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計算機網絡技術職業分析范文第1篇

【關鍵詞】網絡技術;職業崗位能力

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）24-0072-03

【作者簡介】段標，南京市玄武中等專業學校（江蘇南京，210042）高級講師，南京市學科帶頭人，主要研究方向為計算機網絡專業教學與專業建設。

一、計算機網絡技術專業的崗位分布

隨著移動通訊、大數據、云服務等技術的飛速發展，計算機網絡技術的普及和應用得到了飛速發展，網絡在潛移默化地改變著人們的生活方式，在為人們的工作、學習、生活、娛樂帶來便利的同時，也為人們提供了數以億萬計的工作崗位。職業學校計算機網絡技術專業的畢業生主要面向信息產業的網絡設備生產、網絡技術服務企業，以及國家機關和事業單位，要求能夠勝任網絡工程實施、網絡工程管理、網絡設備管理與維護、計算機網絡與基本信息安全管理等崗位的工作，并具備從事網絡工程技術相關方案規劃與方案營銷、網絡設備產品銷售、網絡技術支持等崗位工作的基本能力。

二、計算機網絡技術專業職業崗位能力

職業崗位能力通常可以劃分為技術能力、方法能力和社會能力。其中，技術能力是其核心能力，可以通過相關核心課程教學進行訓練培養;方法能力包括信息收集、評價和處理能力，新技術學習能力，靈活嚴密的思維能力等，方法能力是一個人的基本素質，需要在日常學習、工作中慢慢積累形成，是一個循序漸進的過程;社會能力主要包括職業道德、職業意識和職業態度等，社會能力是個人內涵提升的過程，與外部環境有著密切的關系。計算機網絡技術專業職業技術能力如表2所示。

計算機網絡技術職業分析范文第2篇

關鍵詞：網絡技術；實踐教學；重要性；優化設計

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 02-0000-01

一、實踐教學對計算機網絡技術教學的重要性

計算機網絡技術是一門以應用、實踐為主體的課程，主要是為了培養學生的動手操作能力、邏輯思維能力、解決問題能力、網絡應用能力。在對上述內容進行教學的過程中，單純的理論式教學根本無法滿足目標需求，無法實現對學生能力的提升。隨著高等教育的逐漸深化，學生對計算機網絡技術實踐教學的需求逐漸升高，對各項計算機網絡技能需求不斷加大，加強實踐教學已經成為高校發展的必然。

計算機網絡技術實踐教學可以從根本上加深學生印象，提升學生的計算機網絡技術的熟練度。只有在不斷實踐的過程中，學生才能夠全面了解和認識到各項計算機網絡技術，才能夠從最大限度提升對各項知識的理解程度，從實踐中了解到計算機網絡技術的本質，提升學習效果。計算機網絡技術實踐教學可以保證在教學中形成系統的體系，形成規范化、科學化、系統化教學內容，讓學生在教學中從實踐汲取理論，用理論支持實踐，為學生就業打下堅實的基礎。除此之外，上述教學還可以提升學生的創新能力，讓學生養成創新意識，可以有效拓寬學生的視野，保證學生符合當前職業發展的需求。

二、計算機網絡技術實踐教學環節優化

（一）構建以任務驅動為主體教學體系

任務驅動模式教學主要是以學生操作及變通能力為基礎，依照學生特點形成的實施的一種教學方法。任務驅動實驗項目設定的過程中要對計算機網絡技術教學要求進行全面分析，明確教學設備及教學環境，確保實驗項目與教學資源相符合，能夠最大限度服務課程核心目標。在構建以任務驅動為主體的教學體系過程中，教師要規劃設計項目整體目標，對各項目標進行細化及總結，將理論與實踐結合在一起，改善計算機網絡技術實踐教學質量。上述項目設定要圍繞一個目標和幾個任務完成，通過下述步驟實現實驗項目設計。

