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美術(shù)手工教案范文第1篇

【摘要】本項(xiàng)目采用燃?xì)廨啓C(jī)利用焦?fàn)t煤氣不僅可以保護(hù)環(huán)境，而且經(jīng)濟(jì)性良好，電價(jià)不超過0.3元/kWh，項(xiàng)目具有競(jìng)爭(zhēng)力

 內(nèi)蒙古某高新技術(shù)工業(yè)園焦化廠煤氣資源回收利用工程項(xiàng)目發(fā)電方式解決方案

一、前言：

       由中國(guó)電機(jī)工程學(xué)會(huì)熱電專業(yè)委員會(huì)聯(lián)線，內(nèi)蒙古某高新技術(shù)工業(yè)園為利用該區(qū)焦化廠煤氣資源，特咨詢我公司，現(xiàn)將技術(shù)解決方案承付。

    根據(jù)國(guó)務(wù)院國(guó)發(fā)（1996）36號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步開展資源綜合利用意見的通知》的規(guī)定（見附件），有關(guān)專家和業(yè)主意見，建議考慮采用燃?xì)廨啓C(jī)聯(lián)合循環(huán)或燃?xì)鈨?nèi)燃機(jī)單喜歡兩種方式發(fā)電回收利用，具體方式建議在可行性研究工作中進(jìn)一步論證選擇。

二、條件：

    內(nèi)蒙古某高新技術(shù)工業(yè)園提供基本條件如下：

1、 海拔高度：1061M，平均溫度11.3℃，夏季最高溫度35℃，冬季最低溫度-30℃，相對(duì)濕度45%。

2、 煤氣：小時(shí)供應(yīng)煤氣14000M3，煤氣低熱值4000kCal/M3，氣價(jià)0.25元/M3。

3、 煤氣成分：H2  59%，CO  7%， CH4  24.8%，CO2  2%，O  0.7%，N2  4.5%。單體S  <15mg/M3，灰份/焦油 <10mg/M3，H2S 15mg/M3，O2體積比 <1%，奈：冬季≤50mg/M3，夏季 ≤100mg/M3。

三、機(jī)組方案：

    根據(jù)本項(xiàng)目特定條件，建議采用美國(guó)索拉（SOLAR）透平公司大力神（Titan）130型燃?xì)廨啓C(jī)機(jī)組與余熱鍋爐和杭州汽輪機(jī)廠低壓或中壓蒸汽蒸汽輪機(jī)組成聯(lián)合循環(huán)發(fā)電系統(tǒng)。

 

 

    燃?xì)廨啓C(jī)：索拉透平公司大力神130燃?xì)廨啓C(jī)是一種能夠燃燒焦?fàn)t煤氣等低熱值燃?xì)獾陌l(fā)電設(shè)備，具有結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，運(yùn)行可靠，效率高，維護(hù)率低等一系列優(yōu)點(diǎn)。發(fā)電效率34%（ISO工況），設(shè)備大修周期為4萬小時(shí)（天然氣），在天津港保稅區(qū)擁有備品備件支援中心，同時(shí)儲(chǔ)備有一臺(tái)備用大力神機(jī)組，并在北京有多名售后服務(wù)支持人員。

    根據(jù)本項(xiàng)目的燃?xì)饬浚ㄗh采用2臺(tái)T130燃?xì)廨啓C(jī)機(jī)組。

    余熱鍋爐：艦船工業(yè)總公司703所、杭州鍋爐廠和機(jī)械工業(yè)部成套所均能設(shè)計(jì)提供與之配套的余熱鍋爐。可以采用2套燃?xì)廨啓C(jī)各拖帶1臺(tái)余熱鍋爐，也可以共同推動(dòng)1臺(tái)余熱鍋爐，這樣造價(jià)可以大幅度降低。

    余熱鍋爐生產(chǎn)的蒸汽可以采用35kg450℃中壓路線，也可以采用9kg280℃低壓路線。但低壓路線比較節(jié)省投資，同時(shí)可以在冬季直接供熱采暖。

