是做好其它每項(xiàng)工作的基礎(chǔ)所在，在集體構(gòu)建的過程中輔導(dǎo)員必須要對(duì)思想教育工作在其中的地位以及作用進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，并且要通過學(xué)校的黨支部和學(xué)生科等多種的組織，進(jìn)而對(duì)班會(huì)和座談會(huì)等進(jìn)行多種途徑進(jìn)行充分利用，為學(xué)生做好思想政治教育的工作，同時(shí)也能夠更好的幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀以及人生觀等，從而使學(xué)生能夠真正的成為四有新人。在年級(jí)的思想政治教育過程中集體的主義教育是其重要的內(nèi)容之一，同時(shí)也是學(xué)生能夠樹立起良好的集體表現(xiàn)內(nèi)容。所以，輔導(dǎo)員不僅僅要求學(xué)生在學(xué)校的集體活動(dòng)當(dāng)中能夠樹立起集體形象之外，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些集體感的教育。以此加強(qiáng)輔導(dǎo)員和學(xué)生的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進(jìn)而使其能夠做到心往一處想。

2.2組織建立班委會(huì)和團(tuán)支部

輔導(dǎo)員要組織起有力的班委會(huì)和團(tuán)支部，并且要對(duì)學(xué)生的每方面工作進(jìn)行做好，如果僅僅只是單憑輔導(dǎo)員自己是無法做好的，而是要根據(jù)班干部作為中心的力量。班干部在班級(jí)當(dāng)中能夠起到核心作用，同時(shí)班干部也是班級(jí)當(dāng)中每項(xiàng)組織的倡導(dǎo)者。班干部工作好與壞和班級(jí)的興衰是無法分開的，能不能組織起有力的班委會(huì)和如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這也是對(duì)一個(gè)輔導(dǎo)員工作水平的評(píng)價(jià)之一。在班級(jí)中班干部的工作主要包括干部的培養(yǎng)、使用以及選拔等工作。選拔是基礎(chǔ)所在，輔導(dǎo)員可以通過競(jìng)選的方式來講一些表現(xiàn)優(yōu)異和有著一定組織能力的學(xué)生選擇作為班級(jí)干部，在班級(jí)的班委會(huì)和團(tuán)支部成立之后，輔導(dǎo)員要對(duì)其進(jìn)行加強(qiáng)培養(yǎng)以及教育。雖然一些學(xué)生在以前做過干部，然而進(jìn)入到大學(xué)之后，其工作的內(nèi)容以及方法等方面都發(fā)生了改變，所以，輔導(dǎo)員必須要從工作的內(nèi)容和方法方面進(jìn)行指導(dǎo)，以此來幫助他們能夠更好的處理學(xué)生以及工作的關(guān)系，同時(shí)也要處理好能力的鍛煉以及為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。并且在學(xué)習(xí)方面和生活方面要嚴(yán)格的要求他們，進(jìn)而使其成為班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)路人。

2.3輔導(dǎo)員要進(jìn)行大膽的管理

輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行大膽的管理，嚴(yán)格的根據(jù)校規(guī)校級(jí)來進(jìn)行辦事，但是要對(duì)工作的方式進(jìn)行注意，輔導(dǎo)員要時(shí)常的和學(xué)生講解校規(guī)校級(jí)的重要性。要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)和證明疏導(dǎo)的工作辦法。不能夠過度的放縱學(xué)生，并且要做到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的有關(guān)工作，對(duì)于一些生病的學(xué)生要從生活方面對(duì)其進(jìn)行關(guān)心，從而使其感受到溫暖。經(jīng)過一些實(shí)踐表明：對(duì)于這種效果通常都是比較好的。在此之外，輔導(dǎo)員要做學(xué)生的知心朋友，并且也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解和熟悉，學(xué)生也要對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行了解和熟悉，二者之間是相互尊重和信任的。為此，能夠?yàn)槊宽?xiàng)工作的展開打下良好的基礎(chǔ)，如果班級(jí)之間存在著矛盾，輔導(dǎo)員必須要妥善的進(jìn)行處理，并且對(duì)其消極因素進(jìn)行有效的化解。

