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強(qiáng)國(guó)復(fù)興知識(shí)競(jìng)賽范文第1篇

關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義教育；校園氛圍；愛(ài)國(guó)之心

提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，為我們教育工作者指明了新的教育目標(biāo)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的情懷，是我們教師不可推卸的責(zé)任和使命。那么，如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育呢？

一、校園氛圍熏陶愛(ài)國(guó)主義思想

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的搖籃，校園環(huán)境直接影響學(xué)生的思想趨向。校園中要積極創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)主義思想氛圍：課間播放愛(ài)國(guó)主義歌曲，播報(bào)國(guó)家重大的新聞事件；板報(bào)刊登中華五千年文化；墻壁懸掛張貼偉人語(yǔ)錄、名人名言；每周周一例行升國(guó)旗、唱國(guó)歌儀式……學(xué)生就會(huì)潛移默化地接受愛(ài)國(guó)主義思想。

二、思想品德課堂塑造愛(ài)國(guó)主義靈魂

思想品德課堂是學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地。課堂上學(xué)生能知道中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化；能了解偉大祖國(guó)幅員遼闊、山河壯麗；更能明白中國(guó)人民勤勞、勇敢和偉大……讓那些愛(ài)國(guó)主義人物、愛(ài)國(guó)主義事跡和愛(ài)國(guó)主義精神深深扎根在小學(xué)生的心靈深處，讓他們從心底熱愛(ài)我們的民族、我們的祖國(guó)和我們的人民。

三、班會(huì)隊(duì)會(huì)提高愛(ài)國(guó)主義意識(shí)

班隊(duì)會(huì)活動(dòng)能讓學(xué)生耳濡目染地接受愛(ài)國(guó)主義教育。每逢班隊(duì)會(huì)可組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片；組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史古跡和社會(huì)飛速發(fā)展的新變化；可組織學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦、歌曲表演；可組織學(xué)生搜集中國(guó)之最、愛(ài)國(guó)名篇、英雄事跡……這些有目的、有針對(duì)性的愛(ài)國(guó)主義教育會(huì)提高小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，強(qiáng)化他們的責(zé)任感和使命感。

四、重大節(jié)日激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情

每逢重大節(jié)日，正是我們對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的大好時(shí)機(jī)。清明節(jié)掃墓，讓小學(xué)生自己動(dòng)手制作花圈、花籃，為烈士莊重的送上深深地哀思，激發(fā)他們對(duì)革命先烈的思念與崇敬，認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易；“九一八”國(guó)難日，播放哀鳴的警笛，激起他們對(duì)日本帝國(guó)主義的刻骨仇恨，樹(shù)起保衛(wèi)祖國(guó)的決心和勇氣；十一國(guó)慶節(jié)，舉行隆重的升旗儀式，讓學(xué)生牢記五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的，五顆星代表全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)，再次喚起他們熱愛(ài)祖國(guó)、做新世紀(jì)小主人的強(qiáng)烈愿望；端午節(jié)、黨的生日、勝利紀(jì)念日……我們不失時(shí)機(jī)地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)他們濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。

強(qiáng)國(guó)復(fù)興知識(shí)競(jìng)賽范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；國(guó)防觀念；途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）15-0268-02

國(guó)防，是國(guó)家為抵御外來(lái)侵略與顛覆，捍衛(wèi)國(guó)家、，維護(hù)國(guó)家安全、統(tǒng)一和發(fā)展，而進(jìn)行的軍事以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等諸多方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)。所謂國(guó)防觀念，則是指一個(gè)國(guó)家和民族關(guān)于國(guó)家防衛(wèi)建設(shè)的目的、內(nèi)容、途徑和重要性等問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)和根本看法，它主要包括國(guó)防理論知識(shí)、國(guó)防目標(biāo)意識(shí)、國(guó)防道德觀念、國(guó)防責(zé)任意識(shí)、國(guó)防法制意識(shí)和國(guó)防危機(jī)意識(shí)等。國(guó)防觀念不但是國(guó)防建設(shè)重要的思想基礎(chǔ)，而且是國(guó)家安全的基本條件。在我國(guó)，國(guó)防觀念鮮明地反映了全國(guó)人民對(duì)防御外來(lái)侵略、捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族和國(guó)家根本利益的自覺(jué)關(guān)注。