（1）規劃設計項目整體目標：實踐教學活動的過程中，教師要對計算機網絡體系結構理論課中的各項內容進行全面分析，依照教學要求掌握的知識點及實驗設備，形成系統的實驗教學目標。例如，在教學的過程中教師可以將校園網作為計算機網絡技術實踐項目的核心，圍繞上述項目提出各部分計算機網絡技術目標，確保學生能夠在實踐操作的過程中明確學習內容及操作內容。例如，在實施網絡接口層實踐教學的過程中，教師可以依照實踐需求設置等停協議ARQ、連續ARQ、選擇重新ARQ三項實踐板塊，確保學生了解ARQ目標。

（2）化整為零，層次化任務目標：在層次化任務目標的過程中，教師要首先對目標任務進行全面分析，依照各項內容細節，行程容易理解的各個任務目標。上述任務驅動實驗目標細化可以通過真實的項目背景，實現對任務及情景的建設。任務目標細化操作中要：從三項實踐板塊中了解ARQ作用原則，實現數據幀自動重發能力技術的提升。教師要對數據幀技術分析、構建任務拓撲結構、實驗拓撲結構、規劃任務組，達到對目標的化整為零。

（3）化零為整，將層次目標整合：任務驅動模式需要通過任務培養及情景提出實現知識的整合。在ARQ任務中，教師要指導學生完成數據幀處理，將三種ARQ內容整合，確保ACK1信號能夠保留在緩沖區內，提升確認質量。在層次目標整合的過程中，教師要對數據幀對網絡信號的影響闡述，保證學生能夠認識到網絡接口層信號的處理操作及運作原理，將各項分散的知識統一，保證學生能夠在整合中加深對網絡接口層信號的認識，不斷提升計算機網絡實踐技能，從綜合項目背景下感受到實踐教學的魅力。

（4）教學結果評估：教學結果評估作為當前任務驅動實驗項目的重要內容，可以明顯提升評估的效果。上述體系評估中，教師要采取多元化考核方法，依照學生在ARQ實踐中的操作效果進行評測，確保評價內容與學生學習相一致，具有高度的真實性、有效性。

（二）豐富仿真內容，提升實踐教學效益

計算機網絡技術對實驗環境具有非常高的要求。在教學的過程中，教師要對各項仿真軟件進行合理應用，確保最大限度消除操作對軟件系統及硬件系統的破壞性，提升計算機網絡實驗室的應用效益。教師可以選取思科或華為模擬軟件，對實驗環境進行設定，保證學生在仿真操作中不斷豐富自身計算機網絡技術，提升任務驅動項目實踐教學效益。

（1）借助模擬軟件，完成計算機獨立實驗。在實踐教學的過程中，教師要要保證學生能夠了解各項實踐教學原理，對路由器及交換機中模擬軟件進行應用，保證學生能夠實現各項實驗操作。例如，教師可以應用Cisco路由器和交換機上的模擬程序，讓學生組建網絡，形成系統的網絡配置。教師可以引導學生對各項實驗步驟及內容進行熟練，在模擬器上獨立操作，熟悉實踐教學內容。在上述模擬軟件的輔助下，學生可以有效提升自身的熟練度，提升實驗室操作的效益。

（2）借助虛擬機軟件，完成實踐操作優化：虛擬機軟件可以通過在一臺電腦上模擬，實現學生操作的優化，完成對各項操作系統內容的全方面練習。借助虛擬機軟件進行操作的過程中，教師要確保學生明確各項操作系統種類，能夠真正掌握各項技術內容，高質量、高效益實現實踐操作的優化；要對操作操作要點進行講解，保證學生能夠依照計算機虛擬軟件實現教學操作，降低由操作失誤導致的虛擬機軟件故障，提升虛擬機軟件輔助項目實踐教學的效益。

三、結束語

雖然許多高校已經建立了學生網絡實驗室，但是由于受到設備閑置、缺乏系統實驗室設計、缺乏有效設備利用等，直接造成學生缺乏實際動手操作機會，無法及時培養、訓練計算機網絡操作，直接限制了學生計算機網絡技術方面的發展。因此，在優化的過程中，教師要從各個層次、各個內容出發，形成系統的實踐教學體系，要構建以任務驅動為主體教學體系，不斷豐富仿真內容，確保從根本上提升實踐教學效益，改善計算機網絡技術實踐教學質量。

參考文獻：

[1]趙曉玲.計算機網絡技術專業的改革與實踐[J].機械職業教育，2007（06）.

