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教育孩子的經驗

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇教育孩子的經驗范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。

教育孩子的經驗

教育孩子的經驗范文第1篇

1、城里的孩子比農村的孩子自殺率高,今日的孩子比舊日的孩子自殺率高,重要原因之一就是前者比后者多吃了幾個“智慧果”,他們開始有點“哲學思考”了,又想不通,又沒人指點,于是不活了。

2、不要以感傷的眼光去看過去,因為過去再也不會回來了,最聰明的辦法,就是好好的把握現在。

3、包辦友誼與包辦婚姻一樣,是一種好心的侵犯。

4、尊重生命,完全尊重生命。

6、人生就像奕棋,一步失誤,全盤皆輸。

7、抓大放小,學生自己管理自己,自己教育自己。這才是方向。

8、今天就是生命——是惟一你能確知的生命。晝利用今天,使自己對某件事情感興趣。

9、人生有兩出悲劇:一是萬念俱灰,另一是躊躇滿志。

10、生命是一去不復反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手,你就永遠找不回來。

11、沒摸清門在哪里,就非要進,其結果當然就是撞墻。()

12、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命,是生命進程中的伴隨物,也是心理健康的。

13、想培養學生自覺性而不讓學生逐漸學會自主選擇,那是緣木求魚。學生找不到自主的感覺,將來就只能是臣民而不是公民。

14、如今無論是家長還是教師,普遍最缺乏的,首先不是“愛”,而是科學態度和科學精神。

15、抓大放小,宏觀調控。節約出時間來讀書、思考、策劃,做一些科技含量更高的事情。

16、我們不是神仙,我們只能做力所能及的事情。仁至義盡,問心無愧,如此而已。或者換個說法:無論是家長還是教師,眼下普遍最缺乏的,并不是已經泛濫成災的溺愛,而是理智的愛。

17、一個真正優秀的教師,只在“不幫不行”之時才會插嘴、出手,他的教育言行應該是非常吝嗇的。

教育孩子的經驗范文第2篇

孩子之所以不適應學校生活,除了父母不能為孩子的成長提供必要的教育資源之外,還有一個重要原因:父母沒有陪伴孩子的成長,把孩子交給了祖父母或保姆。

任何人都需要獲得兩個基本要素:一是愛,二是安全。幸福的人之所以幸福,是因為他既有愛又有安全感。不幸的人之所以不幸,要么因為只有愛而沒有安全感,要么因為只有安全感而沒有愛。最不幸的人是那些既沒有愛又沒有安全感的人。

對孩子來說,他極度地渴望愛,又極度地渴求安全感。在愛與安全感兩個要素之間,任何一個要素的缺失,都將對孩子的成長造成不可修復的傷害。

中國的父母越來越忙,于是,越來越多的父母放棄了對孩子的陪伴,他們以為重要的不是陪伴孩子,而是為孩子將來入學籌集 “學費”。他們的設想是:孩子太小,只要長身體就行,還沒有到學習的年齡。等孩子長大一些,長到了要上學的年齡,再把孩子接回來。他們不知道,孩子從0歲開始,就已經進入“非正式學習”的年齡。孩子在入學之前,家長必須為他們提供相關的教育訓練,讓他們為入學做足夠的準備。如果孩子在入學之前沒有建立相關的生活習慣和學習習慣,那么,從孩子進入學校的那一天開始,他就隨時處于成長的危險之中。

并非祖父母就一定不能教育孩子,可是,時生了變化,環境發生了變化。祖父母教育孩子時,遇到了新的難題。過去的祖父母教育孩子的時候,他的周圍是一個田園式的環境。現在,田園沒有了,變成了工廠,變成了擁擠的、有大量流動人口的社區。工廠和流動人口并不是壞事,但它給孩子的成長帶來了兇險。社區里到處都是“網吧”,甚至在某個角落有人在販賣或各種的盜版光盤。當我們現在的社會已經變得祖父母根本無法理解的時候,祖父母竟然還認為他們能夠教育好孫子,就不太可能。

過去的祖父母在教育孫子的時候,他是知識和經驗的權威。現在,在電視、電腦、手機短信時代,孩子比祖父母擁有更多的知識和更快的學習能力。這是一個長輩需要向晚輩學習的“后喻文化” 時代,父母或祖父母在教育孩子的同時,需要向孩子學習。英國詩人華茲華斯曾以詩歌的方式感嘆“兒童是人類之父”。意大利幼兒教育家蒙臺梭利的教育理論,也濃縮在華茲華斯的詩句之中。晚輩向長輩學習的田園時代已經成為過去,取而代之的是長輩不得不向晚輩請教有關電視、電腦、手機使用的知識。如果祖父母依然堅持自己的經驗而拒絕向晚輩學習,晚輩就會抵制祖父母的教育。

過去的祖父母在教育孫子的時候,孩子不僅生活在祖父母的家里,他同時還生活在整個家族和宗法之中。孩子身邊所有的兄弟姐妹、叔叔阿姨、舅舅姑姑等,都在有意無意地教育這個孩子。家族的價值觀和宗法制度,讓這個孩子不敢胡鬧。現在,中國的家族觀念在逐漸減弱,“宗法”制度逐漸消失,家族對孩子的影響幾乎降落到零點。家族和宗法制度的影響減弱,增加了祖父母教育孫子的難度。

