前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)教育范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)教育范文第1篇

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)證培訓(xùn) 高職 會(huì)計(jì)職業(yè)道德

1 當(dāng)前社會(huì)對(duì)高職會(huì)計(jì)學(xué)生的要求

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件的精神，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，因此，高職院校需加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生畢業(yè)即可達(dá)到上崗能力。另根據(jù)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，在國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織從事會(huì)計(jì)工作的人員必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格，根據(jù)該規(guī)定，學(xué)生畢業(yè)直接上崗必須持有會(huì)計(jì)證，對(duì)應(yīng)要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就須取得該證書。從2005年起，財(cái)政部頒布了一系列文件，對(duì)會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格的取得提出新的要求，即要求只有通過(guò)考試才能取得會(huì)計(jì)人員的從業(yè)資格，并要求“2005屆及以后的大、中專院校會(huì)計(jì)類專業(yè)的畢業(yè)生，在原有免考申領(lǐng)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書》基礎(chǔ)上，也必須加試一科《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》”。可見，當(dāng)前形勢(shì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在校期間職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)提出了新的要求。

2 高職院校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育現(xiàn)狀

財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是加強(qiáng)我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中重要的一環(huán)。作為向社會(huì)輸送大量會(huì)計(jì)人才的高職院校已經(jīng)把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育納入到課程體系中，期望會(huì)計(jì)職業(yè)道德能成為學(xué)生未來(lái)職業(yè)活動(dòng)中遵循的信念和標(biāo)準(zhǔn)，然而在教學(xué)實(shí)踐中，卻未能達(dá)到美好預(yù)期。

大部分高職院校未能把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育擺在應(yīng)有的位置，基本采用的是將其納入到會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的職業(yè)道德教育中，卻更側(cè)重于應(yīng)試教育，內(nèi)容基本局限于《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》，而這些內(nèi)容很少涉及學(xué)生將來(lái)工作中面臨的道德困鏡，多是在討論由專業(yè)機(jī)構(gòu)制定的道德準(zhǔn)則，學(xué)生學(xué)習(xí)也只是牢記那些準(zhǔn)則而不去對(duì)準(zhǔn)則涉及的問(wèn)題進(jìn)行思考，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在學(xué)生心目中也成為為考試成績(jī)而死記硬背的課程，學(xué)習(xí)積極性不高。

3 實(shí)現(xiàn)通過(guò)會(huì)計(jì)證培訓(xùn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育的途徑

社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)人才所要求的，不僅需要過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)技能，更關(guān)鍵的是還需要良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。進(jìn)入社會(huì)后，在從事本專業(yè)工作的時(shí)候，如缺乏堅(jiān)韌的“職業(yè)道德鎧甲”難免制造虛假的財(cái)務(wù)信息，傷害使用會(huì)計(jì)報(bào)表的國(guó)家、單位和個(gè)人，同時(shí)也使自己受到傷害。考慮到高職院校與本科院校學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的區(qū)別，可以以會(huì)計(jì)證考證為契機(jī)，來(lái)提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德。

3.1 會(huì)計(jì)證培訓(xùn)課程的目標(biāo)定位

會(huì)計(jì)證培訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)高技能，高素養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員上，在進(jìn)行高技能的培養(yǎng)的同時(shí)，不能弱化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能保證培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人員在上崗后，能夠嚴(yán)格的遵守會(huì)計(jì)工作的各項(xiàng)職業(yè)操守。

3.2 會(huì)計(jì)證培訓(xùn)課程的教學(xué)方法

會(huì)計(jì)證培訓(xùn)課程教學(xué)方法的選擇方向應(yīng)將傳授知識(shí)與進(jìn)行法規(guī)、道德的實(shí)踐相結(jié)合，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍和仿真的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在日常的教學(xué)中，通過(guò)對(duì)工作中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，進(jìn)行模擬情景的教學(xué)活動(dòng)，這種活動(dòng)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)對(duì)組織討論和分析探討問(wèn)題的解決，這種教學(xué)方法不僅容易理解，而且會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，時(shí)刻提醒著學(xué)生遇到問(wèn)題該怎么做。

