老年舞蹈教學
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老年舞蹈教學范文第1篇
中圖分類號： J70-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）27-0220-01
一、現階段中老年舞蹈的教學培訓
（一）中老年舞蹈教學培訓中要制定科學合理的教學體系
中老年舞蹈在教學培訓過程中存在著一定的特殊性，因此，針對性的編制出一套具有系統化以及科學化的教學體系是非常重要的。在這套舞蹈教學體系中，舞蹈必須要節奏輕盈、柔和緩慢以及幅度適中等，不僅要求可以鍛煉身體，還要求能夠調節中老年人的情感，有效撫慰其心理，充分滿足中老年群體在身心健康上的雙重需求。具體來說，教學體系的編制期間：（1）要謹慎的選擇中老年舞蹈的訓練內容，盡量選擇愉悅以及舒緩的舞蹈;（2）要考慮到中老年人的實際身體素質情況，科學安排舞蹈教學時間，要確保在中老年群體身體能夠負擔的條件下實施舞蹈學習形式以及訓練方法;（3）要積極有效的防御在舞蹈學習過程中的運動性傷害。
（二）中老年舞蹈教學培訓中要重視基礎性舞蹈知識的教學
在中老年人的舞蹈教學期間，要高度重視基礎性舞蹈知識的教學。具體來說在身韻教學期間，舞蹈教師需要首先教授古典舞在身韻方面的最基礎元素。在思維想象以及動作意識的訓練過程中，教師應要求中老年學員靜心練神與練心，調動其內在情感，保證其完全融入到舞蹈的氛圍中去，從而達到身心互動以及形神合一的境界。身法運用練習中，教師要讓中老年學員了解千變萬化的基本規律，注重內外的統一。舞蹈表現方位的教學過程中，要強調輕重、急緩、剛柔、松緊以及強弱的對比，造型方面需要使中老年學員認識到舞蹈動作的圓、擰、傾以及曲的特點等。
（三）中老年舞蹈教學培訓中要充分發揮講解與示范的作用
中老年舞蹈教學培訓中，講解以及示范是其比較常用到的教學方法。舞蹈教師要注重生動形象的啟發以及指導學員，借助教師的反復示范，增強中老年舞蹈的形象意識。在實際教學過程中，舞蹈老師的示范必須要有足夠的感情以及熱情，其示范的動作應盡量準確無誤，在音樂節奏上選擇通俗易懂以及鮮明的節奏。
二、中老年舞蹈的創作
（一） 在中老年舞蹈創作期間要充分考慮到中老年人的特殊性要求
現階段，中老年群體在群眾性舞蹈方面的參與熱情是非常高漲的，但是由于自身多方面條件的制約，要求在中老年舞蹈的編排與創作過程中必須要充分滿足他們自身的特殊性要求。具體可以從以下幾個方面進行闡述：（1）中老年舞蹈與其他表現形式的群眾文化相比較，有著較強的技術性要求，在表演者身體的協調性、靈活性以及柔韌性方面都有相對較高的要求，也是舞蹈表演的基本條件;（2）中老年舞蹈在一定程度上綜合了健身以及藝術兩者的特點，中老年人借助舞蹈練習，能夠提高其心肺功能以及促進血液的循環，有效改善中老年人的消化功能，使肌肉更加的富有彈性，使關節變得更加協調與靈活，而且對身體素質的提高也有著較大幫助;（3）中老年舞蹈是情感抒發的表現方式，能夠煥發老年人的精神以及陶冶情操，保證精神得到一定升華。
（二）在中老年舞蹈創作期間要注重題材的選擇
中老年舞蹈的創作要充分考慮到舞蹈題材的科學選擇：（1）要確保中老年舞蹈創作基調要符合現代化社會的主流思想，在特定的時期要有特定的主題; （2）中老年舞蹈題材的立意要深刻以及主題鮮明，從而使舞蹈作品達到一定的創作高度。在明確主題的前提下進行舞蹈的選材;（3）在舞蹈題材的選擇過程中，應與日常生活相聯系，有效反映出一定的日常生活現象。
（三）在中老年舞蹈創作期間要將群眾文化融入其中
中老年舞蹈的創作過程中，應高度重視舞蹈的文化性以及民族性問題，如果中老年舞蹈脫離了一定的群眾文化，則將很難扎根到民間。與此同時，文化根源在一定程度上是來自于日常現實生活的，必須要善于從日常生活中來提取舞蹈素材。與青年群體相比較，中老年群體對于文化內涵有著更加深刻的認識與了解，其生活體驗相對來說也更加的豐富，所以在中老年舞蹈的創作過程中，要適當的采納中老年人的意見。積極吸收一些傳統化的民間藝術精髓，并靈活運用到中老年舞蹈的創作過程中。其次，中老年舞蹈要與時俱進，將一些時尚元素融入其中，不斷增添中老年舞蹈的活力，呈現出多維擴展的趨勢。
三、結語
總之，在進行中老年人舞蹈教學過程中，要結合中老年人的特殊性，科學地進行舞蹈教學，在合理的教學體系下，重視舞蹈基礎教學，耐心細心講解所有的舞蹈細節，以中老年人能夠接受的前提下，進行舞蹈創新，以鍛煉身體、陶冶情操為主要目的，大力推廣社會主義文化社會的建設。
參考文獻
[1]鄭立新.對中老年人從事體育舞蹈健身的分析[J].體育學刊，2001（02）.
