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學校德育工作思路范文第1篇

1、抓實行為養成 政教的核心工作是抓學生的行為養成，“六大常規”的養成僅僅依靠政教部門、紅領巾監督員的檢查是被動的，是外在的管理、外在的約束，如果能換化為學生自覺的行為，才是我們追求的。本學期，我們將多措并舉，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在校園綻放。

2、堅守“活動育人” 活動是德育工作的重要途徑，活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期活動的思路是“一月一主題”。體育健身節、校園文化藝術節等大型活動全部滲透其中，結合升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。期望達到的效果：內容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。

3、關于班級管理及班主任隊伍建設 班級管理目標：管理科學規范，工作省時高效，班級齊頭并進(不變)。繼續通過多種途徑，提高班主任的綜合能力、提高班級管理的有效性。

4、家校合力 以《教育手拉手》(家長版)為載體，創新形式，促進學校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。(本學期，只是一個粗淺的嘗試)

5、創“平安校園” 這也屬于我們重中之重的工作，平安無事故是最低要求，最高標準，繼續做好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩定，保障師生的生命安全。

以上是粗線條式的思路。學校德育工作的重要性不言自明。但要落到實處、取得成效需要我們全體的共同努力，需要我們樹立全員育人的意識，在此，提三點要求：

1、明確德育的低起點 德育是高尚的，但德育同時又是瑣碎的，因為德育涉及的是學生成長過程中一些雞毛蒜皮的事。尤其受家庭環境、周邊環境的影響，我們的學生中仍然存在亂吐亂畫、亂扔亂拋，不懂禮儀、語言不文明，打架等不良習慣……需要我們每一位教育工作者沉下心來、不厭其煩，從最“低”的點滴要求起，共同擔負起教育和引導的重任，使每一名學生都能感受到：“我在校園里，我的一言一行被每一位老師關注著”。

2、強化教學育人 課堂永遠都是德育教育的主渠道，教書、育人是一體的。學生最喜歡的教師都是能夠在課堂上、教學中把教學和管理結合起來，能既教授知識又“曉之以理”、嚴格要求、傾注人文關懷的教師。

學校德育工作思路范文第2篇

【關鍵詞】大學生；學生會；學生干部；素質教育

一、高職學生會的特殊性與工作思路

（一）高職學生有別于一般高校生，富有熱情卻更需專業的指導。隨著高校的擴招，高等教育的學生綜合素質也在明顯地下降，高職的很多學生只是剛剛過了提檔線，這個成績段的學生無論是在高中還是中專，其主要精力都沒有放在學習上。但相對而言，這些學生思想比較活躍，參與活動的積極性較好。

（二）制定對策，改變方法。學生會指導教師的工作應從實際出發，積極制定對策，幫助高職學生逐步改正自身不足，大力培養優秀學生干部，實現學生會“育人”與“橋梁紐帶”的作用。個人認為，高職院校學生會的指導教師應學會“扮演”好以下幾個重要“角色”： 學會扮演“領導”從宏觀出發，把握適度，有條理地對學生布置各項工作任務；學會扮演輔導員對學生做細致入微的思想工作與心理輔導；還要學會像朋友一樣和他們推心置腹；當然，更重要的還是做好教師的角色——要在各項管理工作給予學生專業的指導并在此過程中不斷提升學生的各種能力，“授之以漁”。

二、 結合工作實踐，歸納剖析具體對策

（一）加強干部隊伍建設，全面提高學生干部素質

1、幫助學生會干部樹立正確目標。學生干部樹立正確的目標，在工作中擺正自己的位置，是學生會各項工作得以有效開展的首要前提。為此，對學生會的干部，我首先從思想上入手，確立了我校學生會“全心全意的服務意識；一絲不茍的責任意識；貫穿始終的平等意識；時刻更替的創新意識”的工作宗旨，為學生會制訂了嚴格的章程并定期組織學生會全體成員學習，使他們明確學生會在學校管理工作中的應擔負的責任和態度，同時應珍惜寶貴的機會，在參與學校各項管理工作中鍛煉和培養自己的管理水平和能力，以便將來能更好地適應社會的需求。