3.3 會(huì)計(jì)證培訓(xùn)課程的授課內(nèi)容

課程的理論性較強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整理論教學(xué)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，增加實(shí)踐教學(xué)模塊。教學(xué)內(nèi)容可以會(huì)計(jì)工作中常見的典型案例為主，以案例分析引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生在會(huì)計(jì)工作中嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)法規(guī)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的依法辦事的習(xí)慣。課程開發(fā)中的教學(xué)任務(wù)應(yīng)充分考慮實(shí)際工作的需要，也兼顧學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]許娟.《會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展與會(huì)計(jì)高職教育》，寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào).2005.10.

[2]李杏梅，《淺析高校學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育》，消費(fèi)導(dǎo)刊，2008.11.

職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)教育范文第2篇

神木市朝源礦業(yè)有限公司

為進(jìn)一步加強(qiáng)和提高本礦職工的職業(yè)衛(wèi)生思想意識(shí)，根據(jù)煤礦《安全規(guī)程》、《職業(yè)病防治法》對(duì)在職職工教育培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我礦實(shí)際情況，特制定本年度對(duì)本礦職工的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計(jì)劃。 

一、培訓(xùn)的內(nèi)容： 

1、《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》 、《塵肺病防治條例》、《煤礦作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)病危害防治規(guī)定》、《用人單位職業(yè)健康監(jiān)護(hù)監(jiān)督管理辦法》等法規(guī) 

2、《職業(yè)病危害防治基礎(chǔ)》、《煤礦主要職業(yè)病危害因素及防控措施》、《煤礦職業(yè)病防護(hù)設(shè)施的維護(hù)與管理》

3、《煤礦職業(yè)衛(wèi)生管理要求和措施》、《煤礦職業(yè)衛(wèi)生管理制度和崗位操作規(guī)程》、《個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和維護(hù)》、《勞動(dòng)者的職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利與義務(wù)》

4、《防護(hù)設(shè)備及個(gè)人防護(hù)用品》、《煤礦企業(yè)職工勞動(dòng)保護(hù)防護(hù)措施》、《特殊勞動(dòng)保護(hù)》

5、其他

二、培訓(xùn)方式 

1、由本礦的管理人員備課講授相關(guān)知識(shí) 

2、觀看相關(guān)內(nèi)容的文檔投影 

3、由礦主管部門協(xié)調(diào)人員、時(shí)間，集中職工進(jìn)行培訓(xùn)。 

三、職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)對(duì)象 

井下現(xiàn)場(chǎng)接觸粉塵、噪聲、有害氣體及其他危害人身健康因素的作業(yè)人員。

四、教育培訓(xùn)形式 

利用辦班、講座、班前會(huì)、自學(xué)與集中輔導(dǎo)進(jìn)行講授，同時(shí)利用標(biāo)語(yǔ)廣泛宣傳職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)，采取多層次、多形式的教育培訓(xùn)方法進(jìn)行教育培訓(xùn)，使職業(yè)衛(wèi)生、職業(yè)危害防治知識(shí)及有關(guān)法律法規(guī)深入人心，成為員工遵章守紀(jì)、自保互保的自覺(jué)行動(dòng)。 

五、培訓(xùn)地點(diǎn)和組織    

1、地點(diǎn)：礦班前會(huì)議室 、培訓(xùn)教室

2、組織：由礦授課老師負(fù)責(zé)組織授課和考試 

六、培訓(xùn)時(shí)間

1、授課時(shí)間：2018年11月01日至2018年11月03日

2、平時(shí)利用班前會(huì)進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)講座。

七、考試時(shí)間

2018年11月03日

八、考核方式 

1、所有人員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，由授課老師根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容出題考試。

