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幼師教案范文第1篇

（一）研究對象

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校、馬鞍山師范高等專科學(xué)校、亳州師范高等專科學(xué)校、宿州幼兒師范學(xué)校、巢湖幼兒師范學(xué)校等安徽省主要幼兒師范學(xué)校的體育教師，包括知識素養(yǎng)、心理教育能力等方面。共發(fā)放問卷100份，回收100份，其中有效問卷95份，回收有效問卷率95%。

（二）研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法和統(tǒng)計法進(jìn)行研究。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

1.知識素養(yǎng)能力。

（1）體育專業(yè)知識。

體育專業(yè)知識的掌握是體育課程進(jìn)行的基礎(chǔ)，體育專業(yè)知識的掌握同樣與教師以后的發(fā)展息息相關(guān)。安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師專業(yè)知識的掌握情況一般，非常熟悉的占15.8%，不太熟悉占20%，表明安徽省幼兒師范學(xué)校的體育教師體育專業(yè)知識一般。教師只有自身具備扎實的專業(yè)知識，才能進(jìn)行科學(xué)和有效的體育課堂教學(xué)。

（2）現(xiàn)代教育理論。

調(diào)查結(jié)果顯示，安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師對現(xiàn)代教育理論和知識理解較好的只有16.8%，有近20%的教師不熟悉現(xiàn)代教育理論的知識。隨著現(xiàn)代教育理論的發(fā)展，掌握和運用現(xiàn)代教育理論是教師從事教學(xué)活動的基礎(chǔ)。幼兒師范學(xué)校體育教師需要不斷充實現(xiàn)代教育理論知識，拓展教育視野，加強現(xiàn)代教育教學(xué)觀的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展。

2.課堂實施能力。

（1）課前設(shè)計能力。

課前設(shè)計能力主要是指課前的準(zhǔn)備工作，對任何教師而言，教案的設(shè)計都是十分重要的，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師課前設(shè)計能力較強以上的占74.8%，絕大部分教師都能很好地完成課前的設(shè)計工作。

（2）課程實施能力。

在課程教學(xué)中，教師要能很好地組織課堂，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，這對教師的教學(xué)組織能力提出很高要求。如表1所示，安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師教學(xué)組織能力較好以上的占90.5%，表明安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師的教學(xué)組織能力總體較好。現(xiàn)代教學(xué)過程中，教學(xué)手段豐富多樣，多媒體應(yīng)用廣泛，體育課課堂上也在逐漸興起對多媒體的使用，但是安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師對多媒體的使用水平不高，只有56.8%的教師能較好使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。體育教學(xué)中，教師熟練運用各種教學(xué)方法，教學(xué)方法的變換會讓學(xué)生感覺不乏味、不枯燥，安徽省幼兒師范學(xué)校教師教學(xué)方法的運用較好以上占84.2%。教學(xué)評價尚顯不足，主要以終結(jié)性評價為主，有34.7%教學(xué)評價能力處于一般以下。教師評價能力能讓學(xué)生自己認(rèn)識到自身的不足，教師在自身的評價中也能認(rèn)識自己教學(xué)過程中的不足，安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師在教學(xué)評價方面還有很大的提升空間。

表1 課堂實施能力

（3）課后反思能力。

教師對教學(xué)實踐的反思是教學(xué)實踐進(jìn)步的主要手段。定期進(jìn)行反思，有利于教師發(fā)現(xiàn)自身的不足，逐漸改善自身，這樣才能成為優(yōu)秀的體育教師。但表2顯示，安徽省幼兒師范學(xué)校教師都進(jìn)行教學(xué)反思，但是經(jīng)常會進(jìn)行教學(xué)反思只占23.2%，有35.8%偶爾或極少進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)反思不足不利于教學(xué)能力的提升。

表2 課后反思

3.體育指導(dǎo)能力。

（1）運動訓(xùn)練指導(dǎo)能力

運動訓(xùn)練是體育教學(xué)的延續(xù)，經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練、競賽，能使有天賦的同學(xué)得到很好的開發(fā)，能提高學(xué)生們的興趣與身體素質(zhì)，優(yōu)秀的學(xué)生可以成為專業(yè)隊的后備力量。但安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師運動訓(xùn)練知識的掌握與指導(dǎo)能力略顯不足，如表3所示，對運動訓(xùn)練知識的掌握較為熟悉只達(dá)到43.1%，而訓(xùn)練和競賽指導(dǎo)能力稍好于對知識的掌握程度。安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師應(yīng)該加強運動訓(xùn)練指導(dǎo)能力的學(xué)習(xí)。