2、注重培養學生會干部的責任心。責任心的培養對職業院校的學生會干部來說至關重要。對此，我積極運用榜樣學習、專題培訓、新老干部座談交流等方法對干部們進行思想教育，使他們在思想上樹立起高度的責任感。另一方面，利用一切工作時機，言傳身教，身體力行做好他們的表率。

3、完善組織機構和評價體系。“集體并不等于一群人，而是一個有目的的組織起來進行活動的機構，是一個有活動能力的機構”。盡管高職院校學生相對較少，但也必須保證其規范性。學生會下屬學生會主席團、秘書部、學習部、宣傳部、文體部、生管部以及社團部等七個機構，各個機構的學生干部從納新開始，都會秉著擇優錄取、公平、公正、公開的原則，精聘學生會干部；每個機構設部長一名，部員若干名，部長要定期直接向主席團進行工作匯報；并制訂了學生會章程和各部門工作制度，每學期結束還會對每一位學生會干部進行學期考核，評出優秀、稱職、不稱職等檔次，為學生會組織機構高效地開展工作提供了激勵和保障機制。每屆納新后還將舉辦新干部素質拓展活動，新學生會成員通過拓展游戲、表演節目等方式加強了相互的溝通和了解，增加了各成員之間的友誼，為學生會各項工作的開展打下良好的基礎。

（二）努力做好常規工作，注重培養學生會干部的創新工作能力。作為新時期的大學生，具有創新工作能力才能在競爭的社會當中有一席之地。要培養學生干部的創新工作能力，首先就必須為他們提供展現創新能力的舞臺，為此我積極鼓勵學生創辦校報，名為《啟程》鼓勵他們要在創作中多發揮智慧和才藝，從版面的設計到內容的編輯以及美術構思等都讓學生自己創作實施，對學生給以充分的發揮空間，老師只是把握內容方向，讓學生在自主創新中前進成長。經過同學們多番辛勤努力，《啟程》報日漸成熟，受到師生們的贊賞，也得到了校領導的高度評價。同時，我還指導學生會干部利用學校廣播站，進行創編播音節目，組織競選播音主持人，創編了 “時事回顧”、“與你邀約”、“流金歲月”、“心靈之約” 等內容豐富、形式多樣的主題節目。此外我還有意讓學生干部們在學校的“春華杯”辯論賽、趣味運動會、Sing Show達人卡拉ok大賽、“城市之光”籃球比賽、“誰羽爭鋒”羽毛球比賽、校際聯誼等大型活動中參與組織和策劃，在這些過程中培養干部們的創新思維和能力。事實證明：只要指導教師多為學生干部營造創新的氛圍和各種創新的機會，配合以適度有效的專業指導，讓他們去努力展現和實踐，在實踐中必能培養和鍛煉出學生的創新能力。

三、反思與不足

學生會這幾年的工作雖取得了很大成績，但工作中仍存在一些問題和不足，有待進一步加強。例如：首先，制度建設有待加強。有些制度不夠規范，有些制度還不夠完善，對工作的有序性和規范性造成一定影響。其次，學生會各個部門之間某些情況下缺乏充分的交流和溝通，致使學生會在一些重大的活動中，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續性等等，這些不足還有待今后逐步改善。

四、結語

高職學生會是高職院校對學生實施“整體高素養”教育的重要媒介，也是聯系學校與學生的紐帶，具有重要的職責，不容忽視；高職院校學生會指導工作是一份“光榮且嚴肅”的工作，需要付出大量的愛心、耐心、時間和精力，當然更多的就是專業性。我擔任高職學生會指導教師的五年中，積累了一些寶貴的經驗與各位同行以及前輩分享，還望各位的指正；同時，我也會再不斷自我總結，提升自身的專業素質，以更大的熱情與專業能力服務教育工作。

參考文獻

[1] 袁俊華.淺談高職學生特點及班級管理[J].德州科技職業學院院報，2011.

