前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇校園文化藝術(shù)活動范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
趟過熱鬧的十月,跨過繁忙的十一月,踏著辛勤付出的鼓點,我們邁進了收獲的十二月。XX中學(xué)第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)已在初冬溫暖的陽光中緩緩落下帷幕,可彌漫了一個多月的藝術(shù)之花依然香溢校園,久久沒有散去。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以
“展現(xiàn)青春風(fēng)采
傳承校園文化
構(gòu)建和諧校園”為主題,體現(xiàn)了校園學(xué)子積極向上的精神面貌和熱情奮發(fā)的青春氣息,演奏了一曲曲精彩炫目的人生華彩。
第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)由團總支承辦,從征集節(jié)目開始,同學(xué)們踴躍參加,積極響應(yīng)。經(jīng)過一個月左右的精心籌備和策劃,我們把整個藝術(shù)節(jié)分成“我的青春我做主”演講賽、級段籃球?qū)官悺⒚佬g(shù)作品展評、校十佳小歌手活動、器樂演奏比賽、閉幕式文藝匯演等幾大板塊。并對每個板塊作出了具體的規(guī)劃和安排。最后,決定把“我的青春我做主”演講賽作為首屆校園文化藝術(shù)節(jié)的開幕式。為了使節(jié)目得到更好的比賽效果,入選的選手進入了緊張的排練。。
本屆校園文化藝術(shù)節(jié)取得了許多喜人的成績但同時也存在著一些問題,現(xiàn)作如下小結(jié):
一、校領(lǐng)導(dǎo)鼎力支持以及教師傾情相助。
。
校園文化藝術(shù)節(jié)從籌劃到準(zhǔn)備到舉辦都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持。校領(lǐng)導(dǎo)等對校園文化藝術(shù)節(jié)高度重視,幾次開會商討有關(guān)事宜,發(fā)動全體師生投入到藝術(shù)節(jié)活動中去。不僅如此,他們還親自上陣,對部分活動的參賽選手及參賽作品嚴格把關(guān),確保把最優(yōu)秀的選手和作品呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校地處山區(qū),硬件設(shè)施非常有限,為了辦好本次藝術(shù)節(jié),許多教師都貢獻了自己的課余時間;部分專業(yè)老師,為了學(xué)生的節(jié)目或作品能在活動中有較好的表現(xiàn)花費了不少時間和精力。藝術(shù)節(jié)的各項活動很多,我們的學(xué)生能取得今天這樣的成績,我們的老師功不可抹。
二、通過藝術(shù)節(jié)活動,增強了學(xué)生的集體主義觀念,培養(yǎng)了學(xué)生的合作與協(xié)作精神。
藝術(shù)節(jié)的特點是活動面廣、參與人多,這就要求每位同學(xué)都要有較強的集體主義觀念。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候,我們的同學(xué)都做出了正確的選擇,那就是有顧全大局的思想,有為班級和學(xué)校增光的責(zé)任感和使命感。在演出中,同學(xué)們應(yīng)變能力極強,與老師配合得很默契,充分體現(xiàn)了同學(xué)們的潛能。本屆藝術(shù)節(jié)一定會記錄下同學(xué)們集體主義的精神,并且把這種精神一直發(fā)揚下去。