表3 運動訓(xùn)練指導(dǎo)能力

（2）運動處方指導(dǎo)能力

運動處方的制定與實施在教學(xué)中有重要作用，將運動處方融入課堂教學(xué)中，無論是課上、課下都是提高學(xué)生身體素質(zhì)很好的方式，還有利于學(xué)生個性的發(fā)展。在調(diào)查中，如表4所示，安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師運動處方指導(dǎo)能力較為熟悉以上的占40%，對運動處方知識的掌握較為熟悉以上占44.2%，絕大部分教師運動處方指導(dǎo)能力尚顯不足。

表4 運動處方指導(dǎo)能力

（二）教師教學(xué)能力影響因素分析

1.內(nèi)部因素。

大部分老教師依舊按照教學(xué)大綱來進(jìn)行教學(xué)，出現(xiàn)體育課堂上十分注重運動技能的學(xué)習(xí)。在訪談中發(fā)現(xiàn)，部分教師在教學(xué)中，面臨著很多壓力，在繁忙的教學(xué)之余，很難做到積極主動地學(xué)習(xí)，這就造成教育理念不新，教學(xué)中存在諸多的陳舊思想支配著教育行為，結(jié)果學(xué)生對這種教師的教育教學(xué)行為很是抵觸。

2.外部因素。

在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，文化課的學(xué)習(xí)占較大比重，部分文化課老師經(jīng)過“商討”便占用了正常的體育課程，領(lǐng)導(dǎo)部門不太重視體育課程。

部分家長對體育抱有偏見，認(rèn)為文化課才是孩子的未來，不重視體育課，教師沒有感受到應(yīng)有的尊重。

學(xué)校沒有激勵機制，學(xué)校在津貼發(fā)放、評優(yōu)、觀摩考察、社會實踐等方面沒有做到足夠的人力、物力、財力等方面支持，教師工作積極性不足。

學(xué)校方面沒有針對教師教學(xué)能力的評價體系與監(jiān)督系統(tǒng)，教師的工作有所松懈。

三、總結(jié)與建議

（一）總結(jié)

1.安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師教學(xué)能力發(fā)展的積極表現(xiàn)。

在安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師的教學(xué)能力中，體育專業(yè)知識掌握、教案的設(shè)計能力、教學(xué)組織能力、課堂實施能力、運動訓(xùn)練指導(dǎo)能力總體較好。

2.安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師教學(xué)能力發(fā)展的不足。

在安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師的教學(xué)能力中，現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)反思能力、運動處方理論和指導(dǎo)能力等多方面尚顯不足，表現(xiàn)為知識掌握不扎實，執(zhí)行能力較弱。

（二）建議

1.開展職前的教育工作。

大量學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，對于職前的教育工作，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教學(xué)技能十分重要。教師入職前，學(xué)校可開展職前的培訓(xùn)工作，根據(jù)調(diào)查情況，職前要加強現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康和德育教育理念的學(xué)習(xí)，提高體育教師知識素養(yǎng)能力。為保證入職教育效果，應(yīng)建立評價考核制度，對教師培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核評價，力求提高職前教育的效果。

2.建立機構(gòu)的同時，建立教師培訓(xùn)的考核與監(jiān)督制度。

教育行政管理部門要根據(jù)體育課程改革的新形勢，定期開展豐富多樣的培訓(xùn)，重點在現(xiàn)代教育理念、體育教學(xué)改革方面，及時更新教師的教學(xué)理念，提高教師的教學(xué)能力。建立培訓(xùn)的評估考核制度是保證培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)，還要設(shè)立監(jiān)督的專門機構(gòu)和建立督導(dǎo)制度，確保每位參加培訓(xùn)的人員收到實效。

3.繼續(xù)教育的終身制。

中職體育教學(xué)改革較普通中學(xué)體育教學(xué)而言相對滯后，一個重要體現(xiàn)是教師繼續(xù)教育沒有系統(tǒng)化和制度化。因此，教育行政部門應(yīng)該建立教師終身教育制度，具體實施可以借鑒大學(xué)教育的學(xué)分制，并進(jìn)行學(xué)分獎勵。學(xué)分越高的教師，管理部門會給予獎勵，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的體育教育人才。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，繼續(xù)教育重點內(nèi)容包括以下幾個方面，首先是體育專業(yè)知識，信息時代知識更新速度特別快，體育理論不斷發(fā)展，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)十分必要；其次，加強運動處方和科學(xué)健身知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)；第三，突出體育課程內(nèi)容拓展能力的培養(yǎng)。