牢固的國(guó)防觀念是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一，也是全國(guó)人民必備的素質(zhì)。它不僅是保衛(wèi)國(guó)家利益的思想基礎(chǔ)，而且是增強(qiáng)中華民族向心力、凝聚力的強(qiáng)大精神力量。在政治上可以轉(zhuǎn)化為凝聚力，在經(jīng)濟(jì)上能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在軍事上能轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力。總之，全民牢固的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力和國(guó)防潛力，捍衛(wèi)和發(fā)展國(guó)家、民族的利益。因此，當(dāng)今世界各國(guó)，無(wú)論其政治制度如何，幾乎都十分重視國(guó)防觀念的培育，國(guó)防教育成為各國(guó)安全戰(zhàn)略的重要組成部分。日本是國(guó)防危機(jī)意識(shí)教育走在前列的國(guó)家。日本歷朝歷代政府反復(fù)強(qiáng)調(diào)島國(guó)國(guó)土狹小、資源匱乏、地理位置導(dǎo)致防御困難等不利因素，教育國(guó)民生存空間的狹小，以此激發(fā)國(guó)民的危機(jī)感和憂患意識(shí)。第二次世界大戰(zhàn)中瑞士之所以能夠免遭納粹德國(guó)的侵略，就是因?yàn)槿鹗渴种匾暸囵B(yǎng)公民的國(guó)防觀念。瑞士政府一再申明，培養(yǎng)和保持公民的國(guó)防意識(shí)和尚武精神，將使侵略者看到，要征服眾志成城、訓(xùn)練有素的瑞士公民，必須付出高昂的代價(jià)。新加坡的國(guó)防法律制度則明確規(guī)定18～22周歲的男性公民必須服兩年兵役，學(xué)生收到大學(xué)錄取通知書(shū)也要服完兵役才能去念大學(xué)。

在我國(guó)，今天的大學(xué)生，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，也是祖國(guó)明天安全的保衛(wèi)者，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。增強(qiáng)高校大學(xué)生的國(guó)防觀念和培育他們的國(guó)防素質(zhì)，一是有助于高校將大學(xué)生培養(yǎng)為合格的社會(huì)公民，二是有助于引導(dǎo)他們成為祖國(guó)有用的建設(shè)者和保衛(wèi)者，保疆界，護(hù)版圖。從總體上看，大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)比較淡薄，雖然他們清楚地知道國(guó)防的重要性，牢記“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，甚至有不少大學(xué)生投筆從戎，為我國(guó)的國(guó)防建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)，但不容忽視的是今天的大學(xué)生出生并生活在和平安定的環(huán)境里，沐浴著改革開(kāi)放所取得的偉大成就的陽(yáng)光，他們看不到也感受不到戰(zhàn)爭(zhēng)中的炮火和硝煙，這在客觀上造成大學(xué)生國(guó)防觀念不強(qiáng)、國(guó)防意識(shí)較弱的現(xiàn)狀。目前，各高校依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》和《中華人民共和國(guó)兵役法》，在大學(xué)新生入校后進(jìn)行軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練過(guò)程中，有不少大學(xué)生吃不了苦，受不了累，畏難和抵觸情緒較大，這為高校的國(guó)防教育敲響了警鐘。因此，高校國(guó)防教育要從保衛(wèi)和維護(hù)國(guó)家安全與發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國(guó)防教育是建設(shè)國(guó)防、鞏固國(guó)防的戰(zhàn)略性舉措，是打贏信息化條件下人民戰(zhàn)爭(zhēng)的必然要求，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下增強(qiáng)國(guó)防觀念的緊迫性和重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同感，培養(yǎng)國(guó)家民族利益至上的思想，提高大學(xué)生保衛(wèi)國(guó)家安全、履行國(guó)防義務(wù)的思想意識(shí)，迅速地成長(zhǎng)為一個(gè)合格的社會(huì)公民。