老年舞蹈教學范文第2篇
1.1舞蹈演員要有表演創造的精神
演員應該是個藝術家，不應該是個“藝匠”，藝匠只會模仿、復制，而不懂得創作，而對于舞蹈演員來說就要發揮自己的藝術創造[3]。舞蹈之不同于別的藝術，是因為舞蹈演員按照舞蹈的藝術特怔，用演員自己的身體和思想感情作為材料去創造各種各樣的人物形象，他們既是創作者，又是創作材料；他們是藝術家，也是藝術工具。演員的藝術創造不僅要創造出人物的內心世界，還必須要創造出相應的藝術表現形式，把人物的內心世界表達出來，讓觀眾去感受。外來的表現形式取決于內容，人物的動作和行動首先是依據人物的某種生活狀態和某種心理設計出恰當的動作形象，有時他們反過來也是從形體動作入手，從動作中去感受一切，以達到角色創造的目的。
1.2舞蹈表演藝術要有審美規范
舞蹈演員塑造舞蹈形象，要經過形象的積累、尋覓，形象的體驗、感受，形象的創造表現這三個層次[4]。積累、尋覓除了從平時生活的形象積累中去尋找有關的形象外，還要有目的地從舞蹈、原著等去尋覓與角色有關的素材，體驗、感受是要求演員自我逐漸生活在角色中間，從演員自我轉化為舞蹈中的人物形象，使單純的動作形式轉化為表演人物情感和思想的舞蹈語言，這也就是把單純的動作形式變成有意味的舞蹈形式。
1.3舞蹈表演藝術的主要性格特征
不論是小孩、年輕人，還是中年人，在跳舞的時候，都是在抒發他們內心的的情感。情感是舞蹈內在的生命核心，無論舞者通過怎樣的形式表達，都是在特定的生活中去表現、去抒發自己的情感。
2中老年舞蹈興起的緣由
首先，在70年代以來，我國人口老齡化速度加快，我國已進入老齡國家。大多數從工作崗位上退下來的老年人和經歷坎坷又繼往開來的中年人相聚在一起，形成了特殊的中老年群體。他們尋求健康長壽的途徑，渴望參加輕松愉快的文化活動，通俗舞蹈滿足了他們這兩方面的精神需求。其次，改革開放，使中國人的生存觀念發生了深刻的變化。隨著社會的轉型，他們的心態也產生了比青年人更深刻的變化。追求美的享受，但又不滿足于單純的觀賞，渴望在藝術參與中塑造新的自我，成為當代中老年人比較普遍的審美追求。最后，新的時代，既充滿活力，又充滿競爭。中老年舞蹈以藝術語言作為媒介，把眾多的中年人、老年人吸引、團結到一起，跳舞、結友，緩解人際的隔閡與緊張關系，使這一群體文化的投入者體驗到互相間的友善與溫馨。
3中老年舞蹈教學
3.1精講多煉，熱情示范
中老年人由于年齡和身體的關系，舞蹈基礎是很差的。由于社會閱歷的關系，能理解老師對動作所作的理論講解和分析，但就是不到位。因此，對于初學舞蹈的中老年人，一要精講多煉，二要多做示范。精講時語言要簡練把大部分時間用在動作的反復練習上。示范時要有充分的熱情與感情，示范的動作要準確無誤，節奏鮮明，用生動的形象去指導和啟發他們。同時還要耐心的糾正錯誤動作。中老年人由于年齡比較大，所以在初學動作時，感覺比較遲鈍，不善于按照老師的要求自覺地對動作作自我糾正。所以，上課的時候，除了不斷地說要領，還要不停地幫他們糾正，力爭做到口到、眼到、手到以此來提高教學效率。
3.2說練結合，體腦并用
中老年人初學舞蹈時，往往會顧此失彼，忙亂中會忽略動作的要求。教師可以用一些俗成的、言簡意賅的口訣，在課堂中發揮作用。如“直上直下，連貫柔韌”；“被迫下蹲，上頂直立”等。中老年對照口訣做動作，加上老師的及時提示，很快就能找到下蹲時的對抗感覺。中老年的記憶在最賤的減退，所以在記口訣或者是動作上，都是相對比較吃力的；所以，邊做邊記邊思考，體腦并用，說練結合，才能提高效率。
3.3分步要求，循序漸進