    蒸汽輪機(jī)：由于本系統(tǒng)的蒸汽輪機(jī)屬于非標(biāo)機(jī)組，需要專門訂購(gòu)，目前國(guó)內(nèi)杭州汽輪機(jī)公司可以根據(jù)西門子技術(shù)生產(chǎn)各種專用汽輪機(jī)。如果采用中壓路線，蒸汽輪機(jī)發(fā)電功率為7075kW，如果采用低壓路線發(fā)電功率為6478kW。

技術(shù)路線比較

項(xiàng)目

單位

中壓路線

低壓路線

燃?xì)廨啓C(jī)出力

kW

23706

23706

燃?xì)廨啓C(jī)排煙溫度

℃

492

492

余熱鍋爐蒸汽壓力

Bar

35

10

鍋爐蒸汽出口溫度

℃

450

280

蒸汽輪機(jī)蒸汽進(jìn)口壓力

Bar

35

9

蒸汽輪機(jī)蒸汽進(jìn)口溫度

℃

435

280

蒸汽流量

kg/h

33396

43210

蒸汽輪機(jī)發(fā)電汽耗

kg/kWh

4.72

6.67

蒸汽輪機(jī)發(fā)電量

kW

7075

6478

     采用低壓技術(shù)路線的綜合系統(tǒng)和化學(xué)水系統(tǒng)等都比較簡(jiǎn)單，工程造價(jià)低廉，且冬季還可以作為熱電廠使用，如果從造價(jià)控制角度出發(fā)可以考慮該路線。四、設(shè)備利用時(shí)間：

    根據(jù)國(guó)務(wù)院（1995）36號(hào)文件規(guī)定，綜合利用電廠12MW以上機(jī)組參加調(diào)峰運(yùn)行，出力不得低于85%。如果按照高峰100%，平峰85%，低估85%核算， 系統(tǒng)平均出力為90%。年利用時(shí)間接近8000小時(shí)，本方案按照7500小時(shí)評(píng)估。

設(shè)備利用率分析

項(xiàng)目

單位

數(shù)值

煤氣量

m3/h

14000

LHV

kCal/m3

4000

kJ/m3

16747.2

燃料熱值

GJ/h

234.46

GJ/d

5627.06

T130單機(jī)熱耗

GJ/h

129.54

T130雙機(jī)熱耗

GJ/h

259.08

日設(shè)備利用小時(shí)

美術(shù)手工教案范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 多媒體；美術(shù)教改；教學(xué)課件

多年來，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)改革嘗試的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，多媒體的運(yùn)用，不僅適宜于美術(shù)教學(xué)工作的統(tǒng)籌安排、教學(xué)資料的儲(chǔ)存、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，而且還適用于中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)和分支。筆者試從以下三個(gè)方面來闡述多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革中的具體應(yīng)用。

1 運(yùn)用多媒體和其它電教設(shè)備，制作和運(yùn)用教學(xué)課件，輔助并優(yōu)化中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)

中學(xué)美術(shù)教育不僅要在藝術(shù)的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力，還要傳授美術(shù)的基本知識(shí)與技能、技巧，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。眾所周知，中學(xué)美術(shù)課的知識(shí)容量大，而課時(shí)量相對(duì)較少，這就要求教師必須提高教學(xué)效率，在優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要精簡(jiǎn)教學(xué)過程。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)中，教師往往使用“一支粉筆（板書）+一張嘴（講述）+一本教材（教案）”，教學(xué)手段單一，理論知識(shí)講起來枯燥，課本上的圖片資料畢竟太小數(shù)量又有限，常常難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多次運(yùn)用多媒體及其它電教設(shè)備制作教學(xué)課件、進(jìn)行教學(xué)嘗試之后，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)效果被較大程度地改觀了。在教學(xué)過程中，只需輕按鼠標(biāo)，就能讓課件按照編排程序播放在屏幕上，圖文、聲音并茂，令人在耳目一新的課件展示和輕松愉快的氣氛中，完成教學(xué)過程。