在合作完成本次文化藝術(shù)節(jié)的過程中讓人感動的是我們學(xué)生訓(xùn)練的那股子勁頭:大冬天,他們身著夏裝,從不喊冷;練舞、練唱爭分奪秒,雖練得腰酸背痛、口干舌燥,從不喊累;制作道具通霄達旦,從不喊苦……在贏得了如潮的掌聲的同時,也加深了同學(xué)之間深厚的友誼,更為重要的是鍛煉和培養(yǎng)了他們的堅持與協(xié)作精神,為以后的人生道路打下了一個很好的伏筆。在人的一生之中,你們只有三個春秋的初中生活,而只有在初一/初二的時候才有機會上臺演出,那么這種合作的機會是彌足珍貴的,每一位同學(xué)都應(yīng)該珍惜。這不僅是一種能力的培養(yǎng),也是一份最珍貴的記憶。
三、通過藝術(shù)節(jié)活動,鍛煉和培養(yǎng)了一批班、團干部和藝術(shù)特長生。
在藝術(shù)節(jié)的各項活動中,各班、團干部都作了大量的組織工作,每一項活動背后都有組織者的汗水。在每一項活動中,各班、團干部都費盡心思地策劃、組織,克服了別人難以想象的困難。同學(xué)們盡心盡力,把每一份工作都當(dāng)作是鍛煉自己的機會,相信不久的將來他們都會成為一批優(yōu)秀的組織者、優(yōu)秀的管理人才。
四、活動反思
回顧本屆藝術(shù)節(jié),還有許多不盡人意的地方。排練的時候,個別同學(xué)對自己的言行還不能夠有一個正確的態(tài)度。還有個別班級的學(xué)生對自己班的節(jié)目本身和自己本人的能力還不能夠進行正確的評價,認識不足,出現(xiàn)了這樣那樣的問題,給具體做這些工作的老師帶來了許多不便,致使正常的工作進程受到阻礙。在整個藝術(shù)節(jié)的活動中,要想使每一項工作做好,各個部位都要同力協(xié)作,才能達到預(yù)期目標(biāo)。如果一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了紕漏,就會打亂原有的計劃。最后參加演出的節(jié)目和表演的演員,經(jīng)歷了初檢、復(fù)檢,已經(jīng)從班級行為上升到學(xué)校行為,此刻他們不再僅僅代表自己和班級,而是代表了全體XX中學(xué)師生的形象,所有一切行為要求標(biāo)準(zhǔn)也提高了一個檔次。無論是誰,都服從大局的要求。要嚴格按照演出的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。這一切是行為的準(zhǔn)則,也是活動的規(guī)則。這不是這項工作實施者個人的要求和意愿,不存在個人主觀的判斷問題。希望廣大師生能夠給予理解,使我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)越辦越好。
第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)已圓滿結(jié)束,讓我們銘記“展現(xiàn)青春風(fēng)采
為全面貫徹教育方針,全面推進素質(zhì)教育,促進校園文化建設(shè),豐富校園文化藝術(shù)體育活動,培養(yǎng)“思想品德優(yōu)秀,文化基本扎實,能力發(fā)展全面,身心健康,*各具特長的創(chuàng)新人才”,給學(xué)生提供平等交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺,充分展示學(xué)生風(fēng)采和特長,充分展現(xiàn)我校課程改革和素質(zhì)教育成果,特舉辦第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)。
二、活動內(nèi)容
1、現(xiàn)場書畫比賽。
2、校園“十佳小歌手”“十佳小演奏家”評比
三、活動時間:2011年4月3日至4月9日。(第8周)
四、組織領(lǐng)導(dǎo):
組 長:章志堅
組 員:平國民 盛建兔 *沈志勇 陳國林 錢永泉 王巧玲 黃飛洋
五、具體活動
(一)、現(xiàn)場書畫比賽方案
1、參加對象:初一、初二年段每班推選3名學(xué)生。
2、參加地點:食堂
3、比賽時間:4月8日(周五)第七節(jié)課開始
4、參賽形式
(1)、書法類:毛筆書法、硬筆書法。
(2)、繪畫類:國畫、版畫、水粉畫、水彩畫、素描、漫畫、兒童畫、裝飾畫等。