中老人舞蹈教學中，動作規格要領的提出要有步驟。學員進行組合練習時，開始可以化整為零，分割成幾小段分別糾正，每堂課可選其中一段作為糾正重點，不要總是從頭到尾過一遍。一般來說，中老年在掌握一個新舞蹈，往往是先會做，然后做得較好，最后才能達到整齊。初學階段，著重掌握動作之間的有機銜接，了解大概情節。提高階段，則要求學員將注意力轉向動作的細節和節奏的準確上。技巧完善階段，則要求學員將注意力集中在藝術表演能力的培養上。如果一開始就不分階段，不分主次地對學員提出過多的要求，反而會欲速不達。只有遵循由易到難，由簡到繁，由低級到高級的客觀規律，采取有計劃、有步驟、有重點和逐步推進的方法[5]，才能獲得較好的教學效果。
4跳舞的作用
4.1中老年舞蹈具有健身、長壽功能
俗話說：“生命在于運動，百動不如走，走不如扭。”跳舞主要是一種腿腳的活動，有快步有漫步，有規律有節奏，跳舞一個小時大約有五千步左右，這樣既可以增強心臟功能，促進腸胃蠕動，幫助消化，又可以消除下肢淤血，體態穩健，活動靈活協調。對于老年人的舞蹈教育，首先要明確，中老年由于骨骼不是很堅韌，相對較脆、死板；所以在跳舞的時候適合較柔軟的國標舞，或者是集體性歡樂舞，如藏族的鍋莊、漢族的自由舞等。尤其在當代，社會上流行跳肚皮舞；主要是鍛煉腰、腹、臀等軀干部位的肌肉，特別是腹部和體現柔韌性的腹直肌、腹斜肌以及背部肌肉，該舞除了收緊臀肌之外，還能通過外部的肌肉運動按摩腹腔子宮器官，促進盆腔血液循環，調節內分泌系統，對月經不調、痛經等婦科疾病有效顯著；這對于中年人，既提高興趣，又可以健體；肚皮舞是一種全身性的舞蹈運動，所以可以達到減肥、減脂的作用；人在上了年紀后，容易患高脂血癥、糖尿病等，所以該舞可以起到一定的輔助作用。由于老年人這些舞蹈既可以增強興趣、鍛煉身體，又可以抒感、延長壽命。
4.2中老年舞蹈具有娛樂功能
人生在世，需要勞動創造，也需要娛情取樂。中老年人帶著各自不同的經歷走到一起，在手之舞之，足之蹈之中釋放感情、回味青春，在人體有節律的運動中，傳導生命情調，擴散生命光華，從而進入一種自得其樂的歡悅意境，這不能不說是一種“較高尚、較純潔”、使生活充滿情趣的大眾娛樂方式。
老年舞蹈教學范文第3篇
李鳳英7年前從鄂爾多斯市檢察院退休后，與老伴一起來呼和浩特市生活。
“剛離開工作崗位時，我的心里非常失落，干啥事都心煩。后來，有朋友建議我去上老年大學。從來沒有彈過琴的我就報了電子琴班。我在課堂上跟著老師學，在家里買了琴自己練，有時一練起來就是4個小時，電子琴彈得不過癮，我又花5000多元錢買了電鋼琴，后來又花2萬多元買了鋼琴，一直到高級班結業。現在，我又開始學習舞蹈。”李鳳英說。
“上老年大學最大的好處就是身體健康和心理健康，原來我上老年大學只是想打發時間、排解憂愁。現在，上老年大學已經成了我生活中不能缺少的事情。在老年大學，我們班上的同學們經常聚會、談心。大家想跳就跳，想唱就唱，忘記了煩惱、疾病、憂愁。以前政法工作板起臉來一本正經，現在，我變得特別樂觀，回到鄂爾多斯，大家都說我越活越年輕了。誰說人生易老，誰說歲月無情，來到老年大學，我們依然年輕。”李鳳英自豪地說。
在內蒙古老年大學聲樂教室，學員們正跟著老師彈奏的鋼琴聲練習發聲。
學員李艷生告訴記者，她退休前是呼和浩特市第一毛紡廠的工會干部，退休后在家里呆了十幾年，從去年開始報名上老年大學學習聲樂。經過一年多的學習，初步掌握了節奏、氣息等基本樂理知識，平時在社區搞活動時有了用武之地。特別是又融入了新的集體，改變了精神面貌，生活也變得有了條理，感覺活得很充實。