學校德育工作思路范文第3篇

一、“一”即貫徹“一顆愛心”

愛是教育的主題和本質內容，愛心應該貫穿于學校德育工作的始終。教育尤其是德育，是一個人（學生）社會化的重要途徑和過程，是一個把社會秩序規范內化為學生內心的道德律和自覺行為的過程。這一過程的實施對象是活生生的人，只有始終貫徹“一顆愛心”，才能打通德育工作者和學生之間的心靈溝通橋梁，把社會秩序和規范內化為學生的自覺。愛心、寬容、關注、給予是一個良性社會和推進社會進步的重要因素，在以愛、關注和給予對學生進行德育的同時，這些本質因素也必然內化為學生的道德素養和道德境界?！皩W高為師，身正為范”。德育工作者不僅僅要學高身正，還要會制定有效的管理策略、措施和制度，會開展合理有效科學的德育工作。因此，從德育角度講，德育工作者應比普通教師站得高，看得遠?？偠灾?，愛心是德育的生命，是有效推進德育工作、開啟新時期德育之門的一把金鑰匙。

二、“二”即堅持“兩條腿走路”

唯物辯證法告訴我們事物之間和事物內部各要素之間存在著矛盾――對立統一關系。我們要學會用唯物辯證法來指導我們的工作，避免掉進形而上學的泥淖?！皟蓷l腿走路”是德育工作堅持辯證法的時代產物，它包含既對立又統一的兩個方面：一方面學校常規制度管嚴管實，另一方面校園氛圍搞好搞活。二者相輔相成，缺一不可。學校常規制度管嚴管實，才能保證學校教育教學工作的秩序和穩定性，才能把學校常規制度中包含的傳統與現代的優良道德成分和法律法規的意識觀念有效地融合在學生的日常習慣和人際關系協調之中，為其成為“合格公民”打下良好的鋪墊。校園氛圍搞好搞活，主要是學校文化氛圍的建設和具體實施。比如，開展校園文化藝術節，舉辦各種文化活動和競賽，組建校園文化團體和協會，有總體規劃地搞好搞活校園氛圍，讓學生擁有一個更為寬松有序、文化浸潤人、文化培養人、文化規范人的校園文化環境。偏離常規制度管嚴管實，德育工作會柔而無序；偏離校園文化搞好搞活，德育工作則會剛而無道。而剛柔相濟，則將開辟一片校園德育工作的美好春天。

三、“三”即“注重三個結合”

首先，德育工作與課堂教學相結合。要收到德育工作的效果，離不開其實施的渠道。課堂教學是學校工作的一線和陣地，如何有效地在課堂教學中實施德育工作至關重要?！皫熣?，傳道授業解惑也”，課堂教學要傳授知識和以德育人并重。德育離不開課堂教學這一平臺，課堂教學若能把德育貫徹好，則“道不遠矣”。其次，學校、家庭、社會教育相結合。育人是一項長遠而綜合的工程，學校、家庭、社會都是學生學習和生活的重要環境，僅憑學校一已之力，很難完成。俗話講：學校里有老師，家長是最好的老師，社會是人生的大熔爐。只有把學校家庭社會教育有機地結合起來，德育工作方能成效顯著。最后，常規工作與重點工作相結合。常規工作貫徹于日常，常抓不懈，體現了德育工作的普遍性。重點工作指向于教育教學生活的特殊階段，體現了德育工作的重點性。倘若常規工作中抓不住重點，特殊階段特殊情況缺乏特殊對策措施，則德育工作必然缺乏針對性和有效性。常規中有重點，重點為常規服務。

四、“四”即“培養四種能力”