4.領(lǐng)導(dǎo)重視。

領(lǐng)導(dǎo)為教師教育教學(xué)能力的進(jìn)步提供機會，校內(nèi)可以開展新老教師的研討會，學(xué)術(shù)報告等活動，學(xué)校要落實內(nèi)容，保證教學(xué)活動的效果。學(xué)校與學(xué)校間還可以開展觀摩課、公開課等教研活動，開展校際間教學(xué)基本功大賽，搭建教學(xué)競賽平臺，并與職稱晉升掛鉤。通過這些活動的交流，教師們相互研究，相互交流，取長補短，結(jié)合自身教學(xué)實踐中的不足，對提高自身的教學(xué)能力有很大幫助。

5.以體育競賽為引領(lǐng)，發(fā)展學(xué)校體育特色，提高體育教師體育指導(dǎo)能力。

體育競賽是學(xué)校體育的重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)體育教師專業(yè)能力的載體。幼兒師范學(xué)校要根據(jù)本校實際情況和人才培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)展優(yōu)勢項目，設(shè)立運動項目隊，體育教師通過指導(dǎo)訓(xùn)練和競賽，提高運動訓(xùn)練和競賽的指導(dǎo)能力，同時提升了學(xué)校的辦學(xué)影響力和辦學(xué)品味，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6.學(xué)校的獎勵機制。

幼兒師范學(xué)校要尤其重視學(xué)校體育，幼兒師范學(xué)校的體育教學(xué)不僅肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)終身體育習(xí)慣，同時要培養(yǎng)幼師學(xué)生組織體育教學(xué)的能力。學(xué)校應(yīng)將體育學(xué)科與專業(yè)學(xué)科放在同等重要的層次，不是可有可無的課程，在績效考核、福利待遇不搞差別化對待，提高廣大幼師體育教師的工作積極性，為體育教師提供施展才華的舞臺，努力提高自身的教育教學(xué)能力。

7.個人的觀念要改變。

對自己的教學(xué)能力有個全面的認(rèn)識，要定期地對自己的教學(xué)能力進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足，這樣才能進(jìn)步。其次，端正自身的態(tài)度，要有強烈的進(jìn)取意識，積極參加學(xué)校間組織的公開課交流活動，在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，不要松懈，自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，這樣才能提高自己，才能與時俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]羅樹華，李洪珍.教師能力概論[M].濟南：山東教育出版社，2001（5）.

幼師教案范文第2篇

（一）凸顯教師教育歷史地位，推動教師教育科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。國家的興衰在于教育，教育的好壞在于教師。從這點上來講，教師教育可以興邦強國。黨和國家、省委省政府歷來高度重視教師教育事業(yè)的發(fā)展。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(____-2020年)》特別提出要“加強教師教育，深化教師教育改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增強實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，強化師德修養(yǎng)和教學(xué)能力訓(xùn)練，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量”。教育部、國家發(fā)改委、財政部專門下發(fā)《關(guān)于深化教師教育改革的意見》（教師［____］13號），提出要深化教師教育改革，推動教師教育內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高教師教育質(zhì)量。省委羅保銘書記也一直強調(diào)，“教育是立國之本，教師是教育之本”，要“多為教師解難事、做好事、辦實事”。他在多個場合多次談到教師和教師教育的重要性，強調(diào)要“守住學(xué)校這個道德高地，維護好教育這片精神凈土”，承諾要當(dāng)一名“教育書記”。作為教育的重要組成部分，教師教育支撐了世界上最大規(guī)模的基礎(chǔ)教育，需要我們采取非常之舉措，更好地彰顯其地位和作用，當(dāng)好改革與發(fā)展的排頭兵。

（二）帶動____經(jīng)濟社會發(fā)展，服務(wù)____國際旅游島建設(shè)的迫切需要。從某種意義上講，教育和醫(yī)療是推動地方經(jīng)濟社會發(fā)展的兩翼、兩大驅(qū)動。好的教育，能帶來好的人文環(huán)境；好的環(huán)境，能吸引高素質(zhì)的人才；好的人才，能帶動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；好的產(chǎn)業(yè)，能推動經(jīng)濟社會的進(jìn)步。而優(yōu)質(zhì)的教師教育，能全面促進(jìn)幼兒園教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、特殊教育的全面發(fā)展，提高全島居民的人文素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)和文明程度，提升全省人口素質(zhì)。特別是在____加快科學(xué)發(fā)展、綠色崛起，推進(jìn)國際旅游島建設(shè)，實施“人才強省戰(zhàn)略”的背景下，為更好地培養(yǎng)人才、吸引人才、留住人才，從而振興產(chǎn)業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟、繁榮社會，打造中外游客的“度假天堂”和____人民的“幸福家園”，就必須要高度重視和優(yōu)先發(fā)展教師教育，努力優(yōu)化教育資源，打造人才聚集的高地。