5、作品規(guī)格
(1)繪畫作品四開鉛畫紙,國畫不超過四尺對開。
(2)硬筆作品16開,軟筆作品不超過四尺整張。
6、參賽要求
(1)作品要求:要求設(shè)計新穎、造型美觀、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容健康、積極向上。
(2)紙張和一切書畫工具均自備。(書畫用紙由班主任向總務(wù)處領(lǐng)取)
(3)參賽者需在作品背面右下角注明題目、班級、姓名。
7、評獎方法
按繪畫、書法分別設(shè)獎。8、現(xiàn)場負責(zé)教師安排
繪畫類:郭麗、茅益敏;*書法類:王勝東、黃飛洋。
(二)校園“十佳小歌手”“十佳小演奏家”活動方案
1、參加對象:
初一、初二年段各班級,每班“十佳小歌手”“
十佳小演奏家”各報兩名選手。
2、時間、地點:具體時間另定。地點:報告廳。
3、報名時間:
3月30日之前將參賽曲目名稱、參賽者姓名、伴奏形式等上報音樂組。
4、參賽要求:
(1)參賽者自備參賽節(jié)目的碟片或伴奏音樂, “十佳小演奏手”選手自備樂器。
(2)參賽人員演出的服裝、化妝、道具等都要求到位。
(3)參賽內(nèi)容要求能夠體現(xiàn)中學(xué)生健康活潑、積極向上的精神面貌。
(4)學(xué)校、年段將對演出節(jié)目進行評獎*,每個年段設(shè)十名十佳小歌手,十名十佳小演奏家,優(yōu)秀選手將去學(xué)區(qū)以及縣里參加比賽。
六、活動要求:
一、注重校園音樂文化氛圍軟、硬件設(shè)備的建設(shè)
良好的校園音樂文化氛圍的形成離不開學(xué)校在軟、硬件設(shè)備上的支持。學(xué)校把綜合大樓的第五層樓作為學(xué)校的音樂活動中心。三間音樂教室、兩間舞蹈教室所需要的各項設(shè)備設(shè)施一一到位;藝術(shù)長廊上掛滿印刷精美的音樂圖片及中外音樂家掛圖、中外樂器簡圖;音樂室四周的墻壁用歌劇、舞劇等經(jīng)典劇照、表現(xiàn)音樂大師風(fēng)采的生活照來裝飾。音樂專題宣傳欄里及時更換每年學(xué)生參加各級各類演出比賽的照片、教師輔導(dǎo)學(xué)生的照片、師生獲得的榮譽證書。軟硬件設(shè)施的建設(shè)極大提高了師生參與音樂藝術(shù)活動的積極性。
二、充分利用學(xué)校的傳媒手段營造校園音樂氛圍
首先對于學(xué)校的上下課鈴聲的運用上,改變過去死板的上下課鈴聲,運用名曲名段作為鈴聲,使學(xué)生在美妙的音樂聲中進入休息和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次,為營造一個幽雅的育人環(huán)境,用文雅高尚的校園文化豐富學(xué)生的精神世界。我們充分利用校園廣播站在學(xué)生進校、離校時間播放一些音樂作品,一首首或清新活潑、充滿朝氣,或愉快平和、優(yōu)美舒暢,或熱情激昂、明快奔放的歌(樂)曲,讓學(xué)生置身在音樂縈繞的環(huán)境中,心情放松、情緒穩(wěn)定,除此以外我們還利用大課間時間,播放名曲,通過校園廣播主持人向全校介紹名曲名段的簡介,詞曲作者及簡介、作品創(chuàng)作背景簡述、體裁形式、音樂要素呈現(xiàn)特點及展現(xiàn)意境、歌詞內(nèi)容及特點等,通過這些傳媒手段的加強傳播,使得整個校園無時無刻不洋溢著音樂,使得學(xué)生無時無刻不被濃郁地音樂氛圍所籠罩。
三、改革學(xué)校大課間操
我校運動場的建成,為我們的課題實施提供了室外活動的保證,我們將"兩舞一操"——校園集體舞、少兒舞蹈、健美操納入學(xué)校校本課程,近三年來,學(xué)校音樂組教師先后編排了五套活潑歡快、易學(xué)好看的少兒舞、健身操、校園集體舞穿插到平時的大課間操活動中。調(diào)動起所有老師的積極性,讓所有老師都掌握動作要領(lǐng),帶動學(xué)生一起積極參與到每天的大課間操中,使大課間操成為校園文化建設(shè)的一個可觀點。
四、組建各種音樂興趣組和樂隊