1.1 在欣賞課上運(yùn)用多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)效果。美術(shù)欣賞課著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力和審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。現(xiàn)在人教版的美術(shù)欣賞《教學(xué)參考》書中附有光盤，包含了不少中學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)和制作的教學(xué)課件，圖片、文字資料緊扣教材，內(nèi)容詳實(shí)，實(shí)用性強(qiáng)。課件多數(shù)是運(yùn)用OFFICE中自帶的POWERPOINT幻燈片制作軟件來制作的，其優(yōu)點(diǎn)是，各校美術(shù)教師可以根據(jù)學(xué)校的地方特點(diǎn)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)幻燈片的某些地方進(jìn)行修改和調(diào)整，為己所用。

如在講述《外國(guó)古代繪畫藝術(shù)》一課中，我們精心制作了一個(gè)多媒體課件來輔助教學(xué)。首先，我們從《世界名畫欣賞》的光盤中選取了幾幅名畫圖片及說明資料，還有音色甜美的解說和優(yōu)美流暢的配樂。其中有尼德蘭畫家楊?凡?埃克的作品《阿爾諾非尼夫婦像》及歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利畫家達(dá)?芬奇的作品《最后的晚餐》等。由于光碟中儲(chǔ)存的名畫具有既可整體觀賞，又可局部觀賞，并且圖像清晰、逼真的特點(diǎn)，所以一經(jīng)調(diào)用，就能牢牢鎖住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲和審美意識(shí)。尤其是在《最后的晚餐》的欣賞中，基督與十二門徒不同內(nèi)心世界的細(xì)致刻畫，都躍然于屏幕之上，藝術(shù)感染力極強(qiáng)。學(xué)生們不禁驚呼、輕嘆。如果教師這時(shí)再隨著畫面局部的轉(zhuǎn)換，作相應(yīng)的講解，可使學(xué)生印象深刻。

1.2 在圖案課上運(yùn)用多媒體，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將傳統(tǒng)上單一的手繪作業(yè)形式轉(zhuǎn)化為智能創(chuàng)作型的勞動(dòng)。利用多媒體進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)課的教學(xué)，不僅適用于教師制作課件來輔助課堂教學(xué)，更重要的是，它能為學(xué)生進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)開辟一條切實(shí)可行的新途徑。我們將教師和學(xué)生在紙上設(shè)計(jì)與繪制的單獨(dú)紋樣，通過這兩項(xiàng)設(shè)備輸入計(jì)算機(jī)，再運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一系列的修改、操作，由于計(jì)算機(jī)具有高速、精確、強(qiáng)記、靈活等特點(diǎn)，對(duì)圖片進(jìn)行復(fù)制、粘貼、著色、剪切、旋轉(zhuǎn)、批處理等操作，簡(jiǎn)直只需舉手之勞，就能獲得對(duì)稱紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)或手繪無法達(dá)到的各種濾鏡特技效果。正如某位計(jì)算機(jī)專業(yè)人士所說的，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，“不怕'做'不出來，只怕'想'不出來”。

1.3 在素描課上運(yùn)用多媒體來突破教學(xué)過程中重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。中學(xué)美術(shù)課中的素描教學(xué)，包括素描理論知識(shí)和素描技法的傳授。素描理論中的構(gòu)圖知識(shí)、透視知識(shí)、整體觀察方法等項(xiàng)內(nèi)容，在傳統(tǒng)教學(xué)中總是有些不盡人意。尤其是透視知識(shí)，很難達(dá)到讓學(xué)生融會(huì)貫通、學(xué)以致用的效果。為此，我們以“水平圓的透視規(guī)律”為切入口，運(yùn)用多媒體設(shè)備，化難為易、化繁為簡(jiǎn)，并與生活中的事物密切聯(lián)系，取得了良好的教學(xué)效果。運(yùn)用PHOTOSHOP軟件，我們新建了一個(gè)有透視關(guān)系三要素（被觀察物、畫面和觀察者）的圖形文件，其中被觀察物是分別位于視平線以上、與視平線等高及位于視平線以下的若干個(gè)水平圓，它們位于同一垂直方向且大小相同，而透視形態(tài)則有著明顯的差異。這是一個(gè)整體、直觀的演示圖。接下來，我們用PHOTOSHOP和AUTHOWARE制作了下列幾個(gè)圖形及平面動(dòng)畫，如圖1、圖2所示。