李艷生說，在老年大學，學員年輕一點的50多歲，年紀大的接近80歲。學員居住的也很分散，遠的住在呼和浩特市賽馬場附近，下午上課，他們中午都不能休息。有的學員來學校上課要倒兩三次公交車，但是他們都很守時，從不遲到。有一位學員腰疼得上樓都困難，也從不缺課。在老年大學，老師和學生處得非常融洽，就像朋友一樣。對學校的教學管理我們都非常滿意，就是學校的教室有點少，很多老年人想報名都報不上。
在內蒙古老年大學電腦教室、英語教室、攝影教室，到處都可以看到認真講課的老師和專心聽課的學員，教室里秩序井然。
內蒙古老年大學專職副校長查蘇告訴記者，內蒙古老年大學是一所非學歷公益性老年教育機構，面向所有離退休和社會老年人招生。現有一所總校7所分校，開設書法、國畫、音樂、舞蹈、電腦、英語等14個專業16門課程，共有105個教學班，現有在校學生4824人。成立27年來，已累計畢業學員5萬余人。學校先后有200多位學員加入自治區美協、書協和影協，一些學員還參加了國內大型書法、攝影比賽并獲獎，作品被收入名人辭典。
查蘇說，隨著人口老齡化趨勢的加快，越來越多的老年人離開工作崗位退休回家，他們渴望能夠在老年大學接受教育，提升知識層次。但是由于學校只有1000多平方米的教學場地，遠不能滿足眾多老年人學習的需要。另外，在老年大學，各專業的教師全部從社會聘任，由于辦學經費不足，教師的待遇不高，但是這些教師懷著為老年人服務的一腔熱情，多年來盡職盡責地辛勤工作，特別是一些專家全憑著為老年事業奉獻一份愛心的高尚情懷，為老年人傳授自己的技藝，贏得了學員們的好評和愛戴。
據了解，老年大學每學期入學報名非常火爆，由于學校開設專業班級容量有限，學校對前來報名的老同志只能采取提前發號，按照排號順序報名的方式。結果，有的老同志早上6點多就趕到學校排隊等待發號。即使這樣，仍然有一部分老同志不能報上自己想學的專業或不能報上名。
內蒙古老年大學教學科科長閆利民介紹說，這幾年，離退休人員越來越多，大家的文化需求也越來越高。 往年像太極、模特、二胡、攝影等課程報名的人不是很多，今年這些專業全部報滿。現在學校音樂、舞蹈、書畫教室較少，學校一周7天全天候上課，仍然滿足不了學員學習的要求。我們希望能夠擴大辦學場地，讓更多的老年人進入老年大學學習。
隨著經濟社會的發展，老年人并不滿足于在家里安享晚年，仍然希望接受教育，學有所長，學有所樂。特別是對于那些年輕時沒有接受過專門的教育，在職時因忙于工作沒有足夠的時間和精力鉆研自己業余愛好的老人，上老年大學就成了他們理想的選擇。而且，對于那些剛離開工作崗位的老同志來說，在老年大學接受專門的教育，與同齡的老同志們一起學習、交流，既可以排遣離開工作崗位的失落感，也可以找到新的朋友、新的樂趣、新的努力方向，開啟新的人生。
“十二五”時期，既是自治區全面建設小康社會、促進經濟社會又好又快發展的關鍵時期，也是積極應對人口老齡化高齡化發展趨勢、提升老年工作服務水平的重要時期。第六次人口普查結果顯示，我區有60歲以上的老年人口314萬，占全區總人口的12.7%。其中80歲以上的高齡老人約37萬，占老年人總數的11.8%。預計到2015年，全區60歲以上的老年人將超過396萬，80歲以上的高齡老人將達到46萬。
與人口老齡化的趨勢相比，我區老年教育工作仍然任重道遠，老年大學建設需要進一步加強。以內蒙古老年大學為例，目前該校校舍只有1000多平方米，由于受教學場地、設備等條件的限制，該校即使周六、周日滿負荷上課，加上分校也只能容納4000多名學員上課。據了解，目前，全區共有各類老年大學126所，但是，老年大學總體上仍然不能滿足老年人老有所教、老有所學的愿望。