成立了"七色花藝術(shù)團",利用每周三下午的課外活動時間,開辦合唱、器樂、舞蹈、播音與主持以及相關(guān)藝術(shù)的話劇、小品等各種興趣小組,腰鼓隊、鼓號隊的組建,從對學(xué)生的選拔到訓(xùn)練均由本課題在研人員負責(zé)。本著 "因勢利導(dǎo),循循善誘"的教學(xué)方法,盡可能地吸引那些熱愛音樂的學(xué)生參加。這樣,我們的課外音樂訓(xùn)練就變成學(xué)校文化藝術(shù)氛圍的一個重要組成部分,在這里,音樂好象一塊磁鐵,把學(xué)生愛美之心緊緊地吸引過來,使得整個學(xué)校成為洋溢著音樂氛圍的海洋。
五、將音樂輻射到其他學(xué)科領(lǐng)域
我校自開展"書香校園"讀書活動以來,大力營造讀書氛圍。每天早讀和下午第一節(jié)課后,是我校誦讀國學(xué)經(jīng)典詩文的時間,伴隨著悠揚的《高山流水》音樂,同學(xué)們拿著各自精心準(zhǔn)備的誦讀內(nèi)容,縱情朗讀。書聲瑯瑯,琴聲悠悠,可謂悅情宜興。
在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域,音樂的魅力更是得到充分彰顯,自課題實施以來,音樂組與美術(shù)組開展了怎樣將音樂滲透到美術(shù)教學(xué)中的研討,經(jīng)過實踐,美術(shù)課上,在舒緩的音樂背景下,師生心情愉悅地繪畫、書法,置身在了濃濃的音樂文化氣氛中。
我們學(xué)校音樂組教師與體育組緊密配合,創(chuàng)編了"陽光少年""七月火把節(jié)""向前沖"等實用、易學(xué)好看的健身操教給全校師生,成為大課間活動的一道風(fēng)景,展示出師生昂揚的精神風(fēng)貌,極大的推動了校園文化的建設(shè)。
六、開展豐富多彩的音樂實踐活動
6.1 我校"七色花學(xué)生藝術(shù)團"中的合唱團、健美操隊、腰鼓隊、鼓號隊、舞蹈隊,播音與主持隊、小品課本劇演出隊等等,參加人數(shù)多,面廣,涌現(xiàn)出了一批批藝術(shù)特長生,帶動了全校藝術(shù)活動的開展。
6.2 堅持舉辦了每年一屆的"校園藝術(shù)節(jié)",一年一度的向社會各界及全校師生展示音樂藝術(shù)教學(xué)成果的"六一"文藝匯演,每年運動會大型團體舞的表演,成為學(xué)校傳統(tǒng)大型活動。
校園文化藝術(shù)活動對大學(xué)生個性發(fā)展的影響
1、校園文化藝術(shù)活動的開展有利于大學(xué)生建立正確的自我意識自我意識是個體對自己身心活動的察覺,是人對自己生理狀況、心理特征以及自己與他人、自己同客觀世界的關(guān)系的意識。大學(xué)生處于青年中期,他們長時間思考能力、自我評價能力都有了一定的發(fā)展,但是在實踐活動中的應(yīng)用較少,對自己的實力認識還不夠清楚。
校園文化藝術(shù)活動是校園集體意識,學(xué)生在特定的文化藝術(shù)氛圍中活動,有利于大學(xué)生形成與群體一致的文化意識和文化品格。校園文化藝術(shù)活動的開展,為大學(xué)生提供了參與的機會,大學(xué)生可在校園文化藝術(shù)活動的實踐中檢驗自己的能力,發(fā)揮各自的特長,在各種類型的藝術(shù)活動中展現(xiàn)才藝。校園文化藝術(shù)活動中才藝表演大多是以比賽的形式,大學(xué)生在選拔的過程中能夠清楚的認識到自身的實力,努力表現(xiàn)出自己最好的一面,樹立自信心,同時在觀看其他同學(xué)表演的過程中也認識到他人的優(yōu)勢,取長補短,謙虛謹慎,從而有利于大學(xué)生建立正確的自我意識。
2、校園文化藝術(shù)活動的開展有利于大學(xué)生道德意識和道德行為的發(fā)展道德意識是人們在長期的道德實踐中形成的道德觀念、情感、意志、信念和道德理論體系的總稱,道德行為是在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動。大學(xué)生正確的道德意識和健康的道德行為對大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有重要影響。
