前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教育孩子的經驗范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

教育孩子的經驗范文第1篇

1、城里的孩子比農村的孩子自殺率高，今日的孩子比舊日的孩子自殺率高，重要原因之一就是前者比后者多吃了幾個“智慧果”，他們開始有點“哲學思考”了，又想不通，又沒人指點，于是不活了。

2、不要以感傷的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好的把握現在。

3、包辦友誼與包辦婚姻一樣，是一種好心的侵犯。

4、尊重生命，完全尊重生命。

6、人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。

7、抓大放小，學生自己管理自己，自己教育自己。這才是方向。

8、今天就是生命——是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對某件事情感興趣。

9、人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。

10、生命是一去不復反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永遠找不回來。

11、沒摸清門在哪里，就非要進，其結果當然就是撞墻。()

12、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的。

13、想培養學生自覺性而不讓學生逐漸學會自主選擇，那是緣木求魚。學生找不到自主的感覺，將來就只能是臣民而不是公民。

14、如今無論是家長還是教師，普遍最缺乏的，首先不是“愛”，而是科學態度和科學精神。

15、抓大放小，宏觀調控。節約出時間來讀書、思考、策劃，做一些科技含量更高的事情。

16、我們不是神仙，我們只能做力所能及的事情。仁至義盡，問心無愧，如此而已。或者換個說法：無論是家長還是教師，眼下普遍最缺乏的，并不是已經泛濫成災的溺愛，而是理智的愛。

17、一個真正優秀的教師，只在“不幫不行”之時才會插嘴、出手，他的教育言行應該是非常吝嗇的。

教育孩子的經驗范文第2篇

孩子之所以不適應學校生活，除了父母不能為孩子的成長提供必要的教育資源之外，還有一個重要原因：父母沒有陪伴孩子的成長，把孩子交給了祖父母或保姆。

任何人都需要獲得兩個基本要素：一是愛，二是安全。幸福的人之所以幸福，是因為他既有愛又有安全感。不幸的人之所以不幸，要么因為只有愛而沒有安全感，要么因為只有安全感而沒有愛。最不幸的人是那些既沒有愛又沒有安全感的人。

對孩子來說，他極度地渴望愛，又極度地渴求安全感。在愛與安全感兩個要素之間，任何一個要素的缺失，都將對孩子的成長造成不可修復的傷害。

中國的父母越來越忙，于是，越來越多的父母放棄了對孩子的陪伴，他們以為重要的不是陪伴孩子，而是為孩子將來入學籌集 “學費”。他們的設想是：孩子太小，只要長身體就行，還沒有到學習的年齡。等孩子長大一些，長到了要上學的年齡，再把孩子接回來。他們不知道，孩子從0歲開始，就已經進入“非正式學習”的年齡。孩子在入學之前，家長必須為他們提供相關的教育訓練，讓他們為入學做足夠的準備。如果孩子在入學之前沒有建立相關的生活習慣和學習習慣，那么，從孩子進入學校的那一天開始，他就隨時處于成長的危險之中。

并非祖父母就一定不能教育孩子，可是，時生了變化，環境發生了變化。祖父母教育孩子時，遇到了新的難題。過去的祖父母教育孩子的時候，他的周圍是一個田園式的環境。現在，田園沒有了，變成了工廠，變成了擁擠的、有大量流動人口的社區。工廠和流動人口并不是壞事，但它給孩子的成長帶來了兇險。社區里到處都是“網吧”，甚至在某個角落有人在販賣或各種的盜版光盤。當我們現在的社會已經變得祖父母根本無法理解的時候，祖父母竟然還認為他們能夠教育好孫子，就不太可能。

過去的祖父母在教育孫子的時候，他是知識和經驗的權威。現在，在電視、電腦、手機短信時代，孩子比祖父母擁有更多的知識和更快的學習能力。這是一個長輩需要向晚輩學習的“后喻文化” 時代，父母或祖父母在教育孩子的同時，需要向孩子學習。英國詩人華茲華斯曾以詩歌的方式感嘆“兒童是人類之父”。意大利幼兒教育家蒙臺梭利的教育理論，也濃縮在華茲華斯的詩句之中。晚輩向長輩學習的田園時代已經成為過去，取而代之的是長輩不得不向晚輩請教有關電視、電腦、手機使用的知識。如果祖父母依然堅持自己的經驗而拒絕向晚輩學習，晚輩就會抵制祖父母的教育。

過去的祖父母在教育孫子的時候，孩子不僅生活在祖父母的家里，他同時還生活在整個家族和宗法之中。孩子身邊所有的兄弟姐妹、叔叔阿姨、舅舅姑姑等，都在有意無意地教育這個孩子。家族的價值觀和宗法制度，讓這個孩子不敢胡鬧。現在，中國的家族觀念在逐漸減弱，“宗法”制度逐漸消失，家族對孩子的影響幾乎降落到零點。家族和宗法制度的影響減弱，增加了祖父母教育孫子的難度。