計算機網絡技術職業分析范文第3篇

【關鍵字】計算機網絡技術 就業

目前計算機類崗位隨著社會經濟技術的發展，有了很大的變化，為計算機網絡技術專業能夠更加適應市場的變化和需求，課程教學適合崗位需求，為了計算機專業的長遠發展，現對計算機網絡技術專業學生的就業情況進行分析和總結。

一、計算機網絡人才需求的宏觀背景

網絡人才的社會需求總量在計算機行業屬于排名靠前的，每年需要大量的各種層次的網絡人才。對計算機網絡人才的需求是由社會發展大環境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續對計算機網絡人才的需求產生重要的影響。

“以信息化帶動工業化、以工業化促進信息化”，這是我國已經確定的長遠戰略發展目標。如何通過廣泛應用互聯網，并對企業現有業務流程進行現代化改造，是企業實現信息化發展的重要內容之一。目前我國的信息化建設正處在初級階段，大部分企業已經接入互聯網，并建立了自己的網站，但企業網上的應用重點卻處于較低的層面，主要是集中企業新聞和產品服務信息的、客戶信息的收集等方面。網絡應用人才的普遍缺乏，是一個不容忽視的重要因素，其中有占八成的企業，其信息化發展，面臨著網絡應用人才缺乏的困境。網絡技術人才的大量短缺已經成為制約我國信息化發展的主要"瓶頸"之一

二、計算機網絡技術專業潛在的就業方向及從事崗位

經統計表明，目前計算機網絡技術專業畢業生適應的工作領域：有電子政務、電子商務、電子社區、遠程教育、遠程醫療等領域的計算機網絡的測試、維護、應用和管理等工作崗位。企業內部網（Intranet）、小型局域網的規劃設計、網絡工程施工、網絡管理與維護等

面向的崗位群有：計算機網絡組建，計算機網絡管理與維護，網站建設與網頁設計，計算機操作與辦公自動化，計算機程序設計，計算機安裝與維修，計算機多媒體制作與圖形圖像處理等崗位。

計算機網絡崗位能力所應具備的技術：

1、計算機網絡組建與維護能力：

2、網絡安全監控與管理能力：

3、網站規劃設計與開發能力

4、網絡應用軟件開發能力

三、某高職院校2009級計算機網絡專業畢業生就業情況

2009級計算機網絡專業畢業生共98人，其中60%的畢業生就職于IT業，從事與計算機網絡相關技術崗位，40%從事其它行業，崗位內容與計算機網絡無關。

在就職于IT業的畢業生中，從事網絡組建與維護的占25%，從事網站規劃設計與開發的占28%，從事網絡安全的占7%，從事網絡應用軟件的占5%，其它從事計算機相關專業。

四、目前計算機網絡技術專業畢業生普高存在的主要問題

從目前情況看，計算機網絡專業人才的培養工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：

（1）缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力；

（2）僅有書本知識，不能解決實際問題，對工具和方法的應用不熟、經驗不足；

（3）缺乏系統知識結構，沒有反映出業界的發展現實；

（4）價值取向和對職業生涯的規劃不成熟；

（5）各高職院校的計算機網絡技術專業差異太大，難以確定畢業生的能力特點。

（6）高職學生的團隊合作能力較差；

（7）市場適用能力較差，校企合作沒有落到實處，缺乏對計算機最新技術的了解。

五、畢業生就業現狀原因分析

畢業生和用人單位的反饋信息反應出計算機網絡專業的課程實用技能的訓練的相對不足。一方面是課程內容滯后于專業技術的更新與發展，案例教學、項目教學內容不夠充分，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業技能培養方面，職業技能訓練不成體系，力度不夠，對職業素質的教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等）尚未得到全面的實施。導致專業的部分畢業的學生不能很好地適應相關行業工作。

在教學方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結合的授課方法，但對學生職業技能以及動手能力方面的培養相對不足。社會需求的計算機網絡人才強調具有較中的職業素質、較強的實踐能力。因此，按傳統方法培養的學生難以滿足職業崗位的要求。