（一）從教師教育本身來看：（1）缺乏非替代性。師范院校在教師教育上的“專營”被“市場競爭”所代替，受到了很大的沖擊。一方面，隨著教師行業(yè)準(zhǔn)入制度的改變，很多非師范專業(yè)的畢業(yè)生可以通過課程培訓(xùn)和資格考試進(jìn)入教師隊伍；另一方面，很多綜合大學(xué)包括重點大學(xué)紛紛成立教育學(xué)院、教師教育學(xué)院，招收教育類的本科生和研究生。____3年，全國本專科師范生招生人數(shù)為50.23萬人，其中非師范院校招生人數(shù)就達(dá)到了25.07萬人，占到了48.7％。（2）教師教育在就業(yè)、招生和撥款等方面的優(yōu)惠政策逐漸喪失，競爭力缺乏。在高等教育資源整合中，師范院校沒有受到應(yīng)有的重視和必要的支持。特別是師范專業(yè)在招生、就業(yè)和收費上的并軌，導(dǎo)致師范大學(xué)生源質(zhì)量總體上下降，教師教育專業(yè)面臨淡化、弱化。（3）質(zhì)量水平還有待進(jìn)一步提高。教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置脫離教學(xué)實踐、人才培養(yǎng)模式因循守舊、教師教育行業(yè)缺乏吸引力等，導(dǎo)致了師范生的培養(yǎng)質(zhì)量還不是很令人滿意。

（二）從基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀來看：全省現(xiàn)有幼兒園15____6所，在園幼兒2____.88萬人；小學(xué)173____所（不含教學(xué)點）,在校生74.02萬人；初中387所，在校生34.68萬人；普通高中102所，在校生17.____0萬人。應(yīng)該說這幾年，隨著省委省政府對教育的越來越重視，____基礎(chǔ)教育事業(yè)得到了很大的發(fā)展。與此同時，由于歷史欠債的原因，我省城鄉(xiāng)之間教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)等分布存在明顯不均衡，水平存在較大差異，質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。目前，全省中小學(xué)、幼兒園共有各類教師100442人。其中幼兒園教師13081人，小學(xué)教師50466人，初中教師25267人，高中教師__44人，特殊教育教師184人。據(jù)____3年教育事業(yè)統(tǒng)計，以小學(xué)教師為例，具備副高以

上專業(yè)技術(shù)資格的比例，城區(qū)僅僅占1.1____％，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村占0.4％；本科及以上學(xué)歷的教師，城區(qū)僅僅占30.1％，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村僅占11.7％。尚無法滿足基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要，迫切需要通過教師教育的發(fā)展帶動師資隊伍結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和水平的整體拔高。（一）切實把教師教育擺在重要戰(zhàn)略地位。目前，我省僅有3所以開展教師教育的高校（____師范大學(xué)、瓊州學(xué)院、瓊臺師范高等專科學(xué)校），普遍存在著多校區(qū)管理甚至建設(shè)新校區(qū)任務(wù)繁重，辦學(xué)成本高、壓力大；負(fù)債發(fā)展、資金投入不足；難以吸引招聘教師教育高層次精英人才；服務(wù)基礎(chǔ)教育缺乏有力的政策支持，有心無力；前沿性強的跨區(qū)域、跨省份學(xué)術(shù)交流、協(xié)同創(chuàng)新不夠等方面的困難。教師教育發(fā)展的關(guān)鍵性和優(yōu)先性沒有得到很好體現(xiàn)。建議省委、省政府將教師教育納入全省“十三五”經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，作為“教育優(yōu)先發(fā)展”戰(zhàn)略的重中之重給予單列，繪制時間表和路線圖，更加優(yōu)先發(fā)展。進(jìn)一步在事業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費投入、基礎(chǔ)建設(shè)、生源質(zhì)量、師資隊伍等方面給予優(yōu)先保障；在學(xué)科專業(yè)布局、資源配置、實踐基地建設(shè)等方面給予特殊傾斜；在教師隊伍人員編制、科研創(chuàng)新平臺搭建、師范生就業(yè)等方面給予更多支持。