總結(jié)

輔導(dǎo)員的工作雖然辛苦，但也是光榮的。作為輔導(dǎo)員必須要對(duì)如今社會(huì)不斷的變化以及學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行適應(yīng)，并且要重復(fù)的認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任以及使命，要不斷的去學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員不僅要做學(xué)生的良師益友，同時(shí)也要盡力的成為學(xué)生成才的領(lǐng)路人。

參考文獻(xiàn)

[1]孫宜山.微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用研究[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010,12(24):120-125.

高校思想政治教育的重要性范文第3篇

關(guān)鍵詞：個(gè)性化教育 思想政治工作 管理

一、個(gè)性化教育的內(nèi)涵

思想政治教育作為建構(gòu)在“現(xiàn)實(shí)的個(gè)人”基礎(chǔ)之上的由社會(huì)所主導(dǎo)的旨在培育受教育者良好思想政治素質(zhì)的活動(dòng)，其有效性受制于諸多外在和內(nèi)在的因素，其中，個(gè)性化教育育日益成為重要的價(jià)值訴求及其對(duì)本質(zhì)的叩問。思想政治教育個(gè)性化教育育是新的時(shí)代條件下，思想政治教育回應(yīng)社會(huì)歷史發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)實(shí)所需，體現(xiàn)了以人為本的實(shí)踐意識(shí)和行動(dòng)自覺性。

每一個(gè)現(xiàn)實(shí)存在的人都是具有自己獨(dú)特行為特征的人，也就是具有不同的個(gè)性.從社會(huì)心理學(xué)上說，人的個(gè)性受到自然因素和社會(huì)因素的制約、影響，表現(xiàn)為穩(wěn)定性與可變性和趨同性與獨(dú)特性的統(tǒng)一。一方面，每一個(gè)個(gè)體在發(fā)展中其個(gè)性特質(zhì)具有相對(duì)穩(wěn)定性，這種穩(wěn)定性不會(huì)因?yàn)榭陀^環(huán)境的變化而發(fā)生大變，因而在不同的生活環(huán)境中可以顯示出相同或相似的特點(diǎn)。但個(gè)性在多種因素的作用下，會(huì)從不成熟逐漸走向成熟，興趣愛好也會(huì)發(fā)生變化。另一方面，在共同的社會(huì)環(huán)境、歷史條件和文化習(xí)俗下，人的個(gè)性帶有一定群體的、共同的相似性。個(gè)性是每一個(gè)個(gè)體區(qū)別于他人的特性，具有唯一性和不可替代的特質(zhì)。所以，個(gè)性是最能體現(xiàn)和發(fā)揮個(gè)體自身社會(huì)存在價(jià)值的屬性。由此，作為做人的思想政治教育工作，就不能無視人的個(gè)性及其發(fā)展。我們所說的思想政治教育工作的個(gè)性化教育是指在針對(duì)人的思想政治教育工作的實(shí)踐過程中，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體自身發(fā)展需求的統(tǒng)一，充分尊重個(gè)性的差異性、獨(dú)特性和自主性，發(fā)掘個(gè)體良好的思想意識(shí)潛能和特長(zhǎng)而加以引導(dǎo)，促進(jìn)其全面發(fā)展的教育活動(dòng)。倡導(dǎo)思想政治教育工作個(gè)性化教育的目的是為了克服長(zhǎng)期以來思想政治教育工作中存在的嚴(yán)重的劃一性和呆板性的弊端，確立“以人為本”、“尊重個(gè)性”的教育思想和原則。