考試合格后方能下井作業(yè)。 

2、經(jīng)過(guò)補(bǔ)考仍然不合格者，不準(zhǔn)下井作業(yè)。 

九、所有授課人員應(yīng)對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行備課并將授課內(nèi)容送安全科備案。

十、授課計(jì)劃表；

授課人

2018年11月01日

 

8：00至12：00

14：00至18：00

《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》 、《塵肺病防治條例》、《煤礦職業(yè)危害防治及管理》等 

《煤礦職業(yè)健康相關(guān)規(guī)定》、《煤礦作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)病危害防治規(guī)定》、《用人單位職業(yè)健康監(jiān)護(hù)監(jiān)督管理辦法》等

 

2018年11月02日

8：00至12：00

14：00至18：00

《國(guó)家職業(yè)病防治法律、行政法規(guī)》、《職業(yè)病危害防治基礎(chǔ)》、《煤礦主要職業(yè)病危害因素及防控措施》、《煤礦職業(yè)病防護(hù)設(shè)施的維護(hù)與管理》

《煤礦職業(yè)衛(wèi)生管理要求和措施》、《煤礦職業(yè)衛(wèi)生管理制度和崗位操作規(guī)程》、《個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和維護(hù)》、《勞動(dòng)者的職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利與義務(wù)》

 

 

 

2018年11月03日

8：00至12：00

14：00至18：00

《防護(hù)設(shè)備及個(gè)人防護(hù)用品》、《煤礦企業(yè)職工勞動(dòng)保護(hù)防護(hù)措施》

《特殊勞動(dòng)保護(hù)》

考試

職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)教育范文第3篇

李莊村是山東省省級(jí)貧困村，北鄰濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)雙泉鄉(xiāng)，屬純山區(qū)村。該村下轄5個(gè)自然村，有270戶776人。村內(nèi)共有耕地1248畝，絕大部分為丘陵沙土地，農(nóng)作物產(chǎn)量低。目前該村共有享受政策的貧困戶110戶232人。李莊村致貧的原因主要有：因病致貧、缺勞力貧困、就學(xué)造成貧困、災(zāi)害造成貧困、自然生存條件差貧困、缺乏增收項(xiàng)目貧困等（見圖1）。1.1缺勞動(dòng)力貧困。從以上數(shù)據(jù)可以看出該村缺乏勞動(dòng)力，家庭成員大多年老體衰，這是貧困的主要原因也是脫貧的難點(diǎn)。這類貧困戶家庭成員由于年老多病喪失了勞動(dòng)能力，重活累活干不了，正常生產(chǎn)活動(dòng)無(wú)法維持，沒(méi)有家庭收入來(lái)源或收入很少。導(dǎo)致家庭長(zhǎng)期陷入入不敷出的窘境，難以通過(guò)自身努力脫貧。1.2因病致貧。看病難、看病貴的問(wèn)題在我國(guó)很多地方存在，長(zhǎng)期生病或重大疾病的貧困戶不但不能通過(guò)勞動(dòng)獲得收入，而且被居高不下的醫(yī)療費(fèi)用壓得喘不過(guò)氣來(lái)，根本沒(méi)有能力和精力脫貧。由于該村地處偏遠(yuǎn)，交通不便，醫(yī)療條件較為落后，而村里的青壯年又常年在外務(wù)工，老年人、小孩、婦女等留守人員看病成為一大難題。1.3自然生存條件差。我國(guó)絕大多數(shù)貧困人口生活在山區(qū)，李莊村也不例外。農(nóng)業(yè)是農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但山區(qū)普遍土壤貧瘠，農(nóng)作物產(chǎn)量很低；再加上地形復(fù)雜，地理位置偏僻，交通不便，信息不暢，村民觀念保守，主觀能動(dòng)性差，制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1.4缺乏增收項(xiàng)目。對(duì)于貧困戶來(lái)說(shuō)，來(lái)自社會(huì)和政府的捐贈(zèng)，只能解決一時(shí)之需，要實(shí)現(xiàn)根本脫貧，必須有產(chǎn)業(yè)支撐，否則只能達(dá)到短期脫貧目標(biāo)，缺乏可持續(xù)性。依靠產(chǎn)業(yè)脫貧是貧困群眾增強(qiáng)“造血”機(jī)能，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增收的關(guān)鍵，但缺資金、缺信息、缺技術(shù)等都是制約貧困戶脫貧增收的關(guān)鍵因素。1.5其他原因。個(gè)別的貧困戶是由于天災(zāi)導(dǎo)致種植作物減產(chǎn)減收，或因家庭成員突然傷殘甚至死亡等原因致貧。學(xué)生在接受義務(wù)教育期間有國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)影響不顯著，而有的貧困戶則是因?yàn)楣B(yǎng)子女讀大學(xué)而致貧的。這類貧困戶隨著子女讀書畢業(yè)和就業(yè)后，一般都能擺脫貧困，通過(guò)采取幫扶措施也容易見到成效。另外，受傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響，等、靠、要的懶惰思想在個(gè)別貧困戶內(nèi)心還存在，這也是致貧的一個(gè)重要原因。