（二）大力支持和推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新。教師職業(yè)是一項專業(yè)性、實踐性和創(chuàng)新性極強的工作。國務(wù)院《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見（國發(fā)［____］41號）》中提出：“創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，建立高等學(xué)校與地方政府中小學(xué)（幼兒園、職業(yè)學(xué)校）的新機制。”（1）建議統(tǒng)籌地方政府、中小學(xué)（幼兒園、職業(yè)學(xué)校）與3所開展教師教育的高校建立“三位一體”聯(lián)合培養(yǎng)教師新機制，增強教師培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對性，推動培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)功能有機結(jié)合。（2）從政策上引導(dǎo)3所高校探索建立教師教育自我評估、院校評估、專業(yè)認(rèn)證、國際評估、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)檢測“五位一體”的評價體系，規(guī)范師范類專業(yè)建設(shè)。（3）實施“卓越教師培養(yǎng)計劃”。按照教育部《關(guān)于實施卓越教師培養(yǎng)計劃的意見》（教師［____］5號）的要求，____師大正在啟動這方面的工作。建議省里出臺配套政策，明確高校與各級地方政府、中小學(xué)各方的責(zé)任和義務(wù)，對3所開展教師教育的高校在辦學(xué)投入、隊伍建設(shè)、國際交流合作等方面給予傾斜。

（三）非常舉措抓好師資隊伍建設(shè)。《關(guān)于實施卓越教師培養(yǎng)計劃的意見》明確要求，要建立高校和中小學(xué)教師專兼職結(jié)合的教師教育師資隊伍共同體，鼓勵高校與中小學(xué)、教研機構(gòu)、企事業(yè)單位和教育行政部門積極探索“協(xié)同教研”、“雙向互聘”和“崗位互換”等教師發(fā)展新機制。省政府相關(guān)職能部門應(yīng)認(rèn)真貫徹落實《意見》精神，下大力氣強化教師教育類課程師資隊伍建設(shè)：（1）提高隊伍的配備比例，按每個教師教育專業(yè)不少于3-5名的標(biāo)準(zhǔn)，配備以學(xué)科教學(xué)論教學(xué)和研究為主要任務(wù)的專任教師。（2）提高職稱比例，每個專業(yè)至少有1-2名具有高級職稱的學(xué)科教學(xué)論專任教師。在職稱評聘時，根據(jù)教師教育教學(xué)與科研的特點予以單列，強調(diào)其深入中小學(xué)第一線的業(yè)績與進(jìn)行基礎(chǔ)教育以及學(xué)科教學(xué)論方面的研究成果。（3）在教師教育教師人員編制、工資待遇、住房、子女上學(xué)、配偶就業(yè)、項目申報等方面出臺優(yōu)惠政策，鼓勵高校通過顧問指導(dǎo)、短期兼職、候鳥服務(wù)、退休返聘、對口支援等方式，引進(jìn)高層次的人才。（4）出臺細(xì)化措施落實優(yōu)秀中小學(xué)教師占教師教育類課程教師比例不少于20％的要求，建立健全優(yōu)秀中小學(xué)教師與高校教師共同指導(dǎo)師范生教育實習(xí)的“雙導(dǎo)師”機制，并強化監(jiān)督檢查。（5）設(shè)立專項，通過項目驅(qū)動和引領(lǐng)，引領(lǐng)高校教師及社會力量開展教師教育改革研究，激發(fā)參與教師教育的積極性和創(chuàng)造性。

（四）實施優(yōu)秀免費師范生教育制度。由于歷史的原因，基礎(chǔ)教育教師特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資隊伍長期得不到及時補充和提高，一直是制約我省基礎(chǔ)教育發(fā)展的“瓶頸”。目前，全國共有22個省（區(qū)、市）采取免費培養(yǎng)、學(xué)費返還等方式，實行地方師范生免費教育，約有3萬名師范生和高校畢業(yè)生享受此政策，吸引了很多的優(yōu)秀師范畢業(yè)生投身基礎(chǔ)教育、扎根基層和邊遠(yuǎn)山區(qū)，帶動了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。____至____屆四屆畢業(yè)生，全國共有3.4萬名落實到中小學(xué)任教。建議我省也開展師范生免費教育，鼓勵優(yōu)秀師范生投身我省農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)，改善師資隊伍，提升教育質(zhì)量：（1）可以在招生時劃定相應(yīng)指標(biāo)，給予師范生就讀期間享受免費受教育待遇。學(xué)生與教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)以后按規(guī)定從事教育和農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作若干年限。（2）也可在師范生進(jìn)入大二時，通過個人自愿申報，學(xué)校遴選的方式，將品學(xué)兼優(yōu)的師范生作為免費生人選，簽訂相關(guān)從事農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作若干年限的協(xié)議，并按標(biāo)準(zhǔn)補齊大學(xué)一年級時應(yīng)享受的免費待遇。特別建議增加第一種做法的力度，以更有效提升學(xué)校的生源層次，吸引更多的省內(nèi)優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考本省師范大學(xué)的師范專業(yè)。