文化藝術(shù)具有形象、令人身心愉悅且極富感染力等特征,它對人們的影響是在潛移默化中形成的,文化藝術(shù)在推動校園德育工作開展中的作用不斷受到重視,校園文化藝術(shù)活動開展的如火如荼。通過校園文化藝術(shù)活動,大學(xué)生受到文化藝術(shù)的感染和熏陶,心靈得到凈化、道德品質(zhì)得到提升,對我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞,使大學(xué)生感受到我國優(yōu)秀的文化內(nèi)涵,激發(fā)了大學(xué)生的愛國情操和民族自豪感。
校園文化藝術(shù)活動以集體活動為主,大學(xué)生在參與的過程中團隊合作精神、集體意識、意志品質(zhì)和堅定的信念都得到了培養(yǎng),促進了大學(xué)生的道德意識的形成和道德行為的規(guī)范。
3、校園文化藝術(shù)活動的開展有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀世界觀、人生觀、價值觀是人們對世界總體、人生問題、價值問題的根本看法。
大學(xué)生面臨著人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀對大學(xué)生的全面發(fā)展有重要意義。校園文化藝術(shù)活動通過各種文化藝術(shù)形態(tài)引導(dǎo)大學(xué)生主動接受一定的價值觀和行為準(zhǔn)則,促進大學(xué)生朝著社會所期望的方向發(fā)展。校園文化藝術(shù)活動內(nèi)容豐富,例如弘揚校園文化精神、展現(xiàn)世界各民族優(yōu)秀文化藝術(shù)、文化藝術(shù)資源保護、文化藝術(shù)作品展覽、文化藝術(shù)作品創(chuàng)造比賽等活動。
【關(guān)鍵詞】高校 文化藝術(shù)節(jié) 育人
【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2012)11-0235-01
“文化是民族的血脈,是人民的精神家園。”黨的第十七屆六中全會提出要“推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮”,建設(shè)我們的精神家園,豐富人們的精神文化生活,創(chuàng)建物質(zhì)生活與精神生活齊繁榮的和諧社會。高校作為國家的文化基地,不僅擔(dān)負著文化的傳承和發(fā)展的重任,還肩負著利用各種豐富多彩的文化教育人、培養(yǎng)人的重任。為此許多學(xué)校開辦了校園文化藝術(shù)節(jié),讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)文化、感受文化、欣賞文化,進而實現(xiàn)陶冶情操,展示自我,發(fā)展自我的教育目的。可以說校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為了許多高校的一項重要活動。本文將就如何提升高校文化藝術(shù)節(jié)的育人效應(yīng)展開探討。
一、高校應(yīng)重視校園藝術(shù)節(jié)的育人效應(yīng)
藝術(shù)節(jié)既是對學(xué)生的一次美的熏陶也是一次極好的藝術(shù)教育。大學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)活動能夠放松大腦,放松心情,施展個人才華,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,張揚自己個性,既是一次自我超越的體驗,也是一次自我成長的體驗。在活動中,既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,陶冶情操,又能開闊他們的視野,鍛煉創(chuàng)造能力,培養(yǎng)團隊精神,增強其集體榮譽感。學(xué)校應(yīng)給予足夠的重視,積極響應(yīng)黨的號召,在國家大力發(fā)展文化之際,努力做好藝術(shù)育人的工作,為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展路徑和更廣闊的發(fā)展空間。