圖1

圖2

其中，圖2、中的圓柱體側(cè)線起初是隱藏著的，隨著講解的深入，教師輕擊鼠標(biāo)，幾條側(cè)線分成三組，動(dòng)態(tài)“顯影”在屏幕上。經(jīng)過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，師生一起歸納出水平圓的透視規(guī)律，再用鼠標(biāo)調(diào)出文字，加深學(xué)生的理解。僅有理論知識(shí)是不夠的，于是我們用數(shù)碼相機(jī)拍攝了生活中具有水平圓透視特點(diǎn)的透明圓柱體水杯、“百事可樂”易拉罐、工廠高大的煙囪、水井口及碗碟等圖片資料，精心制作和課件的剩余部分。主要是由幾個(gè)平面動(dòng)畫組成，包括圖片及文字等。一般是在屏幕左側(cè)顯示生活中具有水平圓透視特點(diǎn)的圖片資料，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析歸納后調(diào)出右上方簡(jiǎn)短的“規(guī)律總結(jié)”文字內(nèi)容，最后再調(diào)出右下方的透視形畫法示例，與左邊的圖片相對(duì)照，能加深學(xué)生對(duì)事物透視規(guī)律剖析、歸納的能力并加強(qiáng)理解和記憶。課堂教學(xué)中有一段時(shí)間是給學(xué)生做練習(xí)的，練習(xí)之后針對(duì)學(xué)生作畫中普遍存在的問題（如橢圓兩邊畫成尖角、近段弧線和遠(yuǎn)段弧線的弧度及大小把握不當(dāng)?shù)龋覀冊(cè)谡n件中補(bǔ)充設(shè)計(jì)了“注意事項(xiàng)”，并以簡(jiǎn)潔明了的正確示范圖例來作相應(yīng)說明。學(xué)生經(jīng)過這一課后，對(duì)于生活中有水平圓透視特點(diǎn)的物體形態(tài)，大都能比較準(zhǔn)確地進(jìn)行理解和描繪。

1.4 在色彩課上運(yùn)用多媒體來深化和“活”化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造奇妙的色彩世界。盡管光學(xué)中的色彩和繪畫中的色彩在原理上存在著很大的差異，但這并不妨礙我們?cè)O(shè)計(jì)和調(diào)用多媒體中的精美彩色圖片。我們可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)中無窮無盡的顏色和各類著色工具來講述色彩的一般知識(shí)，如有色系與無色系、色彩的三要素（明度、色相、純度），色彩給人帶來的冷與暖、華麗與樸素、興奮與沉靜、前進(jìn)與后退等知覺與情感的體驗(yàn)等。還可以運(yùn)用圖片處理軟件繪制十二或三十六相環(huán)。我曾經(jīng)花費(fèi)了不少精力制作了一個(gè)課題為《色彩的知覺與情感》的多媒體課件，除了運(yùn)用典型的圖片及動(dòng)畫資料來生動(dòng)、直觀地講述這部分的理論知識(shí)外，我還將“色彩的味覺聯(lián)想”和“色彩的象征意義”融于其中，對(duì)教學(xué)進(jìn)行深化和 “活”化。課堂上學(xué)生仿佛一會(huì)兒置身于“酸、甜、苦、辣、咸”五味俱全的色彩世界，一會(huì)兒又在《天鵝湖》的樂曲聲中領(lǐng)略白色的圣潔，過一會(huì)兒又在國(guó)歌聲和冉冉升起的國(guó)旗中領(lǐng)略紅色的象征意義……

1.5 在手工課上運(yùn)用多媒體制作課件，優(yōu)化手工課的課堂教學(xué)效果。中學(xué)的手工課所涉及的內(nèi)容比較廣泛，我僅以《剪紙概述》一課為例。

在講解剪紙技法的分類時(shí)，我制作了一個(gè)小小的FLASH動(dòng)畫，如圖看上去非常直觀、形象、富于動(dòng)感和創(chuàng)意。具體方法是先制作兩張長(zhǎng)方形的“紙張”，一紅、一白，左右并置。接著輸入一白、一紅兩個(gè)五角星圖片，然后讓紅色五角星“飛走”，成為“鏤空”的白色五角星，此時(shí)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)提示文字“陰刻”（以塊面造型為主），閃爍幾次后消失；紅色五角星“飛”到白紙上后，又從呈塊面的紅五角星中“飛走”另一個(gè)稍小一些的紅五角星，“飛走”的地方留白，最后效果為保留紅色五角星輪廓線條的“陽刻”剪紙（以線條造型為主，類似于雙勾），如《剪紙兩種主要造型方法的比較示意圖》所示。