（五）建立省內(nèi)師范生實習(xí)實踐統(tǒng)籌制度。教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）明確指出要加大實踐教學(xué)和強化學(xué)生實踐技能培養(yǎng)的力度。《關(guān)于深化教師教育改革的意見》（教師［____］13號）也明確要求，“切實落實師范生到中小學(xué)（幼兒園）教育實踐不少于一個學(xué)期制度”。目前，貫徹落實起來，困難不少。主要原因有：實習(xí)基地數(shù)量不足、經(jīng)費嚴(yán)重短缺、指導(dǎo)力量偏少偏弱等。建議建立相應(yīng)的師范生教育實習(xí)實踐相關(guān)制度，明確中小學(xué)接納師范生實習(xí)是應(yīng)盡的義務(wù)，全省有條件的中小學(xué)都應(yīng)接納師范生實習(xí)；并劃撥專款用于師范生實習(xí)基地建設(shè)（各縣市至少有一所學(xué)校作為師范生實習(xí)基地校）。省教育廳每年下達(dá)師范生實習(xí)任務(wù)，各市（縣、區(qū)）教育局按要求，協(xié)助高校科學(xué)分配實習(xí)生指標(biāo)，抓好落實。各級教育行政部門要發(fā)揮好中小學(xué)高級教師和各級學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人的示范作用，對他們提出指導(dǎo)師范生實習(xí)的具體任務(wù)要求，并對其指導(dǎo)工作核計工作量、核發(fā)工作補貼。

幼師教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中體育；安全教育；自我保護；學(xué)生成長

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）02-0097-01

在學(xué)生成長中，安全是至關(guān)重要的因素。對于體育學(xué)科而言，室外課較多，許多動作具有一定危險性。因此，強化體育教學(xué)工作中的安全教育至關(guān)重要。教師要結(jié)合體育教學(xué)的有利契機，對學(xué)生強化各方面的安全教育，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好條件。

一、強化日常宣講，讓安全意識植入學(xué)生腦海

安全工作必須常說常講，要進(jìn)行經(jīng)常性、持續(xù)性的安全宣講教育，讓學(xué)生在腦海中繃緊安全意識這根弦，從而為他們的學(xué)習(xí)生活與成長提供有力保障。一是多講述安全的意義。有些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不注意自我保護，安全意識淡漠，教師要通過持續(xù)性的教育，讓學(xué)生明白安全第一，一旦因為安全事故失去生命，或是造成其他身體傷害，將會是無可挽回的慘痛損失。讓學(xué)生的腦海中時刻重視安全，提高自我保護意識。二是多提多說安全要求。體育教學(xué)中的安全教育，除了涉及場地設(shè)施、動作及熱身運動之外，還可以向?qū)W生的生活拓展。教師可針對各方面提出一系列安全要求，并時常提示，以防學(xué)生遺忘或思想不夠重視。例如，上體育課時要穿著與體育運動相適宜的服裝和鞋。在體育訓(xùn)練中要做好準(zhǔn)備工作，避免身體機能受到損害。三是多講負(fù)面案例進(jìn)行警示。通過發(fā)生在學(xué)生身邊或?qū)W生所熟悉的活生生的案例，對學(xué)生進(jìn)行警示教育。例如，某地青少年因為忽視安全，在運動中不慎頭腦著地造成腦震蕩；有的學(xué)生在課間玩耍時沒有注意安全，導(dǎo)致一位學(xué)生從樓梯跌落造成骨折等。這些負(fù)面警示案例可以有針對性地進(jìn)行宣講，讓學(xué)生產(chǎn)生思想上的震撼，從而在內(nèi)心提高安全意識。