2衛(wèi)生職業(yè)教育的精準(zhǔn)扶貧模式

職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為密切、服務(wù)最貼近、貢獻(xiàn)最直接的一種教育類型，在推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧的實(shí)踐中應(yīng)充分發(fā)揮作用，特別要在本地的職業(yè)教育扶貧過(guò)程中，總結(jié)出職業(yè)教育有效、精準(zhǔn)的扶貧模式，進(jìn)而在高職院校中積極推廣。2.1健康扶貧。作為一所服務(wù)本地群眾的醫(yī)學(xué)院校，應(yīng)依托醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)對(duì)幫扶慢性病患者。“因病致貧”是當(dāng)前一個(gè)比較突出的矛盾，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，慢性病患者的負(fù)擔(dān)比較重，返貧率比較高。衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院應(yīng)成立扶貧幫扶小組，積極對(duì)接特惠保險(xiǎn)、大病救助等政策，挨家挨戶走訪宣傳相關(guān)扶貧政策，提高群眾知曉率，使其能知政策、用政策。積極開展扶貧義診活動(dòng)，向貧困戶普及衛(wèi)生健康知識(shí)，防止大病慢病的發(fā)生。為扶貧對(duì)象建立健康檔案，有針對(duì)性地結(jié)對(duì)幫扶貧困戶中的慢性病患者，定期為他們檢查身體、詢問(wèn)病情、發(fā)放宣傳資料、講解政策性補(bǔ)貼等。2.2職業(yè)教育扶貧。大力宣傳職業(yè)教育，改變?nèi)藗儗?duì)衛(wèi)生職業(yè)院校的偏見。同時(shí)從自身出發(fā)，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案與本地經(jīng)濟(jì)的結(jié)合度，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，用最好的就業(yè)成績(jī)說(shuō)話，轉(zhuǎn)變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)貧困人群樹立正確的擇業(yè)觀。通過(guò)全國(guó)職業(yè)教育宣傳周活動(dòng)，學(xué)院宣講團(tuán)進(jìn)駐貧困村的中小學(xué)，在給學(xué)生健康查體、培訓(xùn)心肺復(fù)蘇等急救知識(shí)的同時(shí)，積極宣講職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，把職業(yè)教育的理念傳導(dǎo)給學(xué)生；也使廣大群眾明確，職業(yè)教育在提升貧困人口綜合素質(zhì)和就業(yè)技能，逐步消除因?qū)W致貧問(wèn)題，阻斷貧困代際傳遞中的作用至關(guān)重要。2.3技能培訓(xùn)扶貧。貧困人員一般受教育程度較低，缺乏謀生致富的技能和思路，即使外出打工，也大多是干體力活，不但勞動(dòng)強(qiáng)度大、長(zhǎng)期與家人分離，而且收入普遍偏低，勉強(qiáng)維持家庭開支，很難阻斷貧困的代際傳遞。同時(shí)，由于貧困群眾要兼顧勞動(dòng)生產(chǎn)，很難集中時(shí)間、地點(diǎn)學(xué)習(xí)。因此，要積極與村鎮(zhèn)干部對(duì)接，用村委作為培訓(xùn)基地，衛(wèi)生學(xué)院培訓(xùn)部的師生可以利用周末等業(yè)余時(shí)間，以方便村民、方便培訓(xùn)為前提，將課堂搬到貧困村。對(duì)村民進(jìn)行刮痧、艾灸、保健按摩、養(yǎng)老護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)配餐、月嫂等各種技能培訓(xùn)，提高村民尤其是中年婦女的就業(yè)技能。這些培訓(xùn)不耽誤村民的日常生活、生產(chǎn)，使得村民生活、生產(chǎn)、培訓(xùn)“三不誤”，確保每一名有培訓(xùn)意愿的貧困人員圓滿完成培訓(xùn)。如此一來(lái)，有一定文化水平的村民可以通過(guò)勞動(dòng)局組織的技能考試，獲得證書；文化水平低的，爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)院組織的技能考試，拿到學(xué)院發(fā)的證書，實(shí)現(xiàn)有條件的貧困戶“1戶1人1技能”全覆蓋。同時(shí)，積極對(duì)接本地的月嫂公司、按摩診所等，為這些接受過(guò)培訓(xùn)的人員就近就業(yè)提供幫扶。