二、組織高校文化藝術(shù)節(jié)的三個原則
1.“品質(zhì)”與“多元”兼顧原則
高校的資源是有限的,為了把有效的資源實現(xiàn)效用最大化,必須處理好文化藝術(shù)節(jié)質(zhì)與量的關(guān)系。通常不具備一定“品質(zhì)”的校園文化藝術(shù)活動,不會產(chǎn)生強大的影響力和凝聚力,也不會達到良好的育人作用;而如果一味追求高質(zhì)量,由于高校經(jīng)費有限,資源短缺,又不可能做到。另一方面,高校文化藝術(shù)活動要具備一定的多樣性,否則不能滿足大學(xué)生多元的、全方位的文化需求;而過“量”的校園文化活動,勢必影響正常的教學(xué)活動,背離了高校教育的宗旨,其品質(zhì)也得不到保障。因此,高校在組織開展文化藝術(shù)節(jié)活動時,應(yīng)注重品質(zhì)與多元化的平衡。既要考慮大學(xué)文化需求的高品位性,又要結(jié)合本校的實際情況,開展豐富多彩的校園文化活動;既要滿足廣大學(xué)生文化需求的多樣性,又要統(tǒng)籌考慮正常的教學(xué)秩序。
2.傳承與創(chuàng)新的兼?zhèn)湓瓌t
優(yōu)秀的文化不僅需要傳承,也需要創(chuàng)新。高校文化藝術(shù)節(jié)是我國璀璨文化的展示舞臺,更是青年人充分發(fā)揮自我才能創(chuàng)作的舞臺。在傳承方面要注重挖掘本地區(qū)、本學(xué)校的優(yōu)勢資源或獨特資源,讓大學(xué)文化融入到藝術(shù)節(jié)的精神中,使藝術(shù)節(jié)傳承大學(xué)文化、宣揚大學(xué)文化。同時創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)主題和開展方式,使藝術(shù)節(jié)不斷地保有新鮮的元素,這樣才能打造出令人耐久回味的品牌式的藝術(shù)節(jié)。
3.處理好藝術(shù)性、娛樂性與教育性之間關(guān)系的原則
藝術(shù)性是衡量高校文化藝術(shù)節(jié)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn),娛樂性是提高校園文化藝術(shù)節(jié)參度的重要保障,教育性是開展高校文化藝術(shù)節(jié)的首要目標(biāo)。缺少了藝術(shù)性,高校文化活動所追求的“育人”功能則顯得十分空洞,很難與廣大學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,其影響既不深刻也不久遠;缺少了娛樂性,高校文化藝術(shù)節(jié)對大學(xué)生的吸引力就會大打折扣,學(xué)生參與度就會降低,甚至?xí)绊懰囆g(shù)節(jié)的可持續(xù)發(fā)展;而缺少了教育性,校園文化藝術(shù)節(jié)就沒有了靈魂和主題,也就失去了其根本意義。在實踐工作中,每次應(yīng)根據(jù)藝術(shù)節(jié)不同內(nèi)容采用不同的形式,根據(jù)不同的形式選擇不同的側(cè)重點,但三者不能厚此薄彼,長期有所偏頗的發(fā)展必然影響藝術(shù)節(jié)的生命力,要做好藝術(shù)節(jié)在藝術(shù)性、娛樂性、教育性三個方面的辯證統(tǒng)一。
三、提升文化藝術(shù)節(jié)育人效應(yīng)的策略與方法
1.明確高校文化藝術(shù)節(jié)的目標(biāo)