因此需要有適合他們學習的課程和教學方法，要增強教材和教學方法的趣味性，給予學生更多動手的機會，激發學習的主動性。在實際訪談調研中人們發現，這批學生對于操作性比較強的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對于工具類的課程，學生的接受能力比較強。

六、解決問題的對策

本專業培養計劃是根據對網絡技術體系和對企業網絡技術崗位所需技術知識與實際技能的深入研究設計開發的。通過以上行業和崗位分析，計算網絡技術專業人才培養方向基本可確定為：網絡管理與維護、網站建設與維護、網絡編程、網絡產品營銷、技術支持等。其專業特色既區別于研究生、本科教育培養的網絡計算機網絡技術開發師、網絡系統集成師，更不同于中技類學校培養的網絡操作員、網絡維護員，而是培養面向中小型企業、公司、學校、行政事業單位的網絡管理員、網站開發設計員、網絡安全與維護員，同時具備一定的網絡工程設計能力、網絡軟件的閱讀能力和初步的開發能力，經過幾年的實踐鍛煉將成為面向應用領域的網絡工程師。

因此建議從以下幾個方面對計算機網絡技術專業加以改進和提高：

（一）計算網絡技術專業人才培養方向

通過崗位的分析，計算網絡技術專業人才培養方向基本可確定為：擁護黨的基本路線，培養德、智、體、美全面發展的有理想、有道德、有文化、有紀律的具有創新精神和實踐能力的適應生產、建設、管理、服務第一線需要，掌握計算機網絡基本理論和基本技能，具有計算機網絡硬件配置與調試，網絡系統安裝以及往網站建設與管理的網絡技術應用型專門人才。畢業后可從事網絡及其相關產品的安裝、調試工作；計算機局域網的系統維護、綜合布線、施工、技術指導和管理，互聯網應用等工作且具有良好職業道德和敬業精神的高等技術應用型人才。

（二）專業設置行業的針對性

專業人才培養的針對領域是：計算機網絡公司、通訊企業、大型網站、銀行和證券公司、大型企業、電子商務類公司、政府機關和事業單位工作。本專業畢業生就業方向主要是以網絡管理與維護類、網站建設與網頁設計類、網絡工程類為主，以網絡編程類、網絡產品開發與營銷類等為輔。

（三）專業設置崗位的針對性

網絡工程重在網絡技術原理、網絡互聯技術、網絡產品與技術的銷售、培訓、網絡管理與安全以及工程設計與實施等知識的應用；網站建設重在網頁制作技術、網絡數據庫技術、網絡編程技術、網站管理與安全、信息等知識的應用；網絡編程重在程序的閱讀、程序調試與簡單程序開發等知識的運用。

（四）專業設置的適應性

計算機網絡技術專業適用于以IT行業領域的網絡工程設計、網絡管理與維護、網站建設與網頁設計為主的職業崗位群，增強了學生擇業的適應性和靈活性。本專業的畢業生可以適應以下幾個方面的工作崗位：

（1）主要工作崗位：在企事業單位和專業網絡工程公司從事網絡系統方案的設計、網絡系統的安裝與維護、從事網頁設計、網站建設與維護等工作。

（2）次要就業崗位：在企事業單位和專業軟件公司網絡協議層軟件、網絡應用軟件的開發與維護，小型電子商務項目的開發和維護和信息工程監理。

（3）其他就業崗位：網絡設備銷售與技術支持、網絡應用軟件的客戶服務和技術支持等。從事計算機的培訓、服務以及從事計算機軟硬件系統的維修維護等工作。

（五）加強對學生就業指導和服務

職業教育的主要任務是就業前的職業準備教育，所以衡量職業教育水平的標準，應該是培養的學生能否滿足職業崗位需要的能力。我們應重視對人才市場的實際需要缺乏研究，對崗位實際技能的把握，對就業信息充分掌握，對畢業生進行有效的就業指導和服務。

結語

社會和行業發展對人才的需求計算機網絡的普及和應用水平的提高，使得各行業都迫切需要懂技術開發、會管理、能維護的復合型網絡技術人才。社會對計算機類人才的需求量幾年來一直位居各類人才需求排行榜前列。此外，隨著技術的發展、企業從業人員的變動，即使原來已經不缺計算機網絡人才的單位，也會產生新的人才需求。只要我們繼續圍繞網絡策劃、網站建設、網絡工程、網絡管理與維護、網絡的應用與開發、網絡產品的營銷、網絡安全等實用技術，培養出符合市場需要多規格的網絡人才，我們的畢業生就一定能夠更為社會所接受，受到社會的普遍歡迎。