職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)教育范文第4篇

【摘要】[目的]了解肥城市企業(yè)職工職業(yè)病防治知識(shí)知曉水平，以便今后更好地開展健康教育與健康促進(jìn)工作。[方法]2012年10月， 采用分層隨機(jī)抽樣的方法用問(wèn)卷對(duì)企業(yè)職工掌握職業(yè)病相關(guān)知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查分析。[結(jié)果] 被調(diào)查職工的職業(yè)病防治知識(shí)知曉率不同，不同學(xué)歷、不同職業(yè)的調(diào)查對(duì)象有關(guān)職業(yè)病防治法的內(nèi)容比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P〈0.05）；隨著學(xué)歷、年齡、工齡的升高，各類職業(yè)病防治知識(shí)的知曉率呈上升趨勢(shì)；被調(diào)查者獲得職業(yè)病防治知識(shí)的途徑不同，其中單位培訓(xùn)獲得職業(yè)病防治知識(shí)的比例最高，占71.79%。被調(diào)查者希望進(jìn)一步了解的職業(yè)病相關(guān)知識(shí)內(nèi)容不同，其中想了解“常見職業(yè)病、職業(yè)多發(fā)病的表現(xiàn)及防治知識(shí)”的最多，占調(diào)查者的82.80%。不同職工對(duì)《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的知曉率不同，單位組織培訓(xùn)對(duì)提高工人的職業(yè)病防治知識(shí)的掌握起著重要作用，應(yīng)有針對(duì)性加強(qiáng)企業(yè)健康教育工作內(nèi)容，提高職工健康知識(shí)水平和防護(hù)意識(shí)，減少職業(yè)損害和職業(yè)病的發(fā)生。[結(jié)論] 不同職工對(duì)《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的知曉率不同，單位組織培訓(xùn)對(duì)提高工人的職業(yè)病防治知識(shí)的掌握起著重要作用，應(yīng)有針對(duì)性加強(qiáng)企業(yè)健康教育工作內(nèi)容，提高職工健康知識(shí)水平和防護(hù)意識(shí)，減少職業(yè)損害和職業(yè)病的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)病 知識(shí) 知曉率