二、個(gè)性化教育在高校思想政治教育工作中的必要性

1.明確以人為本的思想政治教育工作目標(biāo)。

黨的十六屆二中全會(huì)提出了科學(xué)發(fā)展觀，其本質(zhì)和核心是“以人為本”。可以說“以人為本”既是思想政治教育工作的本質(zhì)要求，也是思想政治教育工作的價(jià)值目標(biāo)所在。實(shí)現(xiàn)人個(gè)性自由而全面的發(fā)展既是思想政治教育工作的中心，也是思想政治教育工作的目的。思想政治教育工作的個(gè)性化教育充分體現(xiàn)了以人為本的思想政治教育工作目標(biāo)，它把尊重人、理解人、關(guān)心人放在首位，主張根據(jù)教育對(duì)象個(gè)性、需求、利益等實(shí)際情況開展工作，使工作更加富有人性，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作中的個(gè)性化教育，是對(duì)大學(xué)生個(gè)體價(jià)值的尊重，也是對(duì)思想政治教育工作規(guī)律的遵循，思想政治教育工作一旦模式化、程式化，就會(huì)異致教育的僵化和失效，也必然會(huì)喪失思想政治教育工作的生機(jī)和活力，并極大扼殺教育者和教育對(duì)象的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，最終會(huì)陷入形式主義的泥潭。因此，在遵循大學(xué)生思想政治教育工作規(guī)律和實(shí)現(xiàn)普遍性要求的基礎(chǔ)上，尊重個(gè)性，承認(rèn)差異，針對(duì)大學(xué)生的不同思想實(shí)際開展個(gè)性化教育是高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。

2.培養(yǎng)具有個(gè)性的創(chuàng)新型人才的要求。

一個(gè)國(guó)家、民族的競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)鍵是創(chuàng)新型人才及其創(chuàng)新能力。教育承擔(dān)了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。高校思想政治教育工作個(gè)性化教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，具有至關(guān)重要的作用。個(gè)體創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有賴于思想政治教育工作個(gè)性化教育的開展。個(gè)性化化教育在思想政治教育工作能促使個(gè)體的個(gè)性品質(zhì)不斷完善，從而為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供各種有效支持。首先，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供正確的價(jià)值導(dǎo)向，它能促使大學(xué)生樹立理想，堅(jiān)定正確的政治方向，養(yǎng)成優(yōu)秀的思想政治素質(zhì);激發(fā)大學(xué)生對(duì)未知世界探索的勇氣和創(chuàng)新精神。其次，為創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境支撐。通過個(gè)性化的思想政治教育工作有利于創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)創(chuàng)造的教育氛圍，營(yíng)造能夠容忍和鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和批判的人文精神和環(huán)境，營(yíng)造尊重知識(shí)、只有在這樣的影響和環(huán)境中才能有效地培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)所需要的創(chuàng)新型人才。

3.受教育者本身個(gè)性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮的需要。

學(xué)校教育的對(duì)象是學(xué)生群體，他們不同的年齡、性別、家庭背景和社會(huì)經(jīng)歷會(huì)表現(xiàn)出不同的個(gè)性、心理特征和精神而貌。如果僅用統(tǒng)一的方法去教育學(xué)生往往會(huì)變成“一刀切”，限制學(xué)生的思維、眼光和創(chuàng)造性，使學(xué)生難以形成完整的個(gè)性。思想政治教育工作個(gè)性化教育反對(duì)把個(gè)性有別的學(xué)生用統(tǒng)一的模式塑造成規(guī)格一致的“產(chǎn)品”，強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性和思想認(rèn)識(shí)，采取多樣化的教育達(dá)到思想政治教育工作的目的。通過思想政治教育工作個(gè)性化的教育，首先可以培養(yǎng)、強(qiáng)化受教育者的良好個(gè)性幫助個(gè)體形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促使其積極個(gè)性的形成和發(fā)展，幫助其提高認(rèn)知水平，促進(jìn)其端正行為將社會(huì)的要求向個(gè)體的需要轉(zhuǎn)化，通過個(gè)性化教育活動(dòng)促使受教育者努力向社會(huì)普遍認(rèn)同的理想人格學(xué)習(xí)、修煉和完善，從而發(fā)揮其潛能。