參考文獻

計算機網絡技術職業分析范文第4篇

CDIO模式是一種新型的工程教育模式，參考產品、過程或系統的設計運轉過程，為工程教育構建科學的教學環境，并引導學生主動學習探究，將實踐應用和理論學習相結合，提高學生的學習效率。在高職計算機網絡技術專業的教學中，應用CDIO模式，能夠在一定程度上優化教學體系，發揮學生的主體作用，提高教學的有效性。

1 明確CDIO高職計算機網絡技術專業教學目標

近年來，計算機網絡技術的發展十分迅速。結合社會需求和教學經驗，高職院校中計算機網絡技術專業教學的要點應當是培養具備專業技能和工作能力的綜合應用型人才，保證學生進入工作崗位時，能夠有能力應對工作中的問題。但是，一直以來，對于計算機網絡技術這類學科型課程的教學，普遍采用基礎知識與專業技能的教學以及實踐教學兩者結合的教學方式，這并不能對學生的工作能力進行有效培養。且在中后期的教學中，由于沒有明確定位學生的工作方向和能力需求，無法展開有效的針對性培養措施，同時，對于理論知識教學與實踐教學之間很難做到平衡處理。這就導致在高職計算機網絡技術專業的教學過程中，理論教學與實踐教學不能良好關聯，學生的主體作用不能充分地發揮出來，無法有效培養學生的專業技能和工作能力。對此，高職院校需要應用CDIO的工程教育模式，結合近幾年計算機網絡技術專業教學實際情況，根據用人單位對計算機網絡技術人才的能力要求，合理制訂教學計劃，科學構建教學模式，有效應用教學措施，綜合培養學生的理論知識和實踐能力，讓學生成為具備專業技術和工作能力的計算機網絡技術實用人才，提高計算機網絡技術專業教學的有效性。

2 基于CDIO高職計算機網絡技術專業教學模式

基于CDIO構建專業教學模式可分成兩個部分。

其一，對于工程實踐性教學體系的建立。在過去高職院校計算機網絡技術專業的教學中，常常直接參考本科院校的教學方案，但是高職院校教學周期短，如果過多的進行理論知識教學，就會導致實踐教學的不足，在這種情況下，學生由于沒有得到充分的能力培養，很難在未來的工作中應對各方面的問題，無法達到培養計算機網絡技術實用型人才的教學目標。因此，高職院校在建立教學體系時，需要注意體系中各個部分的時間安排，盡量做到在達到教學效果的同時保證時間的充分利用。基于CDIO工程教育理念，工程實踐性教學體系的建立需要注意緊密結合實踐與理論。要想將學生培養成計算機網絡技術應用型人才，不但要讓學生熟練掌握理論知識與專業技術，還要培養學生的實踐能力和職業能力。

在高職計算機網絡技術專業教學中，應用CDIO模式，需要在教授學生理論知識的同時，培養學生的實踐能力，讓學生能夠在實踐中深化知識理解。專業知識教學中要適當穿插實踐教學，在調劑單調的理論教學的同時，幫助學生鞏固所學內容，深化知識理解。在實踐教學中，可以設立合適的教學情境，讓學生在實踐過程中感悟知識應用，達到理論學習與實踐應用的有機結合，綜合提升學生的專業素養。在工程實踐性教學體系的建立過程中，并不是簡單的調整理論知識教學和實踐教學的時間分配，不能為了培養學生的實踐能力和工作能力而盲目增加實踐教學的時間，這無疑會導致理論教學的不完善，學生在理論基礎未打牢的情況下，很難在實踐中靈活應用所學知識，無法熟練掌握專業技能。工程實踐性教學體系的建立，應當在實踐教學中，適當融合學生在后期需要學習的知識內容，讓學生能夠在實踐中發現新的理論知識，提高學生的學習興趣，增強學生學習的積極性。