《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》于2011年12月31日起修訂施行。為了解肥城市企業(yè)接觸職業(yè)病危害作業(yè)職工對(duì)《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的知曉程度，以便今后更好的開展健康教育與健康促進(jìn)工作，肥城市疾控中心職業(yè)衛(wèi)生科對(duì)全市3273名接觸職業(yè)病危害作業(yè)的職工進(jìn)行了職業(yè)病防治知識(shí)知曉率調(diào)查。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 2012年10月，工作中接觸《職業(yè)病危害因素分類目錄》中規(guī)定的矽塵、電焊煙塵、苯系物、噪聲及高溫等職業(yè)病危害因素的企業(yè)職工。

1.2 方法使用統(tǒng)一的調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括一般狀況（性別、年齡），職業(yè)病防治核心知識(shí)（職業(yè)病防治法律及法規(guī)有關(guān)內(nèi)容、職業(yè)病防治知識(shí)獲取的渠道及何種渠道最適合、職業(yè)健康檢查、職業(yè)病危害防護(hù)、工作場(chǎng)所存在的職業(yè)病危害因素種類、職業(yè)危害因素檢測(cè)等內(nèi)容）。

2 結(jié)果

2.1 總的調(diào)查情況

共發(fā)放調(diào)查表3500份，收回調(diào)查表3310份經(jīng)分析整理剔除填寫內(nèi)容不全的調(diào)查表37份，有效調(diào)查表3273份，有效率93.5%。被調(diào)查對(duì)象的年齡平均在35歲，大專以上學(xué)歷30.4%，高中及中專學(xué)歷57.1%，初中及以下學(xué)歷12.5%，各職業(yè)危害因素接觸人數(shù)：粉塵1295人，物理因素1223人，化學(xué)因素755人。

2.2 不同年齡人群知曉情況 調(diào)查≤35歲的1666人，>35歲的1607人。對(duì)各項(xiàng)職業(yè)病防治相關(guān)知識(shí)，兩組人群之間的差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（見表1）

3.討論

職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的掌握水平受到年齡、文化程度和來(lái)源身份等多種因素的影響，本次調(diào)查研究進(jìn)行多因素分析，結(jié)果顯示文化程度、年齡、工齡和接害因素不同均與職業(yè)衛(wèi)生知曉情況有關(guān)系；本調(diào)查結(jié)果顯示高年齡段工人回答正確率高，與其受教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)積累多和個(gè)人防護(hù)意識(shí)增強(qiáng)有關(guān)。低文化程度制約著工人的知識(shí)接受程度，提示工齡短、文化程度低的勞動(dòng)者應(yīng)作為今后職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)的重點(diǎn)使其掌握基本的職業(yè)危害防護(hù)技能，牢固樹立安全生產(chǎn)的意識(shí)，提高自我防護(hù)能力。用人單位應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展需要和用工變化等新情況，認(rèn)真履行用人單位職業(yè)病防治的社會(huì)責(zé)任，重視工人的職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)需求，切實(shí)保障勞動(dòng)者的健康權(quán)益。

加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善職業(yè)病防治法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，加大職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治工作監(jiān)管力度，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治基本知識(shí)及法律法規(guī)的培訓(xùn)，不斷提高勞動(dòng)者職業(yè)健康意識(shí)和能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法 2011

[2] 王秀蘭；曾慶民 佛山市順德區(qū)企業(yè)管理人員職業(yè)健康監(jiān)護(hù)知識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果 [期刊論文] -職業(yè)與健康2008（24） doi：10.3969/j.issn.1004-1257.2008.24.012

[3] 黃意府；王清海；黃鮮華 有害作業(yè)工人491名職業(yè)健康教育知識(shí)的調(diào)查 [期刊論文] -職業(yè)與健康2008（05） doi：10.3969/j.issn.1004-1257.2008.05.004

[4] 韋光武；于建新 崇左市職業(yè)病防治法知曉率調(diào)查 [期刊論文] -應(yīng)用預(yù)防醫(yī)學(xué)2008（06） doi：10.3969/j.issn.1673-758X.2008.06.028