4.提高思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性的必要手段。

個(gè)性化教育不僅關(guān)注思想政治教育工作的外在功能和社會(huì)價(jià)值，更注重受教育者個(gè)體的生命存在和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，它尊重個(gè)體的主體地位，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)受教育者的自主意識(shí)，激發(fā)受教育者的主體自覺性，將外部社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為他們自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要;它尊重個(gè)性差異，考慮教育對(duì)象的認(rèn)知能力、心理狀態(tài)、覺悟程度和價(jià)值追求，根據(jù)教育對(duì)象的承受力和需要制定不同的教育計(jì)劃，提出不同的教育目標(biāo)，運(yùn)用不同的教育方法，解決不同個(gè)性學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題;它尊重受教育者內(nèi)心的合理需求，使思想政治教育工作與受教育者專業(yè)融合，貼近受教育者的學(xué)習(xí)和生活;它尊重和滿足受教育者不同層次的需要，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自身的物質(zhì)利益，鼓勵(lì)他們?cè)跒樯鐣?huì)創(chuàng)造勞動(dòng)、作出貢獻(xiàn)中努力實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值等。

5.樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展的有效途徑。

引導(dǎo)個(gè)體樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，這是指導(dǎo)個(gè)體個(gè)性發(fā)展的理論基礎(chǔ)。在人的個(gè)性發(fā)展中存在著個(gè)性發(fā)展的目的是什么、選擇什么樣的價(jià)值目標(biāo)以及如何實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值等問題，這都屬于人生觀、價(jià)值觀的范疇。人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值的統(tǒng)一，雖然人的社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在一定情況況下需要以人的個(gè)體價(jià)值的犧牲為代價(jià)，但是人的社會(huì)價(jià)值與個(gè)體價(jià)值是內(nèi)在統(tǒng)一的，社會(huì)價(jià)值是個(gè)體價(jià)值的基礎(chǔ)，而人的社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又要靠個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)來推動(dòng)，只有人的個(gè)體價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)、人的自我需要的充分滿足，才能調(diào)動(dòng)人的積極性創(chuàng)造性，把更多的個(gè)體價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)的成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)價(jià)值。

6.它是柔性管理理論在高校思想政治工作應(yīng)用的題中之義。

柔性管理要求高校思想政治教育工作者在以人為本的基礎(chǔ)上以尊重、理解和愛護(hù)等態(tài)度從情感上影響學(xué)生、感化學(xué)生，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，也就是要求高校思想政治教育工作者在與學(xué)生進(jìn)行真摯的感情溝通后，緊接著用科學(xué)的內(nèi)容去教育、引導(dǎo)學(xué)生的一種工作方法，是做好現(xiàn)階段高校學(xué)生思想政治教育工作的迫切需要。在高校學(xué)生思想政治教育工作中引入柔性管理，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。大學(xué)生處于人生發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)人可塑性非常強(qiáng)，個(gè)性特征也非常明顯。以規(guī)章制度為中心的剛性管理模式采用統(tǒng)一的管理方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，極大地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。實(shí)行柔性管理，要求教師從每個(gè)學(xué)生的特殊性入手，針對(duì)不同學(xué)生的性格、愛好、追求和需要等，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)管理方法，在取得最佳思想政治教育效果的同時(shí)，也能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

實(shí)施個(gè)性化培育，滿足現(xiàn)實(shí)的個(gè)體對(duì)于人性發(fā)展的內(nèi)在需要，是思想政治教育的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)人學(xué)理論，社會(huì)是人的社會(huì)，人是社會(huì)的人，社會(huì)決定了人的本質(zhì)。離開了人的發(fā)展就談不上社會(huì)的發(fā)展，而沒有社會(huì)各方面的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人的發(fā)展也只能是一句空話。所以，弘揚(yáng)個(gè)體的主體性、增加豐富個(gè)體的差異性與促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展在實(shí)質(zhì)上是等同的，只有在思想政治教育的正確引導(dǎo)下，個(gè)人與社會(huì)、個(gè)體與群體、群體與群體之間真正達(dá)到了互助互利、協(xié)調(diào)融洽、同生共進(jìn)，個(gè)體主體性的發(fā)揮與提高才會(huì)成為可能。

參考文獻(xiàn)：

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[3]盧文忠.高校實(shí)施個(gè)性化教育的條件及途徑[J].理論與實(shí)踐,2003,(08).