可以說(shuō)，高校國(guó)防教育的實(shí)效如何，大學(xué)生的國(guó)防觀念是否得到顯著的增強(qiáng)，直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的層次，影響到未來(lái)國(guó)防的鞏固和國(guó)家的安全，以至于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成功。因此，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念，是當(dāng)今高校國(guó)防教育面臨的一個(gè)重要課題。如何增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念？面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，高校的國(guó)防教育必須堅(jiān)持以思想為指導(dǎo)，圍繞國(guó)家的安全與發(fā)展的戰(zhàn)略需要，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以開(kāi)闊的視野、全新的視角和開(kāi)放的思路積極探索增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念的新途徑。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，提高國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，高校對(duì)國(guó)防教育的重要性認(rèn)識(shí)普遍存在偏差或誤解：有的高校認(rèn)為國(guó)防教育只是軍隊(duì)或軍事院校的事，對(duì)普通高校來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要，以教學(xué)任務(wù)重為由，擠占國(guó)防教育的教學(xué)學(xué)時(shí)。有的高校把軍訓(xùn)當(dāng)作大學(xué)生接受國(guó)防教育的全部?jī)?nèi)容，只要學(xué)生參加了軍訓(xùn)，上完軍事理論課程，拿到相應(yīng)的學(xué)分，就表示學(xué)生已接受國(guó)防教育，學(xué)校的國(guó)防教育就完成了任務(wù)，達(dá)到了目的。而在國(guó)防教育中，高校領(lǐng)導(dǎo)干部有責(zé)任組織和指導(dǎo)全民國(guó)防教育，更要在普及國(guó)防教育和樹(shù)立全民國(guó)防觀念上發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)的關(guān)鍵作用，推進(jìn)高校國(guó)防教育的深入發(fā)展。為此，必須加強(qiáng)對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)心支持國(guó)防教育的積極性，提高國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí)，在國(guó)防教育實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》等法律法規(guī)，明確高校國(guó)防教育的任務(wù)和目的，完善教育內(nèi)容，采取靈活多樣的方式和方法，建立健全評(píng)估機(jī)制，加大國(guó)防教育的監(jiān)管力度和經(jīng)費(fèi)的投入。

二、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律，完善教育內(nèi)容

《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》明確指出，要進(jìn)行國(guó)防教育和國(guó)家安全教育。強(qiáng)化全民國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念已經(jīng)成為愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，而增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念，則是時(shí)代賦予高校國(guó)防教育的重大課題。目前高校的國(guó)防教育內(nèi)容側(cè)重于與國(guó)防教育內(nèi)容有關(guān)的軍事理論和軍事技能。其中軍事理論以課堂講授的形式灌輸給學(xué)生，主要包括軍事思想、軍事技術(shù)、中國(guó)國(guó)防、世界軍事、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等內(nèi)容；軍事技能主要是通過(guò)軍事訓(xùn)練來(lái)掌握，其內(nèi)容涉及隊(duì)列、射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練等。為了增強(qiáng)國(guó)防教育的實(shí)效性，高校還需要結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，把愛(ài)國(guó)主義融入到正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培育中，需要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際來(lái)開(kāi)展，進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，在教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和國(guó)家利益至上的觀念。

三、加強(qiáng)國(guó)防教育的教師隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，國(guó)防教育師資力量薄弱是高校普遍存在的問(wèn)題。要想解決這個(gè)問(wèn)題，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)辟多種途徑和渠道將一些專業(yè)與國(guó)防教育相關(guān)、或熱愛(ài)國(guó)防教育事業(yè)并具備必要的國(guó)防知識(shí)技能的高素質(zhì)的人才引入教師隊(duì)伍，建立一支學(xué)緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理、校內(nèi)外專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，并鼓勵(lì)他們接受專業(yè)的學(xué)習(xí)或進(jìn)修培訓(xùn)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升自己。同時(shí)，從軍事院校聘請(qǐng)國(guó)防教育專家學(xué)者作為學(xué)校的客座教授，聘請(qǐng)英雄模范人物、軍事院校的專業(yè)教員、軍隊(duì)專業(yè)干部和民兵等擔(dān)任學(xué)校國(guó)防教育的兼職教師。