目標(biāo)是活動的靈魂。校園文化藝術(shù)節(jié)目標(biāo)的制定必須要以弘揚高尚的人文精神為核心,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞著“立德、樹人、創(chuàng)新”而展開。活動目標(biāo)的設(shè)定要始終堅持“以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的原則,按照“高品位、有特色、爭創(chuàng)新”的要求,既體現(xiàn)主旋律,又倡導(dǎo)多樣化;既加強規(guī)范引導(dǎo),又注重學(xué)生個性發(fā)展,從而實現(xiàn)高校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。
2.充分發(fā)展學(xué)生主體性
當(dāng)代大學(xué)生是一個具有自我組織、自我管理能力的群體,同時他們具有著很強的表現(xiàn)欲和參與意識。文化藝術(shù)節(jié)的組織和開展應(yīng)該充分利用當(dāng)代大學(xué)生的這一特點,將高校文化節(jié)的發(fā)展與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的成才需要緊密結(jié)合起來,充分發(fā)揮學(xué)生主體性,使學(xué)生成為藝術(shù)節(jié)的組織者、參與者、受益者。
3.打造品牌藝術(shù)節(jié),樹立典型,建立學(xué)生的精神家園
良好的品牌在商業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξa(chǎn)品具有著較強推銷和宣傳作用,對消費者具有著深刻的影響力和穩(wěn)定的吸引力。文化藝術(shù)節(jié)如果能夠塑造成高校文化活動的品牌,對學(xué)生的影響力和吸引力都將倍增。文化藝術(shù)節(jié)的品牌必須具有鮮明的學(xué)校特色文化的標(biāo)識,大學(xué)生通過親身的參與和體驗將對她永遠銘記,成為他們青春奮斗史上最絢麗多彩的一抹記憶,這種育人效應(yīng)是零散地組織文化藝術(shù)活動所遠不能達到的。文化藝術(shù)節(jié)品牌的塑造需要組織者悉心整合學(xué)校資源、挖掘大學(xué)文化內(nèi)涵、選擇特色、突出重點,以此提升大學(xué)精神、大學(xué)文化的魅力。因此,每屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)都應(yīng)有獨特的主題,并圍繞著這一主題開展系列活動。
4.以社會為依托,提升文化藝術(shù)節(jié)的質(zhì)量與內(nèi)涵
文化藝術(shù)根植于社會。社會中有許多優(yōu)質(zhì)的資源,高校可以充分地利用這些資源,提升藝術(shù)節(jié)的質(zhì)量,擴大藝術(shù)節(jié)的文化內(nèi)涵。對此可以采取“請進來,走出去”的策略。“請進來”即把校外的優(yōu)秀文化藝術(shù)資源請進來,例如請文化系統(tǒng)的老師、藝術(shù)團體的專家、社區(qū)的藝術(shù)能人等幫助出謀劃策、裁判評價等,努力提高學(xué)校藝術(shù)節(jié)的藝術(shù)水平;“走出去”即讓學(xué)校的“文化明星”到校外參加表演、學(xué)習(xí)和交流,讓大學(xué)生在校外專家的指導(dǎo)下,表演、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、提高。這不僅培養(yǎng)、鍛煉了學(xué)生,同時也提升了學(xué)校的品牌的美譽度。例如許多高校在在舉辦文化藝術(shù)節(jié)時得到社會各界的廣泛關(guān)注,一些電視臺也進行了相關(guān)報道,進一步擴大了藝術(shù)節(jié)的影響范圍,樹立了自己的品牌形象。
參考文獻:
[1] 涂俊才等.高校開展校園文化活動的幾點思考 [J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) .2008
[2] 劉開江.校園文化建設(shè)的點滴感悟 [J].基礎(chǔ)教育課程. 2007