老年舞蹈教學范文第4篇
內蒙古老年大學工業大學分校（以下簡稱分校），成立于2001年5月，是由內蒙古老年大學主辦、內蒙古工業大學離退休人員工作處承辦的一所老年大學。
在內蒙古老年大學的指導下，內蒙古工業大學黨政領導給予大力支持，該分校順應社會發展趨勢，在普通高校不斷擴大招生、教學條件十分緊張的條件下，2001年，學校專門為工大分校撥付專款購置教學設備，改善辦學條件。2005年，內蒙古工業大學在新建樓劃定700平方米，為老年活動中心設置教室3間；2007年，分校又增加了教學用房，辦學條件得到進一步改善，開設的課程由開始的4個專業4個班，發展到現在的電子琴、書法、舞蹈、音樂、繪畫、保健按摩等6個專業，10個班。幾年來，已培養老年學員1390人。
分校按照內蒙古老年大學總校的教學計劃實施教學任務，任課教師都能認真完成全部教學任務，所設專業符合學員需求，學員們的學習積極性很高。
7年來，辦學效果良好，分校將“老有所學”、“老有所教”、“老有所樂”、“老有所為”作為離退休人員工作統籌考慮，既活躍了老同志日常生活，又提高了他們的生活質量。在教育內容上注重實用性和趣味性，在教育方法上注重多樣性，以增強對老年人的吸引力。學員通過學習，在思想道德、科學文化、素質修養等方面都得到了提高，使晚年生活變得更加豐富多彩。
分校將離退休同志吸收到老年大學，通過有規律的學習，激活了他們的興趣，使他們以頑強的精神戰勝病魔。有位70多歲的老同志，患有全身關節病多年，想做按摩治療，最少也得幾千元，最后打聽到老年大學分校有保健按摩班時，就抱著試試看的想法來報名，結果只用了一百元就參加了一年的學習。經過學習按摩，病情大有好轉。還有書法繪畫班的一些老同志，離退休前因工作忙把自己的愛好只能放一邊，退休后經過上老年大學，將自己的作品拿出來參加各種老年書法展活動，受到了好評。電子琴、舞蹈、音樂班，為自娛自樂提供了專業的訓練和提高，使晚年生活更加充實和有意義。分校不但為本校離退休老同志辦了實事，而且也帶動了周邊有關單位的老年教育工作，起到了很好的社會輻射作用。同時，任課老師教學認真負責，不少老同志身心得到放松，疾病減少許多，這也為進一步構建和諧社會貢獻了一份力量。
在管理方面，分校得到了內蒙古老年大學總校的大力支持與幫助，在人、財、物等方面給予了必要的幫助和支持，所有任課教師的講課酬費，由總校支付，為開展教學提供了可靠的保障。
老年舞蹈教學范文第5篇
【關鍵詞】老年教育;管理體制;硬件條件;人口老齡化
前言
老年教育是成人教育的重要組成部分，是構建學習型社會、提高全民族思想文化素質以及精神文明建設不可或缺的內容。老年教育的內容主要包括：營養與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業訓練，以及對退休生活的適應等。其形式多種多樣，主要包括各種講座、學習班、老年學校、老年學院和老年大學等，其中，老年學院和老年大學是老年教育最重要的形式。
一、無錫市老年教育發展現狀
1.老年教育規模不斷擴大。現階段，在國家的關于老年教育問題的相關政策下，無錫市委以及市政府積極響應號召，并深入貫徹實施了老年教育的相關問題，建立了以老年大學、老年學院為主體，社區機構為依托，教育培訓為抓手的現代化信息教育體系。據相關數據顯示，現階段無錫市有各類老年大學620所，其中包括3所市級學院，9所縣區級學院，還有600多所鄉鎮、社區共同開班的老年學校以及分校，基本形成了市、縣、鄉鎮、社區、街道等老年教育教學網絡，每年有超過6萬人次的老年人進入各類老年大學學習。