四、豐富宣傳形式，拓寬國(guó)防教育陣地

高校國(guó)防教育的形式不必拘泥于課堂講授和軍事訓(xùn)練，可以結(jié)合豐富多彩的校園文化活動(dòng)和主題實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，采取喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)國(guó)防教育的吸引力和感染力。比如：把國(guó)防教育與各種節(jié)日、紀(jì)念日、暑期社會(huì)實(shí)踐的主題活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用校內(nèi)的宣傳板報(bào)、橫幅、校報(bào)校刊、黑板報(bào)、校園廣播電視節(jié)目等形式，大力宣傳我國(guó)國(guó)防政策、國(guó)防法律法規(guī)等內(nèi)容；定期開(kāi)展國(guó)防知識(shí)講座和國(guó)防形勢(shì)報(bào)告會(huì)；開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的文藝演出、演講比賽、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、國(guó)防教育征文大賽、播放優(yōu)秀愛(ài)國(guó)歌曲或國(guó)防教育題材影片；在每年的國(guó)防日和國(guó)防教育周，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，學(xué)習(xí)軍隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和軍人崇高的品質(zhì)；舉辦學(xué)生軍訓(xùn)圖片展，宣傳和表彰軍訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和單位。靈活多樣的宣傳形式一方面極大地?cái)U(kuò)大了教育的覆蓋面，另一方面讓學(xué)生在潛移默化中普及了國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)了憂患意識(shí)，強(qiáng)化了國(guó)防觀念，激發(fā)他們?yōu)槲覈?guó)國(guó)防建設(shè)而努力奮斗、刻苦拼搏。

再者，高校要不斷拓寬國(guó)防教育陣地，可以結(jié)合所在地的優(yōu)勢(shì)教育資源，將當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史紀(jì)念館、烈士陵園以及革命歷史舊址建成國(guó)防教育基地，或是與當(dāng)?shù)氐鸟v軍建立聯(lián)系，組織學(xué)生到軍營(yíng)去參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。信息化時(shí)代高校應(yīng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，建設(shè)符合青年學(xué)生特點(diǎn)的國(guó)防教育信息網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)向?qū)W生傳遞國(guó)防教育信息。

五、建立健全國(guó)防教育評(píng)價(jià)機(jī)制

建立健全國(guó)防教育評(píng)價(jià)機(jī)制，是國(guó)防教育制度化和規(guī)范化的重要保障，也是高校國(guó)防教育能夠長(zhǎng)期有序進(jìn)行的重要保證。首先建立健全國(guó)防教育聯(lián)系機(jī)制，將學(xué)校黨委、行政職能部門和院系納入國(guó)防教育組織機(jī)構(gòu)，形成全校各部門齊抓共管的國(guó)防教育機(jī)制；其次建立健全國(guó)防教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，構(gòu)建質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，在組織機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上成立指導(dǎo)小組，深入檢查和檢驗(yàn)國(guó)防教育的質(zhì)量，科學(xué)評(píng)估國(guó)防教育的效果，以評(píng)促建，以評(píng)促改，切實(shí)有效地推進(jìn)國(guó)防教育的健康可持續(xù)發(fā)展。

其實(shí)國(guó)防離我們每一個(gè)人都很近，大學(xué)生是社會(huì)中的新生力量，也是國(guó)防教育的基礎(chǔ)對(duì)象，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感教育，也是進(jìn)行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國(guó)防意識(shí)教育，以增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感。高校必須充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育對(duì)國(guó)家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善國(guó)防教育機(jī)制，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2010年修訂版）[M].北京：高等教育出版社，2010.