[5] 梁惠琴；王冠梅；吳秀玲 某鑄造企業(yè)職業(yè)健康教育需求調(diào)查 2008（05）

職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)教育范文第5篇

關(guān)鍵詞：外來(lái)務(wù)工者；職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)；健康促進(jìn)干預(yù)

據(jù)天津相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示[1]，近年來(lái)，天津的外來(lái)務(wù)工人員逐年上升，且文化水平較低、人員流動(dòng)性大、居住地較為分散，且衛(wèi)生狀況差，在社區(qū)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員開展健康教育效果不理想。因外來(lái)務(wù)工人員職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)與法律知識(shí)嚴(yán)重匱乏，易導(dǎo)致因職業(yè)危害提高，采取職業(yè)病積極防治措施，極為重要，因此對(duì)從業(yè)人員開展職業(yè)健康教育，提高職業(yè)衛(wèi)生健康意識(shí)，降低職業(yè)病、職業(yè)危害發(fā)生率有著極為重要的意義。本次研究中，對(duì)天津兩家民營(yíng)企業(yè)中100名外來(lái)務(wù)工人員開展一年健康教育干預(yù)，對(duì)干預(yù)前后職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行觀察，報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 隨機(jī)選擇天津3家民營(yíng)企業(yè)中100名外來(lái)務(wù)工人員為研究對(duì)象，男性59名，女性41名，年齡20～49歲，平均年齡（34.2±4.9）歲。在干預(yù)前，發(fā)放100份調(diào)查問(wèn)卷，回收100份，回收率為100%，干預(yù)后再發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，回收率為99%。

1.2方法 根據(jù)WHO中企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生和健康工作準(zhǔn)則，以健康促進(jìn)，開展健康管理、職工參與、支持性環(huán)境、健康教育和健康服務(wù)等進(jìn)行綜合干預(yù)。建立以企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工、部門負(fù)責(zé)人所組成的委員會(huì)，采取逐層實(shí)施方式，采取健康教育實(shí)施。將職業(yè)健康促進(jìn)加入企業(yè)的戰(zhàn)略計(jì)劃中，并提出健康愿景，制定健康促進(jìn)策略，如健康體檢、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)安全、設(shè)備檢修與職業(yè)危害監(jiān)測(cè)等相應(yīng)制度。企業(yè)需要在健康教育中極大投入，采取宣傳政策，開展健康教育活動(dòng)，請(qǐng)專家進(jìn)行定期開展專業(yè)健康教育講座，每年開展職工健康體檢，并建立健康檔案。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 將研究所取得數(shù)據(jù)采取SPSS 19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，χ2檢驗(yàn)，P

2結(jié)果

外來(lái)務(wù)工人員的職業(yè)有害因素知曉率從干預(yù)前的61%，經(jīng)干預(yù)后，上升至92%，職業(yè)衛(wèi)生的總體知曉率，從干預(yù)前的53.6%，經(jīng)干預(yù)后，上升至86.4%，差異顯著（P

3討論

在本次調(diào)查中顯示[2]，職業(yè)衛(wèi)生的總體知曉率，從干預(yù)前的53.6%，經(jīng)干預(yù)后，上升至86.4%，差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

在本次研究中，單以對(duì)職業(yè)人群健康構(gòu)成影響的情況進(jìn)行開展，促進(jìn)民營(yíng)企業(yè)能夠建立起"職工安全健康和企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展共進(jìn)退"的發(fā)展理念，使外來(lái)務(wù)工人員，能夠建立正確健康意識(shí)，職工的健康培訓(xùn)和安全素質(zhì)，是對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)息息相關(guān)，在職工的崗前培訓(xùn)，以及在職培訓(xùn)等過(guò)程中，加入衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)明確認(rèn)知，并提升自我保護(hù)意識(shí)，讓職工的安全健康意識(shí)根深蒂固，能夠自覺(jué)遵守企業(yè)規(guī)章制度，并遵守法律法規(guī)[3]。對(duì)健康防控知識(shí)熟練掌握，可以采取現(xiàn)場(chǎng)咨詢、講座和教材等方式，提高職工的健康基礎(chǔ)意識(shí)，每周開展安全例會(huì)，培養(yǎng)骨干人員，起到健康知識(shí)宣傳作用，采取這類干預(yù)模式，將外來(lái)務(wù)工人員健康理念提升。