二、突出重點內(nèi)容，讓學(xué)生提高安全防范能力

初中體育教學(xué)中的安全教育要密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求，在重點環(huán)節(jié)、重點內(nèi)容、重點部位進(jìn)行強調(diào)，通過多方努力消除可能發(fā)生的各種事故。一是堅持運動前熱身，防止身體損傷。學(xué)生從靜止?fàn)顟B(tài)直接進(jìn)入運動狀態(tài)，身體機能可能會出現(xiàn)不適，有可能出現(xiàn)功能性損傷損害。所以體育教學(xué)前開展必要的熱身運動非常重要。可以通過帶領(lǐng)學(xué)生做體操慢跑，使身體機能逐步進(jìn)入運動狀態(tài)，從而有效提高對學(xué)生身體機能的保護能力。二是堅持細(xì)致檢查、消除安全隱患。體育教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場地的安全非常重要。在每一節(jié)課之前，教師都應(yīng)對教學(xué)場地進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的排查，例如，跑道是否濕滑，沙坑里有沒有硬物、雜物，單杠雙杠基礎(chǔ)是否牢固等。另外，對體育器材的牢固程度、性能狀態(tài)也要進(jìn)行檢查，確保每一件在課堂上運用的器械器材都符合功能狀態(tài)要求。三是堅持動作保護避免意外傷害。在體育訓(xùn)練過程中，有些動作具有一定的危險性，例如單杠雙杠動作，學(xué)生因為體力不支容易出現(xiàn)意外情況。對此，在每一位學(xué)生進(jìn)行動作訓(xùn)練時，教師都要做好應(yīng)急預(yù)案防護，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作出現(xiàn)異常時應(yīng)及時予以保護或終止訓(xùn)練，避免因為防護不到位而造成人身傷害。在體育教學(xué)中經(jīng)常性開展常規(guī)安全檢查，可以創(chuàng)造更加安全的環(huán)境，無論對于學(xué)生日常訓(xùn)練的開展，還是對教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成，都具有積極的作用。一方面，教師要重視安全檢查，和學(xué)生共同訓(xùn)練熱身，另一方面，還要對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生在訓(xùn)練中注意防范各種可能帶來的風(fēng)險因素，養(yǎng)成自我保護意識，讓安全意識成為學(xué)生心中緊繃的弦。

三、聯(lián)系社會生活，讓學(xué)生實現(xiàn)學(xué)以致用

體育教學(xué)中的安全教育宣講與技巧指導(dǎo)，不僅僅著眼于體育教學(xué)自身，還要著眼于學(xué)生的成長，向?qū)W生的生活延伸，可以從以下三方面入手。一是對學(xué)生講解飲食安全。飲食安全是當(dāng)前中國全社會面臨的一個普遍難題，從地溝油、三聚氰胺到各種說不出名的化學(xué)原料，食品安全正經(jīng)歷著前所未有的嚴(yán)峻形勢。在教學(xué)中，可對學(xué)生強化飲食安全方面的技巧指導(dǎo)，例如怎樣區(qū)別用藥水泡過的海貨，怎樣區(qū)別打蠟的蘋果，怎樣判斷魚類肉類的新鮮程度等。讓學(xué)生多一些食品安全方面的防范知識，多一些自我保護的技能技巧。二是對學(xué)生傳授自我防護技能。當(dāng)前各地社會治安形勢參差不齊，提高學(xué)生自我保護能力是體育教師的一項重要工作。可向?qū)W生傳授一些基本防護技能，例如在遇到不法侵害時，如何在最短時間內(nèi)給對方以有力的還擊，為自己逃離險境贏得時間。向?qū)W生講解人身體中哪些部位屬于薄弱環(huán)節(jié)，哪些部位可以撞擊對方最薄弱的部位等。還可對學(xué)生進(jìn)行對抗訓(xùn)練，在模擬環(huán)境下提高學(xué)生的技巧。三是向?qū)W生教授各類安全技巧。許多學(xué)生缺乏遇到突發(fā)事件的應(yīng)對知識，例如遇到失火怎么辦，遇到煤氣泄漏怎么辦，遇到觸電怎么辦，這些方面的知識技能對學(xué)生具有一定的實用價值。利用室內(nèi)課時間，可向?qū)W生傳授如何急救溺水人員、觸電人員，以及在遇到骨折、腦溢血等患者時如何采取正確的姿勢等待急救等。

四、結(jié)束語

綜上所述，初中體育教學(xué)中安全教育是一項非常重要的內(nèi)容，廣大教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行合理補充拓展，讓學(xué)生掌握更多的安全知識與安全技能，從而為學(xué)生的健康成長提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

幼師教案范文第4篇

一、生活環(huán)境是確保幼兒安全健康的基礎(chǔ)

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的地方，幼兒教師首先要做一個細(xì)心人，要確保幼兒生活的環(huán)境必須是健康安全的。如檢查活動室的各個角落，徹底排除不安全因素；同時教師也要安全合理地對活動室里物品進(jìn)行擺放，為幼兒創(chuàng)造一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。所以幼兒教師要具備敏銳的觀察力，要做到眼勤、手勤、嘴勤，把將要發(fā)生的事故消除在萌芽階段，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