強(qiáng)國(guó)復(fù)興知識(shí)競(jìng)賽范文第3篇

國(guó)稅系統(tǒng)以八榮八恥榮辱觀促進(jìn)國(guó)稅干部隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)論文

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程中，各種思潮激蕩碰撞，社會(huì)生活里也由此出現(xiàn)了一些不健康、不文明的現(xiàn)象，道德缺失，是非、善惡、美丑混淆，以及拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等，腐蝕了一些人的靈魂，損害了社會(huì)風(fēng)氣，影響了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展。

作為社會(huì)的一分子，國(guó)稅系統(tǒng)如何抑濁揚(yáng)清，落實(shí)“收好稅、帶好隊(duì)”的隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想，教育和引導(dǎo)國(guó)稅干部樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，促進(jìn)國(guó)稅事業(yè)的發(fā)展，已成為擺在我們面前的一個(gè)重要課題。而強(qiáng)化思想政治工作，充分發(fā)揮思想政治工作這一被實(shí)踐驗(yàn)證了的我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的政治優(yōu)勢(shì)，則是解決這個(gè)課題的有效方法。

總書(shū)記提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，對(duì)于我們進(jìn)一步做好思想政治工作，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大國(guó)稅干部履行“聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民”神圣職責(zé)的意識(shí)，具有十分重要的指導(dǎo)意義。因此，要把促進(jìn)國(guó)稅干部樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀作為當(dāng)前和今后思想政治工作的一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，以促進(jìn)國(guó)稅干部隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)，為各項(xiàng)國(guó)稅工作的發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力和可靠的保證。

一、用教育引導(dǎo)榮辱觀的樹(shù)立

思想政治工作要始終以理想信念教育為核心內(nèi)容，要把樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀貫穿于系統(tǒng)性政治理論教育和經(jīng)常性思想政治工作之中，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)廣大國(guó)稅干部的教育，引導(dǎo)他們自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，做社會(huì)主義榮辱觀的模范實(shí)踐者和積極推動(dòng)者。要按照“八榮八恥”的要求，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，牢記宗旨意識(shí)，增強(qiáng)為稅清廉的自覺(jué)性。要積極開(kāi)展“樹(shù)立榮辱觀，倡導(dǎo)新風(fēng)尚”主題教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的宣傳氛圍。以正面典型教育為引導(dǎo)，以稅務(wù)系統(tǒng)反面案例為警示，以知識(shí)競(jìng)賽、歌曲傳唱等靈活多樣的教育形式為載體，使“八榮八恥”教育入心入腦。要進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)稅文化建設(shè)，以榮辱觀教育為重點(diǎn)，充分發(fā)揮國(guó)稅文化影響人、塑造人的作用，形成以廉為榮、以貪為恥，以服務(wù)納稅人為榮、以損害納稅人利益為恥的良好風(fēng)尚。

二、用制度規(guī)范榮辱觀的要求

“八榮八恥”既是做人的基本準(zhǔn)則，又是做事的基本規(guī)范。要按照社會(huì)主義榮辱觀的要求，將“榮、辱”進(jìn)一步具體化、明確化、制度化。要緊密結(jié)合國(guó)稅系統(tǒng)的工作實(shí)際，制定符合“八榮八恥”標(biāo)準(zhǔn)和要求的規(guī)章制度。要進(jìn)一步完善黨員干部廉潔從稅的紀(jì)律規(guī)范，把“八榮八恥”融入其中，使廣大國(guó)稅干部說(shuō)話、做事都要考慮榮和辱，自覺(jué)養(yǎng)成以榮辱為取舍、以榮辱辨是非的習(xí)慣。要制定對(duì)違背社會(huì)主義榮辱觀行為的處罰規(guī)定，確保“八榮八恥”行為規(guī)范的落實(shí)。要定期組織國(guó)稅干部進(jìn)行自審與自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，及時(shí)剖析成因，切實(shí)加以解決，形成自我糾正、自我管理、自我約束的機(jī)制。