平面動(dòng)畫示意圖簡(jiǎn)單明了，便于學(xué)生弄懂。這時(shí)最好還要“趁熱打鐵”，另外再舉兩個(gè)比較復(fù)雜的剪紙圖片為例，對(duì)照比較一下陰刻造型和陽刻造型的不同藝術(shù)效果，籍以加深學(xué)生的理解。

當(dāng)然，以上只是列舉了多媒體在欣賞課、圖案設(shè)計(jì)課、素描課、色彩課及手工課上的幾個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子，像美術(shù)字、黑板報(bào)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)圖表等內(nèi)容也可以發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)來輔助和優(yōu)化教學(xué)，包括用來突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

2 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)電子備課、資源共享，對(duì)美術(shù)教學(xué)實(shí)施統(tǒng)籌安排

根據(jù)教學(xué)大綱，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資料，教學(xué)進(jìn)度、課程內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等各類教學(xué)素材進(jìn)行歸納、整理，制訂出各學(xué)段的《教學(xué)進(jìn)度橫道圖》，實(shí)施統(tǒng)籌安排并嚴(yán)格執(zhí)行，是很有必要的。電子教案很先進(jìn)，圖文并茂，隨時(shí)調(diào)用，隨時(shí)修改和更新。很多學(xué)校建立了校園局域網(wǎng)和寬帶互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了無窮無盡網(wǎng)絡(luò)資源的共享。在相關(guān)網(wǎng)站上，我們可以搜索到能適應(yīng)于教學(xué)的教案、課件、各類圖片、聲音、動(dòng)畫素材，但網(wǎng)絡(luò)資源也不能說是應(yīng)有盡有的，各所學(xué)校有各自的不同情況，學(xué)生的特點(diǎn)也不盡相同，所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源，我們不能僅僅照搬或照抄，而要靈活地加以運(yùn)用。而且就算是統(tǒng)籌安排過了，也不能一勞永逸，要注意知識(shí)的更新和鏈接。

3 對(duì)于適合于學(xué)校、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的課件、各類信息素材以及課堂教學(xué)實(shí)錄，可以通過刻錄光盤的形式，長(zhǎng)久儲(chǔ)存起來，從而使教師的教學(xué)科研成果得以“顆粒歸倉(cāng)”，便于先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳播與交流

美術(shù)手工教案范文第3篇

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)特長(zhǎng)班,利用周末的時(shí)間給他們上課,準(zhǔn)備在下學(xué)期末舉辦作品展覽,通過努務(wù)他們的水平進(jìn)步的很大。

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，本學(xué)期充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。本學(xué)期開設(shè)了《相框設(shè)計(jì)》，《盤子的夢(mèng)想》二節(jié)自編課程。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評(píng)課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。

三、本學(xué)期課程回顧

1、過去的日子

本課為欣賞評(píng)述的課程形式，讓學(xué)生評(píng)述過去發(fā)生的事情，尋求一種心靈的回味，喚起一些深切的感受，從而珍惜今天的時(shí)光。（2課時(shí)）

2、門（店面設(shè)計(jì)）

本課結(jié)合上冊(cè)的《門》進(jìn)一步完成店面設(shè)計(jì)的內(nèi)容（3課時(shí)），學(xué)生完成情況較好，有30份左右的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，

3、橋

基本上是從技術(shù)層面上了解關(guān)于橋的構(gòu)造，從而完成一系列的設(shè)計(jì)圖，并完成關(guān)于橋的色彩裝飾畫（2課時(shí)）

4、遠(yuǎn)古的呼喚

本單元是一節(jié)綜合課，我讓學(xué)生欣賞了原始風(fēng)格的美術(shù)作品，特別面具以展史，并讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)一個(gè)面具，并進(jìn)行表演與展示。（4課時(shí)）