除此之外，無錫市的電視臺先后推出了多檔老年教育類欄目，包括健康養生類、書法繪畫類、閱讀類等相關課程，其中，“最美夕陽紅”、“文化知識萬花筒”、“老有見聞”等欄目的推出，贏得了社會各界的一致好評。2.老年教育條件逐步改善。多年來，無錫市委、市政府以及下級政府始終致力于老年教育的發展工作，不僅在教學成果、師資力量等方面取得了全面的提高，在教學樓建設、教學設施建設、宿舍樓建設等方面也有了很大的改善。同時，無錫市老年教育的發展始終走在全國范圍內老年教育發展的前列，比如，無錫市夕陽紅老年大學曾經獲得“全國先進老年大學”的稱號，其在2007年進行綜合改建，占地面積9000多平方米，計算機、按摩器、音樂教室、舞蹈教室、大型會議廳、報告廳、網球館、排球館、籃球館、乒乓球館等種類齊全，多媒體設備、醫用電梯以及中央空調等硬件設施也一應俱全，保障了老年教育事業的深遠發展。3.老年教育成果豐富多彩。無錫市老年教育工作始終堅持“增長知識、豐富生活、陶冶情操、保障健康”的理念，并將學習、娛樂、教育、生活四方面有效結合，時刻注重老年人的需求，因此不僅具有十分豐富的教學經驗，還取得了豐碩的教學成果。比如，無錫市老年大學藝術團編排的舞蹈《水如云煙江南景》曾獲得了中央電視臺頒發的特別榮譽獎；無錫市老年大學的吳仲畦學員所作的70多篇書畫作品被《中國老年報》、《中國書畫報》等刊物聯合發表出版；江陰市老年學院何培珍學員曾代表學校參加了中央電視臺舉辦的“金色舞臺”全國老年人歌唱比賽，并榮獲了“魅力之星”獎；江溪市老年大學的徐立剛學員連續十多年在各大新聞媒體中發表文章，發表的稿件超過200篇，并且出版過多部文學著作。
二、無錫市老年教育的發展策略
1.提高老年教育重視程度。國家、政府應該不斷提高老年教育的重視程度，把老年教育問題納入經濟社會發展的整體規劃中。在現代化的市場經濟體制下，在保障老年人正常生活、醫療衛生條件的同時，對其精神生活、文化娛樂、學習交流等問題也要給予關注和重視，不斷提高老年教育的社會地位，使其能與小學教育、初中教育、高中教育，甚至大學教育站在同一地位上，并把其納入社會養老、社區養老以及居家養老體系中，使老年教育得到充分的發展。2.完善老年教育管理體制。完善老年教育的管理體制，可以制定“統一管理、分層指導”的管理體制，并按照“一方牽頭、多方參與、分工負責、共同發展”的原則進行，具體表現為由無錫市的社會保障委員會牽頭，各相關部門相互協調，并明確相關工作結構以及工作職責，共同致力于老年教育事業的統籌規劃以及不斷發展工作。除此之外，政府可以將無錫市的老年大學作為本地區老年教育培訓、科研的主要場所，同時，積極合并各社區、街道的老年大學，使教育資源得到充分整合，共同促進老年教育的發展。3.提升老年教育整體水平。不斷提升老年教育的整體水平，可以通過擴大老年教育的普及范圍以及提高其社會地位的方式進行，積極探索促進老年人精神文明生活的新途徑，比如，無錫市下的一個鄉鎮老年大學戲劇社團拍攝了一部體現當代新農村文化建設的影視劇《人民生活比蜜甜》，在當地引起了強烈的轟動，雖然拍攝技術和拍攝環境比較落后，但人們的精神生活得到了極大的滿足，有效提高了老年教育的整體水平。
三、總結
發展老年教育的意義主要包括以下方面，首先，有利于實現老年人的繼續社會化，使他們更順利地適應退休生活以及新的社會角色。其次，有利于提高老年人的精神修養，促進其精神文明建設。最后，有利于增強人力資本積聚，帶動整個社會的經濟增長。
參考文獻：
[1]韓寧,程筱棟,張雪萍.無錫市老年教育發展狀況的調查與思考[J].江南論壇,2016,01:38-41.