三、用監(jiān)督矯正榮辱觀的偏離

強(qiáng)化監(jiān)督，發(fā)揮監(jiān)督的效能，是預(yù)防和矯正偏離榮辱觀的重要途徑。對(duì)苗頭性、傾向性的問(wèn)題，要早打招呼、早作防范。要定期召開(kāi)以榮辱觀為主要內(nèi)容的專題民主生活會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷提高國(guó)稅干部解決自身問(wèn)題的能力。要把踐行榮辱觀的情況納入對(duì)國(guó)稅干部的考核，人事教育部門和監(jiān)察部門要加強(qiáng)對(duì)國(guó)稅干部遵守榮辱觀情況的監(jiān)督檢查，堅(jiān)決糾正違反榮辱觀的行為。同時(shí)，要發(fā)揮輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督的作用，讓有德者光榮、無(wú)德者恥辱。要建立預(yù)警機(jī)制，前移防范關(guān)口，分析和總結(jié)國(guó)稅干部踐行榮辱觀的情況，對(duì)可能出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要及時(shí)采取有針對(duì)性的預(yù)防措施和矯正措施，以提高監(jiān)督的有效性。

強(qiáng)國(guó)復(fù)興知識(shí)競(jìng)賽范文第4篇

關(guān)鍵詞：新時(shí)期高職；校園文化；思路

黨在十報(bào)告中明確提出扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)文化是民族的血脈。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。高職院校是傳播先進(jìn)文化的重要陣地，高職院校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，因此，以黨的十八精神指導(dǎo)高職院校校園文化建設(shè)對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有重要意義。

一、把校園文化建設(shè)納入高職院校發(fā)展的總體規(guī)劃并作為重點(diǎn)予以重視。

校園文化建設(shè)需要長(zhǎng)時(shí)期的、艱苦的努力才能收到一定的成效。高職院校要充分重視校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用，特別是高等教育理論研究界和高職院校主要領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)校園文化的作用有充分的認(rèn)識(shí)，納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，是校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容。

1、堅(jiān)持以人為本、突出特色的原則。關(guān)注師生員工的共性要求和個(gè)性發(fā)展，為他們的全面發(fā)展和成才成功提供機(jī)會(huì)和條件。同時(shí)，各高職院校要堅(jiān)持定位自身的個(gè)性和特色，做到以特色來(lái)提高文化建設(shè)的層次和效果。

2、堅(jiān)持先進(jìn)性與引領(lǐng)性原則。倡導(dǎo)社會(huì)的“主旋律”，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿校園文化之中；把民主法制精神滲透其中，把時(shí)代的責(zé)任和使命浸潤(rùn)其里。

3、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的原則。努力營(yíng)造高雅、先進(jìn)、文明的大學(xué)文化氛圍，與時(shí)俱進(jìn)地賦予大學(xué)文化以時(shí)代性、民族性及科學(xué)性為一體的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。

4、堅(jiān)持協(xié)調(diào)、和諧原則 。追求物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)的協(xié)調(diào)、默契、和諧、統(tǒng)一。表現(xiàn)為水融的自然狀態(tài)、融洽的人際關(guān)系、協(xié)調(diào)的各方面利益。

二、樹(shù)立全員共建的主體意識(shí)

校園文化是在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活的全體人員所共同創(chuàng)造的，滲透在全校師生員工的全部行為和人與人的關(guān)系當(dāng)中。因此，校園文化建設(shè)必須著眼于校內(nèi)全體人員，要樹(shù)立人人參與、全員共建的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性。要增強(qiáng)教職工的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，發(fā)揮其率先垂范和根本性的建設(shè)作用；要充分利用大學(xué)生思維敏捷、素質(zhì)較好的特點(diǎn)，組織參加集知識(shí)性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性于一體的文體活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍；要使所有的服務(wù)人員、管理人員充分認(rèn)識(shí)到自己在校園文化建設(shè)中具有的責(zé)任，積極投身于本職工作，努力營(yíng)造良好的校園文化。