教育孩子的經驗范文第3篇

一、做父母的責任

這是最重要的，你應該為你的孩子負責，尤其是對一個男人，你說我負責掙錢，我會幫助帶孩子，但這不是一個完整的父親。尤其是說“我會幫助帶孩子”，這樣的父親是一個不合格的父親。

首先，帶孩子和教育孩子是你的責任，既是母親的責任也是父親的責任，做父親的責任應該更大一些。其次，如果你不把孩子視為你生命中最重要的部分，你也不可能教育好孩子。我有一個朋友，他的孩子今年高中快畢業了，有一次說到孩子，他說：我不喜歡帶孩子，孩子從小都是他媽媽管，我有時候給他買點東西，隔幾個星期，帶孩子到公園去玩玩。我這個朋友就是一個責任心比較差的父親。在做父母之前，就要建立做父母的責任心。你要想到，從孩子出生，你就要始終不愈的履行你的責任，你要使你的孩子心身健康的成長，你要使他快樂和幸福，你要為他將來的幸福負責。你要使他成為一個合格的勞動者，或者成為一個對社會有貢獻的人。

二、教育孩子的科學知識

你想做一個好的爸爸和媽媽，你也建立了自己責任心，但你有沒有教育孩子的科學知識？孩子的教育從什么時候開始？從一出生就必須開始(說胎教也可以，但玄的成分就比較多)，家里種盆君子藍、養個小狗，要想養好和種好，都不容易，上書店去買本書，經常去找別人請教、觀摩。我們說教育是科學，教育是藝術，教育孩子是非常不容易的事情。

中國人也很怪，我有個鄰居，他從市場上買盆花，他馬上到處去問，什么時候澆水、什么時候上什么類型的肥料、上哪去買，早晨幾點鐘搬出去為好等等。可他有個孩子卻從來沒有問過怎么教育，孩子小的時候，我試著告訴他們兩口子，他們聽了都不以為然。終于到了孩子上小學四年級，我的鄰居來找我說：你的孩子是怎么教育的，我哪個“小子”氣死人了，作業不好好寫，天天在外面鬧。這是一種類型的父母，他們缺乏基本的教育觀念和意識。他們認為教育是學校的事情，是老師的事情。

還有一種父母有很強教育觀念和意識，對孩子的期望很高，他們也很負責任，很早就在設計教育方案，看看在城市里有許多這樣的父母，從小讓孩子學鋼琴、電子琴、舞蹈、繪畫、放學后去上各種“奧賽班”，小小的年齡每天要趕幾場。這些父母非常辛苦，其結果可能是“對孩子關心的越多，對孩子的傷害越大”，孩子的心身遭到更嚴厲的摧殘。

有些父母看到這樣的方法不好，怎么辦？有不少父母開始崇尚“自然成長”，什么是“自然成長”，他們也說不清，大概就是不要給孩子施加壓力，讓孩子自由發展，讓孩子多玩(自然教育法并不是這樣)。這同樣是放棄了對孩子教育的機會。

二十世紀發展心理學對兒童心理發展有了很多、很深入的研究，在發達國家兒童家庭教育和學校教育的應用也很廣泛和成功。到美國去的很多人都發現，美國人生下來就和心理學家打交道，因為教育孩子必須要學習兒童心理學的知識，要得到心理學家的指導。所以，做合格的父母必須學習兒童心理學和兒童教育的知識和方法。孩子的教育從出生時開始，但教育絕不是盲目的。

三、情感上的準備

做父母在情感上要做好準備是非常必要的。你可能說，情感上怎么準備，難道我在情感上不接受我的孩子嗎？不僅僅是在情感上去接受孩子，更重要的是你是否學會了愛孩子，你能不能使你的孩子從出生后都能得到充分的、適當的愛，使孩子在父母的愛下健康的成長。對所有人的愛(包括丈夫或妻子)可能是一種義務而不是一種責任，但對孩子的愛既是你的責任也是你的義務。現在基本上都是獨生子女，你不可能在教育孩子的知識上和情感上去積累經驗，從得到的經驗和教訓去培養下一個孩子。

很多高中畢業生的父母告訴我，當孩子馬上就要離開父母的時候，才知道應該怎樣去帶孩子，他們留下了很多的愧疚和遺憾。對于剛剛做為人父母的年輕朋友們，你們不希望在十八年留下這么多的遺憾和愧疚吧！知道怎么去愛孩子是一件非常不容易的事情，是任何書本上的知識不幫助可能你的。幾乎是從生下來的第一天，孩子就需要得到母親情感的溫暖和照料。所以，在孩子出生前，你在情感上應該有充分的準備，然后再努力的去學習和體驗。（張仲華）