教育孩子的經驗范文第3篇

一、做父母的責任

這是最重要的,你應該為你的孩子負責,尤其是對一個男人,你說我負責掙錢,我會幫助帶孩子,但這不是一個完整的父親。尤其是說“我會幫助帶孩子”,這樣的父親是一個不合格的父親。

首先,帶孩子和教育孩子是你的責任,既是母親的責任也是父親的責任,做父親的責任應該更大一些。其次,如果你不把孩子視為你生命中最重要的部分,你也不可能教育好孩子。我有一個朋友,他的孩子今年高中快畢業了,有一次說到孩子,他說:我不喜歡帶孩子,孩子從小都是他媽媽管,我有時候給他買點東西,隔幾個星期,帶孩子到公園去玩玩。我這個朋友就是一個責任心比較差的父親。在做父母之前,就要建立做父母的責任心。你要想到,從孩子出生,你就要始終不愈的履行你的責任,你要使你的孩子心身健康的成長,你要使他快樂和幸福,你要為他將來的幸福負責。你要使他成為一個合格的勞動者,或者成為一個對社會有貢獻的人。

二、教育孩子的科學知識

你想做一個好的爸爸和媽媽,你也建立了自己責任心,但你有沒有教育孩子的科學知識?孩子的教育從什么時候開始?從一出生就必須開始(說胎教也可以,但玄的成分就比較多),家里種盆君子藍、養個小狗,要想養好和種好,都不容易,上書店去買本書,經常去找別人請教、觀摩。我們說教育是科學,教育是藝術,教育孩子是非常不容易的事情。

中國人也很怪,我有個鄰居,他從市場上買盆花,他馬上到處去問,什么時候澆水、什么時候上什么類型的肥料、上哪去買,早晨幾點鐘搬出去為好等等。可他有個孩子卻從來沒有問過怎么教育,孩子小的時候,我試著告訴他們兩口子,他們聽了都不以為然。終于到了孩子上小學四年級,我的鄰居來找我說:你的孩子是怎么教育的,我哪個“小子”氣死人了,作業不好好寫,天天在外面鬧。這是一種類型的父母,他們缺乏基本的教育觀念和意識。他們認為教育是學校的事情,是老師的事情。

還有一種父母有很強教育觀念和意識,對孩子的期望很高,他們也很負責任,很早就在設計教育方案,看看在城市里有許多這樣的父母,從小讓孩子學鋼琴、電子琴、舞蹈、繪畫、放學后去上各種“奧賽班”,小小的年齡每天要趕幾場。這些父母非常辛苦,其結果可能是“對孩子關心的越多,對孩子的傷害越大”,孩子的心身遭到更嚴厲的摧殘。

有些父母看到這樣的方法不好,怎么辦?有不少父母開始崇尚“自然成長”,什么是“自然成長”,他們也說不清,大概就是不要給孩子施加壓力,讓孩子自由發展,讓孩子多玩(自然教育法并不是這樣)。這同樣是放棄了對孩子教育的機會。

二十世紀發展心理學對兒童心理發展有了很多、很深入的研究,在發達國家兒童家庭教育和學校教育的應用也很廣泛和成功。到美國去的很多人都發現,美國人生下來就和心理學家打交道,因為教育孩子必須要學習兒童心理學的知識,要得到心理學家的指導。所以,做合格的父母必須學習兒童心理學和兒童教育的知識和方法。孩子的教育從出生時開始,但教育絕不是盲目的。

三、情感上的準備

做父母在情感上要做好準備是非常必要的。你可能說,情感上怎么準備,難道我在情感上不接受我的孩子嗎?不僅僅是在情感上去接受孩子,更重要的是你是否學會了愛孩子,你能不能使你的孩子從出生后都能得到充分的、適當的愛,使孩子在父母的愛下健康的成長。對所有人的愛(包括丈夫或妻子)可能是一種義務而不是一種責任,但對孩子的愛既是你的責任也是你的義務。現在基本上都是獨生子女,你不可能在教育孩子的知識上和情感上去積累經驗,從得到的經驗和教訓去培養下一個孩子。

很多高中畢業生的父母告訴我,當孩子馬上就要離開父母的時候,才知道應該怎樣去帶孩子,他們留下了很多的愧疚和遺憾。對于剛剛做為人父母的年輕朋友們,你們不希望在十八年留下這么多的遺憾和愧疚吧!知道怎么去愛孩子是一件非常不容易的事情,是任何書本上的知識不幫助可能你的。幾乎是從生下來的第一天,孩子就需要得到母親情感的溫暖和照料。所以,在孩子出生前,你在情感上應該有充分的準備,然后再努力的去學習和體驗。(張仲華)