三、建立健全符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的校園文化管理體制

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)文化，校園文化建設(shè)受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正確分析和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化的沖擊與影響，轉(zhuǎn)害為利，引導(dǎo)利用，才是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代校園文化建設(shè)的應(yīng)對(duì)策略。

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)展學(xué)生的多種能力。高職院校可通過(guò)在網(wǎng)上開(kāi)展知識(shí)講座、征文、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、作品設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，鼓勵(lì)學(xué)生建立自己富有特色、有積極意義的個(gè)人或集體網(wǎng)站，使學(xué)生更好的利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)自學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生知識(shí)面。還可以建構(gòu)“網(wǎng)上班級(jí)”、“網(wǎng)上社團(tuán)”等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力、自主自律能力、組織管理能力等，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合技能。

2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的調(diào)適功能，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。高職院校可以通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)上咨詢熱線給存在心理問(wèn)題的大學(xué)生以及時(shí)和正確的指導(dǎo)，使學(xué)生在不需要說(shuō)明自己身份的情況下盡情地訴說(shuō)或宣泄。還可以在網(wǎng)上接受心理校治，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)教育大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，全面提高心理素質(zhì)，使其坦然面對(duì)和正確處理學(xué)習(xí)、擇業(yè)、人際交往中所遇到的問(wèn)題。

3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化校園精神，進(jìn)一步激發(fā)校園文化的凝聚力。高職院校校園網(wǎng)的建設(shè)應(yīng)處處體現(xiàn)學(xué)校精神，形成校園主題共同特有的責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)，增強(qiáng)高職院校校園凝聚力。在校園網(wǎng)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的風(fēng)格、信息、杰出校友、科研成果的宣傳上體現(xiàn)各個(gè)高職院校獨(dú)具特色的風(fēng)格、精神和歷史積淀，從而體現(xiàn)出學(xué)校的主旋律，讓與之有關(guān)的人為之驕傲。

四、加強(qiáng)對(duì)校園精神的培育

在校園文化建設(shè)與管理中，僅僅靠顯性“硬件”措施未必能從心靈深處作用于人，它還必須與“軟件”因素結(jié)合起來(lái)，才能真正奏效。

1、培育學(xué)生的認(rèn)同感和母校意識(shí)，多維滲透學(xué)校精神。

培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同感和母校意識(shí)，而母校意識(shí)的核心是光榮感、自豪感和熱愛(ài)母校的感情。這樣可以從多個(gè)方面滲透學(xué)校精神，使之內(nèi)化為學(xué)生的思想和行動(dòng)。學(xué)校只有建立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，才能增強(qiáng)高職院校的文化合力。學(xué)校要形成以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)勤奮、勇于創(chuàng)新為中心的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，要樹(shù)立良好的考風(fēng)、教風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境。

2.大力發(fā)展社團(tuán)，建設(shè)好社團(tuán)文化。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)要注意科學(xué)化，要做到科學(xué)精神與人文精神有機(jī)的結(jié)合。活動(dòng)的主題應(yīng)涉及到科技、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。活動(dòng)的內(nèi)容要涉及面廣、內(nèi)容新、信息量大、質(zhì)量高，特別要加強(qiáng)人文科學(xué)和自然科學(xué)方面的活動(dòng)，以幫助學(xué)生鞏固專業(yè)、擴(kuò)大知識(shí)面、增強(qiáng)自學(xué)能力、激發(fā)集體主義觀念。進(jìn)而增強(qiáng)校園文化的吸引力，滿足大學(xué)生身心發(fā)展的需要。同時(shí)，通過(guò)各種科技活動(dòng)，幫助學(xué)生全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，研究社會(huì)，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和歷史使命感。

3、運(yùn)用各種載體（校報(bào)，校刊，校內(nèi)廣播電視和學(xué)校出版社等），結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日，重大事件和開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等進(jìn)行長(zhǎng)期有效的校園文化建設(shè)。