即引導學生學會做人，學會生活，學會求知，學會創造的能力。陶行知先生說過：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。從某種意義上講，做人是第一位的，只有先學會做“人”，才有可能成為“人才”。有“人”有“才”稱為德才兼備，凸顯現代教育的理念。學會生活，至關重要。人是社會中的人，必然要學會協調好人際關系和各種社會關系。學會寬容，學會理解，學會關注，學會忍讓，學會感恩，學會付出，學會堅強，是現代“人”的重要素質。學會求知，主要指掌握學習科學文化知識的方法與技能，主要是培育提高學生的學法和學習效率問題。科技之光，文化之光，必將折射出人之光。學會創造，從某種角度講，是決定一個人、一個社會發展空間的重要因素，一個人前途有多大，能力有多高，一個社會前景有多好，發展可以有多遠，在很大程度上是受其創新力影響的。由此看來，學會做人、生活、求知和創造的能力，于人于國，意義重大。

五、“五”即“突出五位一體的德育工作主線”

學校德育工作思路范文第4篇

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2016）09―0023―01

當前，農村小學德育工作者普遍缺乏心理學知識，不了解學生的身心發展規律和個性特點，更不了解心理健康教育對德育工作的促進作用，德育手段簡單、粗暴，導致德育失效。德育是學校教育教學的重要組成部分，也是當前素質教育所倡導的主要方向，特別是小學階段的德育工作，對個人一生性格和習慣的形成具有重要的影響作用。本文結合筆者從事德育教學工作的實踐，從農村孩子所處的環境特點與當前農村小學生在思想品德方面的不良表現，談談如何做好農村學校德育工作。

一、細規化，明責任，啟動德育工作

學校無小事，處處是教育。德育工作不能空洞無物，要于細微之處見精神。因此，我們必須統籌規劃，有明確的工作思路，使德育工作有的放矢。我們的整體工作思路是：牢牢把握時代脈搏，領導教師齊抓共管。具體操作規程中遵循牢牢把握創新一條主線，教育教學兼顧二者統一，學校、社會、家庭三位一體，體驗、感悟培養四有新人，創新開拓實施五育并舉。只有明確細致的工作規劃，各部門才能密切配合，協同作戰，形成一個有效的德育網絡，實實在在地開展德育工作。

每學期初，我們都認真學習德育工作要點，明確新學期德育工作的目標，同時，結合本校實際，制定出本校切實可行的德育工作計劃。班主任按照學校德育工作的整體要求，根據本班學生的思想實際，制定出本班的德育計劃，科任教師根據自己所任學科，聯系實際制定出教育教學中的育人計劃。只有目標明確了，德育工作才能實實在在地開展起來。

二、重管理，求實效，落實德育工作

1. 真抓實干，求本溯源，融“六個一”于常規工作中。高境界的教育應該是無痕的，是滲透的，是潤物細無聲的，能讓學生在不經意間得到熏陶，有所感悟，產生心靈的震動，從而由內及外自然而然地發生變化，得到升華。這是德育工作的“本”和“源”。我們在培養學生良好的文明行為習慣方面，按照學生的年齡特點和心理特點，提出不同層次的要求，具體劃分為一、二年為低年齡段，三、四年為中年齡段，五、六年為高年齡段。按照不同年齡段兒童的心理、生理特點、認知規律分層次培養。我們的原則是：目標分解，周周達標，體驗成功，習慣養成。具體做法是：不同年齡段按照本班學生的文明行為習慣的養成情況確立本周的小目標。目標要具體明確，要讓學生經過努力都能達標，從而體驗成功的快樂。

2. 提高教師整體素質，抓好領導、教師“六個一”。新時期的德育工作面臨著許多挑戰，因此，提高德育工作者的整體素質是擺在我們面前的十分嚴峻的課題，首先，我們在提高德育領導的自身素質上下功夫，按照德育領導“六個一”工程的要求，認真組織學習有關德育工作理論，研究新時期德育工作的特點和方法，對村小輔導員和中心校全體教師進行每月一次的專題輔導，村小大隊輔導員，再對本校教師做二級傳導，使全體教師提高了對德育工作的認識，工作起來有了明確的方向。