教育孩子的經驗范文第4篇

---二年二班---丁廣俊

隨著孩子的一天天長大，自己也開始逐步關注孩子的教育問題。最近，我讀了一本書叫做《陪孩子一起成長》，加上自己這幾年在教學中的一些切身體會，深深知道教育孩子是一件大事，身為父母這是必不可少的一課。而且教育的成功與失敗事關孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會給社會造成負擔。同時也是對孩子一生的承諾。但是怎樣才能教好孩子？這是每一個家長都在考慮的問題。

“愛要學習，愛是從學習中來的。”在自己的教育過程中，以及在自己教育孩子的點點滴滴中慢慢領悟了這句話的深刻內涵，非常認同并深深為之信服。

如何去培養孩子的這種感恩的愛的能力，讓孩子一開始就沐浴在知恩、感恩，知道付出與回報的氛圍中，結合自己在教學中的一些所見隨感和一些切身體驗，我想可以從以下幾點做起：

首先，家長不要對孩子過于溺愛，干預太多，為孩子打理一切事物；現在都是獨生子女，一個個視同珍寶，溺愛過度，不舍得放手，恨不得所有的事情都為孩子打理順暢，孩子過著衣食無憂，飯來張口，衣來伸手的皇帝般的生活，殊不知這樣會慢慢抹殺孩子的自主自立能力，迷失了自己的個性，不但成為家庭的負擔，也成為社會的負擔。因此應該鍛煉孩子的自理自立能力，不要有求必應，更不要無求先應，不要讓孩子擁有的東西來得太容易，父母還可以經常給孩子講一講自己的工作艱辛，生活的不容易。

第二，加強孩子與外界的交流，避免孩子吃“獨食”；我們現在很多的孩子都是真正意義上的“家孩子”，在家里可以一手遮天，出來了家門就一無是處，缺乏與人交流的能力，不會和陌生人打交道，這也成為以后社會交往的絆腳石，慢慢轉化為宅男宅女。因此，在孩子剛剛學習與人交往時，不要擔心自己孩子會在這個過程中吃虧受欺負，其實這也是孩子在積累社會經驗，從中他會學會一些結交新朋友的技巧和與人交往的經驗，因此父母應該舍得放手，實踐出真知。

教育孩子的經驗范文第5篇

父母是孩子的第一任老師。父母的言行是孩子學習的榜樣，父母要不斷加強自身修養，為孩子的做人做事樹立良好的榜樣，使孩子耳濡目染、潛移默化地形成正確的認識觀點、態度及良好的行為習慣。有些家庭的教育活動中，孩子更多的是從家長組織、設計的活動本身受到教育，例如父母為了增強孩子的體質，鼓動孩子去登山；而在另外一些家庭的教育活動中，孩子更多的是從家長的言行中獲得教益。教育孩子不要說謊，首先自己要誠實守信，不要輕易許諾又輕易反悔；教育孩子孝順父母，自己就要對雙方父母盡到孝道，不要教化孩子親此薄彼；教育孩子熱愛學習，自己就不要整日泡在麻將桌上……因為在家庭教育活動中，家長的身教更容易使行為規范、具體、形象化，體現出行為規范的可信性、可行性，家長在親子關系中具有權威性，青少年以觀察模仿為重要的學習方式，所以家長應該以身教為首要的教育方法。

二、激勵孩子，促進孩子身心健康發展

有教育者認為，“沒有不會對孩子產生影響的態度，只有不重視自己的態度對孩子產生影響的家長。”

當孩子遇到挫折、遭到失敗、犯錯誤之時，家長應該容許孩子的不足、失敗，從孩子令人不滿的狀態中發現積極的因素，向孩子表達自己對此的看法、寬容的態度以及對孩子的期望，以使孩子從中獲得鼓舞，不斷奮進。有一個學生考了全班倒數第一，家長看到兒子的考卷后，微笑著說：“太好了，兒子！這回你沒有心理負擔了！”兒子大吃一驚，忙問：“爸，你不是有病了吧？”他說：“沒病。你想想，一個跑在最后的人還有什么負擔呀，你不用擔心再有別人會超過你，你只要往前跑，肯定會有進步！”兒子受到啟發，心里很是高興。’第二次，兒子考到第29名。第三次，兒子考到全班第10名，父親激動地說：“太好了，兒子，你真了不起，離第1名只差9名了。”無論孩子成績如何，這位家長都給予孩子以正面的鼓勵。當孩子遇到挫折、遭到失敗、犯錯誤之時，他們特別需要家長的理解、寬容、尊重、鼓勵，此時家長對孩子令人不滿的現狀的認識、態度，嚴重地影響到孩子今后的學習、生活與發展。或進或退，很大程度上取決于家長的認識與態度，寬容、欣賞、鼓勵使孩子獲得信心、力量與進步，而苛刻、不滿、打擊，使孩子自卑、泄氣、退步。現實生活中，很多家長習慣于對孩子苛求、不滿、批評，而較少寬容、鼓勵、支持，即使是孩子取得了進步，內心滿意孩子的成績，表面上也是不欣賞，擔心孩子因而自滿、驕傲、會落后等，不去激勵孩子。