5、我們的奧運(yùn)

今年的8月北京開奧運(yùn)會(huì)，正是我們開設(shè)本課大好機(jī)會(huì)，我讓學(xué)生圍繞奧運(yùn)會(huì)開展一系列的美術(shù)活動(dòng)，包括“奧運(yùn)標(biāo)志設(shè)計(jì)，吉祥物探源”的繪畫創(chuàng)作。

6、相框設(shè)計(jì)

今年開設(shè)了相框設(shè)計(jì)的課程，學(xué)生們非常感興趣，創(chuàng)造了非常精美術(shù)的作品，并且學(xué)會(huì)了鏤空、貼粘等手工技法。

7、盤子的夢(mèng)想

學(xué)期末開設(shè)了盤子的夢(mèng)想一課，試圖把圖案課應(yīng)用到實(shí)際中去，學(xué)生大膽創(chuàng)新，并且使用了不同色彩的底色，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會(huì)色彩的特性。

四、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

美術(shù)手工教案范文第4篇

Abstract： Art and craft lesson is different from other courses in the elementary school. It， a set of ideological and emotional education， knowledge transfer and skills training， has a high requirement for children's comprehensive quality. The lesson plays a very important role in improving students' quality. There are many problems in the implementation of art and craft lesson. Aiming at the problems， we adopt some effective measures to ensure its proper implementation， and have positive effects on the success of quality education.

關(guān)鍵詞： 小學(xué)；美術(shù)手工課；實(shí)施；問題；對(duì)策

Key words： primary school；art and craft lesson；implementation；issue；countermeasures

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）07-0224-02

0 引言

美術(shù)手工課，它不同于小學(xué)里其它的課程，對(duì)孩子綜合素質(zhì)要求很高，是一門集思想情感教育，知識(shí)傳授，技能訓(xùn)練為一體的綜合課程。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生的思維和動(dòng)手能力需要啟蒙并有足夠的開發(fā)空間，上好小學(xué)美術(shù)手工課對(duì)一個(gè)人今后的素質(zhì)發(fā)展起到非常重要的作用。

1 當(dāng)前小學(xué)美術(shù)手工課實(shí)施中的問題

1.1 不受重視，被認(rèn)為可有可無

1.1.1 小學(xué)美術(shù)課普遍存在課時(shí)量不足的問題 目前為止，小學(xué)美術(shù)手工課的作用和意義還沒有被充分重視，從課時(shí)量的安排上就可以看出來。小學(xué)美術(shù)手工課是美術(shù)課中的一項(xiàng)內(nèi)容，而目前小學(xué)美術(shù)總課時(shí)量一般為每周兩節(jié)，而美術(shù)課還有如繪畫、欣賞評(píng)價(jià)等其它課程內(nèi)容，可想而知，手工課所占的比重相當(dāng)可憐。

1.1.2 部分老師、家長(zhǎng)不支持，認(rèn)為可有可無、勞民傷財(cái) 每節(jié)手工課下來，難免會(huì)有一些紙屑垃圾產(chǎn)生，尤其是在低年級(jí)。而中途也無法打掃衛(wèi)生，我就經(jīng)常聽到學(xué)生跟我反映，他們班班主任不允許他們做手工等等。總有那么一些老師，只注重學(xué)生的成績(jī)、班級(jí)的衛(wèi)生，而忽視了孩子們的天性。“手工課不就是玩兒嘛！”是可有可無的，甚至認(rèn)為大張旗鼓的準(zhǔn)備手工材料是勞民傷財(cái)。而很多家長(zhǎng)更是認(rèn)同此觀點(diǎn)，這些現(xiàn)象打消了不少專職美術(shù)老師上手工課的積極性，也使得本來是“必不可少”的手工課處于一個(gè)“可有可無”尷尬境地。

1.2 學(xué)習(xí)材料帶不齊，課程的正常開展受影響

1.2.1 小學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)差 有些孩子覺得上手工課帶材料太麻煩，干脆不帶。尤其是需要搜集環(huán)保材料的課程，如《紙盒便家具》，不僅需要基本的剪刀、澆水、彩紙等，更需要平時(shí)去積累大量的廢紙盒。這么多東西無疑又更加大了學(xué)生“怕麻煩”的心理。更有些孩子不看重美術(shù)的學(xué)習(xí)，覺得只要把語文、數(shù)學(xué)學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)不學(xué)好無所謂，所以也不愿意帶手工材料。