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示[4]，隨著改革開放以來(lái)，國(guó)內(nèi)許多大城市普遍聚集大量外來(lái)務(wù)工人員，在促進(jìn)城市的發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)許多弊端，對(duì)于職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)，存在較大的空白，帶來(lái)極大的安全隱患，職業(yè)安全問(wèn)題屢禁不止，不僅影響到企業(yè)的發(fā)展，也對(duì)職工的自身生活質(zhì)量帶來(lái)極大的影響，降低了生活質(zhì)量。以往大多采取社區(qū)健康宣教方式進(jìn)行健康促進(jìn)，但是因外來(lái)務(wù)工人口居住較為分散，且整體素質(zhì)較低，往往無(wú)法取得較為顯著的成效，職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)普及率未明顯提升，成效不佳。在相關(guān)部門的推動(dòng)下，采取企業(yè)健康促進(jìn)干預(yù)方式，在企業(yè)的崗前培訓(xùn)，在職培訓(xùn)中，積極加入健康知識(shí)，促進(jìn)職工在健康理念上的提升[5]。并加大在健康教育中的投入，使職工的健康認(rèn)知工作，作為企業(yè)發(fā)展的組成部分，與企業(yè)的發(fā)展共同進(jìn)步。員工作為企業(yè)發(fā)展的核心，積極提高員工的健康意識(shí)，不僅能夠提高企業(yè)的凝聚力，也可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)的團(tuán)隊(duì)力量。在目前已經(jīng)實(shí)施健康促進(jìn)干預(yù)的城市中，經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，實(shí)施后企業(yè)的生產(chǎn)水平普遍提高，且企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量以及企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神、健康意識(shí)，相較于健康促進(jìn)前，有明顯上升，與本次研究結(jié)果一致[6]。

經(jīng)本次研究也發(fā)在目前的健康干預(yù)中，也存在許多問(wèn)題，民營(yíng)企業(yè)的健康政策中，對(duì)于職工的出勤制度未完善化；企業(yè)中的職業(yè)衛(wèi)生管理缺乏完整性；職工教育與健康培訓(xùn)未嚴(yán)格落實(shí)，制度不規(guī)范，對(duì)于職業(yè)健康促進(jìn)干預(yù)工作而言，都是極大的障礙，不利于其實(shí)施。

從本次研究結(jié)果中顯示，在干預(yù)前，外來(lái)務(wù)工人員的職業(yè)有害因素知曉率從干預(yù)前的61%，經(jīng)干預(yù)后，上升至92%，職業(yè)衛(wèi)生的總體知曉率，從干預(yù)前的53.6%，經(jīng)干預(yù)后，上升至86.4%，差異顯著（P

參考文獻(xiàn)：

[1]伍麗群，周曉梅，余小鳴，等.深圳外來(lái)務(wù)工未婚女青年的及相關(guān)狀況分析[J].中國(guó)生育健康雜志，2012，23（4）：243-246，250.

[2]伍麗群，周曉梅，余小鳴，等.深圳市外來(lái)務(wù)工女青年生殖健康狀況及服務(wù)需求調(diào)查研究[J].中國(guó)計(jì)劃生育學(xué)雜志，2013，21（12）：820-823.

[3]高璐璐，陳清.廣州市外來(lái)務(wù)工家長(zhǎng)手足口病相關(guān)知識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健，2011，25（4）：37-38.

[4]肖索未，高穎.外來(lái)務(wù)工者在流入地的社會(huì)支持研究--基于東部四城市的實(shí)證調(diào)查[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，（5）：115-123.