其二，專業教學中工程型平臺的建立。在高職計算機網絡技術專業的教學中，不僅要建立科學的工程實踐性教學體系，還要為學建立工程型平臺，讓學生有更多的實踐機會。應用CDIO工程教育模式，高職院校需要改變課程安排，在CDIO模式下，以往的多課程同步教學的方式是不適用的，應當對計算機網絡技術專業課程進行分類，按照不同課程的聯系進行教學順序的安排，做到知識的逐步深入，幫助學生建立脈絡清晰，層次分明的專業知識體系。在教學過程中，學校可以從多個方面建立工程型平臺，讓學生能夠根據學習進度，選擇相應平臺進行實踐，提高自身知識掌握熟練度，鍛煉專業技能的靈活應用。對于工程型平臺的建立，學校可以采取多種形式，吸引學生主動參與。例如，高職院校可以增設科技創新論壇，舉辦電子科技大賽，舉行計算機網絡技術主題活動等，讓學生參與這些平臺的過程中，充分應用所學專業知識，在提高知識應用能力和實踐能力的同時，增強學生對于計算機網絡技術理論知識學習的興趣，促進學生的主動學習。此外，學校應當充分發揮實驗場所、網絡部門的作用，為學生提供更多的實踐選擇，培養學生的實踐能力與職業能力，綜合建立計算機網絡技術專業工程型平臺。

3 基于CDIO高職計算機網絡技術專業教學措施

第一，應用CDIO模式，結合工程實踐教學理念，提高學生的職業能力。在CDIO模式中，工程實踐教學理念，是將工程項目的設計和實施引入教學過程中，在教學理論知識的同時，重視培養學生對知識的實際應用能力。在工程實踐教學理念下高職計算機網絡技術專業的教學中，教師與學生定位不再是教師負責教授知識，學生負責學習知識，而是將教師定位成工程項目的負責人，而學生則作為工程項目中的工作人員，兩者共同努力，完成工程項目。在這樣的教學方式中，學生的學習積極性會被充分調動起來，不但能夠有效培養學生對于理論知識的理解記憶，還能幫助學生熟練應用專業技能，提高教學效率，達到教學時間的最大化利用。計算機網絡技術專業的學生，就業時主要有三個工作方向，分別是網站開發與維護、網絡維護與管理以及網絡工程建設和系統集成。這三個工作方向之間有很大的相似性，都需要對學生的專業知識與技能、職業能力以及職業素養進行全面培養，應用工程實踐教學，可以有效培養學生的職業能力。例如，在《數據庫設計與管理》的課程教學中，應用CDIO工程實踐教學，可以把學生信息系統的設計作為教學實例，同時關聯理論與實踐，讓學生在學習的過程中，能夠充分鍛煉自身的職業能力。在實際的教學過程中，可以根據教學內容以及教學要求，合理制定教學方案，劃分教學分區。教學中，可以引入案例分析、模擬實踐以及思維殿堂等教學措施，綜合培養學生的思維能力、協作意識、實踐能力。

第二，應用CDIO模式，采取互動教學，提高學生的學習能力。在高職計算機網絡技術專業的教學中，需要培養學生的學習能力，幫助學生在未來的學習以及工作中，能夠充分發揮學習能力，快速掌握相應的學習技巧和工作技能。采取互動教學，教師可以分飾兩角，既能給學生設定工作要求，又能解答學生相應技術問題。例如，在《網絡故障檢測與分析》課程的教學中，教師可以靈活應用實驗機房，將之模擬成工作場所。教師需要首先將課程內容中網絡故障的典型種類羅列出來，針對不同故障，分別設計教學案例。然后在實際的教學過程中，教師可以進行互動教學，讓學生模擬工作人員，嘗試解決教師提出的網絡故障問題，對于案例中難度較大的部分，教師可以適當指導學生正確思考，讓學生在模擬案例的處理過程中，熟悉網絡故障檢測與分析的實際步驟，鍛煉學生相關的專業技能，提高學生的學習能力。