1.2.2 部分家長(zhǎng)不理解、不支持 其實(shí)，孩子對(duì)待上課材料準(zhǔn)備的態(tài)度大部分直接受家長(zhǎng)影響，就比如上面所說的只重視語、數(shù)、外這些所謂的主課的孩子，絕大部分是在家長(zhǎng)的熏陶下產(chǎn)生的錯(cuò)誤觀念。此外，教學(xué)的開展不僅需要家長(zhǎng)在精神上要支持，也需要物質(zhì)上的。經(jīng)常性的購(gòu)買材料讓家長(zhǎng)覺得美術(shù)手工課的花費(fèi)太大了，難負(fù)擔(dān)。特別是農(nóng)村的學(xué)校，家長(zhǎng)的文化層次不高，對(duì)藝術(shù)教育的投資意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)孩子素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)不到位。這樣就很難讓家長(zhǎng)自愿參與并協(xié)調(diào)學(xué)校的教育工作，從而難以給孩子提供物質(zhì)上的需求。孩子的主動(dòng)性本來就較差，再加上家長(zhǎng)的反對(duì)，那么結(jié)果可想而知，不利影響就這樣造成了。

1.3 缺少合格的美術(shù)手工課老師 我們都知道各種積極意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于手工課的意義，如勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。然而，現(xiàn)在的美術(shù)手工課的實(shí)施中，很多老師都不能稱職的完成自己的工作，很多時(shí)候教案里的“創(chuàng)新意識(shí)等等”培養(yǎng)環(huán)節(jié)往往只是“紙上談兵”。

1.4 缺乏創(chuàng)新，“依葫蘆畫瓢” “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育。” “創(chuàng)新”是課程的“靈魂”。而現(xiàn)在在教學(xué)中，缺乏創(chuàng)新，“依葫蘆畫瓢”的問題經(jīng)常出現(xiàn)。

在手工課的創(chuàng)作過程中，經(jīng)常看到有的孩子模仿書中的（老師的）范作制作手工。學(xué)生作品一出來，個(gè)個(gè)都很漂亮，但都像一個(gè)模子里刻出來的，這是老師在美術(shù)手工課中最害怕出現(xiàn)的結(jié)果。很大一部分原因是：美術(shù)教師在教學(xué)中傳授、包辦代替的太多，而引導(dǎo)、啟發(fā)的太少。導(dǎo)致孩子們形成“老師這樣做，我也這樣做”“書上這樣做，我也跟著做”的懶惰態(tài)度，孩子們的手工缺少自己的想法和個(gè)性。

2 改進(jìn)小學(xué)美術(shù)手工課實(shí)施現(xiàn)狀的對(duì)策

小學(xué)美術(shù)手工課對(duì)素質(zhì)教育具有重要意義，我們不能對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題視而不見，應(yīng)該要積極的想辦法去解決這些問題。我在不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)際教學(xué)中總結(jié)出以下策略，相信對(duì)解決以上問題有一定幫助。

2.1 加強(qiáng)交流溝通，幫大家走出誤區(qū) ①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要重視。美術(shù)老師要積極行動(dòng)起來，加強(qiáng)與校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的交流溝通，幫大家走出誤區(qū)。在大家的共同努力下，培養(yǎng)起良好的手工制作氛圍，會(huì)更加有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)德到迅速提高。②對(duì)于家長(zhǎng)。和家長(zhǎng)多交流，用行動(dòng)向家長(zhǎng)證明孩子需要他們的支持。手工課需要的材料大多數(shù)以購(gòu)買為主，而學(xué)生又沒有經(jīng)濟(jì)能力，所以必須有家長(zhǎng)的支持，才能完成材料的準(zhǔn)備，所以也不能忽視和家長(zhǎng)的配合協(xié)調(diào)工作。