五、強(qiáng)健制度文化建設(shè)中樞

制度對(duì)于端正言行、養(yǎng)成良好習(xí)慣起著催化作用，同時(shí)科學(xué)的制度也是構(gòu)建和諧校園的必要保障。

1、對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，而不是讓他們?cè)凇敖埂薄ⅰ熬芙^”中發(fā)展成長(zhǎng)。

2、在學(xué)生管理中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在自我管理和自我教育中得到提升。

3、依法治校與以德治校有機(jī)結(jié)合。涉及教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、人事管理、職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)懲分配、校園秩序等方面的管理制度，要充分體現(xiàn)公開(kāi)、公正、公平競(jìng)爭(zhēng)、機(jī)會(huì)均等、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造。既體現(xiàn)法紀(jì)的嚴(yán)肅，又體現(xiàn)人文關(guān)懷。

六、實(shí)現(xiàn)校園文化創(chuàng)新，營(yíng)造豐富多彩的校園文化生活

創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，正確地估計(jì)和合理地設(shè)計(jì)校園文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、提高自身素質(zhì)，必將起到重要作用。

1、實(shí)現(xiàn)高職院校校園文化主體的觀念創(chuàng)新。尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生主體的積極性，要求學(xué)生自身進(jìn)行觀念變革，增強(qiáng)其主體性意識(shí)，對(duì)其進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)。

2、實(shí)現(xiàn)高職院校校園文化內(nèi)容、形式的創(chuàng)新。校園文化創(chuàng)新應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性，增加體現(xiàn)時(shí)代內(nèi)容的方式，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等的運(yùn)用。其次，校園文化要根據(jù)學(xué)生的年齡，專業(yè)，以及性別的差異開(kāi)展多層次、多類型的活動(dòng)。最后，要堅(jiān)持社會(huì)性原則，增強(qiáng)與社會(huì)的密切聯(lián)系，開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、實(shí)現(xiàn)高職院校校園文化管理觀念的創(chuàng)新。把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力作為教育管理體系的最終目的。管理體系發(fā)揚(yáng)民主觀念，發(fā)揮每個(gè)個(gè)體的積極性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的教學(xué)和有助于學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的教育模式，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力提供良好的支持；在管理制度方面，注重學(xué)生主體性的提高及全面發(fā)展，讓學(xué)生在校園文化舞臺(tái)上充分展示自己的主體性角色，維護(hù)學(xué)生對(duì)校園文化的組織、發(fā)展、選擇的權(quán)利，并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

七、以文化移植實(shí)現(xiàn)校園文化傳承

文化移植是解決校園文化傳遞問(wèn)題的一種較好的方式。校園文化移植在方式上可以分為直接移植和間接移植。直接移植上指通過(guò)學(xué)校成員有意識(shí)的行動(dòng)在新校區(qū)就可以實(shí)現(xiàn)的校園文化要素，如有形物的校園文化，師生行為規(guī)范，設(shè)立社團(tuán)的分支機(jī)構(gòu)及社團(tuán)活動(dòng)，各種典禮等等。間接移植是指難以有意識(shí)地進(jìn)行直接實(shí)施的而融合在各種校園文化形式之中的要素，如價(jià)值觀念、常識(shí)性的觀點(diǎn)、話語(yǔ)方式等等。其突出特點(diǎn)表現(xiàn)為感染與暗示、模仿與從眾等潛移默化的方式，往往通過(guò)校區(qū)之間的交流加以實(shí)施。校園文化移植在內(nèi)容方面分為具體的移植和抽象的移植。具體的移植是指通過(guò)特定的專項(xiàng)的方式實(shí)施，抽象移植是指通過(guò)學(xué)校在新校區(qū)的各項(xiàng)運(yùn)作而體現(xiàn)出整體性和普遍性的校園文化的實(shí)施方式。

高職院校校園文化建設(shè)是時(shí)展提出的大課題，是一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)工程，是“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線”的價(jià)值觀在校園的具體體現(xiàn)。高職院校只有堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以黨的十八精神為指引，才能實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的良性發(fā)展，也才能切實(shí)滿足社會(huì)各階層對(duì)高等教育的需求，不斷為社會(huì)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：