高校思想政治教育的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞 人本理念 高校思想政治教育 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高校思想政治教育堅(jiān)持人本理念的重要性

1.1有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面均衡發(fā)展

人本理念要求從學(xué)生的內(nèi)心需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使其在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識(shí)自我、完善自我，逐漸提高自身認(rèn)識(shí)，追求在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，使學(xué)生能真正從“德”這一方面得到發(fā)展。

1.2有利于解決高校思想政治教育工作中存在的常見問題

首先，思想政治教育工作的目標(biāo)不明確。 高校往往把思想政治教育工作作為一項(xiàng)重要但趨于程式化的工作， 許多高校普遍認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性，但是在具體操作時(shí)，往往很少靜下心來思考思想政治教育工作的任務(wù)和目標(biāo)。其次，在社會(huì)發(fā)展的影響下，不良的社會(huì)風(fēng)氣傳播到校園里，給學(xué)生的發(fā)展帶來了負(fù)面影響。加之部分高校開展的思想政治教育工作沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，忽視學(xué)生的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，導(dǎo)致思想政治教育工作的實(shí)效性不強(qiáng)。因此，要在人本理念下開展學(xué)生思想政治教育工作，才能幫助學(xué)生確定自己的人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

1.3能顯著提高大學(xué)生思想政治教育工作的有效性

將人本理念融入高校學(xué)生思想政治教育工作后，既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流與溝通，將教育者從說教者轉(zhuǎn)變成學(xué)生的師長(zhǎng)、朋友，引路人，彼此之間信賴度明顯提升，這有利于輔導(dǎo)員用正面主流思想引導(dǎo)學(xué)生，使其在大學(xué)這一重要的人生階段健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育工作的有效性。

2基于人本理念的高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新思路

2.1將情感管理融入高校思想政治教育工作

按照馬斯洛本位主義的經(jīng)典理論，人的最高層級(jí)的需要是自我實(shí)現(xiàn)，尊重雖然不是最高需要，但是自我實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和條件。

在實(shí)際工作中，我們體會(huì)到，將情感管理融入高校思想政治教育工作中，采用情感互動(dòng)的教育方法是一種行之有效的方法，在維系高校學(xué)生工作者與大學(xué)生之間的良好關(guān)系中具有不可替代的重要作用。高校思想政治教育工作者要充分尊重人的情感，發(fā)揮大學(xué)生的情感傳導(dǎo)作用，用情感教育去感染人、教育人、幫助人，引起雙方情感的互動(dòng)和共鳴，以情感動(dòng)人、感化人，實(shí)施寓理于情的思想政治教育方法。在與學(xué)生接觸的過程中，要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地為對(duì)方著想，急其所急、想其所想、辦其所需，用最高的熱情關(guān)心人，才能贏得學(xué)生的信任與尊重，進(jìn)而有效地實(shí)施思想政治教育工作。

2.2充分利用激勵(lì)教育，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性

激勵(lì)教育來自心理與管理學(xué)中的激勵(lì)理論。這一理論本身就是基于對(duì)人性的關(guān)注，在多年的思想政治教育工作中，筆者認(rèn)為激勵(lì)的作用是十分明顯且不容忽視的，但要充分發(fā)揮激勵(lì)教育的作用，必須正確處理激勵(lì)形式與內(nèi)容的關(guān)系，體現(xiàn)形式為內(nèi)容服務(wù)。如進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式評(píng)比，共n個(gè)班級(jí)參加，便設(shè)置了n個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，認(rèn)真訓(xùn)練和不訓(xùn)練的班級(jí)最后都載譽(yù)而歸。這樣的皆大歡喜，起不到激勵(lì)作用，以后再有類似活動(dòng)就會(huì)敷衍了事，最終使活動(dòng)流于形式。