2.2 課堂中采用適當(dāng)?shù)膽?yīng)急措施 課堂教學(xué)中，每一位美術(shù)教師都有這樣的經(jīng)歷：遇到孩子沒有帶材料，就會(huì)幫助他到其他的同學(xué)那里借。但是我覺得并不是每次都能通過這樣的方法來解決問題的。最好能有一個(gè)兩全其美的辦法，既不耽誤正常上課，又能順利地完成教學(xué)任務(wù)。

我認(rèn)為遇到孩子沒有帶材料，教師一定要沉著冷靜，從培養(yǎng)能力的角度出發(fā)，找事物的相同點(diǎn)和相通之處，來思考解決的辦法。比如：彩色紙沒有帶時(shí)，可以用彩色筆畫出彩色的紙來，畫出來的彩色紙更活潑可愛；剪刀沒帶時(shí)可以用手撕紙，撕紙的效果很不錯(cuò)，而且又可以鍛煉孩子小手肌肉的靈活性；橡皮泥沒帶時(shí)，可以利用農(nóng)村的特色，就地取材用粘土進(jìn)行創(chuàng)作。如果材料沒帶的孩子不是很多，可以采用小組合作的形式，沒帶材料的孩子和材料帶齊的孩子組成一小組，共同使用材料，并完成手工創(chuàng)作。這樣不但能增進(jìn)同學(xué)間的友誼，而且還能培養(yǎng)孩子的合作能力。

2.3 欣賞范作、激發(fā)創(chuàng)作靈感，杜絕“依葫蘆畫瓢” 愛因斯坦說：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”美術(shù)手工課中如何有效的開發(fā)學(xué)生想象力，是我們專職教師一直研究的課題。而質(zhì)量高、數(shù)量多的范作欣賞是一種非常有效的手段，當(dāng)孩子們看到精美的完成品，才會(huì)興趣大增、躍躍欲試。范作的樣式創(chuàng)新越多，越能夠啟發(fā)學(xué)生的想象。

2.4 加強(qiáng)合作探究學(xué)習(xí)，升華手工課堂 在新課程的改革下，美術(shù)教師的職責(zé)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，教師將成為一位引導(dǎo)者，一位組織者，一位參與者，要越來越多的激勵(lì)孩子們?nèi)ニ伎迹瑔⒌虾⒆觽內(nèi)?chuàng)新。

“合作探究”是一種很有效的教學(xué)方法。每個(gè)孩子各方面的能力都有差異，比如有的想象力豐富一些，有的設(shè)計(jì)能力強(qiáng)一些，有的繪畫水平好一些，有的制作技能巧一些等等。根據(jù)我對(duì)孩子們各自能力的了解，我把不同特長(zhǎng)的孩子安排在一個(gè)組，組成“合作探究”小組，讓小組同學(xué)對(duì)手工材料如何搜集，手工作品如何創(chuàng)新進(jìn)行探究。

總之，手工課中遇到的問題、困境，不是一朝一夕就能解決的。我們對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育有著不可推卸的責(zé)任，我們不能輕言放棄，盡管有時(shí)會(huì)因工作量大而疲憊，在教學(xué)研究中遇到挫折，甚至感覺“吃力不討好”，但我們?nèi)砸獔?jiān)持，并在平時(shí)一點(diǎn)一滴的教學(xué)中努力探索出行之有效的方法，為素質(zhì)教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]新世紀(jì)教師素養(yǎng)[M].首都師范大學(xué)出版，2003：3-4.

美術(shù)手工教案范文第5篇

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、二、三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)低、高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、組織學(xué)生多出作品，參加各級(jí)各類的賽事。

1、認(rèn)真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計(jì)劃、美術(shù)活動(dòng)等計(jì)劃?

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案?

3、認(rèn)真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生?

4、加強(qiáng)對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)；

5、準(zhǔn)備、積累資料編寫美術(shù)案例；

6、輔導(dǎo)、組織美術(shù)興趣小組同學(xué)進(jìn)行積極投稿；

7、宣傳窗布置，刊出美術(shù)作品；

8、撰寫美術(shù)論文；

9、積極組織“慶六一”繪畫、手抄報(bào)、書法比賽活動(dòng)

四、教學(xué)要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。