3. 重視環境育人，于熏陶中入情。校園文化是一個極其復雜的復合體，在校園中，它無所不在，無處不有，學生有三分之一的時間是在校園中度過的，校園文化直接影響他們的思維品質，行為價值，以及認知能力的形成與發展。因此，加強校園文化建設是德育工作的有效途徑。首先，我們根據我校的實際，制定出我校文化建設實施方案，然后各班根據學生的心理和年齡特點，有目的、有意識地布置本班教室，為自己營造一個良好的生活學習環境，讓學生自主參與教室的布置，發揮環境的隱性教育作用，讓學生在良好的班級文化氛圍中，受到感染與熏陶，從而自覺保護環境。同時，注重文化育人。充分發揮校園廣播站作用，讓學生積極投入到校園廣播中，從欄目的設計到內容的選取，各班有自己的自由空間，但始終注意堅持它的新聞性、時效性、趣味性、知識性，真正達到弘揚正氣的目的。

學校德育工作思路范文第5篇

關鍵詞：德育德育體系德育網絡德育頑癥非凡群體留守兒童家庭教育過程評價

一、分析德育目前狀況，拓展德育課題

學校在規劃重點課題“學校整體性德育體系構建探究課題”中，對“中學的德育目前狀況究竟如何”進行了大量的調查和深入的分析。調查分《教師問卷》、《學生問卷》和《家長問卷》，采用分層整群抽樣法，選取雙路中學原一年級173人，原二年級149人，原三年級165人；選取和學生樣本相關的任課教師、班主任及學校德育干部、校領導25人。調查結果均通過統計對比分析。這項調查結果比較準確地反映了以前雙路中學德育工作的實際情況，對進一步加強和改進中學德育工作，提供了現時的著眼點和著手點。為此，我們對這項調查結果和分析非凡予以總結。

調查結果1、德育要求缺乏一貫性

德育目標內容缺乏一貫性。德育工作必須要有明確的德育目標和要求，也就是說，通過教育要促使受教育者成長為具有何種道德品質的人。變動不居的德育要求，使得德育工作總是浮在表面，難以深入下去。假如倡導的德育目標總是變來變去，就很輕易滋生浮躁的情緒和急功近利的工作作風。這種尚處于“他律”階段的道德行為，一旦脫離了外在的控制，很輕易倒退到最初的狀態。

調查結果2、重智育輕德育的傾斜價值取向

重智育輕德育的現象成了一種普遍的傾向。從過去的“只要學好數理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國熱”、“電腦熱”，人們的意識中或多或少都有些看重知識，看重分數的傾向。家長只關心子女的考分而漠視思想道德品質，高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現。社會需要、就業壓力、高收入的回報，以及家長的投入和期望等原因，都不可能從根本上改變升學競爭的壓力，這就使學校德育工作受到巨大的牽制。在很多學校，德育處于智育的從屬地位，評“三好”經常是“一好”代“三好”，德育工作的整體性、完整性及滲透性都不能在學校工作中有所表現。因此，德育工作總是流于形式，而很少落實到學生道德行為的改變上來。

調查結果3、家庭、社會和學校德育步調不一

學校德育是德育教育最重要的方式。但是，學校內部的德育環境建設由于受物質條件的制約普遍比較落后。而由于社會經濟的發展和人民生活水平的提高，各種影視、娛樂場所如雨后春筍般地涌現，學生社會生活的領域迅速擴展，大量家長長期外出打工，單親家庭的出現，無不使學生的成長脫離了家長的正確引導，這給學校的德育工作帶來了巨大的挑戰。

學校德育側重于正面教育，灌輸的是真、善、美的東西，而學生在家庭、社會卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁復雜的社會現象。這樣，學生一旦走出校園，感受到多彩多姿的社會時，便會感到學校、老師灌輸的思想信念、道德情操顯得多么單薄、多么脆弱，以至于出現了“學校辛辛勞苦教育五天，抵不上學生回家兩天”的狀況。

調查結果4、教師思想不統一，共識沒達成，德育體系沒構成。