2.3強(qiáng)化示范教育，凸顯思想政治教育工作的主動(dòng)性

示范教育是高校思想政治教育工作另一種行之有效的方法，也是人本理念的外延之一。社會(huì)目標(biāo)的引領(lǐng)、先進(jìn)典型的示范和教師表率的帶動(dòng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著不可替代的正向作用。充分發(fā)揮社會(huì)目標(biāo)的引領(lǐng)和先進(jìn)典型的榜樣示范作用和輻射作用，是高校思想政治教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作的重要途徑。

2.4強(qiáng)調(diào)隨機(jī)教育，確保思想政治教育工作的經(jīng)常性

輔導(dǎo)員要積極主動(dòng)地開展工作，圍繞思想政治教育工作任務(wù)的目標(biāo)，隨時(shí)捕捉或積極創(chuàng)造各種可以利用的機(jī)會(huì)和日常事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)、有目的、有針對(duì)性的教育、疏導(dǎo)和幫助。這種方法涉及面寬、教育面廣、靈活性和針對(duì)性強(qiáng)、具有因人因事施教的特點(diǎn)，不受時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的影響，天天有機(jī)會(huì)，不受階段性和突擊性工作的約束，對(duì)解決一些個(gè)性方面和潛在的思想問題最為有效，是一種經(jīng)常性的教育方式。要抓好隨機(jī)教育，能制造融洽、親和的氛圍，幫助他們解決一些實(shí)際困難，同時(shí)還要敢于向?qū)W生坦言有自己解決不了的問題，贏得學(xué)生的理解和支持，達(dá)到提高其認(rèn)識(shí)、緩和矛盾、解決問題、增進(jìn)師生間感情的目的。經(jīng)常性地隨機(jī)教育與集中教育相互配合，才能使教育不斷線，實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。

3總結(jié)

要提高高校思想政治教育工作中的實(shí)效性，必須堅(jiān)持人本理念，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，做到真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心需要和變化，這樣才能保證思想政治教育工作的有效開展，真正達(dá)到教育的目的。

高校思想政治教育的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞：和諧思想 思想政治 教育 素質(zhì) 重要性

高校思想政治教育是高校精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決在和諧社會(huì)下矛盾和問題的主要的途徑之一。高校思想政治教育它是指導(dǎo)大學(xué)生形成正確思想行為的科學(xué)，是以人的思想行為形成變化的規(guī)律，以及實(shí)施高校思想政治教育的規(guī)律作為研究對(duì)象。因此，開展高校思想政治教育，能使高校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)得到顯著提高，促進(jìn)良好道德風(fēng)尚的形成，這也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用和諧社會(huì)建設(shè)理論，找出和諧社會(huì)構(gòu)建背景下大學(xué)生思想政治教育工作的新思路，從而讓大學(xué)生思想政治教育工作更有針對(duì)性與實(shí)效性。

第一，和諧思想在高校思想政治教育中的重要性。

和諧思想是高校思想政治教育的需要。思想道德教育是中華民族長(zhǎng)期以來促進(jìn)社會(huì)和諧的重要手段。中國(guó)古代的德治思想十分注重對(duì)人進(jìn)行道德教化，堅(jiān)持以民為本的理念，要求統(tǒng)治者發(fā)揮道德表率的作用，實(shí)現(xiàn)人與人道義基礎(chǔ)之上的相互同情與理解，提倡仁愛、寬容等精神，以志存高遠(yuǎn)為自身的道德志向，并努力追求人格的完善。由此可以看出，在古代思想政治教育已經(jīng)相當(dāng)重要了。而在現(xiàn)在的和諧社會(huì)中，作為高校的發(fā)展，思想政治教育也一樣起到了重要的作用。