第三，應用CDIO模式，培養學生的文化創意思維，增強學生的創新能力。在高職計算機網絡技術專業的教學中，學生的文化創意思維是非常重要的，對于學生網頁設計能力的培養有很大意義。應用CDIO模式，教師應當引導學生積極學習其他專業范疇的有用知識。網頁設計中，學生需要具備一定的藝術思維以及文化創意思維，對此，教師可以引導學生選修關于圖像處理和動畫設計的課程，不但能夠讓學生的文化創意思維得到一定的提高，還能鍛煉學生的設計能力和操作能力。例如，在《網頁設計》的課程教學中，應用CDIO模式，教師可以在教學中融入工程項目元素，為學生設立一定的教學情境，在情境項目中，合理進行任務安排，引導學生由易到難，逐步深入網頁設計的學習。從單頁面設計到多頁面設計，再到網頁設計，教學的各個階段都要融入對學生文化創意思維的培養，在教授理論知識的同時，增強學生的思維創新能力。

第四，應用CDIO模式，通過分組教學，提高學生的團隊合作能力。在實際的工作過程中，一個人的力量通常是不夠的，需要團隊成員互相協作，共同解決出現的問題。高職學生學習基礎相對較差，在高中的學習中也缺乏鍛煉團隊合作能力的機會，所以，在高職計算機網絡技術專業教學中，對于學生團隊合作能力的培養是非常重要的。在CDIO模式下，教師可以對學生進行分組教學，將學生分為不同的團隊，制定團隊任務，培養學生的團隊能力。連麗如，在《網頁設計》的教學中，網頁設計任務操作復雜，一般是無法由單個學生獨立完成的，應用CDIO模式，教師可以將學生分為不同團隊，每個團隊作為一個模擬的公司，需要完成設計自己公司網站的任務。同時，教師還能為學生設定一定的公司背景，讓學生根據設定設計網站，學生團隊在設計過程中，需要考慮公司的各方面情況，這對于學生未來的工作能力和團隊能力的培養有很大作用。

計算機網絡技術職業分析范文第5篇

【關鍵詞】計算機網絡技術 安全隱患 安全防御策略

隨著時展與互聯網普及應用的推進，計算機網絡技術在人們的日常生活工作中已占據愈發重要的地位與用途，從家居電器到證喚灰錐加屑撲慊網絡技術的應用與存在，為人們的生活便利與高效工作提供著不可或缺的網絡數據資源。但隨著計算機網絡技術的發展應用，其網絡安全隱患的問題也日益突出，威脅著應用網絡技術的居民、企業的隱私和商業機密安全。一旦出現隱私或商業秘密的泄漏或破壞問題，將給居民企業的生活穩定與經濟利益造成嚴重損害。因此筆者以計算網絡技術為研究對象，就其發展做闡述概論，并對其技術所存在的安全隱患與具體的防御策略做細致的分析探討。

1 計算機網絡技術的發展

計算機網絡技術是指以計算機為載體的互聯網應用技術，其技術基礎是通過將各地域的計算機設備以通信線路相互串聯銜接，并經由用戶的網絡操作系統、網絡管理軟件與通信協議達到互聯網數據傳輸與資源信息共享的計算機網絡系統，計算機網絡技術即是為用戶的網絡系統與信息的有效使用提供保障的技術手段。其技術在計算機網絡的應用推廣，表明我國現代信息化社會已進入一個新的發展時期，計算機網絡技術成為人們生活與工作中不可或缺的手段，并為人們建立信息交流與互動的網絡平臺，幫助提高其工作效率與質量。伴隨計算機網絡技術在社會應用中的快速發展，其存在的安全隱患開始顯露并日漸影響網絡用戶的信息安全，因此為確保計算機網絡技術的繼續進步與發展，為人們工作與社會建設提供助力，既需要從網絡技術所存在的安全隱患入手分析其成因，采取針對性的安全防御策略。

2 計算機網絡技術所存在的安全隱患及成因

2.1 計算機網絡共享、開放性帶來的惡意攻擊問題

計算機網絡通過其開放、自由與共享的特性為網絡用戶提供著便利豐富的數據信息服務，但同時其特征也給用戶的用網安全帶來安全隱患。互聯網本身的開放性令其容易遭受到惡意的網絡攻擊，其攻擊包括通過本地網絡或網絡通信協議的惡意技術攻擊，進而因計算機軟件、硬件的漏洞被實施攻擊造成用戶隱私與機密數據丟失損壞。同時利益的驅動誘使許多不法分子利用計算機網絡惡意攻擊其余用戶，通過盜取其隱私機密獲取不法所得，給網絡用戶帶來極大的經濟利益損失。