二、滲透安全知識是做好幼兒安全教育的有效手段

幼兒具有年齡小、理解能力差，但感情認(rèn)識強的特點，所以安全知識教育不宜專題講解，只應(yīng)慢慢滲透。滲透在日常生活中，游戲中，區(qū)域活動中，使其規(guī)避危險。

1.建立良好的生活常規(guī)

我們注重安全教育在一日活動中的滲透。例如：我們通過學(xué)習(xí)兒歌《我是一個大蘋果》來告訴幼兒在玩完玩具和吃東西前要洗手，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手的良好習(xí)慣，知道保持手的清潔。

2.培養(yǎng)幼兒識別“危險”的能力

幼兒年齡小，意識不到周圍存在的危險。作為教師，有責(zé)任引導(dǎo)幼兒了解生活中潛在的危險，糾正“冒險”行為。如午餐時，有的幼兒不知不覺會把飯勺咬在嘴里，我們不但要在提醒幼兒不把玩飯勺的同時，還應(yīng)教會孩子正確拿小勺的方法，做到：不咬、不揮、不敲，確保午餐安全。

3.讓幼兒懂得避開危險的事物

危險的事物在生活中隨處可見，這就要求我們時刻引導(dǎo)幼兒了解它們，遠(yuǎn)離它們。如：電源插座、熱水等，我們利用圖片和標(biāo)記的方式，結(jié)合事例對幼兒講解其危險性，加強幼兒的自我保護意識。同時，我們還張貼各種安全標(biāo)識，幫助孩子們避開危險，如在樓梯、插座等這些可能存在安全隱患的地方。

三、傳授自救方法，提高自我保護意識

幼兒園的教育就是要從小培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和各種能力，為了更好地保護幼兒的安全，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要。這方面，我們發(fā)揮游戲和演練的作用，在玩中教給孩子們應(yīng)對意外事故的應(yīng)急措施。

四、家園密切配合，是對幼兒實施安全教育的保證

幼師教案范文第5篇

1、假如你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車。

2、帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)禁酒后駕車。

3、交通參與人應(yīng)當(dāng)自覺遵守《道路交通安全法》。

4、珍愛生命，拒絕酒后駕車。

5、學(xué)習(xí)道路交通安全法，提高公民交通安全意識。

6、堅持以人為本，預(yù)防和減少交通事故，保護交通參與人的合法權(quán)益。

7、酒后駕車者，醫(yī)院給你開好了房間。

8、以人為本，關(guān)愛生命。

9、珍愛生命，禁酒駕車。

10、酒后不開車、開車不喝酒。

11、遵守《道路交通安全法》，行車、走路有保障。

12、安全開車是大事，文明走路非小節(jié)。

13、看好自己的車，管好自己的人。

14、永遠(yuǎn)要讓駕駛執(zhí)照比你自己先到期。

15、道路交通安全法是您的生命之友。

16、司機一杯酒，親人兩行淚。

17、倡導(dǎo)科學(xué)管理道路交通……

18、《道路交通安全法》是道路交通安全暢通的法律保障。

19、維護道路交通秩序，預(yù)防和減少交通事故。

20、酗酒開車是駛向死亡與墳?zāi)沟倪x擇。

21、會游泳的汽車也別急著朝左開！

22、《道路交通安全法》體現(xiàn)了交通參與人的權(quán)利和義務(wù)。

23、事要辦、錢要掙、安全行車是保證。

24、嚴(yán)禁酒后駕車，共創(chuàng)交通文明。

25、酒性發(fā)作不由人，醉酒開車禍害深。

26、再好的假肢也沒有原裝的肢體好，生命系在你的車輪上！

27、如果想會見上帝的話，請不要減速！

28、增強公民守法意識，保障道路交通有序、安全、暢通。

29、別著急，紅燈亮?xí)r歇口氣。

30、禁止酒后駕車。

31、喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚。

32、一身安危系全家，全家幸福系一人。

33、此路段傷亡之人中，有駕駛新手，也有賽車冠軍！

34、紅燈常在心中亮，綠燈才能伴一生。

35、請高貴者繞道！

36、喝酒過多傷肝，酒后駕車要命。

37、請司機們多加注意！醫(yī)生與殯儀館的工作人員此時正在休假。

38、司機一滴酒，親人兩行淚。

39、人人遵守交通法規(guī)，個個爭當(dāng)文明交通人。

40、提高交通警察素質(zhì)，公正、嚴(yán)格、文明、高效執(zhí)法。