目前，青年大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的階段，世界觀是對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，正確的世界觀雖然來自于正確的理論指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，但如果沒有良性的人格形態(tài)作為內(nèi)在心理依據(jù)，外在的觀念灌輸就很難起作用。如今的大學(xué)生雖然具有良好的知識(shí)基礎(chǔ)和一定程度分析問題的能力，但是實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)還不足夠，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，政治敏銳性不足，看待問題、事情太片面性，思考問題處理事情的能力還不老練。因此，只有在高校思想政治教育中實(shí)施學(xué)習(xí)，與他們經(jīng)常性地溝通，通過情感的交流，讓他們能夠感受到平等，使大學(xué)生能夠自覺地投入到學(xué)習(xí)中，克服內(nèi)心深處的恐懼，主動(dòng)積極地充實(shí)自己，適應(yīng)和諧社會(huì)下的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

第二，和諧社會(huì)建設(shè)對(duì)高校思想政治教育提出的新理念。

一、以學(xué)生為本理念。

以學(xué)生為本的理念可以說是“以人為本理念”的一種應(yīng)用。馬克思說：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”在我國(guó)，思想政治教育承擔(dān)著武裝人、引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人等社會(huì)功能，是引領(lǐng)人們精神世界的主要工作方式。高校思想政治教育的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德素質(zhì)，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生，高校應(yīng)該做到對(duì)學(xué)生生命、價(jià)值以及他們的尊嚴(yán)的關(guān)心，并通過思想政治教育體現(xiàn)出來。以學(xué)生為本進(jìn)行思想政治教育就是希望教育者在進(jìn)行教育的時(shí)候，不偏心，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體差異分類，結(jié)合大學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，因材施教。

二、科學(xué)發(fā)展觀理念。

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，運(yùn)用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的豐富實(shí)踐，其本身就是思想政治教育的重要內(nèi)容。在高校思想政治教育工作的實(shí)施過程中，要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。大學(xué)生的全面發(fā)展是高校思想政治教育的終極目標(biāo)，高校要促進(jìn)大學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的全面培養(yǎng)。教育者要結(jié)合課內(nèi)與課外的內(nèi)容，注重在工作上的相互配合，形成良性的互動(dòng)。通過建立科學(xué)的思想政治教育體制，確保思想政治工作不僅能夠進(jìn)行當(dāng)前的教育，還能夠進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)教育，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，推動(dòng)高校思想政治教育工作的全面發(fā)展。

三、和諧的教育理念。

高校思想政治教育要把教育活動(dòng)看作是一個(gè)有機(jī)的生態(tài)整體，這一整體既包括教育活動(dòng)內(nèi)部的教師、學(xué)生、課堂、實(shí)踐、教育內(nèi)容與方法諸要素的親和、融洽與和諧統(tǒng)一，也包括教育活動(dòng)與整個(gè)育人環(huán)境設(shè)施和文化氛圍的協(xié)同互動(dòng)、和諧統(tǒng)一，把融洽、和諧的精神貫注于教育的每一個(gè)有機(jī)的要素和環(huán)節(jié)之中，最終形成統(tǒng)一的教育生態(tài)鏈整體，產(chǎn)生和諧共振，達(dá)到和諧教育大學(xué)生的目的。

四、開放性理念。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)開放性的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息的網(wǎng)絡(luò)化，打破了傳統(tǒng)的教育格局，取而代之的是一種全方位開放性的新型教育。高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要打破原來的舊方式，從課堂教育向?qū)嵺`教育、信息網(wǎng)絡(luò)化教育延伸，從學(xué)校教育到社區(qū)教育、社會(huì)教育拓展，讓大學(xué)生不斷提升人的自我發(fā)展能力，不斷拓展大學(xué)生的生存和發(fā)展空間，激活大學(xué)生的思想。

綜上所述，在和諧社會(huì)進(jìn)行高校思想政治教育工作是一項(xiàng)非常重要的教育工作，和諧的思想和高校的思想道德是相輔相成的。和諧的思想政治工作體系是做好思想政治教育工作的前提，也是建設(shè)思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的有效保證。高校只有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位、多層次的培養(yǎng)教育，才能夠使他們思想融入到和諧社會(huì)的建設(shè)中，從而提高大學(xué)生的素質(zhì)教養(yǎng)，為和諧社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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