2.2 系統軟件漏洞與防火墻的局限性

由于技術更新的滯后性原因，計算機網絡軟件都或多或少存在某些設計漏洞，很容易為不法分子所利用，并危及用戶網絡安全。目前，相當一部分網絡安全被侵犯事件就是因用戶的安全防范意識不足，在軟件顯現漏洞后未及時對其做修護或更新升級，造成用戶隱私數據為不法分子通過漏洞竊取破壞。而防火墻作為用戶內部網絡安全提供組織外部攻擊的屏障，也有自身的局限性，防火墻無法預防本地網絡內部的惡意攻擊與計算機病毒，也難以阻止傳送有病毒或攻擊軟件文件進入用戶計算機，給用戶計算機網絡安全造成危害。

3 計算機網絡技術的安全防御技術與策略分析

3.1 信息加密技術與防御策略

信息加密技術是保護計算機信息數據安全的核心技術措施之一，經由對敏感隱私信息與機密數據的加密化處理，以確保本地計算機的數據安全與傳輸信息的可靠，實現計算機網絡信息的安全處理與應用。目前較為常用的信息加密技術主要有線路加密與端到端加密兩類方式，針對不同的信息類型與傳輸情況，采取對應的加密技術以及加密密鑰等手段，為數據保存傳輸提供安全保障，以避免用戶信息丟失或遭盜取引發的損害。

3.2 病毒防火墻的設置防御策略

如前文所言，防火墻的一大局限就在于對計算機病毒難以進行防范與過濾，因此需加強對本地網絡中各文件、軟件的定期掃描檢測頻率。通過在網絡服務器與主機上分別安裝設置病毒防火墻或殺毒軟件，確保為計算機網絡的應用安全。同時在防火墻中應強化對網絡目錄與文件的訪問權限限制，達到對病毒安全隱患的提前甄別與攔截。

3.3 數據信息備份的防御策略

用戶在平時使用主機與互聯網時，應培養建立對關鍵數據信息及時備份的良好習慣，通過將重要信息數據以光盤、U盤等工具備份保存的方式，保護計算機信息數據的安全，避免因計算機被侵犯而引發的數據丟失問題。同時在主機因意外故障出現網絡安全問題時，用戶也可用所備份的數據為計算機做信息恢復，是防止計算機數據意外丟失最為簡便快捷的防御手段。常用的備份手段包括數據庫備份、增量備份，或是以RAID5手段予以計算機系統實時熱備份，以確保用戶儲存傳輸的數據信息完整、安全。

3.4 計算機網絡安全管理防御策略

要切實保證用戶計算機網絡安全，除了各類網絡技術的應用外，還需從網絡管理角度入手，為用戶互聯網使用提供安全保障。管理與技術是計算機網絡安全兩大重要構成部分，有效的安全管理為計算機安全技術的合理使用提供合理規劃與準確指導。通過建立計算機網絡安全管理策略，為用戶網絡安全提出具體的要求標準，以及各類隱患問題設定可采取的原則措施。并且計算機網絡安全管理的效果不僅決定其所采取的技術措施，同時也依賴管理規范的實施執行力度，只有對安全管理建立起足夠的重視并切實在網絡安全中予以實行，才能為計算機網絡信息安全提供更為堅實的保障，避免其關鍵數據信息因管理疏忽或不到位造成的泄漏。

4 結束語

伴隨我國計算機網絡技術的快速發展與應用，其技術已深入到人們的日常生活與工作之中，為其提供著極大的便利與幫助。但正因為計算機網絡技術如此重要的影響力，對其所存在的安全隱患就更需格外注意與防范。針對其技術隱患的各類成因與特征，采取針對性的安全防御策略，才能最大限度減少網絡安全事故的產生，并為人們應用計算機網絡技術提供高效的安全保障。

參考文獻

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