教育孩子的經驗范文第4篇

---二年二班---丁廣俊

隨著孩子的一天天長大,自己也開始逐步關注孩子的教育問題。最近,我讀了一本書叫做《陪孩子一起成長》,加上自己這幾年在教學中的一些切身體會,深深知道教育孩子是一件大事,身為父母這是必不可少的一課。而且教育的成功與失敗事關孩子的一生,把孩子教育好了,不但自己省心,也不會給社會造成負擔。同時也是對孩子一生的承諾。但是怎樣才能教好孩子?這是每一個家長都在考慮的問題。

“愛要學習,愛是從學習中來的。”在自己的教育過程中,以及在自己教育孩子的點點滴滴中慢慢領悟了這句話的深刻內涵,非常認同并深深為之信服。

如何去培養孩子的這種感恩的愛的能力,讓孩子一開始就沐浴在知恩、感恩,知道付出與回報的氛圍中,結合自己在教學中的一些所見隨感和一些切身體驗,我想可以從以下幾點做起:

首先,家長不要對孩子過于溺愛,干預太多,為孩子打理一切事物;現在都是獨生子女,一個個視同珍寶,溺愛過度,不舍得放手,恨不得所有的事情都為孩子打理順暢,孩子過著衣食無憂,飯來張口,衣來伸手的皇帝般的生活,殊不知這樣會慢慢抹殺孩子的自主自立能力,迷失了自己的個性,不但成為家庭的負擔,也成為社會的負擔。因此應該鍛煉孩子的自理自立能力,不要有求必應,更不要無求先應,不要讓孩子擁有的東西來得太容易,父母還可以經常給孩子講一講自己的工作艱辛,生活的不容易。

第二,加強孩子與外界的交流,避免孩子吃“獨食”;我們現在很多的孩子都是真正意義上的“家孩子”,在家里可以一手遮天,出來了家門就一無是處,缺乏與人交流的能力,不會和陌生人打交道,這也成為以后社會交往的絆腳石,慢慢轉化為宅男宅女。因此,在孩子剛剛學習與人交往時,不要擔心自己孩子會在這個過程中吃虧受欺負,其實這也是孩子在積累社會經驗,從中他會學會一些結交新朋友的技巧和與人交往的經驗,因此父母應該舍得放手,實踐出真知。

教育孩子的經驗范文第5篇

父母是孩子的第一任老師。父母的言行是孩子學習的榜樣,父母要不斷加強自身修養,為孩子的做人做事樹立良好的榜樣,使孩子耳濡目染、潛移默化地形成正確的認識觀點、態度及良好的行為習慣。有些家庭的教育活動中,孩子更多的是從家長組織、設計的活動本身受到教育,例如父母為了增強孩子的體質,鼓動孩子去登山;而在另外一些家庭的教育活動中,孩子更多的是從家長的言行中獲得教益。教育孩子不要說謊,首先自己要誠實守信,不要輕易許諾又輕易反悔;教育孩子孝順父母,自己就要對雙方父母盡到孝道,不要教化孩子親此薄彼;教育孩子熱愛學習,自己就不要整日泡在麻將桌上……因為在家庭教育活動中,家長的身教更容易使行為規范、具體、形象化,體現出行為規范的可信性、可行性,家長在親子關系中具有權威性,青少年以觀察模仿為重要的學習方式,所以家長應該以身教為首要的教育方法。

二、激勵孩子,促進孩子身心健康發展

有教育者認為,“沒有不會對孩子產生影響的態度,只有不重視自己的態度對孩子產生影響的家長。”

當孩子遇到挫折、遭到失敗、犯錯誤之時,家長應該容許孩子的不足、失敗,從孩子令人不滿的狀態中發現積極的因素,向孩子表達自己對此的看法、寬容的態度以及對孩子的期望,以使孩子從中獲得鼓舞,不斷奮進。有一個學生考了全班倒數第一,家長看到兒子的考卷后,微笑著說:“太好了,兒子!這回你沒有心理負擔了!”兒子大吃一驚,忙問:“爸,你不是有病了吧?”他說:“沒病。你想想,一個跑在最后的人還有什么負擔呀,你不用擔心再有別人會超過你,你只要往前跑,肯定會有進步!”兒子受到啟發,心里很是高興。’第二次,兒子考到第29名。第三次,兒子考到全班第10名,父親激動地說:“太好了,兒子,你真了不起,離第1名只差9名了。”無論孩子成績如何,這位家長都給予孩子以正面的鼓勵。當孩子遇到挫折、遭到失敗、犯錯誤之時,他們特別需要家長的理解、寬容、尊重、鼓勵,此時家長對孩子令人不滿的現狀的認識、態度,嚴重地影響到孩子今后的學習、生活與發展。或進或退,很大程度上取決于家長的認識與態度,寬容、欣賞、鼓勵使孩子獲得信心、力量與進步,而苛刻、不滿、打擊,使孩子自卑、泄氣、退步。現實生活中,很多家長習慣于對孩子苛求、不滿、批評,而較少寬容、鼓勵、支持,即使是孩子取得了進步,內心滿意孩子的成績,表面上也是不欣賞,擔心孩子因而自滿、驕傲、會落后等,不去激勵孩子。

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